高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結范文（精選8篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結1
從高三數學(xué)備考第一天開(kāi)始，根據過(guò)去的實(shí)踐經(jīng)驗，心理很清楚該怎么做，同時(shí)也知道這一仗一定是很艱苦的；一年一晃就過(guò)去了，回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現了不足之處。下面就具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結如下：
一、廣泛收集信息，明確高考方向
要想在高考上取勝，必須方向明確�？v觀(guān)近年的高考，通過(guò)分析，得出近幾年高考數學(xué)試題的特點(diǎn)是：突出能力立意，考查數學(xué)思想，倡導理性思維，立足基礎知識，淡化知識分類(lèi)，加大新增知識考查力度，設問(wèn)新穎脫俗，倡導創(chuàng )新題型；高考數學(xué)的命題，已經(jīng)由“知識立意”轉變?yōu)椤澳芰α⒁狻�。命題不過(guò)分強調知識的覆蓋面，突出高中數學(xué)重點(diǎn)內容和主干知識的考查，強調試題的探究性，綜合性，對能力的考查由過(guò)去的運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力轉變?yōu)殚喿x能力、數學(xué)應用能力、探索能力。這些信息，我們通過(guò)認真學(xué)習，將它們轉化為自己的認識，做到心中有一個(gè)明確的方向。
二、系統、扎實(shí)、科學(xué)、創(chuàng )新的復習
遵循高三數學(xué)復習規律，制定詳細的上課計劃，指導學(xué)生學(xué)習，明確每個(gè)備考階段的指導思想，初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的.做法。
第一輪單元復習（20xx年9月——20xx年1月）。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我制定的目標是“全面、細致、扎實(shí)，注意基礎知識落實(shí)”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓練和解題�！甭鋵�(shí)好每一個(gè)知識細節，提高解題能力；有小結，有測驗，有評講，有提高，努力為20xx年高考作鋪墊。
第二輪專(zhuān)題復習（20xx年2月——4月）。確立的指導思想是“重視知識體系的構建和能力的提升”。我們整理了新課標的專(zhuān)題和選修專(zhuān)題，精心挑選了15個(gè)小專(zhuān)題，并篩選精選有效信息，并結合單元復習給學(xué)生作講解。根據學(xué)生掌握的實(shí)際情況和近幾年高考的難度，靈活調整教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率。我穿插進(jìn)行選擇題（10次）和解答題專(zhuān)項訓練（18次），進(jìn)行解題方法的專(zhuān)門(mén)訓練。
在四次大型模擬考試之外，進(jìn)行了八次系統的高考套題訓練，把系統套題訓練和專(zhuān)項訓練有機結合，學(xué)生的應試技巧和心理得到了很大提升。
第三輪沖刺復習（20xx年5月——6月）。我們提出了“調整（心態(tài)）、鞏固（基礎）、充實(shí)（薄漏）、提高（能力）”的方針，對學(xué)生指導性極強。我還整合了各地的復習資料，結合個(gè)人心得，準備了《最后一博——20xx高考數學(xué)復習回憶提綱》、《20xx年、20xx年廣東各地一模、二模分析與思考》、《20xx年高考命題重點(diǎn)熱點(diǎn)知識掃描和近3年考點(diǎn)匯總》等資料；同時(shí)要求學(xué)生對試卷進(jìn)行錯題收集和歸類(lèi)整理。
三、團隊精神永遠是第一位的
xx屆高三數學(xué)備課組是一個(gè)團結的集體，每位教師都具有強烈的責任感與集體榮譽(yù)感，具有合作奉獻精神。
我們一直堅持每周一次的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都提前安排了內容和中心發(fā)言人，每位發(fā)言人都能提前認真準備，使每次活動(dòng)都能解決一些實(shí)際問(wèn)題。我們備課組成員在一起認真討論、研究了xx年高考數學(xué)試題的特點(diǎn)，依據大綱與考綱制定了第一輪復習的詳細計劃。我們堅持每周一考的做法，考題在集體備課的基礎上，由每位教師輪流出題，每位教師都能精心準備，根據班級的實(shí)際情況，制定出層次不同的試卷。
我們堅持備課組集體編寫(xiě)資料的做法，第二輪、第三輪的復習資料都是我們老師根據自己的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)集體討論精心編寫(xiě)出來(lái)的，具有較強的實(shí)用性和針對性。我們堅持互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。每次大考，哪個(gè)班上的數學(xué)成績(jì)不理想，我們就集體研究、共同幫助該班教師分析情況，制訂措施，解決問(wèn)題；哪個(gè)班上的數學(xué)成績(jì)突出，我們就組織該班老師介紹經(jīng)驗，其他老師到該班去聽(tīng)課取經(jīng)。
四、立足課本，夯實(shí)基礎，因材施教，優(yōu)化練習
天河區一模成績(jì)出來(lái)，成績(jì)擺在眼前是很明顯；面對文科班學(xué)生的基礎，我們只能一方面延長(cháng)第一輪復習用時(shí)，另一方面降低難度。我們備課組統一認識，嚴格按高考要求把握好復習難度，要求學(xué)生把主要精力放在中難檔及以下難度的題目上，在“會(huì )、熟、準”上下功夫。在緊扣課本復習問(wèn)題上，我們做到了以下四點(diǎn)：
�。�1）復習每一節內容時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應部分，不僅要學(xué)生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過(guò)程和例題的求解過(guò)程。
�。�2）在做題訓練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習慣，通過(guò)課本查明學(xué)生在知識和方法上的缺陷。
�。�3）關(guān)于解題的表達方式，要求學(xué)生應以課本為標準，很多復習資料中關(guān)鍵步驟的省略，符號的濫用，語(yǔ)言的隨意性都是不可取的，應通過(guò)課本來(lái)規范。
�。�4）注重通過(guò)對課本題目改變設問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓練功能。
廣州市一模成績(jì)出來(lái)，我們備課組毅然決定進(jìn)行專(zhuān)項訓練來(lái)強化學(xué)生的思維訓練，這是急功近利的辦法，也是迫不得已的方法。我們備課組精心編寫(xiě)了10套選擇、填空題的專(zhuān)項訓練題，讓學(xué)生在這階段多做選擇、填空題。因為我們認為有三個(gè)理由：
�。�1）選擇、填題是以基本知識和基本運算為主，可以從基本題的反思中獲得處理綜合題的能力。
�。�2）選擇、填空題分值占總分的一半，它的正確作答是取得好成績(jì)的基本保證。
�。�3）選擇、填空題的順利完成有利于能力的正常發(fā)揮，可以為處理全卷奠定良好的心理基礎。當然我們要求學(xué)生不能僅限定在選擇、填空題“解題”策略上，應向解答題延伸，從兩個(gè)方面思考：作為考題，應如何處理；是解答題，又應如何作答。
五、培養優(yōu)生，診治臨界生，開(kāi)展特色教學(xué)
勤字為首，做到常下班、常輔導；做好優(yōu)生的培養和鼓勵工作，根據幾次模擬考試成績(jì)確定出各班優(yōu)生名單，及時(shí)找他們談心，并加以指導和鼓勵；同時(shí)也主動(dòng)配合級組、班級抓好臨界生的輔導工作。
我們有一個(gè)共識：就是學(xué)生不清楚的地方就是最需要我們講的地方；我們不能機械地執行某段時(shí)間講某個(gè)知識板塊，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握有好有差，而且各班情況又各不相同，很多時(shí)候要針對本班情況自設專(zhuān)題，這樣我們就做到了有的放矢，真正起到解決問(wèn)題的作用。同時(shí)我們更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，讓學(xué)生懂得精練；要時(shí)刻鼓勵學(xué)生，給他們以信心和勇氣。
一年來(lái)的備考，我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則做好備考工作，展現了團結合作、樂(lè )于奉獻的良好作風(fēng)；一年來(lái)的備考，我們全體教師付出了很多的心血和汗水。
高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結2
一個(gè)學(xué)期結束了，一屆學(xué)生又畢業(yè)了。在這個(gè)高三中，我們整個(gè)備課組流過(guò)汗甚至于流過(guò)淚，但我們最終勝利了，我們取得了非常不錯的成績(jì)。對這個(gè)高三的工作我們總結如下：
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
在現有的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在陳昕校長(cháng)、陳民福副校長(cháng)、左泉主任以及彭家勇主任的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，加強學(xué)生習題訓練，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后習題的布置等逐一討論。集體備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本夯實(shí)基礎
現有的高考要求我們必須立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確把握考綱內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的`機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教全面提高
今年學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。
五、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。特別值得一提的是，在學(xué)校的統一安排下，我們針對不同的學(xué)生分別組織了“輔優(yōu)班”，“提高班”等多個(gè)不同的班級，安排有經(jīng)驗的教師對他們進(jìn)行輔導，后經(jīng)證明效果非常明顯。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jì)，但也還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結3
一、工作安排的落實(shí)
爭取本屆高考有新突破，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，本學(xué)期進(jìn)行兩輪復習。第一輪以概念為主，第二輪以專(zhuān)題為主。第一輪用了優(yōu)化設計，第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區�？技氨本└呖荚囶}，找重難點(diǎn)，找趨勢，找變化，然后變成符合自己學(xué)生的學(xué)案進(jìn)行講解。
二、工作具體措施
1、備課：
堅持備知識，備高考，備學(xué)生，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采用“學(xué)習目標，考點(diǎn)分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點(diǎn)評，矯正補救”等環(huán)節的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專(zhuān)題復習，要在討論基礎上統一內容。
2、上課：
要求“面對不同層次學(xué)生，講授不同檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡(luò )，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)驗班、重點(diǎn)班、普通班、復習班、文科班教學(xué)內容和進(jìn)度不要求完全統一。將幫扶工作落到實(shí)處，建立學(xué)生談話(huà)制度，利用晚自習、輔導課進(jìn)行必要的輔導，加強學(xué)生“弱科”的輔導，實(shí)行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進(jìn)行跟蹤指導。
3、練習與考試：
練習要定時(shí)定量并逐步加大考查量�？迫谓處煻酱賹W(xué)生進(jìn)行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時(shí)測試卷，定期分析總結。每次講評要統計分析數據，分析原因，既要集中講評又有個(gè)別點(diǎn)化，避免題題過(guò)堂，只講知識不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個(gè)別面授等現象。
4、作業(yè)的檢查
堅持作業(yè)登記制度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評教育。月考以當月所復習內容為主，通過(guò)考試檢查學(xué)生對當月所復習章節內容的掌握情況，
以便于學(xué)生及時(shí)采取措施予以彌補。學(xué)生人人要有糾錯本。
三、能力的培養
通過(guò)認真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題，熟悉考試內容，做到基礎知識“清楚、扎實(shí)、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到課堂教學(xué)中。立足課堂，講練結合，歸類(lèi)方法，總結規律。鉆研教材、熟悉學(xué)生，力求每節課的內容能使學(xué)生當堂理解和掌握。要把基礎知識復習和基本能力訓練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學(xué)生分析問(wèn)題、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的'條理化。要充分了解學(xué)情，訓練學(xué)生思維能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。認真抓好知識點(diǎn)的復習，準確解答習題、例題、章節練習題，要科學(xué)地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關(guān)系。
四、復習中解決的問(wèn)題
1、總結知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養能力為目標，訓練以知識歸類(lèi)題為主。
2、以練促教，注重講練結合，重點(diǎn)解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的靈活應用。
3、對練考的習題進(jìn)行知識歸納，能發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及知識盲點(diǎn)，做到心中有數。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結和指導；要重視典型錯誤在知識上和學(xué)生心理上的原因分析；要重視應試策略和應試技巧的分析和指導；要重視最新高考信息的收集和研究。
工作中任勞任怨，踏實(shí)的做事，學(xué)生成績(jì)有所提高，期待自己更大的進(jìn)步。
高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結4
本學(xué)年我擔任高三年級2，3班的數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結如下。
現就這個(gè)學(xué)期的工作總結如下：
一，依計劃完成了教學(xué)任務(wù)
依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求，制定了高三數學(xué)復習的時(shí)間，內容，要求的框架計劃，并且在每一階段的計劃中，又詳細到節，也包括各階段的考試和測驗，使計劃盡可能周密而實(shí)用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過(guò)努力，較好地完成第一階段的目標。
二，充分利用課堂小測時(shí)間。一節課下來(lái)學(xué)生到底學(xué)會(huì )了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過(guò)考試才能發(fā)現。每節一次的小測就能夠很好的反應出學(xué)生的問(wèn)題。小測時(shí)，不僅要將測試題出好，能夠反應教學(xué)的內容，還要重視考試紀律，準確反應學(xué)生的真實(shí)水平，這樣我們才能夠準確的掌握學(xué)生的學(xué)習水平。通過(guò)測試，發(fā)現問(wèn)題，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習水平逐漸提升。同時(shí)特別針對我們二三班基礎比較弱，每個(gè)禮拜四都堅持選擇填空的小測，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習也得到學(xué)生的認可，相應取得不錯的效果。
三，在高三教學(xué)計劃的制定
資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷，評卷與成績(jì)統計，對學(xué)生疑難問(wèn)題的解答等等。能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團體之中，提出自己有建設性意見(jiàn)，也得到備課組的認可。由于自己是第二年帶高三，但今年是新教材的第一界，在經(jīng)驗上幾乎為零，認真備課上課，演算了大量的習題，同時(shí)認真研讀新教材課本，在各項工作中主動(dòng)性強，謙虛誠懇，認真細致，對試卷的.編制精益求精，不懂的主動(dòng)請教老教師。
四，重研究提高了教學(xué)水平
在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動(dòng)學(xué)習教學(xué)大綱，高考說(shuō)明，研究往年考題，主動(dòng)去聽(tīng)課，特別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，取長(cháng)補短，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節課，某個(gè)知識點(diǎn)，某個(gè)考試要求，某個(gè)學(xué)生……在諸如此類(lèi)的研究活動(dòng)中，自己的水平得到一定的提高。
高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結5
在本學(xué)期，我教授的是高三兩個(gè)班級，現就本學(xué)期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，用心主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫忙解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習經(jīng)驗。
二、教學(xué)工作
在高三的教學(xué)工作中，我用心鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生構成知識網(wǎng)絡(luò )。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際狀況，認真編寫(xiě)教案，選取好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的'教學(xué)仍然有一些遺憾：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手潛力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達必須高度，做起題來(lái)有困難；
2、此刻學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的好處，我將在以后的教學(xué)工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)成績(jì)和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長(cháng)和學(xué)生對我的支持和信賴(lài)是十分重要的。我想要教育好學(xué)生，就務(wù)必得到家長(cháng)的配合和學(xué)生的理解，為此我用心和家長(cháng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。
對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一向注重抓好后進(jìn)生轉化工作，用鼓勵表?yè)P方法來(lái)做他們的工作，因勢利導，化消極因素為用心因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養人才，注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結6
本學(xué)年本人擔任高三年組數學(xué)教師，教課班級為4班、7班和27班三個(gè)班級，隨著(zhù)高考的結束，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)結束，我所教三個(gè)班都是普通班或復習班，學(xué)生的基礎普遍是偏差的。高考數學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著(zhù)全�？忌呖嫉某煽�(jì)，數學(xué)教師的責任是重大的。下面就以下四點(diǎn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結：
一、任課班情
本學(xué)期所教授的三個(gè)班級具體班情各不相同：4班是普通文班，班主任是黃立學(xué)老師；7班是普通理班，班主任是劉永賀老師；27班是補習文班，班主任是陳秀娟老師。由于本人工作時(shí)間短的原因，在本學(xué)年之前，沒(méi)有過(guò)文科班班級以及補習班班級授課經(jīng)驗，所以本學(xué)年尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候，面臨著(zhù)不小的壓力與挑戰，好在授課班級的三位班主任老師對工作積極負責，在工作上給予了我非常大的幫助，使我能短期內迅速適應班級特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)工作。
二、任課學(xué)情
我所教的三個(gè)班級，27班是文科補習班，相對學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但是教授補習班就應該為學(xué)生的升學(xué)負責，他們之所以選擇了復讀，就是為了考取一個(gè)更好的大學(xué)，為此我們責無(wú)旁貸。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣；4班是一個(gè)普通文班，本班數學(xué)底子很是不好，先后換過(guò)三任數學(xué)教師，但是本班有幾名學(xué)生智力、反映都很不錯，為此如何提升他們的成績(jì)，以此調動(dòng)班級成績(jì)，是本學(xué)年的一個(gè)問(wèn)題。另外，本班由于差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，調動(dòng)提高他們的學(xué)習積極性、提升他們的數學(xué)成績(jì)，是本學(xué)期工作的重難點(diǎn)；7班是普通理班，接手之前成績(jì)也一直不太理想，分析原因，是因為本班學(xué)生成績(jì)分化嚴重，形成了明顯的幾個(gè)梯隊：學(xué)習靠前的.梯隊整體成績(jì)都不錯，但沒(méi)有十分拔尖的學(xué)生。后續梯隊干勁明顯不足，被前面的同學(xué)落下了很大一截。后進(jìn)生對學(xué)習數學(xué)的興趣不高，因此如何提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣，拉近梯隊間差距，成為本班的工作要點(diǎn)。
三、任課教情
對于27班，由于班級學(xué)風(fēng)相對不錯，本班的工作主要是鞏固基礎知識，并提高做題的量與難度，在與普通班一樣完成正常的教學(xué)任務(wù)之外，我還組織他們做了對應的數學(xué)報紙，并且進(jìn)行了講解。在平時(shí)的時(shí)候，注重培養學(xué)生高考的讀題解題能力，期望他們能在20xx年的高考中取得更好的成績(jì)；對于4班，我的具體措施是找同學(xué)適當的談心，讓學(xué)優(yōu)生之間互相競爭，以此來(lái)帶動(dòng)整個(gè)班級的數學(xué)學(xué)習氣氛，對于后進(jìn)生尤其是藝體特長(cháng)生，我盡可能的發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，課下經(jīng)常與他們談心，幫助他們明確學(xué)習目的，從學(xué)習上主動(dòng)輔導他們，使他們不斷進(jìn)步，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓他們更有自信心；對于7班，學(xué)優(yōu)生的問(wèn)題不大，在他們學(xué)習松懈的時(shí)候，給予適當的提醒就可以了，關(guān)鍵難點(diǎn)在于如何提高后進(jìn)生的學(xué)習積極性，拉近梯隊間的差距。為此，我采取的措施是適當放慢本班的教學(xué)進(jìn)度，盡可能更翔實(shí)明確的教學(xué)生如何讀題、如何解體，注重學(xué)生做題及運算的能力培養，使大部分學(xué)生學(xué)習不掉隊，后進(jìn)學(xué)生不放棄。
四、教學(xué)具體措施
1、注重培養學(xué)生做選擇填空題的能力
雖然高考中選擇填空題占了80分，但它難度不是很大，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)考生）高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了，因此做好選擇填空，是大部分學(xué)生得高分的關(guān)鍵因素。所以復習時(shí)，我注重培養學(xué)生自己的數學(xué)讀題解題能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題的難度不大，得滿(mǎn)分的不少。
2、重視解答題。
我們在復習中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，高分學(xué)生成績(jì)的好壞最終取決于解答題。所以在實(shí)際教學(xué)中我側重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。
3、握好高考的方向。
高考試卷的型式：22道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導高考復習。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。其中，數列與三角的題目沒(méi)有辦法預測，我們都進(jìn)行了大量的訓練，結果也是很不錯，今年的文理試卷分別各考了一道大題，學(xué)生沒(méi)有因為沒(méi)復習到而影響高考的發(fā)揮。唯一遺憾的是，以往每年的不等式題，都是以解不等式的形式出題，今年一反常規，考了不等式的證明，我們在最后的三輪復習中，相對練的較少，部分學(xué)生答題出現困難。這更提醒我們在今后的教學(xué)中要更加深入的研究高考方向。
高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結7
在剛剛結束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數學(xué)教學(xué)工作，這是我自20xx年調入以來(lái)95中第一次教高三，也是我擔任年級組長(cháng)帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足，辜負了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師xx，我才有了一些底氣。
一、我的高三復習作法：
1、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
由于九十五中學(xué)歷年高考上線(xiàn)、各科成績(jì)均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
�。�1）集體備課前我們先選定復習材料――金版教程（和學(xué)校提供的世紀金榜），針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn)，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認知水平。同時(shí)我們還打亂了編寫(xiě)者的順序，并對教學(xué)內容進(jìn)行了適當的整合，選用了適合20xx屆學(xué)生的順序，我們把高中復習內容分為了：
1、不等式；
2、集合與函數；
3、三角函數；
4、平面解析幾何
5、數列；
6、排列、組合與概率；
7、立體幾何；
8、復述；
9、平面幾何證明選講；
10、程序框圖；
11、平面向量11部分。
�。�2）集體備課中研究《考試說(shuō)明》中對本章內容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
1）細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
2）仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。
3）把考試說(shuō)明中的要求分配到每一周的課時(shí)中，在細分到每一節課中，盡量做到每一節課都貼近高考、適應高考、體現高考。
�。�3）在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，我和xx老師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。同時(shí)對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的`給我們進(jìn)行指導。
2、安排好學(xué)習進(jìn)度，重視基礎與落實(shí)
�。�1）20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，效果很好。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當時(shí)市內六區平均分490）比同類(lèi)學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉轉，也就是說(shuō)絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績(jì)顯著(zhù)（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過(guò)百），它的成功經(jīng)驗是――高三晚自習上到9點(diǎn)半，所以學(xué)校決定20xx屆高三從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數學(xué)的第一輪復習，由于復習時(shí)間比較充分，每堂課的充分準備，每堂課問(wèn)題提出的精心設置，都使得學(xué)習程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)，因此取得的效果也比較顯著(zhù)。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數學(xué)成績(jì)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jì)持平。2月至4月進(jìn)行專(zhuān)題復習，實(shí)際上這是第二輪知識的復習，也是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習，分別為：
�、偃呛瘮�，
�、诟怕式y計，
�、哿Ⅲw幾何，
�、芙馕鰩缀�，
�、輸盗胁坏仁�，
�、迣导捌鋺�。
再加上此時(shí)校領(lǐng)導決定實(shí)施午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數學(xué)復習的針對性較強，從高考成績(jì)來(lái)看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓練，主要就是做各區模擬試卷、20xx——20xx天津理科高考數學(xué)試卷，并對每套試卷進(jìn)行歸納、整理，學(xué)生的數學(xué)知識與數學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
�。�2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學(xué)生的實(shí)際水平），試題的結構跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩定，建立學(xué)習自信心。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題，目的是防止試卷總是一個(gè)人出，一個(gè)模式。月考后統計每個(gè)學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現本班的差距。為精心設計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類(lèi)題目的再次錯誤打下了良好基礎。
3、重視答題策略，培養學(xué)生良好答題習慣
天津高考考題的方向是基礎與全面，考試的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2—3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì )學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jì)的好壞最終還取決于前4道解答題，平時(shí)做太多太難的解答題對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。并要求學(xué)生做到規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，再引導學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計算、表達三個(gè)方面加以訓練�？荚嚨臅r(shí)間緊，復習時(shí)特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”，學(xué)會(huì )取舍。
二、針對20xx年天津理科數學(xué)高考試卷，分析自己復習的優(yōu)點(diǎn)與不足
從20xx天津理科數學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結構沒(méi)有變化。依然是延續8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個(gè)每題13，后2個(gè)每題14分。從命題風(fēng)格角度看，填空、選擇和前三個(gè)解答比較常規，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點(diǎn)、注重通性通法。后3個(gè)解答，第18題橢圓第一問(wèn)考的是離心率問(wèn)題，而20xx各區模擬的第一問(wèn)基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習慣；第19題數列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng )新題，學(xué)生讀不懂；第20題導函數第一問(wèn)求參數的取值范圍而20xx年各區模擬基本上都放到第二問(wèn)，起點(diǎn)高。
優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學(xué)生的基礎題目答得較好，成績(jì)是比較令人滿(mǎn)意的。
不足：我所教的兩個(gè)理科班數學(xué)最高分118，沒(méi)有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力、審題能力、創(chuàng )新能力、綜合能力還有待于加強。
例如：
1、第7選考的是條件問(wèn)題，這類(lèi)題不論是從20xx區模擬還是以往教學(xué)中所做過(guò)的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項選，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺(jué)不適應；而且總我自身解題來(lái)說(shuō)也更重視的分類(lèi)討論，而不是樹(shù)形結合；
2、高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好，準確率低，對于必須拿分的沒(méi)有拿著(zhù)。
3、20xx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難，尤其是第19題――數列，絕大部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題，因此在復習中應設置一些創(chuàng )新題目。
通過(guò)我們全組教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績(jì)，也算是給學(xué)校交了一份滿(mǎn)意的答卷。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補我們的遺憾，取得更加驕人的成績(jì)！
高三數學(xué)年度考核個(gè)人總結8
20xx年我有幸擔任了高三（1）、（2）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生是我從高一就開(kāi)始帶的，所以我對學(xué)生比較了解，學(xué)生對我的教學(xué)方式也比較熟悉，師生之間的配合是比較默契的。對高中三年數學(xué)的教學(xué)與學(xué)習，特別是高三一年來(lái)的復習迎考工作，師生一起付出了，拼搏了，換來(lái)的成績(jì)也是讓我們備感欣慰的。付出終有回報，在各個(gè)方面我們順利完成了學(xué)校制定的目標，得到了校領(lǐng)導的認可。
回首過(guò)去的一年，在整個(gè)高三復習備考過(guò)程中，因為有校領(lǐng)導的指揮和把關(guān)，再加上吸取了往年高三數學(xué)組復習的成功經(jīng)驗，使得我們高三整個(gè)復習過(guò)程思路清晰，方向明確，計劃切實(shí)可行，收到了很好的效果�，F將我們高考復習備考工作總結如下：
一、第一輪復習：夯實(shí)基礎，建立知識網(wǎng)絡(luò )結構
這一輪復習要解決的問(wèn)題是：
1、對于課本上的每一個(gè)定義、定理和公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應用。
2、對于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形和拓展，還應當關(guān)注它的應用。
3、知識網(wǎng)絡(luò )的形成，解題小結論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。在這個(gè)階段應強調學(xué)生的主體作用，變傳統的“講－練－講”的復習模式為“見(jiàn)題思法—研究探討－檢測反饋－歸納評價(jià)”。遵循“以教師為主導，學(xué)生為主體，以練習、反饋、歸納為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，同時(shí)圍繞教學(xué)目標，精心設計題組式的練習，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，來(lái)鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐。
二、第二輪復習：專(zhuān)題過(guò)關(guān)，提升重點(diǎn)知識綜合能力
在第一輪復習的基礎上，有針對性地對重點(diǎn)章節、重點(diǎn)知識、常用技巧和思想方法進(jìn)行有性針對性地復習，更能提高數學(xué)備考的有效性。在這一階段，尤其關(guān)注的是鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧。主要對“三角函數、概率統計、立體幾何、導數及其應用、解析幾何”幾大板塊進(jìn)行復習。這也恰是我校學(xué)生主要得分點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，試題對這部分的考查難度上比較平穩，能夠要求大多數的考生過(guò)關(guān)。以此來(lái)提高學(xué)生配方法、待定系數法、換元法以及數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化思想和歸納總結思想等數學(xué)方法的應用。我們的具體做法是：
1、準確、迅速的做好選填題
數學(xué)高考試卷中的選填題題目一般為14個(gè)。選填題具有概括性強、知識覆蓋面廣、小巧靈活及有一定的綜合性和深度等特點(diǎn)。選填題主要考查對基礎知識的理解、對基本技能、基本計算、基本方法的熟練運用，以及考查考慮問(wèn)題的嚴謹性，解題速度等方面。解答選填題的基本策略是充分利用題設和選項兩方面提供的信息作出判斷。一般說(shuō)來(lái)，能定性判斷的，就不再使用復雜的定量計算；能使用特殊值判斷的，就不要采用常規解法；能使用間接法解的，就不必采用直接法解；對于明顯可以否定的選項應及早排除，以縮小選擇的范圍；對于具有多種解題思路的，宜選最簡(jiǎn)解法。解題時(shí)應仔細審題、深入分析、正確推理、謹防疏漏；初選后認真檢驗，確保準確。
由于選填題80%以上的題目都可以用直接法通過(guò)思考、分析、運算得出結論。因此直接法是解答選擇題最基本、最常用的方法；但高考的題量較大，如果所有選擇題都用直接法解答，不但時(shí)間不允許，甚至有些題目根本無(wú)法解答。因此，我們還要掌握一些特殊的解答選擇題方法。解選擇題的特殊方法有直接法、特例法、排除法、數形結合法、極限法、估值法等。
2、從概念挖思路，確保前三道解答題的正確性
我們在復習中提出重視解答題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績(jì)的好壞最終取決于解答題，太難的解答題對我們沒(méi)有多大的意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們做到大膽刪減一些偏題，怪題和難題。前三道解答題分別考查的是三角函數、立體幾何和概率統計，難度以中檔題為主。針對我校學(xué)生的主體為中等生的特點(diǎn)，確保前三道解答題的正確性是比較現實(shí)的做法。其中立體幾何以向量法求解為主，雖然花費時(shí)間多一些，但是可以彌補學(xué)生空間想象能力不強的弱點(diǎn)，只要學(xué)生計算正確，可以拿到滿(mǎn)分。我的具體做法是精講精練，每天只要求學(xué)生做2道題，如果底子差的可以做1道，但是確保其正確率。
后三道解答題分別考查的是數列、導數和圓錐曲線(xiàn)，是具有高區分度的試題。主要考查學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。尤其數列和圓錐曲線(xiàn)這兩個(gè)方面的題目，計算量相對較大，往往花費考生大量時(shí)間而得分并不高。所以，學(xué)生比較害怕做這樣的題目。我的做法是鼓勵學(xué)生不放棄，針對題目分層設問(wèn)，由易到難的特點(diǎn)，應確保第一問(wèn)的得分。對于第二問(wèn)要放手讓學(xué)生去計算，教師不能代勞，這樣學(xué)生可以找到自己的漏洞便于彌補。第三問(wèn)的處理就因人而異了，如果實(shí)在太難，干脆放棄，把時(shí)間留給自己可以處理的問(wèn)題上，爭取更大的收益。從高考的'實(shí)際效果看，學(xué)生基本上把能得到的分數盡量得到了，效果良好。
三、第三輪復習：綜合模擬，訓練考試應對能力
這一輪復習以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。在復習中認真分析解答題中的書(shū)寫(xiě)格式，高考閱卷的分步計分及采分點(diǎn)，讓學(xué)生在考試中通過(guò)規范解題，拿到最大限度的分值。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
在該階段上要注意反思性教學(xué)原則：學(xué)生做完題，一定要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)反思、領(lǐng)悟，可從下面四個(gè)層次反思：
�。�1）經(jīng)驗性反思：旨在總結每次練習后的基本經(jīng)驗，著(zhù)重反思這套題考查了哪些知識、能力？
�。�2）概括性反思：旨在同類(lèi)問(wèn)題篩選、概括，形成一種解題思路、解題方法，進(jìn)而上升到一種數學(xué)思想，形成一種“數學(xué)化”意識；
�。�3）創(chuàng )造性反思：對習題的重新認識以及推廣、引申和發(fā)展，
�。�4）錯誤性反思：注重對答題失誤的糾正、辨析，搞清自己解題失誤或綜合能力性失誤，找失誤之因，謀成功之道�？傊�，反思有助于弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，反思有助于提高鑒賞能力，知道什么是好的解法，反思可以養成抓住關(guān)鍵、直接剖析問(wèn)題核心的好習慣，良好的題感正是通過(guò)反思總結培養起來(lái)的。
反思今年的備考過(guò)程，我發(fā)現還有以下不足之處：
1、假期利用不到位
在暑假的一個(gè)月，我應發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學(xué)生回家練習，鞏固學(xué)生剛剛復習的知識點(diǎn)，也有利于學(xué)生解題能力的提高。
2、作業(yè)檢查不到位
不應在暑假發(fā)高三上課要用的復習資料給學(xué)生做。因為部分學(xué)生在假期不是認真去做，而是應付老師檢查而抄了相當一部分習題的答案。造成高三復習時(shí)很多學(xué)生該做的作業(yè)不去做，而是拿暑假抄答案后的習題交來(lái)應付作業(yè)，所以訓練的效果被削弱。綜合上述幾種情況，今后的對策是：
1、教師要恰當安排復習資料，特別是練習卷的使用，這樣避免后來(lái)復習中產(chǎn)生的負面效應。
2、特別要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，把學(xué)生的數學(xué)基礎打好，使學(xué)生越學(xué)越有信心。
3、要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，走近學(xué)生，當作自己的孩子來(lái)教，使學(xué)生親其師，信其道。
一分耕耘，一分收獲。在教育教學(xué)這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，所帶的班級在區統考和高考中，成績(jì)較好。得到領(lǐng)導、學(xué)生和家長(cháng)的認可，多次被學(xué)校評為教學(xué)佳績(jì)教師。成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后我將不斷地完善自我，繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任。
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