二年級數學(xué)上冊班主任工作總結范文（精選17篇）

　　一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候認真地做好工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的二年級數學(xué)上冊班主任工作總結范文（精選17篇），歡迎大家分享。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結1

　　一學(xué)期的工作伴隨著(zhù)新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二年級班的數學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著(zhù)有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù)，現將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結如下：

　　一、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　常規，就是習以為常的規定，應該說(shuō)是我們工作的最低要求�！爸挥谐�越常規，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng )新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作。

　　1、認真備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內容，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì )出現哪些問(wèn)題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節課知識的學(xué)習情況，因為數學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

　　2、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應的輔導。

　　二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　　觀(guān)念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學(xué)習習慣對學(xué)生以后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過(guò)這方面的.培養，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習慣的培養：

　　1、認真獨立按時(shí)完成作業(yè)，有錯自覺(jué)改正的習慣。

　　2、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。

　　3、認真閱讀數學(xué)課本的習慣。

　　4、發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的習慣。

　　三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習的最好動(dòng)機，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說(shuō)，濃厚的學(xué)習興趣可激起強大的學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂(lè )意去學(xué)數學(xué)。

　　1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二年級的數學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì )根據這個(gè)常規來(lái)給班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習口算題時(shí)，我們搞競賽看誰(shuí)做得又對又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競賽之中。

　　2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認知規律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力，側重訓練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng )新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數學(xué)思維能力有了較大的提升。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二年級有不少以前上課不認真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如張林瓊、周建楠、陳曉輝等。

　　四、認真對待學(xué)情檢測，扎實(shí)做好教學(xué)檔案。

　　教學(xué)檔案在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了一年，每一次我都會(huì )認真的去對待。這學(xué)期教導處毛老師又在網(wǎng)站上建了個(gè)教學(xué)檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點(diǎn)提煉出來(lái)再針對每個(gè)知識點(diǎn)上傳對應的試題，這樣以后我們就可以隨時(shí)抽取相應知識點(diǎn)的試題對學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生的學(xué)情。在上傳試題時(shí)我尤為認真，每一個(gè)題目在上傳之前我都仔細斟酌，難易程度、分數方面都參考相應的資料，盡量讓上傳的試題具有一定的價(jià)值。當然教學(xué)檔案是一項任重而道遠的工作，我會(huì )繼續在這方面努力，爭取有所突破。

　　在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生，大力培養學(xué)生

　　的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習發(fā)揮它應有的作用。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結2

　　一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�，F對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　第一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

　　一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。再加上我個(gè)人的因素，以前教的是高年級，現在教的是低年級；以前教的是人教版，現在教的是北師大版；更重要的是我工作環(huán)境也變了；對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習新課程標準必不可少。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　第二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

　　備課時(shí)力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析學(xué)情，設計板書(shū)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。

　　2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

　�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的.數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

　　例如：我在講練習一的時(shí)候，有一道這樣的題，我讓學(xué)生先獨立完成，再小組討論交流。具體情況是我講第一題時(shí)遇到的，第一題是這樣的：

　　1、小明到商店買(mǎi)了下列物品。

　　跳繩文具盒小汽車(chē)書(shū)本

　　3元5元8元5元

　　布娃娃羽毛球跳繩鋼筆

　　8元3元3元5元

　�。�1）買(mǎi)學(xué)習用品花了多少錢(qián)？

　�。�2）買(mǎi)體育用品花了多少錢(qián)？

　�。�3）小還買(mǎi)了什么？花了多少錢(qián)？

　�。�4）小明帶了50元錢(qián)，買(mǎi)這些東西夠嗎？

　　按照慣例，我先讓學(xué)生了解圖意，并請一名學(xué)生當報價(jià)員，然后對這些物品進(jìn)行分類(lèi)（學(xué)習用品、體育用品、其它），分別讓學(xué)生做出（1）、（2）、（3）小題，然后做第（4）題，以前面三道題為基礎，并且我都板書(shū)出來(lái)了，所以學(xué)生很快地列出了算式：15+9+16=40（元），50>40或50-40=10（元）。到此為止，這道題圓滿(mǎn)解決�？赡苁锹殬I(yè)習慣，我又追問(wèn)了一句：“大家先看看這些算式是什么意思，看懂沒(méi)，在小組里說(shuō)一說(shuō)，并且還可以討論有沒(méi)有其它的方法？”，果然，一會(huì )兒就有學(xué)生舉起了手，我問(wèn)他，“你有什么新方法？”。他說(shuō)道：“先用5×8=40，然后比較，50>40”。方法確實(shí)新，然后我讓全班學(xué)生聽(tīng)他講這道算式的意義，他說(shuō)：“繩子和文具盒合起來(lái)是8元，書(shū)和羽毛球合起來(lái)的8元，毽子和鋼筆合起來(lái)是8元，小汽車(chē)是8元，布娃娃是8元，5個(gè)8元，就是40元�！比缓笪易寣W(xué)生評一評這方法，結果全班都能接受。

　�。�2）創(chuàng )設故事情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉一反三。

　　例如：我在教《長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)》的時(shí)候，先以故事的形式引入，再讓學(xué)生認真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意，明確問(wèn)題。然后讓學(xué)生列式，通過(guò)小組合作，交流思維過(guò)程，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，利用口訣求商，體會(huì )除法與乘法的內在聯(lián)系。

　　在教學(xué)資源的使用上，充分利用情境，挖掘教材，引導學(xué)生進(jìn)行變式練習。保留情境中的問(wèn)題，改變數學(xué)問(wèn)題的條件：

　�。�1）改變小鳥(niǎo)的數量；

　�。�2）改變每間房子的住小鳥(niǎo)的數量。這樣不僅能深化對變化中不變的數量關(guān)系的理解，而且也有助于培養學(xué)生提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　3積極參加教研教改，對教研能盡職盡責。

　　教研教改，對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，起著(zhù)重要的作用，利于教師的成長(cháng)。因此對于我們數學(xué)組來(lái)說(shuō)，每次的活動(dòng)，我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽(tīng)課，既要“走出去”，又要“請進(jìn)來(lái)”，開(kāi)擴視野，接收新的信息和理念。

　　第三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　本學(xué)期，在學(xué)生的作業(yè)中，我采取了如下的措施：對于完成得好的作業(yè)，在批閱時(shí)，我蓋一個(gè)有“獎”字的章；對于有進(jìn)步的作業(yè)，我就寫(xiě)上“有進(jìn)步”三個(gè)字；對于做錯了作業(yè)，我不打“×”，而是用圈圈出來(lái)，好讓學(xué)生改正，然后每周統計一次，將“獎”的個(gè)數，“有進(jìn)步”的次數，分別折算成5分和3分獎給學(xué)生，記在電腦里，到時(shí)看誰(shuí)的分數高。效果挺好，深受學(xué)生歡迎。

　　第四、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，不讓每一位學(xué)生掉隊。

　　一個(gè)班成績(jì)的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生，一學(xué)期來(lái)，我在轉變學(xué)困生身上費盡了心思。為了全面培養學(xué)生的素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在一接手這個(gè)班，我就了解學(xué)困生，了解他們的想法，增強他們學(xué)習數學(xué)的信心，向他們介紹對數學(xué)的方法，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問(wèn)、板演都找一些學(xué)困生，有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P，并且我經(jīng)常與家長(cháng)溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)心著(zhù)他們。因此，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉化為愿學(xué)，愛(ài)學(xué)。比如：劉超群，以前從不寫(xiě)作業(yè)，但現在經(jīng)常堅持寫(xiě)，而且正確率比以前有了提高。其他學(xué)困生成績(jì)都有了明顯進(jìn)步。從每次考試的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生都在不斷進(jìn)步。

　　第五、存在問(wèn)題。

　　1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習習慣，沒(méi)有創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍。

　　2、學(xué)困生的轉化還沒(méi)有到位，個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉化好。

　　3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學(xué)得較死，沒(méi)有舉一反三的能力。

　　4、自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少，數學(xué)方面的書(shū)看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當前環(huán)境的教學(xué)路子。

　　第六、改進(jìn)措施。

　　1、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，多表?yè)P，多鼓勵。

　　2、在學(xué)困生身上多下功夫，多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，以表?yè)P為主，多一些關(guān)愛(ài)。

　　3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。

　　4、對于應用題教給學(xué)生分析方法，培養思維能力。

　　5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)。砸實(shí)基礎知識。

　　6、多看些與數學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫(xiě)反思。

　　7、工作盡可能做細，考慮周全。細節往往決定成敗。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結3

　　一學(xué)期的教學(xué)已即將結束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿(mǎn)歡樂(lè )、充滿(mǎn)喜悅。

　　一、本學(xué)期，我擔任的是二年級的數學(xué)，由于本學(xué)期的教材，內容多，難度大，孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學(xué)計劃，提前備好課，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。

　　備課分三個(gè)方面：

　�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，做到心中有數。

　�、趥鋵W(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎，學(xué)習方法，增強教

　　學(xué)的針對性。

　�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習杜郎口的經(jīng)驗，讓孩子當小老師，培養孩子的說(shuō)的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理

　　清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待數學(xué)的重要性，培養學(xué)生良好的數學(xué)素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開(kāi)始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，但是我很充實(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè )的笑容……一切都是值得的!

　　二、在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績(jì)，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點(diǎn)是補差。我所擔任的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎很差，他們在學(xué)習上，一沒(méi)有良好的學(xué)習習慣；二對學(xué)習沒(méi)有興趣；三在課堂不認真聽(tīng)講；這些因素就導致他們的成績(jì)差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子，對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答，回答對的及時(shí)肯定和表?yè)P，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習興趣和信心。在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫

　　他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長(cháng)溝通，了解孩子在家的學(xué)習情況，并向家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，孩子們有了很大的'進(jìn)步。

　　三、本人今后的努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在數學(xué)的認識上有更大進(jìn)步。

　　3、加強道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數學(xué)，還要學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助同學(xué)，一起步。

　　4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結4

　　這學(xué)期我接手了一個(gè)新班，二年級六班。開(kāi)學(xué)已經(jīng)二十多天了，在和這個(gè)班的孩子們相處的二十多天里，我努力地去了解他們、適應他們、關(guān)愛(ài)他們，更多的是嚴格地要求他們。

　　一、記住了班上48個(gè)孩子的名字，基本了解了每個(gè)孩子的課堂表現和作業(yè)情況：

　�。�1）課堂表現只有少數孩子尚可，大多數孩子課堂表現很不理想，沒(méi)有上課觀(guān)念。

　　主要表現在：①上課坐姿不正，東倒西歪；②課堂發(fā)言沒(méi)有紀律性，想說(shuō)就說(shuō)，老師講課隨便插嘴，同學(xué)發(fā)言無(wú)人愿聽(tīng)，有話(huà)要說(shuō)不知先舉手；③上課不能積極回答問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，舉手回答的聊聊無(wú)幾；④上課喝水、看課外書(shū)、玩玩具、折紙、畫(huà)畫(huà)等違紀現象較多；⑤上課注意力分散嚴重，有前后左右說(shuō)悄悄話(huà)、有上課眼神茫然的'，不能及時(shí)地根據教師要求完成課堂活動(dòng)；⑥課堂上拿本子、翻書(shū)等動(dòng)作拖拉，課堂作業(yè)速度較慢。

　�。�2）開(kāi)學(xué)以來(lái)，大多數孩子家庭作業(yè)完成良好。有兩個(gè)孩子出現作業(yè)漏做現象，有一個(gè)孩子作業(yè)無(wú)法完成。

　　百分之九十以上的家長(cháng)都訂制了校訊通，對孩子的學(xué)習非常關(guān)心，每天督促孩子按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，并能對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查糾錯，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數辦公室，通過(guò)校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè)，也為我們家校聯(lián)系溝通提供了更多的方便。

　　剛剛升上二年級的孩子，各方面的能力都還比較稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生，嚴格地說(shuō)今年才該上一年級。家長(cháng)的配合給我教學(xué)工作帶來(lái)很多幫助，減輕了我的工作負擔。

　　二、強化了課堂常規教育和課后作業(yè)要求。

　�。�1）開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，每節課之前誦讀一分鐘課堂常規歌；在每一節課的課堂上對課堂常規進(jìn)行強化；課堂提醒和課后談心相結合；批評懲戒與表?yè)P、小紅花獎勵相結合；加強溝通，家校結合。效果比較顯著(zhù)，大多數孩子逐漸適應了我的教學(xué)模式，能自覺(jué)遵守課堂紀律。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結5

　　在教學(xué)過(guò)程中，有困惑，也有收獲，現在對自己的工作總結如下：

　　教學(xué)方面：

　　一：認真備課，吃透教材，學(xué)習數學(xué)課程標準

　　通過(guò)備課對學(xué)期教學(xué)的內容做到心中有數，研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設計好練習，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困。

　　二：注重數學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作活動(dòng)

　　數學(xué)課程標準中指出：經(jīng)歷觀(guān)察、操作、調查、推理 等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認為在低年級課堂中動(dòng)手操作顯得尤為重要，比如在講認識角的一部分。認識角對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的感念，通過(guò)讓學(xué)生做活動(dòng)角感知角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，讓學(xué)生說(shuō)出生活中的實(shí)例，比如剪刀等，然后讓兩個(gè)學(xué)生拿出自己做的活動(dòng)角，比一比，讓學(xué)生感知角的大小與角的兩邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)，突破本節課的難點(diǎn)。

　　三：提高一百以?xún)燃訙p法的練習

　　數學(xué)計算準確率的高低直接影響數學(xué)的成績(jì)，為此，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就狠抓計算能力的訓練，每節課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復，讓人人參與，在練習的過(guò)程中，采取小組競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，一分耕耘一分收獲，因此在本學(xué)期舉行的數學(xué)口算團體賽中取得了第一名的.成績(jì)。

　　一百以?xún)燃訙p法有進(jìn)位的，退位的，在做題的過(guò)程中，不認真就會(huì )出錯，在學(xué)習過(guò)程中，我從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣，在我們班有一部分學(xué)生入班的時(shí)候字跡潦草，多次督促，都不怎么見(jiàn)成效，于是我就低標準嚴要求，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P他們，一學(xué)期結束了我為他們幾個(gè)的進(jìn)步而感到高興，有一種成就感，感覺(jué)自己的付出是值得的；

　　2、合理的安排時(shí)間，對差生多關(guān)注，多輔導；

　　3、做到溫故而知新；

　　4、對易錯題，反復抓，反復練。

　　四： 靈活批改作業(yè)

　　對作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡(jiǎn)講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進(jìn)行個(gè)別輔導和集體講評的方式及時(shí)補救。剛開(kāi)學(xué)，作業(yè)批特優(yōu)、優(yōu)、良，后來(lái)為了轉換學(xué)生的興趣，就把作業(yè)分為A，B，C三個(gè)等級。A：書(shū)寫(xiě)干凈，沒(méi)有錯題；B：有一道錯題，書(shū)寫(xiě)干凈；C：有錯題，書(shū)寫(xiě)不太干凈。學(xué)生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。

　　班級管理方面：

　　1、人人參與班級管理

　　班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個(gè)細心的小孩都會(huì )早開(kāi)晚關(guān)，甚至有一次生病沒(méi)來(lái)，居然和媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)�今天我沒(méi)去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎？"真是個(gè)有責任心的好孩子！第二天來(lái)上學(xué)了，我對他說(shuō)："你總算來(lái)了，昨天你不在，飲水機都沒(méi)人看護了！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

　　2、培養小干部，成立班級核心管理機構。這是一種信任關(guān)系，也是培養孩子能力的方法，更是自己能力的顯現。在本學(xué)期，我特別召開(kāi)了一次班干部"競選大會(huì )"，參選對象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據自己的能力來(lái)競聘崗位。經(jīng)過(guò)孩子們精心準備、精彩"演說(shuō)"，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時(shí)給予指導，讓他們沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。

　　3、輪流竟選寢室長(cháng)，組長(cháng)、衛生班長(cháng)。

　　學(xué)期初，我就告訴學(xué)生競選寢室長(cháng)，學(xué)生們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀律了，“長(cháng)”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來(lái)也省了不少心。 反思：

　　1、數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，在數學(xué)教學(xué)中，有時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，準確；這是我今后在課堂上需解決的問(wèn)題。

　　2、有時(shí)課前準備不是很充分，學(xué)生學(xué)習積極性不太高。

　　3、對待學(xué)困生不夠有充足的耐心；

　　4、課堂教學(xué)還不夠好。

　　改進(jìn)措施及努力方向

　　1、 從基礎上培養學(xué)生的良好習慣，培養良好的做題習慣、答題習慣。

　　2、堅持培優(yōu)補差。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅持讓學(xué)生多說(shuō)多做。

　　4、堅持讀書(shū)，讀好書(shū)。堅持寫(xiě)教育隨筆。加強基本功訓練。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結6

　　本學(xué)期根據《學(xué)校工作計劃》，認真抓好數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)； 初步認識長(cháng)度單位厘米和米； 初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；初步了解統計的意義等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象�，F將工作總結如下：

　　一、認真做好課前準備

　　認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　二、充分利用遠程教育資源

　　對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

　　三、課堂上“精講多練”

　　加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、加強口算訓練

　　為使學(xué)生能熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。熟練計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力。

　　五、及時(shí)做練習

　　完成一小節的內容就及時(shí)做練習，對練習即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現突出。

　　六、抓好差生

　　對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的'輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，為了提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，還教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。

　　如賀軒宇同學(xué)，是本學(xué)期新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過(guò)程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣一來(lái)，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。

　　七、重視與家長(cháng)溝通，取得了家長(cháng)的支持。

　　總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結7

　　我以前是教中高年段的數學(xué)科，從事二年級的數學(xué)教學(xué)一切都是從頭開(kāi)始。這對我是一個(gè)全新的挑戰。為了拉近學(xué)生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和同年級的老師商量教學(xué)策略。虛心向他們請教和學(xué)習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)。

　　數學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng )新，沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習中才能提高自己�，F在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。

　　我將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)總結如下：

　　一、認真學(xué)習新課標。

　　我反復研究新課標，了解二年級數學(xué)學(xué)生應該掌握的基礎知識點(diǎn)，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　二、培養學(xué)生計算能力和思維能力。

　　我覺(jué)得二年級的小孩子，應重點(diǎn)培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我要求家長(cháng)備合每天晚上進(jìn)行20道的口算題。由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計算能力，達到二年級每分鐘80道的計算速度。在每節上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過(guò)關(guān)。在思維上我培養學(xué)生從多角度多方面考慮問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。

　　三、認真備好每節課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。

　　在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結構特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè )的.心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習上表現為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導后進(jìn)生上，根據后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習計劃和目標。

　　四、多和同事交流，多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)

　　本學(xué)我上了兩次公開(kāi)課，一課是《角的初步認識》，另一課是《長(cháng)度單位的復習》，老師們和校長(cháng)都提出了寶貴的意見(jiàn)，使我收茯不小。學(xué)校也組織我們去東莞聽(tīng)了大型優(yōu)秀公開(kāi)課，另外聽(tīng)其他老師的課都受益匪淺。

　　雖然如此，但我的數學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫助下一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結8

　　轉眼間，20xx年的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)年中，我承擔二二班的數學(xué)教學(xué)工作�；厥鬃哌^(guò)的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨�，F將教學(xué)工作總結如下：

　　一、思想工作

　　俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。特別是剛接觸數學(xué)教學(xué)工作的我，對于數學(xué)教師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長(cháng)相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽(tīng)課，及時(shí)向老教師請教，同時(shí)閱讀許多書(shū)籍，如《中小學(xué)數學(xué)》、《小學(xué)數學(xué)教師》等書(shū)刊。從中汲取營(yíng)養，彌補我教學(xué)經(jīng)驗的不足。

　　二、教育教學(xué)工作

　　這學(xué)期，我擔任二年級的'數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中。努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對策。在教學(xué)中我能夠針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。

　　三、工作中存在的不足

　　作為一名新數學(xué)教師，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情積極開(kāi)展工作。但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問(wèn)題。?

　　1、有時(shí)課前準備不夠充分。

　　2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練(有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白我就在啰唆的講一遍，其實(shí)老師的語(yǔ)言越啰嗦學(xué)生聽(tīng)課的效果反而不好)。

　　3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時(shí)候我會(huì )氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來(lái)解決這種僵局。

　　4、課堂對學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿勢的訓練不到位。這也體現了我課堂教學(xué)的預設不足，隨意性太大。我應該有意識的為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，并且嚴格要求他們。

　　6、課堂上表?yè)P的話(huà)語(yǔ)太少。對學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位，沒(méi)有等待意識。

　　我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會(huì )學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自己也應該不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會(huì )更有成效。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結9

　　本學(xué)期我繼續任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作接近尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我擔任二（2）班數學(xué)教學(xué)任務(wù)，二年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律，把數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì )感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應力求形式新穎，寓教于樂(lè )，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的課堂教學(xué)工作總結如下：

　　一、開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)計劃和教學(xué)目標

　　根據教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重難點(diǎn)，制定了總的教學(xué)目標：目的是培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，計算能力，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)在預定的'安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展。

　　二、了解本班數學(xué)水平的實(shí)際情況

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，本班學(xué)生的有個(gè)別學(xué)生計算能力、語(yǔ)言敘述表達能力相對較弱，因此教學(xué)效果不夠理想。本學(xué)期我實(shí)事求是，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，授課時(shí)取得良好的效果。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生讓學(xué)生親近你

　　接班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用課余經(jīng)常同學(xué)生溝通、同家長(cháng)溝通。如劉偉東、黃家威同學(xué)，本學(xué)期我通過(guò)各個(gè)途徑輔導、幫助他，這個(gè)學(xué)期數學(xué)成績(jì)有較明顯的進(jìn)步。又如碰到學(xué)生有困難或生病時(shí)，我主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候他，讓學(xué)生感到老師親切和藹，真正關(guān)心他。

　　四、轉化后進(jìn)生，促使全班共同進(jìn)步。

　　轉化后進(jìn)生是每個(gè)科任老師義不容辭的職責。每當我接到一個(gè)新班后，我首先是了解學(xué)生，作為科任老師必須與班主任配合，關(guān)心愛(ài)護表現良好的學(xué)生，更注意給那些表現不良、成績(jì)差的學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。后進(jìn)生不是天生的。特別是低年級的學(xué)生，他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是過(guò)分的溺愛(ài)所造成的；因此，針對這些學(xué)生，我先找他們談心，幫助他們克服自卑心理，同時(shí)盡量捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，引導他們發(fā)揮長(cháng)處，及時(shí)給予肯定，幫助他們樹(shù)立信心。在學(xué)習上，讓每一位差生與一個(gè)學(xué)習好的同學(xué)同桌，開(kāi)展一幫一的輔導活動(dòng)，為差生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習氛圍。優(yōu)生輔導差生使其進(jìn)步給予班上表?yè)P，評為輔導能手。其次我組織開(kāi)展“比比誰(shuí)的進(jìn)步大”的獎勵活動(dòng)，差生就會(huì )提高學(xué)習興趣，差生就會(huì )改正自己學(xué)習方法和學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，促使全班同學(xué)共同進(jìn)步。使差生逐漸走向光明。實(shí)踐證明，要轉化后進(jìn)生，只有使差生提高學(xué)習興趣。只有消除差生對老師、同學(xué)的對立情緒，才能開(kāi)展轉化工作。在學(xué)習上熱情地給予指導，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤給予耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心。從而達到轉化的效果。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，本班的后進(jìn)生在學(xué)習方面有一定的提高。從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。

　　五、所取成績(jì)

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)取得了一定的成績(jì)。

　　1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手操作能力，計算能力，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的綜合運用能力有所提高。

　　3、單元成績(jì)穩步提高。但單元考評成績(jì)還不夠理想。沒(méi)有達到了學(xué)校所定的目標，但比以前有所提高。

　　以上是我對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作的總結，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結�？傊�，作為一名科任老師必須與班主任配合，認真抓好班級管理工作，重視學(xué)生的全面發(fā)展，用愛(ài)心和耐心去教育學(xué)生，并緊密團結學(xué)校領(lǐng)導。只要付出了艱辛和努力就能創(chuàng )造出輝煌的業(yè)績(jì)，班級工作就會(huì )邁上一個(gè)新的臺階，就能取得豐碩的成果。在今后的工作中，我要取長(cháng)補短，使自己的工作更上新臺階�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，我滿(mǎn)懷豪情，充滿(mǎn)信心，隨著(zhù)教育的迅速發(fā)展，我將繼續盡職盡責地為教育事業(yè)奉獻一生，努力爭當一名優(yōu)秀老師。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結10

　　本學(xué)期，本人擔任二年級（5）班的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)；初步認識長(cháng)度單位厘米和米；初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；初步了解統計的意義等。

　　一、認真上好每一節課。

　　數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。在數學(xué)教學(xué)中培養孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。 同時(shí)，數學(xué)知識的.抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“乘法的含義”，老師手里有三根小棒，你能想到什么呢？（△、個(gè)、工）我想擺兩個(gè)三角形得用幾根小棒？給你們4根小棒，你能擺什么呢？（口、山、2個(gè)人）4根小棒的作用真不小，能擺口、山，還能擺2個(gè)人字呢�，F在每個(gè)小朋友都有一捆小棒，你喜歡什么圖形，就擺什么圖形。最后自由地編寫(xiě)題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做乘法，從而初步了解了乘法的含義的概念，同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。

　　二、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

　　在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。

　　三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。

　　四、今后的主要措施

　　1.注意培養學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學(xué)修養。

　　2.做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

　　總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有所提高，有收獲同時(shí)也不足，今后我仍將繼續努力，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結11

　　一、班級情況分析

　　二（5）班的學(xué)生有84人，其中女生27人，男生51人。大多數學(xué)生已養成良好的學(xué)習習慣，能認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習任務(wù)，有一部分學(xué)生在老師的指導下，積極主動(dòng)地參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強對數學(xué)的好奇心與求知欲，初步樹(shù)立數學(xué)學(xué)習的信心。

　　二、教材分析

　　1、數與代數領(lǐng)域

　　認數方面：1000以?xún)葦档恼J識，知道千以?xún)鹊臄滴豁樞�，知道千以�(xún)葦档挠嬎銌挝灰约跋噜弳挝婚g的進(jìn)率；會(huì )讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄�，�?huì )比較千以?xún)葦档拇笮�；能根據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以?xún)龋┮约跋鄳�的減法、整百數加整十數以及相應的減法，對千以?xún)葦档恼J識，有助于數感的.培養。

　　運算方面：有余數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數、兩步計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。會(huì )估算一些三位加數、減三位數的式題，會(huì )對加、減法的計算進(jìn)行驗算，結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義，也為學(xué)習筆算除法打好基礎。在兩位數加減和認識千以?xún)葦档幕�礎上學(xué)習三位數的加減。具備學(xué)習兩位數乘一位數的知識基礎（表內乘除法、三位數的認識）。已經(jīng)學(xué)會(huì )解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗。

　　2、空間與圖形領(lǐng)域

　　確定位置（確定物體的方位、簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖）：通過(guò)對物體方位和簡(jiǎn)單路線(xiàn)的判斷和表述，發(fā)展空間觀(guān)念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習情感。

　　測量方面：認識分米和毫米。這是在學(xué)生認識了米和厘米、初步形成了長(cháng)度的觀(guān)念的基礎上安排的。會(huì )進(jìn)行一些長(cháng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位測量并描述物體的長(cháng)度，感受長(cháng)度量的實(shí)際意義并加強測量的實(shí)踐性。

　　圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎

　　上學(xué)習的，認識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習圖形特征的基礎。

　　3、統計與概率領(lǐng)域

　　數據統計方面：簡(jiǎn)單的統計表、不同分類(lèi)進(jìn)行統計。在學(xué)生初步學(xué)會(huì )收集數據、整理數據的基礎上學(xué)習用簡(jiǎn)單的統計表表達數據。讓學(xué)生體會(huì )可以根據不同需要進(jìn)行分類(lèi)統計數據。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

　　實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類(lèi)型：

　　操作實(shí)踐型：測定方向問(wèn)題研究型：你能跳多遠

　　主要考慮結合學(xué)習內容相機安排相應的實(shí)踐活動(dòng)內容。讓學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)的應用與價(jià)值。體會(huì )數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，了解數學(xué)在日常生活中的應用，增強動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)意識，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。培養學(xué)生探索問(wèn)題的意識和解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識技能方面

　�。�1）在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認識“剩余”，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會(huì )列豎式計算有余數的除法。

　�。�2）生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作，認識百位和千位，理解三位數的意義，會(huì )讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄�，�?huì )比較數的大小。會(huì )口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會(huì )應用數概念和口算進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和判斷。

　�。�3）兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并會(huì )估計得數大約是幾百，會(huì )對加、減計算進(jìn)行驗算。

　�。�4）經(jīng)歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過(guò)程并掌握算法，會(huì )口算整十數乘一位數和不需要進(jìn)位的兩位數乘一位數，會(huì )估計兩位數乘一位數的積的范圍。

　�。�5）能辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，感受在不同的位置觀(guān)察同一物體的不同形狀。

　�。�6）通過(guò)有效的學(xué)習活動(dòng)，在已經(jīng)認識東、南、西、北的基礎上繼續認識東北、東南、西北、西南。能根據東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認出其余七個(gè)方向。能運用方位詞語(yǔ)描述物體所在方向，能看懂、會(huì )設

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結12

　　本學(xué)期教學(xué)基本上接近尾聲，為了更好的進(jìn)行下一次教學(xué)，為了給自己積累一些教學(xué)上的得與失，以便進(jìn)行更好的教學(xué)。我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一下回顧，并作如下的總結。

　　我所任教學(xué)的是二年級的數學(xué)，本班的學(xué)生人數不多，以男生為主，具有些專(zhuān)家的調查與統計，他們認為男生的思維開(kāi)發(fā)比女生的思維開(kāi)發(fā)有更大的空間。應當說(shuō)這班學(xué)生有待與開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢。然而有利的背后也存在著(zhù)弊，男生通常比女生好動(dòng)，在做事方面比較粗心大意，懶性同樣也比女生重（這是我對本班男生的感覺(jué)）。如何化弊為利，這就要在教學(xué)中有效的進(jìn)行轉化、引導、利用。

　　一、讓學(xué)生有目的的“動(dòng)”

　　好動(dòng)是孩子的天性，孩子覺(jué)得“動(dòng)”好像“玩”，是無(wú)拘無(wú)束的。其實(shí)有很多東西是課堂中學(xué)不到的，而是孩子在動(dòng)中發(fā)現的�！皠�(dòng)”不僅可是促進(jìn)孩子的左右手協(xié)調能力，同時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的“右腦”。然而孩子針對一件毫無(wú)意義的事去“動(dòng)”，這個(gè)“動(dòng)”無(wú)疑就是浪費時(shí)間，例如孩子上課時(shí)做小動(dòng)作，或去跟某某同學(xué)打架，就個(gè)“動(dòng)”就變味了。因此，如何讓學(xué)生有目的的“動(dòng)”，就成了教學(xué)的目標。

　　其一、在課堂教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手操作，最能喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生保持穩定的注意力。把學(xué)習數學(xué)知識轉化為數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，從而最大限度地挖掘了學(xué)生的潛能，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識。動(dòng)手操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，它是學(xué)生求知欲的外在表現，它能促進(jìn)學(xué)生積極思考、勇與探索。

　　二、動(dòng)手操作可促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)概念的'形成

　　心理學(xué)研究表明，兒童認識規律是“感知——表象——概念”，而動(dòng)手操作符合這一規律，能變學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)為主動(dòng)地學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，去感知大量直觀(guān)形象的事物，獲得感性知識，形成知識的表象，并誘發(fā)學(xué)生積極探索，從事物的表象中概括出事物的本質(zhì)特征，從而形成科學(xué)的概念。

　　三、動(dòng)手操作有利于培養學(xué)生的思維能力

　　小學(xué)生思維處于具體形象為主的發(fā)展階段，他們具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng )設合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，有利于學(xué)生思維能力的培養。

　　四、動(dòng)手操作，有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　瑞士心理家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智慧的鮮花開(kāi)放在手指上�！毙�學(xué)生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的過(guò)渡階段，是一個(gè)由外部的物質(zhì)活動(dòng)向內部的認知心理活動(dòng)轉化的過(guò)程。要培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，教師就要給學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作的機會(huì )，引導學(xué)生把操作與思維聯(lián)系起來(lái)，讓操作成為培養學(xué)生創(chuàng )新意識的源泉，通過(guò)操作使學(xué)生對新知識“再發(fā)現”，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。俗話(huà)說(shuō)：“眼見(jiàn)百遍，不如手做一遍”，動(dòng)手操作是思維的源泉和基礎，因此，在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的動(dòng)手操作，引導學(xué)生探索性的學(xué)習，從而喚起學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　　五、讓學(xué)生仔細認真的學(xué)習習慣

　　不管做作業(yè)也好，考試也好，學(xué)生的正確率較低，不是東漏一點(diǎn)，就是西錯一點(diǎn)，“一看是會(huì )，一做就錯”，這已經(jīng)是他們的“專(zhuān)利”了。這種現象表面上看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。要徹底克服學(xué)生這種毛病，也并非易事，還需要從源頭上下功夫，教師必須找準病因，對癥下藥�！按中牟　钡牟∫蛞话阌腥缦聨追N情況：

　　1、知識掌握的不扎實(shí)：聽(tīng)課時(shí)精神不集中，誤解概念，知識點(diǎn)有遺漏，導致掌握知識不全面。

　　2、平時(shí)的基礎不牢固：運算律掌握的不熟練，計算能力不過(guò)關(guān)，解題方法不夠科學(xué)，合理。

　　3、解題時(shí)缺乏耐心，急于求成，遇到困難就心煩；心境不好是出錯的直接誘因。

　　4、做這個(gè)題時(shí)想下一道題或別的事，注意力不集中，也必然會(huì )導致計算或推理過(guò)程出錯。

　　如果不去糾正，一旦習慣養成就很難去改正。記得在教學(xué)估算時(shí)，讓學(xué)生先估一估再算一算。原題中是減法的，然而學(xué)生估一估后結果卻用加法做了。有時(shí)要求作業(yè)或考試后要認真檢查，學(xué)生是檢查了，不能說(shuō)他們沒(méi)去檢查，然而檢查的質(zhì)量卻不高。

　　學(xué)生有些題不會(huì )做那是情有可原，可是有些學(xué)生只有把他們錯的地方圈出來(lái)，不用講解他們就會(huì )自己訂正，這個(gè)問(wèn)題就值得研究了。因此，在平時(shí)的教學(xué)中采用一些方法，其一，我采用在改題之前，先閱覽學(xué)生的做題情況，如果發(fā)現有錯，并不告訴學(xué)生錯在哪里，而是提醒學(xué)生“你有做錯的題目了，如果你能自己找到，并改正，我將不扣這次作業(yè)的等次！”利用這種方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的自我檢查能力。其二，讓學(xué)生互相找錯題。孩子都有一個(gè)好勝的心理，他們很喜歡發(fā)現別人錯了，當別人錯了就好像自己做對了一樣，因此在檢查多了幾分仔細和認真。

　　學(xué)生的狀況每天都在不同的演變者，這就要求我們的教學(xué)方法也要不斷的更新。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結13

　　本學(xué)期，我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：

　　一、認真備課。

　　備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。

　　二、認真上課。

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。

　　三、認真批改作業(yè)。

　　對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，對于出錯率較高的情況，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。

　　四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。

　　兩個(gè)班22名學(xué)生中，學(xué)困生有5人，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我把這些同學(xué)的位置都調到最前面，除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的'知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期耐心有計劃的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對李才正同學(xué)的成績(jì)忽高忽低很不穩定總是找不到有效的辦法。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結14

　　本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期我努力根據學(xué)生的已有知識水平以及學(xué)生的認知規律來(lái)設計每節數學(xué)課，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，爭取讓每個(gè)學(xué)生都可以參與到學(xué)習中來(lái)，體驗數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)生學(xué)好數學(xué)的自信心，取得了一定的效果，同時(shí)也存在一些困惑，現在我對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下：

　　一、積極學(xué)習數學(xué)教學(xué)新理念

　　堅持正確的教育思想，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。例如：數學(xué)廣角，猜一猜，讓學(xué)生自己在探索過(guò)程中找到其中的做題方法，體驗推理過(guò)程，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

　　二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、備課。開(kāi)始教學(xué)前我認真鉆研本冊的教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。教學(xué)的過(guò)程中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。認真備好每節課，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到脈絡(luò )清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。及時(shí)復習。新知識的遺忘規律是隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

　　3、批改作業(yè)。

　　批改學(xué)生作業(yè)是一項長(cháng)期的工作，每天都有針對性的作業(yè)題，針對不同的練習錯誤，教師面批，學(xué)生面改，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。

　　4、注重對后進(jìn)生的輔導。

　　對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，提一些簡(jiǎn)單基礎性的問(wèn)題讓差生來(lái)回答，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。對后進(jìn)生要有足夠的耐心，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P，增進(jìn)他們學(xué)習數學(xué)的勇氣和信心。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以后應該經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、存在的問(wèn)題和困惑。

　　1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。

　　2、在教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，如何更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，還需要在以后的教學(xué)工作中進(jìn)一步學(xué)習探討和研究。

　　今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績(jì)！

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結15

　　者米明德小學(xué)晏麗本學(xué)期，我擔任二年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計算能力和理解能力、行為習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

　　1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。

　　在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，（他們的'成績(jì)也很好）。而有些學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習成績(jì)偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！�

　　2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。

　　認真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、抓好后進(jìn)生的輔導工作

　　從基礎抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　一份耕耘，會(huì )有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結16

　　一年一度的教學(xué)工作即將結束，回顧過(guò)去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、成績(jì)分析

　　二年級共有學(xué)生11名，最高100分，最低51分，平均93分。本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法；表內乘法、長(cháng)度單位、角的初步認識等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成不認真，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。

　　二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗：

　　1、培養學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據教學(xué)內容的不同，安排一定的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。在《長(cháng)度單位》中，學(xué)生通過(guò)用不同的測量工具測量不同物體的長(cháng)，到用不同的測量工具測量同一物體的長(cháng)，在到用同一測量工具測量同一物體的長(cháng)的二年級上冊數學(xué)教學(xué)工作總結 實(shí)踐操作活動(dòng)中體會(huì )到統一長(cháng)度單位的必要性。在《角的初步認識》中，學(xué)生通過(guò)做活動(dòng)角，體會(huì )到角的大小和角兩邊的長(cháng)短沒(méi)有關(guān)系，而和角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過(guò)用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規律。

　　在《觀(guān)察物體》中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察的位置不同看到的`形狀不一定相同。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程。

　　2、聯(lián)系生活教數學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容多數都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現實(shí)生活有機的結合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。在兩位數加減兩位數的教學(xué)中，用2008年北京奧運會(huì )各國的金牌數作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情和學(xué)習興趣，又使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )到數學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中，用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過(guò)程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應用。

　　3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得。

　　二年級數學(xué)上冊班主任工作總結17

　　本學(xué)期，我擔負二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部份學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思惟活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。重視課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最好。時(shí)光匆匆，回顧過(guò)去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結以下：

　　一、業(yè)務(wù)素養

　　本期來(lái)，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)良課，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素養進(jìn)一步進(jìn)步。

　　二、教學(xué)工作

　　我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的研究，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，正確掌控學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。捉住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功練習，正確掌控學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。重視學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　第二、強化練習，培養學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生把握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判定、推理能力和分析綜合能力。

　　第三、重視對落后生的輔導。在教學(xué)中留意下降難度，答應他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。重視他們的學(xué)習進(jìn)程在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目，樂(lè )于思考，從而進(jìn)步教學(xué)的針對性。

　　第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段溫習計劃和期末溫習計劃，做到有的放矢。

　　總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到進(jìn)步。

　　一晃又是一學(xué)期。有效教學(xué)的號角依然吹得震耳欲聾，伴著(zhù)這聲音，我小心翼翼地尋著(zhù)有效教學(xué)的方向慢慢行進(jìn)。下面，針對本學(xué)期我的課堂教學(xué)，作一簡(jiǎn)單小結：

　　一、學(xué)生方面

　　二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認真聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動(dòng)作的，說(shuō)悄悄話(huà)的，交頭接耳的現象卻時(shí)有發(fā)生。面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P，如：個(gè)人表?yè)P：“某某坐得真好”，“某某聽(tīng)得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類(lèi)似的表?yè)P語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì )單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽(tīng)講。末了，我總會(huì )說(shuō)上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現時(shí)，就會(huì )抓住時(shí)機給予肯定，我努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )數學(xué)課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數學(xué)課。

　　二、教學(xué)方面

　　本冊教材無(wú)論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的'情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖，每一個(gè)練習題的插圖，是學(xué)生學(xué)習新授鞏固新知的重要環(huán)節，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。由于大多數學(xué)生口語(yǔ)表達能力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘，再根據圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽(tīng)互編，層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期，大多數學(xué)生看圖編故事的口語(yǔ)表達能力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，并把好的故事讀給全班同學(xué)聽(tīng)，他們的積極性又一次被調動(dòng)起來(lái)。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據圖解決實(shí)際問(wèn)題的難點(diǎn)迎刃而解。

　　感到遺憾的是在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在找規律這一單元教學(xué)中，對規律的掌握不是很到位。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是停留在整十的估計上，沒(méi)有提高到整百、整千的高度上來(lái)，這可能在我當時(shí)新授教學(xué)中沒(méi)有刻意的去強調有關(guān)，又或者與學(xué)生對大數的感覺(jué)還沒(méi)有很好的感知。解決問(wèn)題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現在新課標的教學(xué)內容，超綱比較嚴重，對中下學(xué)生的理解掌握有較大的問(wèn)題�？倧土曋袑W(xué)生的情況讓我又一次體會(huì )到了“腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印”地深刻含義。

　　一學(xué)期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過(guò)。有效教學(xué)仍在進(jìn)行，我的課堂教學(xué)仍舊追隨著(zhù)有效教學(xué)的行蹤緩緩行進(jìn)。

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