英語(yǔ)教學(xué)教師工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的英語(yǔ)教學(xué)教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
8月15日，我們學(xué)習了一節實(shí)效而扎實(shí)的視頻課，授課內容為第五冊第五模塊第一單元Thereareenough。視頻中任老師通過(guò)采用多種形式的活動(dòng)，大膽放手，讓學(xué)生自主地完成學(xué)習任務(wù)，給學(xué)生施展才能的機會(huì )，調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習的積極性，達到了語(yǔ)言運用的目的，收到了很好的效果。
本課有如下幾點(diǎn)精彩之處；
一、在情景中導入，在情景中體驗和鞏固知識。
導入句型時(shí)，任老師巧妙地創(chuàng )設情景，以學(xué)生身邊的學(xué)習用品鉛筆和盒子為道具，讓學(xué)生將鉛筆放入盒子中，自然地引出句型：Therearetenpencilsinthebluebox.而其它重點(diǎn)句的引出，任老師仍然創(chuàng )設情景：請學(xué)生分發(fā)鉛筆，當該小組每人都分到一支鉛筆時(shí)，自然地引出Thereareenoughpencils.同樣以分發(fā)鉛筆的形式，因鉛筆不夠而引出句型：Therearen’tenoughpencils.學(xué)生輕松自然地接受了新知識，提高了學(xué)習效率。
二、獨特的單詞教學(xué)。
讓學(xué)生根據已學(xué)知識自己朗讀單詞，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體地位。任老師的單詞教學(xué)一改我們以往的集中識詞教學(xué)形式，而是呈現已學(xué)單詞和生詞，讓學(xué)生根據已學(xué)單詞，自己發(fā)現規律，找到新單詞的準確讀音，教師再加以指導，并以舊導新的方式，鞏固單詞，學(xué)習效果極好。
三、將語(yǔ)言學(xué)習融入生活，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不“真實(shí)”的。任老師善于發(fā)現學(xué)生的生活需要，投其所好，巧妙地將授課內容與實(shí)際生活相聯(lián)系，將語(yǔ)言融入生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)是那樣輕松快活。例如：在拓展練習中，讓學(xué)生分發(fā)練習冊，展示貧困山區學(xué)生的圖片，讓學(xué)生談?wù)撍麄內狈Φ膶W(xué)習用品，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言。
從任老師這節課中，我學(xué)到了很多東西。我想我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力，努力創(chuàng )設情境，讓孩子學(xué)會(huì )從學(xué)習中體驗生活、理解生活，最后將學(xué)習的結果和自己的生活結合起來(lái)，真正達到學(xué)以致用。
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