線(xiàn)上教學(xué)情況總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編整理的線(xiàn)上教學(xué)情況總結,歡迎閱讀與收藏。
一、學(xué)生出勤
每次課前組長(cháng)上報組內成員到位情況,未到位的同學(xué)說(shuō)明原因并記錄。整個(gè)線(xiàn)上教學(xué)學(xué)習過(guò)程中僅有一名同學(xué)持續未到,其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。
二、備課情況
由于線(xiàn)上教學(xué)的特殊性,線(xiàn)上教學(xué)期間我使用的是PPT備課。這樣可以更直觀(guān)的讓學(xué)生看到每節課的知識點(diǎn),也更方便教師的教學(xué)。
三、作業(yè)布置及批改
每次在課堂最后兩分鐘布置本節課作業(yè),由小組長(cháng)統一收,發(fā)到小組群內,教師查閱批改。
四、課堂管理
我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)音功能,方便課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì )不定時(shí)點(diǎn)名回答問(wèn)題,有利于學(xué)生課堂注意力的集中。
五、疫情教育
課堂教學(xué)過(guò)程中穿插著(zhù)當前疫情的情況,提醒同學(xué)做好防護。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險,報名參加了志愿者,為抗疫奉獻了自己的一份力量,是我們學(xué)習的榜樣。
六、線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢
1.反饋及時(shí)。線(xiàn)上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過(guò)QQ學(xué)習群或者人人通布置作業(yè),當天可以收繳作業(yè),可以完成批改,可以及時(shí)反饋給學(xué)生,通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!
2.是談話(huà)親切。線(xiàn)上教學(xué)的最大魅力是談話(huà)親切。借助耳麥和通話(huà)功能,教師可以實(shí)現一對多授課,還可以同步播放課件,借助Wps畫(huà)筆功能,還可以演示重點(diǎn)和思維過(guò)程。線(xiàn)上教學(xué)的獨特之處在于師生談話(huà)是典型的一對一,答問(wèn)的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來(lái),和教師隔空交談,其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽(tīng)者,這種晤談讓人癡迷?xún)A心。
3.是節省精力。線(xiàn)上教學(xué)的最大益處是節省精力。在課堂上,我們經(jīng)?梢砸(jiàn)到面懸耳麥、腰挎擴音器的教師,因為教師需要將音量調到足夠的分貝才能保證教室的每個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)清,這會(huì )損壞嗓子,老師只能求助設備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子,因為輕言細語(yǔ)就可以讓每個(gè)學(xué)生聽(tīng)清!
七、線(xiàn)上教學(xué)存在的不足
1、由于和老師不是面對面,家長(cháng)也忙于工作,無(wú)人監督,孩子自律能力低的孩子管不住自己聽(tīng)課效率不高,個(gè)別學(xué)生不開(kāi)攝像頭或不具備開(kāi)攝像頭的條件,一提問(wèn)就閉麥或者不具備開(kāi)的條件,因此,很難了解到,學(xué)生聽(tīng)課是否認真?另外受網(wǎng)絡(luò )信號的影響,直播會(huì )出現卡頓,延遲甚至斷網(wǎng),影響課堂秩序,學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習帶來(lái)不便。
2、是小組討論展開(kāi)困難,生際互動(dòng)頻次減少;
3、是考試有難度
八、線(xiàn)上教學(xué)改進(jìn)的措施與建議
讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習,通過(guò)隨機點(diǎn)名,提問(wèn),連麥等方式與學(xué)生互動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,鼓勵夸獎學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于參與,與學(xué)生互動(dòng),努力生動(dòng)、豐富課堂,提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。
與家長(cháng)建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系,積極營(yíng)造互相尊重的家校溝通氛圍
課前檢查網(wǎng)絡(luò )通訊情況,確保網(wǎng)絡(luò )通暢。
采用多種多樣的評價(jià)方式調動(dòng)孩子提交作業(yè)的積極性,好的作業(yè)及時(shí)表?yè)P,在班內予以公告,樹(shù)立榜樣典型,對于錯誤率較多,不能及時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)分類(lèi)指導小窗口形式,打電話(huà)方式進(jìn)行私聊,讓家長(cháng)監督再單獨發(fā)給老師。
線(xiàn)上教學(xué)和復課后的教學(xué)銜接情況
1.總結線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)習內容歸納重難點(diǎn)。
2.對線(xiàn)上學(xué)習的內容進(jìn)行檢查,查看學(xué)生的掌握情況。
3.告知學(xué)生線(xiàn)下教學(xué)的學(xué)習計劃,讓學(xué)生提前預習。
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