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故事比賽結束后的總結（通用20篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的故事比賽結束后的總結，歡迎大家分享。
故事比賽結束后的總結 1
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的思想意識、情感，學(xué)校于11月24日精心組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。
在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場(chǎng)上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，朗讀的時(shí)候絕大多數孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，得到了觀(guān)眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨領(lǐng)語(yǔ)言魅力。帶給我們很多的'感動(dòng)和感想�，F將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導大力支持，教師各負其責，比賽進(jìn)行的有條不紊
邱xx校長(cháng)親臨比賽現場(chǎng)，孫xx校長(cháng)親自負責組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與；組內成員各負其責；評委打分公正客觀(guān)，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。
二、精心組織，周密安排，扎實(shí)訓練，比賽進(jìn)行的高潮迭起
在本次比賽過(guò)程中，每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽(tīng)的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽(tīng)者的心田，激蕩著(zhù)大家的胸懷，陶冶著(zhù)師生的性情。師生在這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級xx朗誦的《黃山松》氣勢豪邁，盡展黃山松的雄奇與頑強；四年級的xx朗讀的《草原》，時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場(chǎng)師生聽(tīng)得聚精會(huì )神，興致勃勃。通過(guò)緊張的角逐，六年級的xx同學(xué)、四年級的xx同學(xué)、二年級的xx分別贏(yíng)得了高、中、低年級段的第一名，對他們取得的優(yōu)異成績(jì)表示祝賀!比賽取得圓滿(mǎn)成功。
從比賽能夠看出，通過(guò)本課題的研究，語(yǔ)文老師和學(xué)生對課文的理解透徹了，深刻了，都能夠將自己的感情融入課文中�？傊�，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養學(xué)生對朗讀的熱愛(ài)。
三、失誤與不足
本次活動(dòng)中亦出現了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說(shuō)學(xué)生著(zhù)裝沒(méi)統一安排；部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準；沒(méi)有配上朗誦背景音樂(lè )；個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強，發(fā)揮失常，有怯場(chǎng)現象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
為此，我們語(yǔ)文組全體成員將認真總結活動(dòng)得失，研討現代文教學(xué)方法，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中讓我們一如既往地加強朗讀教學(xué)，開(kāi)展特色活動(dòng)，營(yíng)造課文朗讀氛圍，使同學(xué)們的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!為我校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力!
故事比賽結束后的總結 2
為了提高幼兒對語(yǔ)言的感受能力、表達能力，增強幼兒自信心，20xx年5月xx日，我園舉辦“講故事”比賽活動(dòng)。這對孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)表現自我、激發(fā)想象力和創(chuàng )造力的鍛煉與展示的好機會(huì )，提前通過(guò)班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長(cháng)，得到了家長(cháng)們的`積極響應�；顒�(dòng)的第一階段各班級內部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機會(huì )，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過(guò)程中，孩子們一個(gè)個(gè)落落大方，清晰流暢地講述著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣和創(chuàng )意的故事，小選手們講得起興，小聽(tīng)眾們聽(tīng)得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。
通過(guò)這次活動(dòng)使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語(yǔ)表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時(shí)練習講故事的機會(huì )不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，不僅培養了傾聽(tīng)能力，幼兒還通過(guò)理解故事內容，懂得了許多的道理。
經(jīng)過(guò)激烈的角逐：小班組一等獎；中班組一等獎；大班組一等獎。
通過(guò)比賽，孩子們的表達表現能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過(guò)程中，好故事也時(shí)時(shí)刻刻對幼兒成長(cháng)發(fā)揮
潛移默化的積極作用�；顒�(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
故事比賽結束后的總結 3
20xx年3月23日，班級進(jìn)行了講故事比賽。這次活動(dòng)共有28名小選手報名參加，老師們仔細聆聽(tīng)了每個(gè)幼兒精彩的故事。這次講故事比賽我們班級老師和家長(cháng)都非常重視。我們提前發(fā)校訊通給予了幼兒準備的時(shí)間。讓幼兒先是在家里協(xié)助指導講故事。一周后幼兒在班級戴上了耳麥，根據每個(gè)幼兒的報名排序和故事進(jìn)行了講述。有的故事講完了，但是聲音偏小。有的幼兒講述故事的時(shí)候，非常緊張，故事準備的'不是很充分。有的幼兒吐字不清楚。但也有很多的幼兒落落大方，講述的故事生動(dòng)、有感情，講述故事的時(shí)候還加了一些動(dòng)作表情在里面。為了公正公平，我們先是選出了比較優(yōu)秀的十名幼兒。3.27日我們還進(jìn)行了第二次比賽。從十名比較優(yōu)秀的幼兒中再次選出五名幼兒。充分鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力和表達能力。幼兒們在這次比賽中明顯進(jìn)步很快。
這次活動(dòng)我們要感謝家長(cháng)們的積極配合與指導，讓我們看到孩子們精彩的表演。同時(shí)我們也看到，有個(gè)別孩子由于平時(shí)缺少鍛煉，原本在班級能較好地發(fā)揮，到了比賽場(chǎng)合、見(jiàn)到了陌生的老師和小朋友卻臨場(chǎng)退縮，表現得不盡如人意。希望家長(cháng)能在平時(shí)的生活中鼓勵孩子走出小家、走進(jìn)大家，放開(kāi)束縛的手，放飛孩子的心，多讓孩子參加集體活動(dòng)，多與人交往。
此次活動(dòng)給孩子們留下了美好的回憶，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的氛圍。對于初次上臺講故事的孩子來(lái)說(shuō)這是一次體驗，不僅培養了幼兒的勇氣，更讓孩子們收獲了一種自信。在形形色色的故事表演中，孩子們懂得了一個(gè)又一個(gè)的人生大道理！通過(guò)活動(dòng)，相信孩子們將對故事的熱愛(ài)有增無(wú)減，將會(huì )更加喜歡故事了!
20xx年3月
故事比賽結束后的總結 4
5月12日，由我心理協(xié)會(huì )組織的“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。
前期準備：本次活動(dòng)，朱夢(mèng)杰會(huì )長(cháng)主要交給我負責，這也是我第一次負責社團的活動(dòng)。包括前期的宣傳，中期的選手準備，還有比賽當天的主持工作……但是很多時(shí)候自己還是做得很不夠，還是需要很多人包括朱夢(mèng)杰會(huì )長(cháng)參與、幫助。
不可否認，宣傳時(shí)自己有點(diǎn)拖拉，雖然自己當時(shí)的心理狀態(tài)的確不是很好，不過(guò)這不能成為借口。幸好在最后時(shí)刻完成了宣傳任務(wù)，沒(méi)有造成什么額外的損失。宣傳時(shí)，信科1班的宣傳任務(wù)交給了沈曉嵐和季明月，信科2班的任務(wù)交給了何百瑩，都比較好的完成了任務(wù)。準備期間，我組織選手集中過(guò)兩次，分別是通知比賽細節及檢驗準備進(jìn)度。選手們后來(lái)準備的都很充分。會(huì )員們的集中則是細化了每個(gè)人的任務(wù)，為比賽當天的有序奠定了鋪墊。
本來(lái)是由我負責準備打分條的，可是好不容易做出來(lái)，被會(huì )長(cháng)一票否決了！于是會(huì )長(cháng)接下來(lái)這件事。
比賽當天，由于還有幾個(gè)選手沒(méi)有把材料全部給我，我只好自己跑去準備。于是我缺席了會(huì )場(chǎng)整理。非常不應該。而且又有自己當晚是主持人的原因，還要對臺詞。還是由于沒(méi)有準備充分，不能兼顧好。
最后的比賽是檢驗我們成果的時(shí)候。由于事先沒(méi)有想到比賽時(shí)間和畢業(yè)生晚會(huì )時(shí)間沖突，當晚的觀(guān)眾很少，雖然后來(lái)又陸陸續續來(lái)了些，不過(guò)依然沒(méi)能有很活躍的現場(chǎng)氣氛。比原定時(shí)間延后一刻鐘。
正式比賽：第一換環(huán)節，“我的家我的故事”，選手們都很有話(huà)講，又由于比賽沒(méi)有十分嚴格的時(shí)間限定，大家都不同程度的超時(shí)了。這也直接導致最后比賽時(shí)間超長(cháng)。
第二環(huán)節，“全家福，我來(lái)畫(huà)！”，由于沒(méi)有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆，有些比較內斂的選手就沒(méi)有主動(dòng)去拿，導致了他們的作品顏色單一。
第三環(huán)節，“方言巧用”，有選手選擇唱歌，網(wǎng)絡(luò )上下的歌詞有些許不匹配，其他基本無(wú)大礙。
主持人方面，首先在介紹嘉賓時(shí)沒(méi)有先介紹外院的嘉賓，同樣在最后頒獎的`時(shí)候也沒(méi)有請這位嘉賓頒比較重要的獎。其次，在介紹嘉賓時(shí)，有沒(méi)有稱(chēng)“學(xué)姐”的。最后，邀請社聯(lián)主席頒“最佳人氣獎”，也是個(gè)謬誤。
小結：這次比賽總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的，其中有幾位選手講到動(dòng)情之處幾度潸然淚下，在場(chǎng)的觀(guān)眾和評委為他們的真情實(shí)感熱烈鼓掌。
這次比賽后會(huì )長(cháng)和和我講了她的看法，還是很受鼓舞的。不過(guò)還是很直接地講了我的不足，自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的，但是只要不斷強化這種意識，并不斷約束自己，形成習慣，雖然會(huì )有反復，不過(guò)還是能改的。
其實(shí)自己還覺(jué)得，活動(dòng)的準備時(shí)間其實(shí)不需要太長(cháng)的，比如這類(lèi)活動(dòng)一個(gè)星期準備是足夠的。稍加點(diǎn)強度，加快點(diǎn)節奏，也許可以收到更好的效果。
故事比賽結束后的總結 5
20xx年9月，我園三個(gè)年齡段舉辦了為期一個(gè)月的“講故事”比賽。這項活動(dòng)是孩子們鍛煉和展示自己、激發(fā)想象力和創(chuàng )造力的好機會(huì )。講故事比賽的消息提前傳遞給家長(cháng)，得到了家長(cháng)的積極響應。
活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段是報告故事內容，活動(dòng)內容自制，活動(dòng)形式多樣：個(gè)人表演故事、親子故事、音視頻故事等形式，目的是讓每個(gè)孩子都有表演的欲望和熱情。通過(guò)第一階段的積極報名，班上36名孩子積極報名。第二階段是班級內部比賽。每個(gè)孩子都有機會(huì )參加比賽。每個(gè)班選擇孩子代表班級參加第三階段的公園比賽。
在兒童比賽的過(guò)程中，孩子們清晰流暢地講述了充滿(mǎn)童趣和創(chuàng )造力的故事。小選手們很高興，小觀(guān)眾也很著(zhù)迷。通過(guò)這次活動(dòng)，參加比賽的孩子們得到了很好的鍛煉。他們不僅提高了口語(yǔ)表達能力，而且提高了孩子的表情和背誦水平，這些孩子利用平時(shí)練習講故事的'機會(huì )，不斷鍛煉勇氣。通過(guò)聽(tīng)故事，所有的孩子不僅培養了傾聽(tīng)能力，還通過(guò)理解故事內容，了解了很多道理。經(jīng)過(guò)激烈的角逐。通過(guò)比賽，可以發(fā)展兒童的表達能力，提高與他人的溝通能力，培養良好的心理素質(zhì)。在選擇和詮釋故事的過(guò)程中，幼兒期是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
在語(yǔ)言領(lǐng)域，綱要還強調，“發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境�！敝v故事可以進(jìn)一步提高兒童的語(yǔ)言表達能力和口語(yǔ)發(fā)展能力，鍛煉和豐富兒童的詞匯和句子，有利于兒童綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展，更重要的是鍛煉兒童的勇氣，培養兒童的自信和勇氣。為此，我園專(zhuān)門(mén)策劃了“幼兒園故事大王大賽”，旨在為孩子營(yíng)造學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)、敢表達的語(yǔ)言氛圍，為孩子提供展示自己的舞臺，提高孩子的綜合素質(zhì)。
大班孩子可以敢于在集體面前說(shuō)話(huà)，大膽說(shuō)話(huà)，在講故事的過(guò)程中，顯得有點(diǎn)緊張，有些孩子不敢抬頭，聲音很小，但在老師的鼓勵下，他們表現很好，故事情節很好，但感情不夠深，不能生動(dòng)地實(shí)現任務(wù)或動(dòng)物的情感。
總之，孩子們在故事比賽中表現出了自己最好的一面，活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功。
故事比賽結束后的總結 6
為了更好地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和革命傳統教育，讓學(xué)生懂得今天的和平幸福生活來(lái)之不易，繼承先輩遺志發(fā)揚民族精神，我校舉辦了第x屆講故事的活動(dòng)：
1.本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導的高度重視，并且對本次活動(dòng)的召開(kāi)給予大力的支持，使本次活動(dòng)有明確的方向和步驟。
2.班主任老師做了十分廣泛深刻的動(dòng)員宣傳，利用主題班會(huì )的形式成功的開(kāi)展了本次活動(dòng)。
3.廣大學(xué)生以十分高昂的積極性參加了本次活動(dòng)，學(xué)生的故事內容方向性強，愛(ài)國色彩濃重，每個(gè)故事都能再現老一輩革命先輩們的英雄事績(jì)，讓每位同學(xué)的心靈都經(jīng)受一次“紅色”的洗禮，明白了新中國的五星紅旗是烈士們用鮮血染成的，明白了應該珍惜今天的幸福生活，作為時(shí)代新人應該繼承和發(fā)揚老一輩革命先輩們的遺志為祖國貢獻力量，使愛(ài)國主義教育、革命傳統教育落到實(shí)處。
4.本次活動(dòng)的教育意義針對現在的青少年是十分深遠的.，通過(guò)本次活動(dòng)使他們明確了學(xué)習、生活的方向，有了新的動(dòng)力和目標。
5.成績(jì)總結：
小學(xué)部的十七個(gè)班級全部參加了比賽，活動(dòng)前后持續了一上午。一場(chǎng)場(chǎng)英雄故事演講聲情并茂，催人淚下。董存瑞、王二小、邱少云等一系列革命英雄形象在演講者的演講中栩栩再現，使全體學(xué)生接受到了一次生動(dòng)的愛(ài)國主義的教育。
故事比賽結束后的總結 7
為了傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化，提高學(xué)生品德修養，教育和引導學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，結合學(xué)�！岸Y樂(lè )于人”的辦學(xué)理念，特舉行本次講故事比賽活動(dòng)。旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養。努力為孩子們提供一個(gè)說(shuō)話(huà)和表達的氛圍。
本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在各位老師的精心安排和組織以及家長(cháng)的配合下，活動(dòng)舉辦得嚴密、充分有序，現場(chǎng)氣氛活躍。
這次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)幾周的積極準備。各班指導老師對選手的.參賽故事進(jìn)行了反復的篩選并進(jìn)行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏(yíng)得現場(chǎng)小觀(guān)眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。
突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、老師指導認真，選手們盛裝打扮，熱情高漲，高潮迭起，這讓參賽選手、評委、老師和參賽學(xué)生緊張興奮。
2、運動(dòng)員的面部表情非常豐富，肢體語(yǔ)言大方得體，聲音的抑揚頓挫增強了故時(shí)的感染力。體現出了學(xué)生的多才多藝。
本次活動(dòng)結束了，但在今后我們會(huì )總結經(jīng)驗把講故事活動(dòng)形式多樣化，力爭人人會(huì )講故事，并長(cháng)久地把這項活動(dòng)堅持下去，從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
故事比賽結束后的總結 8
為進(jìn)一步深化本校20xx年“明禮知恥·崇德向善”主題實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校園社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)建設，傳遞正能量、凝聚精氣神，我校初一初二年級舉行了本次以“明禮知恥·崇德向善”為主題的講故事比賽，旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養。并努力為學(xué)生提供一個(gè)敢于說(shuō)話(huà)、能表達的氛圍。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在思教處的精心安排和組織以及班主任的配合下，活動(dòng)舉辦得嚴密、充分有序，現場(chǎng)氣氛活躍。
為了舉辦這次活動(dòng)，初一初二的班主任老師們做了大量的前期準備工作，在班級內部進(jìn)行了比賽選拔，每位同學(xué)都有參賽機會(huì )。每個(gè)班在班級預賽的基礎上推薦一名學(xué)生參加擇校比賽。每各班的指導老師反復對選手的故事進(jìn)行篩選和指導，并積極聯(lián)系家長(cháng)進(jìn)行合作。
在老師的傾心指導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步，各位選手的'故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏(yíng)得現場(chǎng)小觀(guān)眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。
本次比賽經(jīng)過(guò)初賽和復賽最終評選出了初一初二年級各一等獎一名，二等獎兩名三等獎三名，團體獎和組織獎若干。同時(shí)，在故事中加入了自己的表演，通過(guò)表演使故事具體、生動(dòng)、生動(dòng)、生動(dòng)，引來(lái)陣陣熱烈掌聲。給大家也留下了深刻的印象。
本次活動(dòng)結束了，在大家的共同努力下，此次比賽可以說(shuō)是一次高水平的比賽，我們要總結經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的成績(jì)。今后的時(shí)間，我們要繼續努力，把講故事活動(dòng)形式多樣化，力爭人人會(huì )講故事，并長(cháng)久地把這項活動(dòng)堅持下去，從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
故事比賽結束后的總結 9
為貫徹兵師黨委全委（擴大）會(huì )議和師團委全委會(huì )精神，全面活躍我團青少年文化活動(dòng)，今年五四前后，我團特舉辦了青少年講故事比賽，以“傳誦兵團故事，唱響兵團精神”為主題。此次比賽由團委組織，團中學(xué)舉辦，在各方的配合下比賽取得了圓滿(mǎn)的成功�，F就此次講故事比賽活動(dòng)總結如下：
一、領(lǐng)導重視
團領(lǐng)導非常重視此次青少年講故事比賽，五月四日早上10點(diǎn)半，比賽正式開(kāi)始，來(lái)自機關(guān)、連隊、團直企事業(yè)單位的30多名團員青年參加了本次比賽，比賽特邀團政工辦主任趙永新、工會(huì )主席劉新喜、紀委副書(shū)記孫霞、兩辦室主任程明、社政辦主任郝麗擔當評委，記分員由監察科副科長(cháng)王繼紅擔任，比賽伊始團黨委常委、副政委何進(jìn)朝同志作了重要講話(huà)。
二、場(chǎng)面熱烈
比賽過(guò)程中，選手們圍繞主題，慷慨激昂，揮灑自如的展開(kāi)演講，字里行間都包含著(zhù)真摯的情感，用飽滿(mǎn)的激情，樸實(shí)的語(yǔ)言，表達著(zhù)對軍墾戰士們的.感激，溢于言表的情感，引起大家心靈的共鳴。
三、意義深遠
本次比賽使青少年弘揚兵團精神和屯墾戍意識增強了，同時(shí)也使他們加深對兵團精神內涵的理解，和對屯墾戍邊事業(yè)的認識。
比賽雖然結束了，但兵團的精神不能丟，團中學(xué)教師鄧秀萍說(shuō)：這次開(kāi)展傳誦兵團故事，唱響兵團精神活動(dòng)，既激發(fā)了我們學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)團場(chǎng)的高尚情操，同時(shí)也為讓學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
故事比賽結束后的總結 10
為營(yíng)造良好的“書(shū)香校園”氛圍，提高小學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化。教導處決定于20xx年3月16日中午舉行講故事比賽。旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養。
此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復的篩選并進(jìn)行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步，各位選手的故事講的'是聲情并茂、有聲有色，贏(yíng)得現場(chǎng)觀(guān)眾和評委老師及與會(huì )家長(cháng)陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講成語(yǔ)故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教師指導認真，直播間里選手靚妝登場(chǎng)，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀(guān)看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。
2、選手比賽時(shí)的面部表情非常豐富，肢體語(yǔ)言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學(xué)生的多才多藝。 比賽表現最為突出的是三年級曹佳同學(xué)，雖然年齡小但他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。五年級張雨欣同學(xué)，講故事的同時(shí)加上了自己的表演，使故事通過(guò)表演而顯得具體、形象、生動(dòng)、活潑，引來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說(shuō)是一次高水平的比賽，我們要總結經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的成績(jì)。
故事比賽結束后的總結 11
為營(yíng)造良好的“書(shū)香校園”氛圍，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達與演講能力，豐富學(xué)生的'校園文化生活，提升學(xué)生的綜合素養，我校于20xx年xx月xx日下午舉行了講故事比賽。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教師指導認真，選手們在比賽中表現出色，儀態(tài)端莊大方，語(yǔ)言表達清晰流利。
2、一部分選手比賽時(shí)的面部表情非常豐富，肢體語(yǔ)言大方得體，聲音抑揚頓挫，講得是聲情并茂，但有些孩子在講故事的過(guò)程中，語(yǔ)言較生硬，表情較呆滯，動(dòng)作較拘謹。
比賽表現最為突出的是一年級學(xué)生，二年級學(xué)生相比較一年級而言，顯現出平時(shí)的教學(xué)與訓練有很大的欠缺。三年級學(xué)生的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。
故事比賽結束后的總結 12
講故事已經(jīng)在班中舉行二個(gè)月左右了，從家長(cháng)們自愿報名開(kāi)始，到現在的比賽，一次次地講述，真是鍛煉了孩子們的膽量與口語(yǔ)表達能力�；貞浧鸷⒆觽円婚_(kāi)始的`講故事，沒(méi)有一分鐘故事就好了，到現在能完整地講述一個(gè)2、3分鐘的故事內容，真是了不起��！
一次次地講述，發(fā)現孩子們一次次地進(jìn)步，聲音響亮了、內容連貫了、口齒清晰了，能完整講述了，有很多家長(cháng)也紛紛地來(lái)報名，“老師，讓我們也來(lái)講講吧！”從中說(shuō)明家長(cháng)們也看到了別的孩子的進(jìn)步。 這次比賽二個(gè)班總共參加26人，最后得獎12人，一半的孩子得獎，我班參加14人，最后6人獲得1個(gè)一等獎、2個(gè)二等獎、3個(gè)三等獎。還有4個(gè)人沒(méi)得獎，一個(gè)主要的原因是講著(zhù)講著(zhù)最后一部分講不上來(lái)了，有可能是緊張所致，最后我又分析一下：
1、家長(cháng)給孩子選擇的內容有點(diǎn)長(cháng)，不方便孩子記憶，還有一個(gè)就是孩子對這個(gè)故事內容不理解，為此最后就講不上來(lái)了。
2、家長(cháng)在教孩子講故事時(shí)有可能方法不對，讓孩子死記硬背地記故事內容，對于這個(gè)故事的中心意思沒(méi)有告訴孩子。
接下來(lái)我的工作是培養孩子講故事時(shí)要運用好聽(tīng)的詞、好聽(tīng)的句子，還要加上動(dòng)作也表現對故事的理解。
從中也告誡自己，在教孩子時(shí)，也要找對好方法，更新教育方法，從中讓孩子輕松地學(xué)知識。
故事比賽結束后的總結 13
沱江鎮第四小學(xué)充分挖掘地域優(yōu)勢資源和學(xué)校歷史文化背景，提出了以“清流文化”為精髓的學(xué)校文化特色，打造“清流文化”為主題的校園特色文化，擬定了“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學(xué)理念，“固本清流，浸潤心靈”的校訓；“清爽做人，明白做事”的校風(fēng)；“激蕩浪花，成就精彩”的教風(fēng)和“筑夢(mèng)清溪，向上生長(cháng)”的學(xué)風(fēng)。
一、賽前準備
在比賽之前，全體低年級老師按照學(xué)校閱讀微團隊的安排，從擬訂節目單到場(chǎng)地布置均有專(zhuān)門(mén)人員負責，分工明確，確保了“親子講故事比賽”的順利開(kāi)展。
圖片為王雪芳、黃萌枝兩位老師為營(yíng)造活動(dòng)氣氛扎的`氣球。還沒(méi)有開(kāi)始比賽，就已經(jīng)開(kāi)始有了期待。
班主任老師對此次比賽也十分上心，放學(xué)后邀請了參加比賽的家長(cháng)和學(xué)生，在教室里進(jìn)行彩排，家長(cháng)與孩子的對話(huà)真是溫馨又有愛(ài)呢！
二、精彩瞬間
這天上午，在和煦的春風(fēng)中，在彭翠林主任和盤(pán)宇老師的組織下，比賽相關(guān)人員陸續入場(chǎng)，學(xué)生們坐姿端正，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。
在主持人楊海琳老師和汪云舒同學(xué)的熱情邀請聲中，何化橋校長(cháng)為此次悅讀節“親子講故事比賽”致辭，并對家長(cháng)們的到來(lái)表示了歡迎和感謝。
《生氣王子》的故事讓我們看到了一年級二班劉曦小朋友自信的臺風(fēng)和與家長(cháng)之間有愛(ài)的互動(dòng)。
一年級三班劉莛睿小朋友及家長(cháng)帶來(lái)的《小馬過(guò)河》實(shí)在太可愛(ài)啦，是最萌的版本沒(méi)錯啦！
二年級四班三組家庭帶來(lái)的表演《雞毛信》繪聲繪色，將我們帶入了那個(gè)遙遠的革命年代。沒(méi)有烈士們的熱血救國，何來(lái)今天的美好生活？讓我們在歡笑聲中將歷史深深銘記。
來(lái)自一年級五班的xx和她的家長(cháng)給我們帶來(lái)了《猜猜我有多愛(ài)你》，你永遠也猜不出來(lái)，因為我愛(ài)你，比你想的還要多！
精彩的表演還有許多許多，真是目不暇接呀！不來(lái)現場(chǎng)看看真是可惜啦。
評委們正在認真地給選手們打分。
“聽(tīng)我說(shuō)謝謝你，因為有你，溫暖了四季�！币魳�(lè )響起，孩子們高興地唱了起來(lái)。比賽接近尾聲，何化橋校長(cháng)給獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎狀，鼓勵學(xué)生愛(ài)上閱讀，爭做書(shū)香少年。
三、家校連心
一二年級親子講故事比賽結束后，我校順勢開(kāi)展了“沱江鎮第四小學(xué)第一屆悅讀節家長(cháng)會(huì )”。實(shí)現了閱讀工作從學(xué)校邁向家庭，推進(jìn)了大閱讀工作的開(kāi)展，將家校共育落到實(shí)處。
在本次家長(cháng)會(huì )上，何化橋校長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的清流文化、“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學(xué)理念；分享了四小未來(lái)的建設愿景；交流了“一班一特色，一生一特長(cháng)”工作和豐富多彩的社團活動(dòng)；提出了閱讀進(jìn)校園，建設書(shū)香學(xué)校的美好構想。四小明天更美麗，因為我們有信心！
四小二年級六班唐亞麟家長(cháng)杜紅英女士給我們分享了她的育兒經(jīng)驗。她說(shuō)到“對孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是陪伴”。這也是我校開(kāi)展悅讀節“親子講故事比賽”的初衷——增進(jìn)親子之間的感情，體會(huì )閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
家長(cháng)會(huì )的最后，賀亞琴副校長(cháng)再次對家長(cháng)們表達了歡迎和感謝：“我只有一句話(huà)，真的感謝大家，謝謝你們！”邊說(shuō)邊對著(zhù)家長(cháng)們鞠躬致意。感謝家長(cháng)們的到來(lái)，感謝您的配合，期盼您的支持！
故事比賽結束后的總結 14
20XX年9月我園小中大三個(gè)年齡段舉辦了為期一個(gè)月的“講故事”比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)對于孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)表現自我、激發(fā)想象力和創(chuàng )造力的鍛煉與展示的好機會(huì )，提前通過(guò)班級校訊通通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長(cháng)，得到了家長(cháng)們的積極響應。
活動(dòng)總共分為三個(gè)階段：
第一階段是上報故事內容，活動(dòng)內容自擬，活動(dòng)形式多樣：有：個(gè)人表演講故事、親子講故事、音頻視頻講故事等多種形式，目的在意讓每位幼兒都有表演的欲望與積極性。通過(guò)第一階段的積極報名，班上36位孩子都積極報名參加。
第二階段為班級內部比賽，每位幼兒都有參賽機會(huì )，各班選拔幼兒代表班級參加第三階段園內的比賽。
在第三階段的幼兒比賽過(guò)程中，孩子們清晰流暢地講述著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣和創(chuàng )意的故事，小選手們講得起興，小聽(tīng)眾們聽(tīng)得入迷，通過(guò)這次活動(dòng)使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語(yǔ)表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時(shí)練習講故事的機會(huì )不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，不僅培養了傾聽(tīng)能力，幼兒還通過(guò)理解故事內容，懂得了許多的道理。經(jīng)過(guò)激烈的角逐。通過(guò)比賽，孩子們的表達表現能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的'心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過(guò)程中，幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期�！毒V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也強調“發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境�！敝v故事，能使幼兒的語(yǔ)言表達能力、口語(yǔ)發(fā)展能力得到進(jìn)一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。為此，我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動(dòng)”，旨在為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)、勇于表達的語(yǔ)言氛圍，為幼兒提供一個(gè)展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
大班幼兒都能在集體面前敢說(shuō)并大膽說(shuō)，在講故事過(guò)程中，顯得有點(diǎn)緊張，有些幼兒都不敢抬頭，而且聲音很小，但在老師的鼓勵下，他們表現的很棒，他們故事的情節講得很好，但流露的感情不夠深切，不能淋漓盡致的變現任務(wù)或者動(dòng)物的情感。
總而言之，小朋友們在故事比賽中，都把自己最好的一面表現出來(lái)，活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功。
故事比賽結束后的總結 15
為了積極響應學(xué)校加強校園文化建設活動(dòng)，在學(xué)校舉行了以“讓心愛(ài)的故事伴我成長(cháng)”為主題的講故事比賽，旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養。并努力為孩子們提供一個(gè)敢說(shuō)話(huà)，會(huì )表達的氛圍。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在我們一年級語(yǔ)文組老師的精心安排和組織以及家長(cháng)的配合下，活動(dòng)舉辦得嚴密、充分有序，現場(chǎng)氣氛活躍。
為了舉辦這次活動(dòng)，老師們進(jìn)行了大量的前期準備工作，早在今年寒假期間，我們就為學(xué)生布置了每人讀12本故事書(shū)，并能講熟練的講12個(gè)故事的假期作業(yè)。開(kāi)學(xué)初我們又在班級內部進(jìn)行了比賽，每位同學(xué)都有參賽機會(huì )。每班在班級初賽的基礎上推薦三名學(xué)生參加年級組比賽。各班的指導老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復的篩選和指導，并積極與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。在老師的傾心指導導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏(yíng)得現場(chǎng)小觀(guān)眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的`特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。
比賽表現最為突出的是我班的于小淼同學(xué)，他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。姚彥宇同學(xué)，講故事的同時(shí)加上了自己的表演，使故事通過(guò)表演而顯得具體、形象、生動(dòng)、活潑，引來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。李沅杰繪聲繪色的表演給大家也留下了深刻的印象。紀曉娜同學(xué)嬌小可人的模樣更是令人久久難忘。
本次活動(dòng)結束了，但在今后的時(shí)間，我班會(huì )繼續努力，把講故事活動(dòng)形式多樣化，力爭人人會(huì )講故事，并長(cháng)久地把這項活動(dòng)堅持下去，從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，提高一年級學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
故事比賽結束后的總結 16
為了貫徹我校第三屆讀書(shū)節活動(dòng)方案，通過(guò)講故事比賽進(jìn)一步激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對童話(huà)、成語(yǔ)、歷史等故事的理解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富我們的校園文化，我校特組織進(jìn)行了“故事大王”比賽。
此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)學(xué)生們的積極準備，老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復的篩選并進(jìn)行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，故事講的是聲情并茂、有聲有色，突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。尤其是二年級二班趙一飛的《放羊的孩子》，二年級六班李樂(lè )瑤的《送星星回家》等幾個(gè)故事，學(xué)生講的眉飛色舞，聽(tīng)眾們聽(tīng)得十分入神。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、選手有秩序參與比賽，激情投入，展現了自己的風(fēng)采。
2、選手比賽時(shí)自然大方，肢體語(yǔ)言得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的.感染力。
體現出了學(xué)生的多才多藝。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說(shuō)是一次很成功的比賽，我們要總結經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的成績(jì)。
故事比賽結束后的總結 17
為了此次課題的研究，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣和寫(xiě)話(huà)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達與演講能力，也為今后的習作打下基礎，我校組織一至xx同學(xué)于x月舉辦了“故事大王”小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)�，F將此次活動(dòng)總結如下。
經(jīng)過(guò)班級選拔、排練，同學(xué)們不僅充分發(fā)揮了圖書(shū)角在班級文化中的積極作用，更重要的是孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現手法更豐富了。還有就是他們缺乏舞臺意識，記憶力差，對故事的理解能力和通過(guò)各種手段積極表達的能力。未參與旁白的小觀(guān)眾從選手的表演中獲得了學(xué)習經(jīng)驗，從不同層面促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
這一系列的收獲，對于我們的課題研究也很有幫助。
一方面，提高了教師在寫(xiě)作教學(xué)中的組織指導能力。從每一個(gè)參賽同學(xué)的語(yǔ)言表達開(kāi)始，都字斟句酌幫助學(xué)生糾正表述，更從學(xué)生的作品內容出發(fā)，幫助學(xué)生體會(huì )并駕馭故事中角色的情感。讓學(xué)生從一個(gè)旁觀(guān)者變成故事的`主角。
這樣一來(lái)，也能從活動(dòng)中對學(xué)生語(yǔ)言的組織能力和口頭表達能力產(chǎn)生潛移默化的作用，在今后的寫(xiě)作中能漸漸嚴格要求自己，把習作寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順，也寫(xiě)得情真意切。
另一方面，它能激發(fā)學(xué)生參與說(shuō)述活動(dòng)的興趣。故事是低水平學(xué)生最感興趣、最喜愛(ài)的課外讀物，也是他們獲取知識的重要途徑。告訴他們他們最喜歡的故事是大多數學(xué)生想參與的。
此次活動(dòng)在教師的積極發(fā)動(dòng)下，各班學(xué)生積極地報名參與講述，把自己喜歡的、感興趣的故事，通過(guò)自己的演繹，將它生動(dòng)有趣地呈獻給觀(guān)眾，營(yíng)造出了一種積極參與活動(dòng)的氛圍，充分調動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和對講述活動(dòng)的興趣。興趣是最好的老師，在興趣的引導下，孩子們可以說(shuō)得很好。通過(guò)講故事比賽，學(xué)生提高的木僅是語(yǔ)言表達能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過(guò)多種手段積極表現能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們得到了收獲和反思。從活動(dòng)的準備、選拔過(guò)程來(lái)看，我們不難發(fā)現，孩子們的課外閱讀非常欠缺，對于課本和老師講過(guò)的故事之外，能自己講出來(lái)的新故事很少多鼓勵孩子們加強課外閱讀勢在必行。這樣的比賽活動(dòng)對于鼓勵孩子們多讀課外讀物也有很大的促進(jìn)作用，能口齒流利地把自己感興趣的故事講述給大家聽(tīng)，我想對我們今后的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)和習作都起著(zhù)著(zhù)基礎性作用。
故事比賽結束后的總結 18
中國優(yōu)秀傳統文化，是中華民族之魂，蘊涵著(zhù)中華人文精神的基因，是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng )造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。為進(jìn)一步鑄造學(xué)生的民族精神，打牢學(xué)生的文化根基，提高學(xué)生的道德素養和人文品質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校根據上級指示精神，舉辦了“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽。
這次活動(dòng)一至四年級全體學(xué)生都參與其中。
我們這次活動(dòng)分為兩個(gè)階段。
第一階段 ——初賽，各班按要求在本班內開(kāi)展比賽，由各班自行組織實(shí)施。
�。ǜ靼喟嘀魅魏腿握n教師組織本班學(xué)生在班級內部進(jìn)行一輪海選，盡可能的讓更多的同學(xué)都有參賽機會(huì )，從中評選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽）
第二階段 ——決賽，各班經(jīng)過(guò)班級選拔后，每班篩選出 2名優(yōu)秀選手，推薦參加學(xué)校的決賽。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、平時(shí)練習好少（緊張），教師指導欠缺。
2、普通話(huà)運用較好 ，面部表情欠豐富，肢體語(yǔ)言不夠得體，聲音抑揚頓挫，故事的感染力有待增強。
3、大多數孩子興趣高漲，躍躍欲試，但還有相當一部分學(xué)生有畏難情緒，不敢人前展示。
總之，這次比賽是非常必要的同時(shí)也是比較成功的。比賽不僅鍛煉了學(xué)生們的`演講水平，心理素質(zhì)，更提高了學(xué)生們對國學(xué)、對傳統文化的重視。今后，我們要加強對所有孩子的培養鍛煉，總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，爭取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的成績(jì)。
故事比賽結束后的總結 19
xxxx區幼兒“故事大王”比賽經(jīng)過(guò)6月18日一天的激烈對決已圓滿(mǎn)結束。本次比賽充分展示了各幼兒園在語(yǔ)言教育方面的豐碩成果，孩子們清晰流利、富有感染力的語(yǔ)言表達，利落大方、嬌憨可愛(ài)的舞臺表現，贏(yíng)得了評委們的一致好評，喜獲佳績(jì)，值得祝賀。同時(shí)希望各單位在此次活動(dòng)的基礎上，深入總結經(jīng)驗教訓，為教育教學(xué)提供有利的參考資源，為師生發(fā)展奠定明確的前進(jìn)目標，為幼兒園的不斷提升壯大創(chuàng )設優(yōu)良的教育環(huán)境而不懈探索、實(shí)踐。
現將比賽獲獎名單附后，請各單位認真核實(shí)各相關(guān)信息，確保準確無(wú)誤。如有誤請與區教研室高衛聯(lián)系，截止時(shí)間：xxxx年6月22日，過(guò)期視為所有信息都正確，不再改動(dòng)。
同時(shí)，在本次比賽中，也出現了許多值得思索之處，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、故事內容
本次活動(dòng)原定42名幼兒參加，但由于八音河3名幼兒特殊情況未能參賽，這樣共有39人，故事內容的選定是這樣分配的：關(guān)于小狗小貓狐貍老虎等動(dòng)物內容的故事就有38個(gè)，只有八音河1人與眾不同，題目是《不要放棄希望》。
因此請所有老師們反思：為什么一說(shuō)故事比賽，我們的思維馬上就與動(dòng)物類(lèi)故事聯(lián)系在一起？而且是不約而同？這體現出我們大家的什么教育理念和思維方式？固然，在事先的比賽通知中，我們沒(méi)有規定選題內容，而且動(dòng)物類(lèi)故事同樣能教育人、啟迪人，但為什么我們的思維沒(méi)有想到更加廣闊的.題材，我們人類(lèi)本身的故事不是更能說(shuō)明問(wèn)題？這樣的題材非常豐富，例如名人小故事、抗戰小故事、偵探小故事、科技小故事、經(jīng)典童話(huà)、身邊的小故事等等，這些小故事在吸引人、教育人的同時(shí)，對于幼兒來(lái)說(shuō)其影響力比小狗小貓類(lèi)要深遠長(cháng)久得多，這是一種精神上的鼓舞、思想上的激勵，是高品位、深內涵的教育范本，更是我們教育孩子最終要沉淀在心底的永恒的精神財富，是素質(zhì)教育發(fā)展到今天最基本的要求所在。由此可見(jiàn)，不管是什么樣的比賽、活動(dòng)，還是日常教育教學(xué)工作，我們教師都要始終堅持這樣的理念：以孩子的發(fā)展為最高教育教學(xué)目標！
二、舞臺表現
通過(guò)近兩年幾次活動(dòng)的錘煉，我們教師的素質(zhì)提高非�？�，如工作態(tài)度、思維觀(guān)念、競爭意識、育人能力和技巧等都呈現出可喜的發(fā)展和提升。這就進(jìn)一步證明了：硬件的好壞固然重要，但最重要的還是自身建設，所謂“態(tài)度決定一切”、“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干”正說(shuō)明了這一點(diǎn)。衷心祝賀老師們所取得的成績(jì)，并希望再接再厲，爭取更大發(fā)展。
孩子們在教師的指導下，舞臺表現淋漓盡致，活靈活現，達到了最佳表演效果。但需要指出的是：孩子們在講故事的過(guò)程中，動(dòng)作太多太亂，甚至生搬硬套，幾乎每個(gè)詞都配有動(dòng)作，導致動(dòng)作滯后，跟不上語(yǔ)言表達，反過(guò)來(lái)又影響了語(yǔ)音語(yǔ)調，恰恰適得其反。這就要求教師需要澄清認識上的誤區：動(dòng)作不是越多越好，講故事重在語(yǔ)言表達，動(dòng)作只是輔助，過(guò)多只能是喧賓奪主、畫(huà)蛇添足，教師指導有方、有度才是最佳境界。
三、教師觀(guān)念
我們幼兒教師千萬(wàn)不要把目光降低，認為只要看管好孩子、保障安全、不出事便是最大的成功。是的，這些事情我們理所當然要做，而且是不遺余力地做好，但如果以為只做好這些事情就萬(wàn)事大吉、大功告成的話(huà)，我們教師豈不成了幼兒園里的“保姆”？與孩子的“爺爺”“奶奶”們何異？
請準確定位：首先是育人的教師，是教師就得搞教研，就要研究教材、教法，研究如何教育孩子、發(fā)展孩子。家長(cháng)花錢(qián)送孩子到幼兒園，恐怕不是為了省時(shí)省力，而是為了“讓孩子長(cháng)知識”，如果教師僅代替家長(cháng)看管好孩子，以不出事為目的，那么這是教師自己從根本上不自尊、降低自身價(jià)值、損壞教師形象的表現。權衡一下，有思想的人都會(huì )明白值還是不值，孰重孰輕自然不在話(huà)下。
故事比賽結束后的總結 20
元旦將至，為了讓小朋友們充分參與感受元旦教育活動(dòng)的過(guò)程，20xx年12月30日下午大碼頭鎮中心幼兒園舉行了慶元旦“講故事”比賽活動(dòng)。
老師們利用了兩周的時(shí)間對本次講故事進(jìn)行了精心編排，在這次故事中涉及到的道具，場(chǎng)景，人物造型、音樂(lè )等設計生動(dòng)、新穎、有感染力，本次的講故事不同時(shí)的是：家長(cháng)、幼兒、老師共同參與。
小班的故事《拔蘿卜》孩子們表演的真是生動(dòng)有趣，老爺爺與老奶奶的動(dòng)作形象表演更是深情入畫(huà)；中班的《白雪公主》、《燕南飛》，大班的《森林之王》孩子們表現的更是精彩出色，人物描繪的'活力活現、形象逼真，不斷迎來(lái)大家高度的贊揚與陣陣掌聲。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅給孩子們提供了展示自我的平臺，使孩子得到了鍛煉和提高，也進(jìn)一步凸顯了我園“繪本藝術(shù)教育特色”的獨樹(shù)一幟。在和家長(cháng)們互動(dòng)、交流、切磋的過(guò)程中，相信我園的各項活動(dòng)會(huì )開(kāi)展的越來(lái)越好！
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