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新海幼兒園學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的新海幼兒園學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作總結，歡迎大家分享。
新海幼兒園學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作總結1
校本研修是以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和整體素質(zhì)為目的而開(kāi)展的一項具有可操作性的教師研修活動(dòng)。它不但可以幫助教師解決在新課程實(shí)施過(guò)程中所遇到的疑難和困惑，而且為教師提供了解決這些問(wèn)題的途徑專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習、反思交流隨著(zhù)校本研修工作的開(kāi)展，在上級教育部門(mén)的指導下，我校校本研修工作規范地有條不紊地全面展開(kāi)。校本研修這種可操作的開(kāi)放式的教師繼續教育模式，已為我校的教師教育教學(xué)工作打開(kāi)了方便之門(mén)，使我校的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)新的臺階�，F將一年來(lái)我校的校本研修工作總結如下，以便于我們日后工作的順利開(kāi)展。
一、提高認識，明確任務(wù)
我們在區進(jìn)修學(xué)校的指導下，我校召開(kāi)了全體教師大會(huì )，使廣大教師明確了“十一五”教師繼續教育的形式、內容及指導思想，使每位教師都深刻認識到這項工作與自身發(fā)展的關(guān)系，明確開(kāi)展校本研修活動(dòng)是教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的可持續發(fā)展之路，以此提高教師主動(dòng)參加研修活動(dòng)的意識。
二、轉變思想，更新觀(guān)念
校領(lǐng)導身先士卒，做好表率。在日常的教育教學(xué)工作中，校領(lǐng)導都能自覺(jué)參加校級、組內的主題課活動(dòng)，主動(dòng)組織參與教師的教育教學(xué)反思交流活動(dòng)，積極學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息，并向教師推薦優(yōu)秀篇章以達到資源的共享。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習了有關(guān)文件。通過(guò)學(xué)習，使全體教師明確二十一世紀的教育是個(gè)什么樣的教育，學(xué)校應該是什么樣的學(xué)校，教師應該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感。三、形式多樣，講求實(shí)效
我校采取集中研修與教師自主學(xué)習、同伴互助相結合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓。在研修方式上，為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專(zhuān)題培訓、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、師徒結對、骨干教師觀(guān)摩課、青年教師錄像反思課，課題研究等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。
�。ㄒ唬┙M織全員集中培訓
20xx年的教師培訓工作較之以往我們做的更為扎實(shí)，更有章可循。因為“校本研修”實(shí)施方案為我們指引了培訓的方向。在以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以新課程培訓為核心內容上下功夫，我們做到從教師實(shí)際出發(fā)，缺什么補什么。面對新版的語(yǔ)數教材，不少教師感覺(jué)不順手，我們就組織教師學(xué)習“新課程下的備課要求”；學(xué)生的考試結果出來(lái)后，教師只注重成績(jì)，只會(huì )用成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)，不知如何以考試來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)行為，我們就組織“如何進(jìn)行試卷分析”的集中培訓，并以期中考試為契機，及時(shí)組織教師進(jìn)行試卷分析交流，達到學(xué)以致用。在培訓時(shí)，我校教師都能認真聽(tīng)講座、做筆記、并結合自己的教育教學(xué)實(shí)際做出自己的思考，明確了自己的教學(xué)行為。
�。ǘ┙⒔處煶砷L(cháng)檔案
為了更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據上級要求，我們?yōu)槊课唤處熃⒘藢?zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案，裝入了個(gè)人優(yōu)秀教案設計、教學(xué)反思、個(gè)人榮譽(yù)等資料，全面記錄每一位教師的每一步成長(cháng)。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案的'建立，徹底改變了原來(lái)教師只注意教學(xué)，不注重個(gè)人發(fā)展的觀(guān)念，使全體教師把教學(xué)和個(gè)人發(fā)展結合起來(lái)，以個(gè)人的全面發(fā)展來(lái)促進(jìn)教學(xué)理念的更新，教學(xué)方式的轉變，教學(xué)實(shí)踐的多元化呈現，從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的全面發(fā)展。
�。ㄈ┘訌娬n堂教學(xué)研究
校本研修，課堂是主陣地，是新課程實(shí)施的核心環(huán)節。在教研活動(dòng)中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的核心要素，以團隊學(xué)習、同伴互助、基于問(wèn)題研討為載體，踏實(shí)的進(jìn)行了教學(xué)研究活動(dòng)，真正做到了以研促教。
1、備課
備好一節課是上好一節課的前提，如何把握好教材，使知識具有銜接與貫通性是備課的關(guān)鍵。本學(xué)期在評課活動(dòng)中，教務(wù)處不失每一次時(shí)機，多次指導教師如何看教材，如何落實(shí)單元訓練點(diǎn)，使教師能依據現行課標和教材，創(chuàng )造性地使用教材，更為合理地進(jìn)行課前準備工作。
為避免教師在學(xué)期初拿到教材時(shí)，對教材的編寫(xiě)意圖，編排體系都不做細致的研究，就急于備課這一實(shí)際情況,我們充分利用了15個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間,讓教師閱讀教材,理解學(xué)段教學(xué)目標的內容及具體落實(shí)。
對集體備課，我校有集體備課制度，有切實(shí)可行的明確備課要求。每周五下午是教師的教研組活動(dòng)時(shí)間，在這樣的活動(dòng)中，要求主題集體備課每月不少于2次，并將備課的要點(diǎn)內容記在案本反思處，集體的智慧永遠是被人稱(chēng)道的，在你一言，我一語(yǔ)的互動(dòng)式集體備課中，思維得以碰撞，方法得以提煉，現在我們的集體備課，已經(jīng)從組內主題課走向了單元教學(xué)前的共同目標確定和方式方法的選擇，在組長(cháng)的協(xié)調下對即將開(kāi)始的單元的某節課進(jìn)行細致的剖析，精心設計，選擇教法。走向了下周課程作業(yè)內容的設計與布置，走向了面向全體學(xué)生發(fā)展的方方面面。
集體備課對教師來(lái)說(shuō)是那樣的珍貴，所以學(xué)校的所有活動(dòng)，都為它開(kāi)了綠燈，時(shí)間得到了充足的保證。
2、上課
�。�1）教導處的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)
學(xué)校領(lǐng)導班子每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周，利用一周時(shí)間分頭對每位任課教師進(jìn)行不落人的了解性看課，掌握教師開(kāi)學(xué)初的教材把握情況，課前準備情況等，這種看課形式，便于我們把問(wèn)題扼殺在萌芽中。德育室對常規訓練方法及學(xué)生管理方法進(jìn)行輔導，再由班主任暢談，交流自己班級的成功經(jīng)驗，對不到一周的教學(xué)工作進(jìn)行總結，這樣的一次交心活動(dòng)，使教師明確了方向，做到了心中有數。
第三周開(kāi)始，教務(wù)處就對自己所負責的學(xué)科老師進(jìn)行有針對性的聽(tīng)課，幫助老師確定短期目標，一起備課，不斷實(shí)踐、反思、指導，達成目標，提高駕馭課堂能力。
�。�2）教研組的主題聽(tīng)課活動(dòng)
我校的主題聽(tīng)評課活動(dòng)做到了老師態(tài)度積極，精心準備、形式多樣、富有成效，領(lǐng)導做到了大力支持，積極參與，現身說(shuō)法。
教研組為解決組內老師學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，確定了自己的研究主題，在主題研討課的準備中，大家做到了群策群力，在實(shí)踐過(guò)程中，一次不行再備再上，形成的結論有推廣性。
作為學(xué)校領(lǐng)導，要求我們教導處為主題聽(tīng)評課亮綠燈，為一節課，調再多的課也不為過(guò)，同時(shí)校長(cháng)和教導處要安排統疇好自己的工作，做到有時(shí)間參加，沒(méi)時(shí)間擠時(shí)間參加。參加聽(tīng)課，參加評課，同時(shí)提倡教師跨年級聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課。3、教師的教學(xué)反思
教師只有不斷的總結、不斷的反思，才會(huì )形成自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，才會(huì )不斷的提升自己的教育教學(xué)理論水平，除了每人每月寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或案例外，我們還提倡教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像反思，讓教師自己審視自己的教學(xué)行為，在同組教師的幫助下，進(jìn)行交流。真正幫助教師解決教學(xué)中的困惑并和教師一起總結經(jīng)驗，更好地實(shí)踐同伴互助。
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力，克服分散性、力求整合性,使校本研修工作更符合我們的校情、師情，在有針對性的研修工作中，使全體教師都得到均衡的發(fā)展。
新海幼兒園學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作總結2
時(shí)間在忙碌中流逝，一個(gè)學(xué)期又將結束，這個(gè)學(xué)期是我們幼兒園屬地后的第一個(gè)學(xué)期，也是我們課改實(shí)踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學(xué)習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎上有較大提高。
一、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念
理論是實(shí)踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。因此，我們特別注重理論學(xué)習。
如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進(jìn)修學(xué)校的幾位教研員為我們進(jìn)行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時(shí)間緊、容量大、內容新，但把二期課改的精髓都歸納在內，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們還以教研組為單位，組織教師學(xué)習《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，通過(guò)學(xué)習，教師對課程理念、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認真、仔細地解讀《學(xué)習活動(dòng)》《運動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》新教材，并組織教師們互相交流學(xué)習心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì )到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿(mǎn)足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請教科研專(zhuān)家蘇老師來(lái)我園作講座，針對新海幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況，蘇老師就如何創(chuàng )建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但蘇老師精彩的講座讓我們全體教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。
二、加強師資隊伍、教研組建設，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力
我們幼兒園教師隊伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問(wèn)題是與二期課改的嚴重脫節，這些現狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設的必要性。
我園與實(shí)驗幼兒園是結對園，實(shí)幼的領(lǐng)導和老師成了我們的引路人，我們非常結合節日或根據主題開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)。如：以“童心迎世博，歡樂(lè )慶六一”為主題的“六一”慶�；顒�(dòng)中，家長(cháng)被美術(shù)作品、宣傳展板等深深吸引著(zhù)，一個(gè)半小時(shí)的文藝匯演和親子游戲更是受到家長(cháng)們的青睞；組織開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。讓家長(cháng)近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見(jiàn)證了孩子的學(xué)習和生活細節；體驗了孩子在園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并在開(kāi)放日的意見(jiàn)反饋表上提出寶貴的意見(jiàn)和要求，達到家園配合的目的；為了讓大班的孩子順利入小學(xué)，我們積極鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”工作，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平，以培養孩子的任務(wù)意識。
三、加強師德培訓，提升教師師德規范
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如組織學(xué)習“汶川地震英雄教師事跡”報告會(huì )，大家被深深地震撼，同時(shí)銘記住了譚千秋、張米亞等名字，更銘記住了他們在大難來(lái)臨之時(shí)的舍生忘死的無(wú)私精神，他們用鮮血和生命維護了師尊，鑄造了師魂；收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛(ài)與責任”師德演講比賽中，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話(huà)語(yǔ)，詮釋了師德豐富的內涵。通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象�；顒�(dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規范，使師德水平上一個(gè)新臺階。
四、存在的問(wèn)題和努力的.方向：
盡管我們在這學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續加強理論學(xué)習，用理論來(lái)指導實(shí)踐；環(huán)境創(chuàng )設方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據實(shí)際情況從經(jīng)驗總結、小課題作起，一步步學(xué)習、摸索，逐步提高；在教育教學(xué)常規工作的檢查和指導需進(jìn)一步加強,在信息化建設方面需逐步學(xué)習；等等。
我們的課改實(shí)踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的問(wèn)題和困惑還很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們會(huì )以?shī)^發(fā)有為的精神、以開(kāi)拓進(jìn)取的姿態(tài)，在今后工作中不斷改進(jìn)，不斷探索，爭取更大的進(jìn)步。相信在上級領(lǐng)導的關(guān)心、結隊園的幫助、全園教師的共同努力下，我們在課改中的每一步會(huì )走穩走好！
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