班主任總結個(gè)人
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的班主任總結個(gè)人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任總結個(gè)人1
今天是期中考試的第一天，監考中閑來(lái)無(wú)事，我仔細觀(guān)察每一位同學(xué)的一舉一動(dòng)，不看不知道，一看還真挺有意思。就坐姿神態(tài)來(lái)看，有端端正正，從容認真的；有趴在桌子做題的；還有睡覺(jué)的，玩耍的。有人不按老師的提示要求，一發(fā)試卷，提筆就答題，結果該交卷了，慌里巴張，名字考號都沒(méi)有寫(xiě)就交了；有人則按照要求，填好姓名考號，審卷看題，待到交卷時(shí)，從容交卷；有人則發(fā)卷之后，填好姓名考號，不看卷子，開(kāi)始休息幾分鐘，聽(tīng)到做題口令開(kāi)始做題，結果該交卷了，會(huì )做的題目沒(méi)有完成，后悔萬(wàn)分；還有的干脆拿考試當兒戲，無(wú)所謂，睡一節或者玩一節。
對于想要考試出自己水平的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)非常重要，那就是不留遺憾，會(huì )做的題一定要做完，可是結果卻往往事與愿違，每每發(fā)了試卷之后，總是會(huì )有該做對而沒(méi)有做對的題目，真是令人遺憾。那該怎么辦呢？
審卷是關(guān)鍵，發(fā)下試卷的十分鐘里你都在干什么？如果你認真將每一道題閱讀一遍，對題目了如指掌，哪些是會(huì )做的`，哪些是不會(huì )的，給你要做的題目排出一個(gè)大概順序，這一點(diǎn)至關(guān)重要，開(kāi)始答卷之后，先易后難，就不會(huì )留下什么遺憾了。往往還會(huì )有這種情況，在你做了幾道順手的題目之后，信心倍增，原來(lái)不會(huì )的題目突然之間也會(huì )了。相反，不會(huì )審卷的人，沒(méi)有排列自己做題順序的意識，則可能留下很多遺憾，前面一道題很難，浪費了大量時(shí)間，也沒(méi)能做出來(lái)，信心受挫，結果后邊時(shí)間不夠用了，本來(lái)會(huì )做的題目也不會(huì )了，失了分，真是遺憾。
考場(chǎng)上大家一定要有重新排列題目的意識，不給自己留下遺憾，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。那么我們的生活中呢，你有排列自己事情的意識嗎？不同的排列會(huì )出現不同的結果。
正在上課會(huì )有同學(xué)突然報告要去廁所，這種同學(xué)就缺少排列意識，你把上廁所這么重要的事情排在第幾位，如果老師很生氣不讓你去，恐怕你就要難受了，或者會(huì )出丑，在短短的課間里，你也應該有排列意識。
課外你是如何排列自己的生活的？你把自己的作業(yè)，玩兒，或者是逛街等事情怎么排列？如果你先完成學(xué)習任務(wù)，再玩其他，玩得會(huì )非常盡興；如果先去玩，恐怕到最后會(huì )完不成任務(wù)，受批評，玩時(shí)心里也不會(huì )痛快，因為最重要的是沒(méi)有做，一直在心里，不知大家可有同感。
人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨著(zhù)排列的選擇，比較合理的排列應該是，努力學(xué)習，找一份工作，談戀愛(ài)結婚成家，等等最后安度晚年。然而也有不這樣的，就像考場(chǎng)睡覺(jué)玩耍的同學(xué)，我不僅要認為他們是在安度晚年，該學(xué)習的年齡，什么也不干，那么你接下來(lái)找工作，結婚必然會(huì )成為難事。再比如有同學(xué)把談戀愛(ài)提前了，那么找工作可能就成為難事，將來(lái)穩定的婚姻也會(huì )成問(wèn)題，因為沒(méi)有經(jīng)濟基礎。
不斷思考，隨時(shí)隨地做出調整，將自己的人生排列做到最優(yōu)，你的人生將不會(huì )有遺憾。
班主任總結個(gè)人2
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期的實(shí)習生活就要結束了。俗話(huà)說(shuō)“不想當將軍的士兵不是好士兵”，不想當班主任的老師也不是好老師，所以在第四周的時(shí)候我們通過(guò)與學(xué)校溝通，每人擔任一個(gè)班的班主任助理，體驗班主任的工作。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的親身體驗，我有許多感悟和收獲，受益匪淺。
三個(gè)月，時(shí)間不長(cháng)，但我與學(xué)生共同參與的活動(dòng)很多。在每天早晨6:30去班里看學(xué)生的狀態(tài)以及遲到、請假情況，監督衛生；在大課間班主任帶操，陪學(xué)生一起鍛煉身體也起到監督的作用；組織課外活動(dòng)——值周；開(kāi)班會(huì )；甚至有幸參加了一次家長(cháng)會(huì )；帶領(lǐng)學(xué)生參加拔河比賽和五四文化節，為學(xué)生加油；統計班里留守兒童情況；處理班里的突發(fā)情況等等。
通過(guò)這些大大小小的事情，具體感受如下：
一、盡快了解每一位學(xué)生，因材施教
每位學(xué)生都有不同的家庭和經(jīng)歷，形成的性格也絕不相同，差異性是真實(shí)存在的，對不同的學(xué)生只有因材施教才能取得想要的效果。7:00的早讀，往往有遲到的學(xué)生，對這些學(xué)生不能一味批評，比如田志浩是因為在半路幫學(xué)生帶早飯，張靜靜是因為家離學(xué)校遠，而有的學(xué)生是因為厭學(xué)，根本就不想來(lái)學(xué)校，如果單純批評這些學(xué)生可能導致直接輟學(xué)。針對不同的情況要因材施教，不能一味批評，使之改正才是想要的結果。如果某一位學(xué)生在課堂上搗亂，老師想要提醒制止他，你連學(xué)生叫什么都不知道，起不到效果，所以老師要盡快了解每一位學(xué)生，特別是班主任老師。
二、優(yōu)秀的班干部決定班級的正常秩序
校園活動(dòng)豐富多彩，多以班集體的形式展開(kāi)，所以?xún)?yōu)秀的班干部起到至關(guān)重要的作用。在實(shí)習期間，我參與了值周活動(dòng)。在這一周，校園的衛生需要我們班的學(xué)生打掃和維持。校園區域的劃分，人員的分配如果有認真負責的衛生委員安排，那班主任就可以減少很多工作。還有班級文化的建設，墻的裝飾和板報體現一個(gè)班的班風(fēng)，每次的更換都需要文藝委員的才華。要想使班級活動(dòng)順利進(jìn)行，就得挑選認真負責的學(xué)生擔任班委，重點(diǎn)培養，把班級事務(wù)明確分開(kāi)交給班委負責。
三、嚴慈相濟
這是第一批學(xué)生，愛(ài)孩子們是一定的，但在教育時(shí)要嚴慈相濟。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。所以，對學(xué)生付出愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。
四、家長(cháng)會(huì )是必不可少的
教育不但包括學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會(huì )教育。家長(cháng)對孩子的期盼、鼓勵和批評對孩子影響甚大。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月，學(xué)生或多或少都暴漏出一些問(wèn)題，王老師通知了全體家長(cháng)在學(xué)校的小會(huì )議室開(kāi)家長(cháng)會(huì )。先大體分析學(xué)生的情況，后針對每位學(xué)生進(jìn)行分析，給家長(cháng)提供客觀(guān)真實(shí)的在校情況，分析原因，提出解決方法，在家長(cháng)的幫助下使學(xué)生能更進(jìn)一步。這種方法讓我感受頗深，班主任對學(xué)生的.了解透徹到這個(gè)地步，針對每位學(xué)生都能有恰當的教育方法。
幾個(gè)月的時(shí)間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了信心，增加了勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實(shí)習中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺(jué)得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習的經(jīng)歷也必將會(huì )我以后的人生產(chǎn)生深遠的影響，作為未來(lái)的教師，在今后的教師生涯中，我一定會(huì )更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念。
班主任總結個(gè)人3
不知不覺(jué)，這個(gè)月又結束了，回首本月工作，感慨頗多，具體情況現小結如下：
一、半期成績(jì)分析
本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試，結果我們八（8）班進(jìn)入年級前100名的只有22人，而八（1）班進(jìn)了28人，相差6人。前年級前五名只進(jìn)1人，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距甚至達到將近10分。另外，班級沒(méi)有撥尖型人才，可以看出大家在學(xué)習上還有很大的提升空間，努力程度還不夠，于是成績(jì)一出來(lái)我便在班上作了質(zhì)量分析，對全班同學(xué)作出了學(xué)習要求。
二、學(xué)生轉學(xué)流
在這個(gè)月或許是個(gè)多事之秋，很多同學(xué)選擇了離開(kāi)這個(gè)團體，轉往了其他學(xué)校就讀。說(shuō)句實(shí)話(huà)如此多的人一個(gè)個(gè)離開(kāi)，作為班主任的我其實(shí)心理也不是滋味，許是情感所至，說(shuō)不上來(lái)。有些是感覺(jué)學(xué)習壓力大，有些是想換個(gè)環(huán)境從頭再來(lái)，有些是因為家長(cháng)要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的，被我勸阻了幾個(gè)人，同時(shí)也在班上作了思想動(dòng)員，人要學(xué)會(huì )適應生存的環(huán)境，去改造適合自己生存的'處境，要主動(dòng)迎合這個(gè)時(shí)代，不要做時(shí)代的淘汰品。之后，思想上還遙擺的幾個(gè)人最終留了下來(lái)，心間有幾絲慰藉。
三、學(xué)習不主動(dòng)
現在班級學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習氛圍不夠，沒(méi)有形成一股你追我趕的勢頭，中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧，從而影響了一些想上進(jìn)想學(xué)習的人的正常學(xué)習。還有就是每天6：10分教室里吵鬧，紀律不好。于是我加大了學(xué)習任務(wù)，讓他們沒(méi)有時(shí)間來(lái)鬧，同時(shí)安排了楊樹(shù)同每天6：10講一至三道數學(xué)題，一方面提高同學(xué)的學(xué)習能力，另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒(méi)有講到的知識點(diǎn)，以拓展同學(xué)們的知識面。也通過(guò)這個(gè)方式讓同學(xué)們都來(lái)聽(tīng)課，多多少少也學(xué)一點(diǎn)，而不是在里面吵吵鬧鬧。
四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習模式
在這個(gè)月薛浪、萬(wàn)璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習方式來(lái)上課，他們已經(jīng)分組，找出了組長(cháng)�？晌覅s一直沒(méi)有給予肯定的回答，要下來(lái)思考，要從長(cháng)計議，現在馬上就是九年級了，在學(xué)習的事上我很擔心，不敢輕易的說(shuō)改革。壓力太大了，學(xué)校家長(cháng)都在叮著(zhù)看成績(jì)，即將要中考，我怎敢輕言變革。其實(shí)對于小組學(xué)習模式我心里真沒(méi)底，冷處理不知會(huì )不會(huì )給學(xué)生造成打擊，建言獻策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見(jiàn)以后再來(lái)看執不執行。
以上是本月班級的一些基本情況，或許算是小結。
20xx年x月xx日
班主任總結個(gè)人4
20xx年九月份我被調入高廟小學(xué)任教，安排的工作是小學(xué)一年級的語(yǔ)文、數學(xué)、思想品德等，也就是課程表上有的科目都是我的事。我也成了這個(gè)班的班主任。到現在將近三年的時(shí)間，我一直擔任這個(gè)班的班主任，我伴隨著(zhù)孩子們一點(diǎn)一滴得成長(cháng)，在這過(guò)程中我有艱辛也有快樂(lè )。并深深體會(huì )到。
小學(xué)班主任特別是低年級班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心、愛(ài)護時(shí)，班主任應該是慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任應該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他加以改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格的人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康。下面我從四個(gè)方面談自己的做法：
一、班主任要有愛(ài)心。
愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇1律，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡菒�(ài)并不是一味的縱容，要嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴
處，寬在當寬處。對于我班的.學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jì)好的，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調皮的！因為這份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè )在其中！感受著(zhù)為人師的快樂(lè )！記得一年級時(shí)有個(gè)學(xué)生誤叫了我一聲媽?zhuān)覐闹懈杏X(jué)到他對我的依戀，為此我高興了好長(cháng)時(shí)間。
二、班主任要以身正人，實(shí)行人性化管理
一個(gè)老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )感染、影響自己的學(xué)生，都會(huì )被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會(huì )影響學(xué)生甚至一生。
1、對待有缺點(diǎn)和問(wèn)題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時(shí)提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會(huì )，但不可一味地縱容。班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常拿其他同學(xué)的東西，有誰(shuí)丟了東西大家就都說(shuō)是他偷的，首先我制止同學(xué)們用偷這個(gè)字，我告訴大家這位學(xué)生的壞習慣會(huì )改的，大家要相信他，然后多次和這個(gè)學(xué)生講利害，并和家長(cháng)結合一起教育，現在有一年多的時(shí)間沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)他拿誰(shuí)的東西，并且班里也沒(méi)再丟東西。大家在我的帶領(lǐng)下養成了一種習慣：就是誰(shuí)撿了東西就放在講臺上，而誰(shuí)丟了東西就去講臺上認領(lǐng)。至今沒(méi)發(fā)現有冒領(lǐng)的。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生，一定要誠心的去幫助。如學(xué)生生病了，家長(cháng)又打工不在家，這時(shí)我就先帶學(xué)生看病并照顧她吃藥給予無(wú)微不至的關(guān)懷。對于那些自理能力差的學(xué)生我隨時(shí)會(huì )幫助他們整理書(shū)包，削鉛筆、擦掉寫(xiě)錯的字。天道酬勤我的付出便獲得了學(xué)生的真心回報。從她們的眼中我能看出他們喜歡我。
三、班主任要賞識每一位學(xué)生。
我們都希望能被他人所關(guān)注、欣賞和肯定。而一個(gè)班上特別突出的“紅花”是極少數，更多的孩子則是扮演了“綠葉”的角色。如何讓“綠葉們”找到自己存在的意義和價(jià)值呢？作為班主任就應該更多的關(guān)注，發(fā)現他們的閃光之處，并努力為學(xué)生創(chuàng )造更多的表現機會(huì )，搭建更多有利于孩子展示自己的平臺，尤其是在學(xué)習上并不出眾的學(xué)生。小到一次發(fā)言，大到組織班級活動(dòng)，我都非常注重鼓勵更多的學(xué)生積極地參與，結果怎樣有何妨呢。欣賞是一種美，作為人民教師就應該像欣賞自己的孩子一樣欣賞別人的孩子。
我們班有二十九名學(xué)生，他們性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，期末評語(yǔ)，我總是每個(gè)人寫(xiě)一堆閃光點(diǎn)然后給以鼓勵�？戳嗽u語(yǔ)孩子有了自信，家長(cháng)對自己的孩子也有了信心。這樣每個(gè)孩子都在朝著(zhù)積極的方面發(fā)展。像不寫(xiě)作業(yè)、打架的現象就很少出現。
四、班主任要做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為家長(cháng)的朋友。在三年的班主任工作中，我與學(xué)生家長(cháng)打交道，從來(lái)都是以理服人，無(wú)論他們的孩子多頑皮給我帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長(cháng)的信任，也取得了很好的效果。我班有一對雙胞胎，兩個(gè)人都不愛(ài)學(xué)習卻喜歡打架，并且喜歡拿別人的東西。了解情況后，我曉之以理動(dòng)之以情的說(shuō)教，并把家長(cháng)請到學(xué)校說(shuō)明利害得到家長(cháng)的共識，在雙方的努力下兄弟兩個(gè)很少打架，并能按時(shí)完成作業(yè)，不再拿別人的東西了。
上述幾點(diǎn)自認為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，希望通過(guò)今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗后一定會(huì )有所改善。在以后的工作中，我會(huì )再接再厲，爭取把班主任工作做得更好
班主任總結個(gè)人5
本學(xué)期除按學(xué)校、學(xué)工處等處室和年級要求完成各項工作外，結合本班學(xué)生實(shí)際，主要抓了以下幾方面的工作：
一、培養良好習慣，營(yíng)造寬松和諧班級
努力營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，使學(xué)生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展。和諧寬松的學(xué)習氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。班主任真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識每一個(gè)學(xué)生，使他們自覺(jué)接受教育，促進(jìn)師生之間的溝通。為了給每一位學(xué)生以信心，我經(jīng)常在班會(huì )上強調：每一個(gè)具備良好的道德素質(zhì)的人，只要努力，最終成長(cháng)后都將是對社會(huì )有用的棟梁之才。通過(guò)不斷的師生交流，可以使老師提升在學(xué)生心目中的地位和尊嚴，既有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，又有利于師生之間的信任與交流，形成凝聚力�！吧鐣�(huì )不是孤立存在的，每個(gè)人都要生存在一個(gè)群體當中，并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的基礎上，善于創(chuàng )新，才能創(chuàng )造出優(yōu)秀的業(yè)績(jì)來(lái)�！卑嗉壓蛯W(xué)生也是這樣。未來(lái)的世紀，是一個(gè)需要相互合作的世紀，每個(gè)人的深造和發(fā)展都離不開(kāi)別人的協(xié)作，沒(méi)有協(xié)作就沒(méi)有個(gè)人的發(fā)展。
本學(xué)期為培養良好習慣營(yíng)造寬松和諧班級，以主題班會(huì )為主要形式，開(kāi)展了下列教育活動(dòng)：
�、僖攒娪枮槠鯔C，營(yíng)造團結、緊張、嚴肅、活潑的班集體，同學(xué)們很快融入新的`班集體，全班同學(xué)嚴格要求、嚴格訓練，初步養成較強的集體榮譽(yù)感，軍訓結束時(shí)，我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”，為良好班集體的形成打下堅實(shí)的基礎。
�、谝匀雽W(xué)教育為切入口，召開(kāi)主題班會(huì )：“新校、新班、新同學(xué)”，在同學(xué)自我介紹（如介紹各自的愛(ài)好、興趣、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、愿望、志向等），在相互認識的基礎上相互了解，營(yíng)造相互尊重、信任、相互學(xué)習的氛圍，要求同學(xué)們要善于發(fā)現和學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，利用新校、新班、新同學(xué)的全新環(huán)境，樹(shù)立全新的個(gè)人形象，為以后走向社會(huì )奠定良好的品質(zhì)基礎。通過(guò)討論，同學(xué)們一致認為：新環(huán)境既是機遇又是挑戰，要調整心態(tài)積極向上，始終保持樂(lè )觀(guān)近取的精神。
�、壑黝}班會(huì )：學(xué)習方法談――養成良好學(xué)習習慣：針對學(xué)生剛從初中升入高中的實(shí)際情況，如何引導學(xué)生迅速適應這種角色的轉換？在主題班會(huì )上，首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習上成功的經(jīng)驗、教訓和學(xué)習上的困惑，在此基礎上總結出“五步學(xué)習法”即：堅持課前預習、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課、課后有效復習、獨立思考作業(yè)、不斷總結提高。
�、苤黝}班會(huì )：發(fā)揚優(yōu)良傳統培養高素質(zhì)人才。
二、選拔優(yōu)秀班委，形成自我管理模式
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手�！卑喔刹繎哂休^強的號召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件：品行端正、嚴于律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、有一定組織能力、語(yǔ)言表達清晰、有一定威信。好了組成一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì )，我做了以下幾面的工作：
�、龠x拔班干部先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
�、诮逃囵B班干部，對班干部進(jìn)行教育和培養，使他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則。
�、墼鰪姲喔刹块g的凝聚力，每周一次的主題班會(huì )，基本上都由班干部去組織，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。一支強有力的班干部隊伍，對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了極其重要的作用。
三、健全獎罰措施，保障管理落實(shí)到位
為了更好地搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設，保障各項管理措施落實(shí)到位，在組織全班同學(xué)認真討論的基礎上，制定了高一（96）班德育學(xué)分制實(shí)施細則，實(shí)行嚴格的獎勵和減扣學(xué)分辦法。力爭把高一（96）班培養成人人積極要求上進(jìn)，個(gè)個(gè)品行端正，組織紀律嚴明，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的先進(jìn)班集體。
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轉眼間這個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了，又到了寫(xiě)總結的時(shí)候了。雖然這總結年年都在寫(xiě)，但這每一年的景況也并不是一成不變，所以還是很有寫(xiě)一點(diǎn)什么的必要�；厥走@一學(xué)期的工作，雖然仍以奉將令居多，但也頗有些創(chuàng )意�，F逐一總結如下：
1、開(kāi)學(xué)工作。督促學(xué)生按時(shí)繳費注冊。
2、貧困生資助管理工作。經(jīng)過(guò)和陶然老師協(xié)同努力，在全體08級同學(xué)的參與下，修訂了本年級國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金的評定方案。該方案獲全票通過(guò)，今年的相關(guān)獎勵的評定更加順利。
建立貧困生檔案。按照相關(guān)程序，建了兩批次貧困生檔案。對家庭經(jīng)濟貧困的.學(xué)生予以及時(shí)關(guān)注。
3、鼓勵同學(xué)們考研。分班召開(kāi)了座談會(huì )，詳解考研政策，針對同學(xué)們的實(shí)際情況提出合理化建議。
4、建立了班級QQ群。通過(guò)這個(gè)群及時(shí)通報有關(guān)信息，特別是有關(guān)考研方面的;回答學(xué)生的咨詢(xún);與學(xué)生坦誠交流以了解他們的思想狀況。通過(guò)這個(gè)群還可以實(shí)時(shí)了解同學(xué)們的上課情況，如有的同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，在QQ上聊天，我會(huì )實(shí)時(shí)提醒并勒令下線(xiàn)。
5、就業(yè)指導。就業(yè)指導一直都是我的工作重點(diǎn)之一。我班的同學(xué)大部分來(lái)自農村，讀個(gè)大學(xué)不容易。所以我隨時(shí)向他們敲就業(yè)的警鐘，督促他們學(xué)好本領(lǐng)，以便在殘酷的競爭中勝人一籌。
6、當然還有有關(guān)部門(mén)安排的五花八門(mén)的工作，我都按質(zhì)按量按時(shí)完成了。這里就不多說(shuō)了。
班主任總結個(gè)人7
大家都知道班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的“心靈導師”，是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，而且要深入到學(xué)生個(gè)性心理層面。管教和愛(ài)每一位學(xué)生，是教師、更是班主任的天職，為此班主任可能要“額外”付出很多，但這種付出是值得的，因為有時(shí)會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的一生。那么面對新時(shí)期高中生思想道德發(fā)展的新要求，如何當好班主任就至關(guān)重要了。
我對班級工作細節管理上，因時(shí)因事隨機應變。但基本目標依然是：一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì )。一個(gè)中心：以學(xué)習為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：紀律和衛生。三個(gè)學(xué)會(huì )是：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )處事。我們的班級精神是：自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)。我們班級口號是：我要拼搏，我會(huì )成功，為我將來(lái)，絕不放松。對于三個(gè)學(xué)會(huì )在班級時(shí)我經(jīng)常教導學(xué)生，不論你高中三年最終你學(xué)業(yè)水平如何，如果你能把自身的素質(zhì)提高一個(gè)檔次，做個(gè)好人、能人那你高中三年也沒(méi)有虛度，不能成大才但可以成小才么！
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。德育是教育中的重中之重。因此，學(xué)生的道德修養水平直接影響著(zhù)他們的各方面素質(zhì)。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來(lái)抓。利用班會(huì )課，結合班級實(shí)際進(jìn)行素質(zhì)教育、情感教育、安全教育等。班主任從某一層面上來(lái)講，是學(xué)生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此，在做任何工作上，我都要求自己忠于職守，全心盡職，有時(shí)甚至事必躬親。
此外，我還要認真做好個(gè)別教育。俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)有短”。班級都些后進(jìn)生，他們要么思想不上進(jìn)要么學(xué)習有困難。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。比如對班級的一位后進(jìn)生，開(kāi)學(xué)初在進(jìn)行了一次敞開(kāi)心的長(cháng)談中知道他學(xué)習心態(tài)不穩，之后我送給他一本字帖，讓他在心不靜時(shí)練練字，這讓他在近一個(gè)學(xué)期中基本沒(méi)有上課睡覺(jué)看小說(shuō)調皮搗蛋的現象。對于優(yōu)秀生，特別是那些容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，自認為成績(jì)好，容易放松思想的學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育�？鬃诱f(shuō)：機不可失，時(shí)不再來(lái)。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀(guān)條件，我通常在每次考試后按學(xué)生的特點(diǎn)分組分類(lèi)進(jìn)行成績(jì)分析與談心�；蚴窃趯W(xué)生情緒低落思想放松時(shí)有針對性的談話(huà)等等。
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源頭在哪里？要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的.主要載體，直接影響親和力的強弱；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，比如輕輕的拍拍他的肩，伸個(gè)大拇指等有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，很多時(shí)候我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機，鼓勵上進(jìn)。我班體育生張永健，美術(shù)生楊洋，其他如瞿明明、李延龍、趙伶俐等都是從不經(jīng)意間的小事讓他們認識與成長(cháng)起來(lái)的，從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè )，便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請各位領(lǐng)導及老師多提寶貴意見(jiàn)。
班主任總結個(gè)人8
一、力抓好班主任的培養
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學(xué)生全面發(fā)展中起著(zhù)導師的作用。班主任隊伍是學(xué)校實(shí)施德育、提高學(xué)生素質(zhì)的主要力量的重要依靠力量。我們學(xué)校在規模擴大后，新班主任隊伍迅速壯大，老班主任隊伍嚴重稀釋?zhuān)瑢W(xué)校面臨德育隊伍的缺失。因此，學(xué)校德育條線(xiàn)領(lǐng)導在多次召開(kāi)例會(huì )后確定，上學(xué)期首要任務(wù)是迅速培養一批年輕班主任充實(shí)德育隊伍，使一部分青年教師能夠盡快成為教育的中堅力量，提高教育管理能力和水平，以適應沙中新世紀新教育的需要。在培養班主任方面我們主要做了以下工作：
1、精心挑選。從青年教師中選擁有高尚的思想品德，端正的教育思想；扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎，接受并傳授新知識的能力；執著(zhù)熱愛(ài)班主任工作，富有進(jìn)取精神和創(chuàng )造精神；善于了解和理解學(xué)生，掌握教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律；能夠有效地組織活動(dòng)，具有良好的口頭和書(shū)面表達能力；有良好的個(gè)人修養，不斷完善自己的師表形象的老師做班主任。同時(shí)為青年教師建立了教師信息檔案和跟蹤表，督查每學(xué)期教師成長(cháng)情況，一旦有機會(huì )，就把師德師風(fēng)好、教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出、有愛(ài)心和組織能力的青年教師推上班主任崗位，讓他們脫穎而出。
2、加強培訓。堅持定期與不定期的方式，對全體班主任進(jìn)行教育學(xué)，心理學(xué)等德育理論以及《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)班主任工作暫行規定》、《沙洲中學(xué)班主任管理辦法》等文件的學(xué)習。在兩年的時(shí)間內，沙中每一位班主任都經(jīng)過(guò)了各級組織的培訓，實(shí)現全體班主任的輪訓。在培訓的過(guò)程中我們堅持理論指導與實(shí)踐有機結合，形成互相學(xué)習，互相交流，相互提高的良性循環(huán)。學(xué)校每學(xué)期結束的時(shí)候，要召開(kāi)全校班主任經(jīng)驗交流會(huì )，總結許多名優(yōu)班主任成長(cháng)的歷程和班級管理的經(jīng)驗，在全校班主任中推廣先進(jìn)的管理經(jīng)驗和管理藝術(shù)。旨在通過(guò)樹(shù)典型、立標兵，使班主任“學(xué)有榜樣，干有方向”，使全體班主任有一個(gè)不斷學(xué)習――實(shí)踐――反思――總結――提高的過(guò)程，不斷用先進(jìn)理念武裝自己、用遠大目標激勵自己、用優(yōu)秀典型鞭策自己。此外，學(xué)校還積極開(kāi)展與兄弟學(xué)校之間的班主任工作經(jīng)驗交流，先后到塘橋高中，蘇州附中等學(xué)校學(xué)習班主任先進(jìn)的管理經(jīng)驗。
在青年班主任的培養上，學(xué)校實(shí)行了“導師制”，班主任工作未滿(mǎn)三年的教師，學(xué)校給指定一位班主任工作有經(jīng)驗、有成效的老班主任做導師。旨在通過(guò)師徒結對，充分發(fā)揮中老年班主任的傳幫帶作用，努力培養青年班主任使之迅速成長(cháng)。同時(shí)，為了加強班主任隊伍后備力量建設，學(xué)校建立健全了正副班主任資格聘任制，要求剛參加工作的青年教師擔任為期一年或一年以上的副班主任，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德、對事業(yè)的執著(zhù)和奉獻精神來(lái)感染副班主任，用年輕班主任的大膽開(kāi)拓進(jìn)取精神來(lái)激發(fā)老班主任，促使老少共進(jìn)。讓全體班主任之間相互學(xué)習，取長(cháng)補短
3、考核評價(jià)。學(xué)校要對班主任的“德、能、勤、績(jì)”進(jìn)行考核，進(jìn)行科學(xué)、公正的評價(jià)，完善一年一度的評選制度。并把評價(jià)結果作為獎懲、職務(wù)晉升的依據，這樣就會(huì )對班主任產(chǎn)生積極的促進(jìn)效應。為此，我校制定了《沙洲中學(xué)班主任考核實(shí)施細則》、《班主任評優(yōu)考核實(shí)施細則》等，堅持平時(shí)考核與期末考核相結合的原則，堅持客觀(guān)、公正、準確的原則，對我校的班主任實(shí)行量化積分。增加考核評選的透明度，采取調查、問(wèn)卷、匯報等多種方式，進(jìn)行多方面考核。并建立學(xué)生評價(jià)制度，每個(gè)學(xué)期期中，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對自己的班主任，從工作態(tài)度、班級管理、德育教育、差生轉化、家校聯(lián)系等２０個(gè)方面進(jìn)行背靠背的評價(jià)。由政教處進(jìn)行統計匯總，反饋給班主任本人。實(shí)行考核結果與一年一度的評優(yōu)掛鉤，與表彰獎勵、晉級晉職掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現象，強化了班主任的崗位責任意識，使工作積極性和效果明顯改觀(guān)。
二、認真落實(shí)后進(jìn)生的幫扶
后進(jìn)生的轉化教育歷來(lái)是學(xué)校教育中最為棘手的工作，也是讓教師尤其是班主任最為頭痛的工作。我校在實(shí)施后進(jìn)生幫扶工程中重點(diǎn)做了以下工作：
1、建立后進(jìn)生幫扶制度。后進(jìn)生幫扶制度是以“以人為本”的教育思想為基本理念，以“為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”為工作宗旨，在貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育方針的前提下，遵循青年學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基本規律和學(xué)校思想政治教育和心理健康教育的基本原則而發(fā)展起來(lái)的.、專(zhuān)門(mén)針對后進(jìn)生進(jìn)行教育的一種教育方法。我們采用師生一對一、一對多或多對一結對幫扶的方式，一名老師定向追蹤幫扶一名或幾名學(xué)生（問(wèn)題相對較少的），或多名老師協(xié)同幫扶一名或兩名學(xué)生（問(wèn)題相對較多的），導之以行，動(dòng)之以情，曉之以理，諭之以事。在思想修養、行為習慣、學(xué)習生活、待人處事、人際交往等多方面給予耐心、細致、周到的指導和幫助。在導師的監控和指導下，使后進(jìn)生不斷修正思想觀(guān)念上的偏移，矯正行為習慣上的失度，彌補個(gè)性心理上的不足，增進(jìn)人際交往中的和諧，在學(xué)習、生活各方面不斷取得進(jìn)步的同時(shí)體驗成功，積累成功，感受快樂(lè )，增強自信，逐漸克服自卑心理，重新喚起他們對人生及未來(lái)的希望和追求，使他們逐步樹(shù)立正確的、科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)，確定自己的人生航標，堅定其為實(shí)現自己的人生追求不懈努力的信念，從而為他們一生的發(fā)展重新開(kāi)拓一條陽(yáng)光大道。
2、建立各班后進(jìn)生檔案。我們要求全體班主任著(zhù)重關(guān)注本班行為不端、心理偏差和學(xué)習困難這三類(lèi)學(xué)生。各班主任在全面深入了解學(xué)生后，對本班后進(jìn)生分門(mén)別類(lèi)確立后進(jìn)生的類(lèi)型和名單，詳細掌握這些學(xué)生的具體信息，認真做好原因、現狀和趨向分析，根據其特點(diǎn)確立幫教老師。學(xué)校領(lǐng)導包括我們袁校長(cháng)、范校長(cháng)對個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生也掛帥幫扶。在此基礎上還要求班主任對目前表現還比較正常的家庭貧困、單親家庭、復雜家庭學(xué)生的關(guān)心，時(shí)刻關(guān)注，防止他們變化。
3、建立多渠道的幫扶措施。構建學(xué)校、家庭、社會(huì )幫教網(wǎng)絡(luò )，充分利用學(xué)校德育干部、班主任、課任老師和優(yōu)秀學(xué)生等教育資源，結合家庭、社區街道和關(guān)工委，對他們進(jìn)行全方位網(wǎng)絡(luò )式管理和教育幫扶。尤其加強了和家庭的聯(lián)系，上學(xué)期我們平均每班教師家訪(fǎng)達30人次。
三、繼續強化常規管理
上學(xué)期在常規管理上，我們采取了白天由校行政、年級組、校學(xué)生會(huì )團委立體檢查網(wǎng)絡(luò )，主要由年級組、校學(xué)生會(huì )團委負責考核各班的各項常規，校行政只負責檢查督促。晚上由兩位行政領(lǐng)導和舍務(wù)處、保安負責巡查校園及宿舍。
當然，其他工作我們也按照上級主管部門(mén)的指示，結合我校特點(diǎn)廣泛開(kāi)展了各項主題教育活動(dòng)。
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本學(xué)期，本人擔任八（5）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結本期工作如下：
一、學(xué)生基本情況
本班有學(xué)生49名，男生18名，女生31名。在我接手的開(kāi)始階段紀律比較渙散，學(xué)生懶于參加活動(dòng)，學(xué)習基礎差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。還不能形成自覺(jué)遵守學(xué)校和班級的制度。
二、具體管理措施
1、抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生在初二階段開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如何鵬剛、哈天銀等。常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現偏離。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
2、及時(shí)和學(xué)生溝通，對于學(xué)生在心理上給予幫助。針對八年級學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變等特點(diǎn)，要及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)解決問(wèn)題。班里有位女生叫朱雪，由于有幾名男生懷疑她給我當了密探，而時(shí)時(shí)的挑釁和排擠她。而她就叫了社會(huì )上的一些朋友，打算教訓那幾位男生，我得知情況后，馬上進(jìn)行思想疏導，兩邊的學(xué)生都動(dòng)之以情，曉之以理，化解了矛盾。對于這樣的事情班里發(fā)生的也不止一次。當然比較失敗的是有一天晚上我有事請假，我們班的撒小虎和臨班的學(xué)生還是打了起來(lái)，并且兩個(gè)同學(xué)都叫了社會(huì )上的人打群架，給班級造成了很大的負面影響。
3、關(guān)心和幫助留守兒童及單親家庭的孩子。班里有留守兒童8名，單親家庭的孩子5名。在青春期，這些孩子的問(wèn)題更多。大多數傾向于內向，偏激，愛(ài)撒謊學(xué)習態(tài)度差的情況。而對于他們我經(jīng)常的叫來(lái)聊天，了解他們的'思想動(dòng)態(tài)。在
心理上對孩子進(jìn)行疏導。使他們能盡量的不偏離人生的軌道。同時(shí)我們班還有兩位殘疾孩子，一位同學(xué)只有一只可視眼睛，一位同學(xué)的聽(tīng)力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學(xué)外，在精神方面我常常鼓勵這兩個(gè)孩子，讓她們也能感受到愛(ài)。
4、個(gè)別教育與表?yè)P相結合。班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生，通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校勞動(dòng)等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P的同學(xué)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。班里有位同學(xué)叫康博，學(xué)習差，愛(ài)闖禍，任性但是勞動(dòng)很積極，而且也愛(ài)表現。我常抓住他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P，過(guò)了一個(gè)階段，他開(kāi)始慢慢的轉變，開(kāi)始不那么任性和好動(dòng)了，逐漸的他的學(xué)習態(tài)度開(kāi)始轉變，最后從班里的39名上升到30名，在行為上也比以前乖了很多。
三、需要改進(jìn)的地方
雖然班里的情況比以前好了很多，不管是學(xué)習還是紀律方面都有了進(jìn)步，其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題：
1、一些學(xué)生的學(xué)習目的性不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習有待進(jìn)一步加強。
3、有少數學(xué)生有厭學(xué)情緒。
4、空節課和晚自習依然很吵。
在今后的班主任工作中，我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓
班主任總結個(gè)人10
轉眼間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)來(lái)了，作為班主任來(lái)說(shuō)，這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長(cháng)才是我工作的最大前提，沒(méi)有這個(gè)條件，我的工作也就無(wú)從開(kāi)始，幸運的是我做到的。
一年的工作中，我學(xué)到很多，也得到很多，總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出，這是我幸運的，一個(gè)班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了，但是這不是我停止前進(jìn)的理由！
初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
一、理想來(lái)源于現實(shí)，但高于現實(shí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。（曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人要募捐10萬(wàn)美元，他很有頭腦地計劃：可以是十筆一萬(wàn)美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最后一種方式，結果不到半年就完成任務(wù)。由此可見(jiàn)只要有計劃的`實(shí)施，任何事情都可以攻克，學(xué)習也不例外。）
二、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據，令學(xué)生信服；還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友》，《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲。
班主任總結個(gè)人11
在學(xué)校整體思想的指導下，取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期總結如下：
一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結、收到較好的效果。
二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。
三、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氛圍，一一對應的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，差不多占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、課后找他們談心，深入細致地做他們的.思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
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根據區教師教育辦公室的安排，今年4月20日至6月20日，歷時(shí)兩個(gè)月的時(shí)間,我校16名班主任參加了全市班主任網(wǎng)絡(luò )研修。網(wǎng)絡(luò )研修是一種新型的培訓方式，具有容量大，效率高，交流方便等特點(diǎn)。老師們初次參加這樣的培訓，熱情十分高漲。學(xué)校高度重視培訓工作，認真準備，精心組織，圓滿(mǎn)的完成了這次培訓任務(wù)，為提高班主任的素質(zhì)，打造一流班主任隊伍奠定了基礎，現把我校班主任網(wǎng)絡(luò )研修工作的開(kāi)展情況介紹如下：
一、班主任網(wǎng)絡(luò )研修的組織
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的班主任網(wǎng)絡(luò )研修領(lǐng)導小組，召開(kāi)了網(wǎng)絡(luò )研修動(dòng)員大會(huì )，使班主任明確本次培訓的重要性，對班主任進(jìn)行指導，熟悉網(wǎng)上學(xué)習的流程，提高學(xué)習效率。學(xué)校由政教處專(zhuān)人負責班主任網(wǎng)絡(luò )研修的檢查和監督，每天都要登錄學(xué)員帳號，抽查學(xué)習內容，查看學(xué)習進(jìn)度，及時(shí)進(jìn)行反饋，樹(shù)立學(xué)習典型，有針對性的督促班主任搞好學(xué)習。
2、完善考評制度，激發(fā)班主任的學(xué)習動(dòng)力。學(xué)校制定出詳細的考評細則，對班主任網(wǎng)絡(luò )培訓進(jìn)行考核，將班主任網(wǎng)絡(luò )培訓的成績(jì)納入學(xué)期綜合考評，記入個(gè)人檔案，作為教師評優(yōu)和班主任評價(jià)的重要依據。
3.更新部分微機，滿(mǎn)足培訓的硬件要求。針對學(xué)校辦公室微機陳舊，無(wú)法用來(lái)觀(guān)看視頻的現狀，學(xué)校購買(mǎi)了5臺新微機，根據班主任的辦公地點(diǎn)，按照就近的原則安裝在各級部，全部配置上先進(jìn)的音響，在硬件配置上達到要求，政教處合理調控學(xué)習的時(shí)間和使用的微機，確保此次網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)順利有序的開(kāi)展。
4、注重過(guò)程管理，保證研修質(zhì)量。為保證網(wǎng)絡(luò )研修工作的實(shí)效性，學(xué)校將班主任學(xué)習培訓任務(wù)列入每周學(xué)校工作安排，及時(shí)下發(fā)到各處室。班主任完成每一個(gè)模塊學(xué)習后，都要將自己的作業(yè)形成書(shū)面材料，交學(xué)校政教處存檔。在每周的班主任例會(huì )上，由部分班主任進(jìn)行學(xué)習心得發(fā)言，兩個(gè)月下來(lái)，班主任都有一次交流發(fā)言的機會(huì )，這種做法，既是對班主任學(xué)習的肯定，又是對班主任的學(xué)習督促，效果非常好。
我校分別于5月中旬、5月底，認真組織了兩次網(wǎng)下集中研討，并邀請了區教師教育辦公室領(lǐng)導參加。班主任在參加研討前結合學(xué)習和實(shí)踐，認真寫(xiě)好班主任研討發(fā)言材料，重點(diǎn)談自己在班級管理過(guò)程中的案例和解決方案。每次研討結束后，政教處都將研討發(fā)言材料匯總并選擇典型發(fā)言材料上報區教師教育辦公室。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，形成了比、趕、超的良好學(xué)習風(fēng)氣，我校學(xué)員在所在的14班的學(xué)習活動(dòng)中，無(wú)論發(fā)起話(huà)題、資源、還是作業(yè)，均居班級前列。
5.以班主任網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為起點(diǎn)，展開(kāi)新一輪班主任業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校根據本次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓情況，及時(shí)總結并開(kāi)展了各種校內培訓活動(dòng)，讓每位班主任學(xué)以致用。針對網(wǎng)絡(luò )研修每個(gè)模塊有8個(gè)視頻案例，學(xué)習過(guò)程中學(xué)員僅僅將一個(gè)案例進(jìn)行精讀，其他的按要求只作了解等實(shí)際情況。學(xué)校安排專(zhuān)人將視頻案例下載，在培訓結束后，對未進(jìn)行精讀的案例繼續進(jìn)行學(xué)習研討，使學(xué)習活動(dòng)繼續延伸。
二、網(wǎng)絡(luò )研修的收獲
1、增長(cháng)了班主任的業(yè)務(wù)知識
本次培訓的課程主要是針對班主任在日常工作中遇到的問(wèn)題，以典型案例展開(kāi)。班主任在培訓過(guò)程中普遍認為本次培訓契合班主任工作實(shí)際，能為以后的工作加油助力，六個(gè)模塊講座，四十八個(gè)專(zhuān)題，從班主任老師應該如何做的.角度展開(kāi)，從大量典型、具有現實(shí)意義的教育案例中，分析師生心理，從實(shí)際教育活動(dòng)中，研討教育方式、方法，對班主任工作進(jìn)行了詳細的闡釋、剖析，具有現實(shí)的指導意義。
2、觀(guān)念轉變，由被動(dòng)應付到主動(dòng)學(xué)習
本次參加培訓的教師都是一線(xiàn)的班主任老師，都是在職學(xué)習，因此培訓初期有些班主任是抱著(zhù)被動(dòng)應付的心態(tài)。培訓開(kāi)始后，很多老師由被動(dòng)應付到主動(dòng)研修，真正實(shí)現了培訓觀(guān)念的轉變，形成了善于學(xué)習的良好氛圍。網(wǎng)絡(luò )研修對于很多老師來(lái)說(shuō)是新鮮事物，本次網(wǎng)絡(luò )研修中，所有操作都是在網(wǎng)上進(jìn)行，老師們在學(xué)習課程的同時(shí)，也提高了網(wǎng)絡(luò )應用水平，老師們也體味到了網(wǎng)絡(luò )研修的益處。
這次班主任網(wǎng)絡(luò )研修，我校做到了制度到位，措施到位，督促到位，真正激發(fā)了班主任的學(xué)習積極性，許多老師平時(shí)在�？沼鄷r(shí)間較少，教學(xué)和班級管理任務(wù)重，他們就利用在家的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，并經(jīng)常在一起進(jìn)行交流學(xué)習心得，使學(xué)習活動(dòng)貫穿教學(xué)工作中。通過(guò)不斷學(xué)習，更新理念，班主任老師認識到肩負教育和培養學(xué)生健康成長(cháng)的責任，提升了師德修養，提高素質(zhì)和管理能力，為培養高素質(zhì)的人才打下了良好的基礎。
網(wǎng)絡(luò )研修雖然已經(jīng)結束，但我校對班主任的培養和培訓工作仍在繼續，這已經(jīng)成為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃的重要組成部分，我們將加大培養培訓力度，創(chuàng )新培訓形式和內容，使更多的教師勝任班主任工作，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供人才保證。
班主任總結個(gè)人13
不知不覺(jué)一學(xué)期即將過(guò)去了，今年我擔任的是三（2）班的班主任，在這一學(xué)期中，沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。選擇以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
1、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。
已經(jīng)好幾年不做班主任了，下半年擔任班主任以來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。雖然任教三年級的的兩個(gè)數學(xué)班，整天忙得暈頭轉向頭昏腦脹，但在班級中，我還是盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項活動(dòng)，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、黑板報等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。還與家長(cháng)聯(lián)系，并取得家長(cháng)協(xié)助共同把學(xué)生教育好。如：班中的“問(wèn)題學(xué)生”小胖，無(wú)安全意識，爬后窗，撲在走廊陽(yáng)臺的扶手上，課堂上無(wú)紀律無(wú)組織，我素我行；還經(jīng)常罵老師，打班主任。雖然被打的委屈傷心，但做為班主任我有責任和義務(wù)盡自己的能力去把他教育好。委屈傷心過(guò)后，我還得找他談心，拉家常，還經(jīng)常和爸爸媽媽電話(huà)聯(lián)系，反映孩子在校的情況。好幾次還請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和教育的'方法�，F在小胖的情況也有所好轉，最起碼上課不亂喊亂叫了。欺侮同學(xué)的事也少了很多�！稊祵W(xué)課堂作業(yè)》本也能在課堂內完成了。期待他更好的轉變。
2、培養一支得力的小干部隊伍
本學(xué)期值得驕傲的就是班中有一支得力的小干部隊伍。開(kāi)學(xué)初選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)班級服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育。每天的早讀，衛生有專(zhuān)門(mén)的小干部負責。放學(xué)路隊、出操隊伍也專(zhuān)門(mén)的班干部負責帶隊。這些班干部是我的左膀右臂，為班級出了不少力。
為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
�。�2）鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；
�。�3）培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。3、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如隊列比賽、廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任總結個(gè)人14
為了讓新生們更好的適應大學(xué)校園生活，對學(xué)校、學(xué)院的概況以及各項規章制度有進(jìn)一步的了解，我院集中開(kāi)展新生“開(kāi)學(xué)第一課”主題班會(huì )活動(dòng)，活動(dòng)情況如下：
新生們展示了積極熱情的精神狀態(tài)和昂揚向上的.精神態(tài)度。各位新生班主任在自我介紹以后，圍繞傳染病防控、宿舍安全、出行安全、網(wǎng)絡(luò )安全、心理健康、立場(chǎng)以及社會(huì )道德規范等方面對同學(xué)們進(jìn)行引導，對學(xué)風(fēng)考風(fēng)進(jìn)行了具體的要求和部署，校規校紀進(jìn)行了詳細的介紹。
誠如斯言，青年朝氣蓬勃，像早晨九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；青春富有夢(mèng)想，在拼搏奮斗中綻放光芒。班主任鼓勵同學(xué)們培養和建立社會(huì )責任感，積極關(guān)注國內外時(shí)事，確立、建構和完善自我人格和世界觀(guān)、人生觀(guān)，不忘初心，勇于戰勝自我、超越自我，為實(shí)現民族振興、國家富強做貢獻。
在場(chǎng)的新生同學(xué)依次上臺自我介紹，更是展示了新時(shí)代青年的活力與朝氣。同學(xué)們表示要自己走向的人生旅程，思考把握人生方向，永葆謙虛、好學(xué)和堅忍不拔，不斷突破“小我”，在與國家共奮進(jìn)的路上，成就真正的“大我”。
“開(kāi)學(xué)第一課”在老師的諄諄教導與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)落幕，同學(xué)之間、師生之間更是架起了感情溝通的橋梁，同學(xué)們相信，未來(lái)可期，青春當為奮斗拼搏；韶華易逝，人生必當精彩怒放！
班主任總結個(gè)人15
本學(xué)期我擔任二（1）班的班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
�。保囵B學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。玻囵B學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì )說(shuō)：“老師，您辛苦了，再見(jiàn)！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。常弥黝}班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在教師節的主題隊會(huì )上，讓學(xué)生親自制作祝�？ㄆ徒o自己的老師，教育他們學(xué)會(huì )尊敬師長(cháng)�！敖犎铡毕驅W(xué)生進(jìn)行隊的知識教育�！爸仃�(yáng)節”進(jìn)行“九九重陽(yáng)節，濃濃敬老情”的主題隊會(huì )，教育學(xué)生要尊敬老人，事實(shí)證明，班隊活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
�。矗囵B學(xué)生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng)，勞動(dòng)健康課我不會(huì )挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生，除了每天堅持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
�。担龊脤W(xué)生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6．在教好語(yǔ)文這門(mén)主課的同時(shí)，我還積極主動(dòng)的組織學(xué)生進(jìn)行課外文體活動(dòng)，我班有人參加了學(xué)校的特長(cháng)班。另外有十余人在校外參加各種培訓班，不少同學(xué)有特長(cháng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)好文化知識的同時(shí)，各方面能力都得到施展鍛煉。
7．加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭吵，不完成家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大�；灸茏袷貙W(xué)校的'學(xué)生規范了。
8、配合學(xué)校各部門(mén)做好各項工作。如10月13日建隊日唱“紅歌”比賽活動(dòng)、逃生演練活動(dòng)、新隊員入隊活動(dòng)、學(xué)校第19屆冬季校運會(huì )活動(dòng)等等。
9．要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，我們班能夠大膽積極管理班級的班干部不多，下學(xué)期我要著(zhù)重于班干部的培養，使更多的班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。
以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結，今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養新時(shí)代接班人努力！
班主任總結個(gè)人16
參加這次國培計劃的班主任培訓，使我獲益匪淺，收獲頗多，讓我對班主任工作有了更加全面的認識，對做好班主任工作充滿(mǎn)信心。每次在聆聽(tīng)專(zhuān)家的高見(jiàn)和觀(guān)看名師的經(jīng)驗傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：“教育要更新、方法要創(chuàng )新、學(xué)生要全新”。我要用我接觸到的新的理念、新的思想、新的構思來(lái)教育學(xué)生�！蓖ㄟ^(guò)這次國培計劃的學(xué)習，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內涵與境界,我也認識到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學(xué)到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個(gè)方面。
一、不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
我們要有活到老，學(xué)到老的精神，尤其是作為一名班主任更要有這種學(xué)習精神，這樣才能擔任好班主任工作。班主任的.能力不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中和鍛煉中努力學(xué)習而形成的。只有自己不斷的去學(xué)習，多向老教師和有經(jīng)驗的老師請教，才能從中汲取經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己，完善自己。
二、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。
蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育”。所以愛(ài)學(xué)生就要了解他們，就要了解他們的愛(ài)好與特長(cháng)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。愛(ài)學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子女。在學(xué)生心里，他們最希望班主任對所有學(xué)生都一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信賴(lài)教師的基礎。一名好班主任會(huì )將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥�，這樣才能親近學(xué)生，教育好學(xué)生。
對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到更加優(yōu)秀。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善，而且我還動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
三、有效地管理班集體
堅持深入到班級，緊跟學(xué)生，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現班級工作科學(xué)化、規范化，達到預期目的。
�。�1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我都要根據本班實(shí)際，結合學(xué)校規章制度和中學(xué)生行為準則制定出自己班級的規章制度，打印出來(lái)，貼在墻上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，并要求學(xué)生平時(shí)要對照著(zhù)檢查自己的言行。在值日安排方面，實(shí)行承包責任制，具體到每個(gè)人干什么，并且實(shí)地進(jìn)行指導。班委會(huì )成員的工作我也進(jìn)行了具體分工，然后強調，各人在完成自己工作的同時(shí)還要互相協(xié)作。
�。�2）班級管理要保持經(jīng)�；�。班主任是班級管理的主體，要與班級保持最親密的關(guān)系，隨時(shí)掌握班級現狀，及時(shí)進(jìn)行反思，對班級工作進(jìn)行實(shí)時(shí)調整。每周五的下午我都要抽出幾分鐘時(shí)間對本周做一個(gè)總結，對學(xué)生提出新的要求，布置下周工作。我還經(jīng)常利用中午或課間時(shí)間深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想或行為，這樣可以把學(xué)生中可能發(fā)生的不良傾向糾正在萌芽之時(shí)。
�。�3）身為班主任，掌握好本班學(xué)生的信息檔案，包括學(xué)生姓名、家庭住址、家庭電話(huà)號碼或家長(cháng)手機號碼。有了這些材料，班主任就可以方便地與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，便于對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
四、具有良好的心態(tài)
班主任要時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化名利，換個(gè)角度思考，適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時(shí)不妨向學(xué)生訴訴苦，當你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會(huì )減少一些，可能會(huì )更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì )縮短師生間的心理距離，加上恰當的語(yǔ)言，會(huì )使你的教育事半功倍。
班主任工作充滿(mǎn)挑戰，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于日常工作實(shí)踐中去，不斷地反思、總結、創(chuàng )新。爭做一個(gè)快樂(lè )的優(yōu)秀的班主任。
班主任總結個(gè)人17
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jì)。班級風(fēng)貌基本得以展現，也很欣慰.就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報：
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生；積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P的方法，使他們找到強烈的表現欲望。這為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
第二，努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。
第四，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監督作用。本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現了以不同的方式，和各學(xué)生家長(cháng)通上了話(huà)，事實(shí)證明效果明顯。
第五、提升自我。一學(xué)期以來(lái)，在著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的培養中，我也在力爭不斷地提升自我。對于一些優(yōu)秀的班主任經(jīng)典著(zhù)作，我能認真研讀，并嘗試著(zhù)應用到實(shí)際工作中；對于在工作中遇到的問(wèn)題，我能不斷地反思，努力尋找解決的方法，力爭提高自己解決問(wèn)題的能力；對于學(xué)生要做到的，我能率先垂范，給學(xué)生做好榜樣作用。
回首這一個(gè)學(xué)期，在看到工作的成功之處時(shí)，我也發(fā)現了自己的一些不足：1.自己過(guò)多的`精力被部分問(wèn)題學(xué)生所牽涉了，沒(méi)有很好地顧及到全面，對于那些能力強的同學(xué)，沒(méi)有給予他們充分的發(fā)展空間，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優(yōu)工作做得不是很到位。2.是對于工作中的成功和不足之處總結還不夠及時(shí)，更沒(méi)有及時(shí)地記錄，現在想來(lái)，對于一個(gè)班主任的成長(cháng)這是很不利的。3.缺少了一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，對于班主任中的細節關(guān)注還不太夠。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！
班主任總結個(gè)人18
20××年9月至12月，09級烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習。我是烹飪2班的實(shí)習班主任，實(shí)習期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導他們工作、生活，情況總結如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
頂崗實(shí)習是職校高三學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固學(xué)校學(xué)習的知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實(shí)習的認識，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習的同學(xué)，我對他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習工作重要性。學(xué)生認識到了頂崗實(shí)習必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習前又進(jìn)一步強調了實(shí)習的重要性，明確了實(shí)習的具體要求，要求學(xué)生要嚴格遵守單位的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就要求同學(xué)們通過(guò)學(xué)校的安排落實(shí)實(shí)習單位，使學(xué)生都感受到實(shí)習的緊迫感，不斷地督促他們抓住這次實(shí)習的機會(huì )。
三、加強與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習情況。
為了實(shí)現對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習狀況，實(shí)習初期，要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，每月來(lái)校報到一次，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習過(guò)渡期，督促個(gè)別同學(xué)抓緊落實(shí)實(shí)習單位。為了全面了解學(xué)生實(shí)習的情況，掌握各實(shí)習單位對學(xué)生的評價(jià)，每月分別走訪(fǎng)了部分實(shí)習單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家里的電話(huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。
四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習的`過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習情況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調解，避免事態(tài)惡化。比如祝陸軍同學(xué)在實(shí)習開(kāi)始初，沒(méi)有報酬，產(chǎn)生不穩定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了技術(shù)，拿到了報酬，也得到了用人單位肯定和好評。周星寮同學(xué)，中途離開(kāi)了實(shí)習單位，就馬上督促他及時(shí)返回，幫助他聯(lián)系原單位，使他能很快繼續實(shí)習，完成頂崗實(shí)習任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，接觸社會(huì )，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養適應社會(huì )生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，學(xué)生實(shí)習中肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現、調解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。
五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習資料外，還要對同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
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