參加國培培訓總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的參加國培培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

參加國培培訓總結1

　　我很榮幸能參加國培學(xué)習。國培這平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )啊!我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。

　　我在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化，國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。

　　國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習中尋找著(zhù)差距，實(shí)效問(wèn)題的解決正是教師的內需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資源共享達到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者，我是一名村小語(yǔ)文教師，有擔任學(xué)校的負責，正是這次的國培學(xué)習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著(zhù)，更是進(jìn)步著(zhù)。

　　一、教學(xué)觀(guān)念的調整

　　作為一名農村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀(guān)念一度陳舊，時(shí)常會(huì )聽(tīng)到教改在進(jìn)行，苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著(zhù)工作，加強備課的強度，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問(wèn)題糾結時(shí)，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

　　國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。授導型教學(xué)不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習過(guò)程的課堂。

　　二、教學(xué)設計的優(yōu)化

　　以前的教學(xué)設計，只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的.課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調控，能力的培養和生成。

　　(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現學(xué)科文化素養的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。

　　(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線(xiàn)的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費，通過(guò)國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫(huà)卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

　　(3)培養學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化�！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng )設最貼近學(xué)生生活的學(xué)習情境，注重能力的培養，最終培養學(xué)生獨立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)手段的提升

　　以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習，引進(jìn)了現代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜�，F代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來(lái)的現代教育技術(shù)學(xué)習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內在需求，在接受這個(gè)新生事物時(shí)，必然要經(jīng)歷一番波折，在學(xué)習制作幻燈片，的確遇見(jiàn)了一些困難，但輔導老師的耐心指導，同行們的鼓勵下，才接受并領(lǐng)悟，幻燈片的制作和使用，由不會(huì )到有點(diǎn)會(huì )，在從有點(diǎn)會(huì )到活用巧用。通過(guò)這次國培學(xué)習，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。

　　兩個(gè)月的國培結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，臨頻學(xué)習著(zhù)每一個(gè)模塊，在班級論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

　　最后衷心感謝班主任、學(xué)員導師陶老師的指導，感謝班級學(xué)員的幫助和支持!

參加國培培訓總結2

　　參加國培遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在每位專(zhuān)家教授的講座中和專(zhuān)家的互動(dòng)應該說(shuō)是我們最快樂(lè )也是最緊張的時(shí)候，講授中冷不丁會(huì )提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)討論或談感受。在講座中每給我們播放一段文字，都引發(fā)我們更深的思考：我的課堂中我是如何做的?我總是努力的從腦中搜索許多教學(xué)的片段，雖然下課后還是有所遺漏，但是這種緊張又有挑戰的形式是很好的學(xué)習方法。

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過(guò)程中，我堅持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，保證學(xué)習時(shí)間與長(cháng)久性。認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，到目前為止在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間超額完成。

　　2、并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話(huà)題留言、與專(zhuān)家互動(dòng)達到314條，認真撰寫(xiě)日志12篇。

　　2、認真獨立完成作業(yè)，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可。

　　老師們用自己的自信、率真、真實(shí)和熱情，向我們展示了一位位特級教師的風(fēng)采，作為站在教學(xué)一線(xiàn)的我有很多的困惑：如何做課題研究，如何進(jìn)行案例分析，如何寫(xiě)課例總結，如何更好的創(chuàng )設情景，如何引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上作文等等，這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，帶著(zhù)這些問(wèn)題而來(lái)，希望從專(zhuān)家的講座中得到答案。通過(guò)學(xué)習讓我豁然開(kāi)朗。他用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例為我們展示了如何做課例研究，如何進(jìn)行作文指導講座帶給我的是一個(gè)全新的理念和全面的分析，這正是我想要的。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的.教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。在學(xué)習期間參加培訓的老師熱情的研討，進(jìn)行了一次次思維的碰撞，互相出謀劃策，共同討論和交流，進(jìn)行改進(jìn)，讓我受益匪淺。

　　每天，我滿(mǎn)懷著(zhù)教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)國培，含著(zhù)感動(dòng)和喜悅而歸!感謝國培給我這么珍貴的一次學(xué)習機會(huì )，我會(huì )把在培訓中所學(xué)的知識努力地實(shí)踐到我的教學(xué)中，讓自己的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，以適應新時(shí)期的教育教學(xué)工作。

　　“享受情感教育，收獲快樂(lè )人生”讓我明白今后的教學(xué)朝什么方向去做，該做什么，怎樣做

參加國培培訓總結3

　　國培即將結束，心中滿(mǎn)是對它的不舍與眷戀。通過(guò)這個(gè)平臺，收獲的不僅僅是知識與理論的指導，更重要的是在線(xiàn)研討專(zhuān)家們的經(jīng)典點(diǎn)評，讓我收獲頗豐；輔導教師的班級簡(jiǎn)報的精心設計，讓我耳目一新；各位同行的新穎的教學(xué)設計，讓我受益匪淺。感謝國培搭建的平臺讓我們在這個(gè)學(xué)習的大舞臺上進(jìn)行交流、探討，并不斷的進(jìn)步著(zhù)。

　　身為一名人民教師，我經(jīng)常叩問(wèn)自己：“怎樣做才能稱(chēng)得上師德高尚？”多年的班主任工作，使我體會(huì )到嚴加愛(ài)，才稱(chēng)得上師德高尚。而聽(tīng)完專(zhuān)家“師德教育”的講座，又讓我茅塞頓開(kāi)�！八�是一個(gè)老師不斷增強職業(yè)自覺(jué)性的探索，是不斷成長(cháng)的反思，其最主要的功能是幫助老師找到職業(yè)幸福�！笔堑�，在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)被孩子們天真的渴求知識的笑臉所感染，深深地感到無(wú)私奉獻的圣潔和美麗，同時(shí)由衷地感到渾身充盈著(zhù)幸福與甜蜜。因此，每節課我都針對孩子的年齡特點(diǎn)精心準備，但有時(shí)并沒(méi)達到預期效果。在聽(tīng)完“課堂設計的理論與實(shí)踐”后，反思后終于明白，在設計教學(xué)時(shí)要考慮全面，即：要使學(xué)生得到全面發(fā)展，要使全體學(xué)生都得到發(fā)展，要使學(xué)生個(gè)性得到健康的`發(fā)展。另外，在學(xué)校的公開(kāi)課教學(xué)中，課件的使用大大提高了課堂的教學(xué)效果，并且校領(lǐng)導親自驗收課件的制作過(guò)程，所以極大地調動(dòng)了全校教師學(xué)習信息技術(shù)的熱情。剛開(kāi)始我想時(shí)不時(shí)就在課堂上用課件來(lái)演示，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣�？尚Ч�并不明顯，通過(guò)學(xué)習明白了：只有當信息技術(shù)及其技術(shù)成果像其他可能獲得的課堂教具一樣及時(shí)并恰當使用，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合才是有效的。

　　通過(guò)兩次在線(xiàn)研討，更開(kāi)闊了我的視野。專(zhuān)家們的悉心指導，充實(shí)了我的課堂教學(xué)，感到教法靈活多樣了，講究實(shí)效了，注重全體學(xué)生的發(fā)展了。尤其有位專(zhuān)家家里臨時(shí)有事，沒(méi)能參加在線(xiàn)研討，事后馬上發(fā)帖子，針對在線(xiàn)內容發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。這件事讓我尤為感動(dòng)，這種為了學(xué)員們多學(xué)到知識與實(shí)踐本領(lǐng)的精神可欽可敬！

　　在這里，我還要感謝我們的輔導教師，是她每次工作到深夜點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)，設計簡(jiǎn)報親力親為，提示學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)，溫馨提醒在線(xiàn)研討時(shí)間不能錯過(guò)，謝謝你辛勤的付出！使綏化小語(yǔ)三班的學(xué)員們有幸相識、相聚，在這個(gè)平臺上互相切磋、交流、探討、學(xué)習。雖然時(shí)光短暫，但從中學(xué)到的知識將終身受益。

　　回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，我信心百倍。因為通過(guò)國培讓我成長(cháng)，使我進(jìn)步。我將不斷充實(shí)自己，讓課堂氣氛和諧而民主，激發(fā)學(xué)生自主探求的熱情和愿望。我更在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，我會(huì )永守心中這盞希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

參加國培培訓總結4

　　參加“國培計劃”培訓總結---提升教師自身素質(zhì)，從現在做起

　　緊張、充實(shí)的短短1天“國培”一晃而過(guò)，當懷著(zhù)念念不舍的心情即將踏上歸途時(shí)，真想大聲喊一句：不虛此行！衷心的感謝省教院的老師們，給我們帶來(lái)了那么豐富的精神糧食。謝謝你們，是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。

　　作為長(cháng)期生活在大山深處的一名農村教師，我一直沉醉于自己的所謂成就，一直以為教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，就是為了評職稱(chēng)�，F在，我深切感受到了：山外真的還有山！學(xué)習真的沒(méi)有止境！骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“終結者”，而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。昨天你沒(méi)有評為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說(shuō)明你水平低；今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。

　　真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應該是一名無(wú)畏的探索者，能夠直面教育的現實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探索各種問(wèn)題解決的對策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，應當是勤勉的學(xué)習者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習，是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則，骨干、優(yōu)秀教師應當是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀(guān)察、有心的學(xué)習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。

　　在新課改前景下，我們除努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識水平外，更應注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細節入手，把每一件簡(jiǎn)單的事做好，做到極致。就我人個(gè)來(lái)說(shuō)，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。

　　第一，練好語(yǔ)音。這個(gè)問(wèn)題，自我從教第一天，就伴隨著(zhù)我。Betterlatethannever.我想，我只要按照陳佑林教授的方法，堅持練習，擁有一口流利的英語(yǔ)，我一樣可以辦到。

　　第二，課堂教學(xué)目標的制定一定要細化。欲速則不達，從每一個(gè)細小的目標入手，一步一步腳踏實(shí)地。那么，最終實(shí)現“提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力”，就不再是一句口號。

　　第三，做好集體備課，充分利用教學(xué)資源。俗話(huà)說(shuō)，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮全組教師的集體智慧，以達到事半功倍的效果。

　　第四，英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設計時(shí)，必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā)；必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學(xué)困生吃好”；活動(dòng)本身要符合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。

　　第五，語(yǔ)法教學(xué)很有必要，也很重要。語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，務(wù)必按“機械練習（模仿）--意義操練（套用）---語(yǔ)言實(shí)踐（活用）--小結”的基本套路，注重學(xué)生的“練”，多引導學(xué)生總結；語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)言應當簡(jiǎn)單、淺顯化；題型練習應當緊扣學(xué)生實(shí)際水平，不要偏深偏難，同是，應少而精。

　　第六，教師，尤其是英語(yǔ)教師，要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”。教師的.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、干練，要注意調節自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速和節奏等。無(wú)論是課堂還是課余，與學(xué)生交流時(shí)，都應該以欣賞的眼光看著(zhù)學(xué)生，對于他們言談中的不足，不要“有錯必糾”，多鼓勵，少批評；表?yè)P有有層次，多使用諸如“Youareprettyexcellent.”“Great”“OK，good”“You’llbebetterifyou…..”

　　作為幸運的9名英語(yǔ)教師之一，能參加這次“國培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開(kāi)端。當我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用？怎樣將“國培”精神和內容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動(dòng)一批人的共同進(jìn)步，從而逐步讓“星星之火燎原”？是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，現在才只是個(gè)開(kāi)始。

參加國培培訓總結5

　　“夜已深，人未眠，網(wǎng)上國培還在線(xiàn);專(zhuān)家講，名師談，網(wǎng)絡(luò )交流抒己見(jiàn);學(xué)理論，促成長(cháng)，能力提高很明顯;重過(guò)程，輕結果，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”這是我參與國培的切身感悟。國培雖然結束了，但它給我們帶來(lái)的影響卻是深遠的，這種“福利”讓我“受益匪淺” !作為參培人員，我們每天都在經(jīng)歷中品嘗著(zhù)收獲的快樂(lè )。從專(zhuān)家的理論中，我悟出了自己應該有的修為，讓我知道應該從哪些方面努力，去夯實(shí)自己的理論功底。在研修中我也不斷成長(cháng)。

　　雖然一上網(wǎng)可能要到很晚，但是，能從中吸取教訓，找到解決問(wèn)題的良方，還是讓我樂(lè )此不�！�—累并快樂(lè )著(zhù)!在這次國培學(xué)習中，雖然時(shí)間緊任務(wù)重，我還是能合理利用時(shí)間，提醒自己按時(shí)上網(wǎng)學(xué)習，我知道自己要學(xué)的東西太多了，不但從專(zhuān)家學(xué)者的精辟論斷中取經(jīng)，更要向奮斗在同一戰線(xiàn)上的同仁學(xué)習。和大家交流讓我受益匪淺，國培這個(gè)平臺真正架起了我與同行溝通和友誼的橋梁…… 自參加培訓以來(lái)，我一直以飽滿(mǎn)的熱情投入到培訓中來(lái)，在學(xué)習中能攜專(zhuān)家之所長(cháng)，補己之短，高效完成學(xué)習任務(wù)。作為班級群管理員，我也能借助網(wǎng)絡(luò )交流平臺積極參與學(xué)員交流，并且能協(xié)助輔導教師幫學(xué)員答難解疑，是一個(gè)名副其實(shí)的活躍分子。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺，給大家提供了更多展示自我的機會(huì )。

　　看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著(zhù)學(xué)習的快樂(lè );在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問(wèn)題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。每次發(fā)表論壇時(shí)，我都會(huì )字斟句酌，盡量把自己的問(wèn)題闡述清楚，有時(shí)只想一吐為快，沒(méi)想到我的問(wèn)題，會(huì )和大家產(chǎn)生共鳴，同行們紛紛伸出援助之手，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，更多的是結合自己的教育實(shí)例告訴我怎么做，給我指點(diǎn)迷津，讓我豁然開(kāi)朗。在交流中增進(jìn)了彼此間的友誼，收獲了參與的快樂(lè )。每一篇研修日志都記載著(zhù)我點(diǎn)滴的進(jìn)步和學(xué)習歷程。

　　同樣，我也會(huì )認真揣摩每個(gè)人的問(wèn)題，盡己所能，言簡(jiǎn)意賅地闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，多數是從自己的教學(xué)實(shí)踐中的做法，說(shuō)出自己的想法，讓同行有所借鑒。也許我的做法不能幫他們解決實(shí)際問(wèn)題，只要能幫他們拋磚引玉，旁征博引，找到解決問(wèn)題的突破口，我心足矣。就這樣，每次進(jìn)入論壇我都會(huì )留意大家又有什么高見(jiàn)，能和大家“資源共享”，讓我如遇知己。就這樣，我們交流著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，我們在學(xué)習中成長(cháng)，在交流中進(jìn)步，在反思中提高，在總結中提升，增進(jìn)了彼此的友誼，提高了自身的業(yè)務(wù)素養。 參加培訓就是更好地為教學(xué)服務(wù)，我能把專(zhuān)家的理論、名師的教學(xué)方法應用到自己的.教學(xué)實(shí)踐中，精心設計教案，不斷反思，并把自己的研修所得拿到平臺上來(lái)與大家交流共勉。平時(shí)我更樂(lè )于把自己教學(xué)中的問(wèn)題和感悟寫(xiě)到自己的博客中去，記錄自己的成長(cháng)歷程，這將是我教學(xué)中一筆巨大的財富，現在我的博客已經(jīng)10級。

　　在學(xué)習中，我也看到了自身的不足：無(wú)論是在課型的設計上，對文本的把握上，亦或是對學(xué)生的了解上，或者是方法選擇上，專(zhuān)家名師們都已達到了爐火純青的地步，這也正是我所欠缺的�？吹搅瞬罹�，我也明確了自己的努力方向，我會(huì )以名師為榜樣，精心設計每一節課，了解每一個(gè)學(xué)生，認真鉆研教法，爭取讓每節課每個(gè)學(xué)生都有所收獲，形成自己的教學(xué)特色。

　　感謝國培這個(gè)平臺，讓我們教育同行在交流中彼此增進(jìn)了友誼，打開(kāi)了教育思路。經(jīng)歷國培，感悟國培，讓我們滿(mǎn)載國培的收獲，盡享收獲的喜悅。雖然培訓已經(jīng)結束，但我要說(shuō) “牽手國培，任重道遠”。

【參加國培培訓總結】相關(guān)文章：

參加國培計劃培訓學(xué)習的自我總結10-30

參加國培培訓工作總結范文11-28

參加國培計劃培訓的工作總結11-29

參加國培的學(xué)習總結12-17

參加國培計劃培訓個(gè)人工作總結01-05

幼師參加國培匯報總結08-06

參加國培計劃的學(xué)習總結10-20

參加國培的反思08-24

參加國培計劃的培訓心得體會(huì )11-14

參加國培計劃心得06-27