2023高一化學(xué)備課組工作總結范文（通用6篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的2023高一化學(xué)備課組工作總結范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一化學(xué)備課組工作總結1
一、教學(xué)理念方面
本學(xué)期我組化學(xué)教師完全能夠按照新課標要求進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)理念方面有很大的轉變，能很快適應新課改的要求，并且，在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面又有一些新的探索和改進(jìn)，出現了不少成功的個(gè)案。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，教學(xué)效率明顯得到了提高，學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式得到了較大的轉變，學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、合作學(xué)習的態(tài)度比以往要高，可以說(shuō)學(xué)校教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展。
二、工作目標和任務(wù)完成情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)進(jìn)度：按照學(xué)校規定的62課時(shí)，化學(xué)1模塊基礎知識部分按質(zhì)按量的完成。同時(shí)，有些知識也得到了適當的拓展。
存在問(wèn)題：因課時(shí)不足，有些拓展的知識不能得到及時(shí)的鞏固和訓練。能力拓展知識根本沒(méi)有講評時(shí)間。
�。ǘ┙谭�、學(xué)法交流方面：本組教師合作精神非常好，都能積極承擔教學(xué)工作中分配的一些任務(wù)�；ハ嗦�(tīng)課、合作交流、教學(xué)課件共享。在本組內互相聽(tīng)課的同時(shí)，我們又到高二、高三聽(tīng)課，向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習。按照新課標要求，無(wú)論是在教學(xué)理念、教學(xué)方法，還是學(xué)生自主探究、合作學(xué)習方面，都有新的嘗試，收效顯著(zhù)。
�。ㄈ┰u價(jià)工作：注重學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)表現（完成作業(yè)、科學(xué)實(shí)驗探究意思、實(shí)驗操作技能、自主學(xué)習態(tài)度、合作交流精神、獨立完成能力、實(shí)驗設計水平、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、情感態(tài)度等）；紙筆測試（期中進(jìn)行了一次學(xué)段考試，按新課標要求，考出了學(xué)生的能力。尤其是實(shí)驗探究、設計能力有了明顯提高。期末進(jìn)行化學(xué)1模塊結業(yè)測試，進(jìn)行全市統考）。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗改進(jìn)個(gè)案：在新的教學(xué)理念指導下，按新課標要求，根據新教材的設置，在教學(xué)中互相研究、不斷交流，增進(jìn)和改進(jìn)不少實(shí)驗內容。例如：鐵與水蒸氣的反應實(shí)驗、二氧化氮被水吸收實(shí)驗，還有銅與稀硝酸反應生成NO氣體觀(guān)察等。
總之，教學(xué)工作是需不斷進(jìn)取，不斷更新。今后，我們還需進(jìn)一步努力，研究出更新的、更好的教學(xué)方法、實(shí)驗設計
高一化學(xué)備課組工作總結2
我們備課組有六位教師，都有近兩年高三畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗，對教材的把握和理解，對學(xué)生的要求比較符合實(shí)際。最可貴是每位老師都認認真真、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地工作，大家勁往一處使，團結協(xié)作形成合力，全年級一盤(pán)棋整體打造，每個(gè)人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處，為實(shí)現工作目標而身體力行。
一、指導思想
我們幾個(gè)人在開(kāi)學(xué)初的第一次集體備課會(huì )上就共同制定了本學(xué)期的指導思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心主題，認真學(xué)習新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強課堂教學(xué)研究，嘗試新的教學(xué)方法；落實(shí)教法即學(xué)法，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫，有效抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生每一節課都有收獲，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
二、工作目標
針對上述情況我們感到壓力還是挺大的，同時(shí)我們制定了本學(xué)期的工作目標：
�。�1）更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性，力爭在期末學(xué)科統一考試中平均分的名次“保二爭一”。
�。�2）在重視課堂教學(xué)的同時(shí)，重視對學(xué)科競賽尖子的培養并力行輔導，讓吃不飽的尖子生能有進(jìn)一步提高，爭取在校內校外學(xué)科競賽中取得成績(jì)。
�。�3）對年級中學(xué)習有困難的學(xué)生加強輔導，對每一個(gè)學(xué)生負責，不放棄任何一個(gè)孩子。讓他們在高一的起步階段能跟上大家的步伐，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
三、具體做法
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況，了解班級的一些不良表現。從我們決定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來(lái)，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我們談及未來(lái)的夢(mèng)想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習中的一些困難。我們會(huì )把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一個(gè)月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時(shí)反饋，及時(shí)強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。
根據我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二上午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進(jìn)行試講，其他老師聽(tīng)講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進(jìn)行試講，其他老師認真聽(tīng)講做記錄，講完后由每一位聽(tīng)講老師對所聽(tīng)的每一節課進(jìn)行評價(jià)并提出自己的意見(jiàn)，最后對提出的意見(jiàn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。對于習題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個(gè)知識點(diǎn)的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來(lái)，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個(gè)知識點(diǎn)以及如何用。根據學(xué)生的情況，可能會(huì )出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習的大致過(guò)程�？梢哉f(shuō)，通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)，使我們對如何進(jìn)行集體備課有了一個(gè)大致的了解，再者通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現在：
�、僬嬲l(fā)揮了整體的力量，對于現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優(yōu)勢。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì )出現一些疑難問(wèn)題，對于這些問(wèn)題由于“當局者迷”的原因，自己很難發(fā)現和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題能夠浮現出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì )再出現中途卡殼的現象。
�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，通過(guò)集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。
3、培養學(xué)生學(xué)習習慣。
其實(shí)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習習慣非常差，高一學(xué)習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣，所以我們在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要注意培養學(xué)生學(xué)習習慣。
4．資源共享，取長(cháng)補短每一次的備課活動(dòng)，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，討論問(wèn)題的解決并處理教材的內容，介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時(shí)內容，老師們都能提出自己的見(jiàn)解，并作好相關(guān)的教學(xué)設計及素材的收集。對于每一個(gè)課時(shí)要求老師分析到重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)怎樣突破，教學(xué)中會(huì )出現哪些問(wèn)題，怎樣解決，習題應該怎樣用等內容，讓每個(gè)老師做到心里有數。每個(gè)單元的內容我們都有具體分工，老師能根據自己的任務(wù)，組合素材，出好本單元的檢測題，我們上課的課件都是集體智慧的結晶，實(shí)現資源共享。
5、備戰期中、期末
對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習。因為“學(xué)生不下題海，老師必須下題�！�，顧校長(cháng)的話(huà)時(shí)刻提醒我們，我們在化學(xué)的“題山題�！敝芯奶暨x，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個(gè)題，及時(shí)地對學(xué)過(guò)的知識復習。每一套小卷的內容的確定和完成，通常是我先提出內容的要求，專(zhuān)人負責具體內容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)交流并對試卷做出評價(jià)。誰(shuí)的選題恰當；誰(shuí)的教學(xué)建議獨到；誰(shuí)的評價(jià)中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會(huì )逐步完善這種做法的。
不足之處：由于化學(xué)一周只有3節課，除去平時(shí)月考，活動(dòng)等耽誤的時(shí)間。所剩的課時(shí)就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實(shí)驗也是心有余而力不足。我們一定要在下學(xué)期做好這一點(diǎn)。
高一化學(xué)備課組工作總結3
本學(xué)期，高一化學(xué)備課組成員是王武和、張宏武、賈寶成、郭世鑫四人，職稱(chēng)是高級，一級，二級，教學(xué)水平都很好。在學(xué)校教導處、教研室的領(lǐng)導和指導下，通過(guò)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿(mǎn)完成了各項工作，取得了一定實(shí)效�，F將本學(xué)期備課組工作總結如下：
一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。有一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)的好“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋(píng)果；但是觀(guān)點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，大家相互交流，就有兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，甚至在相互交流過(guò)程中，產(chǎn)生更新的觀(guān)點(diǎn)�！彪y道這不是一種雙贏(yíng)嗎，又何樂(lè )而不為？我們備課組做到對每一節教材研究、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論，大家都認真的做好各項工作。盡可能做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。特別是本學(xué)期我們組是老中青都有，不同的思想，不同時(shí)代的思想，不同的教學(xué)理念相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
二、做好集體備課工作
按《高一化學(xué)集體備課流程》及《高一化學(xué)進(jìn)度計劃》進(jìn)行備課，在每星期二的下午第一、二節課在辦公室進(jìn)行集體備課。由主備教師設計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前電子稿發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說(shuō)明本課時(shí)內容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內容的取舍。教法設計方面要符合目標要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認知規律；重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運用現代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導方面要結合學(xué)生現狀說(shuō)明、教給學(xué)生什么方法，培養何種能力；說(shuō)明如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何指導學(xué)生的學(xué)習方法。習題選擇要精，難度適中，留有不同層次的同學(xué)的作業(yè)題。教學(xué)程序方面要說(shuō)明教學(xué)總體設計的依據，設計思路要清晰有序，科學(xué)規范；課堂結構要完整，密度要適當；板書(shū)設計要合理。教學(xué)特色方面要說(shuō)明本課時(shí)設計的獨到之處和創(chuàng )新之處。在備課組長(cháng)主持下，共同討論，在討論過(guò)程中每個(gè)人必須提出自己的看法，重點(diǎn)談不同的意見(jiàn)和改進(jìn)之處，并且每人要認真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，定稿后再復印，任課教師根據集體備課教案和集體討論情況再結合本班具體情況進(jìn)行二次備課，然后再授課。
三、認真鉆研《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》
本學(xué)期高一化學(xué)要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試，而《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》是命題的依據�！秾W(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》對考試范圍及知識點(diǎn)要求更具體和仔細，我們備課組組織老師認真研讀，圍繞《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》中所規定的素質(zhì)教育的整體目標，使復習內容覆蓋重點(diǎn)概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語(yǔ)、基本實(shí)驗和計算技能，還將《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》要求培養的科學(xué)態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、情感、方法、能力等目標滲透其中，培養學(xué)生基本素質(zhì)的同時(shí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，突出素質(zhì)教育的全面性和基礎性。我們在復習時(shí)，對《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“學(xué)會(huì )”、“掌握”等各個(gè)層次的要求做到心中有數，并告訴學(xué)生。在教學(xué)中能放手的低層次要求的內容盡管放手讓學(xué)生自己看書(shū)解決，對理解和要求掌握的內容，狠下功夫，探求規律，講透學(xué)活。我們根據學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明要求，結合學(xué)業(yè)水平測試卷及模擬卷認真練習。精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。通過(guò)各種方式（例如提問(wèn)、練習、討論等）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取提高措施。
四、成績(jì)分析
通過(guò)期中考試及幾次月考，學(xué)生整體的基本素質(zhì)還可以，但是由于目前的高考指揮棒的作用下，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性并不是太高，期中考試中后四個(gè)班平均分達80分左右，前十個(gè)班級70左右，基本達到學(xué)校的要求。在幾次月考中每次考試出題基本的指導思想就是要簡(jiǎn)單，出題要符合學(xué)業(yè)水平的標準，因此月考來(lái)看還可以，但存在不足之處是10%左右的同學(xué)學(xué)習積極性不高，最基本的化學(xué)方程式都不會(huì )，因此在平時(shí)的上課中我們還是要注重督促學(xué)生打好基礎工作。今后我們仍要繼續加強備課組活動(dòng)，提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，開(kāi)展好研究性學(xué)習活動(dòng)。充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高化學(xué)的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組工作總結4
俯仰間，一個(gè)新的學(xué)期就要過(guò)去了，在這一學(xué)期中，我擔任高二化學(xué)備課組組長(cháng)，覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習以及個(gè)人素質(zhì)能等各方面都進(jìn)步、提高了許多，下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勥@一學(xué)期中的幾點(diǎn)工作心得：
一、努力學(xué)習，深入理解新課程，適應新形勢
我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經(jīng)沙場(chǎng)的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學(xué)課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個(gè)難題。介于這種情況，我們全組的教師深入學(xué)習新課程的相關(guān)文件，積極參加有關(guān)部門(mén)組織的培訓學(xué)習，努力提高自身對新課程的認識，使自己盡快的適應新課程、新形勢。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。而新教材就是還原的化學(xué)的這一本性，教材中增設了大量的演示和學(xué)生實(shí)驗，還有創(chuàng )新實(shí)驗，內容上也做了相應的調整，跳出了“結構性質(zhì)用途”的常規學(xué)習法，而是變成了“實(shí)驗現象性質(zhì)”，這一改變把以前的理論指導變成了實(shí)驗確認，從而給學(xué)生直觀(guān)的感受，但是也給教師提出了新的挑戰。
和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統性，而且還增設很多在舊教材中沒(méi)有的知識點(diǎn)，所以，在實(shí)踐中，我們大膽的對教材第1頁(yè)共2頁(yè)進(jìn)行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。
三、群策群力，集體備課
面對新課程，拿到新教材，我們每一個(gè)人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問(wèn)題。我們這個(gè)時(shí)候相應學(xué)校的政策，進(jìn)行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補充，集體共享的原則，發(fā)揮集體的力量，實(shí)現經(jīng)驗的疊加，創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)課堂，打造精品教案。
四、研究課改區高考試題，決定復習方向
在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們時(shí)刻牢記“高考”這個(gè)指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的結構，以及在一輪復習中的整合問(wèn)題，通過(guò)對課改區高考試題的研究，發(fā)現在高考過(guò)程中，我們選考的內容是分為3道大題，而作答的時(shí)候是選擇一題，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認真研究，申報領(lǐng)導批準，對選修課做了大膽的調整，只上選修5《有機化學(xué)》的內容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節約了時(shí)間，使我們有了更充足的復習時(shí)間，也有了更多的機動(dòng)時(shí)間去充分的研究高考的動(dòng)向。
在忙碌與迷茫中，一學(xué)期就這樣過(guò)去了，回頭看看高二化學(xué)組走過(guò)的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時(shí)也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的'化學(xué)組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。
高一化學(xué)備課組工作總結5
本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的指導下，通過(guò)高一化學(xué)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿(mǎn)完成了各項工作，取得了一定實(shí)效�，F將本學(xué)期備課組工作總結如下：
一、團結合作、互相交流
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。不同的教師對相同的教材也有不同的見(jiàn)解，我們備課組做到對每一節教材研究、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論，大家都認真的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、做好集體備課工作
高一化學(xué)備課組，做到每周至少一次集體備課，由主備教師設計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說(shuō)明本課時(shí)內容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內容的取舍。教法設計方面要符合目標要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認知規律；重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運用現代化教學(xué)手段和教具。使每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每次集體備課都能在討論中確定。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求和教務(wù)處的布置，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
今后我們仍要繼續加強備課組活動(dòng)，提高集體備課的實(shí)效性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。高一化學(xué)備課組能充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高一化學(xué)備課組工作總結6
高一化學(xué)組由譚明進(jìn)、庹鳳蘭、譚之穎、何海蘭四位老師組成，擔任六個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期在學(xué)校各級相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，我們高一年級化學(xué)組充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，較好的完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作，現就具體的方面作以下總結：
一、統一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計劃，合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用。同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常的重要，各個(gè)教師統一按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課，做到統一進(jìn)度，統一練習，統一考試，資源共享，共同研討不足和可取之處。
二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取。我們化學(xué)學(xué)科課時(shí)不多，但本學(xué)習所學(xué)的必修二有一定的難度，又為了和大聯(lián)盟進(jìn)度盡量一致，結合學(xué)生基礎差又不愛(ài)主動(dòng)學(xué)習的實(shí)際情況，我們老師都會(huì )不定期交流，及時(shí)反饋與強化，認真批改作業(yè)，認真評獎試卷，讓學(xué)生獲得學(xué)習的成就感，提高化學(xué)的學(xué)習興趣。另外，針對重點(diǎn)班和平行班的差距，我們有的放矢，因材施教，充分利用學(xué)習小組，打造高效課堂。
三、相互聽(tīng)課，打磨優(yōu)質(zhì)示范課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。通過(guò)聽(tīng)課，評課，加強組員之間的交流，不但在教學(xué)方法和教學(xué)模式上提供了多元化的方案，也促進(jìn)了相互學(xué)習，促進(jìn)好的教學(xué)習慣在教學(xué)課堂中的形成，更快的提高各個(gè)老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，因此，我們的小組始終在不斷的進(jìn)步，水平不斷的在提高。
總之，我們高一化學(xué)組是一個(gè)團結向上的積極團隊，在以后的教學(xué)中爭取更大的進(jìn)步。
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