專(zhuān)題培訓總結（通用13篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的專(zhuān)題培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
專(zhuān)題培訓總結 1
現將我校有關(guān)人員參加xx年全國中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理國家級遠程專(zhuān)題培訓情況總結如下：
一、培訓工作完成情況
此次培訓我市共有2校長(cháng)（學(xué)校校長(cháng)xx，專(zhuān)管安全的副校長(cháng)xx）、1名教師（學(xué)校安全管理員xx）參加遠程研修，分別完成了注冊學(xué)習、提交作業(yè)、提交論文論文等學(xué)習程序和學(xué)習任務(wù)，3人已結業(yè)。
二、培訓情況
1、領(lǐng)導重視，組織嚴密。學(xué)校領(lǐng)導高度重視安全管理人員的.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的提高，非常珍惜這次足不出戶(hù)就能接受到高層專(zhuān)家講座的機會(huì )。此次培訓是全面貫徹國務(wù)院及教育部關(guān)于全面加強校園安全防范工作會(huì )議精神，進(jìn)一步落實(shí)省委、省政府安全管理工作要求，全面提高全省各級教育行政部門(mén)主管領(lǐng)導、各級校長(cháng)、園長(cháng)校園安全管理素質(zhì)和工作水平，我單位單位嚴格按要求組織人員參加培訓。
2、嚴格紀律，按時(shí)培訓。我校參加培訓人員能夠嚴格組織紀律，按時(shí)上網(wǎng)參加培訓。
3、進(jìn)展順利，效果良好。培訓人員都能珍惜學(xué)習機會(huì )，潛下心來(lái)學(xué)習，按時(shí)提交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓，達到了預期的目的。參加培訓人員普遍反映收獲很大，在理念更新、視野開(kāi)闊、理論提升和實(shí)踐經(jīng)驗豐富等方面，都很有收獲。使參加培訓的人員在安全意識、安全管理管理策略等，在與專(zhuān)家的碰撞中生成了一種新的動(dòng)力和激情。
4、針對實(shí)際，在培訓后及時(shí)開(kāi)展研討，擴大學(xué)習成果。學(xué)習結束后，所有參培人員結合學(xué)習情況，針對本校管理實(shí)際，以年級組為單位再次授課，并開(kāi)展研討，在研討基礎上，要求每一位教師均要撰寫(xiě)反思報告或學(xué)校安全管理新思路、新設想，并于9月份上傳到學(xué)校教師網(wǎng)校教育研修網(wǎng)的教師論壇欄目中，屆時(shí)，學(xué)校將組織教師開(kāi)展網(wǎng)上安全主題研討或論壇活動(dòng)。
專(zhuān)題培訓總結 2
我有幸參加了xx年“國培計劃”———湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓中的“學(xué)生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時(shí)間教育學(xué)生要注意安全，經(jīng)常對班上的安全隱患進(jìn)行排查�？墒峭ㄟ^(guò)這次培訓，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專(zhuān)家的視頻講座、專(zhuān)業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識到自己在工作中的差距，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。
剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，由于上班路途遙遠，在學(xué)校要忙于上課、改作業(yè)�；丶疫�的忙家務(wù)、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開(kāi)電腦，更不想學(xué)習啊，后來(lái)是抱著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學(xué)習，漸漸的專(zhuān)家的視頻講座和典型的.案列分析吸引了我，讓我有了學(xué)習的積極性，更重要的是從學(xué)習中認識到自己工作中的不足之處。視頻學(xué)習時(shí)我認真做了筆記，資料學(xué)習也都記下了提綱。完成了作業(yè)，個(gè)人反思，在中發(fā)帖10次，回帖20次，被回21次，寫(xiě)了研修日志，中的真知灼見(jiàn)，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，也能受到大家的點(diǎn)評和熱議，達到了共同學(xué)習、共同進(jìn)步效果。培訓就是讓我們有所成長(cháng)，學(xué)有所用，通過(guò)學(xué)習交流讓我對自己的方式、方法有了的認識，在今后的工作中我會(huì )揚長(cháng)避短。
為期一個(gè)月的學(xué)習，讓我意識到要做好學(xué)校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學(xué)，重復的強調教育是低效的，甚至會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生誤導。時(shí)間長(cháng)了學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生厭煩的心里，教師就像和尚念經(jīng)重復而無(wú)人聽(tīng)。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責，但其實(shí)質(zhì)上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會(huì )更加注重學(xué)習有關(guān)學(xué)生安全教育方面的專(zhuān)業(yè)知識，力求給予學(xué)生科學(xué)的安全教育，培養學(xué)生科學(xué)的自護自救力。
短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點(diǎn)：
一、加強對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育、安全教育，提高師生安全意識和防范能力。
二、學(xué)校安全教育要常規化。
我們都知道，生命不保，何談教育！作為學(xué)校，一切工作必須以安全為前提，沒(méi)有安全保障還談什么工作學(xué)習生活，更不用說(shuō)管理了。作為一名班主任，在平時(shí)的工作中我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全工作時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，三、定期對學(xué)生進(jìn)行安全自護小常識的培訓。
教師利用班會(huì )、隊會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行馬路上應注意的交通安全；乘坐汽車(chē)時(shí)應注意的安全；放學(xué)或雙休日，選擇活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應注意的問(wèn)題；過(guò)馬路時(shí)應注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時(shí)應特別注意的安全；如何防止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話(huà)等的培訓。讓學(xué)生在面臨危險時(shí)知道如何預防和自救。
專(zhuān)題培訓總結 3
為了進(jìn)一步提升女性的內涵素養，塑造女性外在的形象，提高婦女良好的文明素養，打造出優(yōu)雅、知性、干練的成功女性。6月23日，xx靜怡學(xué)堂組織開(kāi)展了“弘揚傳統文化傳播現代禮儀”專(zhuān)題培訓課在xx縣陽(yáng)光半島大酒店舉行。
大家在活波輕松的氛圍中一起學(xué)習，從優(yōu)雅心靈的引導開(kāi)始，通過(guò)外在魅力、優(yōu)雅姿態(tài)、音容笑貌、魅力聲音、中餐禮儀等全方位塑造，深刻意識到作為現代女性提升自我氣質(zhì)的重要性，以及如何提升自己的魅力氣質(zhì)。氣質(zhì)美看似無(wú)形，實(shí)為有形，它是一個(gè)人對待生活的態(tài)度、個(gè)性特征、言行舉止等表現出來(lái)的。氣質(zhì)外化在一個(gè)人的舉手投足之間。走路的步態(tài)，待人接物的風(fēng)度，皆屬氣質(zhì)。
優(yōu)雅是一種氣質(zhì)，一種智慧，一種修養，一種品質(zhì)，一種境界。講究禮儀的女人，無(wú)論在什么場(chǎng)合都會(huì )顯示出與眾不同的風(fēng)采，令人感到如沐春風(fēng)，得到他人的尊重。一個(gè)真正美麗的女人不僅有內涵，而且同樣具有優(yōu)雅美好的儀態(tài)。
此次講座特邀卓愛(ài)形象高級禮儀培訓師、香港塑美鳳凰禮儀學(xué)府高級禮儀培訓導師、全國商務(wù)人員職業(yè)資格認證考評委員會(huì )形體儀態(tài)教練、xx靜怡學(xué)堂創(chuàng )始人趙靜婷為大家講課。講座中，趙靜婷老師用通俗易懂的語(yǔ)言配合學(xué)員互動(dòng)練習、示范指導、現場(chǎng)情景模擬等多種形式，將中餐禮儀做了一個(gè)透徹的.解釋?zhuān)箤W(xué)員們愉快地參與學(xué)習并真正有所收獲。此次講座旨在全縣女性中普及生活禮儀、職業(yè)禮儀、社會(huì )禮儀，引導廣大女性做文明禮儀的踐行者和推動(dòng)者，在全社會(huì )營(yíng)造人人學(xué)禮、人人懂禮、人人講禮的良好氛圍。
課后，大家普遍認為此次學(xué)習受益匪淺，并表示要將堂課所學(xué)知識應用到工作生活中去，努力塑造個(gè)人良好氣質(zhì)形象。
通過(guò)本次講座，xx靜怡學(xué)堂收獲了開(kāi)展成人禮儀培訓的經(jīng)驗和友誼，為xx縣推廣現代禮儀規范做出了應有的貢獻。
專(zhuān)題培訓總結 4
在區教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的統一部署下，我校全面開(kāi)展了教師教育科研專(zhuān)題培訓，以期進(jìn)一步更新廣大小學(xué)教師的教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓工作本著(zhù)“有序、扎實(shí)、注重實(shí)效”的原則，按照局要求和學(xué)校校本培訓計劃有條不紊的開(kāi)展，現將一個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
1、領(lǐng)導重視，組織落實(shí)
在接到教育局文件后，校領(lǐng)導班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習，明確了進(jìn)行此次培訓的目的，結合我校的教科研實(shí)際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的培訓計劃。在全體教師會(huì )上，校長(cháng)將文件和計劃作了專(zhuān)門(mén)傳達，強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個(gè)人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時(shí)。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統一了認識，培訓工作的`逐項活動(dòng)也就順利鋪開(kāi)了。
2、狠抓理論學(xué)習，彌補先天不足
學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐，輕理論學(xué)習是長(cháng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習不足，理論水平低下，無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結合，使之成為一線(xiàn)教師自己的科研成果。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。我校的圖書(shū)室有較豐富的教育理論書(shū)籍，借著(zhù)此次培訓的東風(fēng)，在集體學(xué)習的過(guò)程中，我們以教研組活動(dòng)為載體，由全校各個(gè)教研組自由選定了一本理論專(zhuān)集作為教研組內集體學(xué)習資料，統一組織學(xué)習。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類(lèi)雜志為主要學(xué)習資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強化學(xué)習效果�！吨行W(xué)教師培訓》、《教師博覽》、《課改縱橫》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。我校掀起了一次次理論學(xué)習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。
3、接軌新課程，迎接新挑戰
今年9月，我們利用周三教師例會(huì )和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習了《新課程標準》，并就《新課程標準》與《教學(xué)大綱》的異同，《新課程標準》的新理念等問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識，進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰的熱情。
4、理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論
通過(guò)充分的理論學(xué)習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實(shí)踐。在每月的教學(xué)反思中，我們可喜的看到，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運用到對自己的教學(xué)實(shí)例的分析中。
通過(guò)半年多來(lái)的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過(guò)程和方法，能夠結合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題，較規范地開(kāi)展教育科學(xué)研究；通過(guò)培訓，全體教師結合新課程標準的學(xué)習，了解了當前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢，更新了教育理念，自覺(jué)地對教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，敢于探究創(chuàng )新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法；通過(guò)培訓，全體教師進(jìn)一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺(jué)性，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹(shù)立起來(lái)；通過(guò)培訓，我校的教育科研工作呈現出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續把此次活動(dòng)深入開(kāi)展下去，不斷完善，不斷創(chuàng )新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。
專(zhuān)題培訓總結 5
師德培訓是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓，其意義重大而深遠。根據市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結合本校實(shí)際，在暑期開(kāi)展了為期三天的集中統一學(xué)習�，F將學(xué)習情況總結如下。
一、結合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習計劃
為圓滿(mǎn)完成政治學(xué)習的任務(wù)，學(xué)校教導處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，做到內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結合，自學(xué)與交流相結合，學(xué)習與業(yè)務(wù)提高相結合，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了四大板塊學(xué)習內容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀(guān)看師德講座光盤(pán)，學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養，通過(guò)對違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學(xué)習實(shí)效性。
二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，鼓勵大家積極學(xué)習
為確保在規定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習效果，馬校長(cháng)從什么叫學(xué)習？為什么要學(xué)習？怎樣學(xué)習？學(xué)什么？四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中，讓每一位教師體會(huì )到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長(cháng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述，并著(zhù)重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專(zhuān)題培訓活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛(ài)”為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，馬校長(cháng)針對學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細的解說(shuō)。
馬校長(cháng)還作了認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的精彩講座，同時(shí)結合師德內涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”的教師，開(kāi)展專(zhuān)題大討論，進(jìn)一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿(mǎn)意教師。
馬校長(cháng)組織學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養，通過(guò)對違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對性的教育培訓。同時(shí)針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現象，積極開(kāi)展專(zhuān)項整治，通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹(shù)立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤(pán)中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀(guān)念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學(xué)習了王局長(cháng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話(huà)，要求我們，教師應該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心付出�！度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個(gè)衡量的標準，從而更好地朝著(zhù)這個(gè)標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性�！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》則讓教師提高了對實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認識，明確了培養目標、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的`職業(yè)素養。
四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習質(zhì)量
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓過(guò)程我們采取了集中學(xué)習（包括集中聽(tīng)報告等）、教師寫(xiě)材料等形式進(jìn)行。
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認定，由我們學(xué)校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關(guān)工作，每次集會(huì )嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。
五、撰寫(xiě)心得體會(huì )，增強時(shí)代責任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵�？梢哉f(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，也決定著(zhù)學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講政治的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團結協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設有更深刻的認識。師德建設是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，教育創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
專(zhuān)題培訓總結 6
作為一名農村基層教育管理者，在實(shí)際的生活和工作中，我們強調的更多的是學(xué)生心理健康教育的方式方法，卻忽略了我們教師自身的心理健康問(wèn)題。這次教育部全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了國培補充項目教師心理健康專(zhuān)題培訓，這充分體現了國家對教育的重視，對教師的關(guān)心與關(guān)注。經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習，我更加深入地認識到學(xué)校心理健康教育的重要性。作為一所農村小學(xué)，學(xué)�，F狀與教師學(xué)生的管理有自身的特殊性。經(jīng)過(guò)近階段的學(xué)習，我也在思考我們教師現階段的確存在一些心理的不適。主要表現在以下幾點(diǎn)：
一、較低待遇讓教師覺(jué)得與付出不成正比。
一般情況下，教師的收入不會(huì )隨著(zhù)勞動(dòng)強度和工作的態(tài)度、物價(jià)房?jì)r(jià)的持續上漲成正比。特別是現階段，有些部門(mén)的員工，低付出卻是高收入，上班輕松。教師卻不同，從進(jìn)校開(kāi)始就緊張學(xué)生，緊張工作。下班了由于收入的限制，自己的圈子也是所謂的“窮教師”，她們往往產(chǎn)生自卑感。于是，不少教師情緒消極，對自己的社會(huì )地位感到焦慮，甚至有放棄教師角色的念頭。使得我們的老師覺(jué)得積極的付出既沒(méi)有經(jīng)濟價(jià)值，就連社會(huì )價(jià)值也無(wú)從說(shuō)起。
二、較大的心理負荷讓教師覺(jué)得如履薄冰
在農村，隨著(zhù)外出務(wù)工人員收入的提高和國家實(shí)施免費的義務(wù)教育，家長(cháng)對學(xué)生成績(jì)和道德要求較前有較大幅度的降低，迫使教師不敢對學(xué)生有過(guò)強的管理。但緊隨教育改革的不斷深入，社會(huì )環(huán)境的影響，主管教育部門(mén)對教師的要求卻在逐步提高，教學(xué)、安全工作一直以來(lái)不敢有半點(diǎn)馬虎。那么，很多的教師從現階段教師社會(huì )地位、收入等考慮，提的要求越多、越高，教師越厭倦。對職業(yè)反感的情緒逐漸高漲。長(cháng)期在壓抑中、挫折中就產(chǎn)生了職業(yè)倦怠的情緒�，F階段還偶爾有家長(cháng)來(lái)學(xué)校找茬。只要學(xué)生出了問(wèn)題，最后都是把帳結在教師或者是學(xué)校。學(xué)校和教師現階段成了社會(huì )的弱勢群體。
三、教育的不均衡發(fā)展挫傷教師積極性。
農村小學(xué)由于教學(xué)設備不到位，師資力量不說(shuō)和縣城相比，就連和臨近的農村的初中也要差額不少，這樣使得小學(xué)教師的工作現狀是課業(yè)負擔多：作業(yè)多、課時(shí)多、科目雜、學(xué)生小、安全系數高。
學(xué)生成績(jì)提高了，高中上線(xiàn)多了，大學(xué)上線(xiàn)多了，社會(huì )上普遍評價(jià)是高中老師、初中老師的.功勞。如果孩子沒(méi)有考好，所有輿論都是說(shuō)小學(xué)基礎沒(méi)有打牢。所以現在即使很多初中與縣城的學(xué)校教師超編，很多教師將腦袋削尖了往里面鉆，也沒(méi)有教師愿意往小學(xué)來(lái)。讓小學(xué)教師覺(jué)得自己差了還真的沒(méi)有地方去。在這樣的情況下，老師的心情會(huì )愉快嗎？人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，農村小學(xué)教師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習，我知道了一方面教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，另外教育的主管部門(mén)也要多途徑的疏導教師心理，為教育培養一批德才兼備、心理健康的農村小學(xué)教師。
教師的事業(yè)，是崇高的職業(yè)，教師生涯相對其他職業(yè)也是漫長(cháng)的。那么解決教師的職倦怠不只是要長(cháng)時(shí)間的來(lái)解決與疏導，還要結合時(shí)間與學(xué)�，F狀來(lái)找到恰當的途徑解決，我相信通過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習，我一定會(huì )從理論到實(shí)踐，不僅多角度的的疏導自己，還要想千方百計的引導我的同事們一起以積極健康的心態(tài)投入到教育事業(yè)上來(lái)。
專(zhuān)題培訓總結 7
藝術(shù)教育是幼兒素質(zhì)教育中的重要組成部分，它是通過(guò)美的形象和令人愉悅的形式，潛移默化地感染幼兒。20xx年3月13日我參加了市幼教專(zhuān)家李素英老師為全區幼兒教師進(jìn)行的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”講座，收獲頗多�，F就個(gè)人收獲在以下幾方面談?wù)勑牡茫?/p>
一、理解藝術(shù)含義，轉變教學(xué)理念
在對藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的理解上，我們往往把藝術(shù)技能的習得、藝術(shù)知識的積累作為藝術(shù)教育的主要目標，強調學(xué)科知識體系的邏輯性，重視藝術(shù)模仿教育，把技能技巧的訓練放在首位，忽視了幼兒自身特定的生活經(jīng)驗、愿望和情趣。
通過(guò)培訓，讓我轉變了對藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的理解。了解到“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式�！苯Y合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展之南》，我學(xué)習并進(jìn)一步明確了藝術(shù)領(lǐng)域的目標：
目標1喜歡自然界與生活中美的事物；
目標2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品；
目標3喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現；
目標4具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )造能力。
對以上目標的學(xué)習，讓我感受到了藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)是那樣的順其自然，那樣的令人身心放松，那樣的讓人發(fā)自?xún)刃牡南肴ケ磉_與創(chuàng )造。也讓我真正地轉變了存在骨子里已久的已經(jīng)腐朽了的教學(xué)理念。
二、創(chuàng )設藝術(shù)環(huán)境，尊重幼兒發(fā)展
認識到藝術(shù)活動(dòng)中審美感受與藝術(shù)創(chuàng )造的價(jià)值，讓我體會(huì )到要創(chuàng )適宜的環(huán)境，從而尊重幼兒自發(fā)的、有個(gè)性的藝術(shù)表現與創(chuàng )造。在環(huán)境的創(chuàng )設方面，我學(xué)習到需要以下幾方面的適宜環(huán)境：
1、寬松的心理環(huán)境：寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng )造性的前提。為幼兒創(chuàng )設輕松、自由的心理環(huán)境，在創(chuàng )作與藝術(shù)創(chuàng )作結果的評價(jià)上抓住重點(diǎn)，用欣賞和鼓勵的方式給予評價(jià)，從而增強自信心，對藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣和更強的創(chuàng )作欲望。
2、豐富的藝術(shù)環(huán)境：幼兒的有意注意發(fā)展還不夠穩定，他們往往被外在事物本身的特征所吸引，對新鮮事物有強烈的好奇心。根據幼兒的不同年齡，給幼兒提供多樣化的藝術(shù)表現工具和材料能夠刺激他們的操作欲望，促使其從事藝術(shù)活動(dòng)。
3、感受表達的機會(huì )：有意識地帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美麗的`大自然里，來(lái)到社區的傳統民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)中來(lái)，來(lái)到劇院、博物館中，讓幼兒置身于其中，接受藝術(shù)的熏陶與陶冶。組織與開(kāi)展豐富的活動(dòng)，為幼兒提供表達美和創(chuàng )造美的機會(huì )。
幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，為幼兒創(chuàng )設有利于其發(fā)展的藝術(shù)環(huán)境，鼓勵幼兒自主地欣賞與表達藝術(shù)，理解和尊重他們的表現，形成可持續發(fā)展的藝術(shù)學(xué)習能力與態(tài)度。
三、創(chuàng )新教學(xué)策略，優(yōu)化藝術(shù)課堂
回顧原來(lái)的教學(xué)，我有很多不足的方面。有的時(shí)候預設目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫪罾蠋煹呐嘤�，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰；并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)。
活動(dòng)中我學(xué)習了“幼兒園常見(jiàn)的音樂(lè )教育活動(dòng)”及“幼兒園常見(jiàn)的美術(shù)教育活動(dòng)”的教學(xué)策略�；顒�(dòng)中列舉了音樂(lè )教育活動(dòng)中（歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè )器演奏、音樂(lè )欣賞活動(dòng)）4個(gè)內容不同年齡段幼兒藝術(shù)活動(dòng)的課例，讓我對不同種類(lèi)的藝術(shù)活動(dòng)設計步驟有了進(jìn)一步的領(lǐng)悟與借鑒。尤其是常見(jiàn)的歌曲教學(xué)，從律動(dòng)開(kāi)始，到演唱結束，8個(gè)環(huán)節的設計由易到難，解決了發(fā)聲練習、聽(tīng)辨前奏、理解歌詞、練習節奏等許多難題。
四、藝術(shù)融入生活，熱愛(ài)美的世界
生活中到處處有美的存在，室內環(huán)境的布置、有情感色彩的藝術(shù)作品、優(yōu)美悅耳的音樂(lè )，這些都是我們生活中常見(jiàn)的藝術(shù)。把它們搬進(jìn)幼兒園，尋到孩子們身邊，融入孩子們的一日生活，讓藝術(shù)在幼兒的臉邊貼過(guò)，指尖流淌……每個(gè)幼兒心理都有一顆美的種子，注重幼兒自身的自主感知、想象與感受，鼓勵幼兒發(fā)現一個(gè)屬于自己的意義世界，熱愛(ài)美的世界！
專(zhuān)題培訓總結 8
本期沙龍嘗試性地借鑒了頭腦風(fēng)暴的形式，激勵集體智慧，以創(chuàng )新快速的方式突破個(gè)人的思維瓶頸，尋求問(wèn)題解決之道，設計的沙龍子議題為
1、培訓課程開(kāi)發(fā)與設計的理解、感悟與困惑。
2、課程選擇的討論。
3、作業(yè)難點(diǎn)交流。
4、快速學(xué)習的討論。
除06期7位學(xué)員參加本期沙龍外，劉海納老師和易煒老師也蒞臨指導，可謂“智囊后援”，同時(shí)來(lái)自上海來(lái)伊份公司的俞老師和沈老師也列席了沙龍，精彩的分享也讓沙龍增色不少，輕松暢談的形式以及集思廣益的.所獲讓每位參加者興致倍增，原定21：00結束的沙龍，直到21：20分才在意猶未盡中音落最后一句總結呈辭。有關(guān)沙龍討論內容分享如下：
一、議題討論涉及
1、選課題最需考慮市場(chǎng)需要及講師勝任力
2、關(guān)于培訓細分――細分的必要性，細分后的市場(chǎng)
3、易老師分享考試面試環(huán)節的流程及技巧
三個(gè)模塊
�、儋Y質(zhì)介紹與問(wèn)答
�、�5分鐘案例分析(建議分理論，對題意理解，案例分析三方面回答，且建議多談些內容，這樣可以縮短被提問(wèn)時(shí)間，規避被動(dòng))
�、壅n件分享15分鐘(可能考官會(huì )僅要求對最精彩部分進(jìn)行展示)
4、如何進(jìn)行有效的培訓需求調查（找對短板，制定以解決問(wèn)題或標準為目標）
5、講師應避免以ppt為導向的課程設計思路（結構化管理，方法詳見(jiàn)海納課程開(kāi)發(fā)設計工具）
6、邏輯思維的方法在課程開(kāi)發(fā)中的重要性及運用
二、對頭腦風(fēng)暴式沙龍基本程序的建議
作為合拓06期學(xué)員首次在沙龍中嘗試的頭腦風(fēng)暴這樣一個(gè)討論形式，在此應用中不可避免地出現了主題未細分、偏題、時(shí)間失控、準備不充分、未充分調動(dòng)、制定的規則執行不充分等問(wèn)題。這些問(wèn)題在最后的沙龍總結中，被大家所提及并共識，現進(jìn)一步細化頭腦風(fēng)暴沙龍基本程序，期待增加下一次同形式沙龍有效性。
1、確定議題并對議題進(jìn)行細分。
2、前期準備：每位成員必須作好預習，帶上問(wèn)。
�。�、明確分工：設定一名主持人，2名記錄員。主持人在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì )開(kāi)始時(shí)重申討論的議題和紀律，在會(huì )議進(jìn)程中啟發(fā)引導，掌握進(jìn)程。設立指定輪轉發(fā)言和自由討論環(huán)節，確保能充分聽(tīng)到每位參與者的意見(jiàn)。
�。�、紀律：要針對目標主題發(fā)言，不偏離，集中注意力積極投入，不私下議論。
5、時(shí)間把控：會(huì )議時(shí)間應按設計議程的基本框架由主持人掌握。
以上記錄與各位未參加學(xué)員分享，如對其中議題的討論成果感興趣，或對其它問(wèn)題的建議，請聯(lián)系我們進(jìn)一步溝通。
專(zhuān)題培訓總結 9
今年，我有幸參加了20xx年“千名教師出鄉村”第三期骨干教師專(zhuān)題培訓，聆聽(tīng)了史成明，龐波，陳紅，汪艷，魏本亞，汪艷，王金濤，陳雪壯，華雪珍，王秀梅等多名專(zhuān)家與一線(xiàn)教師的精彩講座，觀(guān)摩了課堂展示，感覺(jué)自己幸福而又充實(shí)，每一次都有很大的收獲，每一次都感受到思想火花的沖擊。五天的培訓我認真聽(tīng)課、做筆記，學(xué)習理論知識，還觀(guān)看了大量教學(xué)課例，認真參與評課、案例討論等活動(dòng)，因為我深知這次培訓的來(lái)之不易。
現就本次培訓總結如下：
一、教育觀(guān)念的轉變。
在聽(tīng)了史成明教授《教育常識關(guān)照下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》這一課后，我對自己作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師有了全面而全新的認識。史老師開(kāi)始一連串的追問(wèn)“小學(xué)應該教什么？”、“課改到底改什么？”、“我們應該懷揣著(zhù)什么給學(xué)生，將來(lái)讓他們帶著(zhù)什么離開(kāi)我們？”給了我很深的啟示。史老師又從人性常識，教育理想常識，教育過(guò)程的常識，教學(xué)內容常識，學(xué)生常識，教師常識六個(gè)方面做了深入淺出的講解。讓我對語(yǔ)文教師有了更全面，全新的認識。也讓自己有了新的定位。
二、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師。
王秀梅老師《在閱讀中成長(cháng)》引經(jīng)據典，博古通今，不僅展示了王老師深厚的文學(xué)功底，也更讓我決定做一位愛(ài)讀書(shū)的教師，不僅尋求教育思想的營(yíng)養、智慧的源頭，而且還要塑造人生理想與人格力量。讓讀書(shū)改變我們的生活，讓讀書(shū)創(chuàng )造我們的生命喜悅，讓讀書(shū)開(kāi)闊我們的視野，讓課堂教學(xué)豐富多彩，讓教育更加美麗。教師能夠充分利用一切可以利用的時(shí)間，為提高自己而持續地讀書(shū)，能夠做到邊讀書(shū)、邊思考，善于讀書(shū)，讀書(shū)成為生活的習慣，那么，教師的生活就更充實(shí)，人生就會(huì )更有意義。當然，前提是只有自己愿意改變的人才能獲得成功，不管外界壓力多大，自己都不理不睬，那永遠都不會(huì )改變。
三、在教育科研中有所作為。
陳紅校長(cháng)《尋找屬于自己的句子》用精彩的語(yǔ)言述說(shuō)了自己教科研成長(cháng)的歷程，同時(shí)也堅定了我搞科研的信心。站在孩子的起點(diǎn)去思考，充分利用好圖書(shū)角的作用，不要讓他成為擺設；永遠不要通過(guò)講來(lái)提高語(yǔ)文成績(jì)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益的根本；關(guān)注學(xué)生的差異，并利用差異，承認差異。都是很值得借鑒的。
魏本亞老師用自己獨有的教學(xué)方式交給我們寫(xiě)論文的方法，讓我們這些門(mén)外漢更專(zhuān)業(yè)了。
四、語(yǔ)文課堂的`深化認識
教師是知識的傳播者和創(chuàng )造者，要不斷地用新的知識充實(shí)自己。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。通過(guò)培訓使我受益匪淺。我要多看名家課例，來(lái)充實(shí)自己的大腦，只有不斷地學(xué)習新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)，才能把最寶貴的知識傳授給學(xué)生。思想要求先進(jìn)并不斷更新；實(shí)踐要大膽，持久；要不斷總結。要有三勤作風(fēng)：勤思考、勤寫(xiě)作、勤實(shí)踐，同時(shí)要堅定新課改的決心，緊緊抓住這個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的機遇。在教學(xué)中堅持能力為主，優(yōu)化知識結構，豐富社會(huì )實(shí)踐，強化能力的培養，著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等等。
首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
在課堂教學(xué)中,教師要把時(shí)間還給學(xué)生,讓出舞臺,讓學(xué)生成為課堂的主人,并為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境。充分發(fā)揮一個(gè)“導”字,落腳于學(xué)生的一個(gè)“學(xué)”字,想方設法發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極因素,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)汲取知識的欲望,教給方法提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。下功夫嘗試教學(xué)方式的真轉變，并認真做好教學(xué)反思，努力實(shí)踐出自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
參加“千名骨干教師培訓”，使我彌補了理論知識上的欠缺，引領(lǐng)我在教育教學(xué)水平上取得了進(jìn)步，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應該是“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！备矣趯�(shí)踐，勇于實(shí)踐，追求創(chuàng )新，培訓只是起點(diǎn)，離開(kāi)才是真正的開(kāi)始。
專(zhuān)題培訓總結 10
能被推薦參加全國心理健康教育培訓，我感到很高興。在一個(gè)半月的繁忙的工作中，我抽出時(shí)間學(xué)習了必修的兩門(mén)課程：《教師心理問(wèn)題的自我調適》和《教師職業(yè)倦怠的心理調適》。遠程教育要求十多分鐘刷新一次，我也就聚精會(huì )神地在電腦前認真收看專(zhuān)家講座的視頻；通過(guò)發(fā)帖和回帖，認真地和同仁們交流學(xué)習上工作上的心得；在網(wǎng)上搜集相關(guān)的資料，強化學(xué)習，力求學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習我有了以下的認識：
一、生活中要及時(shí)調整自己，保持良好的心態(tài)。
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，在競爭日益激烈的今天，有一個(gè)良好的心態(tài)，顯得至關(guān)重要，因為只有擁有一個(gè)健康的心態(tài)，則無(wú)論你在春風(fēng)得意之時(shí)，還是在艱難困苦之中，才能坦然面對。進(jìn)而真正享受健康的人生。要有一個(gè)健康的心態(tài)，必須得有一種快樂(lè )的處世態(tài)度，要用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)經(jīng)營(yíng)人生。享受人生。要有一種追求名利，而又不僅僅為了名利，努力做事，但又不就想達到某種所目的境界。要以寬容�；磉_。愉悅的心態(tài)去看待周?chē)囊磺�。當發(fā)現自己的力量無(wú)法改變身邊的某種局面時(shí)，要及時(shí)調整自己的心態(tài)來(lái)盡快適應那里的一切。而要達到這一點(diǎn)就要具備以下幾點(diǎn)：一有寬廣的胸懷：仁者愛(ài)人，只有博愛(ài)的人才會(huì )善待自己，善待他人。二要看到事情積極的一面：一樣的事情具有不同心態(tài)的人看到的結果是不一樣的。三要有一個(gè)健康的心態(tài)，必須還有一顆平和的心。"心靜自然涼"如果人的心態(tài)。心境能夠坦然。恬靜。積極健康。但是在物欲橫流的今天做到這點(diǎn)實(shí)在不容易。我們在不懈追求名譽(yù)。地位。金錢(qián)等身外之物的同時(shí)，也積累了太多的煩惱。自卑。壓力甚至是仇恨。所以要達到陶淵名的心態(tài)，就得對自己的心理進(jìn)行一次洗滌，淡漠種種欲望，漠視種種誘惑，把自己融如大自然之中做到"榮辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意漫觀(guān)天外云卷云舒。
二、要多種方式克服職業(yè)倦怠。
其實(shí)所有的職業(yè)都會(huì )有職業(yè)倦怠，并不僅僅是教師這個(gè)職業(yè)。有些人把它只歸結為待遇的低下和工作時(shí)間過(guò)長(cháng)、責任重大是不妥當的'，至少是不全面的。我覺(jué)得首先要學(xué)會(huì )關(guān)注工作中的興奮點(diǎn)，培養自己的幸福感。就教師個(gè)體的生命而言，教育教學(xué)活動(dòng)占據了核心部分，假如在教育教學(xué)過(guò)程中尋找不到人生的幸福，那么他就找不到人生的幸福。做個(gè)幸福的教師，既是教育事業(yè)的必須，也是教師個(gè)體生命的必須。就應該讓教育者和受教育者一起幸福起來(lái)。自我認同和幸福感同屬于人的精神世界，無(wú)法外在強制，只能是內發(fā)的，只能起于自我認同，終達于內心幸福。我們要樂(lè )教樂(lè )育，與有朝氣的學(xué)生在一起幸�？鞓�(lè )。其次要要善于獎勵自己、肯定自己。保持樂(lè )觀(guān)的工作態(tài)度，就是要學(xué)會(huì )稱(chēng)贊自己、獎勵自己，要多關(guān)注自己成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一丁點(diǎn)的成績(jì)，也要積極地進(jìn)行自我肯定。第三要努力塑造積極的自我。在工作中，應有意識地挑戰自我，探索新的工作模式。如形成自己獨特的風(fēng)格、歸納出獨到的工作方法、研究創(chuàng )造出獨具個(gè)性的理論成果等，努力成為崗位專(zhuān)家。這樣，就會(huì )大大增強事業(yè)的成就感和魅力感。當職業(yè)成為一個(gè)人研究的對象時(shí)，那就會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮的樂(lè )趣，其自我的價(jià)值感就會(huì )增強。最后也可以開(kāi)展豐富多彩的文化生活。豐富多彩的文化生活可以極大地改善一個(gè)人的心態(tài)、調節一個(gè)人的情緒�？梢酝度氲阶约合矏�(ài)的運動(dòng)中放松疲憊的身心，或者從事自己的業(yè)余愛(ài)好，充實(shí)的業(yè)余生活能夠讓人更加積極樂(lè )觀(guān)，而把這種積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度帶入到工作中，工作效率也會(huì )得到提高。
三、既要關(guān)心自己的心理健康，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康。
教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。認真學(xué)習心理健康輔導知識，為學(xué)生提供力所能及的幫助。當然也有許多的遺憾：自己出了幾天差，把學(xué)習給耽誤了一些，作業(yè)沒(méi)有做起，等上交的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了時(shí)間，交不上去了。跟其他的同行交流的太少等等。但自己以后一定要繼續學(xué)習，既為了工作，為了學(xué)生，更為了自己。在此要真誠感謝為我們提供學(xué)習機會(huì )的相關(guān)人士，謝謝您們對老師身心健康的關(guān)注！感謝教授和同仁們，讓我的學(xué)習生活更充實(shí)，更完美！
專(zhuān)題培訓總結 11
20xx年3月1日，我第一次有幸參加這次“國培計劃”湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓，對于我們農村廣大教師來(lái)說(shuō)是一次難得的機會(huì )，更是我們的福音。這次培訓時(shí)間長(cháng)、學(xué)習方式靈活、學(xué)習內容實(shí)用、專(zhuān)家學(xué)員之間交流廣泛、討論熱烈，對我來(lái)說(shuō)思想上觸動(dòng)很大，體會(huì )較深，收獲多多。這次培訓的兩個(gè)主題都是當前教師急需解決的問(wèn)題，一個(gè)是《教師心理問(wèn)題自我調適》、一個(gè)是《教師職業(yè)倦怠的心理調適》，每個(gè)主題我都認真學(xué)習了好幾遍，劉曉明教授講解非常仔細，有理有據，既生動(dòng)又實(shí)用。我想結合劉教授講的內容談?wù)剛�(gè)人收獲交流一下教師應該怎樣進(jìn)行心理健康調適以便更好的工作。
通過(guò)網(wǎng)上專(zhuān)題學(xué)習、提交作業(yè)、進(jìn)入班級論壇發(fā)帖回帖，感覺(jué)自己又回到了學(xué)生時(shí)代，心情既激動(dòng)又興奮，盡管本職工作比較忙，但我還是抓緊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，只要一有空就想打開(kāi)國培網(wǎng)頁(yè)聽(tīng)聽(tīng)、看看、聊聊，的確從前沒(méi)有進(jìn)行系統學(xué)習，也很少有交流，這次聽(tīng)了劉教授的講座，收獲很多。一是讓我初步了解了心理健康的意義：殘酷的現實(shí)呼喚教師心理健康、教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師心理健康、教師的自身發(fā)展需要心理健康、學(xué)校發(fā)展需要心理健康的教師隊伍；二是懂得了一些教師認知、情感、個(gè)性、行為以及職業(yè)適應問(wèn)題的自我調適：如自卑與自負、焦慮與抑郁、沖動(dòng)與緊張等；三是學(xué)習了職業(yè)倦怠的內涵與表現；四是掌握了一些職業(yè)倦怠的調控方法：調控師生和同事及家長(cháng)的關(guān)系、緩解考試和管理及自我發(fā)展的壓力、駕馭班級管理和有效管理時(shí)間等。盡管學(xué)習不很深入、全面，但也逐漸學(xué)會(huì )了認識自我、接納自我、調控自我，下面我想具體談?wù)劷處煹男睦斫】嫡{適：
一、教師自己要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、自我解壓活出自我
由于我校老師緊缺，本人帶的科，常常感到力不從心。通過(guò)心理健康的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間，課前把所需授課內容反復研究，抓好課堂40分鐘的有效時(shí)間，而不能向原來(lái)那樣天馬行空，無(wú)邊無(wú)際，一節課總是完不成任務(wù)。培訓的這段時(shí)間，由于勞逸結合，感受到上課時(shí)間精力充沛多了，學(xué)生也是一樣，該玩的時(shí)候必須出去玩，上課的時(shí)候認真聽(tīng)講。我所在的學(xué)校是一所遠近有名的告狀村，老師稍微有點(diǎn)師德失范現象，他們就喜歡到處告狀。在教學(xué)時(shí)處處注意自己的言行，不能有半點(diǎn)差錯。通過(guò)學(xué)習，我知道了當老師的合法權益受到侵害性可以尋求社會(huì )支持，不過(guò)，在這樣的環(huán)境下，已經(jīng)煉就了一身硬功夫，從來(lái)不體罰與變相體罰學(xué)生，如果家長(cháng)還不講理的話(huà)，我們也有伸張正義的地方。通過(guò)學(xué)習，我還知道了如何調整情緒，保持心理的平衡�？头员芭c自負，做一個(gè)自信而謙虛的人。在生活中要培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。一個(gè)會(huì )休息的人才會(huì )工作，因此，在安排工作的`同時(shí)，安排合理休息時(shí)間，不要把自己當成工作機器，養足精神才會(huì )有更好的工作效果。不管工作有多忙，也要抽時(shí)間休息一下。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
三、整理收獲細細品味
通過(guò)本次的學(xué)習，我了解到教師心理健康的意義，教師心理問(wèn)題的表現，教師認知問(wèn)題的自我調適，教師情感問(wèn)題的自我調適，教師個(gè)性問(wèn)題的自我調適，教師行為問(wèn)題的自我調適，教師職業(yè)適應問(wèn)題的自我調適，教師職業(yè)倦怠的心理調適。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習；學(xué)生在教師的感召下，會(huì )表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂(lè )觀(guān)、豁達開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，提高教育教學(xué)的整體水平。
總之，一名優(yōu)秀的教師，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一名具有樂(lè )觀(guān)積極的自身心理環(huán)境的教師，會(huì )對教育工作充滿(mǎn)信心，對教育工作有興趣，以工作的勞苦為歡樂(lè )，教學(xué)效果會(huì )越來(lái)越好；反之，當一名教師的教育心理環(huán)境不良，有教育偏見(jiàn)，厭煩情緒，她的思想、教育行為都會(huì )有異常表現，必然會(huì )對教育教學(xué)工作會(huì )產(chǎn)生負面影響。所以我們只有時(shí)刻調整自己的心態(tài)，保持良好、豁達的心境，才能幫助身邊的每一個(gè)孩子去收獲童年的快樂(lè )。
專(zhuān)題培訓總結 12
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們就應要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是務(wù)必要到達的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)非常的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行，為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養良好的內在素養，天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的'修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自我的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
專(zhuān)題培訓總結 13
一直以來(lái)，教師這一稱(chēng)號滲透著(zhù)一種叫人喘不過(guò)的負重感。教師要教書(shū)育人，必須十分注意自己的言行舉止，特別不能在學(xué)生面前有一絲一毫的失態(tài)，任何時(shí)候不能有差錯。但事實(shí)上老師也是一名普通人，也需要及時(shí)宣泄自己的不良情緒，釋放心理壓力，保持身心健康。如何來(lái)協(xié)調這兩種角色的要求，做到既不損害老師的形象，又能保護老師的心理健康呢？聽(tīng)了龍芬主任關(guān)于如何保護老師的心理健康的專(zhuān)題培訓，我受益匪淺。
面對壓力與挫折時(shí)，我們要進(jìn)行自我減壓：
一是合理宣泄。不管是生活還是工作中遇到不順心的事，我們都要把煩惱跟好朋友傾訴。要記住太陽(yáng)每天都是新的'，一切都會(huì )成為歷史，有什么大不了的呢。
二是學(xué)會(huì )放棄。凡事做到盡力而為，這次不行下次努力，應該做一個(gè)既有責任心又不激進(jìn)的人。
三是自我放松。不管怎么忙，一定要抽出時(shí)間與別人交流，參加一些集體活動(dòng)。在活動(dòng)中促進(jìn)人與人之間的交往。同事關(guān)系融洽，又有豐富多彩的業(yè)余生活，擁有良好心境就很容易了.
1、為人師表，用自己的言行作出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習、效仿的楷模和表率，這是教師的本色�？鬃釉疲骸逼渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！币粋�(gè)班級主要是老師的模板，是老師個(gè)性的延續。因此教師應該率先垂范，言行一致，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。
2、平視學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上，不居高臨下，也不拘泥于師道尊嚴。師生相互尊重不僅體現了當代教育的新型學(xué)習觀(guān)，而且有助于在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)教學(xué)民主，創(chuàng )造和諧、民主、自由、寬松的教學(xué)環(huán)境。我們應該意識到：教師如何對待學(xué)生，把學(xué)生放在什么位置，對學(xué)生能否培養主人翁責任感，形成集體意識，創(chuàng )建良好班集體都至關(guān)重要�，F實(shí)中，大多學(xué)生對教師的言行是比較敏感的，都希望得到教師有力的教導與關(guān)懷。假如教師不善解人意，總自以為是，獨斷專(zhuān)行，聽(tīng)不得學(xué)生的一點(diǎn)意見(jiàn)，那么學(xué)生就不會(huì )從內心里尊敬老師，學(xué)生的自尊心、主動(dòng)性也會(huì )受到傷害，對學(xué)生的心理健康成長(cháng)是十分不利的。同時(shí)也非常不利于教師和學(xué)生之間良好關(guān)系的建立，不利于班級的管理。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，建立一種融洽的師生關(guān)系。
師愛(ài)是學(xué)生接受教育的心理基礎，是形成一個(gè)班級集體的前提。關(guān)懷愛(ài)護學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴與信任，收到”親其師，信其道”的效果。但要注意的是，愛(ài)護學(xué)生的確重要，而嚴格要求學(xué)生，則是對學(xué)生愛(ài)護關(guān)心的更深層次的體現，所以還必須做到寬嚴相濟，講究方法。嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，理解嚴和愛(ài)的關(guān)系，做好對學(xué)生的全面教育。
4、不斷學(xué)習，建立一種互促互進(jìn)的師生關(guān)系。
也許我們已經(jīng)發(fā)現，作為一個(gè)老師，如果能培養與學(xué)生心理相通的情趣愛(ài)好，比如文學(xué)、音樂(lè )、體育、繪畫(huà)等，或寫(xiě)得一手好字、彈得一首好曲、講課灑脫滿(mǎn)堂生輝都能引起學(xué)生強烈的共鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹(shù)立起美好的形象和威信，由對老師的敬佩之情轉為自覺(jué)服從老師教導的行動(dòng)。因此，教師應該充分發(fā)揮自己的個(gè)人人格魅力，這樣會(huì )取得事半功倍的效果。這要求教師除了要具備的道德修養、職業(yè)能力以外，還要博學(xué)多才。
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