假期培訓總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的假期培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假期培訓總結1

　　培訓機構：韋博國際英語(yǔ)

　　輔導對象：成人（18-45歲）

　　上課時(shí)間：時(shí)間靈活自由，周六日、假期等均可安排

　　輔導內容：雅思、托福、SAT、商務(wù)英語(yǔ)、口語(yǔ)、應用英語(yǔ)、職場(chǎng)英語(yǔ)、零基礎英語(yǔ)、出國英語(yǔ)等

　　課程價(jià)格：不同課程、不同老師價(jià)格不一，詳情撥打免費電話(huà)咨詢(xún)

　　免費咨詢(xún)熱線(xiàn)：400-0066-911轉分機59800

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　　溫馨提示：400免費電話(huà)撥打方式，先撥打前十位主機，聽(tīng)到語(yǔ)音提示后撥打后五位分機即可直接與老師通話(huà)。（本電話(huà)只接待課程咨詢(xún)，恕不接待商務(wù)合作、求職應聘等事宜)

　　上課地點(diǎn)：（多個(gè)校區就近選擇）

　　【萬(wàn)達校區】馬鞍山市 雨山區

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　�。ń勇�(tīng)時(shí)間：周一至周五9:00-21:00周六日10:00-21:00）

　　實(shí)用小技巧：

　　方法一：發(fā)音是重要的，規律是可循的

　　其實(shí)很多同學(xué)在記憶單詞的過(guò)程中已經(jīng)發(fā)現這個(gè)規律了，但是可能沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)好好總結，沒(méi)關(guān)系，在這里，我們可以重新審視一下這個(gè)規律。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規律的，也就是說(shuō)，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發(fā)某個(gè)特定的或某一組特定的音。

　　機構簡(jiǎn)介：

　　1.國際尖端的教育技術(shù) 運用風(fēng)靡全球的多媒體教育技術(shù)，讓您感受從未有過(guò)的學(xué)習英語(yǔ)的自信和樂(lè )趣 2.個(gè)人課程顧問(wèn) 為您測定英語(yǔ)水平，幫您準備學(xué)習計劃，并支持和指導您的全部學(xué)習過(guò)程 3.科學(xué)準確的學(xué)習成績(jì)跟蹤 獨一無(wú)二的教師管理系統，對您的學(xué)習情況和成績(jì)進(jìn)行全方位跟蹤，而后進(jìn)行面對面的.個(gè)性化幫助 4.英語(yǔ)社交俱樂(lè )部 通過(guò)社交俱樂(lè )部練習英語(yǔ)，由外教組織游戲、聚會(huì )和出游，結交新友和社會(huì )精英 5.高雅舒適的學(xué)習環(huán)境 現代、舒適的學(xué)習環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)加現代化的教學(xué)設備，為您的學(xué)習提供了可靠的保證

假期培訓總結2

　　有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。而有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。20xx年8月份，我們全體教師在本校進(jìn)行為期五天的小學(xué)教師師德培訓。

　　韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“師者，傳道受業(yè)解惑也"。這是對古代“夫子”職責的一個(gè)概括，但是對新一代的教師來(lái)說(shuō)這是遠遠不夠的，教師不但要向學(xué)生傳授知識，更要教給學(xué)生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時(shí)俱進(jìn)、共創(chuàng )和諧的一代必須深刻思考的問(wèn)題。

　　首先，一名小學(xué)教師，應該具有普通教師應該具備的知識、技能和情意幾方面素質(zhì)。因而，一定的思想道德素質(zhì)、文化知識素養、教育能力素養、身心健康素質(zhì)應該是小學(xué)教師的基本素質(zhì)結構。此外，小學(xué)教師還應該具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。由于小學(xué)階段教育及教育對象的特殊性，小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應具備的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養的總和。

　　隨著(zhù)社會(huì )主義現代化的高速發(fā)展，我國的教育業(yè)也與時(shí)俱進(jìn)，改革開(kāi)放30年以來(lái)教育也在不斷的發(fā)展、完善，新一代的'教育方法也不斷更新。那么作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時(shí)俱進(jìn)的思想和態(tài)度跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐，努力刻苦地學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參與到教育科研當中，在教育中勇于探索，創(chuàng )出一套科學(xué)高效的教學(xué)方法，用生動(dòng)形象的教育方法吸引學(xué)生，使學(xué)生聽(tīng)我們的課覺(jué)得有趣、有味，從而使學(xué)生能夠自覺(jué)地、認真地投入到學(xué)習當中。

　　其次，教師應該具備扎實(shí)的心理學(xué)知識。教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導，特別是素質(zhì)教育更需要現代教育理論和現代心理學(xué)理論的指導。21世紀的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習的心理特征，如兒童的記憶、觀(guān)察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。

　　作為新教師，我們要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握教育理論、教育實(shí)踐和教育現代化的新成果，如課程、教育測驗與評價(jià)、教育研究方法等，特別對小學(xué)教育在整個(gè)教育中的基礎地位和在兒童發(fā)展中的啟蒙作用有比較深刻的認識，并對兒童發(fā)展的內涵和特點(diǎn)、教育對兒童發(fā)展的作用有清晰的了解。小學(xué)教師要善于把教育科學(xué)理論與小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，培養自己把理論應用于實(shí)際的能力，使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮作用。此外，我們還必須懂得小學(xué)生的年齡特征和學(xué)科學(xué)習心理。

　　再次，注意細節，讓孩子們在細節中成長(cháng)。教育過(guò)程是一個(gè)知行統一、情意結合的過(guò)程，教育細節是教育過(guò)程中有待開(kāi)發(fā)的教育資源。學(xué)生的一句話(huà)、一個(gè)表情、一個(gè)手勢都有可能成為讓我們?yōu)橹�一振的教育細�?教師的一聲問(wèn)候、一個(gè)動(dòng)作、一次表?yè)P也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風(fēng)，讓學(xué)生的心海卷起波瀾。我認為教育的本質(zhì)是激勵。如果采取不同的教育手段能達到激勵學(xué)生上進(jìn)的目的的話(huà)，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種“無(wú)痕”卻“有情”的教育。

　　教師應時(shí)刻注意自己言行的細節問(wèn)題，向學(xué)生展現自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養成習慣�！倍�習慣則是日積月累的細節。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成，將會(huì )成為他們一生受用的寶貴財富。我們常說(shuō)“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。許多問(wèn)題不用說(shuō)教。老師在學(xué)生面前灰塵滿(mǎn)面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)負面影響�！坝H其師”則“信其道”，教師如果“不拘小節”，不能成為學(xué)生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學(xué)心目中立起來(lái)，學(xué)生帶著(zhù)諸多的心里困惑，良好的學(xué)習和生活習慣則不易養成。在注重言傳身教的同時(shí)，還要注意學(xué)生心理狀態(tài)的細節。學(xué)生的一言一行，一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作和眼神，都是復雜內心活動(dòng)的外在反映。教師如果能因勢利導，善于把握時(shí)機進(jìn)行最佳教育，這樣你可能及時(shí)制止一場(chǎng)糾紛，會(huì )避免一次可能的傷害事故，會(huì )阻止一次因年幼無(wú)知而誤入歧途的人生悲劇。

　　“百年大計，教育為本”。而作為新一代教師，特別是我們這些小學(xué)教師，還有很多的知識要學(xué)，還有很多的教育理念需要研究，做好基層教育關(guān)乎國家長(cháng)久發(fā)展大計，也是整個(gè)社會(huì )繁榮穩定基石。本次活動(dòng)對于我來(lái)說(shuō)，在思想上是一次洗禮，在行動(dòng)上是一次指導，在要求上是一次提高，使我再一次認識到了如何做一名優(yōu)秀的教師。在今后的工作中，我將以這次活動(dòng)為標準，時(shí)刻來(lái)嚴格要求自己，讓自己在今后的工作中能夠得到提高!

假期培訓總結3

　　這次假期培訓重點(diǎn)放在了新課標的學(xué)習上。作為一線(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。就語(yǔ)文學(xué)科而言，原來(lái)的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標上，曾出現過(guò)兩種不良傾向：一是過(guò)分強調思想性；二是過(guò)分強調文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來(lái)，學(xué)生在語(yǔ)文能力的培養上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，一是主張實(shí)現教學(xué)上的主體性，一是強調發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。

　　新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在這兩個(gè)轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學(xué)的方式也隨之轉變。學(xué)的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正確樹(shù)立。把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實(shí)驗任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

　　1、認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的.培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　2、我還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

　　3、在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機，當然也帶來(lái)了挑戰。

　　我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現在：語(yǔ)文教學(xué)內容上的整體觀(guān)，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育；語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀(guān)，要堅持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀(guān)，要堅持學(xué)用結合，知行統一，實(shí)現知識能力的不斷遷移。

　　另一點(diǎn)體會(huì )是，新課程標準仍然非常注重語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和掌握。新課程標準對語(yǔ)文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。

　　我覺(jué)得把握新的課程評價(jià)標準，有一點(diǎn)最應值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評價(jià)一定要立足于現代社會(huì )要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養上。也就是說(shuō)，我們的評價(jià)要讓社會(huì )認可。當我們的學(xué)生踏入社會(huì )，社會(huì )上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養不錯”時(shí)，我們的評價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題�，F代社會(huì )需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現代社會(huì )所需要的，除了這兩點(diǎn)，現代社會(huì )要求一個(gè)公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運用現代技術(shù)搜索、處理信息的能力�；�于這些思考，就可以發(fā)現目前的評價(jià)沒(méi)有很好地評價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地評價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，更沒(méi)有很好地去評價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力。既然現代社會(huì )需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價(jià)工作。

假期培訓總結4

　　XX年的夏天，我有幸參加盤(pán)縣義工組織的假期免費輔導活動(dòng)。我從教學(xué)內容和學(xué)生兩方面做個(gè)總結。

　　首先，就學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，開(kāi)始來(lái)參加本次活動(dòng)的義工親戚和子女不多，第一個(gè)周有兩個(gè)七年級學(xué)生來(lái)參加，后來(lái)也有同學(xué)加入這次活動(dòng)，有的.半途就退出了。后來(lái)總共有三個(gè)學(xué)生參加補習，其中兩個(gè)是六年級學(xué)生，因為補的是七年級上冊知識，聽(tīng)課比較吃力。三個(gè)同學(xué)中，一個(gè)六年級學(xué)生成績(jì)較好，其他人基礎較差。后兩周有義工推薦了一個(gè)朋友的孩子來(lái)補習，我們的學(xué)生人數達到了五人。本期培訓只有一個(gè)基礎較好的孩子，其他的學(xué)生基礎很差。經(jīng)過(guò)這個(gè)假期培訓我想不能一下讓他們快速提高成績(jì)，但可以讓他們學(xué)到更多的知識和道理。會(huì )對他們的學(xué)習和人生很有幫助。

　　其次，我從教學(xué)內容上進(jìn)行總結，培訓期間我通過(guò)七年級上冊知識點(diǎn)大全和教材進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)始對他們進(jìn)行測試進(jìn)行摸底，發(fā)現他們的底子很差，所以就對他們進(jìn)行基礎訓練。結合知識點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)講解，重點(diǎn)放在教材上夯實(shí)基礎。

　　通過(guò)課前準備，分別對有理數、字母表示數和一元一次方程三個(gè)章節進(jìn)行講解。為了讓學(xué)生能聽(tīng)懂，我課前通過(guò)舉例子、討論、做游戲等方法來(lái)引導他們。發(fā)現他們對方程、有理數、同類(lèi)項定義理解不夠，進(jìn)行混合運算時(shí)不仔細，常常在通分、去括號、變號等方面出問(wèn)題。

　　在解運用題時(shí)，讀不懂題目，不會(huì )進(jìn)行轉換，也不會(huì )用圖形來(lái)進(jìn)行分析。但通過(guò)補習后，發(fā)現他們的基礎好了很多，計算中也改了許多毛病，成績(jì)上有很大進(jìn)步。

　　這次活動(dòng)，讓我得到了很好的鍛煉，讓我可以為以后的教學(xué)打下基礎。不僅教會(huì )學(xué)生知識，還可以學(xué)到很多東西。同時(shí)發(fā)現了自己在教學(xué)中的不足。還有補習的人數太少，沒(méi)有課堂氣氛，學(xué)生的積極性不夠。最后希望以后多有這樣的機會(huì )，可以更好的鍛煉自己。

　　XX年8月18號

假期培訓總結5

　　短暫六天的培訓已走進(jìn)尾聲，回想這幾天學(xué)習的日子，和著(zhù)艱辛，但倍感快樂(lè )和喜悅,通過(guò)這幾天的學(xué)習有收獲但更多的是遺憾。收獲的是這次研修使我的思維得到了拓展，視野也開(kāi)闊了，我的教學(xué)理念也有所更新。這次教師遠程培訓與以往的培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己、完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大,現從以下兩個(gè)方面談一下自己的一些收獲和心得.

　　一、深刻領(lǐng)悟到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性.高中歷史知識中涉及古今中外政治、經(jīng)濟和思想文化的內容，跨度大，概念多、知識點(diǎn)零散，這些知識需高度概括，形成完整的知識體系。如果僅憑教師課堂上講述，學(xué)生會(huì )覺(jué)得得枯燥,知識難成體系，難以理解。若運用信息化技術(shù)，設計與教材內容相應的思維導圖，,便可化難為易,從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。信息技術(shù)滲透到高中歷史教學(xué)，是教學(xué)改革的重要方向，是教學(xué)發(fā)展和教育現代化的必然要求。

　　二、通過(guò)專(zhuān)家講解和模塊解讀，了解了新課改的理念和教學(xué)策略，更新了自己的思想。原先傳統的教學(xué)方式也在技術(shù)和思想上發(fā)生著(zhù)轉變，信息技術(shù)的`運用，電子白板的配套設施，讓這種轉變成為可能。我們的“培訓，就是為了學(xué)會(huì )，為了改變自己，不僅要改變教育方式和教學(xué)過(guò)程，還要改變分析和處理教育教學(xué)問(wèn)題的思路�！�

　　此次培訓解決了在教學(xué)過(guò)程中遇到的，或者有所感但尚不明晰的問(wèn)題，尤其是研究性學(xué)習與評價(jià)量規部分沒(méi)受益匪淺，當然，思維導圖的使用也是的我們的思路越來(lái)越清晰起來(lái)。主題單元方面，至此曾做過(guò)此類(lèi)嘗試，我想之后會(huì )做得更好。其實(shí)這次培訓的主要目的并不在于讓我們掌握多么先進(jìn)的教育技術(shù)，更重要的是一種思想的洗滌和觀(guān)念的更新。

假期培訓總結6

　　根據**市教育局有關(guān)文件精神，這個(gè)暑期，我校有組織、有計劃的開(kāi)展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F在作如下總結：

　　一、健全培訓機制。

　　1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。

　　為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導，整體設計，形成校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。

　　2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。

　　校長(cháng)室和教導處制訂了暑期校本培訓實(shí)施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。

　　3、加強對培訓過(guò)程的管理。

　　8月22日，學(xué)校對校本培訓第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了登記，對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。

　　二、科學(xué)規劃落實(shí)培訓內容

　　1、加強了思想教育和師德培訓。

　　德為教之本，不德無(wú)以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習了“省教育廳規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )的會(huì )議精神”，學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，組織學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《**省中小學(xué)管理規范》、《**省中小學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學(xué)習了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規意識；

　　2、加強了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修

　�。�1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓

　　**市開(kāi)展學(xué)程導航教學(xué)模式，全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高，對我們教師的教育教學(xué)觀(guān)念、技術(shù)，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，**省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時(shí)間，多留作業(yè)，多上課來(lái)提高學(xué)生成績(jì)顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語(yǔ)學(xué)科的教師參加了**市學(xué)科教師培訓班，以此來(lái)提高了教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日，組織了語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(cháng)參加了市局的關(guān)于學(xué)程導航推進(jìn)的培訓，8月22日，由各學(xué)科組長(cháng)對組內的所有教師進(jìn)行了培訓，通過(guò)培訓，我們全校教師統一了認識，以學(xué)程導航課堂教學(xué)模式為先導，積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。

　�。�2）進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。

　　暑期是我們教師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習、開(kāi)展閱讀的大好時(shí)光，今年暑期，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習以后，都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。

　　中考科目的教師認真進(jìn)行了XX年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。

假期培訓總結7

　　在培訓中，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著(zhù)不少問(wèn)題，有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：

　　一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考

　　課堂是老師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

　　(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)

　　傳統意義上的課堂，就是老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的.興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

　　(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

　　學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。

　　(三)要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生

　　老師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。

　　二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

　　作為新老師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過(guò)對教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習的教學(xué)，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要認真對待。

　　三、認識到繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標

　　這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識，所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì )。在培訓中，專(zhuān)家的耐心指導、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不斷飛躍。

　　培訓結束了，再次感謝專(zhuān)家的指導，同時(shí)也感謝我們的輔導老師，道一聲：“你們辛苦了!謝謝!”

　　四.給培訓平臺的建議

　　這次培訓確實(shí)給了我們許多指導，但本人覺(jué)得培訓班培訓的時(shí)間和空間都有限，短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的�？臻g方面，學(xué)員受培訓地方管理器的限制，實(shí)際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩，我們是否以后可以隨便進(jìn)入?還有，老師培訓不應該只是本門(mén)學(xué)科的提高，我認為：班主任工作、心理學(xué)、教育學(xué)、老師自身的修養以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗是不是都要學(xué)?我希望專(zhuān)家商討一下，以后能給我們更廣闊的培訓平臺，期待中!

假期培訓總結8

　　大家好，我是xx教育xx分校12名教師之一，我叫xx，首先感謝天擇給我一個(gè)這樣的機會(huì )，讓我在畢業(yè)之前得到一次鍛煉，，同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹，因為有了你們，我的假期生活不再平淡，跟你們在一起我的假期多姿多彩。來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應聘的，雖然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校，但我感覺(jué)好事蠻幸運的，我們的條件還是不錯的。來(lái)到出山以后我們定居在雨欣雙語(yǔ)幼兒園，初次進(jìn)去我感覺(jué)比我想象的要好很多，教室是平房，院子除了一片土地，里面種滿(mǎn)了各種蔬菜，就像一個(gè)小花園，其余的都是水泥鋪成的，當初我還以為是瓦房和土路呢。

　　在園里安頓下來(lái)以后我去街上轉了一下，看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的，要是沒(méi)有賣(mài)東西的豈不是很糟，沒(méi)想到街上店鋪一家挨著(zhù)一家，商品種類(lèi)齊全得很，真是方便，看來(lái)不用發(fā)愁沒(méi)地方買(mǎi)東西了，分到這樣一個(gè)城鎮真是慶幸得很呢。一切就緒以后我們就開(kāi)始進(jìn)入工作，回想起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回憶的日子，在招生期我們是分小組行動(dòng)，每一次跟我一族的人都不一樣，這也讓我和其他將要共同生活一段時(shí)間的老師有了初步的認識，招生期真是其樂(lè )無(wú)窮，總會(huì )遇上各種好玩或有趣的事情，這也是大家都不愿意留在固定點(diǎn)的原因。

　　我印象最深的一次，我和另外三個(gè)老師同去一個(gè)村招生，路上突然下起了大雨，我們只好暫時(shí)找了個(gè)地方避雨，當時(shí)正值中午，我們在一戶(hù)人家的屋檐下坐了下來(lái)，趴在自己的腿上休息，每個(gè)人都那么困倦，竟不知不覺(jué)地睡著(zhù)了，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)"你們培訓班還招人嗎？"我們循聲一看，那位阿姨還牽著(zhù)小孩已經(jīng)走到了屋檐下，頓時(shí)來(lái)了精神，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了，阿姨詢(xún)問(wèn)的時(shí)候我們都爭著(zhù)回答，恐怕講解不夠清楚，聊著(zhù)聊著(zhù)，雨忽然下大了，阿姨說(shuō)她家就在附近讓我們去她家避雨，進(jìn)了門(mén)才知道原來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報我們的`輔導班，沒(méi)想到阿姨那么熱情，聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶，這怎么好意思，我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖，就遞給小弟弟了，沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否認識我，她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)老師，感覺(jué)很溫暖。

　　實(shí)際上每一個(gè)村我們都很陌生，下村招生都是問(wèn)出來(lái)的，有一次我們去另外一個(gè)村招生，進(jìn)村以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路，在帶路的過(guò)程中，我想去廁所，就讓其中一個(gè)小孩帶我去找廁所，她帶我走到村口一個(gè)小房子那指了指，我一看"男廁所"，愣了幾秒鐘，我問(wèn)小孩"女廁所在哪？"他說(shuō)沒(méi)有女廁所，只有男廁所。沒(méi)有女廁所，看來(lái)只好上男廁所了，我對這男廁所吼了幾聲，確定沒(méi)人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶(hù)人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知剛出來(lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)老師說(shuō)“楊老師竟然進(jìn)男廁所”一抬頭，其他幾個(gè)老師和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，“笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶(hù)人家走去。

　　在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團結一致，向著(zhù)共同的目標而努力。短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的結束了，緊接著(zhù)就進(jìn)入了我們的補課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是門(mén)庭若市，大多數是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報名開(kāi)學(xué)才來(lái)報名的，還有一部分是來(lái)交生活費的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里安排學(xué)生，而我沒(méi)有當班主任，就在門(mén)口為家長(cháng)解答疑慮。很多家長(cháng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規定不準進(jìn)去，校長(cháng)、我還有幾個(gè)老師站在校門(mén)口負責把小孩帶到教室，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐覺(jué)得溫暖又親切，同時(shí)覺(jué)得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負了家長(cháng)對我們的期望，我默默對自己說(shuō)一定要盡自己最大的努力把他們教會(huì )。

　　開(kāi)始上課了，這是我第一次登上講臺，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，我仍然把它看成正規的上課，雖然我只是教六、七年級英語(yǔ)的老師，在課上我教他們英語(yǔ)知識，課下與他們一起玩耍，每個(gè)人來(lái)這里當老師都有自己的目標，我的目標就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了達成這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級轉，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè )趣無(wú)窮，真是應證了我們的口號“共同學(xué)習，共同改變”。一個(gè)月的學(xué)習即將結束，教課期雖然累了點(diǎn)，但我多少有點(diǎn)收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現在呢，每節下課都有學(xué)生跟著(zhù)我，約我放學(xué)跟他們玩。

　　雖然覺(jué)得他們不懂事、愛(ài)玩，心里覺(jué)得還是挺溫暖的。授課期間我們還安排了家訪(fǎng)，因為有的學(xué)生家在村上，家訪(fǎng)都是老師吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪(fǎng)了鎮上的學(xué)生，家訪(fǎng)的第二天，我在課上布置作業(yè)，布置完以后我說(shuō)明天誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪(fǎng)，本以為孩子們害怕家訪(fǎng)，都會(huì )說(shuō)“老師別去了，明天一定交�！苯Y果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)“老師，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧�！边�有個(gè)說(shuō)“老師你去我家教你釣魚(yú)�！边�有個(gè)說(shuō)“老師放學(xué)我等你我帶你去�！睕](méi)想到他們那么喜歡家訪(fǎng)，家訪(fǎng)也挺有意思的，跟家長(cháng)聊聊天也挺愉快的，如果不是時(shí)間問(wèn)題，我倒是想把每個(gè)學(xué)生都家訪(fǎng)一遍。暑期補習即將結束，當我告訴孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我明年還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺愉快的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來(lái)歡樂(lè )。孩子們，我會(huì )想念你們的。

假期培訓總結9

　　正值假期，得以有閑情觀(guān)看央視八臺的黃金強檔劇目《戰長(cháng)沙》，與以往的抗戰劇不同的是它“不刻意制造戲劇沖突，卻有著(zhù)更為動(dòng)人與真實(shí)的戲劇效果”在隨期的《星推薦》中主角霍建華引用了劇目介紹中的一句話(huà)：每個(gè)向死而生的人都在熱烈地生長(cháng)著(zhù)。相信這句話(huà)也會(huì )給你帶來(lái)極大的震撼。戰爭對身處炮火中的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是滅頂之災，但在這個(gè)“沒(méi)有人干出驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)人名垂青史彪炳千秋”的故事中，每個(gè)人都面目清晰用自己的方式努力活著(zhù)或死去，光芒微弱卻動(dòng)人。

　　既然無(wú)從逃避，生命就應該熱烈地生長(cháng)。

　　在這個(gè)臺風(fēng)剛過(guò)，天氣依然肆虐地狂熱的暑假，20xx年的研修即將拉開(kāi)帷幕，其實(shí)，對許多人來(lái)說(shuō)，早已經(jīng)進(jìn)入了先期的預熱階段。作為指導教師，自從第一輪助學(xué)團隊學(xué)習開(kāi)始，研修就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的視線(xiàn)，助理研修群、指導教師群里每天都在進(jìn)行消息發(fā)布、課程信息，提示說(shuō)明。

　　再過(guò)幾個(gè)小時(shí)，全省就會(huì )有數以千計的初中教師同時(shí)上線(xiàn)，拉開(kāi)戰研修的大劇。

　　毋庸諱疑，研修是辛苦的，天氣熱，人員密集，空氣流通差，研修任務(wù)重，需要長(cháng)時(shí)間坐板凳，需要有旺盛的精力和體力。

　　更主要的是對于當慣了教師的我們，要老老實(shí)實(shí)坐在電腦前看視頻、聽(tīng)講座、寫(xiě)作業(yè)，角色的轉換需要我們做好心理上的自我暗示，只有快樂(lè )地接受才能盡情地投入。研修走到了今天已經(jīng)進(jìn)行了第三次，沒(méi)有了開(kāi)始的新鮮和好奇，難免會(huì )有倦怠和懈怠的心理出現。這也是對我們每個(gè)參與研修的人、每個(gè)研修的指導、組織團隊的挑戰。

　　在先期的學(xué)習中，我們已經(jīng)感受到了這次研修實(shí)際上是最接地氣的研修，將日常教學(xué)的實(shí)戰演練、集體備課、校本研修納入到了研修的視野，目的性、指導性、有效性更強，需要的是集體突圍、團隊作戰。但對于參與到這次研修中的人來(lái)講，也存在著(zhù)學(xué)習的難度，如何制定觀(guān)課量課的要素，如何進(jìn)行觀(guān)課記錄，這些都是我們從未涉及或者只是粗線(xiàn)條地觸摸過(guò)的`東西，研修對于我們的思維、認知、注意力都是一種極大的挑戰，只有靜下心來(lái)，潛入其中，才能探驪得珠。

　　每一個(gè)向前而行的生命都應該熱烈地生長(cháng)。

　　人生也有涯，而知也無(wú)涯。生命的過(guò)程就是不斷成長(cháng)的過(guò)程，成長(cháng)的過(guò)程就是不斷學(xué)習的過(guò)程，研修的目的是為了讓我們每個(gè)人都能在以后的工作中活得更從容、更瀟灑。研修既然來(lái)了，對于向前而行的我們來(lái)說(shuō)別無(wú)選擇，只能也只有以熱烈的姿態(tài)迎接戰斗，才是正確的唯一的選擇，而只有這樣的選擇才能迎來(lái)這場(chǎng)戰斗的勝利。

假期培訓總結10

　　8月19日至21日，我校組織了師德培訓活動(dòng)，活動(dòng)期間張勇局長(cháng)、王守山主任、宋太菊老師都在師德師風(fēng)方面作了深刻的報告，我大受啟發(fā)。這次是的培訓使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)此文轉自又有了更深的了解。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。說(shuō)到底也就是宋太菊老師在培訓會(huì )上說(shuō)的那兩個(gè)關(guān)鍵詞——愛(ài)心和責任！

　　一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，有責任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴父慈母心，才會(huì )敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命的，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。

　　經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。

　　（一）要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

　　“做一天燭火，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

　　（二）要熱愛(ài)自己的學(xué)生

　　教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，[內容來(lái)于]應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的.關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

　　通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

　　“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。

　　（三）、作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

　　教師在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀)中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，此文轉自去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

　　我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的二十一世紀的主人！

假期培訓總結11

　　20xx年8月25-26日我校在多功能廳舉行了為期兩天的暑期師德培訓，本次的師德培訓與往年不同，沒(méi)有外請大師級老師，而是由本校四位優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗，然后由年級主任點(diǎn)評。讓我們深刻體會(huì )到要將班主任工作做得有深度有高度，必須要有自己的理念，有系統的規劃，且注重細節。

　　金雙雙老師的“抓好入學(xué)教育，培養良好習慣”的細致，尤其是她為掌握學(xué)生入學(xué)第一手資料而精心設計的新生信息采集表，從學(xué)生的.基本信息到學(xué)生的興趣愛(ài)好到學(xué)生的家庭和諧度，無(wú)一不讓我們看到了老師的細心和用心。黃成滿(mǎn)老師的收放自如的學(xué)生自主管理班級模式與會(huì )老師深深的仰慕，七大部門(mén)非常系統化的管理班級，這無(wú)疑是老班主任優(yōu)秀經(jīng)驗的凝聚。程江平老師的“民主集中制的管理模式”“以數學(xué)為立班根本”“關(guān)鍵期介入”“打造陽(yáng)光班級”“因材施教，穩定提升班級教學(xué)質(zhì)量”等教育理念深深震撼了老師們，一個(gè)有理念有思想的班主任才能帶領(lǐng)班級走向更高的高度。

　　8月26日，董張文老師作了《小組會(huì )議在班級管理中的運用》以小組會(huì )議的形式促進(jìn)學(xué)生的積極反思與改進(jìn)，不斷地完善班級管理，增強班級的執行力。金校長(cháng)對日常的教育教學(xué)常規做了詳細說(shuō)明和解讀，有助于學(xué)校各項工作的快速展開(kāi)，也起到了約束和規范作用。教科研中心主任游愛(ài)艷老師做了關(guān)于日清本的使用培訓，詳細全面地介紹了“日清本”在教學(xué)中的重要意義，在教學(xué)常規中的使用，整合之前的糾偏本、糾錯本、錯題集、摘抄本等多項舉措，將我校的教學(xué)管理提升到一個(gè)新的層次。

　　兩天的培訓內容豐富，主題明確，從班主任工作到小組合作學(xué)習和日常行為規范以及教育教學(xué)方法的學(xué)習，通過(guò)集中學(xué)習感觸很多，培訓更接地氣。

假期培訓總結12

　　20xx年7月26—27日，青島市中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)骨干教師的暑期專(zhuān)項培訓在青島電子學(xué)校（南校）舉行，全市共150余名中職英語(yǔ)教師參加了培訓。本次培訓的參與人數多、覆蓋面廣，進(jìn)行主旨講座的兩位專(zhuān)家也是國家級骨干教師培訓專(zhuān)家組的主要成員，在參與人數、專(zhuān)家規格等方面都是歷年之最。本次培訓主要由專(zhuān)家主題講座、信息化教學(xué)設計案例展示以及職業(yè)英語(yǔ)技能大賽總結幾部分組成。

　　在為期兩天的培訓中，老師們共聽(tīng)取了四位專(zhuān)家的講座，分別是清華大學(xué)教授、博士生導師、劍橋大學(xué)客座教授崔剛教授的《Affective Factors in English Teaching and Learning》（英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素）、英語(yǔ)信息技術(shù)教學(xué)知名專(zhuān)家、重慶科技學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院全冬副教授的《現代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用》、青島職教教研室語(yǔ)文教研員胡修江老師的《讀書(shū)，點(diǎn)亮我們的教育夢(mèng)想》以及高等教育出版社外語(yǔ)部康黎君老師的《通過(guò)大賽看中職英語(yǔ)教學(xué)》。

　　崔剛教授的講座從學(xué)生的自尊、態(tài)度到有效合作等有效教學(xué)各層面做了詳細的分析，就如何調整學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情緒，讓學(xué)生變成英語(yǔ)學(xué)習的“樂(lè )學(xué)者”給老師們很多啟發(fā)。全冬教授從優(yōu)化整合信息化技術(shù)手段角度給老師們上了生動(dòng)的一課，他分析了現代教育技術(shù)應用現狀，介紹了課件基本制作、簡(jiǎn)單的媒體處理以及信息搜索的便捷方法，展示了很多日常常用的軟件的基本功能，幫助老師們提高備課和上課的效率。講座結束后，我市去年參加“高教杯”英語(yǔ)教學(xué)設計比賽的兩位一等獎獲得者——青島工貿學(xué)校的李芳芳和山東省輕工工程學(xué)校的趙娜分別展示了獲獎的教學(xué)設計，重點(diǎn)介紹了信息化技術(shù)在教學(xué)中的應用。全冬教授對兩位老師的教學(xué)設計進(jìn)行了點(diǎn)評，提出了改進(jìn)意見(jiàn)，并充分肯定了兩位老師的教學(xué)理念和信息化技術(shù)運用水平。胡修江老師做了很生動(dòng)的關(guān)于讀書(shū)的講座，從教學(xué)理念談到教師素養，從教師的教育追求談到教育智慧，讓老師們知道了工作之余應選取什么書(shū)來(lái)讀，怎么去讀，也為老師們日后成為學(xué)習型教師指明了方向。

　　在今年的全國職業(yè)院校技能大賽職業(yè)英語(yǔ)賽項中，我市取得了一金一銀的好成績(jì)。為了讓更多的老師了解大賽，本次大賽執委會(huì )秘書(shū)長(cháng)、高教社的康黎君老師做了題為《通過(guò)大賽看中職英語(yǔ)教學(xué)》的報告。老師們觀(guān)看了本屆職業(yè)英語(yǔ)技能大賽的視頻集錦，聽(tīng)取了康黎君老師對于大賽組織形式、目的和意義的介紹；康老師還結合大賽，對日常教材的使用，以及如何培養學(xué)生的英語(yǔ)職場(chǎng)能力等方

　　面進(jìn)行了分析，讓老師們更加明確了日常授課中的教學(xué)內容和教學(xué)方法，讓大賽和日常教學(xué)互相促進(jìn)、互為支撐。

　　培訓的.時(shí)間雖然有限，只有短短的兩天，但是培訓的內容豐富、信息量大、觀(guān)念超前、角度廣泛，專(zhuān)家們淵博的學(xué)識和幽默的語(yǔ)言也給老師們留下了深深的印象。在本次培訓中，老師們收獲的不僅僅是知識和理念，也有專(zhuān)家們深厚的文化底蘊和豐富的人生閱歷所呈現的大家風(fēng)范。帶著(zhù)全新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的信息化技術(shù)，老師們在新的學(xué)年里將更加積極投入地進(jìn)行教改研究、提高課堂教學(xué)效率，我們的英語(yǔ)教學(xué)也必將邁上一個(gè)新的臺階。

假期培訓總結13

　　自x月xx日開(kāi)始，我們全體老師就業(yè)務(wù)方面進(jìn)行了培訓。共同學(xué)習了“中小學(xué)生職業(yè)道德規范”，聆聽(tīng)了劉京海教授關(guān)于(我們今天怎樣學(xué)做老師)、陶繼新(做一個(gè)幸福的老師)等等著(zhù)名專(zhuān)家的一些講座，通過(guò)這幾天的學(xué)習，讓我對自己的工作有了更深刻的認識，學(xué)到很多，同時(shí)也對自己的教學(xué)方面的不足，有了一個(gè)深刻的反思。

　　在聆聽(tīng)(中小學(xué)生職業(yè)道德規范)中，張紅教授的一句話(huà)讓我反思深刻“一切皆有可能”。對于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，在班級管理方面，面臨最有挑戰的問(wèn)題就是，那些差生，整天為班級添亂的調皮孩子。他們?yōu)榘嗉壍墓芾韼��?lái)了阻力，不僅破壞整個(gè)班級的學(xué)習氛圍，而且屢叫不改的犯著(zhù)同樣的錯誤，影響其他同學(xué)的學(xué)習行為，給整個(gè)班級帶來(lái)極壞的影響�！耙磺薪杂锌赡堋笔侵咐蠋煂�這些孩子們，做到冷靜、耐心、寬容。要有極大的耐心去教導、冷靜的處理發(fā)生在他們中的事、有顆寬容的心，去原諒他們，結果會(huì )令你大吃一驚,“一切是皆有可能的.”。

　　回想起以往對待差生的情景，真的很令人羞愧。犯了錯誤大吼大叫，總認為錯誤在他們身上，處理問(wèn)題也很盲目，從來(lái)不去分析，站在他們立場(chǎng)想想，找到問(wèn)題的根源。以至于他們一次又一次的犯著(zhù)同樣的'錯誤。沒(méi)解決問(wèn)題根源。

　　我們班的王尚就是這樣的孩子，不僅學(xué)習不好，而且還是班里最調皮的孩子，經(jīng)常被主任叫到辦公室，班里大大小小的事都有他的份。而且這個(gè)孩子個(gè)性很強，脾氣大，如果老師教育厲害了，他會(huì )反駁，甚至頂嘴，幾乎所有的任課老師無(wú)不討厭。所以在處理問(wèn)題上也從沒(méi)認真對待，知之錯誤總在他身，最后說(shuō)兩句就這樣草草了事，沒(méi)更深的找到問(wèn)題根源，耐心去教導、感化他。這是我工作中很大的失誤。陶繼新教授說(shuō)，“做一個(gè)幸福的老師，要富有良知、一心向、寬容大度”�！皭�(ài)”是可以感化一切的。

　　冷靜的對待發(fā)生的問(wèn)題，耐心的詢(xún)問(wèn)事情經(jīng)過(guò)，找到應對政策，解決問(wèn)題根源。用一顆寬容的心來(lái)包容感化他。讓他們真正的認識到自己的錯誤，杜絕“大錯不犯，小事不斷”的現象。我想用這種方式，會(huì )讓我們在班級管理上更輕松自如一些。正如張紅教授所說(shuō)“一切皆有可能”。

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，應該對自己的管理進(jìn)行反思，迎接更大的挑戰，用自己的“愛(ài)”來(lái)創(chuàng )造一更好的氛圍。

假期培訓總結14

　　兩周的培訓轉眼過(guò)去，在揮手培訓之時(shí)，回首培訓的收獲，談一談自己培訓的幾點(diǎn)感受：

　　一、廓清了新課標新課程的許多迷惑。像新課改的目標定位，新課堂的組織形式，必修課與選修課的關(guān)系，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用等等，許多方面的困惑，通過(guò)培訓有了比較明晰的解讀。

　　二、獲取了豐富的教育教學(xué)資源。且不說(shuō)省市課程簡(jiǎn)報的資料積累，就是學(xué)員作業(yè)的瀏覽，在線(xiàn)討論的豐富，也足已對自己今后的教學(xué)提供一個(gè)豐厚的資源平臺。

　　三、端正了教學(xué)態(tài)度。為高考而高考的教學(xué)理念得到一定糾正。語(yǔ)文教學(xué)應該著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)言素養和人文素養。

　　四、豐富了自己的教育教學(xué)方法。今后自己的.教學(xué)可以自如地采眾家之長(cháng)，克自己之短，使自己的教育教學(xué)更加高效。同時(shí)有關(guān)專(zhuān)家的精到評點(diǎn)會(huì )使自己的教育教學(xué)行為更為規范。

　　總之在這次山東教師培訓中，我個(gè)人培訓的感受和收獲太多，不能一一盡述，謹以此代之。

假期培訓總結15

　　為期八天的培訓結束了，回顧一周多來(lái)的培訓生活有講座，有視頻，有討論，有說(shuō)課發(fā)言，總之感覺(jué)收獲頗多，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　通過(guò)王校長(cháng)的講解，知道了超然中學(xué)的辦學(xué)理念：精細、規范、落實(shí)、效率、團隊。在今后教學(xué)中我會(huì )將這十個(gè)字銘記在心，形成一種文化，無(wú)論是企業(yè)發(fā)展還是學(xué)校發(fā)展文化是至關(guān)重要，因此學(xué)校要有自己風(fēng)格；我也明確了學(xué)校的教學(xué)理念是教會(huì )學(xué)生學(xué)習即自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習；認識到老師的教學(xué)目標是追求教學(xué)有效的最大化。

　　對于教學(xué)環(huán)節王校長(cháng)做了細致的講解和明確的要求，從備、講、批、輔、考、評、組、研 八個(gè)方面進(jìn)行了詳細的闡述，并帶領(lǐng)我們認真的進(jìn)行了學(xué)習，原先的我認為教學(xué)環(huán)節就是老師備課上課，沒(méi)想到完整的教學(xué)環(huán)節還有批、輔、考、評、組、研這些方面，豐富了我的知識。從備課四結合、教案的八必須到講課的一二三四四五，從作業(yè)批改的四二二到輔導的3334等等我都有了深刻的認識，在以后的教學(xué)中我將嚴格落實(shí)這些教學(xué)環(huán)節，努力打造自己的課堂盡早形成精品。學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)常規中無(wú)論是教案還是學(xué)案，無(wú)論是教師還是學(xué)生都做了嚴格的要求，只要我們在教學(xué)和學(xué)生生活中認真落實(shí)了，相信教師會(huì )很快成長(cháng)起來(lái)，學(xué)生會(huì )有質(zhì)的飛躍。

　　在備課說(shuō)課環(huán)節上，王校長(cháng)組織我們語(yǔ)文和文綜進(jìn)行了備課和說(shuō)課活動(dòng)，在備課之前，我們學(xué)習了教學(xué)環(huán)節中的備和評，王校長(cháng)要求嚴格按照規范來(lái)辦事，大家也都下了功夫，所有老師輪流進(jìn)行了說(shuō)課，積極進(jìn)行了互評，期間王校長(cháng)提出了自己的看法，對說(shuō)課中老師們常犯的.錯進(jìn)行了指正，我感覺(jué)受益匪淺，原先沒(méi)有進(jìn)行過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，不知道需要說(shuō)什么、有那些環(huán)節，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)豐富了自己的知識，以后我會(huì )多參加這些活動(dòng)，做到得心應手。

　　在講座期間我們穿插看了衡中的幾個(gè)錄像，其中我印象最深的是十佳班長(cháng)評選和班主任素質(zhì)大賽。我本人擔任班主任有八年了，培養了十二個(gè)班長(cháng)，自己總感覺(jué)這些班長(cháng)都不錯，素質(zhì)也挺高的，但觀(guān)看了衡中十佳班長(cháng)評選的錄像我感覺(jué)衡中的班長(cháng)比我的水平都高，當時(shí)我就想，班長(cháng)的水平和素質(zhì)很大程度上取決于班主任，一個(gè)水平低的老師怎么可能培養出高素質(zhì)的班長(cháng)，我的班長(cháng)就是老師和學(xué)生的傳話(huà)筒，毫無(wú)自己的思想，不能將班級的興衰作為己任，不能形成強的班級凝聚力，而只有強大班級凝聚力、只有所有學(xué)生共同努力，才能使自己班級無(wú)往而不勝。在今后如果再擔任班主任我將以衡中的班長(cháng)為榜樣，努力培養自己高素質(zhì)的班長(cháng)。而對于班主任素質(zhì)大賽，我的感觸就更大了，他們都多才多藝，年輕有為，看過(guò)人家的演講我感覺(jué)自己八年的班主任工作白干了，充分認識到了與人家的差距，終于知道什么是天外有天了，八年來(lái)沒(méi)有積累一個(gè)自己德育故事，不是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，他們遇到的事我也碰到了，但我就沒(méi)有去思考，去挖掘學(xué)生的潛力，整天要求學(xué)生改錯、積累，忘記了自己也需要啊，真的后悔，八年來(lái)沒(méi)有組織一個(gè)專(zhuān)題班會(huì )解決學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，老感覺(jué)班會(huì )就是布置下一周的任務(wù)。只有把小問(wèn)題一個(gè)個(gè)擊破才能不出大問(wèn)題，否則到最后積重難返受累的是老師，吃虧的是學(xué)生。

　　總之，在八天的學(xué)習中我收獲很大，我不會(huì )白白浪費這難得的八天培訓，我將把自己的收獲應用到今后的教學(xué)工作中去，努力完善自我，取長(cháng)補短，使自己早日成為一名合格的高中教師。

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