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阿凡提騎驢反思總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的阿凡提騎驢反思總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
阿凡提騎驢反思總結1
很有幸能出示鎮級公開(kāi)課《冬日看海人》，我整節課的設計圍繞”感動(dòng)”二字展開(kāi),鑒于文本內容比較感人,而現在的孩子又普遍缺乏發(fā)現感動(dòng)的意識,設計這節課讓學(xué)生通過(guò)分析”冬日看海人”這個(gè)人物形象,理解他的言行舉止來(lái)引申到學(xué)生的'生活實(shí)際中去,引導學(xué)生體會(huì )我們身邊的感動(dòng),以此來(lái)培養學(xué)生的感動(dòng)意識。
以講述20__年感動(dòng)中國十大人物徐本禹的事跡作為導入，讓學(xué)生自己去品味打動(dòng)自己的地方，在尊重學(xué)生閱讀體驗的同時(shí)，品讀出感動(dòng)，通過(guò)為”冬日看海人”寫(xiě)頒獎詞,讓學(xué)生更深刻理解冬日看海人是如何詮釋感動(dòng)一詞的，并設計分享感動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系自己，感悟生活，突破教學(xué)難點(diǎn)。暢談收獲環(huán)節作為本課的學(xué)習反饋部分，檢驗學(xué)生學(xué)完本課后是否能感悟人物的精神內核，同時(shí)拓展一篇類(lèi)似題材的文章供學(xué)生閱讀，找出與冬日看海人精神相通之處。
阿凡提騎驢反思總結2
教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現在體會(huì )古代勞動(dòng)人民的艱辛這一點(diǎn)與學(xué)生在情感上的距離是非常大的，如何讓學(xué)生體會(huì )長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，我先讓學(xué)生讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì )最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“無(wú)數”“兩三千斤”等詞語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去體會(huì )，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說(shuō)說(shuō)自己的體重是多少，那一塊石頭相當于我們多少個(gè)小朋友重，有了這樣的對比，學(xué)生對巨石的感受更深了，也更能體會(huì )到古代勞動(dòng)人民在沒(méi)有火車(chē)沒(méi)有汽車(chē)沒(méi)有起重機的情況下，肩抬手扛著(zhù)這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動(dòng)是多么艱難的`事，從而體會(huì )勞動(dòng)人民的偉大。
在充分說(shuō)的基礎上，我讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)老師讀自己想象，似乎能看到什么樣的畫(huà)面，學(xué)生有的說(shuō)似乎看到了許多人抬著(zhù)一塊巨石艱難得行走在山路上，有的說(shuō)似乎看到了有的人不小心就掉下了懸崖，有的說(shuō)似乎還能看到監工用皮鞭抽打著(zhù)勞工，有的說(shuō)似乎看到有人眼里噙著(zhù)淚，還要在勞動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，我感到學(xué)生在情感上已突破了時(shí)間和空間的距離了。
在課的結尾，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆�！懊鎸@萬(wàn)里長(cháng)城你最想說(shuō)什么?”學(xué)生寫(xiě)得還是比較精彩的。
阿凡提騎驢反思總結3
評價(jià)是教育者的教育手段之一，其作用在于激勵孩子，使其認識到自身的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，樂(lè )于保持并發(fā)揚下去，對于自身的錯誤和不足，及時(shí)糾正。音樂(lè )課中恰當地評價(jià)，可激起孩子對音樂(lè )的興趣，給予學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )王國的勇氣和力量，是一不錯的“教學(xué)高招”。如今天在課上當學(xué)生聽(tīng)對“水果節奏”時(shí)，我會(huì )說(shuō)____水果在對你微笑;當有個(gè)生病的孩子(下課時(shí)我發(fā)現他總是咳嗽)回答問(wèn)題聲音低時(shí)，我會(huì )說(shuō)“老師相信等你不咳嗽了聲音一定很洪亮”……. 學(xué)生聽(tīng)后這樣的評價(jià)，會(huì )變得更加自信，美麗，可見(jiàn)到位的課堂評價(jià)更能讓學(xué)生得到美的`享受，美的陶冶，美的滋潤。
盡管如此，我還是覺(jué)得有許多不足：如拓展部分阿凡提的故事的講述，有些重復且破壞了課堂氛圍，使得整堂課拖延了時(shí)間，課中備課還需加強。
阿凡提騎驢反思總結4
20__年10月20日上午第一節課，我在實(shí)驗小學(xué)初一(3)班上了一節“亮相課”。
首先就學(xué)情而言，因為沒(méi)有所謂的重點(diǎn)班和普通班之分，我選擇的是自己所帶的班，除了便于調課之外 ，更重要的一個(gè)原因是自己班的學(xué)生和自己平時(shí)溝通較多。這個(gè)班的學(xué)生成績(jì)參差不齊相差懸殊，但是有一點(diǎn)值得肯定的就是他們普遍都比較努力。這一點(diǎn)可以從我給他們布置的課下任務(wù)完成情況看的出來(lái)，他們都很認真的去搜集課下資料，尋找自己身邊的感動(dòng)生命體現珍愛(ài)生命的故事，有的同學(xué)還寫(xiě)了下來(lái)。其次他們課下仔細認真的閱讀教材。有的`同學(xué)還在教材上寫(xiě)下了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。這些是值得表?yè)P的，也為這節課奠定了一定的基礎。避免了老師講的過(guò)程中學(xué)生不知所云。但是學(xué)生基礎還是比較薄弱。
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