七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結（精選9篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編收集整理的七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結（精選9篇），希望對大家有所幫助。
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結1
我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，現工作總結如下：
一、一學(xué)期所做的工作
1．認真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果，結合學(xué)校行校歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃以指導教學(xué)工作。
2．實(shí)施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論，統一思想（同一進(jìn)度、同一內容、同一練習）。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中我們及時(shí)調整，互通有無(wú)，以期節時(shí)增效。具體做法是：
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多，因此充分調動(dòng)大家的力量，實(shí)現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課教師說(shuō)課，組內評課研討，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強每一個(gè)教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高。作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文，一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作8篇。二是日記、讀后感、續寫(xiě)等小作文訓練，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。
3．積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評，相互交流，相互取長(cháng)補短。搞好師徒結對活動(dòng)，師傅上示范課，徒弟上匯報課；徒弟聽(tīng)師傅的超前課，說(shuō)超前課，并請同仁對比矯正。本學(xué)期還開(kāi)展了一單元的語(yǔ)文主題教學(xué)活動(dòng)的嘗試，得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。
4．組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
5．積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題研究問(wèn)題，工作中大家都服從安排不計個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課，在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討，正因如此，我們10個(gè)班齊頭并進(jìn)，班級差距不斷縮小。
緊張有序步調一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內容每個(gè)班也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復習課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)內容統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一。
語(yǔ)文組的賞識教學(xué)很符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。所以教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識用語(yǔ)，重視學(xué)生能力的培養，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、存在的問(wèn)題及改正措施：
1、需要繼續學(xué)習。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書(shū)，不斷更新知識儲備，積淀
自己的語(yǔ)文素養，適應新時(shí)期語(yǔ)文改革對教師的高標準要求。
2、青年教師要盡快成長(cháng)，努力承擔工作，抓住機會(huì )展示自己，教學(xué)更快地獨當一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統化，階梯化，立足現在，展望未來(lái)，使之有序又有效。
總之，一個(gè)學(xué)期的共同努力，本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結2
驕陽(yáng)似火，暑氣漸濃，本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級語(yǔ)文組四位教師愉快相處，通力協(xié)作，順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù)，初步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力�，F將其工作總結如下：
一、認真擬定教學(xué)計劃和學(xué)期目標。
學(xué)期初，我們先通過(guò)集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有條不紊的開(kāi)展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
每周周二上午第一節課，是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進(jìn)意見(jiàn)，實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎。
七年級階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，提出解決方案，以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀等，尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開(kāi)展的“我讀書(shū)、我快樂(lè )”演講賽，|深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調整，力爭共同進(jìn)步，全面提高 。
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結3
為了扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初一語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標準》為指導思想，結合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求，力爭將語(yǔ)文知識貫穿于每一堂語(yǔ)文課之中�，F將初一語(yǔ)文備課組集體備課工作總結出來(lái)，具體如下：
一、基本情況分析
初一語(yǔ)文備課組共有成員7人，年輕教師居多，雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但都虛心好學(xué)，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實(shí)，又熱心幫助青年教師成長(cháng)，有利于團結學(xué)科隊伍，整個(gè)備課組中青年老師結合，便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩定與創(chuàng )新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目的
每一位備課組的教師，都是立足于初一年級的語(yǔ)文知識點(diǎn)，關(guān)注中考方向。初一開(kāi)學(xué)的第一次全員備課，教研組長(cháng)汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深入鉆研教材，認真落實(shí)教學(xué)常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容，使初一語(yǔ)文教學(xué)平穩有序，教學(xué)質(zhì)量有所保證。
三、集體備課的時(shí)間地點(diǎn)
每周二下午第5、6、7節課；地點(diǎn)：高中三樓教工閱覽室。
四、參加人員
本組全體語(yǔ)文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。
五、備課要求
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式，并在備課和集體討論中體現出知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習。并做到研究難點(diǎn)突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。
5、在備課中要做到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一備課內容，統一測試內容。
6、堅持每月一次兩校區集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效，不走形式、過(guò)場(chǎng)。
7、備課組長(cháng)制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實(shí)處。
8、將備課活動(dòng)延伸，不限于每周二下午，因為初中是以年級組為單位辦公，使得老師們有更多的機會(huì )在一起研討，常常是利用課間或語(yǔ)文老師都上完課后，大家坐下來(lái)，將課堂上的問(wèn)題，練習中出現的問(wèn)題，拿出來(lái)共同討論、解決。
9、統一資料的征訂，資料費由年級組統一征收，絕無(wú)搭車(chē)收費。
10、利用好每一次期中、期末的統一改卷，兩個(gè)校區實(shí)行“大流水”改卷，每位老師負責一大題。因為是兩個(gè)校區的卷子，我們克服了改卷時(shí)間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，根據各人改的題目中存在的問(wèn)題，提出各自看法及改進(jìn)措施，使得每位老師在講評試卷時(shí)，能做到有的放矢，取得更好的效果。
經(jīng)過(guò)了一年的并肩攜手作戰，初一備課組的七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學(xué)習，好經(jīng)驗共分享。初一語(yǔ)文組這個(gè)團結、溫暖、創(chuàng )新、進(jìn)取的團隊，正在一天天成熟，一天天強大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必然會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，這力量在兩年后必然會(huì )創(chuàng )造輝煌！
以上是初一語(yǔ)文備課組的一些不成熟的做法，不當之處，請各位領(lǐng)導、同仁們指正！
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結4
我們初一語(yǔ)文組共有7位老師組成，這是一個(gè)團結協(xié)作的備課組，這是一個(gè)勤奮努力的備課組，這是一個(gè)創(chuàng )新好學(xué)的備課組�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們付出了精力和汗水，取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)些許遺憾。
一、周密計劃，搞好教學(xué)與復習。
計劃是行動(dòng)的先導，我們初一語(yǔ)文組充分認識到計劃的重要性，在開(kāi)學(xué)之初，經(jīng)過(guò)備課組的集體探討，制定了符合本科、本備課組、符合學(xué)生認知規律的教學(xué)計劃，具體到每一單元、每一節課時(shí)、單元達標檢測及講評，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格根據計劃實(shí)施，當然由于一些個(gè)別非教學(xué)因素的影響，也會(huì )及時(shí)根據教學(xué)做適當的調整；在期中和期末也會(huì )精密設計具體而細致的復習計劃，從單元復習到主題復習到方法指導。
在計劃的指導下，教學(xué)過(guò)程和復習過(guò)程都進(jìn)行的扎實(shí)有效。計劃性也讓我們的教學(xué)和復習有了很強的針對性，尤其是作為人教版教材單元知識性比較強，所以在每個(gè)單元結束后及時(shí)進(jìn)行的單元評價(jià)及檢測以后最后進(jìn)行的單元復習及專(zhuān)題復習都取得了成效。
二、分工明確，提高教學(xué)和復習效率。
作為一個(gè)比較大的備課組，我們充分調動(dòng)每位老師的積極性，讓每位老師都參與學(xué)案、課件、復習學(xué)案的編寫(xiě)，當然每位老師不是獨立的，我們也充分利用大備課組的優(yōu)勢，對所編寫(xiě)的學(xué)案進(jìn)行審核，通過(guò)集體備課的時(shí)間確定最有效的教學(xué)方案，力爭讓學(xué)案中的每一個(gè)環(huán)節都扎實(shí)有效，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。
我們特別注重預習學(xué)案的編寫(xiě)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)、對語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，預習的'作用是至關(guān)重要的，尤其對語(yǔ)文這一學(xué)科，關(guān)注學(xué)生的興趣需要，精煉課堂中所出現的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)，切實(shí)通過(guò)學(xué)案的形式，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中有的放矢。同時(shí)我們還在課堂教學(xué)中根據教學(xué)和學(xué)生需要精心設計一些課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性，來(lái)最終提高課堂教學(xué)效率。
備課組分工和合作的結合，使我們的備課效率產(chǎn)生了事半功倍的效果，學(xué)生學(xué)習的積極性也有了比較大的進(jìn)步，課堂效率也有了很大的提高。
三、改革創(chuàng )新，探究高效課堂教學(xué)模式。
在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領(lǐng)下，結合我校開(kāi)展的“學(xué)展點(diǎn)練”四步高效課堂模式，我們初一語(yǔ)文組積極改革創(chuàng )新，探究符合初一學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。學(xué)，就是自主學(xué)習，目標自學(xué)。我們初一語(yǔ)文備課組在課前熟悉教材，把握教材，分析學(xué)生，設計符合教學(xué)和學(xué)生認知規律的教學(xué)目標和導學(xué)案。并注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，體現出分層教學(xué)。展，就是展示交流，分享共贏(yíng)。在課堂交流中我們鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，積極參與，培養學(xué)生的溝通能力。并通過(guò)這種展示的形式，實(shí)現學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生參與，讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。
點(diǎn)，就是精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評升華。在學(xué)生自主學(xué)習交流的基礎之上，我們注重教師的引導，主要是在一些課堂重難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題上，落實(shí)好“三講三不講”，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
練，就是有效訓練，知識落實(shí)。我們根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，結合重難點(diǎn)，設計一些訓練對學(xué)生進(jìn)行當堂檢測，再矯正提高，落實(shí)“堂堂清”。
據此，我們初一語(yǔ)文組在老師們集體努力下，將我們初一語(yǔ)文的課堂教學(xué)模式設計如下：課前預習檢測，主要檢測學(xué)生對重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識的掌握及課文的主要內容；展示學(xué)習目標，讓學(xué)生明確本節課所學(xué)主要內容，讓學(xué)習更有針對性；課堂學(xué)習環(huán)節主要分為：學(xué)生結合學(xué)案設計的問(wèn)題和流程自主學(xué)習、互助合作探究課堂學(xué)習重難點(diǎn)、交流展示自學(xué)效果、教師進(jìn)行點(diǎn)評、總結歸納、課堂訓練、拓展延伸。
四、關(guān)注細節，培養良好學(xué)習習慣。
作為我們學(xué)校的學(xué)生，基礎相對來(lái)說(shuō)比較好，所以我們注重抓學(xué)生的學(xué)習習慣的養成。
首先表現在找學(xué)生談心，我們初一語(yǔ)文組教師都比較善于從心理上開(kāi)導學(xué)生，對表現良好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，對一些完不成作業(yè)的學(xué)生或學(xué)習上有困難的學(xué)生及時(shí)予以指引，從思想上進(jìn)行開(kāi)導。
注重書(shū)寫(xiě)的引導。每天我們都會(huì )安排適當的時(shí)間讓學(xué)生練字，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的養成。
古詩(shī)文誦讀，每天早晨都會(huì )有20分鐘的古詩(shī)文誦讀時(shí)間，我們讓學(xué)生首先識記課本內的重點(diǎn)古詩(shī)詞然后再拓展一些，并結合學(xué)校開(kāi)展的孝悌教育讓學(xué)生養成古詩(shī)文誦讀的好習慣，提高學(xué)生的文學(xué)素養。
有錯必改的習慣養成。初一語(yǔ)文組的老師都比較用心，無(wú)論是學(xué)案還是默寫(xiě)，出現了問(wèn)題都會(huì )給與及時(shí)的評價(jià)并讓學(xué)生做出及時(shí)的整改，以便及時(shí)將錯誤改正，這也給學(xué)生養成了有錯必改的好習慣。
五、學(xué)以致用，積極參加聽(tīng)評課。
我們初一語(yǔ)文組教師積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課，學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)以致用，提升自身教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們共參加校級及市級聽(tīng)課20多節，學(xué)習到了許多好的教學(xué)方法和設計思路；同時(shí)本組內也在學(xué)校內舉行公開(kāi)課每人一次，廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價(jià)，同時(shí)也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導，對我們自身的成長(cháng)和備課組的成長(cháng)大有裨益。
當然回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們在許多地方還存在著(zhù)些許不足，需要我們認真反思積極改正。如復習課學(xué)案及課件的設計的實(shí)效性還應進(jìn)一步探究；作文教學(xué)序列化設計還沒(méi)有真正落實(shí)，存在一定的隨意性；集體備課的實(shí)效性、互助合作的針對性還稍有不足；教學(xué)成績(jì)上與別的級部還存在一定的差距。
但我相信，只要我們齊心協(xié)力，大膽創(chuàng )新與嘗試，就一定能不斷提高我們的教學(xué)成績(jì)和課堂駕馭水平。
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結5
本學(xué)期，依據新大綱，施教新教材，帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學(xué)效率，老師們敢于開(kāi)拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、不斷更新教育觀(guān)念。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養學(xué)生的道德情操，有助于培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著(zhù)重注意滲透文化的觀(guān)念、審美的觀(guān)念、個(gè)性的觀(guān)念、時(shí)代的觀(guān)念和哲學(xué)的觀(guān)念。真正體會(huì )到教材是知識和修養的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習興趣日增。
加強書(shū)寫(xiě)習慣的培養，實(shí)施每日練字計劃，堅持較好，706班學(xué)校櫥窗展覽一次，題為“小荷才露尖尖角”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，利用閱讀課到閱覽室閱讀，班內集有小型書(shū)庫互補（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無(wú)。）
各班都辦有手抄報，期刊數不等，很多班級手抄報在教室內展評過(guò)。備課組老師積極選送《蓓蕾》征文。又自愿訂購語(yǔ)文報400多份，不斷擴大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規模的作文大賽三次，一次校內“我最喜歡的教師”征文，一次全校三個(gè)年級都參加的現場(chǎng)作文大賽，我們還積極鼓勵學(xué)生參加了“教學(xué)通訊”舉辦的全國作文大賽。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習、探究，創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養了學(xué)生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞（以后要增加教師的引導力度），加強了課內外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，開(kāi)發(fā)了現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規定每周四一、二、三節為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統一；互幫互學(xué)，備課組說(shuō)科、聽(tīng)課、評課逾13次；備課組教師舉行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、投影儀等使用嫻熟；姚蜀江老師受南湖區教研員查杰慧的邀請，到兄弟學(xué)校三水灣中學(xué)開(kāi)授公開(kāi)課《記承天寺夜游》，受到各兄弟學(xué)校老師的好品、教研員的贊譽(yù)。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導認真。
面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
初一語(yǔ)文備課組共有教師8人，35周歲以下7人，教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
1、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，備課組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，備課組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式
2、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。備課組長(cháng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
3、注重培養青年教師，在短時(shí)間內出成績(jì)。我們的教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：
a、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
b、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
c、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。
d、多次請區優(yōu)秀教師來(lái)我校授課，派眾多年輕教師出外聽(tīng)課。
e、20xx~20xx學(xué)年，我組教師積極參評教學(xué)論文，其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品，初一備課組論文獲獎人次達6人次。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研員的好評。
4、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
a、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
b、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
5、健全備課組檔案管理辦法。
備課組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等，可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時(shí)就注重材料的積累、保管。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開(kāi)拓，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結6
七年級語(yǔ)文備課組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、深入開(kāi)展教研活動(dòng)。
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
二、落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
三、教學(xué)常規常抓不懈
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極探索導學(xué)案教學(xué)
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和教研室的指導下，積極編寫(xiě)導學(xué)案，不斷追求有效的課堂教學(xué)改革，不斷摸索改良自己的授課方式。教學(xué)改革中，使用“導學(xué)案”，旨在以“導”為主，通過(guò)給予學(xué)生有效的指導，讓學(xué)生得以自主、高效地學(xué)習。在導學(xué)案的使用過(guò)程中，功過(guò)得失是并存的，其中也遇到了一些問(wèn)題和困惑。
其一，在內容上，知識多方法較少。導學(xué)案上羅列了許多知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，但卻沒(méi)有細致入微、具體的、可操作性強的學(xué)習方法指導。
其二，在操作上，要求比較多。導學(xué)案每次倒是充分使用了，但因為時(shí)間緊張，各科都要做大量的練習，所以很多同學(xué)疲于應付像雪片一樣飛來(lái)的導學(xué)案。很多的導學(xué)案練習，課堂上是來(lái)不及評講的，因為考慮教材的練習安排。這就要求我們每個(gè)教師在分析導學(xué)案時(shí)，充分地進(jìn)行教材研究，學(xué)情研究，找到導學(xué)案與教材銜接點(diǎn)、補充點(diǎn)。根據教學(xué)過(guò)程相關(guān)要求，思考如何使用導學(xué)案組織教學(xué)，使導學(xué)案與課本有機結合。題目的設計應更加有梯度有層次，既保證學(xué)困生“吃飽”，又保證學(xué)優(yōu)生“吃好”，實(shí)戰性增強了，學(xué)生做題的時(shí)間短了，效果卻提高了。
另外要根據學(xué)生學(xué)情，從“練習、修正、消化和記憶”等方面來(lái)思考學(xué)生使用導學(xué)案的有效性。通過(guò)作業(yè)布置與評講，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行導學(xué)案使用的習慣培養，并制定定時(shí)檢查與隨機檢查制度，保證每個(gè)人的導學(xué)案都有人批，每一個(gè)解決不了的問(wèn)題都會(huì )集中到課堂上。
導學(xué)案這一個(gè)新事物所涉及的工作和管理領(lǐng)域比較寬，很多工作我們可能還沒(méi)有想到或做到。很多問(wèn)題并不是很難，只要不斷的總結和思考，努力做到“靈活性使用,自編性充實(shí)”
總之，在本學(xué)期里，我們備課組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如研訓組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)
效率不高。不過(guò)我們相信，只要切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結7
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們在開(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著(zhù)一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是校級展示課，還是組內的研討課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，大家都會(huì )悉心地聽(tīng)課。平日里，我們也注重自我反思。有時(shí)，上完一節課，會(huì )把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內進(jìn)行探討，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。
二、務(wù)實(shí)的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng)，每周的中心發(fā)言人會(huì )根據所安排的備課內容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等�；顒�(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時(shí)，我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導組領(lǐng)導聽(tīng)，當時(shí)主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節。果然集體的智慧是無(wú)限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí)，我們課后還認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團隊
教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著(zhù)，從未停止。
三年級是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級又面臨著(zhù)寫(xiě)段基礎較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，根據教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力；模仿寫(xiě)作；加強佳句美文的積累等。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。今后可以有計劃的開(kāi)展組內專(zhuān)題講座，就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論，從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因為本學(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現“綜合性學(xué)習”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，可是每次能完成學(xué)習任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑、調查、動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，給學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活，去攜手創(chuàng )造燦爛的明天！
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結8
本學(xué)期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級各類(lèi)上課聽(tīng)課議課評課活動(dòng)，及時(shí)作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進(jìn)修，撰寫(xiě)學(xué)習心得�？梢哉f(shuō)，這是忙碌而有收獲的一學(xué)期。
一、發(fā)揮組員的集體力量，期初認真制定備課組教學(xué)計劃
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
在學(xué)校、年級組的指導幫助下，本備課組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，互相聽(tīng)課議課評課，認真上好每一節課，聽(tīng)好每一節課，及時(shí)記錄反饋，研討收益很大。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓。四位老師能?chē)栏褚笞约�，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平。
首先，上好研討課，在學(xué)期之初，我們進(jìn)入備課、上課的正式環(huán)節之前，先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導，在思想認識上作了這樣一個(gè)準備工作，就是充分認識到：教學(xué)不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，就要準備一桶水；我們更愿意說(shuō)要給學(xué)生一�；鸹�，教師要擁有整個(gè)花海。進(jìn)行集體備課，可以將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，集眾人智慧采眾家之長(cháng)，提高教學(xué)效益，實(shí)現資源共享。我們集體備課遵循四個(gè)原則：合作性、 實(shí)效性、 研究性和創(chuàng )新性。
其次，積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評，相互交流，相互取長(cháng)補短。
廣泛地學(xué)習了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的認真實(shí)踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立；有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成；有助于教師合作關(guān)系的構建；有助于教師專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng)；有助于學(xué)生的健康成長(cháng)。開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，集中大家的智慧，研究出精美的課堂教學(xué)模式，并在語(yǔ)文教研組中進(jìn)行推廣，共同提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平。
三、研究學(xué)生學(xué)情，確定授課重點(diǎn)
這一點(diǎn)至關(guān)重要。美國教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾所說(shuō)：“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話(huà)，我將會(huì )說(shuō)，影響學(xué)習的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應當根據學(xué)生原有的知識狀況去進(jìn)行教學(xué)�！边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時(shí)候，教師通過(guò)備學(xué)生，可以加強備課的目的性、針對性和實(shí)效性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展�，F在學(xué)生的學(xué)習渠道拓寬了，他們的學(xué)習準備狀態(tài)有時(shí)遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設定的內容教學(xué)，起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn)。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設計教學(xué)過(guò)程，就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。
對于每一節具體的課文來(lái)說(shuō)，老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標中要求掌握的知識和技能？掌握的程度如何？還有哪些知識和技能沒(méi)有掌握？所教授的新知識哪些學(xué)生可以自主學(xué)習，哪些還需要教師的引導和點(diǎn)撥？了解了這些“學(xué)情”，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講，哪些知識應重點(diǎn)進(jìn)行輔導，從哪個(gè)地方入手比較好，有針對性地設計教學(xué)的過(guò)程。
四、 組織豐富多采的活動(dòng)，重視讀書(shū)視野，深化閱讀指導
針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學(xué)生口頭表達能力。
2、每周一節的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面。
3、組織學(xué)生“課本劇”演出，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果。
4、上好傳統文化課，弘揚民族精神，開(kāi)展了“復興中華，從我做起”演講比賽。
5 、運用多樣活動(dòng)，重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成。
6 、進(jìn)行了寫(xiě)字活動(dòng)課的探究。
總之，本組教師能?chē)栏癜凑丈霞壗虒W(xué)常規的規定備課、上課、批改作業(yè)，并組織學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，取得一定的成績(jì)。學(xué)生基本已經(jīng)培養了初中起始年級的語(yǔ)文學(xué)習習慣，對今后的后續發(fā)展具有舉足輕重的作用。
五、不足之處和今后努力方向。
1、同一個(gè)班級的學(xué)生基礎參差不齊，各班學(xué)情不盡相似，在備課組教學(xué)研討中，因時(shí)間關(guān)系，后進(jìn)生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學(xué)生根本不想讀書(shū)，他們成了提高教學(xué)成績(jì)的難點(diǎn)。
2、在提高課堂有效教學(xué)方面，往往害怕因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生，意即教學(xué)不夠靈活，關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展不夠。
3、今后，要努力提高學(xué)生運用知識的能力，教他們如何將課內閱讀與課外學(xué)習緊密結合起來(lái)，要引導學(xué)生熱愛(ài)看書(shū)，培養強烈的求知欲望
七年級上冊語(yǔ)文備課組的工作總結9
轉眼間，一學(xué)期已結束，現對本學(xué)期七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、整體分析
本學(xué)期，七年級語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著(zhù)一些不足之處：學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。
二、指導思想
培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有六位教師，在萬(wàn)明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導下，我們六位老師重視語(yǔ)文教學(xué)的常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材 每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每?jì)芍芤淮蔚淖魑挠柧�，做到有練必評。
5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師要寫(xiě)下水作文。
6、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
優(yōu)點(diǎn)：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱情高，科研氛圍濃，輔導學(xué)生勤，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。
不足：由于七年級八個(gè)班分為三個(gè)層次：基礎班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個(gè)環(huán)節上出現了一定的難度。
總之，我們七年級語(yǔ)文組六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養，是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。
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