小學(xué)教導處總結實(shí)用
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教導處總結實(shí)用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教導處總結實(shí)用1
大楓中學(xué)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教導處工作總結 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。本學(xué)期，教導處在校黨支部、校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，根據區教育局的工作布置，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，以課堂教學(xué)為主陣地，加大常規教學(xué)管理力度，整體教學(xué)工作有條不紊。
(一)思想重視，宣傳到位。
本學(xué)期以推進(jìn)基礎教育課程改革為抓手，緊緊圍繞 “教學(xué)管理水平的提高、師資隊伍的培養、良好學(xué)風(fēng)的建設”積極探索課堂教學(xué)素質(zhì)化的有效途徑，樹(shù)立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，以把教育教學(xué)常規管理的各項工作做到極致為突破口，全面細致地抓好新課程背景下教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養成教育工作，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習效率的不斷提高。
(二)加強師德修養，堅持依法辦學(xué)。
利用每間周一次的政治學(xué)習，積極組織教師學(xué)習宣傳新《義務(wù)教育法》，采取集中學(xué)習、分組座談、寫(xiě)“新《義務(wù)教育法》學(xué)習心得”等多種形式，進(jìn)一步提高全體教師對義務(wù)教育的地位和作用的認識，完整、準確地理解義務(wù)教育法的重要意義和各項制度，牢固樹(shù)立依法治教的觀(guān)念，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。學(xué)習宣傳中，學(xué)校利用板報、標語(yǔ)向家長(cháng)、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法，為義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施切實(shí)做好宣傳落實(shí)工作。
(三)扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)管理質(zhì)量
進(jìn)入課堂聽(tīng)課，加強教學(xué)監控力度。
嚴格執行課程計劃，落實(shí)“三表”，按課表上課，杜絕隨意調課現象。完善各學(xué)科的課堂教學(xué)評價(jià)機制，嚴格執行課堂教學(xué)常規，教導處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學(xué)秩序的良好運行、教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
本學(xué)期大力抓教學(xué)常規落實(shí)，加強課堂教學(xué)質(zhì)量監控，開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，無(wú)論語(yǔ)數英教師，還是政史地、理化生教師;無(wú)論新教師，還是老教師，均在檢查范圍之內。并要求上課教師主動(dòng)對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據上課情況認真寫(xiě)好教后感，真正實(shí)現理念的刷新，行為的改變。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，教導處要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課，進(jìn)行不定期聽(tīng)課檢查，了解教師真實(shí)的課堂，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，督促教師提高課堂教學(xué)的有效性。其中骨干教師的研討課，具有一定的引領(lǐng)性，全校教師都能積極參與，認真聽(tīng)課評課，相互學(xué)習，相互提高。
抓好校本培訓，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
面對教學(xué)改革的不斷新需要，每一位教師都感受到一種壓力和挑戰，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學(xué)習、自主學(xué)習、小組討論、互相聽(tīng)課等。
集體學(xué)習是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要組織形式。我們根據計劃間周一次全校教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，或分組活動(dòng)。學(xué)習由教導主任和各教研組長(cháng)選定專(zhuān)題，事前自學(xué)，大會(huì )(組內)交流，充分發(fā)揮各學(xué)科的不同教學(xué)體系優(yōu)勢，將教學(xué)方法、經(jīng)驗互相滲透，供全體教師借鑒學(xué)習。
自主學(xué)習是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要方式。全體教師面對學(xué)習內容的無(wú)限、學(xué)習時(shí)間的有限，都把學(xué)習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著(zhù)，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化底蘊。
實(shí)行備課改革，提高教師工作效率。
在提倡“為生減負”、“解放學(xué)生”的同時(shí)，本學(xué)期我校實(shí)行備課改革。根據實(shí)際情況，有針對性采取書(shū)面備課、電子備課、書(shū)頭教案(50周歲以上)等形式相結合，從備課方式上讓教師騰出時(shí)間與精力，用節省下來(lái)的時(shí)間學(xué)習理論，鉆研教材，了解學(xué)生。真正解放教師的手腳，放飛教師的思想，投入課堂，使教師的教學(xué)設計更具實(shí)用性和創(chuàng )新性，使得教(推薦打開(kāi)好范文網(wǎng)：)育教學(xué)管理更具有現代教育氣息。
在實(shí)行備課改革的'同時(shí)，注重開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，鼓勵同教研組、同級間的教師相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，汲取營(yíng)養。本學(xué)期，教導處共組織檢查教師教案5次，學(xué)生作業(yè)批閱2次。
精心安排教學(xué)質(zhì)量抽測和期中檢測。
教研組根據各年級各學(xué)科定期組織抽測，每次抽測任課教師均能認真參與，積極完成，并及時(shí)做好抽測情況統計分析。教導處對《統計分析表》進(jìn)行收集匯總，通過(guò)匯總交流，任課教師從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，充分發(fā)揮檢測的診斷、調節、激勵和評定功能。
繼續開(kāi)展“青藍工程”，加強青年教師隊伍建設。
教師資源是學(xué)校最重要的教育資源，推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。
我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統，每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，為每一名青年教師均有一名指導教師，全面指導青年教師，做實(shí)傳、幫、帶，使他們在教學(xué)中不斷熟悉業(yè)務(wù)，盡快成為教學(xué)能手。
注重能力訓練，樹(shù)立金牌意識。
本期我們針對部分學(xué)生運用知識的能力較薄弱的特點(diǎn)，對九年級學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的強化訓練，我們的老師也作出了極大的犧牲。因此，20xx年中考我校取得了輝煌的成績(jì)。有12名學(xué)生進(jìn)入安慶一中，其中4名學(xué)生統招線(xiàn)，3名學(xué)生一中文理兩科實(shí)驗班。這些驕人成績(jì)使得我校美名遠揚。
(四)積極開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活。
扎實(shí)開(kāi)展振興閱讀系列活動(dòng)。
本學(xué)期我們積極倡導讀好書(shū)活動(dòng)。向學(xué)生推薦的古今名著(zhù)、名人小故事、中華古詩(shī)文、中外童話(huà)、科學(xué)小知識等書(shū)籍在校園內得到了高頻率的傳閱，教師指導學(xué)生撰寫(xiě)了許多讀后感，不僅引發(fā)了廣大學(xué)生閱讀體驗，尊重了學(xué)生閱讀感受，而且全面提高了學(xué)生的閱讀水平。
舉行校園廣播操比賽。
為培養學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)、團結協(xié)作的團隊精神，營(yíng)造良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，5月份我校舉行了全校性的廣播操比賽，展現了學(xué)生的風(fēng)采與精神面貌。這次廣播操比賽，以班級為單位，要求學(xué)生全員參與，學(xué)校領(lǐng)導擔任評委，按照嚴格的比賽程序進(jìn)行，學(xué)生精神飽滿(mǎn)、富有朝氣，動(dòng)作整齊，充分展現了良好的校風(fēng)、校紀。
(五)抓好流生控輟工作，按規定征訂教學(xué)教輔用書(shū)。
嚴格抓好學(xué)籍管理工作。積極落實(shí)區“基礎教育控輟工作會(huì )議”精神，由校長(cháng)任學(xué)�？剌z工作第一責任人，教導主任為具體責任人，確�？剌z工作深入開(kāi)展。
嚴格按規定辦好轉、借讀學(xué)生的學(xué)籍工作;建立學(xué)困生、特困生檔案;建立學(xué)生家長(cháng)通訊錄，保證家校信息互通。
每月及時(shí)根據學(xué)校在籍生數變更情況向區基教科作出書(shū)面匯報，切實(shí)做到來(lái)生有源頭，走生有手續，為我區創(chuàng )建“無(wú)流生區”做好基礎工作。
嚴格執行規定，征訂教學(xué)用書(shū)和教輔用書(shū)。認真學(xué)習、落實(shí)關(guān)于“一費制”前提下教材教輔征訂會(huì )議精神，嚴格按規定征訂教育教學(xué)用書(shū)、教輔用書(shū)、試卷等。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認真深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步增強提高教學(xué)質(zhì)量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發(fā)展中，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，培養優(yōu)秀師資隊伍，樹(shù)立良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，內練素質(zhì)，外塑形象，辦出我校的特色，彰顯我校的個(gè)性。
小學(xué)教導處總結實(shí)用2
本學(xué)期教導處認真貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)有關(guān)會(huì )議精神，結合學(xué)校工作要點(diǎn)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育”為原則，堅持“質(zhì)量立�！钡墓ぷ骼砟�，強化師資培訓和校本研修，追求有效管理，努力把學(xué)校教學(xué)工作推進(jìn)到一個(gè)新階段。按照學(xué)期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，在加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，開(kāi)展教學(xué)練兵活動(dòng)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度等方面做了一些工作，現簡(jiǎn)要總結如下：
(一)注重實(shí)效，努力抓好教學(xué)常規管理。
本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，保證作息時(shí)間，做到了“開(kāi)足、開(kāi)全”課程，認真執行“三項規定”、落實(shí)“五個(gè)嚴格”、保證“一小時(shí)運動(dòng)”，堅持依法執教確保教學(xué)秩序的良好運行，，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,更好地實(shí)施了素質(zhì)教育。
繼續抓好教學(xué)“七認真”工作。一是改革備課模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的缺點(diǎn)，本學(xué)期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個(gè)年級組分學(xué)科設立一個(gè)備課組，并安排了備課組長(cháng)，倡導教師分工協(xié)作，集體交流，突破重點(diǎn)，備出精品，實(shí)現智慧共享，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，期末要求上交2篇反思、2個(gè)課件、2篇教案。同時(shí)加強常態(tài)課的研討，結合督導加強磨課力度，本學(xué)期進(jìn)行了從“集體備課—研討—外出借班試上—再研討—定案—再上課這樣的方式”扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)。同時(shí)要求統一學(xué)生作業(yè)本的使用、書(shū)寫(xiě)及作業(yè)本的批改，嚴格控制各科作業(yè)數量，提高作業(yè)質(zhì)量。
加強質(zhì)量監控，尤其重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。強化質(zhì)量的核心意識、危機意識和憂(yōu)患意識。對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，教導處認真做好年段過(guò)關(guān)的評價(jià)工作。良好的習慣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習，更有助于學(xué)生的人格的形成、良好品德的培養、良好的習慣受益一生。習慣需從小培養，需嚴格訓練。本學(xué)期我們加強了對畢業(yè)班復習工作的宏觀(guān)指導與監控，尤其要做好語(yǔ)、數、英的復習工作。要進(jìn)一步強化提優(yōu)補差的力度。結合督導進(jìn)行了三~六年級的多次專(zhuān)項調研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。減負增效，加大輔導過(guò)程的管理力度。本學(xué)期圍繞“認真輔導”環(huán)節，加強研究、指導，使每一個(gè)學(xué)生都能更好發(fā)展，克服輔導時(shí)的簡(jiǎn)單化、整班化、費時(shí)、費力，效率低下?tīng)顩r，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個(gè)別輔導相結合，課內與課外相結合，提優(yōu)與補差相結合，知識與方法(習慣)相結合，提倡教師間相互合作，積極探索跨年級、跨班級同質(zhì)學(xué)生的分層輔導，提高輔導的有效性。要求教師設計作業(yè)時(shí)要有個(gè)性化作業(yè)，并對不同的學(xué)生有不同層次的作業(yè)要求，真正做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。實(shí)行“轉化學(xué)困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學(xué)期新進(jìn)的外地生基礎差的.情況，由學(xué)科任課老師為每一位后進(jìn)生填寫(xiě)學(xué)困生檔案，加強補差、進(jìn)行跟蹤、鼓勵進(jìn)步。同時(shí)，做好特長(cháng)生的指導工作，積極引導，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和積極性。開(kāi)展好校級小社團(學(xué)生興趣小組)活動(dòng)、開(kāi)展陽(yáng)光體育、校園文化活動(dòng)，組織參加上級各類(lèi)比賽的安排與指導，各項活動(dòng)的正常開(kāi)展。積極開(kāi)展學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”主題活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、指導學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣。各學(xué)科針對不同年段不同層次的學(xué)生，開(kāi)展專(zhuān)題研究，進(jìn)行學(xué)法指導，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現先進(jìn)典型，逐步培養學(xué)生學(xué)習興趣、科學(xué)學(xué)習方法、良好學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生學(xué)習能力。教師設計有效的方案引導學(xué)生開(kāi)
展自學(xué)，教給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的方法，在教學(xué)中采用不同的自學(xué)形式，教給學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷細化、優(yōu)化過(guò)程管理，克服形式化、表面化、簡(jiǎn)單化，努力提高管理的實(shí)效性，實(shí)現從“剛性管理”向“有效管理”轉變，形成并不斷完善教學(xué)“七認真”從常態(tài)走向長(cháng)效的管理工作機制。努力使“七認真”向“七有效”轉變，不斷提升“七認真”工作的能力與水平。
優(yōu)化教研組活動(dòng)。以教研組為單位，加強教師對課標、教材的研讀，深入領(lǐng)會(huì )課標精神，理解教材，把握教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮教研組、備課組集體智慧，團隊互助。落實(shí)定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，并及時(shí)將評價(jià)情況反饋給教師。根據聽(tīng)課反饋情況對其進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，督促其改進(jìn)工作，增強教師的質(zhì)量責任制意識。本學(xué)期期初市教研室領(lǐng)導來(lái)校進(jìn)行了1次教學(xué)“七認真”常規調研，期中督導室來(lái)校進(jìn)行了綜合督導，在此期間教導處組織了3次全校性的七認真檢查和3次全員性課堂磨課研討，每位行政、教研組長(cháng)還對教師進(jìn)行教學(xué)“七認真”的隨機檢查，并及時(shí)與教師反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)。細化檢查方式，增加教師自查和教研組內互查的環(huán)節，以提高教師的責任意識和主人翁意識，更好地改進(jìn)今后的教學(xué)工作。本學(xué)期在“綠色課堂”這一塊做了較多的工作。各教研組由組長(cháng)負責進(jìn)行組內教研課的活動(dòng)，每一位老師上一節組內研討課，帶動(dòng)了一批平時(shí)很少有機會(huì )上公開(kāi)課的教師的成長(cháng),進(jìn)一步促使教師樹(shù)立有效教學(xué)意識，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，激勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改革教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教育教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)科教結合，彰顯學(xué)校教育特色教育。
科研是學(xué)校的生命力之所在，是教師成長(cháng)的催化劑。
(三)有效研修，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
有效研修能使教師養成刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師的專(zhuān)業(yè)知識、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期通過(guò)一系列的學(xué)習、研究、競賽活動(dòng)，不斷地錘煉了教師教學(xué)技能，培養高素質(zhì)的教師隊伍。
自主反思：反思對于提高教師專(zhuān)業(yè)化水平具有重要意義。本學(xué)期組織教師進(jìn)行了課堂教學(xué)反思(課前反思、課中反思、課后反思)，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，上傳教育在線(xiàn)。通過(guò)反思教師不斷地總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，培養教師學(xué)習、研究的意識，促使教師更好地實(shí)現教育教學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐的結合，從而提高教師的教育教學(xué)能力與水平，成為研究型教師。
同伴互助：教師間的互助是豐富專(zhuān)業(yè)知識的一條捷徑，開(kāi)放自己，彼此支持，相互切磋，分享群體思想，在討論中掌握更深刻的知識，以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以解決問(wèn)題為收口，在互助中也提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期教導處組織教師圍繞“綠色課堂”這一主題進(jìn)行形式多樣的同伴互助活動(dòng)，如開(kāi)展了“六校聯(lián)動(dòng)暨綠色課堂研討”的專(zhuān)題研討會(huì )，舉辦了“五年以下青年教師教學(xué)設計”教學(xué)大比武，老師們進(jìn)行了上課、聽(tīng)課、評課、互動(dòng)研討等，共同分享經(jīng)驗，實(shí)現共同成長(cháng)。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，本學(xué)期繼續組織了教師讀書(shū)，向書(shū)本學(xué)習，鼓勵教師讀好書(shū)，讀教育理論專(zhuān)著(zhù)，讀經(jīng)典書(shū)籍，與大師對話(huà)，向卓越靠攏，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外，采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”及師徒結對的方式，結合校級、市級教研活動(dòng)，給老師們搭建學(xué)習的平臺。由青年教師沈路執教了三年級英語(yǔ)課舉辦了課堂開(kāi)放日活動(dòng)。我校組織了3次
校本研修(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每月各1次)，承辦了市小學(xué)、幼兒園特色建設工作現場(chǎng)推進(jìn)活動(dòng)。加強校際聯(lián)系，結合督導到園區小學(xué)進(jìn)行了借班上課共計10節。組織開(kāi)展了輔導組骨干教師展示及送教村小活動(dòng)各一次。本學(xué)期各個(gè)學(xué)科安排教師外出聽(tīng)課培訓活動(dòng)。并繼續做好了新教師與校骨干教師的師徒結對工作，取得一定的成效。讓骨干教師和年輕教師共同合作，推動(dòng)他們的積極性，通過(guò)一系列的學(xué)習活動(dòng)，解決教學(xué)中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌，因此在本學(xué)期的督導中課堂教學(xué)優(yōu)良率達100%。
(四)豐富校園活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
舉辦活動(dòng)，活躍學(xué)生身心。本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)課開(kāi)設仍分成兩個(gè)層次：一是豐富多彩的校級小社團(興趣小組)。開(kāi)設了英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、舞蹈、書(shū)法、科技電腦、珠心算、植物探究等興趣組。有序組織，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)興趣，培養特長(cháng)，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，健康發(fā)展。二是各班內進(jìn)行的校園文化活動(dòng)課，根據年級組的特點(diǎn)，師資的情況，由教導處統一安排時(shí)間與內容。由專(zhuān)人任教，活動(dòng)內容盡量豐富，每次活動(dòng)都要有記載，行政隨機檢查，確�；顒�(dòng)的有效進(jìn)行。
以學(xué)科競賽為手段，在競賽中求提高，求發(fā)展。本學(xué)期我校認真組織了上級部署的各項學(xué)科競賽，加強指導，精心組織，并取得不錯的成績(jì)。
加強體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。全面落實(shí)各項體育活動(dòng)，繼續開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，豐富大課間活動(dòng)，制定大課間活動(dòng)實(shí)施方案，并嚴格執行，確保每天不少于一小時(shí)豐富多彩的體育活動(dòng)時(shí)間。我校在常熟市小學(xué)“陽(yáng)光體育快樂(lè )大課間”評比活動(dòng)中獲得一等獎，輔導老師帶好籃球隊、網(wǎng)球隊等，精心組織參加比賽，我校的網(wǎng)球隊在市迎新春邀請賽中獲得團體冠軍。同時(shí)還開(kāi)展第五屆七色光藝術(shù)節。這既是對學(xué)�！懊鎸θw學(xué)生、全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的辦學(xué)方針的最好詮釋?zhuān)彩俏倚：⒆觽兲魬鹱晕�、體驗快樂(lè )、感受成功的大舞臺。
關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，做好特殊學(xué)生跟班隨讀教學(xué)工作，初步啟動(dòng)特教愛(ài)心班，本學(xué)期特邀請市特教專(zhuān)家陸振華老師每周三來(lái)校上課并指導特殊教學(xué)工作，取得了良好的效果，同時(shí)做好了特殊兒童檔案管理工作。 加快學(xué)校教學(xué)與管理的信息化，用好家校路路通，做好家校聯(lián)系工作，本學(xué)期組織舉辦好了二、四、六年級3次家長(cháng)學(xué)校。
本學(xué)期在我校在各個(gè)方面均取得了較好的成果：大義小學(xué)“青研中心” 被評為“工人先鋒號”，我校的檔案工作達到《江蘇省機關(guān)團體企業(yè)事業(yè)單位檔案工作規范》三星級標準，我校在20xx年江蘇省第五屆“小書(shū)蟲(chóng)”杯雙語(yǔ)閱讀競賽優(yōu)秀組織獎，大義小學(xué)的圖書(shū)館網(wǎng)站在蘇州市第三屆中小學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站評比中獲得三等獎，我校的圖書(shū)館被評為蘇州小學(xué)一級圖書(shū)館，我校在蘇州市健康促進(jìn)學(xué)校評估驗收中獲得銅牌，我校被評為常熟市文明單位，校長(cháng)殷義國老師的《開(kāi)展“植物探究”活動(dòng)打造綠色文化教育品牌》發(fā)表在《語(yǔ)言文字報》上，周振亞老師被評為20xx年度常熟市新長(cháng)征突擊手，施艷在第三屆江蘇省“我與經(jīng)典有約”網(wǎng)絡(luò )征文比賽中榮獲小學(xué)教師組一等獎，范麗萍撰寫(xiě)的論文《如何更好地開(kāi)展listen and repeat教學(xué)》獲得20xx年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)教學(xué)論文二等獎，趙志英的《遠程教育點(diǎn)亮我趣味的課堂》在第四期常熟市中小學(xué)教師“遠程學(xué)習伴我行”征文評審中，獲得三等獎。須俊泊在市組織的“鄉村學(xué)校少年宮”標志征集活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀獎。吳忠、王曉紅老師在20xx年江蘇省第五屆藍天杯”教學(xué)設計征文中獲得三等獎。集體榮譽(yù)：共計省級3次，蘇州市級5次，常熟市級8次，虞山鎮7次。教師個(gè)人榮譽(yù)與獲獎：共計國家級1人次，省級6人次，蘇州市級5人次，常熟市級43人次，虞山鎮24人次。學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)與獲獎：省級8人次，蘇州市級6人次，常熟市級53人次，虞山鎮4人次。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，工作中有了許多的收獲，同時(shí)也給我們留下了很多的思考：教導處工作要抓實(shí)、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學(xué)研究的基礎上，如何開(kāi)展更為豐富、有效的活動(dòng)?在“學(xué)會(huì )學(xué)習”課堂改革的過(guò)程中如何體現校本性，注重有效性?教導處工作如何做到人性化，避免重復多余的勞動(dòng)力，改革現有的工作平臺?……這些問(wèn)題都是值得我們去深思的。教學(xué)管理是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有最好，只有更好，相信隨著(zhù)經(jīng)驗的增加，一定會(huì )探索出一條更佳的管理途徑。
【小學(xué)教導處總結】相關(guān)文章：
小學(xué)教導處總結02-25
小學(xué)教導處的總結02-17
小學(xué)教導處工作總結02-28
小學(xué)教導處工作總結12-30
教導處工作總結-小學(xué)12-26
小學(xué)教導處工作總結10-13
小學(xué)教導處工作總結01-01
小學(xué)教導處工作總結09-30
小學(xué)教導處教研工作總結06-13