遠程培訓工作總結15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的遠程培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠程培訓工作總結1
我有幸參加了“20xx年中小學(xué)班主任國家級培訓”，在這40多天的培訓學(xué)習中，我勤學(xué)好問(wèn)，不斷反思實(shí)踐。對這次培訓達到了癡迷的程度，甚至有點(diǎn)不能自拔，從中受益匪淺。眼看培訓學(xué)習即將結束，現對自己的培訓情況作一個(gè)自我總結：
一、做到工作學(xué)習兩不誤。
從培訓至今，我每天至少保證5小時(shí)以上的培訓學(xué)習時(shí)間，具體安排是：早上5點(diǎn)半起床學(xué)習1小時(shí)，然后到學(xué)校督促學(xué)生的晨訓、早自習；然后中午午休時(shí)從12點(diǎn)30分到1點(diǎn)30分培訓學(xué)習1小時(shí)；最后是每天晚上從6點(diǎn)到11點(diǎn)學(xué)習5小時(shí)；周末全天投入到學(xué)習中；在線(xiàn)學(xué)習達16000多分鐘。在學(xué)校的時(shí)間除了上課，就是聽(tīng)課、備課、改作業(yè)等，保證不因為學(xué)習而耽誤了自己的教育教學(xué)工作。
二、虛心學(xué)習，保證學(xué)習的質(zhì)量。
我對自己的要求是，六個(gè)模塊的每個(gè)專(zhuān)題必須學(xué)習3次以上，精選專(zhuān)題學(xué)習5次以上，每次都從“案例故事、對話(huà)班主任、對話(huà)專(zhuān)家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習，然后進(jìn)入“互動(dòng)園地”學(xué)習，同時(shí)也進(jìn)行評論跟帖。在學(xué)習中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。
三、邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄。
在學(xué)習的過(guò)程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習日志的形式進(jìn)行記錄，到目前已在遠程培訓——課程學(xué)習平臺寫(xiě)研修日志80篇，在培訓手冊上寫(xiě)研修日志48篇（每篇日志1000字以上）。
四、主動(dòng)發(fā)起話(huà)題，積極參與課程、話(huà)題的跟帖、評論留言。
我在學(xué)習過(guò)程中，邊學(xué)習邊反思，針對自己管理教育學(xué)生中的困惑主動(dòng)發(fā)起話(huà)題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對學(xué)生的影響是很大的，積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，但一些對學(xué)習困難的學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任教師，如何引導學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示？”
還被輔導教師龔老師推薦到培訓首頁(yè)的班級沙龍里得以展示，次話(huà)題回帖近30次。同時(shí)我也積極參與課程、話(huà)題的跟帖、評論留言，與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題，讓自己從中受益匪淺，在探討中共跟帖評論留言近400條。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動(dòng)中，我不但認真收看了網(wǎng)絡(luò )視頻，還在線(xiàn)向專(zhuān)家提了5個(gè)問(wèn)題。
五、整理學(xué)習資料，實(shí)現資源共享。
我對此次的整個(gè)學(xué)習進(jìn)行了分模塊、分專(zhuān)題資料收集整理，a4紙五號字達800多頁(yè)，10多萬(wàn)字，并且都逐一傳到了“班級資源”里，同時(shí)也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學(xué)習交流。另外也將自己的經(jīng)驗論文等資料上傳到了“班級資源”里，累計上傳資源85篇。同時(shí)我還對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學(xué)習借鑒資源。
六、精選專(zhuān)題，進(jìn)行班主任校本再培訓。
我在每個(gè)模塊中選擇了1——2個(gè)專(zhuān)題，與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓學(xué)習。選取的專(zhuān)題有“日計劃——忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調者”、“制定班規—使班規建設成為學(xué)生自管自育過(guò)程”、“家校聯(lián)系—促家長(cháng)成為教育的助力”、“學(xué)年結束—信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動(dòng)——溝通與交往的學(xué)問(wèn)”、“心理健康主題活動(dòng)—心理學(xué)是教人自我欺騙嗎？”、“學(xué)生與科任教師沖突—架設心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導——如何對待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力—先改變學(xué)生，還是先改變自己”、“總結反思—如何把先進(jìn)的東西內化？”。每次學(xué)習1—2個(gè)專(zhuān)題，每周組織學(xué)習1—2次，參與學(xué)習的領(lǐng)導和老師都感覺(jué)收獲很大。
七、嚴格要求，認真作業(yè)。
在每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中，我都嚴格要求自己，認真聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和學(xué)科專(zhuān)家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例、相關(guān)文獻，再進(jìn)入互動(dòng)園地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。然后在每個(gè)模塊中選擇1—2個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考，結合班級實(shí)際情況和收獲體會(huì )認真作業(yè)。
八、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )班級的建設。
由于受條件限制，我班只有2個(gè)學(xué)生家里有電腦，我就采用了先給學(xué)生注冊申請好帳號，設定好密碼，然后再告訴學(xué)生網(wǎng)址，讓學(xué)生抽時(shí)間到能上網(wǎng)的電腦上去完成其它設置，修改密碼，感受網(wǎng)絡(luò )班級的方便與快捷。同時(shí)在“班級論壇、通知、今日作業(yè)、榮譽(yù)強、每周小節”等處如實(shí)發(fā)帖，還要求學(xué)生到網(wǎng)絡(luò )班級中去看看，并留言回復。另外還組織學(xué)生照了相，上傳了一些學(xué)生學(xué)習生活的照片……
九、改變了教育管理理念，對做好班主任工作有新的認識。
通過(guò)學(xué)習，我清楚的認識到，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)對待自己，對待學(xué)生、對待班級管理；其次是，要學(xué)會(huì )寬容、理解，換位思維，做學(xué)生真誠的朋友；第三，“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責任都推給學(xué)生；第四，不斷學(xué)習反思，提高自身的修養，以自己的人格魅力去感染學(xué)生……
十、學(xué)以致用，在反思中推進(jìn)了班級管理。
我把在這次學(xué)習中學(xué)到的理念、方法、要求等結合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理：如在上夕會(huì )課時(shí)，由每組的組長(cháng)或學(xué)習干事總結本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現，要求總結時(shí)要具體細化到人。讓每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現都能全班知曉，起到模范作用，也讓學(xué)生認識到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對于表現較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當堂課的教師處說(shuō)明原因，通過(guò)談話(huà)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，同時(shí)教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結，由以前學(xué)生怕上夕會(huì )課到現在學(xué)生盼上夕會(huì )課。
又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫(xiě)班上老師、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足，如何取長(cháng)補短的。通過(guò)這種方式，學(xué)生學(xué)會(huì )了如何去發(fā)現欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，學(xué)習氛圍更濃了，課堂紀律也更好了。
還有充分發(fā)揮學(xué)習小組小組學(xué)習的作用，每天由科任老師、組長(cháng)、學(xué)科學(xué)習干事安排每天適量的小組學(xué)科過(guò)關(guān)學(xué)習任務(wù)，由學(xué)科學(xué)習干事負責輔導、督促、檢查，并在每天的夕會(huì )課上對小組學(xué)習任務(wù)完成情況進(jìn)行專(zhuān)項總結，對未完成小組過(guò)關(guān)學(xué)習任務(wù)的，在每天的最后一節晚自習進(jìn)行“補課”……
培訓很快就要結束了，這次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點(diǎn)也是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將在新的起跑線(xiàn)上向專(zhuān)業(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
遠程培訓工作總結2
班主任研修培訓總結
時(shí)光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了�；仡櫧齻�(gè)月的培訓歷程，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”遠程培訓猶如清風(fēng)活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長(cháng)提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授，參與視頻觀(guān)摩、專(zhuān)家答疑，積極發(fā)帖互動(dòng)，做好在線(xiàn)答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò )研修的好多項目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò )班級”建設的等，幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們日常生活的一部分，老師們已經(jīng)習慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂(lè )。欣賞著(zhù)工作室、“網(wǎng)絡(luò )班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著(zhù)一篇篇作業(yè)閃爍著(zhù)智慧的結晶，幸福著(zhù)每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗，每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。
好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學(xué)生的自覺(jué)性差，所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P。如果發(fā)現學(xué)生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)孩子被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個(gè)同學(xué)，是全校公認的“雙差生”，學(xué)習懶、成績(jì)差、紀律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的
一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P。平時(shí)，我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀律、愛(ài)學(xué)習了。我還善于發(fā)現他的閃光點(diǎn)，鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓練隊。我這種關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也使家長(cháng)深受感動(dòng)。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多激勵贊美、少批評訓斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習成長(cháng)的主體，賞識每一個(gè)學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，想辦法幫他改正不足之處。同時(shí)自覺(jué)履行法律責任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護學(xué)生的幼小身心，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jì)，是班主任的職責所在。我從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達有困難，很難說(shuō)出連貫的話(huà)，因此而感到自卑。為了使他樹(shù)立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問(wèn)題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話(huà)，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學(xué)習成績(jì)也不斷上升，可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上，他獨自一個(gè)在操場(chǎng)旁認真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)，學(xué)會(huì )自己走路，培養獨立行動(dòng)的能力，每當同學(xué)們上體育課時(shí)，我總要陪著(zhù)他繞著(zhù)操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，我總要鼓勵他積極參加。
看著(zhù)他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè )中，我才覺(jué)得輕松一點(diǎn)，因為自己盡了班主任的一點(diǎn)責任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛(ài)好也廣泛了，還利用節假日學(xué)習吹口琴。學(xué)校和班級一有活動(dòng)，我總鼓勵他報名參加。在主題班會(huì )上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會(huì )中，他的口琴演奏贏(yíng)得陣陣掌聲和喝彩聲。
總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )，我幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，我忙帶學(xué)生去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可我卻認為：作為班主任，
關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設過(guò)程中做了不少的工作，班級面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設的探索之路還很長(cháng)。今后我將繼續探索，敢于創(chuàng )新，使班集體建設這朵花開(kāi)得更鮮艷！我還將憑著(zhù)自己對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，用我的心教誨我的學(xué)生，用我的情培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生們。
遠程培訓工作總結3
實(shí)踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環(huán)節，后期實(shí)踐研修，旨在幫助參訓教師將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮培訓效益，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
參加本次市中小學(xué)骨干教師培訓的共有九位教師，張媛媛（幼兒園教師專(zhuān)項培訓）、蔡愛(ài)琴（幼兒園保育人員專(zhuān)項培訓）、解盼（農村幼兒園教師教學(xué)技能培訓）、鄭州（農村小學(xué)體育教師專(zhuān)項培訓）、楊桂紅（農村小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)項培訓）、葉萍（農村小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓）、馮春紅（高效課堂建設師資培訓品社）、吳梅梅（高效課堂建設師資培訓信息）、楊木榮（中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓）。
本次培訓結束后，學(xué)校積極為教師后期實(shí)踐研修創(chuàng )設良好的環(huán)境和氛圍，提供必要的條件保障，督促、指導、檢查參訓教師完成實(shí)踐研修任務(wù)。校長(cháng)積極參與研修活動(dòng)，組織參訓學(xué)員開(kāi)展學(xué)習研究、研討交流、示范課點(diǎn)評、教育調研、課題研究等活動(dòng)。分管領(lǐng)導和教務(wù)處積極參與培訓后期的實(shí)踐研修工作，切實(shí)將實(shí)踐研修工作抓緊抓好。
督導檢查培訓教師“三個(gè)一”完成情況，教務(wù)處安排參訓教師進(jìn)行公開(kāi)匯報課，組織教師進(jìn)行課后評價(jià)：
1、學(xué)員的自我考核、自我評價(jià)。自我考核、自我評價(jià)是學(xué)員進(jìn)行自我反思和提高的過(guò)程，參訓學(xué)員要如實(shí)填寫(xiě)考核表的相關(guān)內容，
全面記錄培訓期間的活動(dòng)和信息，記錄培訓的成果，自我進(jìn)行總結性評價(jià)并寫(xiě)出自我鑒定。
2、學(xué)員之間的相互考核和評價(jià)。在集中培訓和實(shí)踐研修活動(dòng)中，學(xué)習小組或研修小組學(xué)員之間的相互研討交流，相互觀(guān)摩、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)為評價(jià)奠定了基礎，對于同伴的表現及學(xué)習效果都能相互了解，學(xué)習或研修小組要為每個(gè)學(xué)員做出評價(jià)鑒定。
經(jīng)過(guò)課后自評，小組互評，研修探討，參訓教師都能夠很好的將所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，對進(jìn)一步提高課堂效率有很大的幫助。
本次培訓，參與教師學(xué)習認真扎實(shí)，對新課程有了更深的認識，對以往的教學(xué)有了深刻的反思。今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
遠程培訓工作總結4
為落實(shí)上級有關(guān)文件精神.確保我場(chǎng)小學(xué)現代遠程教育工作能夠順利實(shí)施和發(fā)揮效益，根據教育局《關(guān)于利用寒暑假期間組織中小學(xué)教師進(jìn)行遠程教育應用集中研訓的通知》，結合我場(chǎng)實(shí)際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體教師在中心小學(xué)遠程教育電教室進(jìn)行了為期三天的培訓。
一、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)，確保培訓到位
1、中心學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，我場(chǎng)成立了以薛有鈞校長(cháng)為組長(cháng)的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設有分管領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實(shí)的遠程教育培訓計劃，并根據計劃開(kāi)展培訓工作。
3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實(shí)。
4、領(lǐng)導重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著(zhù)。
二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯
1、本期參培的對象是全鄉所有在職教師，體現了全員參與的初衷。
2、負責校本培訓的教師為參加了省級相關(guān)培訓的教師，培訓有備課，有記錄，有考核記錄。
3、通過(guò)培訓教師們深知遠程教育的意義、作用，因此，每天培訓時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現象。
4、培訓內容豐富。通過(guò)培訓，教師們已經(jīng)達到了如下要求：
�。�1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進(jìn)行 Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動(dòng)、刪除等。
�。�2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學(xué)的能力。
5、培訓形式多樣。針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導。
6、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我場(chǎng)的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓工作持續開(kāi)展
本次培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但縱觀(guān)全局，仍然存有不足，主要表現為：
1、認識不夠，忙于應付。個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。 年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、對計算機相關(guān)知識的掌握程度差異性較大。
通過(guò)本次培訓工作，更深刻地理解了教育部實(shí)施農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)項目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心、有能力把這項工作做得更好。
遠程培訓工作總結5
人貴在有思。20xx年遠程研修已進(jìn)程過(guò)半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地撿拾起每一顆，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年8月26號早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專(zhuān)注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤(pán)聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨好"！打開(kāi)第一段視頻、聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的指引，我茅塞頓開(kāi)，不時(shí)發(fā)表著(zhù)自己的收獲，關(guān)注著(zhù)同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結束了，面對如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫(xiě)下"幸福是一種感覺(jué)，有時(shí)忙碌也是一種幸福！"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還應該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專(zhuān)業(yè)素養，一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)不讓我怦然心動(dòng)，泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"當我們完美的認識真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專(zhuān)家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美！
那一串因"對話(huà)"而美麗的項鏈。專(zhuān)業(yè)研修無(wú)處不在，在遠程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓的講臺上看到了更多的專(zhuān)家名師，乘著(zhù)"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著(zhù)每一節研討課，在真誠的"對話(huà)"中感受到了教學(xué)的嚴謹和特有的魅力，也讓我體會(huì )到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開(kāi)這種主動(dòng)精神？我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì )在專(zhuān)業(yè)的道路上走的更好，更遠。
遠程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著(zhù)自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用！
遠程培訓工作總結6
遠程教育工程是一項民心工程，同時(shí)也是加快社會(huì )主義新農村建設的一條非常有效的途徑。本期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和全體師的的積極支持下，我校的遠教工作開(kāi)展較為順利。為了使我校遠教工作做得更好，根據上級的有關(guān)要求，現對我校本期以來(lái)的遠教工作的開(kāi)展情況進(jìn)行逐項自查，并將本期工作總結如下：
一、遠程教育各項管理制度的落實(shí)情況
在我校遠教站建立初期，我校遠教室就根據上極有關(guān)要求制定了相關(guān)的制度，均及時(shí)上墻。本期初，遠教室又對其進(jìn)行修訂，使之更符合我校的實(shí)際，以利遠教工作的順利開(kāi)展。在平時(shí)工作中，“六冊一志一簿”的填寫(xiě)詳實(shí)規范，其它各種表冊均認真填寫(xiě)并已歸檔。
二、設備管理維護情況
為了確保設備運轉正常，不影響遠教工作的正常開(kāi)展，遠教管理人員嚴格執行上級的有關(guān)規定，經(jīng)常打掃遠教室，定期對設備進(jìn)行檢查，并定期清潔機器。根據上級的有關(guān)規定，我校的遠教設備實(shí)行專(zhuān)人管理，專(zhuān)項使用。由于管理較為規范，因此，自站點(diǎn)成立以來(lái)，我校的遠教設備無(wú)損壞、無(wú)丟失現象發(fā)生，惟新購買(mǎi)的電腦刻DVD光驅因長(cháng)期頻繁使用，已臨近報廢，不過(guò)已進(jìn)行了維修，打印機由于損壞，現已添置新的打印機。
三、應用工作開(kāi)展情況
為了保證我校遠教工作的正常開(kāi)展，我校遠教室做到期初有計劃，期末有總結。計劃目標明確，措施有力，并靈活地按計劃認真開(kāi)展各項遠教活動(dòng)。
四、教師對設備的使用和技能的掌握情況
由于管理遠教設備的時(shí)間較長(cháng)，因此本站的管理員已掌握了一般的操作方法，基本上能完成設備維護、資源的接收和整理、刻錄的工作。
五、設備故障率
我站成立以來(lái)，由于管理員十分重視設備的維護和操作方法，因此設備故障率較低，到現在為止，所有的設備運行基本正常，惟新購買(mǎi)的電腦刻DVD光驅因長(cháng)期頻繁使用，已臨近報廢，不過(guò)已進(jìn)行了維修，打印機由于損壞，現已添置新的打印機。
六、黨員遠程教育
由于農村的特殊情況，加上村委較忙，因此，村委未能組織本村黨員到我站進(jìn)行遠教培訓。我校由于黨員較少（只有5名），所以采用黨員自學(xué)的方式，督促本校的黨員進(jìn)行學(xué)習，未能專(zhuān)門(mén)組織黨員進(jìn)行集體培訓。
七、校本培訓
本期以來(lái)，為了提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，我站全天向全體教師開(kāi)放，鼓勵教師到遠教室借用光盤(pán)，學(xué)習使用電腦和其它設備，并為學(xué)校的校本培訓提供學(xué)習場(chǎng)所。
總之，本期以來(lái)我校的遠教工作最大的優(yōu)點(diǎn)就是能認真按照上級的要求狠抓落實(shí)。但是，由于管理員為兼職，工作繁忙，很多工作未能及時(shí)、深入地開(kāi)展，例如：未能對參加農技培訓的學(xué)員進(jìn)行檢測，就是一個(gè)很大的遺憾。但是在今后的工作中我們將盡心盡力的完成各項工作，保證遠程教育工作為教學(xué)服務(wù)
遠程培訓工作總結7
近一年來(lái)，我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓”學(xué)習，專(zhuān)家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著(zhù)我的心靈，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導，校長(cháng)遠程研修總結。通過(guò)參加中小學(xué)校長(cháng)培訓，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想認識、理論素養、管理水平、創(chuàng )新能力和領(lǐng)導藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，現將近一年來(lái)的研修情況報告如下：
1、樹(shù)立人本管理理念，建設和諧校園
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。校長(cháng)治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)。各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì);建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素，校長(cháng)要強化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。
作為校長(cháng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規劃，認真實(shí)施，努力提高管理水平。引導師生共同成長(cháng)，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
2、加強教師隊伍建設，提升師資水平。
校長(cháng)要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長(cháng)治校，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長(cháng)一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時(shí)，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習、認認真真的反思感悟做起。我校在“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)”辦學(xué)理念指導下，我們的校本培訓活動(dòng)主要采勸三字訣”：學(xué)每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習相關(guān)教育理論，校長(cháng)以身作則，用自己讀書(shū)的熱情點(diǎn)燃教師讀書(shū)的熱情。于是，魏書(shū)生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。本著(zhù)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的原則，學(xué)校多次派教師外出學(xué)習，讀“活書(shū)”，同時(shí)邀請專(zhuān)家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。研全天開(kāi)放電子備課室，教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專(zhuān)著(zhù)等。作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄，并上傳自己的博客。要求教師將讀書(shū)和教學(xué)研究結合起來(lái)，引導教師寫(xiě)自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨筆等，提升自我。全天開(kāi)放多媒體教室，讓各個(gè)學(xué)科的教師運用多媒體教學(xué)，教師們的信息技術(shù)能力、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強。創(chuàng )閱讀可以滋養底氣，思考可以帶來(lái)靈氣，而創(chuàng )新可造就名氣。我校結合教育改革，開(kāi)展教學(xué)比武、說(shuō)課比賽、演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著(zhù)，收獲著(zhù)!近年來(lái)，學(xué)校教師在省市區級學(xué)科教學(xué)比武中獲獎，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎，無(wú)不受益于書(shū)香的熏染，工作總結《校長(cháng)遠程研修總結》。
大家在讀中學(xué)、讀中教，為學(xué)生的成長(cháng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。
三十年代曾任清華大學(xué)校長(cháng)的梅貽崎教授說(shuō)：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話(huà)放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看，我們學(xué)校的對教師的培養還久精細化。教師對新課標、新課改的理解不到位，對如何實(shí)現三維目標有些茫然。學(xué)校的校本培訓學(xué)習和教科研活動(dòng)有待再提高，教師應用遠程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這需要加倍努力。
3、樹(shù)立教育科研意識，打造有效課堂。
有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)習了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí)，旁征博引細致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì )到“教育是心靈的對話(huà)，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”
要打造有效課堂，校長(cháng)應是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長(cháng)自己就是一個(gè)科研積極分子，可以想見(jiàn)，校長(cháng)不專(zhuān)注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(cháng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現代教育科學(xué)的理論要求，根據學(xué)校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。我校自20xx年12月承擔湖南省十一五規劃課題省級子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對策研究》以來(lái)，開(kāi)展學(xué)生習作存在問(wèn)題的調查活動(dòng)，作文實(shí)踐活動(dòng)，教師作文教學(xué)研討課、對策研究等系列課題活動(dòng)。語(yǔ)文課題組創(chuàng )立《小水滴》文學(xué)社，定期發(fā)行�？缎∷巍�。校園博客成為師生、家長(cháng)社會(huì )互動(dòng)的平臺，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1000余篇，訪(fǎng)問(wèn)量近3萬(wàn)次，學(xué)生習作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報》， 課題結題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究，我主持研究，在不斷學(xué)習、反思、研究、探索、交流的過(guò)程中，我和教師、學(xué)生在共同成長(cháng)。今后，在積累了本次研究的經(jīng)驗后，我的設想是人人都有研究課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作，才能使課堂活起來(lái)。
4、堅持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位
一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來(lái)的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著(zhù)濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書(shū)院、毗鄰百年名�！俺５露小�，這是一個(gè)飽含文化底蘊，沐浴著(zhù)書(shū)香的土地，我校創(chuàng )建于1962年，歷任校長(cháng)注重校園文化建設，教師們?yōu)槿藥煴�、治學(xué)嚴謹、認真負責、耐心細致、開(kāi)拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習、積極向上、嚴謹求實(shí)、尊師重教、遵紀守法、舉止文明。學(xué)校被評為“省級園林單位”，“常德市教改先進(jìn)單位”，“常德市體育工作先進(jìn)單位”，”“區目標管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵著(zhù)一代代乾明人不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)” 圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，如“書(shū)香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當小記者，進(jìn)大社會(huì )”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育，由此我獲得新的啟示：傳承傳統的優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香校園，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地執行實(shí)踐，才會(huì )出現令人滿(mǎn)意的結果。
學(xué)校文化建設就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰略。我們只有認真思考學(xué)校的生存與發(fā)展，才能真正構建新課程實(shí)施過(guò)程中的校園文化。未來(lái)的學(xué)校應該成為：書(shū)香校園、數碼校園、生態(tài)校園、雙語(yǔ)校園、活動(dòng)樂(lè )園、師生的精神家園。
5、努力提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展
本次培訓活動(dòng)，多位著(zhù)名專(zhuān)家型校長(cháng)，他們的成長(cháng)和成功給我最大的啟迪是——校長(cháng)一定要堅持不懈的讀書(shū)。校長(cháng)應自覺(jué)地閱讀教育著(zhù)作，形成在教育智慧背景下總結和反思學(xué)校實(shí)踐的習慣，把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng )新的探索方向，以適應教育日益出現的革新和進(jìn)步。
作為現代校長(cháng)，我們必須不斷學(xué)習，提高自身素養，掌握前衛的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
校長(cháng)必須做到依法治校、依法治教，以情促教。為此，必須認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育的有關(guān)法律、法規，認真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會(huì )的監督，做到黨政協(xié)調，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結合，努力打造一支創(chuàng )新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量?jì)?yōu)良的辦學(xué)目標。同時(shí)，要做好表率，關(guān)心師生的生活，增強凝聚力量。
通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現教育的最佳境界，實(shí)現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通。
遠程培訓工作總結8
本學(xué)期，我參加了小學(xué)語(yǔ)文新課標遠程培訓活動(dòng)。在為期一個(gè)多月的培訓中，專(zhuān)家解讀、案例示范、論壇交流、自我反思……是本次培訓的最大亮點(diǎn)�；仡櫯嘤桙c(diǎn)滴，我感受頗深，有感動(dòng)、有感謝、有感恩！感恩學(xué)校為我們創(chuàng )設優(yōu)良的培訓平臺；感動(dòng)專(zhuān)家細致入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。
古人云：有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎。今天，我們說(shuō)：有大師自遠方送經(jīng)上門(mén)，實(shí)乃一大幸事也。站得高才看得遠，擁有先進(jìn)理念和淵博知識的專(zhuān)家給我們指點(diǎn)迷津。教育部“跨世紀園丁工程”首批國家級中青年骨干教師以深入淺出的語(yǔ)言給我們解讀《新課標下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)》。點(diǎn)撥我們如何在小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)中落實(shí)新課標修訂稿。以犀利的語(yǔ)言就如何落實(shí)課上怎么教，提出了精辟而獨到的見(jiàn)解：找準學(xué)生缺失什么，想清自己要教什么，之后必然要落實(shí)到“怎么教”上。教師到底如何落實(shí)“怎么教”，有三個(gè)的階段需要引起大家高度關(guān)注：第一個(gè)“教”的階段，是“固化”；第二個(gè)“教”的階段，是“變易”；第三個(gè)“教”的階段，是“生成”。專(zhuān)家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來(lái)的理念與想法為我在語(yǔ)文教學(xué)道路上指明了方向，真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
難能可貴的是諸位老師總結自己的一線(xiàn)教育經(jīng)驗，為我們帶來(lái)一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構，還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹(shù)的故事》。她們的課堂能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定教學(xué)目標，真正做到“以生為本、追求本真”，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來(lái)的作文課“學(xué)寫(xiě)具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛(ài)讀書(shū)’寫(xiě)一段話(huà)”，讓我們對作文教學(xué)的這一片天空有撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)之感。
這次培訓，通過(guò)與學(xué)員間的思想碰撞，自己的教學(xué)理念得到了升華，同時(shí)也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我收獲的不僅是專(zhuān)業(yè)知識和語(yǔ)文素養，還有友誼……
“學(xué)以致用”,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將充分考慮語(yǔ)文學(xué)科的人文特點(diǎn)，立足于促進(jìn)整體發(fā)展，改革課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文修養。
一、克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的繁瑣化、復雜化傾向，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )生活緊密結合，重視整體綜合感知，重視感悟和情感的熏陶，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì )閱讀的方法。提倡自主學(xué)習、自悟學(xué)習、自得學(xué)習，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中真正動(dòng)起來(lái)，動(dòng)口與動(dòng)手相結合，開(kāi)動(dòng)各種感官，開(kāi)動(dòng)大腦機器，讓思維動(dòng)起來(lái)，使想象飛起來(lái)。注意學(xué)生與社會(huì )生活的溝通，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周?chē)澜�，吸收社�?huì )各種信息，拓展思維的空間。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的授課方式，努力做到教學(xué)相宜。給學(xué)生足夠的時(shí)間和機會(huì )，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導下獨立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，加深領(lǐng)悟和理解。在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本。發(fā)揮教師主導作用的有效性，關(guān)鍵是重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點(diǎn)撥，巧在開(kāi)竅，力求使教學(xué)過(guò)程做到收放自如，開(kāi)合有方，快慢有度，疏密有致。
三、建立平等和民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極健康向上的心理氛圍。尊重學(xué)生，同時(shí)注意培養學(xué)生既尊重自己、更尊重別人的品質(zhì)。在課堂教學(xué)中著(zhù)力創(chuàng )設寬松自如的民主氣氛，熱情鼓勵學(xué)生，積極引導學(xué)生，使學(xué)生在相對寬松的環(huán)境中愉快地學(xué)習。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中融入愛(ài)國主義教育，培養民族感情，弘揚愛(ài)國情操，讓學(xué)生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛，以及對世界文明發(fā)展所作出的巨大貢獻，又深刻認識到近代中國所蒙受的奇恥大辱，將落后就要挨打這血的歷史教訓牢記心頭。以良好的談吐、行為、舉止、風(fēng)度影響學(xué)生，進(jìn)行“以規矩，成方圓”的身教重于言教教育。
四、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，形成良好的學(xué)習大環(huán)境。語(yǔ)文就是語(yǔ)文：1、要把理解和表達統一于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程中。語(yǔ)文課的學(xué)習不能簡(jiǎn)單地停留在理解內容上，要引導學(xué)生“到課文中走一個(gè)來(lái)回”。2、要充分而有效地讀書(shū)。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時(shí)機，以提高讀的質(zhì)量，讀出意，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。3、要推敲。一篇好的課文，總有生字、新詞、佳詞、妙句，要讓學(xué)生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，體會(huì )蘊含的感情。小學(xué)是人一生中積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期，詩(shī)歌和課文精彩片斷等要求學(xué)生摘抄和背誦，培養積累語(yǔ)言的良好習慣。4、要多動(dòng)筆，留出時(shí)間讓學(xué)生抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做課堂練習。
五、重視利用各種學(xué)習工具，充分提高學(xué)習效率。讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)的工具書(shū)和其它檢索工具，善于利用圖書(shū)館和閱覽室，掌握現代媒體的運用方法，提高單位時(shí)間內學(xué)習成效，鞏固學(xué)習成果。
“尋夢(mèng)？撐一枝長(cháng)篙，向青草更深處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!”我也將在語(yǔ)文教學(xué)的海洋里繼續尋夢(mèng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，期待收獲那“一船星輝”！
遠程培訓工作總結9
班主任遠程研修計劃
一、指導思想
班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢，加強交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。
二、工作要求
1、提高班主任的工作能力，圍繞學(xué)校的工作中心開(kāi)展班級工作，在設計活動(dòng)時(shí)，處處能體現“新”的特色。開(kāi)展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性
2、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。
3、學(xué)習優(yōu)秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術(shù)，指導班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè )，開(kāi)展有針對性的教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望。
4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動(dòng)體會(huì )，通過(guò)班隊活動(dòng)觀(guān)摩，學(xué)習，提高班主任的輔導藝術(shù)。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習。
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出體會(huì )、積極撰寫(xiě)研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學(xué)知識，提高班級管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級管理藝術(shù)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì )逐漸朝著(zhù)理想的目標一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長(cháng)信任的優(yōu)秀教師。
遠程培訓工作總結10
為了切實(shí)提高我校教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從根本意義上拓展教師的視野、領(lǐng)會(huì )新課改的內核，從而提升我校的教育質(zhì)量和水平，響應教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠程培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語(yǔ)文、數學(xué)教師分別參加了語(yǔ)、數兩個(gè)學(xué)科的遠程培訓，現將六天的學(xué)習情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
一、領(lǐng)導高度重視
為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導馬上召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定了一套切實(shí)可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進(jìn)行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長(cháng)，政教處主任游華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語(yǔ)文、數學(xué)班主任的遠程培訓專(zhuān)班，并決定以學(xué)校兩個(gè)設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠程培訓班如期、順利的拉開(kāi)了帷幕。
二、教師積極參與
通知發(fā)出之日，全體語(yǔ)文、數學(xué)教師踴躍報名參加，至培訓班開(kāi)班，全校語(yǔ)數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠程培訓之中。學(xué)員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張云莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹(shù)生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……，他們率先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師……，他們虛心好學(xué)，活力十足。培訓六天，學(xué)員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時(shí)間；培訓期間，學(xué)員們認真觀(guān)看專(zhuān)家視頻講座，詳實(shí)記載講座要點(diǎn)，積極參與網(wǎng)絡(luò )交流，認真完成網(wǎng)上作業(yè)。
三、培訓效果明顯
短短六天的培訓時(shí)間，既營(yíng)造了一個(gè)團結、友愛(ài)的學(xué)習集體，展示了實(shí)中教師良好的精神風(fēng)貌；又在合作、交流的氛圍中，增長(cháng)了老師們的見(jiàn)識，培訓效果非常明顯。
1、更新了觀(guān)念。
通過(guò)培訓，傳統、陳舊的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒布數載，新課改也已實(shí)施了四年，但對于其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網(wǎng)上向專(zhuān)家提問(wèn)，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會(huì )思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和學(xué)生接受知識的現狀，思想觀(guān)念有了革命性的飛躍。
如針對個(gè)性化的閱讀，就是擺在所有語(yǔ)文教師面前的客觀(guān)實(shí)際問(wèn)題，“尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。教師們紛紛發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)：
范三周老師：個(gè)性化閱讀就是將學(xué)習的自主權交還給學(xué)生,讓學(xué)生重新回到文本當中。
王健龍老師：個(gè)性化閱讀,是落實(shí)學(xué)生主體地位的體現,是學(xué)習規律的具體體現,教師必須在如何落實(shí)和指導學(xué)生的個(gè)性化閱讀上下功夫。
彭華仿老師：要實(shí)現學(xué)生的個(gè)性話(huà)閱讀,教師就必須在指導學(xué)生閱讀和培養學(xué)生閱讀習慣上作研究,多有意識地為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件,給學(xué)生自主學(xué)習的自由.
肖善偉老師：學(xué)生的個(gè)性化閱讀既是學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，同時(shí)也體現老師的教學(xué)機智。落實(shí)了新的課程改革所倡導的語(yǔ)文教學(xué)宗旨，強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析，灌輸來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。體現了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。
嚴莉老師則認為：強調個(gè)性的同時(shí)，我認為還有個(gè)共識。雖然一個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特，但是這個(gè)人物形象確實(shí)都站在了我們認同的一個(gè)支點(diǎn)上。
網(wǎng)絡(luò )平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，為以后的教學(xué)規避了誤區，指明了方向。
2、開(kāi)闊了視野
培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華，更通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讓教師們獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學(xué)模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個(gè)培訓活動(dòng)變成了一個(gè)“自主、合作、探究”的大課堂。
在進(jìn)行“如何提高差生學(xué)習數學(xué)的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見(jiàn)——
李紅兵主任：首先必須讓這部分學(xué)生信任你，他們才會(huì )喜歡你所教的學(xué)科；其次是作為老師必須對學(xué)生以誠相待,多方面激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。
李樹(shù)生老師：讓學(xué)生轉換角色當小老師、讓教師放低要求做好示范、讓欣賞先行發(fā)揮加分作用。
盧建德老師：適時(shí)表?yè)P差生，讓他們增強自信心，循序漸進(jìn)。
李平芳老師：真心地關(guān)心愛(ài)護他們，在他們遇到挫折的時(shí)候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生并不說(shuō)明他們智商不行，給他們關(guān)注和鼓勵，引導他們的興趣。
黃友蘭老師：關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,上課的內容盡可能做到“深入淺出”，讓學(xué)生感到上課的內容可以學(xué)懂；同時(shí)課堂上的語(yǔ)言表達方面不乏帶些幽默，調節課堂氣氛。
……
網(wǎng)上平臺，功能無(wú)限，開(kāi)闊了教師視野，催生了教師的學(xué)習熱情。
3、看到了不足
通過(guò)遠程培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。
就語(yǔ)文教學(xué)而言，綜合性的實(shí)踐活動(dòng)是新課改的亮點(diǎn)，也是老師們平時(shí)教學(xué)的盲區。在學(xué)習中，教師們明顯認識到了綜合性學(xué)習的必要性和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的重要性，并且對比自己平時(shí)的教學(xué)，展開(kāi)了熱烈的討論。
萬(wàn)梅芳老師：農村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什么理由忽視綜合性學(xué)習活動(dòng)？
李書(shū)華老師：綜合性學(xué)習中，教師應該致力于目標的提出和貫徹，致力于學(xué)生參與狀態(tài)、質(zhì)量的評價(jià)，致力于學(xué)生能力的提升、認識的深化和感情的升華——這才是真正的平等對話(huà)的首席。
婁秋生老師：教師只有為學(xué)生體驗和情感的宣泄搭設好了最佳的平臺，他們純潔動(dòng)人的情感才會(huì )像黃河之水汩汩而出。
王支華老師：語(yǔ)文的語(yǔ)言本就包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，我們在課堂上過(guò)多書(shū)面語(yǔ)言了。加強口語(yǔ)教學(xué)，盡量結合語(yǔ)文思維而采用生活化的，貼和學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)，也許是我們語(yǔ)文老師努力的方向呢��！
黃小紅老師：與現實(shí)生活緊密的口語(yǔ)交際情境，能給學(xué)生親近感，使學(xué)生順利進(jìn)入角色，自由進(jìn)行交流；與學(xué)生生活息息相關(guān)的口語(yǔ)交際話(huà)題，能給學(xué)生真實(shí)感，使學(xué)生樂(lè )于傾吐心聲，自由表述心境。
就數學(xué)教學(xué)而言，教師們也對平時(shí)教學(xué)中忽略的問(wèn)題進(jìn)行了探討，如“我們常常講注重數學(xué)本質(zhì)，提高數學(xué)素養，到底應該怎樣解釋呢？”教師們的見(jiàn)解一語(yǔ)中的。
楮小華：在學(xué)習中生活，在生活中學(xué)習。
黃秋紅：把知識和生活實(shí)踐有機的結合在一起。
王亮波：提高數學(xué)的應用意識就是一種數學(xué)素養.
別利榮：我也認為學(xué)好數學(xué)就是學(xué)會(huì )應用到生活中去.
黃國紅：提高一個(gè)人的思維程度
張永祥：數學(xué)本質(zhì)，就是用數學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，其核心內容是數量關(guān)系
倪杰平：我認為數學(xué)教學(xué)應該注重數學(xué)的學(xué)習對學(xué)生以后的學(xué)習和生活的意義，包括知識的運用和數學(xué)思維的培養。
李六勇：讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光看世界.
游華祥：讓學(xué)生用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
馮彥平：不僅僅是學(xué)"數"的知識,還要從中理解生活
張少平：數學(xué)的本質(zhì)是運用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．
韓石硯：教學(xué)應該和生活緊密結合，讓學(xué)生學(xué)以至用,在生活中學(xué)習數學(xué)．
吳向明：數學(xué)本質(zhì)，就是用數學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．
通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
本次培訓，全體語(yǔ)數教師全員參與，保質(zhì)保量的觀(guān)看了網(wǎng)絡(luò )資源，完成了課后作業(yè)，網(wǎng)上跟帖300余人次，充分的利用了網(wǎng)絡(luò )這個(gè)無(wú)限平臺。
總之，通過(guò)實(shí)施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實(shí)施遠程培訓工作的重要意義。相信每一位實(shí)中人會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，重新塑造自己，不斷學(xué)習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學(xué)教學(xué)工作。
最后，讓我們用葉彥勛老師的培訓感言結尾吧：專(zhuān)家講座靈活細致，學(xué)員學(xué)習努力認真，網(wǎng)上互動(dòng)效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個(gè)個(gè)天天都有新收獲。國家遠程培訓有特色，更上層樓覽無(wú)限風(fēng)光，盡享學(xué)教樂(lè )趣與成果。
遠程培訓工作總結11
實(shí)施中小學(xué)教師繼續教育是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我市在市政府的領(lǐng)導和省遠教中心的業(yè)務(wù)指導下，根據省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓“上好課”專(zhuān)題學(xué)習指導方案的通知》精神，制定了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓 “上好課”專(zhuān)題學(xué)習指導方案》，并配合下發(fā)了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師遠程繼續教育學(xué)員須知》，以切實(shí)提高專(zhuān)題培訓的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。經(jīng)全體人員的共同努力，我市繼續教育工作取得了明顯成效。
一、培訓工作概況
我市20xx-2010學(xué)年度中小學(xué)教師繼續教育仍然采取遠程培訓、校本培訓和集中培訓相結合的模式。其中遠程培訓占整個(gè)培訓工作的一半。具體分三個(gè)階段推進(jìn)。
第一階段：布置準備。為總結經(jīng)驗，布置工作，20xx年3月，我市召開(kāi)了全市職業(yè)教育暨遠程培訓工作會(huì )議。市教育局職成科、各區縣分管師訓的職教科長(cháng)、市繼續教育中心（徽州師范）領(lǐng)導參加了會(huì )議。會(huì )上，吳躍進(jìn)科長(cháng)傳達了省教育廳繼續教育工作會(huì )議精神，市中小學(xué)教師繼續教育中心負責同志匯報了上年度我市全員培訓 “備好課”專(zhuān)題遠程學(xué)習情況和今年遠程培訓工作意見(jiàn)。討論通過(guò)了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓 “上好課”專(zhuān)題學(xué)習指導方案》，并就如何進(jìn)一步推進(jìn)遠程培訓等具體工作展開(kāi)了討論，形成了共識。隨后，各校組織教師學(xué)習本方案，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作；結合各校實(shí)際，制訂學(xué)年度學(xué)習計劃；同時(shí)組織好教師遠程培訓的報名。
暑假前，我們又召集所有科目的輔導教師進(jìn)行學(xué)習和培訓，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)，就如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )輔導、作業(yè)布置、作業(yè)批改、互動(dòng)交流和考核等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓和指導。各區縣還選派學(xué)科骨干教師于20xx年分批參加了安徽省教育廳組織的學(xué)科骨干培訓者省級培訓，為我市的教師繼續教育網(wǎng)上學(xué)習培養了一批專(zhuān)業(yè)的骨干輔導員，提高了教師網(wǎng)上學(xué)習的管理質(zhì)量。
第二階段：培訓學(xué)習。本學(xué)年的遠程培訓，高中教師安排在7—9月，參加遠程學(xué)習須達36學(xué)時(shí)；其他教師安排在20xx年7月—20xx年1月，本學(xué)年參加遠程學(xué)習須達30學(xué)時(shí)。
為確保遠程培訓質(zhì)量，我們在上學(xué)年“備好課”專(zhuān)題培訓的基礎上，充實(shí)和調整了輔導教師團隊，他們都是從徽州師范和各校選聘的師德修養良好、教育理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)素養厚實(shí)、教研能力扎實(shí)和掌握信息技術(shù)的骨干教師，分學(xué)科負責全市中小學(xué)教師遠程學(xué)習的輔導，工作以來(lái)，有效地支持了遠程教育輔導活動(dòng)。為了充分調動(dòng)中小學(xué)教師參加遠程培訓的積極性，表彰優(yōu)秀，激勵先進(jìn)，提高教師遠程培訓的質(zhì)量，按省中小學(xué)教師遠程教育中心要求，我們決定開(kāi)展20xx—20xx學(xué)年度遠程培訓優(yōu)秀學(xué)員評選活動(dòng)，依據各學(xué)科參訓學(xué)員名額的 1.5%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。
高質(zhì)量的服務(wù)和輔導有助于提高培訓、學(xué)習的效果。為了把輔導工作做到位，讓學(xué)員滿(mǎn)意，我市中小學(xué)教師繼續教育中心狠抓“互動(dòng)”環(huán)節的落實(shí)。要求輔導教師平均每天在線(xiàn)與學(xué)員們互動(dòng)的時(shí)間不少于1小時(shí)。部分輔導教師向學(xué)員公布了自己的QQ號碼和聯(lián)系電話(huà)，及時(shí)解答學(xué)員提出的問(wèn)題。還有的輔導教師建立了自己的博客，及時(shí)向基層學(xué)校和學(xué)員老師反饋學(xué)習信息，讓學(xué)校及時(shí)了解本校教師的學(xué)習狀況，及時(shí)提醒、督促教師上網(wǎng)學(xué)習，確保學(xué)習的連續性。
在學(xué)科輔導中，我們按時(shí)布置了作業(yè)題、考核題，并注重作業(yè)的多樣性。如針對今年的小學(xué)語(yǔ)文繼續教育學(xué)習內容中的“視頻”課程，許易峰老師就基于視頻的內容，布置了“漢語(yǔ)拼音是中國人學(xué)習漢字和普通話(huà)的科學(xué)工具，拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文最早展開(kāi)的教學(xué)內容，看似簡(jiǎn)易，但其實(shí)不易，對學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)都有較大的難度。請你再次仔細上盧乃靜、鄭菲菲、劉彩鳳等老師的課堂教學(xué)音像資料，根據新課改精神，運用現代教育教學(xué)理論，對她們的教學(xué)作出評價(jià)，寫(xiě)一篇評析性的論文”的作業(yè)題；另外針對“文本”的教材，他立足于文本的內容布置了“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的培養是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標，也是小學(xué)生語(yǔ)文能力的具體體現，但說(shuō)話(huà)能力教學(xué)是我們以前的傳統語(yǔ)文課堂教學(xué)所忽視的一項教學(xué)內容。請你根據新課程標準，并針對自己的教學(xué)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應當怎樣進(jìn)行說(shuō)話(huà)教學(xué)，你自己又是怎樣對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養的”的作業(yè)題。這些作業(yè)題的設計貼近學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐，能引起學(xué)員的共鳴，學(xué)員有話(huà)好說(shuō)。學(xué)員完成作業(yè)后，輔導教師及時(shí)評閱，對作業(yè)質(zhì)量不高、抄襲或不符合要求的，一律打回重做，確保了培訓的高質(zhì)量。
本輪培訓網(wǎng)絡(luò )交流的質(zhì)量大大提高。上一輪學(xué)習交流時(shí)，有許多低效帖、無(wú)效帖，而此次網(wǎng)絡(luò )交流，老師們能夠發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，善于提出自己的問(wèn)題引發(fā)大家的討論，如幼兒教師的學(xué)員提出了“幼兒園老師和家長(cháng)如何保持良好的溝通”“幼小銜接老師該怎么做” “幼兒獨處在幼兒發(fā)展中的價(jià)值”“如何看待孩子間的同伴沖突”“創(chuàng )設幼兒園戶(hù)內環(huán)境應注意哪些問(wèn)題”等主題帖，從幼兒園教學(xué)、幼兒生活、幼兒園環(huán)境、幼小銜接、家園聯(lián)系、幼兒園管理等方方面面提出了問(wèn)題，引發(fā)了人們的思考。不少學(xué)員參與討論，觀(guān)點(diǎn)獨到，引人深思，如在“幼兒園老師和家長(cháng)如何保持良好的溝通”之后，學(xué)員跟帖熱烈：老師要放下“教育權威”的架子，經(jīng)常向家長(cháng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作；孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要告訴家長(cháng),不吝惜對孩子應有的贊美與期望 ,多表?yè)P；如果家長(cháng)、教師雙方能時(shí)時(shí)處處多換位思考，多為對方想一想，看看自己的要求是否適當，溝通的效果應該不錯……
年輕教師提出的一些困惑也能得到及時(shí)的回應。有位學(xué)員說(shuō)：“我是一位剛走上工作崗位的年輕教師，在大學(xué)所學(xué)的教育理念總感覺(jué)與我們實(shí)際教學(xué)有很大的區別。其中《數學(xué)課程標準》中提到的‘使每位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展’，我在實(shí)際教學(xué)中無(wú)法落實(shí)。各位同仁、專(zhuān)家能不能告訴我怎樣使每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展？”很多教師為他解惑：“學(xué)生的學(xué)習能力是各不相同的，課前必須摸清學(xué)生的實(shí)際，以便根據學(xué)生學(xué)習的需要，計劃好學(xué)習內容以及作業(yè)的層次安排，從而達到每位學(xué)生有不同的發(fā)展�！薄昂筮M(jìn)生是農村初中的教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題，從本人十幾年來(lái)的教學(xué)體會(huì )來(lái)看，后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的最大困難。其成因有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的、也有后天的。但我認為大部分差生都是后天形成的，在教學(xué)中，應該有效地落實(shí)‘創(chuàng )設條件，因材施教’，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高，從而提升整體水平�！笨傊�，學(xué)員們的交流，使大家的思想彼此碰撞產(chǎn)生火花，提高了教育認識和水平。
從學(xué)習過(guò)程看，絕大多數老師能夠認真完成規定的學(xué)習任務(wù)，這些都充分體現學(xué)員們的學(xué)習具有較高的積極性。
通過(guò)遠程學(xué)習，教師的教育理念有了更新，教師在課堂教學(xué)中，逐步擺脫傳統教育的束縛，時(shí)刻把握課堂教學(xué)的核心理念和發(fā)展方向，牢記肩負歷史責任感，在學(xué)習意識、學(xué)生意識、過(guò)程意識、創(chuàng )新意識等方面都有一定的提高。
由于學(xué)員的問(wèn)題咨詢(xún)、自主選課、成績(jì)查詢(xún)、作業(yè)與考試管理等，都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交互方式完成，省時(shí)高效，我們的學(xué)習培訓工作取得了較好的成績(jì)：截止20xx年12底，我市中小學(xué)（幼兒）教師遠程學(xué)習報名11711人，其中高中教師1674人；初中小學(xué)（幼兒）教師10037人�，F已有1582名高中教師學(xué)習合格，合格率95.4%。初中小學(xué)（幼兒）教師正在學(xué)習中。學(xué)習時(shí)間達到30課時(shí)以上的'學(xué)員有8101人，占總人數的80.7%；網(wǎng)上發(fā)帖2989個(gè)、回帖7013個(gè)，其中精華帖17個(gè)，精華帖回帖937個(gè)，人均發(fā)帖近1個(gè)。作業(yè)正在完成中。
繼續教育網(wǎng)上學(xué)習只是一種學(xué)習的模式，主要的目的在于提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平。在抓好教師的網(wǎng)上學(xué)習同時(shí)，全市各校還緊緊圍繞“上好課”這一主題，把遠程繼續教育學(xué)習與校本培訓學(xué)習緊密結合起來(lái)，積極開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
第三階段：學(xué)習考核。實(shí)行統一考核與校本考查結合，過(guò)程性考查和結果性考核結合的考核制度。統一考核按照省教育廳意見(jiàn)執行；校本考查以考查學(xué)習過(guò)程為主，由各學(xué)校組織實(shí)施。市繼教中心負責對市直學(xué)�？己�，現已完成了對上學(xué)年的考核�？己酥幸餐ㄟ^(guò)組織學(xué)員交流、座談了解情況，絕大多數學(xué)員對培訓持肯定態(tài)度，認為培訓主題明確，收獲大、質(zhì)量高。對培訓內容、管理模式、教學(xué)方式等都給予較高的評價(jià)。
二、培訓中的反思
遠程培訓是一種新型的學(xué)習、培訓模式，輔導教師和學(xué)員不是面對面地進(jìn)行交流和輔導，也不像以往的課堂教學(xué)一樣有文字教材，許多教師的學(xué)習方式不能馬上轉變，不能適應學(xué)習培訓的需要；而且各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺跨越了空間距離的限制，雖然學(xué)員有了靈活機動(dòng)的學(xué)習時(shí)間，能自主調配學(xué)習資源，但不利于學(xué)校、管理員和輔導老師進(jìn)行督促。存在的不足具體表現在以下方面：
1、極少數學(xué)員對于網(wǎng)上繼續教育學(xué)習、培訓的重要性認識不夠到位。存在“在線(xiàn)時(shí)間”與“學(xué)習時(shí)間”嚴重倒掛的現象，“人機分離”、只追求足夠的學(xué)習時(shí)間，忽略學(xué)習效果，這需要管理部門(mén)，特別是基層學(xué)校要加強督查，提高認識，增強學(xué)習、培訓的主動(dòng)性和積極性。
2、我市農村學(xué)校居多，農遠工程的實(shí)施雖然大大改善了農村小學(xué)的辦學(xué)條件，但電腦的數量還遠遠不夠，不能滿(mǎn)足一人一機的需要，教師學(xué)習不方便，影響學(xué)習質(zhì)量與效果。特別是一些偏遠山區的教學(xué)點(diǎn)和大單班任課教師，學(xué)校和個(gè)人沒(méi)有電腦，即使有電腦也不能上網(wǎng)。雖然一些學(xué)校充分利用寒、暑假時(shí)間，向教師開(kāi)放電腦室，但是，距離滿(mǎn)足每位學(xué)員及時(shí)、有效的學(xué)習、培訓需要，還有不少差距。
3、少數老教師對網(wǎng)上學(xué)習這種繼續教育培訓、學(xué)習方式還尚未適應，不能進(jìn)行熟練操作，如不會(huì )正常登錄、發(fā)帖、交流。還需要學(xué)校進(jìn)行個(gè)別幫扶與培訓，提高他們的電腦操作水平。
遠程培訓工作總結12
我校被定為遠程教育試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，在各級領(lǐng)導的支持、幫助下，遠程教育工作有條不紊的開(kāi)展，扎實(shí)有效,現將遠程教育工作總結如下：
一、學(xué)校的基本情況
統一路小學(xué)現有30個(gè)教學(xué)班，教職工91人，學(xué)生1500多人，擁有5幢現代化教學(xué)樓。網(wǎng)絡(luò )中心、智星98多媒體系統、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、31個(gè)多媒體教室、微機室、
語(yǔ)音室、勞技室、舞蹈室、實(shí)驗室、閱覽室、電教中心等專(zhuān)用教室一應俱全，是一所教學(xué)規模較大、教學(xué)設施完備、師資力量雄厚的現代化學(xué)校。
學(xué)校在貫徹執行黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，堅持科學(xué)管理，依法治校�！叭嬗�，爭創(chuàng )一流”是我們統一路小學(xué)的辦學(xué)目標。多年來(lái)，創(chuàng )規范、搞科研、辦特色是我們的不懈追求。以未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需要為著(zhù)眼點(diǎn)，以素質(zhì)教育為中心，以現代信息技術(shù)教育為突破口，為學(xué)校贏(yíng)得了一項又一項的榮譽(yù)。先后獲得了山東省規范化學(xué)校、山東省電化教學(xué)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、威海市教育科研先進(jìn)集體、威海市教學(xué)示范學(xué)校、環(huán)翠區特色建設先進(jìn)單位、全國小語(yǔ)評價(jià)優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校、優(yōu)秀實(shí)驗基地等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、建設情況
1、校園網(wǎng)的建設
我校校園網(wǎng)工程于20xx年4月開(kāi)始啟動(dòng)，20xx年5月中旬工程峻工，工程總額27萬(wàn)余元。主要的網(wǎng)絡(luò )設備有：網(wǎng)元NP300P4浪潮服務(wù)器兩臺，神州數碼三層交換機一臺二級交換機四臺，三級交換機6臺。網(wǎng)絡(luò )中心配套：配有UPS電源系統，設置代理服務(wù)器，室內鋪設防靜電地板，防電、防火等措施到位，增強網(wǎng)絡(luò )安全性。達到每教室、辦公室等單元場(chǎng)所有充足的信息點(diǎn)，綜合布線(xiàn)嚴格按《山東省地方標準》實(shí)施，網(wǎng)絡(luò )中心外與教委城域網(wǎng)、遠程教育中心連接，內與1號、2號教學(xué)樓分別采用光纖連接，主干網(wǎng)采用千兆帶寬，1號、2號教學(xué)樓配備二級交換機，各信息點(diǎn)達到百兆到桌面。校園網(wǎng)經(jīng)區、市教委驗收達標并獎勵105000元(區獎勵10萬(wàn)元、市獎勵5000元)。
2、多媒體教室的建設
20xx年初我們開(kāi)始建設31個(gè)多媒體教室，工程總投資90多萬(wàn)元(其中區教委獎勵31萬(wàn)元)，20xx年暑假全部完成。網(wǎng)絡(luò )中心增加一臺課件服務(wù)器，多媒體教室硬件設備主要有投影機、教育專(zhuān)用計算機、展示臺、顯示器、分配器等。
3、其它專(zhuān)用室的建設
教師辦公條件極大改善，投入近40萬(wàn)元改造辦公室，更新辦公桌椅，微機達到每人一機，實(shí)現了辦公自動(dòng)化。
我們建設并充分利用的專(zhuān)用教室還有兩個(gè)學(xué)生微機室，語(yǔ)音室、階梯教室。資金總投入50多萬(wàn)元。
三、應用與管理
1、應用校園網(wǎng)，加大教育信息化的力度。加強網(wǎng)絡(luò )和信息資源庫建設，不斷豐富資源庫，與區遠程教育信息中心接軌，更好地發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )和遠程教育信息平臺的作用，推進(jìn)“網(wǎng)上教學(xué)”、“網(wǎng)上科研”、“網(wǎng)上培訓”工作的深入開(kāi)展，在校長(cháng)的直接領(lǐng)導和組織下，我們成立了學(xué)校教育信息領(lǐng)導小組：由業(yè)務(wù)副校長(cháng)任組長(cháng);由教導處主任為副組長(cháng);網(wǎng)絡(luò )管理員為具體負責人，信息技術(shù)老師和各教研組長(cháng)作為小組成員，負責對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )和資源庫建設規劃指導工作，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、遠程教育信息平臺資源運用于教育教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。充分利用校園網(wǎng)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓。采取集中和分散相結合的培訓方式。通過(guò)培訓，全面提高教師利用現代教育技術(shù)組織教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)進(jìn)行再學(xué)習的能力，掌握現代信息技術(shù)應用的基礎理論與實(shí)踐操作技能，自覺(jué)地把現代信息技術(shù)與用于教育教學(xué)改革的實(shí)踐，充分發(fā)揮現代化教學(xué)設施的效能，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化，推動(dòng)我校教育現代化工程的順利實(shí)施。如組織教師進(jìn)行師德培訓和教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)講座、看優(yōu)質(zhì)課錄像、評課、說(shuō)課、電子教案、課件評比等活動(dòng)，促進(jìn)教師的師德水平和業(yè)務(wù)水平的提高。
2、利用多媒體教室，達到課課使用多媒體手段。多媒體教室的全面建成，標志著(zhù)我�，F代化教育教學(xué)設施又上了一個(gè)新的臺階。為教師教育教學(xué)提供了強有力的信息舞臺，最大限度地利用了校園網(wǎng)絡(luò )資源，全面普及提高了教師、學(xué)生應用信息技術(shù)的能力，對全面推進(jìn)我校教育現代化工程起到巨大源動(dòng)力作用。
學(xué)校成立多媒體教室領(lǐng)導管理小組，全面管理多媒體教室的使用，對全體教師多媒體教室的使用、遠程教育資源的使用，進(jìn)行集中培訓和分散培訓。使教師掌握如何開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體系統，如何運用系統軟件調用服務(wù)器資源、包括“交互課件”、“媒體點(diǎn)播”、“我的電腦”、“網(wǎng)上沖浪”、“常用文件”、“我的U盤(pán)”的使用方法，如何上傳資源，以及多媒體教室硬件設備投影機、專(zhuān)用計算機、展示臺、分配器等的使用及維護，使用中嚴格按《多媒體教室管理制度》執行。
教室里安裝了多媒體，只是硬件配備齊全，更重要的是怎樣將多媒體運用于教學(xué)，像用黑板和粉筆一樣靈活的運用它，怎樣使現代化的設備充分發(fā)揮它最大的作用，這是對全體教師和管理員的一個(gè)更高要求。教師是課堂的主導，這就要求教師要充分利用好它。首先教師課前要“備”好課，課前用到的課件、素材，我們可以提前上傳到課件服務(wù)器上，需要展臺展示的材料，都要提前準備好。教研組長(cháng)帶領(lǐng)本組老師有計劃地充實(shí)資源庫，達到課課有資源。資源的來(lái)源可以是遠程教育平臺，網(wǎng)上搜索或其他途徑，提倡老師自制課件，來(lái)豐富資源庫。將遠程教育平臺的信息及實(shí)用性強的錄像、錄音、VCD等音、視頻資源充實(shí)到資源庫中，方便老師隨時(shí)調用。只有這樣，才能做到有的放矢，上課不至于手忙腳亂。才能提高多媒體系統的使用率，學(xué)校將各班多媒體系統的管理、應用情況納入課堂教學(xué)考核，鼓勵老師多利用媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。多媒體教室的負責人為班主任，簽定責任書(shū)，全面協(xié)調管理使用。出現問(wèn)題及時(shí)排查，自已解決不了的及時(shí)反饋管理人員。級部組長(cháng)不定期將本級部使用中存在的問(wèn)題及建議匯報管理人員。每位教師使用后要詳細填寫(xiě)使用記錄，管理小組不定期檢查，并納入教師課堂教學(xué)考核。
3、最大限度發(fā)揮專(zhuān)用室的功能。各專(zhuān)用教室：教師辦公室，學(xué)生微機室，語(yǔ)音室、階梯教室等，健立健全規章制度,最大限度發(fā)揮專(zhuān)用室的功能，為遠程教育創(chuàng )造良好的環(huán)境。
如在微機室上課，學(xué)生系統地學(xué)習了信息技術(shù)的有關(guān)知識，能將學(xué)到的知識應用到實(shí)際中，如一部分同學(xué)參加編輯報刊活動(dòng)，他們興趣很高，自己上網(wǎng)找資料、做插圖、設計報頭，既有分工又有合作。通過(guò)辦報，學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，合作意識得到加強。我們還組織了計算機興趣小組。學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫(huà)制作等知識，使學(xué)生的眼界大開(kāi)。每次上課，大家都迫不及待地上網(wǎng)，根據興趣去尋找自己所需要的東西。有些學(xué)生還在家中和家長(cháng)一起瀏覽學(xué)校的主頁(yè)，或用E-mail給同學(xué)、老師發(fā)電子郵件�，F在，這些學(xué)生都擁有自己的信箱，掌握一定的上網(wǎng)技巧，能夠從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己所需的各種知識，還學(xué)習了如何在學(xué)校網(wǎng)站建立自己的主頁(yè)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)生的主體作用、學(xué)生的創(chuàng )新意識表現十分充分，計算機成了他們自己教育自己，自己管理自己的好工具。
遠程教育這一現代教育技術(shù)手段，對于我們來(lái)說(shuō)是長(cháng)抓不懈的一項重要工作。在區教委的直接領(lǐng)導下,我們還要繼續加大對遠程教育軟硬件的投入，加大對教師使用與管理、開(kāi)發(fā)、培訓的力度，采取激勵機制，調動(dòng)每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發(fā)展。
遠程培訓工作總結13
8月26上午8點(diǎn)，肥城市實(shí)驗幼兒園暑期遠程研修正式開(kāi)始。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)習的機會(huì )。為確保本次研修活動(dòng)順利進(jìn)行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開(kāi)了本園全體研修教師參加的準備會(huì )議，園長(cháng)荊華作了重要講話(huà)。一是嚴格執行培訓期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時(shí)間接受培訓，提高能力。二是強調培訓期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認真對待，細致作答。
此次遠程研修突破了以往教師培訓的既有模式，將"專(zhuān)家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個(gè)課堂；每位教師能同時(shí)和幾十位專(zhuān)家進(jìn)行對話(huà)交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專(zhuān)家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行便捷的交流，并能夠得到及時(shí)的評價(jià)與反饋。
我園研修教師在業(yè)務(wù)園長(cháng)鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽(tīng)取專(zhuān)家講座，了解本次培訓的目的意義、學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習流程、及作業(yè)提交等內容。然后，參訓教師齊集辦公室，學(xué)習具體的網(wǎng)絡(luò )操作。一時(shí)間，辦公室里只聽(tīng)得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò )上寫(xiě)作業(yè)，發(fā)評論，寫(xiě)隨筆，記感言，態(tài)度嚴肅、一絲不茍，爭著(zhù)要寫(xiě)出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。
我相信，在接下來(lái)的學(xué)習中，實(shí)驗幼兒園的教師們定會(huì )牢牢抓住這次學(xué)習機遇，利用好遠程研修這個(gè)平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)遠程研修活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行，為實(shí)驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來(lái)新的氣象。
遠程培訓工作總結14
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育改革的不斷深入，遠程教育作為一種新形式開(kāi)始進(jìn)入各經(jīng)各類(lèi)學(xué)校，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應用于教學(xué)當中，必將打破原來(lái)結構體系的平衡，引起教學(xué)過(guò)程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對于我們生活在偏遠山區的農村孩子和教師來(lái)說(shuō)其重要，確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識面、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高結構，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段。遠程教育資源以音、形、色、光等多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，往往達到事半功倍的效果。
一、 運用現代遠程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如：立體幾何這一章，由于內容抽象，需要學(xué)生有空間想象能力，但剛接觸學(xué)生有一定困難，而通過(guò)應用遠程教育資源，而化抽象為直觀(guān)，化復雜為簡(jiǎn)單，這樣就打破了傳統教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說(shuō)教，從而使同學(xué)們的積極性也調動(dòng)起來(lái)了，真正地感受到了這個(gè)圖形;真正地使學(xué)生感知、認識、理解、愉快地獲取新的知識;使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識。有的教師在課堂教學(xué)中適時(shí)運用教學(xué)電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂，有聲有煞費苦色的演示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，由于沒(méi)有實(shí)驗材料，師生不能親自動(dòng)手操作，于是教師播放了遠程教育資源中的相關(guān)圖片，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、 運用現代遠程教育資源，幫助學(xué)生釋疑解難。
運用現代遠程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個(gè)神秘、奇妙的圖書(shū)館。如語(yǔ)文教學(xué)中，講《趙州橋》一課時(shí)，教材中說(shuō)趙州橋是隋朝石匠李春設計建造的，而有的民間歌謠中卻說(shuō)趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修，柴王爺推選車(chē)壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問(wèn)，這時(shí)教師就可以引導學(xué)生到現代遠程教育資源庫中查找一段民間故事。設想，假如沒(méi)有現代遠程教育資源系統，無(wú)論如何也收不到這樣的效果。再如教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀(guān)到底是什么樣子的，而學(xué)生又不能親臨現場(chǎng)去看。在這樣的情況下，教師啟動(dòng)了百年樹(shù)人遠程教育學(xué)科教學(xué)資源庫中的媒體素材，從視頻節目單上查到趙州橋的外觀(guān)圖片(共11張從不同角度拍攝的)，學(xué)生對趙州橋的近景，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感。
三、 運用現代遠程教育資源，全面提高學(xué)生素質(zhì)
在學(xué)生的班、團、隊會(huì )或活動(dòng)課時(shí)間的計劃地播放一些科普知識、愛(ài)國主義、環(huán)境教育等節目。通過(guò)科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到科學(xué)的力量。憧憬著(zhù)科學(xué)的美好的未來(lái)。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng )新智慧，通過(guò)愛(ài)中主義教育使學(xué)習的心靈得到震憾，激發(fā)了強烈的愛(ài)國熱情。明白了個(gè)人命運與祖國前途休 相關(guān)，只有建設好祖國才有個(gè)有的美好未來(lái)。通過(guò)環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國各地美麗風(fēng)光、開(kāi)闊了視野，認識到保護環(huán)境的重要性……一位家長(cháng)自豪地說(shuō)：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友，生動(dòng)的演講，激烈的辯論，積極地參與，熱情地合作，使這些山里娃也受到了啟迪，他們從此也學(xué)會(huì )了課堂上怎樣去參與，怎樣去合作，怎樣去表達，怎樣地質(zhì)疑問(wèn)難。課堂氣氛變得活躍起來(lái)了，他們的靈性得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚。
四、 運用現代遠程教育資源，提高教師教育教學(xué)能力
在教師培訓方面，我們及時(shí)組織觀(guān)看“課堂直播”，教研活動(dòng)時(shí)間觀(guān)看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”，使教師們看到了在新理念指導下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作，明白了如何進(jìn)行課堂設計。如何建立民主和諧的師生關(guān)系，如何引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。如何進(jìn)行指導和點(diǎn)拔，從此課堂結構得到了優(yōu)化，師資隊伍的整體素質(zhì)得到了提高。運用現代遠程教育資源培訓教師，不但提高了教師教育教學(xué)能力，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用。我們有意識地經(jīng)常組織教師觀(guān)看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念，讓教師們調用修改網(wǎng)上資源，在網(wǎng)上備課，進(jìn)行教學(xué)設計，因材施教，建立自己的媒體庫，與其他兄弟學(xué)校相互交流，相互促進(jìn)，實(shí)現資源共享，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
五、收到的培訓效果
1.更新了教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)培訓，使我更新了教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、學(xué)到了知識
經(jīng)過(guò)培訓，對培訓中涉及到的理論知識的掌握和計算機及相關(guān)設備的實(shí)際操作技能均達到培訓大綱的要求。
3、明確了今后的任務(wù)
這次培訓雖然時(shí)間短，但我感覺(jué)到學(xué)到知識很多，為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，這次學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識在回到學(xué)校后應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在整個(gè)培訓教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中，我們感到還存在一定的不足和困難，主要表現在學(xué)員對計算機相關(guān)知識的掌握程度差異性較大，這就要求我們在今后的培訓工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐，強化因材施教，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，保證培訓質(zhì)量。 通過(guò)實(shí)施培訓工作，我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)項目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好。
實(shí)施現代遠程教育工程，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校、不同地區教育水平差異的根本方法，是西部地區教育實(shí)現跨越式發(fā)展的根本途徑，作為新時(shí)期的人民教師更是任重道遠，需要勤學(xué)，多實(shí)踐。
遠程培訓工作總結15
一、通過(guò)學(xué)習，我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當代我國學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰。
二、通過(guò)學(xué)習，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
三、通過(guò)學(xué)習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì );是圣者——不會(huì )犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
四、通過(guò)學(xué)習我更加的知道游戲對于孩子有多重要?孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著(zhù)游戲的外衣，把知識性的內容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
五、對于幼教工作者來(lái)說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)非常重要。我們怎樣看待孩子?會(huì )影響我們對孩子的觀(guān)察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規范來(lái)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。
給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
通這次教師全員遠程培訓學(xué)習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習。真正認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒(méi)學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實(shí)基礎。我們要順應時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這次教師全員遠程培訓，也讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠。
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