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教師素質(zhì)提高工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師素質(zhì)提高工作總結，希望能夠幫助到大家。
教師素質(zhì)提高工作總結1
雖然素質(zhì)教育已推行多年，新課程改革也早已進(jìn)行得如火如荼，但仍有很多老師育人觀(guān)念陳舊。尤其是以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，以學(xué)生為主體，將課堂真正還給學(xué)生的教育理念沒(méi)有真正建立。這樣的觀(guān)念必將成為推行素質(zhì)教育的障礙。因此，轉變教師育人觀(guān)念是當務(wù)之急。我們教師要適應時(shí)代發(fā)展的需要,做好教育教學(xué)工作,就必須進(jìn)行在職學(xué)習,不斷充實(shí)、完善和提高自己。
就地位而論,好學(xué)的教師最為重要，想要有好學(xué)的學(xué)生,必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
一、認真作好學(xué)習計劃，作到學(xué)習有目的有方向。
開(kāi)學(xué)初，根據有關(guān)精神，我們組織了教師學(xué)習相關(guān)文件，進(jìn)一步明確了自學(xué)對于教師本身的重要性，使老師們深刻地體會(huì )到學(xué)習是一種自身需求，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”，從而確定學(xué)習信心。并組織教師認真剖析自身的不足，擬訂學(xué)習目標和方向。制定了統一的計劃表，各位老師從自身需求入手，制定學(xué)習計劃，使學(xué)習過(guò)程做到有的放矢。老師們從師德、教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程改革等方面作出了具體的學(xué)習規劃。
二、把握時(shí)間和空間，堅持學(xué)習。
為了使自學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展，首先我們在學(xué)習時(shí)間上做出了保證。除了老師們根據計劃自己安排學(xué)習時(shí)間外，每周學(xué)校還統一安排了一次自學(xué)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內，老師們或在辦公室或在圖書(shū)閱覽室進(jìn)行學(xué)習，并作好學(xué)習筆記。每月不間斷，堅持把握好學(xué)習時(shí)間。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的自學(xué)，每月由教導處對老師們的學(xué)習情況進(jìn)行檢查，如檢查教師的自學(xué)筆記、隨堂聽(tīng)教師的課等，并對應學(xué)習計劃評估學(xué)習效果，及時(shí)反饋。使自學(xué)活動(dòng)成為促進(jìn)提高的有效過(guò)程。
三、將學(xué)習過(guò)程發(fā)展在課堂，學(xué)習成效展現在課堂。
教師的相互學(xué)習不僅在書(shū)本，更在課堂。而學(xué)習的成效展現最為突出的更在課堂。為了有效促進(jìn)教師的學(xué)習實(shí)踐，學(xué)校擬訂了教師聽(tīng)課評課制度，要求老師們堅持互相學(xué)習，每周至少要聽(tīng)一節課，還要作出中肯的評價(jià)。同時(shí)，開(kāi)展了說(shuō)授評于一體的科研活動(dòng)，在相互觀(guān)摩中學(xué)習，在課堂展示中體現自我提高學(xué)習的效果，表現十分突出。
四、在總結中發(fā)現問(wèn)題，在反思中尋求進(jìn)步。
學(xué)期末將至，老師們將自己全學(xué)期的學(xué)習過(guò)程做出了整體回顧，對自己的學(xué)習效果做自我評價(jià)，進(jìn)行了總體學(xué)習小結。每位教師都根據自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了反思，總結收獲反思不足，并上交學(xué)習小結。
教師自學(xué)還將持續有效的開(kāi)展，教師不僅要像書(shū)本學(xué)習知識,還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長(cháng)。向實(shí)踐學(xué)習,向自己的教育對象學(xué)習,做到教學(xué)相長(cháng)，向家長(cháng)學(xué)習,向社會(huì )學(xué)習這樣才會(huì )實(shí)現教師的個(gè)人價(jià)值,也才會(huì )達到人格的自我完善,從而進(jìn)入為人師表的最高境界。
多形式培訓改變教師育人觀(guān)念提高教師從教水平
雖然素質(zhì)教育已推行多年，新課程改革也早已進(jìn)行得如火如荼，但仍有很多老師育人觀(guān)念陳舊。尤其是以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，以學(xué)生為主體，將課堂真正還給學(xué)生的教育理念沒(méi)有真正建立。這樣的觀(guān)念必將成為推行素質(zhì)教育的.障礙。因此，轉變教師育人觀(guān)念是當務(wù)之急。
�。�、走出去，請進(jìn)來(lái)，推出去，改變教師育人觀(guān)念。要讓教師真正轉變觀(guān)念，得讓他們看到新觀(guān)念下的新的教學(xué)，讓他們感受到新觀(guān)念所帶來(lái)的新效益，感受到自己的觀(guān)念確實(shí)需要改變。因而得讓他們走出去，看看發(fā)達地區，看看那些在素質(zhì)教育方面已經(jīng)結出碩果的先進(jìn)學(xué)校到底是怎么做的，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，改變自己的陳舊觀(guān)念和做法。此外，還可以將一些有特別影響的專(zhuān)家請到本地，為老師們現身說(shuō)法。同時(shí)，要將本校一些轉變觀(guān)念早、大膽創(chuàng )新改革，在推行素質(zhì)教育方面已經(jīng)摸索出一套先進(jìn)經(jīng)驗的典型推介出去，既讓這些先進(jìn)典型有成就感，從而更加自覺(jué)地進(jìn)行改革創(chuàng )新，深入地推行素質(zhì)教育，也讓其他老師感受到先進(jìn)的力量，并對成為先進(jìn)產(chǎn)生一種向往，自發(fā)地主動(dòng)地向先進(jìn)學(xué)習，從而轉變觀(guān)念，自主成長(cháng)。
�。�、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)教師提高專(zhuān)業(yè)基本功。有很多老師在思想上、理念上已有轉變，對素質(zhì)教育也有一定認識，但自身基本功不夠，從事教育教學(xué)工作心有余而力不足，比如，知道要促進(jìn)生成卻不知如何下手，或促進(jìn)了生成，卻不知如何引導等等。因此，我們要在教師中廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)，促使他們提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。比如，開(kāi)展教職工書(shū)法競賽，演講比賽，語(yǔ)文教師課文朗讀競賽，數學(xué)老師速算比賽、科學(xué)老師實(shí)驗操作大賽以及課件制作比賽等等；此外，還可開(kāi)展每月同讀一本書(shū)，并舉行教師讀書(shū)交流會(huì )，每天練字半小時(shí)，并舉行現場(chǎng)書(shū)法表演等等。
�。�、開(kāi)展經(jīng)驗交流與教學(xué)反思，內外結合促進(jìn)教師成長(cháng)。學(xué)校要搭建平等交流的平臺，讓老師們進(jìn)行經(jīng)驗交流，互相學(xué)習；此外，要大力開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)（如，寫(xiě)寫(xiě)我的教學(xué)心得，說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)故事）讓老師們時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結經(jīng)驗教訓，從而不斷地取長(cháng)補短，完善自己的教學(xué)，提高從教能力和水平。
�。�、典型引路，一對一幫扶，促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。要充分發(fā)揮骨干教師作用，對青年教師進(jìn)行一對一幫扶，搭建骨干教師與青年教師交流學(xué)習的平臺，如開(kāi)展骨干教師示范課，骨干教師學(xué)科教學(xué)講座、青年教師匯報課活動(dòng)等，使骨干教師和青年教師互幫互學(xué)，共同成長(cháng)，從而促進(jìn)教師整體素質(zhì)得到提高。
教師素質(zhì)提高工作總結2
為全面貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認真落實(shí)營(yíng)口市《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》，我校根據蓋教發(fā)[20xx]33號文件精神，按上級有關(guān)部門(mén)的要求，有計劃、有步驟積極深入開(kāi)展教師素質(zhì)提升活動(dòng)，全力做好我校教師素質(zhì)提升培訓工作，全面提高教師的教育基本素養。切實(shí)提高“提升工程”培訓的實(shí)效性�，F就一年來(lái)我校教師素質(zhì)提升活動(dòng)的培訓工作作如下總結。
一、學(xué)�；厩闆r
我校是全市具有一定規模和較好辦學(xué)條件唯一的一所民辦學(xué)校，現中、小學(xué)教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱(chēng)教師65人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率100%，20xx年新參加工作的教師19人。在教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”中，教師全員參加。
二、教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的基本做法
(一)、加強領(lǐng)導，明確職責
自收到相關(guān)文件開(kāi)始，學(xué)校就著(zhù)手準備本次素質(zhì)提升活動(dòng)培訓的相關(guān)工作，成立了以黃素琴校長(cháng)為組長(cháng)的“提升活動(dòng)”領(lǐng)導小組，劉素范、于守娟副校長(cháng)為副組長(cháng)，主管教師培訓工作，學(xué)校各教研組具體落實(shí)培訓的各項事宜。接到上級文件后領(lǐng)導小組就“提升活動(dòng)”進(jìn)行專(zhuān)門(mén)會(huì )議商討如何實(shí)施本次教師素質(zhì)提升培訓工作，將教師素質(zhì)提升培訓工作作為學(xué)校各項工作的重中之重。在校本培訓中重點(diǎn)落實(shí)好“提升活動(dòng)”校本培訓的相關(guān)內容，召開(kāi)了全校教師素質(zhì)提升活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，向全體教師傳達教育局蓋教發(fā)[20xx]33號文件，宣傳本次活動(dòng)的重要性和務(wù)實(shí)性，制定了《英才學(xué)校素質(zhì)提升活動(dòng)實(shí)施方案》，并及時(shí)做好教師素質(zhì)提升活動(dòng)工作階段性小結。使全體教師深刻體會(huì )到本次活動(dòng)是教師受益的民心工程、實(shí)事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次素質(zhì)提升培訓工作之中。
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1、全體教師必須認真聽(tīng)好輔導課，記好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。
2、集中培訓輔導，建立簽名制度，無(wú)正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。
3、學(xué)校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀。
4、針對培訓內容每位教師積極進(jìn)行專(zhuān)題研究、教師“三筆字”、普通話(huà)訓練、說(shuō)課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達到會(huì )應用flash制作,45歲以上教師會(huì )應用PPT制作。根據每位教師參與學(xué)習的態(tài)度、作業(yè)與成效，評選“提升活動(dòng)”學(xué)習先進(jìn)教師，并給予一定的獎勵。
�。ㄈ┧刭|(zhì)“提升活動(dòng)”的實(shí)施途徑1、加強學(xué)習，理論引領(lǐng)
1、教師文化素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習。我校對教師培訓、培養的目標是“學(xué)習型”教師，一年來(lái)，學(xué)校通過(guò)教師參加蓋州進(jìn)修學(xué)校組織的說(shuō)課、上課大賽活動(dòng)、營(yíng)口市教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、學(xué)校教師教學(xué)能力大賽活動(dòng)、課堂教學(xué)“兩課一評”活動(dòng)、學(xué)校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學(xué)習培訓提供平臺，營(yíng)造氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)教育教學(xué)專(zhuān)家的理論講座，更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立新的教育理念，創(chuàng )造學(xué)習文化圍氛，夯實(shí)教師文化底蘊。以上這些做法對教師確立學(xué)校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，投身新課程改革實(shí)踐，為提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習型”教師的培養奠定了基礎。
2、加強校本培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程
教師素質(zhì)提升校本培訓需要理論的學(xué)習，更需要教師教學(xué)實(shí)踐智慧的交流與分享，為此，學(xué)校為教師培訓提供教學(xué)實(shí)踐智慧碰撞的平臺。
�。�1）量身定制校本培訓，塑造良好師德。
在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機，并訂制了切合我校實(shí)際的師德培訓計劃：
20xx年下半年開(kāi)始，我校素質(zhì)提升活動(dòng)中進(jìn)行“師德與教師職業(yè)”校本培訓，在培訓會(huì )上宣講《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。宣講授課教師張永梅認真備課，結合當前教師師德滑坡現象有的放矢的講解得到了教師的認可。多次集中全體教師進(jìn)行師德培訓，老師們認真聽(tīng)講，認真做好筆記，并在今年學(xué)前周期間全體教師坐下來(lái)，結合自己工作實(shí)際談師德、講師德，進(jìn)行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我們教師的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強英才學(xué)校師德建設，規范了英才教師教育教學(xué)行為，每位教師更加愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。當學(xué)生在學(xué)習上有困難時(shí)，我校史衛東、朱永生老師利用休息主動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行無(wú)償補課。受到家長(cháng)的贊賞。在當今有償補課盛行的時(shí)候，英才確無(wú)一教師參與有償補課。
�。�2）積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。課堂教學(xué)，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。我們要求教師參加教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”培訓時(shí)要把重心放在課堂教學(xué)上，以課堂為基地，以實(shí)踐為基礎，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，以提高課堂教學(xué)效率為目標，深入開(kāi)展全�！敖虒W(xué)能力基本功大賽”和“兩課一評”活動(dòng)。我們結合學(xué)科教研活動(dòng)，學(xué)校成立了“教學(xué)能力基本功大賽”和“兩課一評”活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了“教學(xué)能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學(xué)評價(jià)標準，領(lǐng)導小組成員在聽(tīng)課過(guò)程中，當場(chǎng)賦分并對每位授課教師課堂做出相應評價(jià)。課后與授課教師共同研討交流。同時(shí)開(kāi)展教師的學(xué)習成果展示活動(dòng)，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負責每學(xué)期參加一次教學(xué)實(shí)踐展示、觀(guān)摩、討論活動(dòng)。展示教師三筆字、經(jīng)典誦讀、教案、說(shuō)上課、課件制作等教學(xué)成果。對在活動(dòng)中表現優(yōu)秀者學(xué)校給與表彰。這樣的活動(dòng)就將教師素質(zhì)提升工作真正落到實(shí)處。
在教師素質(zhì)提升活動(dòng)中我們既注重理論的學(xué)習又注重實(shí)踐操作，也就是網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)習，由于這部分內容教師原有的基礎各不相同。為了使培訓工作更有針對性，實(shí)效性。我們事先設計了調查表，了解教師的基礎，然后由何義老師負責進(jìn)行有針對性的專(zhuān)題培訓。我們在組織全體教師進(jìn)行學(xué)習的基礎上，每周三、五下午7、8節組織部分計算機基礎較差的教師專(zhuān)門(mén)進(jìn)行培訓學(xué)習，讓他們從最基本的操作開(kāi)始學(xué)起，初步掌握了計算的簡(jiǎn)單操作和PPT的制作。我們認為這樣的培訓使每位參培的教師在原有的基礎上都能有所收獲，使得培訓更有實(shí)效性。到目前為止，我校全體教師都能會(huì )制作課件和使用課件。
�。�3）采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，拓展校本培訓的空間
學(xué)校采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，派出老師外出聽(tīng)課、學(xué)習。積極為廣大教師提供了學(xué)習和磨煉的機會(huì )，并積極參加蓋州、營(yíng)口教研部門(mén)舉行的各類(lèi)教研活動(dòng)。積極參與蓋州市進(jìn)修學(xué)�！扒嗄杲處煄熗浇Y對”活動(dòng)。一年來(lái)，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營(yíng)口等地參加有關(guān)學(xué)科研討和說(shuō)上課活動(dòng)，使廣大教師開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，更新觀(guān)念，掌握方法，并運用于自身教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我們積極爭取承辦學(xué)蓋州進(jìn)修教研活動(dòng)，使教師不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓與交流。
�。�4）開(kāi)展師徒結對，促使青年教師更快成長(cháng)
針對本校年輕教師較多的特點(diǎn)，為使年輕教師盡快適應工作環(huán)境，融入這個(gè)大家庭，我們在“提升活動(dòng)”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進(jìn)行學(xué)科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進(jìn)行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過(guò)一系列的培養措施的落實(shí)，青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓成效顯著(zhù)
1、教師隊伍素質(zhì)得到整體提高
通過(guò)教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的開(kāi)展，全體教師教育教學(xué)素質(zhì)得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學(xué)校越來(lái)越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現，學(xué)校知名度在蓋州的地位也越來(lái)越高。我校師資隊伍結構發(fā)生了明顯變化，小學(xué)部舒心老師英語(yǔ)課在遼寧省教育改革成果展示大會(huì )上得到展示。我�，F有市骨干教師10人，遼寧省學(xué)科帶頭人教師4人，與“提升活動(dòng)”校本培訓前相比，有了較大幅度的增加。優(yōu)質(zhì)課評比中王建新、馬力、李媛媛、王旭老師獲一等獎。舒心、馬力等老師的英語(yǔ)課將在蓋州教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”成果展示大會(huì )上得到展示。
2、教師的教科研能力得到提升
我們提出“在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習中提高教育教學(xué)水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習，善于思考，經(jīng)�？偨Y。規定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫(xiě)教學(xué)案例和做課題的具體要求，學(xué)校中已形成了寫(xiě)論文成風(fēng)的良好氛圍。學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項研究，因而學(xué)校的科研氛圍很濃。20xx年我校的國家課題《數字化環(huán)境下一對一教學(xué)》立項研究有20多名教師參加，他們分別獲得《數字化環(huán)境下一對一教學(xué)》論文國家級一、二、三等獎。
3、教師樹(shù)立了正確的學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)
我們按照新課程理念：培養學(xué)生健全人格，并且具有科學(xué)文化知識及學(xué)習能力的現代社會(huì )公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開(kāi)展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習成績(jì)有差異也完全正常，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實(shí)“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導思想，面向全體，落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的.原則，利用分層教學(xué)的方法，對不同學(xué)習層次的學(xué)生提出不同的要求。反對歧視后進(jìn)生，做到“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”。
4、教師現代教育技術(shù)運用能力日益嫻熟。
我校根據“素質(zhì)提升活動(dòng)”的培訓目標，利用我校多媒體教室的優(yōu)勢，組織教師積極參與現代教育技術(shù)運用的專(zhuān)題研修，重點(diǎn)組織老教師開(kāi)展培訓活動(dòng)，效果甚佳。班級多媒體設備的使用率大大提高，課堂更有生機與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。
5、教師教學(xué)能力明顯提升
教師教學(xué)能力的提升，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中取得了十分理想的成績(jì)。20xx年中考在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。
總之，我們通過(guò)教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的全員培訓，使全體教師不斷更新教育觀(guān)念，不斷提高教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養，有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，明顯提高運用教育信息技術(shù)獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質(zhì)。
以上是我校素質(zhì)提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領(lǐng)導對我校的提升工程培訓方面的缺點(diǎn)批評指正，提出寶貴的建議和意見(jiàn)。我們將按照上級有關(guān)部門(mén)的要求，將進(jìn)一步把教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”繼續堅持不懈深入開(kāi)展下去。
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