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初中化學(xué)老師簡(jiǎn)單的工作總結

時(shí)間:2023-01-29 17:44:09 總結 我要投稿

初中化學(xué)老師簡(jiǎn)單的工作總結

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編精心整理的初中化學(xué)老師簡(jiǎn)單的工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初中化學(xué)老師簡(jiǎn)單的工作總結

初中化學(xué)老師簡(jiǎn)單的工作總結1

  一、基本情況

  從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看:優(yōu)等生占8%,學(xué)習發(fā)展生占30%?傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高,但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應能力弱。針對學(xué)生以上特點(diǎn),本人在分類(lèi)復習時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎知識抓好抓牢。

  二、成績(jì)經(jīng)驗

  (一)、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作

  1、認真鉆研教材,中考考試說(shuō)明,對教材,考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,但效果不是很好,學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習花的時(shí)間較多致使本節課的教學(xué)目標無(wú)法完成。

  (二)、搞好培優(yōu)轉差工作

  對于部分偏科的學(xué)生引導他們不斷強化,突破重點(diǎn),幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎。在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到,尊重他們的人格,以表?yè)P為主,和他們交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現挖掘他們的閃光點(diǎn),以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習你所代課程,成績(jì)自然也就提高了。

  (三)、抓好復習備考工作

  1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復習。

  2、重視“雙基”知識的復習,深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的'復習應該是激活學(xué)生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內容。

  3、重視解題過(guò)程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結,使之形成能力結構。

  4、養成認真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣,培養良好的思維品質(zhì)。

  5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應用。

  6、加強實(shí)驗這一薄弱環(huán)節的復習,提高解決綜合實(shí)驗題的能力。

  7、做好各復習階段的時(shí)間分配

初中化學(xué)老師簡(jiǎn)單的工作總結2

  一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。

 。1)備課。

  充分了解教材的知識架構,重點(diǎn)難點(diǎn),知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫(xiě)好教學(xué)設計。通過(guò)上學(xué)期的教育教學(xué)工作,了解學(xué)生知識現狀,學(xué)習情緒,估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )遇到的困難,反復強調,精講多練,指導學(xué)法。

 。2)課堂教學(xué)。

  注重課堂氣氛的創(chuàng )造,注重探究式學(xué)習和啟發(fā)性教學(xué)的方式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣和積極性,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂上以學(xué)生為主,以練為主線(xiàn),講練結合,精講多練,設計布置作業(yè)。

  從上學(xué)期考試成績(jì)看,總體感覺(jué)學(xué)生自信心不夠,分化嚴重,優(yōu)等生少,一部分同學(xué)學(xué)習方法不得當,積極性不高,上進(jìn)心不強,學(xué)習成績(jì)也就不理想。這個(gè)年紀的學(xué)生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠扎實(shí),一學(xué)就會(huì )一放就忘,但他們的年紀和心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng),頭[不錯哦收集整理]腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現在在學(xué)的學(xué)生多數是具有自覺(jué),向學(xué)的.意識的。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中,我比較注重引導學(xué)生自覺(jué)看書(shū),學(xué)習的習慣,課堂上先提出要解決的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生探究欲,讓他們先通過(guò)看書(shū)解決一,兩個(gè)小問(wèn)題,或者了解解決問(wèn)題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過(guò)實(shí)驗,演算或推理解決問(wèn)題,得到結論。第三,大部分學(xué)生缺乏創(chuàng )新,拓展,綜合能力,本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)就是培養他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學(xué)生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問(wèn)題,聯(lián)系知識點(diǎn)解決問(wèn)題。

  在教學(xué)中能隨時(shí)鼓勵學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生情緒,為人師表,為學(xué)生著(zhù)想,在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿(mǎn)意度的調查中得到學(xué)生的肯定,在師德考評中得到優(yōu)秀。

 。3)課后輔導。

  日常教學(xué)中,主要通過(guò)作業(yè)情況進(jìn)行反饋,針對學(xué)生個(gè)人提出要求和建議,利用時(shí)間進(jìn)行指導。復習過(guò)程中,主要通過(guò)檢測查缺補漏,鼓勵學(xué)生主動(dòng)找同學(xué),老師解[不錯哦收集整理]決自己的問(wèn)題,并在各次考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋,指導調整下一步的教學(xué)策略。課堂練習時(shí),巡視指導,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  二、積極參與聽(tīng)課,評課,積極參加遠程教育培訓,對好的教學(xué)方法分析整合。

  除了組內互相聽(tīng)課,取長(cháng)補短,互相激勵,還積極聽(tīng)取其他相關(guān)學(xué)科如物理組,生物組的公開(kāi)課,開(kāi)拓視野,提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓,切實(shí)吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法,教育方法。與同學(xué)科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績(jì)。

  對中考考試說(shuō)明,中考題進(jìn)行研究,并寫(xiě)成書(shū)面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》,在組內進(jìn)行發(fā)言。

  收集整理研究新題,習題,考題,及時(shí)指導學(xué)生做題方法和思路。

  積極配合組內教研教改實(shí)驗工作的開(kāi)展,改進(jìn)實(shí)驗,收集整理并寫(xiě)了《初中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)和創(chuàng )新》的經(jīng)驗總結。

  撰稿書(shū)寫(xiě)了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應用》參加省統一匯編。積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《20xx年化學(xué)中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎。

  三、不足與反思。

  課堂語(yǔ)言,氣氛的創(chuàng )設還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生知識的落實(shí),沒(méi)有完成任務(wù)的懲罰缺乏有力的措施,致使不自覺(jué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固而出現脫節,成績(jì)下滑。有時(shí)會(huì )情緒化,受學(xué)生情緒影響,使課堂氣氛低落。在教育方法,方式上還要繼續努力,力爭提高。

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