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高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結（精選25篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇1
一學(xué)期的工作結束了，在這一學(xué)期中我繼續擔任四年級一班的數學(xué)學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期我任教的學(xué)科在全鎮平均分排名倒數第四（上學(xué)期末倒數第二），成績(jì)略有提升，但感覺(jué)與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著(zhù)多年數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老教師相比，作為一位剛剛開(kāi)始從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作的“新”數學(xué)教師，深感自己在教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)策略還存在很大不足，尤其是在課堂教學(xué)組織、課堂練習的拓展以及課下練習的安排方面存在很大的隨意性，導致教學(xué)成績(jì)不夠理想。
一、存在的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)準備還不夠充分。因為教務(wù)工作有很多雜事，有時(shí)候上課看一遍教參，匆匆忙拿著(zhù)課本就進(jìn)了教室，等可開(kāi)始了一半有時(shí)就發(fā)現，自己本來(lái)以為很好理解的.內容，學(xué)生往往弄不明白，只是我不得不調整思路，用學(xué)生更容易理解的東西來(lái)引導學(xué)生，這樣浪費了許多寶貴的教學(xué)時(shí)間。
2、課堂拓展及課外練習不足。
我感覺(jué)孩子們考試成績(jì)不夠理想的原因，還與我教學(xué)經(jīng)驗不足、課堂拓展及課外練習不夠有關(guān)。有時(shí)候，一堂課下來(lái)滿(mǎn)足于完成了課本的例題與練習題，而缺少與本堂課內容聯(lián)系的拓展練習，導致學(xué)生僅僅掌握了例題說(shuō)告訴我們的道理或者是算理，而對于這之外的題型沒(méi)能進(jìn)行拓展練習，以至于出現新的題型孩子們無(wú)從下手。
3、孩子們的學(xué)習習慣養成還有待進(jìn)一步加強。
接手這個(gè)班級的教學(xué)有一年多一點(diǎn)的時(shí)間，我發(fā)現這個(gè)班級的孩子多數都好動(dòng)、不善于動(dòng)腦思考，回答問(wèn)題張口就來(lái)，無(wú)論對與不對重來(lái)不想為什么。做題也是這樣，看到數據就用加減乘除進(jìn)行計算，別管問(wèn)題求得是什么。再則有不少同學(xué)不做家庭作業(yè)，剛接過(guò)來(lái)的那一個(gè)月，曾經(jīng)有十幾個(gè)孩子每天都不交家庭作業(yè)，問(wèn)問(wèn)就說(shuō)沒(méi)帶來(lái)，這種狀態(tài)持續了將近1個(gè)多月，直到現在還有兩個(gè)孩子始終不做家庭作業(yè)，2個(gè)孩子家庭作業(yè)隨便寫(xiě)幾個(gè)字就草草了事。對于這件事我感到非常頭疼。
二、下一步打算
1、深入研究教材，備好每一節課，力爭當堂內容當堂清。
2、做好孩子的個(gè)別輔導。尤其是中下等學(xué)生——這個(gè)班級存在不下10個(gè)人，如果我時(shí)間允許，我想能轉化一個(gè)是一個(gè)，盡我最大努力，盡可能的對得起每一個(gè)孩子。
3、加大課堂教學(xué)研究，向在座的每一位有經(jīng)驗的老數學(xué)學(xué)科教師學(xué)習。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇2
從20xx—20xx年，我在高三文科（5）（6）班教數學(xué)，順利完成所有任務(wù)。在今年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三苦。然而苦中有樂(lè )，有所得。在今年的高三教學(xué)中，我的自我工作總結分為以下幾個(gè)方面。
首先，認真準備每節課，認真寫(xiě)教案
高三好像有的是時(shí)間復習。其實(shí)真正準備好學(xué)生，準備好教材，準備好教學(xué)方法，是需要很大的精力的。從最日常的每節課前開(kāi)始，我都要做好所有的數據和配套練習，重點(diǎn)地方做注釋?zhuān)@樣才能特別強調，做到詳細恰當。做了這一節的內容，才能掌握這一節的.內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后在編寫(xiě)教案和備課時(shí)對題目進(jìn)行分類(lèi)總結；讓學(xué)生在分類(lèi)總結中達到全方位學(xué)習的目的。每一個(gè)典型的例題都要理清思路，總結要點(diǎn)，后面附上2—3個(gè)題組，讓學(xué)生強化某個(gè)知識點(diǎn)，增強記憶，進(jìn)一步引導學(xué)生找到解題的重點(diǎn)，從而找到自然解題的突破口，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
第二，認真聽(tīng)課，做筆記
雖然教了很多年書(shū)，但我一直認為自己需要時(shí)刻補充能量，學(xué)習別人的好想法和做法，進(jìn)一步提升自己。聽(tīng)課是一種直接有效的方式。聽(tīng)課的關(guān)鍵是聽(tīng)思路，設計一節課，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的教學(xué)態(tài)度，吸收一切對自己有益的東西，提高和提高自己的能力。當然，如果你想在教育學(xué)生方面有所成就，光聽(tīng)他們的是遠遠不夠的。你需要自己調查研究。優(yōu)秀教師的成長(cháng)不依賴(lài)于別人，也不是聽(tīng)幾節課就能成功的。它要求教師經(jīng)歷培訓、成長(cháng)、發(fā)展和成熟階段。
第三，努力學(xué)習，配合學(xué)生課后輔導
作為一名中年教師，我努力學(xué)習適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多總結，多歸納，通過(guò)不斷的學(xué)習，努力成為一名合格的高三數學(xué)教師。
第四，在教學(xué)中注重“透明”和“真實(shí)”，但似乎永遠做不好。需要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習，時(shí)刻學(xué)習
第五，學(xué)生課后鞏固是教學(xué)的重要環(huán)節
在學(xué)生來(lái)源的現狀下，只靠老師上課講解，課后不鞏固，很難突破和提高。除了努力提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中嘗到數學(xué)的“樂(lè )趣”之外，還需要學(xué)生在老師的指導下提高學(xué)習能力。文盲不是一個(gè)沒(méi)有知識的人，而是一個(gè)不會(huì )學(xué)習，不知道如何學(xué)習的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，積極參加教研活動(dòng)，聽(tīng)優(yōu)秀老師和老老師的話(huà)，通過(guò)在教學(xué)水平上上一層樓來(lái)爭取。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇3
本學(xué)期來(lái)，我擔任高二年級X班和X班五班數學(xué)教師一職。本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)工作的一些總結：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的＂洗禮＂。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到＂一切為了人的發(fā)展＂的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的`理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教二節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇4
高二下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)可以說(shuō)是我們高中三年，數學(xué)教學(xué)內容最多的一年。因為在這個(gè)學(xué)期我們不僅要將本學(xué)期里的立體幾何、數列、概率三大板塊的學(xué)習完成，同時(shí)在這個(gè)學(xué)期里，我們還要提前將高三數學(xué)中的復數、導數等相關(guān)數學(xué)教學(xué)內容在這學(xué)期里學(xué)習完成。因為在高三我們要將更多的時(shí)間，用在復習我們整個(gè)高中階段的數學(xué)知識。所以這學(xué)期我們學(xué)校的數學(xué)老師要將高三的內容提前教學(xué)，為我們高三一整年系統整體的復習提供充裕的時(shí)間，同時(shí)我們也要讓同學(xué)們適應我們高二下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)。
我們數學(xué)在這學(xué)期的教書(shū)重點(diǎn)是立體幾何和數列的學(xué)習，這兩個(gè)板塊的數學(xué)知識是在數學(xué)考試中分支占比很大的兩個(gè)部分，同時(shí)學(xué)習難度不會(huì )太難，所以要同學(xué)們掌握這兩個(gè)板塊的數學(xué)知識也是比較容易的，有些同學(xué)們可能會(huì )在立體幾何知識的有關(guān)方面感到困擾，因為在這個(gè)板塊中考試最后一道選擇題，就是考的這個(gè)部分比較難的知識，在這到題上同學(xué)們往往的錯誤率都很大，但是我用正確的方法指導同學(xué)們在這個(gè)模塊里學(xué)習的，也讓同學(xué)們加大對這部分知識的探究，在我們高二最后幾次周考的時(shí)候，同學(xué)們對立體幾何的這道題目的錯誤率相比于剛剛教學(xué)之后有了很大的提升。
在數列知識的教學(xué)上，我主要講解的還是它容易和難度適中的內容，因為它偏難的知識只有少部分同學(xué)可以在考試中解決，大部分的同學(xué)還是只適合側重復習這些，相對來(lái)說(shuō)篇容易的數列知識內容。我們在這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中，因為平時(shí)的'教學(xué)比較緊促，我擔心同學(xué)們在我數學(xué)教學(xué)中并不能將這些數學(xué)知識鞏固吸收，所以在這學(xué)期的習題練習量也會(huì )變的多一點(diǎn)，為的就是讓同學(xué)們在緊促的數學(xué)學(xué)習之中，能將這些數學(xué)知識掌握的更加牢固。
我們這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)難點(diǎn)還是在提前學(xué)習的復數和導數知識上，雖然兩個(gè)部分的內容在這學(xué)期的最后并不會(huì )考，但是因為涉及到高三的數學(xué)計劃，所以我對這兩個(gè)模塊依舊是很重視的。同學(xué)們在導數的數學(xué)學(xué)習中比較差，一方面是這個(gè)部分的內容本身就偏難，還有就是這學(xué)期的高強度的數學(xué)學(xué)習，讓同學(xué)們難以學(xué)習更多的數學(xué)知識。雖然在這里的數學(xué)教學(xué)成果不怎么理想，這個(gè)也是在我教學(xué)前提前想到過(guò)的，但是我們還是提前完成高三數學(xué)知識的學(xué)習，在高三最后系統完整的數學(xué)復習之中，我們班的倒數學(xué)習成績(jì)一定可以得到很大程度的提高。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇5
當我沉下心來(lái)伴隨著(zhù)心跳的旋律律、聆聽(tīng)著(zhù)跳動(dòng)的脈搏，我們慢慢地閉上眼睛。
回憶著(zhù)、回味著(zhù)清晨旭日東升、校園里歡聲笑語(yǔ)就這樣一幅幅生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�；叵氲竭@，不論是歡快的還是憂(yōu)傷的，那都將是我生命中揮之不去的幸福。
因為愛(ài)，我才甘愿挑起沉甸甸的教學(xué)擔子；因為愛(ài)，每天要打起十二分的精神，關(guān)注每一個(gè)孩子。這近一年來(lái)，我也真正體驗到教師工作的.艱辛，真正體會(huì )到當一名教師的“酸甜苦辣”。
所謂的酸，那便是吃別的老師的“醋”。一天我走進(jìn)教室，一個(gè)王XX沖過(guò)來(lái)抱著(zhù)我說(shuō)“老師我喜歡你”，這時(shí)班主任劉老師也走了過(guò)來(lái)，王XX就跑過(guò)去抱著(zhù)劉老師對她說(shuō)“老師我最喜歡你”，這時(shí)的我就吃醋了。不是說(shuō)喜歡我的嗎？怎么就變成了最喜歡劉老師，回過(guò)頭去看見(jiàn)的是劉老師對孩子充滿(mǎn)愛(ài)的微笑，想想自己。心里酸酸的。通過(guò)這件事我懂得孩子需要去愛(ài)，當你真心喜歡她、愛(ài)他的時(shí)候，她能感受到并懂得，才會(huì )與你更親近。
所謂的甜，那便是深?lèi)?ài)著(zhù)幾十個(gè)孩子，又被幾十個(gè)孩子深?lèi)?ài)著(zhù)。那種感覺(jué)是幸福的、美妙的。有一次我胳膊酸痛貼著(zhù)膏藥，博洋發(fā)現了便說(shuō)了出來(lái)，頓時(shí)教室里傳來(lái)七嘴八舌的關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，心里暖烘烘，她們會(huì )關(guān)心我，是愛(ài)我的。然而這個(gè)事沒(méi)有簡(jiǎn)單的過(guò)去，大概在一周之后，有一個(gè)寶貝舉手問(wèn)“老師，你的胳膊還疼嗎？好了嗎？”感動(dòng)的淚水都快掉下來(lái)了，已經(jīng)不疼好久了，自己都不記得了，而他們卻還記得。
所謂的苦，那便是教學(xué)工作是繁忙的，備課、上課、批改作業(yè)、輔導。談心等等，有永遠忙不完的事、操不完的心。這些辛苦我都覺(jué)得無(wú)所謂，因為我愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生。樂(lè )此不疲、永不懈息�？墒�，當我眼看一一個(gè)孩子掉隊卻無(wú)力拽上他健步同行，心中總有一種無(wú)奈。劉學(xué)習上“懶”一不愿動(dòng)腦筋，少做甚至不做作業(yè)，一旦查到他，會(huì )有百般理由來(lái)搪塞；行為上“油”一課上搗亂，老師被氣得面紅耳赤。
所謂的辣，那便是學(xué)生之辣，讓你臉紅脖子粗。有好多好奇寶寶和腦瓜靈活的總是真辣得我難堪。一次上《5以?xún)葦档慕M成》公開(kāi)課，學(xué)生的回答是我沒(méi)有想到的，當時(shí)我滿(mǎn)臉通紅，批評了他，下課后我反思自己對學(xué)生不夠了解，備課不夠充分。因為這個(gè)回答把我辣得夠嗆，所以我在日后的生活中多去接觸孩子，了解他們，在工作中更有方向的、更認真的備課。
強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子，在和孩子相處的時(shí)候，時(shí)常換位思考“假如我是孩子，我希望我的老師會(huì )是什么樣子的？”這樣的思考使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指責，多了一份尊重。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇6
轉眼間，20xx-20xx年第一學(xué)期的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)年中，我承擔一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作�；厥鬃哌^(guò)的日子，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨�，F將20xx-20xx年教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面。
本學(xué)期我在思想上嚴以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習的榜樣；愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻精神；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期，本人擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習，把一些先進(jìn)的.教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對策。
在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。
三、考勤方面
本學(xué)期，我每天堅持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時(shí)到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期沒(méi)請過(guò)一天假。
四、在本學(xué)年教學(xué)工作中
我積極參加教學(xué)科研工作，參與了小學(xué)課題《培養學(xué)生衛生習慣的養成》研究，同時(shí)撰寫(xiě)了多篇省市級論文。一份耕耘，一份收獲，在我的努力下班級的教學(xué)成績(jì)穩步上升，學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步，今后我將繼續努力，在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會(huì )學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自也應該不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個(gè)善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會(huì )更有成效。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇7
一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧這一學(xué)期，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì )，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作�！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的.老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇8
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中由、兩位教師二次分學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習，對新課程標準的'基本理念、課程目標、內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)初質(zhì)量，課堂初效率。
三、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、初效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。環(huán)節的考評主要形式有以下三個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課)，聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇9
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又圓滿(mǎn)結束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂(yōu)，有付出也有收獲。本學(xué)期，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，嚴格要求，做到因材施教，并有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展各項教學(xué)工作。在教學(xué)中，我著(zhù)重培養學(xué)生[此文轉于本站]的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，以及提高學(xué)生的學(xué)習能力。在工作中，我把新課程標準的理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新設想結合起來(lái)，轉變思想，努力建構自主的教學(xué)模式。在與孩子們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲�，F對本學(xué)期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，爭取教學(xué)工作各個(gè)方面都更完善。
一、夯實(shí)基礎，精心備課，努力減輕學(xué)生學(xué)習的負擔。
一堂準備充分的課，會(huì )讓學(xué)生與老師都獲益不淺。本學(xué)期，我認真研究數學(xué)第二冊的教學(xué)大綱、教法學(xué)法，全面掌握本冊教材的目標、重難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，每一課都做到“有備而來(lái)”，為寫(xiě)好每一份導學(xué)案作好準備。備課時(shí)，我把以前的重備教學(xué)過(guò)程轉為側重備學(xué)生，我以自主探究教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究數學(xué)知識的過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性，努力為學(xué)生的學(xué)習減負。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)把準新課標的基本理念，從而設計出符合自己本班學(xué)生實(shí)際的數學(xué)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后，我還做好教學(xué)反思，找出自己在課中存在問(wèn)題，及時(shí)地調整教學(xué)的對策，努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性。為了更好地提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動(dòng)，例如數學(xué)組的同課異構、全國數學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區的信息技術(shù)與數學(xué)科的整合等等，讓我有了更多的學(xué)習與交流機會(huì )，拓寬了上課思路。
二、精心上課，師生互動(dòng)，演繹精彩的數學(xué)課堂。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，我們要注意處理預設和生成的關(guān)系，著(zhù)力培養學(xué)生[此文轉于本站的思維能力，讓數學(xué)課“活”、“趣”、“新”。 新授課中， 我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )盡量多;在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習，例如：奪星闖關(guān)、趣味數學(xué)、我的發(fā)現、火眼金睛、心靈手巧、爭當IQ小博士……實(shí)踐證明，這些都可以讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
現代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做數學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)數學(xué)。我們應該留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )。例如學(xué)生在“認識鐘表”后，我讓學(xué)生設計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時(shí)間表，以此督促自己每天的學(xué)習和休息;又如在教學(xué)《統計》一課時(shí)，我讓學(xué)生統計自己最喜愛(ài)吃的水果為內容，組織學(xué)生對小組內每個(gè)同學(xué)喜歡水果的情況進(jìn)行調查與統計，然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果，最后引導學(xué)生通過(guò)比較，得出誰(shuí)的統計方法最好。這些活動(dòng)，同學(xué)們都積極參與，陶醉其中，收獲頗多。
三、狠抓學(xué)生的學(xué)習常規，重視良好習慣的養成。
有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！笔聦�(shí)證明：幫助學(xué)生養成科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，比學(xué)習書(shū)本上有限的知識更為重要。這批一年級的孩子，學(xué)習基礎和學(xué)習習慣都相差比較大。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現這班孩子的學(xué)習習慣不太好，做作業(yè)和做練習都貪圖快，尤其是這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式比較隨便，作業(yè)本卷面不整潔，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習成績(jì)。
為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期，我們班進(jìn)行了每月一次的數學(xué)作業(yè)比賽，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個(gè)同學(xué)，對他們進(jìn)行小禮品的獎勵和公開(kāi)表?yè)P。通過(guò)比賽，引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視，大部分學(xué)生都做到了書(shū)寫(xiě)整潔，格式規范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，也培養了學(xué)生辦事嚴謹認真的態(tài)度，有利于提高教育教學(xué)(此文來(lái)自本站)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生細心、勤學(xué)、求真、好問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)我們要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都能養成勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的良好學(xué)習習慣。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
新課程改革倡導的是促進(jìn)發(fā)展為基礎的過(guò)程性評價(jià)，評價(jià)是一個(gè)過(guò)程，應貫穿于數學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節。單一的評價(jià)會(huì )令學(xué)生覺(jué)得厭煩。我發(fā)現一年級的小朋友特別喜歡表?yè)P，因此我設立了不同的小組和個(gè)人的獎勵制度，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步：學(xué)生上課表現好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀律、發(fā)言積極的、成績(jì)優(yōu)秀的都獎勵紅星，當紅星積累到一定數量時(shí)就可以換取一張表?yè)P信，積累五張表?yè)P信就可以換一件學(xué)習用品，如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表?yè)P為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P，經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，如“你們小組合作得真棒!”、“ 你的.眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“ 你的想法很有創(chuàng )意!”……學(xué)生都能在這樣的表?yè)P和獎勵當中不斷進(jìn)步，培養學(xué)生[此文轉于本站]你追我趕的上進(jìn)心。
五、分層教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，做好培優(yōu)扶差的工作。
新課程標準提出：要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩，缺乏自控能力，針對這種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。在本學(xué)期，我所擔任兩個(gè)班的同學(xué)都存在著(zhù)不同程度的差異，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都各不相同，有認真的，也有馬虎的;有勤奮的，也有懶惰的;有聰明的，也有反應特別慢的，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學(xué)習態(tài)度的輔導。在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)困生都有所進(jìn)步，在這次期末考試中，很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習成績(jì)，整體達到優(yōu)秀的檔次。
六、取得的成績(jì)和努力的方向
一份努力，一份回報!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng )新，還有心靈上的滿(mǎn)足。本學(xué)期通過(guò)師生的共同努力，收到較好的教學(xué)效果：同學(xué)們的學(xué)習習慣得到培養，數學(xué)思維能力也得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數學(xué)期末檢測，取得喜人的成績(jì)：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，兩個(gè)班的合格率達100%，均達優(yōu)秀檔次。本學(xué)期，本人的練習課設計《整十數加減法練習課》課件和練習課設計獲得石樓鎮的二等獎;用ScienceWord設計的《三角形的內角和》課件和教學(xué)設計均獲廣州市教學(xué)成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，雖然取得點(diǎn)滴的成績(jì)，但我也清晰看到自己的不足之處：個(gè)別學(xué)生在計算方面不夠好，存在速度慢、錯得多的現象，這需要我在日后仍加大力度訓練，要指導好學(xué)生快而準地計算的方法;大部分學(xué)生的口頭說(shuō)理的能力還要努力加強訓練;
個(gè)別學(xué)生分析問(wèn)題的能力較弱，沒(méi)能掌握審題的方法，運用知識解決問(wèn)題的能力不夠好;學(xué)生“粗心”的毛病仍然反復出現，漏做、少做題目的現象時(shí)有發(fā)生，仍需大力培養學(xué)生[此文轉于本站]認真審題、細心謹慎的良好學(xué)習習慣……這些都是我在以后的教學(xué)中要努力改善的地方，我會(huì )努力總結經(jīng)驗與教訓，找準對策，做到精益求精!
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇10
本學(xué)年我擔任一年級5班與6班的數學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一年級數學(xué)的教師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗和教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、備好課
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
1、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
2、一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的'零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、 做好后進(jìn)生的輔導工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長(cháng)流水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我所執教的兩個(gè)班級都取得了理想的成績(jì)，合格率和優(yōu)秀率都名列年級前茅。我明白成績(jì)只是對自己工作的暫時(shí)肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同研討教學(xué)工作，力爭取得更好成績(jì)。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇11
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立"以學(xué)生為主體"，"以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現"教師為主導，學(xué)生為主體"的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考："題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?"計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成"自己腦子笨"這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教的二年級有幾個(gè)差生，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的'機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，充分利用敢說(shuō)卡和會(huì )說(shuō)卡使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，認真觀(guān)看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長(cháng)!不過(guò)比起博客里的那些老師們，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對差生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇12
又到了收獲的季節，在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎上，本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水，就會(huì )有希望。52個(gè)學(xué)生的低年級大班，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂(lè )總是交雜在一起的，望著(zhù)一張張稚嫩的小臉不時(shí)地表露出滿(mǎn)足的微笑，那就是你的收獲�，F就一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結：
大部分學(xué)生已經(jīng)養成了比較好的學(xué)習習慣，對數學(xué)的學(xué)習興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動(dòng)力，學(xué)生的總體成績(jì)也呈現著(zhù)穩步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習習慣，在全班也起到了輻射作用，帶動(dòng)了一批同學(xué)也逐步了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生，在本次測試中，由于難度的降低，使他們取得了意想不到的好成績(jì)，這對于他們來(lái)說(shuō)，也是一次非常好激勵機會(huì )。
特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，用天壤之別來(lái)形容也毫不為過(guò)，為了改變他們的書(shū)寫(xiě)習慣，我每天布置他們臨寫(xiě)字帖，并不斷給予鼓勵，終于有了巨大的改變和進(jìn)步。當然，也有極少數學(xué)生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無(wú)論在學(xué)習習慣、學(xué)習基礎、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績(jì)難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。
1、創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦;針對教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力;讓學(xué)生不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
2、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的'多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀，寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導學(xué)生總結讀法，寫(xiě)數的，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。
3、及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的缺點(diǎn)。努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對不同的錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生完成作業(yè)。分析產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重對學(xué)困生的。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，小學(xué)數學(xué)教注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據。在測中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是著(zhù)重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度。
數學(xué)教育工作屬于比較難以教授的課程，尤其是小學(xué)生剛入學(xué)的時(shí)候，需要老師手把手的教，一點(diǎn)點(diǎn)的細致入微的教。作為一名小學(xué)教師，我一直深有體會(huì )。也許一些英明的家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始教他們算數了，可是有些很忙的或是馬虎的家長(cháng)就把這個(gè)給耽誤了，到了學(xué)校后才開(kāi)始教學(xué)，難免比早學(xué)的孩子學(xué)的慢。差距就拉開(kāi)了，在剛上學(xué)的時(shí)候。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，我一直在努力適應新的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。就是為了孩子能夠盡快的適應上學(xué)的，盡快的學(xué)習的道上來(lái)。
以新一輪課程的有效推進(jìn)作為中心工作，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)能力為突破口，把小型的課題研究和大型的教學(xué)推廣相結合，力求為我省新課程的全面實(shí)施做好鋪墊。
課程教革是一項復雜而細致的系統工程，課程的核心環(huán)節是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)。就本學(xué)科在實(shí)驗區基本情況來(lái)看，盡管《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準》(實(shí)驗稿)所的反映了時(shí)代的要求和課程的總趨勢，已逐步得到社會(huì )和數學(xué)教育工作者的普遍認同，但相對于教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，一些先進(jìn)的還過(guò)于抽象和概括，許多教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到了一系列具體的問(wèn)題，產(chǎn)生了種種的困惑。
隨著(zhù)我省新一輪基礎教育課程的全面推進(jìn)，先進(jìn)的與教學(xué)現實(shí)之間的矛盾已日益凸現出來(lái)。因此，工作將繼續以新一輪課程的有效推進(jìn)作為中心任務(wù)，把如何在新課程的指導下學(xué)科教學(xué)，作為教研工作重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，也是學(xué)會(huì )工作的重點(diǎn)。
這就是我的具體總結，闡述了我在工作上的具體安排。在新的素質(zhì)教育條件下，就是這樣繼續努力的提高自己，完成自己的為了教育孩子才教師這一工作崗位的心愿。也是為了自己的安慰，必須要不停的提高自己。
教育好下一代是保持我們祖國繼續興旺發(fā)達的絕對措施，我們不能把下一代教育垮了，那樣就把我們的祖國的未來(lái)就毀在我們手里。我肩負著(zhù)如此光榮而又艱巨的任務(wù)，我深知自己肩膀上責任的重大，所以我一直在努力。
做好一名人民優(yōu)秀教師，不是說(shuō)著(zhù)就能做到的，需要的是時(shí)間，需要時(shí)間來(lái)證明的，時(shí)間證明一切。一個(gè)人在崗位上需要時(shí)間來(lái)證明你的對與錯。我堅信我只要努力了就會(huì )看到自己成功的那一天。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇13
一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。上半年不僅擔負著(zhù)三年級兩個(gè)班的數學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任三乙班主任，每周19課;下半年擔負著(zhù)一年級兩個(gè)班數學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任，每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任責任更加重。雖然一年來(lái)工作量較大，但還是堅持努力把工作做好!同時(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導的認可，也給我的榮譽(yù)獎，這使我感到教好書(shū)育好人的責任更大。相信在今后的工作中，會(huì )盡我最大的努力吧!
現將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面：
一、思想方面：
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志;在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)。20xx年度考核優(yōu)秀。
二、教學(xué)方面:
1、首先做好課前準備工作，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，不打無(wú)準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀(guān)教學(xué)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評講解。及時(shí)肯定表?yè)P和鼓勵學(xué)生;做課堂練習時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后寫(xiě)教學(xué)反思，找出不足。
2、 我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，使部分留級學(xué)生進(jìn)步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學(xué)，原來(lái)成績(jì)很差，通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導下，對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給以鼓勵，適時(shí)地去表?yè)P他們。他們的學(xué)習進(jìn)步很快，成績(jì)大都在90分以上，現在他們變得積極主動(dòng)的`學(xué)習了。
3、小學(xué)生的作業(yè)，根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，大多數在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題及時(shí)糾正;因此我任教的兩個(gè)班在期末統一考試成績(jì)均超于上級要求的平均分。
三、班主任工作：
1、首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是愛(ài)與勤，師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解。 愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。
2、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感，因此，只有愛(ài)才會(huì )產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習等情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題;同時(shí)，保持與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他(她)們健康成長(cháng)。
四、積極參加校內外教研活動(dòng)
到校外聽(tīng)公開(kāi)課，如到龍江學(xué)校觀(guān)摩公開(kāi)課，12月24日到�？谑袇⒓印度珖�(zhù)名教育專(zhuān)家小學(xué)精品課堂展示課研討會(huì )》學(xué)習， 取長(cháng)補短，吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國培》學(xué)習，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間注意聆聽(tīng)名師專(zhuān)家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習總結等。本人通過(guò)多方面的學(xué)習，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇14
xx年8月底，學(xué)校安排我擔任文科班數學(xué)教學(xué)，于是我開(kāi)始了自己的在西安一屆高三工作。我很感激楊校對我的莫大信任，我也暗下決心，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會(huì )贊譽(yù)、學(xué)校放心的數學(xué)教師。
20xx年9月，我開(kāi)始搜集一輪復習資料，單一輪復習全書(shū)我就買(mǎi)了三本，以便全面準確備課之需。這時(shí)候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習經(jīng)驗，看高三老師的經(jīng)驗總結，可是實(shí)踐是檢驗學(xué)習的最好標準。9月份底，我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復習的基本思路：即以復習課，講評課為主，對知識、能力進(jìn)行回憶、鞏固、提升；以《步步高》練習反饋手段。
面對問(wèn)題，我必須及時(shí)糾正，下面具體總結如下：
一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好，以后我還會(huì )繼續努力，使高考常見(jiàn)考點(diǎn)、題型十分熟悉，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，有的放矢。盡量抽空來(lái)寫(xiě)博客(魏竹換教學(xué)博客：提供高考備考方法、學(xué)法技巧、心理輔導等)，使學(xué)生從中學(xué)習到一些對學(xué)習有用的東西。
二、多做能力題，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海，但是身為數學(xué)老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來(lái)。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，這是我學(xué)習的動(dòng)力。同時(shí)多做能力題，這也是能給學(xué)生更高、更深數學(xué)啟發(fā)的重要來(lái)源，是數學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅持聽(tīng)課，拿來(lái)主義，尤其是老教師的.課，與自己風(fēng)格相近老師的課。后來(lái)每周我聽(tīng)有經(jīng)驗的教師聽(tīng)課1-2節，學(xué)習他們對重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語(yǔ)速、語(yǔ)氣、眼神、板書(shū)上觀(guān)察對比，沒(méi)有比較就沒(méi)有進(jìn)步，后來(lái)我逐漸發(fā)現或者改掉一些自己的缺點(diǎn)：語(yǔ)速快，板書(shū)亂，板書(shū)有時(shí)該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時(shí)關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路，總結解題思路應該注意類(lèi)比性，經(jīng)常性。
四、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補的小算盤(pán)。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習效率，積極調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習積極性，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著(zhù)各科復習進(jìn)度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來(lái)，學(xué)生的作業(yè)壓力大，各科搶時(shí)間的客觀(guān)矛盾難以避免，但是可以調和。以后我更應該積極配合班主任張老師以大局為重，同時(shí)讓學(xué)生在數學(xué)上多花一些必要的時(shí)間，特別是在時(shí)間寶貴的文科班合理"搶"到數學(xué)應該具備的時(shí)間以上學(xué)生有足夠的時(shí)間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問(wèn)，以啟發(fā)學(xué)生思維；重視總結提升思路。精心設計目的明確的提問(wèn)，在困難處，重要考點(diǎn)處，學(xué)生易錯處，舍得花時(shí)間，肯變式練習，最后在整個(gè)題目思路總結上不敷衍。要重視這個(gè)環(huán)節才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時(shí)每次講評課也要寫(xiě)好教案，分類(lèi)講評，務(wù)必重點(diǎn)突出，詳略得當。
六、認真批改作業(yè)，并及時(shí)與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習狀況，解決疑難問(wèn)題。開(kāi)始我一直誤以為：?jiǎn)为氄覂?yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成績(jì)收效短期難以提升。其實(shí)，單獨找他們，無(wú)論誰(shuí)，無(wú)論解決問(wèn)題的大小，對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力的鼓勵是巨大的，是事半功倍的�；叵胍辉\下來(lái)二班的有效分個(gè)數不盡如人意的原因是和學(xué)生的數學(xué)投入有關(guān)，各科時(shí)間矛盾沖突大，我沒(méi)有把握好、指引好中上游學(xué)生的數學(xué)復習，對他們的數學(xué)學(xué)習自覺(jué)性高估是嚴重的錯誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，配合班主任張老師做心理輔導，無(wú)條件支持班主任張老師工作。
20xx級只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日)，預示著(zhù)我的工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，以后的工作學(xué)習中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇15
本學(xué)年我擔任高三年級（2）、（4）班的數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結如下�，F就這個(gè)學(xué)期的工作總結如下：
一、依計劃完成了教學(xué)任務(wù)。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求，制定了高三數學(xué)復習的時(shí)間、內容、要求的框架計劃，并且在每一階段的計劃中，又詳細到節，也包括各階段的考試和測驗，使計劃盡可能周密而實(shí)用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過(guò)努力，較好地完成第一階段的目標。
二、充分利用課堂小測時(shí)間。一節課下來(lái)學(xué)生到底學(xué)會(huì )了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過(guò)考試才能發(fā)現。每節一次的小測就能夠很好的反應出學(xué)生的問(wèn)題。小測時(shí)，不僅要將測試題出好，能夠反應教學(xué)的.內容，還要重視考試紀律，準確反應學(xué)生的真實(shí)水平，這樣我們才能夠準確的掌握學(xué)生的學(xué)習水平。通過(guò)測試，發(fā)現問(wèn)題，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習水平逐漸提升。同時(shí)特別針對我們二四班基礎比較弱，每個(gè)禮拜都堅持選擇填空的小測，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習也得到學(xué)生的認可，相應取得不錯的效果。
三、在高三教學(xué)計劃的制定，資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷，評卷與成績(jì)統計，對學(xué)生疑難問(wèn)題的解答等等。能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團體之中，提出自己有建設性意見(jiàn)，也得到備課組的認可。雖然自己是第三年帶高三，但是我還是認真備課上課，演算了大量的習題，同時(shí)認真研讀新教材課本，在各項工作中主動(dòng)性強，謙虛誠懇，認真細致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動(dòng)請教老教師。
四、重研究提高了教學(xué)水平。在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動(dòng)學(xué)習教學(xué)大綱、高考說(shuō)明，研究往年考題，主動(dòng)去聽(tīng)課、特別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，取長(cháng)補短，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節課、某個(gè)知識點(diǎn)、某個(gè)考試要求、某個(gè)學(xué)生……在諸如此類(lèi)的研究活動(dòng)中、自己的水平得到一定的提高。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇16
20xx年的高考已經(jīng)畫(huà)上了句號，在區進(jìn)修校和教研室的指導下，通過(guò)我校全體高三數學(xué)老師的努力與付出，我們取得了較大的進(jìn)步和提高。下面就我校08級高三數學(xué)備課組在高三復習備考中的幾點(diǎn)做法向大家作個(gè)簡(jiǎn)單介紹。不妥之處盡請批評、指正。
1、研讀考試說(shuō)明，把握考試方向，明確復習目標
備課組的所有老師一起研讀、學(xué)習考試說(shuō)明，仔細對比近幾年的考試說(shuō)明，找出“變”與“不變”，把握高考的規律，重點(diǎn)研究近幾年的高考試題，明確復習目標，理清復習思路，把握復習的難度和深度，制定切實(shí)可行的復習計劃。復習計劃爭取落實(shí)到每月、每周、每天甚至每堂課。
2、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高復習效率
(1)扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組活動(dòng)堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)、統一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息、資源共享。
(2)堅持備課組集體編寫(xiě)資料。第一輪、第二輪的復習資料《重慶市田家炳中學(xué)高中數學(xué)基礎復習資料》、《重慶市田家炳中學(xué)高考二輪復習資料》等都是我們老師根據自己的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)集體討論精心編寫(xiě)出來(lái)的，具有較強的實(shí)用性和針對性，效果較明顯。
(3)堅持相互聽(tīng)課，以老帶新的做法。以畢業(yè)年級復習課和講評課的基本要求為指導，在備課組老教師的指導和幫助下，抓好復習課和講評課的教學(xué)，提高課堂復習效率。同時(shí)對復習的難度把握、教學(xué)方法選取、例題和練習的篩選、考試試題的編排等集思廣益，以求最大程度上適合我校的學(xué)生。
(4)講求課堂效率，注重知識的落實(shí)與過(guò)手。根據高考的要求、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)認真備課，精心選題，精講精練，抓好課堂練習，重視解題指導，規范解題格式，注重教師思維再現，強調知識的過(guò)手和知識的系統化、網(wǎng)絡(luò )化，提高課堂復習的有效性。
3、堅持立足課本，注重通性通法，把握復習節奏
課本是教與學(xué)的藍本，是知識和方法的重要載體，也是產(chǎn)生高考題的主要來(lái)源。復習每一課題中以課本為綱，理清知識網(wǎng)絡(luò )和思想方法，規范書(shū)寫(xiě)和表達。解題中盡量回歸課本的例題和練習，學(xué)會(huì )從課本中探尋解題的經(jīng)驗、方法和規律。注重通性通法的講解和一題多解，不刻意追求巧解、妙解。
4、加強應試指導，進(jìn)行規范訓練，提高得分能力
利用練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”；對解答題要規范作答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分；指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的.審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
不足之處：
1、落實(shí)“三基”復習的時(shí)間不夠，一輪復習急于趕進(jìn)度，對各章節知識的整體性、綜合性、交叉性，指導學(xué)生梳理不夠。
2、由于我校學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣較差，教學(xué)上對學(xué)生的思維訓練落實(shí)不太容易到位，學(xué)生對數學(xué)思想、方法的理解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸納總結的習慣的培養效果不太好。
以上是我校數學(xué)備課組在過(guò)去一年里的一些粗略的做法，我們真誠希望兄弟學(xué)校的同仁和我們多交流，使我們形成一套更為行之有效的高考數學(xué)備考和復習方法。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇17
這學(xué)年我擔任高三級11、12班數學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結。
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
面對高考形勢，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本，夯實(shí)基礎
面對新形勢的高考要求和高考的內容發(fā)生的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法。
在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，高考新形勢將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教，全面提高
面對高考新形勢，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的'學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇18
本學(xué)期以來(lái)，高三數學(xué)備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討數學(xué)教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式上，做了一些工作，現總結如下進(jìn)入高三以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，全體高三數學(xué)備課組重視做好三個(gè)方面的工作。
一、把握方向，夯實(shí)基礎
我校學(xué)生在數學(xué)方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，學(xué)校領(lǐng)導非常重視，在各種會(huì )議上多次就數學(xué)的問(wèn)題作了重要指示，提出了很多關(guān)于強化數學(xué)學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來(lái)，數學(xué)老師統一了認識，把教學(xué)重點(diǎn)放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調學(xué)生應該充分利用上課的時(shí)間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實(shí)基礎的目的。
二、團結協(xié)作，群策群力
高三的復習內容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會(huì )成為一盤(pán)散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來(lái)，我們扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧土暩咝�、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)、統一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jì)穩步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習，互相請教，蔚然成風(fēng)。
三、緊扣《考綱》，有的放矢
20xx年的高考是穩中有變動(dòng)，準確了解“變”在何處，及時(shí)調整復習方向，意義非常重大。
針對考綱年年變化的情況，數學(xué)組特別要求每位數學(xué)老師都必須認真研究學(xué)習《考試大綱》、考試說(shuō)明，和近三年的全國高考數學(xué)試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規定的'考點(diǎn)，必須復習到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。
復習一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。在第二輪的復習中，針對學(xué)生主觀(guān)題解題能力較弱的情況，數學(xué)組及時(shí)采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過(guò)強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力。
此外，我們還根據領(lǐng)導小組的安排，精心安排數學(xué)的優(yōu)質(zhì)生輔導。針對這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識與能力的提高，也注意加強了學(xué)習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學(xué)生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創(chuàng )造佳績(jì)，而對于基礎薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考后的心理疏導。通過(guò)這些措施，讓參與輔導的學(xué)生在學(xué)習更加努力，心理更加健康，知識更加扎實(shí)，能力不斷提高。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！鼻斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八街�，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習別人的經(jīng)驗，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇19
這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個(gè)班數學(xué)工作，在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西。高三是苦的，然而苦中有樂(lè )，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結分為以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)方面
1、認真制訂復習計劃，合理安排復習時(shí)間
高三復習迎考是一項艱巨的系統工程，必須整體安排，制訂合理的復習教學(xué)計劃，安排好復習時(shí)間，做到長(cháng)計劃、短安排，防止出現因復習前松后緊而導致高考前草草收場(chǎng)的被動(dòng)局面。一般來(lái)說(shuō)，寒假結束前要結束第一輪復習，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復習即專(zhuān)題復習。之后，進(jìn)行第三輪復習。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
高三復習的主渠道是課堂，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響復習質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問(wèn)題：
這一年來(lái)一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎上，再進(jìn)行個(gè)人備課。集體備課要對照課標、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說(shuō)明（包括研究新課程高考試卷）來(lái)統一教學(xué)要求，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn)。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用。
課堂的時(shí)間有限，所以要精心選擇例題。一是選配的題目，目標性要強（要為本節課的內容服務(wù)，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化；三是要適當注意課本典型例題、習題的再現或變式。講解例題要注重思路分析。要精心設問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思考、消化的時(shí)間；其次，例題要起到習題的作用，習題也要起到例題的`作用；此外，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機會(huì )，并及時(shí)總結解題方法。
注意聯(lián)系課本。一是要注意引導學(xué)生再現重點(diǎn)知識的形成和發(fā)展過(guò)程。（特別是數學(xué)概念、原理、法則、公式的形成過(guò)程要讓學(xué)生重溫。此外，新課程特別強調還原知識的產(chǎn)生過(guò)程，讓學(xué)生體驗過(guò)程）；二是要引導學(xué)生理清課本內容的知識主線(xiàn)。（如，函數的復習應以函數的基本概念和性質(zhì)為主線(xiàn)，并兼顧培養學(xué)生構建函數模型，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。導數的復習應引導學(xué)生理解導數的“工具”作用，培養學(xué)生用導數分析函數性質(zhì)的意識，滲透數形結合，分類(lèi)討論，函數與方程等數學(xué)思想。三角函數的復習應以三角函數的圖象和性質(zhì)的探究和應用為主線(xiàn)，并適當加強解三角形的應用。算法的復習應突出算法的思想為主線(xiàn)）；三是要引導學(xué)生重溫課本典型例題、習題的解題方法。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復習，特別是第一輪復習，知識要系統化，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本。）
3、10屆高三復習經(jīng)驗與教訓
要強調基礎，特別是課改后新加入的知識，有些學(xué)生不重視的地方，如統計部分，要多強調。還要抓審題能力的培養。在復習教學(xué)中，要嚴格要求學(xué)生認真審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字、詞，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導致解題錯誤。最后，從高一起就要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣及規范答題的習慣。平時(shí)對學(xué)生要嚴格要求，作業(yè)要多檢查，考試中出現的字跡不清、推理混亂等要及時(shí)診斷，糾正，教師在課堂上要注意示范，讓學(xué)生養成習慣。
二、高考試題評價(jià)
今年數學(xué)試卷難度有所增加，看起來(lái)不難的題，卻很難得分。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來(lái)說(shuō)是得分題，但學(xué)生錯的不少。向量題學(xué)生也遇到困難，得分不高。12題是立體題，錯得很多，空間想象力差。填空題都是常規題，難度不大。解答題第一題三角函數比較簡(jiǎn)單，18題概率，學(xué)生答得不好，概念不清，第一問(wèn)求概率方法就用錯，第三問(wèn)計算量又大，得分不高，今后應注重基礎練習。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的，出了建系的題，學(xué)生大多會(huì )用建系的方法做，得分率高。20題21題較難，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題，幾何證明很簡(jiǎn)單，極坐標與參數方程也不太難，不等式很難，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好�？傮w說(shuō)來(lái)要比去年難。
三、學(xué)生培養
1、學(xué)生學(xué)法訓練技巧
要認真聽(tīng)課，注重基礎，要養成勤學(xué)善思的習慣，做到一題多解，一題多變，注重新舊知識的內在聯(lián)系。要養成良好的審題習慣，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎上，將隱含條件轉化為明顯條件。要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力。整理錯題集，注重錯因分析。
2、尖子生培養
要找尖子生談話(huà)，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問(wèn)題，鼓勵他們，注意觀(guān)察學(xué)生，在他松懈時(shí)加以督促。，挖掘尖子生內在潛力，調動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì )取得意想不到的收獲。
放手讓尖子生自主學(xué)習，尖子生學(xué)習能力相對較強，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。
3、一批本生培養
學(xué)生的培養重在平時(shí)，重在細節，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。第一，克服答題不規范的弊端；第二，留意粗心大意出錯的地方；第三，加強識記，保證記憶題的得分；第四，訓練答題的速度，學(xué)會(huì )正確用時(shí)；第五，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；第六，注意答題步驟的清晰性和周密性。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇20
這學(xué)期，我教高三（1）（2）的兩個(gè)班�，F在我對這學(xué)期的工作做如下總結，以便將來(lái)能做得更好。
一、教師道德規范在師德方面
我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，積極參與學(xué)校各項教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，當教師，服從領(lǐng)導安排，注意與同事和學(xué)生的團結。平時(shí)嚴格要求學(xué)生上課，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多讀書(shū)，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，把這些理論和經(jīng)驗作為自己教育教學(xué)工作的指導，在日常工作中虛心向成功的教師學(xué)習。
二、教學(xué)工作
在高三的教學(xué)工作中，我積極學(xué)習新課程標準，學(xué)習新課程標準的高考要求，認真備課、授課、聽(tīng)課、評課、課后備課、輔導批改作業(yè)，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )在日常教學(xué)中，要注意學(xué)生的實(shí)際情況，精心編制教學(xué)計劃，選擇實(shí)踐課題，注重教學(xué)與實(shí)踐的結合和師生之間的溝通，不斷總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，根據學(xué)生特點(diǎn)注重快樂(lè )教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體、教師為主導、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。注重重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。在作業(yè)批改方面，要認真及時(shí)，努力做到全批量、全批改，注重批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，做到有針對性的指導。當然，在這學(xué)期的教學(xué)中仍然有一些遺憾：
�。�1）很多問(wèn)題都要靠我來(lái)回答。我說(shuō)得多，學(xué)生做得少。學(xué)生不善于壓縮時(shí)間，獨立工作能力差。如果他們稍微改變一下問(wèn)題類(lèi)型，他們就會(huì )不知所措。問(wèn)原因，回答否。沒(méi)有辦法回答這個(gè)問(wèn)題。一旦不知道，他們就不想繼續了。平時(shí)問(wèn)題很少，很多問(wèn)題類(lèi)型都沒(méi)有出現，以至于思維水平還沒(méi)有達到一定的高度，所以很難開(kāi)始提問(wèn)。
�。�2）現在學(xué)生不勤奮，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。在了解了一些問(wèn)題的想法后，他們只知道說(shuō)而不知道做。數學(xué)課的表格上沒(méi)有草稿，所以他們在每次考試中都有高視力和低手的問(wèn)題，無(wú)法獲得高分。所以很少有高分。我認為學(xué)生們的問(wèn)題可能是我沒(méi)有找到解決這個(gè)問(wèn)題的好方法“先學(xué)習后發(fā)現自己的缺點(diǎn)，先教書(shū)后發(fā)現自己的困難”。通過(guò)教學(xué)，我更好地理解了教與學(xué)的意義。我將在未來(lái)的教學(xué)工作中繼續努力，提高我的問(wèn)題解決和授課水平，更加注重思想方法的滲透，向其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，從而大大提高我的教學(xué)成績(jì)和水平，努力成為一名受學(xué)生歡迎并讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
�。�3）師生關(guān)系作為一名教師，得到家長(cháng)和學(xué)生的支持和信任是非常重要的。如果我想教育好學(xué)生，我必須得到家長(cháng)的合作和學(xué)生的'理解。因此，我積極與家長(cháng)溝通，與學(xué)生進(jìn)行更加民主、平等的交流。通過(guò)這學(xué)期的教育和教學(xué)，我意識到任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而落后學(xué)生的缺點(diǎn)是很容易發(fā)現的。尤其是那些學(xué)習落后的學(xué)生往往得不到老師的肯定。我一直關(guān)注后進(jìn)生的轉化，用鼓勵和表?yè)P的方式做好工作，利用好形勢，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生發(fā)現自己的優(yōu)勢和劣勢，從而揚長(cháng)避短。以平常的態(tài)度對待每一位學(xué)生，真正理性地理解，感性地行動(dòng)。
總之，我深深體會(huì )到一個(gè)人民教師應該重視自身建設，努力提高專(zhuān)業(yè)水平，熱愛(ài)教育，努力培養人才，重視德育，引導學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)的熱土上，我們應該更加努力，做得更好。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇21
從高三數學(xué)備考第一天開(kāi)始，根據過(guò)去的實(shí)踐經(jīng)驗，心理很清楚該怎么做，同時(shí)也知道這一仗一定是很艱苦的；一年一晃就過(guò)去了，回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現了不足之處。下面就具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結如下：
一、廣泛收集信息，明確高考方向
要想在高考上取勝，必須方向明確�？v觀(guān)近年的高考，通過(guò)分析，得出近幾年高考數學(xué)試題的特點(diǎn)是：突出能力立意，考查數學(xué)思想，倡導理性思維，立足基礎知識，淡化知識分類(lèi)，加大新增知識考查力度，設問(wèn)新穎脫俗，倡導創(chuàng )新題型；高考數學(xué)的命題，已經(jīng)由“知識立意”轉變?yōu)椤澳芰α⒁狻�。命題不過(guò)分強調知識的覆蓋面，突出高中數學(xué)重點(diǎn)內容和主干知識的考查，強調試題的探究性，綜合性，對能力的考查由過(guò)去的運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力轉變?yōu)殚喿x能力、數學(xué)應用能力、探索能力。這些信息，我們通過(guò)認真學(xué)習，將它們轉化為自己的認識，做到心中有一個(gè)明確的方向。
二、系統、扎實(shí)、科學(xué)、創(chuàng )新的復習
遵循高三數學(xué)復習規律，制定詳細的上課計劃，指導學(xué)生學(xué)習，明確每個(gè)備考階段的指導思想，初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。
第一輪單元復習（20xx年9月——20xx年1月）。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我制定的目標是“全面、細致、扎實(shí)，注意基礎知識落實(shí)”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓練和解題�！甭鋵�(shí)好每一個(gè)知識細節，提高解題能力；有小結，有測驗，有評講，有提高，努力為20xx年高考作鋪墊。
第二輪專(zhuān)題復習（20xx年2月——4月）。確立的指導思想是“重視知識體系的構建和能力的提升”。我們整理了新課標的專(zhuān)題和選修專(zhuān)題，精心挑選了15個(gè)小專(zhuān)題，并篩選精選有效信息，并結合單元復習給學(xué)生作講解。根據學(xué)生掌握的實(shí)際情況和近幾年高考的難度，靈活調整教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率。我穿插進(jìn)行選擇題（10次）和解答題專(zhuān)項訓練（18次），進(jìn)行解題方法的專(zhuān)門(mén)訓練。
在四次大型模擬考試之外，進(jìn)行了八次系統的高考套題訓練，把系統套題訓練和專(zhuān)項訓練有機結合，學(xué)生的應試技巧和心理得到了很大提升。
第三輪沖刺復習（20xx年5月——6月）。我們提出了“調整（心態(tài)）、鞏固（基礎）、充實(shí)（薄漏）、提高（能力）”的方針，對學(xué)生指導性極強。我還整合了各地的復習資料，結合個(gè)人心得，準備了《最后一博——20xx高考數學(xué)復習回憶提綱》、《20xx年、20xx年廣東各地一模、二模分析與思考》、《20xx年高考命題重點(diǎn)熱點(diǎn)知識掃描和近3年考點(diǎn)匯總》等資料；同時(shí)要求學(xué)生對試卷進(jìn)行錯題收集和歸類(lèi)整理。
三、團隊精神永遠是第一位的
xx屆高三數學(xué)備課組是一個(gè)團結的集體，每位教師都具有強烈的責任感與集體榮譽(yù)感，具有合作奉獻精神。
我們一直堅持每周一次的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都提前安排了內容和中心發(fā)言人，每位發(fā)言人都能提前認真準備，使每次活動(dòng)都能解決一些實(shí)際問(wèn)題。我們備課組成員在一起認真討論、研究了xx年高考數學(xué)試題的特點(diǎn)，依據大綱與考綱制定了第一輪復習的詳細計劃。我們堅持每周一考的做法，考題在集體備課的基礎上，由每位教師輪流出題，每位教師都能精心準備，根據班級的實(shí)際情況，制定出層次不同的試卷。
我們堅持備課組集體編寫(xiě)資料的做法，第二輪、第三輪的復習資料都是我們老師根據自己的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)集體討論精心編寫(xiě)出來(lái)的，具有較強的實(shí)用性和針對性。我們堅持互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。每次大考，哪個(gè)班上的數學(xué)成績(jì)不理想，我們就集體研究、共同幫助該班教師分析情況，制訂措施，解決問(wèn)題；哪個(gè)班上的數學(xué)成績(jì)突出，我們就組織該班老師介紹經(jīng)驗，其他老師到該班去聽(tīng)課取經(jīng)。
四、立足課本，夯實(shí)基礎，因材施教，優(yōu)化練習
天河區一模成績(jì)出來(lái)，成績(jì)擺在眼前是很明顯；面對文科班學(xué)生的基礎，我們只能一方面延長(cháng)第一輪復習用時(shí)，另一方面降低難度。我們備課組統一認識，嚴格按高考要求把握好復習難度，要求學(xué)生把主要精力放在中難檔及以下難度的題目上，在“會(huì )、熟、準”上下功夫。在緊扣課本復習問(wèn)題上，我們做到了以下四點(diǎn)：
�。�1）復習每一節內容時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應部分，不僅要學(xué)生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過(guò)程和例題的.求解過(guò)程。
�。�2）在做題訓練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習慣，通過(guò)課本查明學(xué)生在知識和方法上的缺陷。
�。�3）關(guān)于解題的表達方式，要求學(xué)生應以課本為標準，很多復習資料中關(guān)鍵步驟的省略，符號的濫用，語(yǔ)言的隨意性都是不可取的，應通過(guò)課本來(lái)規范。
�。�4）注重通過(guò)對課本題目改變設問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓練功能。
廣州市一模成績(jì)出來(lái)，我們備課組毅然決定進(jìn)行專(zhuān)項訓練來(lái)強化學(xué)生的思維訓練，這是急功近利的辦法，也是迫不得已的方法。我們備課組精心編寫(xiě)了10套選擇、填空題的專(zhuān)項訓練題，讓學(xué)生在這階段多做選擇、填空題。因為我們認為有三個(gè)理由：
�。�1）選擇、填題是以基本知識和基本運算為主，可以從基本題的反思中獲得處理綜合題的能力。
�。�2）選擇、填空題分值占總分的一半，它的正確作答是取得好成績(jì)的基本保證。
�。�3）選擇、填空題的順利完成有利于能力的正常發(fā)揮，可以為處理全卷奠定良好的心理基礎。當然我們要求學(xué)生不能僅限定在選擇、填空題“解題”策略上，應向解答題延伸，從兩個(gè)方面思考：作為考題，應如何處理；是解答題，又應如何作答。
五、培養優(yōu)生，診治臨界生，開(kāi)展特色教學(xué)
勤字為首，做到常下班、常輔導；做好優(yōu)生的培養和鼓勵工作，根據幾次模擬考試成績(jì)確定出各班優(yōu)生名單，及時(shí)找他們談心，并加以指導和鼓勵；同時(shí)也主動(dòng)配合級組、班級抓好臨界生的輔導工作。
我們有一個(gè)共識：就是學(xué)生不清楚的地方就是最需要我們講的地方；我們不能機械地執行某段時(shí)間講某個(gè)知識板塊，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握有好有差，而且各班情況又各不相同，很多時(shí)候要針對本班情況自設專(zhuān)題，這樣我們就做到了有的放矢，真正起到解決問(wèn)題的作用。同時(shí)我們更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，讓學(xué)生懂得精練；要時(shí)刻鼓勵學(xué)生，給他們以信心和勇氣。
一年來(lái)的備考，我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則做好備考工作，展現了團結合作、樂(lè )于奉獻的良好作風(fēng)；一年來(lái)的備考，我們全體教師付出了很多的心血和汗水。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇22
一、工作安排的落實(shí)
爭取本屆高考有新突破，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，本學(xué)期進(jìn)行兩輪復習。第一輪以概念為主，第二輪以專(zhuān)題為主。第一輪用了優(yōu)化設計，第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區�？技氨本└呖荚囶}，找重難點(diǎn)，找趨勢，找變化，然后變成符合自己學(xué)生的學(xué)案進(jìn)行講解。
二、工作具體措施
1、備課：
堅持備知識，備高考，備學(xué)生，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采用“學(xué)習目標，考點(diǎn)分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點(diǎn)評，矯正補救”等環(huán)節的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專(zhuān)題復習，要在討論基礎上統一內容。
2、上課：
要求“面對不同層次學(xué)生，講授不同檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡(luò )，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)驗班、重點(diǎn)班、普通班、復習班、文科班教學(xué)內容和進(jìn)度不要求完全統一。將幫扶工作落到實(shí)處，建立學(xué)生談話(huà)制度，利用晚自習、輔導課進(jìn)行必要的輔導，加強學(xué)生“弱科”的輔導，實(shí)行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進(jìn)行跟蹤指導。
3、練習與考試：
練習要定時(shí)定量并逐步加大考查量�？迫谓處煻酱賹W(xué)生進(jìn)行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時(shí)測試卷，定期分析總結。每次講評要統計分析數據，分析原因，既要集中講評又有個(gè)別點(diǎn)化，避免題題過(guò)堂，只講知識不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個(gè)別面授等現象。
4、作業(yè)的檢查
堅持作業(yè)登記制度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評教育。月考以當月所復習內容為主，通過(guò)考試檢查學(xué)生對當月所復習章節內容的.掌握情況，以便于學(xué)生及時(shí)采取措施予以彌補。學(xué)生人人要有糾錯本。
三、能力的培養
通過(guò)認真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題，熟悉考試內容，做到基礎知識 “清楚、扎實(shí)、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到課堂教學(xué)中。立足課堂，講練結合，歸類(lèi)方法，總結規律。鉆研教材、熟悉學(xué)生，力求每節課的內容能使學(xué)生當堂理解和掌握。要把基礎知識復習和基本能力訓練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學(xué)生分析問(wèn)題、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學(xué)情，訓練學(xué)生思維能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。認真抓好知識點(diǎn)的復習，準確解答習題、例題、章節練習題，要科學(xué)地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關(guān)系。
四、復習中解決的問(wèn)題
1、總結知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養能力為目標，訓練以知識歸類(lèi)題為主。
2、以練促教，注重講練結合，重點(diǎn)解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的靈活應用。
3、對練考的習題進(jìn)行知識歸納，能發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及知識盲點(diǎn)，做到心中有數。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結和指導；要重視典型錯誤在知識上和學(xué)生心理上的原因分析；要重視應試策略和應試技巧的分析和指導；要重視最新高考信息的收集和研究。
工作中任勞任怨，踏實(shí)的做事，學(xué)生成績(jì)有所提高，期待自己更大的進(jìn)步。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇23
本學(xué)期我擔任高三6班、8班兩個(gè)文班的數學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，認真備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人，為學(xué)生走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會(huì )總結如下：
第一，要搞好高三復習，關(guān)鍵是要上好每一節課。
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jì)，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話(huà)說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內容。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)習效果會(huì )適得其反。其次是要精講。高三復習本來(lái)就是重復學(xué)過(guò)的內容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒(méi)有新鮮感，不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識，既要抓書(shū)本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時(shí)，一般課課有小題練習，單元有過(guò)關(guān)測試，月月有考試。通過(guò)加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時(shí)，各地來(lái)的資料，試卷等，五花八門(mén)，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，有針對性地練習，而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)。
第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)，親其師，信其道。對于高三學(xué)生，同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習非常緊張，難免心理上，身體方面會(huì )出現一些問(wèn)題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會(huì )事半功倍。多贊美，少批評。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠的贊美。對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，你說(shuō)他行，他就行；你說(shuō)他不行，他就不行，這個(gè)原理也符合當今流行的“賞識教育”理論。學(xué)生們一旦得到老師的贊美，就會(huì )產(chǎn)生積極向上的力量。因為學(xué)生都有表現欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習慣、知識水平就會(huì )越來(lái)越接近教師的期望值。老師要不吝惜表?yè)P和鼓勵，尤其對于一些成績(jì)不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，增強他們的自信心。對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
第四，重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識結構和認知結構。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“四個(gè)二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基礎、二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。
第五，要搞好高三復習，集體備課很重要。
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。高三是一個(gè)整體，高三復習需要統一備課，統一進(jìn)度，統一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績(jì)。
第六，選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的`考生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1—2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時(shí)應用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。高考前我們組自編了百題訓練，高考之前提個(gè)醒等針對性練習。
第七，今年高考卷的啟示及今后的努力方向
客觀(guān)題中，前6題都是常見(jiàn)題，在考場(chǎng)上能夠穩定學(xué)生情緒，讓他們很快進(jìn)入考試狀態(tài)，達到思維的巔峰；第7、8、9三題有陷阱，特別是第7題弄不好就中招了；每8、9題只要按平時(shí)要求認真點(diǎn)都是能夠做對的；第10、11、12三題是較為綜合性的試題，這是近幾年來(lái)全國1套試卷難度最大的，第10題看似簡(jiǎn)單但比較了前兩個(gè)后第三個(gè)數就不好下手了，第11題沒(méi)有太簡(jiǎn)單的方法用坐標做也很繁瑣我借助三角函數去做，但求最值時(shí)運算量也大，就算是能夠做出來(lái)所花的時(shí)間也會(huì )比較長(cháng)，第12題有的同學(xué)可能沒(méi)有想法，沒(méi)有抓住內接的四面體體積最大考慮讓2是高。13、14、15三個(gè)填空題問(wèn)題不算大，16題相對來(lái)說(shuō)稍難。
主觀(guān)題試題類(lèi)型都是常規題，難度和運算量仍然不小。第17題很簡(jiǎn)單，考生都沒(méi)有問(wèn)題；第18題方向明確就是先把邊化角得到sinA+sinB=cosA+cosB，但接下來(lái)恐怕就擋住了很多考生，借助輔助角就解決了問(wèn)題；第19題是概率題，中規中矩，不應該做不出來(lái)；立體幾何題平時(shí)大家都練過(guò)這種類(lèi)型的，常規解法和向量法都可以，本題第一問(wèn)用常規法做并不比用向量法差；第21的第一問(wèn)解決還是相對容易的，但要把一元三次方程熟練解出再討論極值，22題第一問(wèn)只要設出直線(xiàn)方程用韋達定理得到x1xx2=1就可順利解出，但這兩題的第二問(wèn)都有一定的運算量，當然也有不小的難度。當然這是壓軸題，做不全對也是可以理解的。這個(gè)原因說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單，就是目前教學(xué)實(shí)際和不斷提高的新課程的理念中間出現的矛盾。新課程需要同學(xué)學(xué)會(huì )研究，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)現，而不是書(shū)上講什么我會(huì )什么，老師練什么我們會(huì )什么。而現在數學(xué)教學(xué)多數地區是以資料為主，做來(lái)做去做了很多片子，老師就把復習資料題題都捋過(guò)。這就是他的局限性，如果復習資料寫(xiě)得很不好或者和高考方向很不一致，最后勞動(dòng)多少也沒(méi)有用。對于我們老師來(lái)說(shuō)只是把學(xué)生有的復習資料捋一遍效果是不好的。所以，今后學(xué)習特別提倡我們的老師要從啟發(fā)學(xué)生會(huì )學(xué)習、會(huì )研究入手，我們的學(xué)生要擺脫資料，從一個(gè)獨立的有研究能力的小學(xué)者的標桿，向那方面努力。
第八，不足與遺憾之處
回顧這一年走過(guò)的路程，真的是打了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，多少付出，多少期待，多少淚水，多少欣慰，只有這時(shí)才會(huì )真正的體會(huì )到了“學(xué)生的幸福就是老師的幸福，學(xué)生的快樂(lè )就是老師的快樂(lè )�！�，不足與遺憾就是第二輪專(zhuān)題復習深入的不夠，知識體系不完備，學(xué)生獨立思考的時(shí)間太少，總結的太少，尖子生能力包括知識能力，答題能力，陌生題應變能力等的培養都需要再認真地反思和總結。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇24
20xx年我有幸擔任了高三（1）、（2）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生是我從高一就開(kāi)始帶的，所以我對學(xué)生比較了解，學(xué)生對我的教學(xué)方式也比較熟悉，師生之間的配合是比較默契的。對高中三年數學(xué)的教學(xué)與學(xué)習，特別是高三一年來(lái)的復習迎考工作，師生一起付出了，拼搏了，換來(lái)的成績(jì)也是讓我們備感欣慰的。付出終有回報，在各個(gè)方面我們順利完成了學(xué)校制定的目標，得到了校領(lǐng)導的認可。
回首過(guò)去的一年，在整個(gè)高三復習備考過(guò)程中，因為有校領(lǐng)導的指揮和把關(guān)，再加上吸取了往年高三數學(xué)組復習的成功經(jīng)驗，使得我們高三整個(gè)復習過(guò)程思路清晰，方向明確，計劃切實(shí)可行，收到了很好的效果�，F將我們高考復習備考工作總結如下：
一、第一輪復習：夯實(shí)基礎，建立知識網(wǎng)絡(luò )結構
這一輪復習要解決的問(wèn)題是：
1、對于課本上的每一個(gè)定義、定理和公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應用。
2、對于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形和拓展，還應當關(guān)注它的應用。
3、知識網(wǎng)絡(luò )的形成，解題小結論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。在這個(gè)階段應強調學(xué)生的主體作用，變傳統的“講－練－講”的復習模式為“見(jiàn)題思法—研究探討－檢測反饋－歸納評價(jià)”。遵循“以教師為主導，學(xué)生為主體，以練習、反饋、歸納為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，同時(shí)圍繞教學(xué)目標，精心設計題組式的.練習，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，來(lái)鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐。
二、第二輪復習：專(zhuān)題過(guò)關(guān)，提升重點(diǎn)知識綜合能力
在第一輪復習的基礎上，有針對性地對重點(diǎn)章節、重點(diǎn)知識、常用技巧和思想方法進(jìn)行有性針對性地復習，更能提高數學(xué)備考的有效性。在這一階段，尤其關(guān)注的是鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧。主要對“三角函數、概率統計、立體幾何、導數及其應用、解析幾何”幾大板塊進(jìn)行復習。這也恰是我校學(xué)生主要得分點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，試題對這部分的考查難度上比較平穩，能夠要求大多數的考生過(guò)關(guān)。以此來(lái)提高學(xué)生配方法、待定系數法、換元法以及數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化思想和歸納總結思想等數學(xué)方法的應用。我們的具體做法是：
1、準確、迅速的做好選填題
數學(xué)高考試卷中的選填題題目一般為14個(gè)。選填題具有概括性強、知識覆蓋面廣、小巧靈活及有一定的綜合性和深度等特點(diǎn)。選填題主要考查對基礎知識的理解、對基本技能、基本計算、基本方法的熟練運用，以及考查考慮問(wèn)題的嚴謹性，解題速度等方面。解答選填題的基本策略是充分利用題設和選項兩方面提供的信息作出判斷。一般說(shuō)來(lái)，能定性判斷的，就不再使用復雜的定量計算；能使用特殊值判斷的，就不要采用常規解法；能使用間接法解的，就不必采用直接法解；對于明顯可以否定的選項應及早排除，以縮小選擇的范圍；對于具有多種解題思路的，宜選最簡(jiǎn)解法。解題時(shí)應仔細審題、深入分析、正確推理、謹防疏漏；初選后認真檢驗，確保準確。
由于選填題80%以上的題目都可以用直接法通過(guò)思考、分析、運算得出結論。因此直接法是解答選擇題最基本、最常用的方法；但高考的題量較大，如果所有選擇題都用直接法解答，不但時(shí)間不允許，甚至有些題目根本無(wú)法解答。因此，我們還要掌握一些特殊的解答選擇題方法。解選擇題的特殊方法有直接法、特例法、排除法、數形結合法、極限法、估值法等。
2、從概念挖思路，確保前三道解答題的正確性
我們在復習中提出重視解答題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績(jì)的好壞最終取決于解答題，太難的解答題對我們沒(méi)有多大的意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們做到大膽刪減一些偏題，怪題和難題。前三道解答題分別考查的是三角函數、立體幾何和概率統計，難度以中檔題為主。針對我校學(xué)生的主體為中等生的特點(diǎn)，確保前三道解答題的正確性是比較現實(shí)的做法。其中立體幾何以向量法求解為主，雖然花費時(shí)間多一些，但是可以彌補學(xué)生空間想象能力不強的弱點(diǎn)，只要學(xué)生計算正確，可以拿到滿(mǎn)分。我的具體做法是精講精練，每天只要求學(xué)生做2道題，如果底子差的可以做1道，但是確保其正確率。
后三道解答題分別考查的是數列、導數和圓錐曲線(xiàn)，是具有高區分度的試題。主要考查學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。尤其數列和圓錐曲線(xiàn)這兩個(gè)方面的題目，計算量相對較大，往往花費考生大量時(shí)間而得分并不高。所以，學(xué)生比較害怕做這樣的題目。我的做法是鼓勵學(xué)生不放棄，針對題目分層設問(wèn)，由易到難的特點(diǎn)，應確保第一問(wèn)的得分。對于第二問(wèn)要放手讓學(xué)生去計算，教師不能代勞，這樣學(xué)生可以找到自己的漏洞便于彌補。第三問(wèn)的處理就因人而異了，如果實(shí)在太難，干脆放棄，把時(shí)間留給自己可以處理的問(wèn)題上，爭取更大的收益。從高考的實(shí)際效果看，學(xué)生基本上把能得到的分數盡量得到了，效果良好。
三、第三輪復習：綜合模擬，訓練考試應對能力
這一輪復習以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。在復習中認真分析解答題中的書(shū)寫(xiě)格式，高考閱卷的分步計分及采分點(diǎn)，讓學(xué)生在考試中通過(guò)規范解題，拿到最大限度的分值。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
在該階段上要注意反思性教學(xué)原則：學(xué)生做完題，一定要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)反思、領(lǐng)悟，可從下面四個(gè)層次反思：
�。�1）經(jīng)驗性反思：旨在總結每次練習后的基本經(jīng)驗，著(zhù)重反思這套題考查了哪些知識、能力？
�。�2）概括性反思：旨在同類(lèi)問(wèn)題篩選、概括，形成一種解題思路、解題方法，進(jìn)而上升到一種數學(xué)思想，形成一種“數學(xué)化”意識；
�。�3）創(chuàng )造性反思：對習題的重新認識以及推廣、引申和發(fā)展，
�。�4）錯誤性反思：注重對答題失誤的糾正、辨析，搞清自己解題失誤或綜合能力性失誤，找失誤之因，謀成功之道�？傊�，反思有助于弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，反思有助于提高鑒賞能力，知道什么是好的解法，反思可以養成抓住關(guān)鍵、直接剖析問(wèn)題核心的好習慣，良好的題感正是通過(guò)反思總結培養起來(lái)的。
反思今年的備考過(guò)程，我發(fā)現還有以下不足之處：
1、假期利用不到位
在暑假的一個(gè)月，我應發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學(xué)生回家練習，鞏固學(xué)生剛剛復習的知識點(diǎn)，也有利于學(xué)生解題能力的提高。
2、作業(yè)檢查不到位
不應在暑假發(fā)高三上課要用的復習資料給學(xué)生做。因為部分學(xué)生在假期不是認真去做，而是應付老師檢查而抄了相當一部分習題的答案。造成高三復習時(shí)很多學(xué)生該做的作業(yè)不去做，而是拿暑假抄答案后的習題交來(lái)應付作業(yè)，所以訓練的效果被削弱。綜合上述幾種情況，今后的對策是：
1、教師要恰當安排復習資料，特別是練習卷的使用，這樣避免后來(lái)復習中產(chǎn)生的負面效應。
2、特別要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，把學(xué)生的數學(xué)基礎打好，使學(xué)生越學(xué)越有信心。
3、要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，走近學(xué)生，當作自己的孩子來(lái)教，使學(xué)生親其師，信其道。
一分耕耘，一分收獲。在教育教學(xué)這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，所帶的班級在區統考和高考中，成績(jì)較好。得到領(lǐng)導、學(xué)生和家長(cháng)的認可，多次被學(xué)校評為教學(xué)佳績(jì)教師。成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后我將不斷地完善自我，繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任。
高三數學(xué)老師年度考核個(gè)人總結 篇25
20XX年高考中，學(xué)生的數學(xué)考得還好，這是高三全體數學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結果。高考的復習和備考是一個(gè)系統工程，是需要周密考慮設計的。一年來(lái)所做的工作如下。
一、制訂有效的復習方法
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效率。在第一輪復習中，潛心鉆研教材，明確教材系統，居高臨下地駕馭教材，合理地拓寬加深，寧可少些，但要精些，切實(shí)給學(xué)生編織出一張完整的知識網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生懂一點(diǎn)，曉一類(lèi)，通一片。對各個(gè)模塊進(jìn)行細心梳理，慢功出細活，盡量做到在復習教學(xué)中不漏掉任何一個(gè)知識點(diǎn)，對數學(xué)的基本方法和思想逐一進(jìn)行歸納和訓練，夯實(shí)了學(xué)生的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎知識。
2、對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)反復訓練，循環(huán)滾動(dòng)式訓練。①加強函數部分的復習。以函數部分為復習主線(xiàn)，帶出不等式、數列、三角的復習，用函數思想方法去統領(lǐng)不等式、數列、三角。②對學(xué)生得分的重點(diǎn)反復訓練。一是選擇題、填空題訓練，二是重點(diǎn)抓解答題中的立體幾何、三角函數、數列，選修部分的'解答題。③在復習現階段的同時(shí)，平時(shí)測驗要穿插已經(jīng)復習過(guò)的內容，按高考的要求選題，用循環(huán)滾動(dòng)式的訓練來(lái)強化和鞏固復習過(guò)的知識和技能，降低遺忘率。
3、堅持周考和月考相結合，限時(shí)訓練。檢驗復習的成果，找出存在問(wèn)題。
4、考前重視培養學(xué)生的考試經(jīng)驗和良好的考試心理，考前學(xué)生往往會(huì )出現焦慮、緊張等情緒，這一階段我們便耐心幫助學(xué)生查漏補缺，讓學(xué)生對模糊不清甚至遺忘了的知識再重新清晰起來(lái)，這樣便可以樹(shù)立高考必勝的信心；我們還對學(xué)生每次考試的試卷進(jìn)行面批面改，幫助他們查找解題中出現的各種失分原因，積累他們的考試經(jīng)驗，養成良好的解題規范。
二、認真吃透考綱，重視各地信息
考綱已細化至考試說(shuō)明，吃透考試說(shuō)明，是指導復習的根本前提，這是一個(gè)方向性、原則性的問(wèn)題，不能有半點(diǎn)的含糊。我們備課組在不同的階段反復研究、通讀考試說(shuō)明，挖掘出其精髓，把握準確復習的方向。信息時(shí)代，信息當然是重要的，收集各地的備考信息，對指導備考、修正復習方向有很大催化作用。以上便是一年來(lái)我們的高三數學(xué)備考工作，今后我們將再接再勵，向所有學(xué)校和老師學(xué)習，為完善和提高備考水平而奮斗。
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