八年級語(yǔ)文課改工作階段性總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的八年級語(yǔ)文課改工作階段性總結，希望能夠幫助到大家。

八年級語(yǔ)文課改工作階段性總結1

　　本學(xué)期，我擔任八年級（5）、（5）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中以創(chuàng )新為動(dòng)力，以教研為手段，盡自己所能穩步推進(jìn)初中語(yǔ)文課改實(shí)驗，并取得了一定的階段性成績(jì)。為了以后更好地推進(jìn)語(yǔ)文課改實(shí)驗工作，現將我一學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文課改實(shí)驗工作簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、語(yǔ)文課改實(shí)驗基本措施及成效1、加強學(xué)習，更新理念。

　　一學(xué)期來(lái)，我積極學(xué)習學(xué)習新課程標，包括語(yǔ)文新課程的教學(xué)理念；語(yǔ)文新課程的課程標準；語(yǔ)文新課程的教學(xué)內容以及新課程常見(jiàn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法等。使我的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步更新。

　　2、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

　　通過(guò)一學(xué)期的新課程教學(xué)實(shí)踐，我最大限度的改變過(guò)去“老師滿(mǎn)堂講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)”的“填鴨式”教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式，更新教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、學(xué)樂(lè )、學(xué)好，教學(xué)效果明顯提高。

　　3、虛心學(xué)習，勤奮鉆研。

　　新的學(xué)校，給我們提供了廣闊的`學(xué)習環(huán)境和良好的交流包圍。在本學(xué)期，結合學(xué)校組織的全校教師公開(kāi)教學(xué)，我積極聽(tīng)課，學(xué)習他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找自己的不足。在教研活動(dòng)中，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導和同志們的意見(jiàn)和建議，學(xué)習他人長(cháng)處，改進(jìn)自己的不足。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中，更是積極參與說(shuō)課，參與設計，向李昭君，蔡仲平兩位老師虛心學(xué)習，從得益匪淺。

　　3、以研促教，加強教研教改活動(dòng)。

　　把課程改革同課題研究結合起來(lái)，用課題研究促課改的推進(jìn)，把課改作為課題研究的實(shí)踐形式，二者互相促進(jìn)，有利于課改發(fā)展。

　　4、變革對學(xué)生的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　�、耪Z(yǔ)文教學(xué)體現“人文關(guān)懷”。語(yǔ)文教師把對學(xué)生的評價(jià)定位于發(fā)展性評價(jià)：考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現在，更著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�、谱⒅貙W(xué)生的全面健康發(fā)展。在語(yǔ)文課改教學(xué)中，更能體現“以人為本”的理念，學(xué)生成為學(xué)習的主人。學(xué)習自覺(jué)性增強了；學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了；上課發(fā)言的同學(xué)增多了；學(xué)生的膽量大了；以往沉悶的課堂出現了歡聲笑語(yǔ)。新課改促使學(xué)生形成自主、創(chuàng )新、合作的學(xué)習方式，促使學(xué)生在德、智、體等方面健康成長(cháng)。

　　二、語(yǔ)文課改實(shí)驗存在的問(wèn)題

　　1、雖然對新課程的理念、教法、內容和評價(jià)等方面有了一定的認識，但總體來(lái)說(shuō)對新課改的認識還是比較膚淺，理解不夠透徹，教學(xué)觀(guān)念還顯陳舊，仍沒(méi)有完全走出過(guò)去傳統教法的模式。

　　2、教學(xué)理念雖然得到更新，在教學(xué)中也正如專(zhuān)家所說(shuō)：“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。但畢竟經(jīng)驗不足，難免在課改中出現一些形式化的東西，有時(shí)課堂氣氛看似濃厚，但卻偏離了教學(xué)重點(diǎn)，沒(méi)有很好地完成教學(xué)目標。

　　3、在教學(xué)內容上，初中語(yǔ)文是“北師大”的教材。教材的內容看似簡(jiǎn)單，但考試的內容卻較深奧。教材留給我們的利用空間過(guò)大，學(xué)生和教師都有些不適應，建議上級批準我們使用初中“人教版”教材。

　　三、語(yǔ)文課改實(shí)驗工作的努力方向。

　　1、深入學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

　　2、積極投身教研教改工作，進(jìn)一步深化新課程實(shí)驗進(jìn)程。

　　3、總結經(jīng)驗，提升課改水平。

八年級語(yǔ)文課改工作階段性總結2

　　本學(xué)期，我擔任八年級（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中以創(chuàng )新為動(dòng)力，以教研為手段，盡自己所能穩步推進(jìn)初中語(yǔ)文課改實(shí)驗，并取得了一定的階段性成績(jì)。為了以后更好地推進(jìn)語(yǔ)文課改實(shí)驗工作，現將我一學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文課改實(shí)驗工作簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、語(yǔ)文課改實(shí)驗基本措施及成效

　　1、加強學(xué)習，更新理念。一學(xué)期來(lái)，我積極學(xué)習學(xué)習新課程標，包括語(yǔ)文新課程的教學(xué)理念；語(yǔ)文新課程的課程標準；語(yǔ)文新課程的教學(xué)內容以及新課程常見(jiàn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法等。使我的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步更新。

　　2、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過(guò)一學(xué)期的新課程教學(xué)實(shí)踐，我最大限度的改變過(guò)去“老師滿(mǎn)堂講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)”的“填鴨式”教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式，更新教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、學(xué)樂(lè )、學(xué)好，教學(xué)效果明顯提高。

　　3、虛心學(xué)習，勤奮鉆研。新的學(xué)校，給我們提供了廣闊的`學(xué)習環(huán)境和良好的交流包圍。在本學(xué)期，結合學(xué)校組織的全校教師公開(kāi)教學(xué)，我積極聽(tīng)課，學(xué)習他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找自己的不足。在教研活動(dòng)中，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導和同志們的意見(jiàn)和建議，學(xué)習他人長(cháng)處，改進(jìn)自己的不足。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中，更是積極參與說(shuō)課，參與設計，向李昭君，蔡仲平兩位老師虛心學(xué)習，從得益匪淺。

　　4、以研促教，加強教研教改活動(dòng)。把課程改革同課題研究結合

　　起來(lái)，用課題研究促課改的推進(jìn)，把課改作為課題研究的實(shí)踐形式，二者互相促進(jìn)，有利于課改發(fā)展。

　　5、變革對學(xué)生的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　�、耪Z(yǔ)文教學(xué)體現“人文關(guān)懷”。語(yǔ)文教師把對學(xué)生的評價(jià)定位于發(fā)展性評價(jià)：考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現在，更著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�、谱⒅貙W(xué)生的全面健康發(fā)展。在語(yǔ)文課改教學(xué)中，更能體現“以人為本”的理念，學(xué)生成為學(xué)習的主人。學(xué)習自覺(jué)性增強了；學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了；上課發(fā)言的同學(xué)增多了；學(xué)生的膽量大了；以往沉悶的課堂出現了歡聲笑語(yǔ)。新課改促使學(xué)生形成自主、創(chuàng )新、合作的學(xué)習方式，促使學(xué)生在德、智、體等方面健康成長(cháng)。

　　二、語(yǔ)文課改實(shí)驗存在的問(wèn)題

　　1、雖然對新課程的理念、教法、內容和評價(jià)等方面有了一定的認識，但總體來(lái)說(shuō)對新課改的認識還是比較膚淺，理解不夠透徹，教學(xué)觀(guān)念還顯陳舊，仍沒(méi)有完全走出過(guò)去傳統教法的模式。

　　2、教學(xué)理念雖然得到更新，在教學(xué)中也正如專(zhuān)家所說(shuō)：“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。但畢竟經(jīng)驗不足，難免在課改中出現一些形式化的東西，有時(shí)課堂氣氛看似濃厚，但卻偏離了教學(xué)重點(diǎn)，沒(méi)有很好地完成教學(xué)目標。

　　3、在教學(xué)內容上，初中語(yǔ)文是“北師大”的教材。教材的內容看似簡(jiǎn)單，但考試的內容卻較深奧。教材留給我們的利用空間過(guò)大，學(xué)生和教師都有些不適應，建議上級批準我們使用初中“人教版”教材。

　　三、語(yǔ)文課改實(shí)驗工作的努力方向。

　　1、深入學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

　　2、積極投身教研教改工作，進(jìn)一步深化新課程實(shí)驗進(jìn)程。

　　3、總結經(jīng)驗，提升課改水平。

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