小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結（通用17篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 1
作為一名小學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、在理念上的轉變
新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是學(xué)習科學(xué)的主體；學(xué)習科學(xué)要以探究為核心；科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面的需求；科學(xué)課程應具有開(kāi)放性；科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。
二、在內容方面，我發(fā)現：
1、科學(xué)課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉變。
1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學(xué)環(huán)節隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。
2、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的'情況，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容，實(shí)踐性非常強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。
4、不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 2
我擔任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下：
在教育教學(xué)工作上我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重綜合滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)、愛(ài)學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，但我依然盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和自主探究能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的`問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
如：我所教的《熱的傳遞》這節課時(shí)，我首先，以學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片導入，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，提出問(wèn)題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節：研究熱傳遞的三種方式——傳導、對流和輻射。最后讓學(xué)生運用所學(xué)的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現象，使知識源于生活，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個(gè)環(huán)節中，傳導、對流是有介質(zhì)傳遞，是教材的重點(diǎn)。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 3
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了，一學(xué)期的教育教學(xué)中，我認真備課上課，堅持組織學(xué)生完成科學(xué)實(shí)驗，面向全體學(xué)生，培養學(xué)生的探究精神和動(dòng)手意識，教學(xué)中認真挖掘法制教育并適時(shí)適度滲透，為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導，使學(xué)生在增長(cháng)知識的同時(shí)學(xué)會(huì )相關(guān)的一些法律法規�，F將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)作如下總結：
一、指導思想
在教育工作中全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力滲透愛(ài)國教育和法制教學(xué)思想。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，懂得相關(guān)的法律法規，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、完成的工作
1、實(shí)施科學(xué)新課程標準，用新的教學(xué)理念作教學(xué)導向，在科學(xué)的教學(xué)中滲透新課標、新理念。認真學(xué)習基礎教育課程理念，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
2、以學(xué)生為科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，做學(xué)生科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的`探究精神，對學(xué)生在實(shí)驗中的表現給予充分的理解和尊重。同時(shí)在教學(xué)中滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國氣象法》、中華人民共和國體育法》等相關(guān)法律知識。讓學(xué)生養成熱愛(ài)大自然愛(ài)護大自然的習慣，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。
實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)生在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。同時(shí)滲透了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》等知識。
4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力，本學(xué)期取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：
一是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；
二是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。
三是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。
善于總結、善于思考是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。我爭取在今后的科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 4
網(wǎng)絡(luò )資源可以?xún)?yōu)化科學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，將抽象知識具體化和形象化，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
在反思自己的教學(xué)中，我意識到教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。由于剛接觸到科學(xué)，我在一些教學(xué)內容上匆忙走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)沒(méi)有仔細開(kāi)展，導致學(xué)生的科學(xué)知識研究受到嚴重影響，影響了學(xué)生的科學(xué)素養形成。在高年級的科學(xué)活動(dòng)中，往往注重學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，忽略了知識的總結和歸納，導致耗時(shí)低效的情況。因此，我需要努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重知識的總結和歸納，提高教學(xué)效率。
我需要在以下幾個(gè)方面努力：一是扎實(shí)抓常規課堂教學(xué)；二是進(jìn)一步培養學(xué)生研究興趣和科學(xué)研究慣，并做出特色；三是開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)；四是不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平，將理論和實(shí)踐相結合，成為一名研究型的科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。
在未來(lái)的工作中，我將更加努力，把工作做得更好。我相信，通過(guò)不斷的研究和努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。
教學(xué)計劃并非花架子，只有經(jīng)過(guò)悉心制定才有真正的價(jià)值。我在執教科學(xué)的一年中，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，對全冊教材有了整體的了解，對學(xué)生存在的問(wèn)題有了清晰的認識，因此在教學(xué)中能夠把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
在教育教學(xué)工作中，我注重多種教學(xué)形式，有些課以老師講授為主，有些則以學(xué)生活動(dòng)為主，還有些要讓學(xué)生搜集資料并相互介紹收獲。我盡量讓學(xué)生親歷研究過(guò)程，適當引入競爭機制，調動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。
我實(shí)行多元化的教學(xué)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況，又關(guān)注學(xué)生的課上表現和個(gè)性特點(diǎn)，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記狀況等。我用表?yè)P調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓那些不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生也能夠感受到進(jìn)步。
我繼續搞好實(shí)驗工作，培養學(xué)生多方面的潛力和良好慣。在實(shí)驗前進(jìn)行安全和方法上的指導，指導學(xué)生合作研究，共同提高。學(xué)生做實(shí)驗的熱情比上學(xué)期高多了，他們甚至從家里帶來(lái)了材料，以確保實(shí)驗的順利進(jìn)行。我也親自參與實(shí)驗，與學(xué)生一同探索科學(xué)的奧秘。
我充分利用校園、家庭、社會(huì )的各種資源開(kāi)展研究，引導學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化。我鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源獲得課本以外的知識，豐富研究生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。同時(shí)，我也注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，也能夠學(xué)會(huì )如何運用知識解決身邊和生活中的問(wèn)題。
我在上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主思考，積極參與課堂互動(dòng)。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如實(shí)驗教學(xué)、討論教學(xué)、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中研究科學(xué)知識。同時(shí)，我也注重學(xué)生的情感教育，鼓勵學(xué)生勇于探究未知領(lǐng)域，培養他們的好奇心和求知欲。在課堂上，我會(huì )及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵他們勇于提問(wèn)和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握科學(xué)知識。
教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是教學(xué)工作的重要環(huán)節。我注重對學(xué)生的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并采取相應的'措施加以改進(jìn)。在課堂上，我會(huì )采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，如小組討論、作業(yè)、考試等。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力、協(xié)作能力等。通過(guò)對學(xué)生的全面評價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并加以改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)反思
教學(xué)反思是教學(xué)工作的重要環(huán)節。我會(huì )在每次教學(xué)結束后，認真反思自己的教學(xué)過(guò)程，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題并加以改進(jìn)。同時(shí)，我也注重聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng )造更好的研究環(huán)境。
本學(xué)期的科學(xué)課程涵蓋了機械、結構、礦物、動(dòng)植物繁殖和神經(jīng)系統等方面的知識。這些知識面廣泛，有些也很抽象，對學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識，我制作了幻燈片課件，并通過(guò)圖片、視頻等形式呈現，使抽象的知識更加具體化。在課堂上，我鼓勵學(xué)生小組合作、小組討論，讓他們自己總結發(fā)現的科學(xué)道理，做研究的主人。此外，我還為學(xué)生準備了適當的課堂練，以鞏固他們所學(xué)的核心知識點(diǎn)。
在練方面，我主要使用了和課本配套的《歸納與檢測》練。每個(gè)單元上完課后，我都會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生做練，并要求他們記住一些核心的知識點(diǎn)，并能夠默寫(xiě)下來(lái)。
除了教學(xué)工作，我還負責多媒體教室和實(shí)驗室的排課和管理。多媒體教室主要用于需要使用多媒體的老師上課，我會(huì )為他們調試好設備，輔助他們完成多媒體的教學(xué)工作。實(shí)驗室是本學(xué)期新啟用的，很多器材都是剛采購的，初中同學(xué)以生物實(shí)驗使用為主，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗為主。
在反思方面，我認為自己在教學(xué)方法上有所進(jìn)步，但與有經(jīng)驗的老師相比，仍有許多需要提高的地方。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生會(huì )講小話(huà)或者玩東西，我不知道如何有效地處理這些問(wèn)題。此外，引入多媒體教學(xué)后，有些學(xué)生會(huì )將注意力放在看幻燈片上，而不是認真研究和做筆記。我需要一些有經(jīng)驗的老師給我指點(diǎn)，幫助我解決這些問(wèn)題。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 5
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束了，當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個(gè)方面來(lái)總結工作：
一、具體工作
本學(xué)期由我擔任五年級科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管我是新手，加之學(xué)校的教學(xué)條件有限，但我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與同行及時(shí)交流，學(xué)習好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗。
二、反思工作
反思自己教學(xué)中的不足，我深感教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。由于剛接觸到科學(xué)，許多教學(xué)內容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開(kāi)展，學(xué)生的科學(xué)知識的'學(xué)習受到嚴重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成�？茖W(xué)教材高年級的科學(xué)活動(dòng)內容多，知識含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程時(shí)，忽略了知識的總結與歸納，出現比較嚴重的耗時(shí)低效的情況。
三、努力方向
本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。
我想我還應該從一下幾個(gè)方面努力：
1、扎扎實(shí)實(shí)抓常規課堂教學(xué)。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習興趣和科學(xué)學(xué)習習慣，并做出特色。我相信，學(xué)生是愛(ài)上科學(xué)課的，總有一天他們會(huì )為科學(xué)課付出自己的精力和時(shí)間，這一天不會(huì )太遠。
3、開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。
4、自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續提高專(zhuān)業(yè)知識水平，繼續學(xué)習理論知識，把理論和實(shí)踐相結合，真正的走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。
最后還是那句老話(huà)：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 6
在教學(xué)過(guò)程中，我和全體老師一起勤勤懇懇地工作，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。我們成功地完成了各項教學(xué)任務(wù)，并取得了一定成績(jì)。作為科學(xué)學(xué)科的老師，我深知科學(xué)學(xué)科的特殊性，因此著(zhù)重轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生科學(xué)素養。為了總結經(jīng)驗并爭取更好的成績(jì)，我撰寫(xiě)了本期的教學(xué)工作總結匯報。
一、做好課前準備，備好課
認真研讀教材，理解其中的基本思想、概念，逐字逐句弄清楚，并掌握教材的結構、重點(diǎn)難點(diǎn)及知識邏輯，能夠靈活運用所學(xué)知識并知道如何進(jìn)行補充資料以更好地教學(xué)。在了解學(xué)生原有知識技能質(zhì)量的基礎上，考慮他們的興趣、需求、學(xué)習方法和習慣，預測可能會(huì )遇到哪些困難并采取相應預防措施。同時(shí)，需要思考如何將所學(xué)內容傳授給學(xué)生，包括教材組織和每節課的活動(dòng)安排等方面。
二、組織好課堂教學(xué)
提醒全體學(xué)生，及時(shí)反饋信息，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，保持課堂秩序穩定。同時(shí)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習氛圍，簡(jiǎn)明易懂地表達課程內容，避免重復冗長(cháng)的語(yǔ)言。面向全體學(xué)生提出問(wèn)題，引發(fā)他們對數學(xué)的學(xué)習興趣。注重講解與練習相結合，在布置家庭作業(yè)時(shí)注意形式多樣，減輕學(xué)生的壓力，增加學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習熱情。
三、做好課后輔導工作
小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)45分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。
“金無(wú)足赤，在教學(xué)工作中，我深切認識到“人無(wú)完人”的道理。我知道自己還有很多需要改進(jìn)的.地方，比如說(shuō)課堂語(yǔ)言可能會(huì )顯得平淡無(wú)奇，平時(shí)的考試也許不夠多，教學(xué)語(yǔ)言也可能欠缺生動(dòng)有趣的元素。此外，我也時(shí)常發(fā)現自己對后進(jìn)生的態(tài)度顯得有些急躁。因此，我會(huì )在工作中不斷努力，認真對待每一位學(xué)生，逐步改善自己的不足之處。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加注重自我要求，不斷學(xué)習新理念，改善教學(xué)方法，并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以更好地實(shí)現教育與育人的目標。
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時(shí)光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)又即將結束�；貞浺粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、狠抓根底知識和根本技能
由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多，學(xué)生知識根底水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生根底知識和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜〞字右邊該四橫而非三橫等，類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文能力。
二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行穩固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。課前進(jìn)行有效的預習，睡前回憶當天所學(xué)，都是良好的學(xué)習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。為了讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，早自習我都堅持下班進(jìn)行指導和檢查，同時(shí)在課后開(kāi)展“讀書(shū)吧〞閱讀活動(dòng)，每天堅持，從 3 / 6
不間斷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的`閱讀習慣根本養成。學(xué)生在課后閱讀了比擬多的書(shū)籍，如《魯迅文集》、《昆蟲(chóng)記》等，也經(jīng)常和我交流讀書(shū)的體會(huì )。學(xué)生的“大語(yǔ)文觀(guān)〞也在逐步養成，這對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習根底較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽〞，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣栓�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐〞的形式，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)得到穩步提升。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、堅持每日一積累。一方面進(jìn)行各種詞匯收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園〞、“三味屋〞中寫(xiě)下一句名言警句，學(xué)生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學(xué)生的知識。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉換，如“大海〞——“學(xué)校〞，學(xué)生可通過(guò)“大�！虾！蠈W(xué)——學(xué)校〞的兩次轉換來(lái)到達目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反響和機敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦的能力。
4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學(xué)生大膽上臺，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間不在長(cháng)短，關(guān)鍵是勇于參與。
5、 開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在主題“家鄉的變化〞的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，指導學(xué)生運用上網(wǎng)、調查采訪(fǎng)、查閱圖書(shū)資料等方法收集整理資料，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據收集的資料寫(xiě)出的贊美家鄉的優(yōu)美習作，收到了很好的效果。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展這些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的語(yǔ)文活動(dòng)形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為來(lái)期的學(xué)習打下了根底。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 8
我在任教二年級數學(xué)教學(xué)時(shí)，還兼任五年級科學(xué)，這對于我來(lái)講，既是機遇又是挑戰。所以面對科學(xué)的教材，我積極、認真學(xué)習課程標準，認真研讀教材，備課和授課將自己所知的一切都傳授給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我始終將學(xué)生放在第一位，努力把學(xué)習的主動(dòng)權留給學(xué)生。讓學(xué)生懂得通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)學(xué)習新知，進(jìn)而提高學(xué)生的多種能力。在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程中有很多收獲，也有一些自己并不滿(mǎn)意的環(huán)節�，F對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，制定詳實(shí)可行的教學(xué)計劃。
有人覺(jué)得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計劃，肯定不會(huì )有太大的價(jià)值。所以我認為切實(shí)可行的教學(xué)計劃是非常重要的。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
二、在教育教學(xué)工作中，教學(xué)形式多樣化。
對于科學(xué)這樣的“副科”，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，比如說(shuō)介紹科技發(fā)展給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)的`變化和影響等;有的課以動(dòng)手操作為主，比如說(shuō)讓學(xué)生探究種子發(fā)芽的必要因素等課題等。形式的多種多樣能引起學(xué)生對科學(xué)這門(mén)科的學(xué)習興趣，通過(guò)動(dòng)手較好地激發(fā)學(xué)生的積極性。這樣一來(lái)，也能培養學(xué)生多方面的能力，尤其是動(dòng)手操作能力。
三、充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì )的各種資源，實(shí)現教學(xué)評價(jià)多元化。
我們現處在信息的時(shí)代，引導學(xué)生關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化是非常重要的，引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)獲得課本以外的知識，開(kāi)拓學(xué)生視野這些都是迫不及待的。在獲得豐富的生活知識的同時(shí)，也培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問(wèn)題，達到學(xué)以致用的目的。其次，評價(jià)有過(guò)程性評價(jià)，也要有結果性評價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀(guān)察和思考，動(dòng)手實(shí)驗等。比如：我們班的幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)多次的表?yè)P喜歡上了科學(xué)。
現在，學(xué)生喜歡上了科學(xué)，即使是復習課，看到我拿著(zhù)試卷走進(jìn)教室，也能夠露出笑容。同時(shí)從他們的成績(jì)也可以看到，教材中的科學(xué)知識都基本掌握了，但是問(wèn)題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物實(shí)驗后，只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養護，大多數沒(méi)有成活，我指導學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全班只有兩個(gè)人搜集了資料。在今后的教學(xué)工作中我應該更加注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。有了良好的學(xué)習、生活習慣，相信我的教學(xué)成績(jì)也會(huì )有更大的收獲。
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小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養。因此，不能把上下課的鈴聲當作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而要在實(shí)驗室的建設上多作工作，讓實(shí)驗室處處充滿(mǎn)科學(xué)創(chuàng )新的活力，成為科學(xué)的殿堂、開(kāi)放的場(chǎng)所、創(chuàng )造的樂(lè )園。
一、多一點(diǎn)人文氣息
依據新課程標準，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識的學(xué)習上，而是在學(xué)習科學(xué)知識的基礎上掌握科學(xué)方法，培養科學(xué)精神。我們培養出的學(xué)生應該是關(guān)心生活，熱愛(ài)科學(xué)，并善于把科學(xué)應用到生活中去的一代新人。
1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng )造歷程
可在實(shí)驗室側面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫(huà)像和名言，并利用每節課課前3分鐘的時(shí)間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事，開(kāi)展“我學(xué)科學(xué)家”、“我講科學(xué)家故事”等活動(dòng)。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長(cháng)了知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探索、崇尚真理的精神會(huì )引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養的形成。
2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應用價(jià)值
在實(shí)驗室的后墻角設立“科普書(shū)報城”，介紹科學(xué)在人類(lèi)社會(huì )中廣泛而重要的應用價(jià)值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動(dòng)態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專(zhuān)題片、《載人火箭重返地球》實(shí)況紀錄片等，細雨無(wú)聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改進(jìn)，有創(chuàng )造，讓科學(xué)教育充滿(mǎn)人本思想和人文精神。
二、多一點(diǎn)創(chuàng )新氛圍
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也是科學(xué)教育的根本目標，因此有必要讓實(shí)驗室自己說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng )新，讀到創(chuàng )新，想到創(chuàng )新，做到創(chuàng )新。
在實(shí)驗室的四面寬墻上設計創(chuàng )新專(zhuān)欄。每個(gè)創(chuàng )新專(zhuān)欄上方的標題都是與創(chuàng )新有關(guān)的格言妙語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì )到創(chuàng )新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習的活動(dòng)之中。引導學(xué)生不管是在課上的學(xué)習活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓練創(chuàng )新能力。
每個(gè)創(chuàng )新專(zhuān)欄方框里面的科普內容都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗等，并且定期更換。這些創(chuàng )新專(zhuān)欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀(guān)，每一處都顯示著(zhù)設計者的巧妙用心，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng )新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)實(shí)驗，也有了新的認識。
三、多一點(diǎn)個(gè)性空間科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
實(shí)驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個(gè)性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。
1.設立學(xué)生自制標本展櫥
在實(shí)驗室后面的.墻上用玻璃制成一個(gè)透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標本擺放進(jìn)去，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀(guān)察，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實(shí)驗室門(mén)前陳列飼養槽、飼養籠，飼養一些小動(dòng)物如：雞、鴿子、兔子、金魚(yú)等。飼養小動(dòng)物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀(guān)察思考的機會(huì )，能鍛煉他們的動(dòng)手能力，培養持之以恒的精神。
2.設立科技作品展櫥
在實(shí)驗室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層，使其能放更多的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明、小創(chuàng )造等科技作品陳列出來(lái)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現，對培養創(chuàng )新精神來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。
3.設置科學(xué)工具箱
設置一個(gè)科學(xué)工具箱，放置實(shí)驗和研究過(guò)程中必須使用的工具、材料、活動(dòng)紀錄卡等�？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”，使它應有盡有，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗器材實(shí)施開(kāi)放式探究提供便利。
四、多一點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間
“我聽(tīng)說(shuō)了，就忘了；我看見(jiàn)了，就領(lǐng)會(huì )了；我做過(guò)了，就理解了�！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。我們做了各種努力讓實(shí)驗室成為學(xué)生開(kāi)展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng )造的樂(lè )園。但如果沒(méi)有為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談。因此要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展課外觀(guān)察、實(shí)驗、栽培、飼養、小制作、小發(fā)明、小課題研究、科學(xué)知識競賽、科普知識講座等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問(wèn)題，去經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，發(fā)揮他們的創(chuàng )造潛能。
總而言之，實(shí)驗室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中，讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，讓每一個(gè)角落都充滿(mǎn)科學(xué)創(chuàng )新活力”。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期，我繼續擔任五年級《科學(xué)》教學(xué)，越來(lái)越感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與其說(shuō)是我教學(xué)生，還不如說(shuō)是學(xué)生與我共同學(xué)習，甚至有時(shí)是學(xué)生教我如何教好《科學(xué)》課。
在教學(xué)《科學(xué)》之前，我學(xué)習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。因為我通過(guò)幾年的《科學(xué)》教學(xué)，已經(jīng)發(fā)現想上好《科學(xué)》課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體；科學(xué)學(xué)習要以探究為核心；科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應具有開(kāi)放性；科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。其次，在內容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現：1、科學(xué)課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于有全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的'內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內容。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉變。
1、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。
3、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)條理、清楚，把結論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培養學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養成良好的科學(xué)探究的習慣。當然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上更進(jìn)一步!
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期我擔任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現就這一階段工作總結如下：
一、認真鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎。
只有吃透了教材，才能談得上較好地實(shí)施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程結構，了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導，使自己在實(shí)施中有了方向、原則。
二、 轉變自己的教育觀(guān)念。
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，教育觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統率的'作用，有了新的觀(guān)念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過(guò)自學(xué)，參加培訓，反思或與同事討論，來(lái)提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習方式等方面改變自己以往的觀(guān)念，使自己的觀(guān)念與新課程的方向協(xié)調一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng )造力。
三、引導學(xué)生轉變學(xué)習方式。
傳統的教學(xué)方式導致人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷銷(xiāo)蝕，過(guò)分強調接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習興趣和熱情，所以，教學(xué)時(shí)我首先引導學(xué)生在情景中發(fā)現問(wèn)題，力求他們會(huì )提問(wèn)題，同時(shí)與同學(xué)合作，通過(guò)觀(guān)察、做游戲、模擬等形式尋找解決問(wèn)題的辦法，也就是說(shuō)，在學(xué)習上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習方式，培養他們樂(lè )于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來(lái)的，記憶才會(huì )更憂(yōu)新，只有親身經(jīng)歷過(guò)、體驗過(guò)，人總會(huì )有所收獲。
四、今后努力的方向。
積極學(xué)習現代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用，更能直觀(guān)地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn)。并多研究實(shí)驗操作，以便在今后的教學(xué)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 12
學(xué)�？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，老師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)始終指導著(zhù)我的教學(xué)思想。我細心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習共同相互溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
1、抓好常規工作，培育同學(xué)自主學(xué)習的力氣。我依據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論學(xué)問(wèn)，課堂上設計新穎、快樂(lè )的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓同學(xué)在輕松快樂(lè )的學(xué)習中把握學(xué)問(wèn)、技能。發(fā)揮同學(xué)情感，激發(fā)同學(xué)求知欲望，減輕了同學(xué)的學(xué)習負擔，培育了同學(xué)樂(lè )學(xué)的興趣。平常我細心觀(guān)看本班同學(xué)的學(xué)習狀況，調整教學(xué)工作，激勵同學(xué)進(jìn)步。
2、重同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力氣的培育。
科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習的目標之一，也是科學(xué)學(xué)習的主要方式之一。為了提高同學(xué)的科學(xué)探究力氣，我努力在常規教學(xué)中加強同學(xué)的科學(xué)素養、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力氣的培育。在平常的教學(xué)中重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)把握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。讓同學(xué)在科學(xué)的探究學(xué)習中得到情感的體驗，使同學(xué)科學(xué)探究的力氣得到了培育。
3、嚴格設計好每一節課的同學(xué)試驗與課堂演示試驗。在科學(xué)課中激發(fā)同學(xué)探究的興趣和動(dòng)機，讓同學(xué)擁有更多的`科學(xué)探究試驗時(shí)間，讓同學(xué)更深入到到恒久的開(kāi)展科學(xué)試驗探究。試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的試驗操作過(guò)程中體會(huì )到科學(xué)規律的存在，體驗著(zhù)科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。本期在試驗教學(xué)中取得了較好的成果，五（1）班的四位同學(xué)代表我校參預芙蓉區學(xué)�？茖W(xué)試驗操作競賽獲得了一等獎的好成果。在今后的教學(xué)中，我將更加努力的開(kāi)展試驗教學(xué)，培育同學(xué)的試驗力氣。
美國詩(shī)人惠特曼說(shuō)過(guò)：“詩(shī)人是鼓手，他們打著(zhù)鼓前進(jìn)�！倍鰹榭茖W(xué)啟蒙訓練的學(xué)�？茖W(xué)課的老師也要做一名科學(xué)的鼓手，以生動(dòng)的語(yǔ)言、妙趣橫生的試驗、奇異的設計，千方百計地打好鼓來(lái)吸引科學(xué)的愛(ài)好者，引導他們進(jìn)入科學(xué)的殿堂，爭取成為科學(xué)啟蒙訓練的藝術(shù)大師。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期，我任教五班級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與同學(xué)共同學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我能主動(dòng)學(xué)習新課標，和老師共同參預教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同事的指導，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來(lái)的其次學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，要想上好科學(xué)課并不是那么簡(jiǎn)潔的。
首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對全體同學(xué)；同學(xué)是科學(xué)學(xué)習的主體；科學(xué)學(xué)習要以探究為核心；科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和同學(xué)雙方面的需求；科學(xué)課程應具有開(kāi)放性；科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與進(jìn)展。這些理念，強調培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養。
其次，在內容方面，我發(fā)覺(jué)科學(xué)課的.主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的熟識、環(huán)境愛(ài)惜教學(xué)內容。這樣做更利于有全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養�？茖W(xué)課程具有更強的有用性、趣味性和迅速而靈敏性。課程中的內容更留意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究力氣的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力氣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的進(jìn)展。
再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉變：由于文本供應的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長(cháng)到的內容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)消逝過(guò)多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。在上課時(shí)，教學(xué)方法要依據課堂上消逝的狀況，迅速而靈敏多變的運用；重視同學(xué)觀(guān)看思索、探究性學(xué)習教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)依據具體狀況進(jìn)行調整，打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容，實(shí)踐性特殊強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報相互溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導更要準時(shí)、精確，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結論。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導同學(xué)把探究的過(guò)程寫(xiě)條理、清楚，把結論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培育同學(xué)探究科學(xué)的興趣，養成良好的科學(xué)探究的習慣。
當然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高同學(xué)學(xué)習、探究的主動(dòng)性，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然已經(jīng)從教18年了，但在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的主人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長(cháng)，促使同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的主動(dòng)性。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 14
作為一名剛剛任教的教師，自工作2個(gè)多月以來(lái)，我以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力。我擔任五年級的科學(xué)，小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我的不斷努力能為我校的科學(xué)教學(xué)錦上添花�，F將本學(xué)年的工作總結如下：
“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的'話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善，將新課程改革不斷滲透到科學(xué)教學(xué)中。
1、研在課前：課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗非常重要，所以，我會(huì )提前準備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、探在課中：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀(guān)察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵，多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。我會(huì )在根據每節課堂上的情況，并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導。
3、思在課后：每堂課過(guò)后，我針對課堂上師生陪的、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 15
隨著(zhù)時(shí)間的推移，期末即將到來(lái)了�；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪訓練改革，老師的角色發(fā)生著(zhù)愈來(lái)愈深刻的變化，老師的訓練行為方式發(fā)生著(zhù)可喜的轉變，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科學(xué)課教學(xué)，留意同學(xué)綜合力氣的培育�，F對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下：
一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內探究。
1.進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓練。
2.大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果做多種假設來(lái)猜度揣測，這是培育同學(xué)創(chuàng )新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長(cháng)鼓舞，激發(fā)興趣。
3.引導同學(xué)思索、研討，自己得出結論。創(chuàng )設探究問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)探究的興趣，以問(wèn)題為核心開(kāi)展進(jìn)行猜度揣測，小組爭辯制定試驗方案，通過(guò)親自動(dòng)手試驗得出結論。使同學(xué)經(jīng)受有效的探究活動(dòng)，培育同學(xué)的科學(xué)素養。
二、創(chuàng )設條件，加強試驗教學(xué)。
方案是試驗教學(xué)的依據。開(kāi)學(xué)初認真鉆研教材，了解試驗要求，依據教材內容制定一學(xué)期的'試驗方案。留意各項資料的撰寫(xiě)、積累，把試驗教學(xué)落到實(shí)處，做到有方案、有支配、有落實(shí)。學(xué)校生對試驗很感到饒有興趣，他們有很強的求知欲
望和驚奇心，在試驗教學(xué)中，不斷激發(fā)同學(xué)的興趣和探究欲望，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參預，主動(dòng)動(dòng)手進(jìn)行試驗操作，老師巡察引導，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延長(cháng)，課內反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習，培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣，觀(guān)看力氣和試驗操作力氣有了很大的提高。同學(xué)的學(xué)習興趣高了，學(xué)習也就更加主動(dòng)主動(dòng)了，學(xué)習成果也有了提高。
1.認真學(xué)習課程標準，領(lǐng)略了并有所體會(huì )教材意圖提高自身素養。
新課程標準是指導老師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，面對新教材，我先主動(dòng)，刻苦、認真學(xué)習課程標準，把握新課程的命脈和動(dòng)向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認真學(xué)習其它訓練教學(xué)雜志，更新觀(guān)念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)力氣，結實(shí)樹(shù)立以人為本的訓練思想，努力把學(xué)習的主動(dòng)權教給同學(xué)，給同學(xué)一片探究的空間。并通過(guò)自主探究與相互溝通合作來(lái)關(guān)懷同學(xué)學(xué)習新知，避開(kāi)了新鞋走老路現象的發(fā)生。
三、教學(xué)中要學(xué)會(huì )用教材，而不是教教材。
現代教學(xué)觀(guān)教學(xué)的目標是多樣的�？茖W(xué)訓練的目標包括了科學(xué)素養的多側面：科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)等多種目標，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)達成，同時(shí)，又不能離開(kāi)有關(guān)學(xué)問(wèn)單獨進(jìn)行。這勢必要求我們用教材――在教學(xué)問(wèn)的中有機結合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)的訓練，以充分實(shí)現科學(xué)課程的育人功能。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，迅速而靈敏處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認真做好課前預備，避開(kāi)課堂上發(fā)生被動(dòng)現象。同時(shí)，抓住同學(xué)的年齡特征，從同學(xué)的身邊找素材，找現象，因勢利導，讓科學(xué)的探究無(wú)處不在。其次，從同學(xué)的認知水平動(dòng)身。由于農村孩子生活積累很少，對教材中消逝的一些問(wèn)題和現象很難理解，如，“制作太陽(yáng)能熱水器”這塊學(xué)問(wèn)，對農村同學(xué)來(lái)說(shuō)許多同學(xué)根本不知道什么是熱水器，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)能熱水器，教學(xué)時(shí)，我組織同學(xué)到有太陽(yáng)能熱水器的家戶(hù)中實(shí)地考察初步了解一些簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，加深熟識，以便在課堂上學(xué)習。
四、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式
探究是滿(mǎn)足兒童求知欲的重要手段，對于愛(ài)惜兒童珍貴的至關(guān)重要。同學(xué)可以從中獲得巨大的滿(mǎn)足感、興奮感和自信念，并煥發(fā)出內在的生命活力。假猶如學(xué)非要打破沙鍋問(wèn)畢竟，假猶如學(xué)自討苦吃，確定要追根問(wèn)底，非得弄個(gè)水落石出，老師應不厭其煩的解釋?zhuān)瑧邮�、確定，甚至鼓舞、贊揚，并供應關(guān)懷和支持。另外，通過(guò)親身探究獲得的學(xué)問(wèn)是兒童自己主動(dòng)建構起來(lái)的，是兒童真正理解、真正認為正確而不懷疑的，是真正屬于兒童的。實(shí)踐證明，對于有些概念來(lái)說(shuō)，除非經(jīng)受探究過(guò)程來(lái)自主建構，否則兒童無(wú)法真正理解和習得。探究還是提高同學(xué)思維力氣和創(chuàng )新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)覺(jué)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動(dòng)中獲得的。
五、留意情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培育。
在科學(xué)教學(xué)中確定要留意情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培育。一個(gè)具有科學(xué)素養并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應當有堅韌的意志和不屈不撓的追求，一個(gè)同學(xué)也是一樣，要想好的成果必需去刻苦的鉆研學(xué)習，同學(xué)科學(xué)素養的提高最終是由他們行為方式的轉變和科學(xué)習慣的養成表現出來(lái)的。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開(kāi)頭，今后，將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開(kāi)拓的精神，在探究和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 16
時(shí)光飛逝，這一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，我承擔了五年級科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和正確引導下，我們全體師生共同努力，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，并實(shí)現了制定的目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結：
一、抓住教材內容特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
五年級上冊的科學(xué)課程非常注重學(xué)生的親身體驗和探究學(xué)習，通過(guò)一系列實(shí)驗和活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索，提高他們的科學(xué)素養。例如，種子的發(fā)芽實(shí)驗等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與和探索中獲得了很多收獲。同時(shí)，課程也將探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機結合起來(lái)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、猜想、驗證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)，培養他們的科學(xué)思維能力。
二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合 評價(jià) 等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。如《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》、《我們的小纜車(chē)》，實(shí)驗過(guò)程、方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、注重培養學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。
猜想對于學(xué)生的重要性不言而喻，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)現�！闭_的猜想能夠激勵學(xué)生，并讓他們有一種成就感，在未來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐中更加大膽地去進(jìn)行探究。因此，我非常注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節，即使學(xué)生的猜想不夠全面或不正確，我也會(huì )在引導下讓他們從中學(xué)到經(jīng)驗和教訓。同時(shí)，我也會(huì )告訴學(xué)生光靠猜想還不夠，勇于實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。除了猜想之外，我也非常注重師生、生生之間的交流。在交流中，大家可以相互取長(cháng)補短，共同發(fā)現新的知識和問(wèn)題。這也能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，并培養學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣。交流的同時(shí)也有利于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。
四、注重培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)的能力
我認為《科學(xué)》這門(mén)教材非常注重培養學(xué)生的長(cháng)期觀(guān)察能力和持之以恒的精神。這對孩子們未來(lái)的成長(cháng)將會(huì )帶來(lái)很大的幫助。在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)現，學(xué)生們很容易做出一時(shí)的觀(guān)察，但要堅持下去卻并不容易。因此，我們需要通過(guò)教學(xué)來(lái)培養孩子們的耐力和毅力。在教授《光的反射》、《光與影》等知識點(diǎn)時(shí)，我指導學(xué)生進(jìn)行課外觀(guān)察，并鼓勵他們做好記錄。這為學(xué)生提供了很好的鍛煉機會(huì )，我相信，只要我們用心教學(xué)，《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科將能讓我們的孩子更聰明、更出色、綜合能力更強。
五、認真教學(xué)，注重小組建設
教學(xué)工作中，我非常關(guān)注孩子們的想法，虛心聽(tīng)取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的建議，再結合自己的思考，努力探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。我希望我的課堂不僅能傳授知識，更能為孩子們帶來(lái)快樂(lè )和幸福。我熱愛(ài)孩子們，愿意為他們提供最好的教育。在日常教學(xué)中，我盡力觀(guān)察、了解每個(gè)孩子的不同之處，因材施教，以期達到最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，通過(guò)對某些孩子進(jìn)行“特殊”教育，他們對科學(xué)的興趣更加濃厚，激發(fā)了他們積極主動(dòng)地學(xué)習和探索，從而形成良性循環(huán)。
組織教學(xué)方面，一直是我的工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向學(xué)校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法，同時(shí)結合自己的實(shí)際情況，創(chuàng )造出一套獨特的評價(jià)體制，并且根據情況的變化不斷的修改和完善。
在我擔任科學(xué)組的教學(xué)工作中，我意識到在小組建設方面存在一些問(wèn)題。雖然這是該組常規操作之一，但我在這方面的工作不夠出色。由于之前對小組建設了解不多，我沒(méi)有足夠重視這個(gè)方面的工作。然而，在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后，我發(fā)現這是我的疏忽。忽視小組建設使我缺乏有效教學(xué)的制勝法寶。因此，我認為下學(xué)期應該把重點(diǎn)放在小組建設上，以改善該組的教學(xué)質(zhì)量。
六、注重培養學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)
猜想可以幫助學(xué)生活動(dòng)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“大膽的猜想，才有可能得到新的發(fā)現�！边@表明猜想對學(xué)生是有激勵作用的'。只要學(xué)生能夠進(jìn)一步驗證其猜想，就會(huì )有成就感，并且在以后的學(xué)習中更加勇于大膽地猜想和實(shí)踐。即使學(xué)生猜想不正確，在老師的指導下，學(xué)生也可以從中汲取經(jīng)驗教訓，并且了解光靠猜想是不夠的，實(shí)踐才能檢驗真理。因此，將猜想活動(dòng)融入教材設計中，對學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)學(xué)習都有很大的幫助。逐漸地，猜想會(huì )成為學(xué)生的習慣和動(dòng)力。小學(xué)《科學(xué)》教材非常注重師生、生生之間的交流。這種交流不僅可以取長(cháng)補短，還可以帶來(lái)新的想法和啟示。交流也有利于培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣，有助于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。許多學(xué)生的創(chuàng )意和靈感都是在交流中迸發(fā)出來(lái)的。因此，加強師生、生生之間的交流，有助于促進(jìn)學(xué)生的認知發(fā)展和全面素質(zhì)提升。
總之，在本學(xué)期的五年級科學(xué)教學(xué)工作中，我與師生共同努力，取得了一定的成績(jì)。但我也清楚地認識到，在工作中還存在很多需要改進(jìn)的地方。因此，我將繼續發(fā)揚自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)積極克服自身的不足，全力以赴，致力于將科學(xué)教學(xué)工作提升到一個(gè)更高的水平。
小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結 17
本學(xué)期，我接手五年級的科學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的認真努力，完成了教學(xué)任務(wù)，現對這一學(xué)期的科學(xué)工作做如下總結。
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內探究。
教材中的每一課幾乎都有觀(guān)察、實(shí)踐、討論部分。因此，我給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機會(huì )。在活動(dòng)中，有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設計、執行、交流和評價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，我逐漸地由說(shuō)明者、講述者、指導者轉向服務(wù)人員、咨詢(xún)人員和提供幫助的人。
�。�1）進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓練。
發(fā)現科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習科學(xué)、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的`價(jià)值。所以，我在教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題和探究的情境，培養學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。
我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，有時(shí)板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法？”尤其在實(shí)驗教育學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多問(wèn)“為什么”？“把你看到的、想到的匯報一下�！闭n堂教學(xué)結束前，會(huì )再次讓學(xué)生提出學(xué)習后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
�。�2）大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果做多種假設來(lái)預測，這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
�。�3）引導學(xué)生思考、研討，自己得結論。
自己得出的結論比什么都重要。在評價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結果”，而是表?yè)P那些在研究過(guò)程中認真、細致、有創(chuàng )新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說(shuō)，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
二、創(chuàng )設條件，加強實(shí)驗教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實(shí)驗計劃順利實(shí)驗：
�。�1）開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗計劃。課文中有許多實(shí)驗內容，但并不一定都要在實(shí)驗室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的內容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。
�。�2）注意各項資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗前，認真填寫(xiě)好《演示實(shí)驗記錄》、《分組實(shí)驗通知單》、《分組實(shí)驗記錄》（學(xué)生填寫(xiě)）、《實(shí)驗室使用情況記錄》。三、課外延伸，課內反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。
課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。如果僅當作“任務(wù)”布置一下，下節課一問(wèn)，則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：
�。�1）活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法。
�。�2）讓探究活動(dòng)的難度適當，充滿(mǎn)兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
�。�3）學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗考試：考試內容有指定實(shí)驗，自帶實(shí)驗。學(xué)生完成率百分百。
三、積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，豐富學(xué)生科學(xué)生活。
1、舉辦校航空航模比賽，普及學(xué)生航空知識。
2、選拔優(yōu)秀學(xué)生，參加溫州市航模比賽。
四、閱讀教育名著(zhù)，撰寫(xiě)教育論文、理論摘記
1、撰寫(xiě)教育論文，獲永嘉縣二等獎，并認真繼續修改，上報溫州市參加比賽。
2、閱讀教育名著(zhù)，摘記理論5000多字。
3、參加教研活動(dòng)，積極備課，在學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課一節，聽(tīng)課15節以上。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
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