疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結（通用15篇）
經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結怎么能落下。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結，以下是小編整理的疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結1
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著(zhù)網(wǎng)上授課。對于這個(gè)新生事物，從沒(méi)用過(guò)，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前，各種緊張、無(wú)措、不安、激動(dòng)，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。
緊張不安的是：
1、備課以前寫(xiě)的是教案，現在要寫(xiě)講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過(guò)程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò )授課改為學(xué)習+練習+總結的模式。(每個(gè)知識點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內，隨后配以相應的練習)。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…
歡喜和感動(dòng)的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長(cháng)的留言，得到了許多家長(cháng)的支持與肯定。
只要做，就會(huì )有效果;只要嘗試，就會(huì )有突破;只要完成，就值得被看見(jiàn)和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起并行，共克時(shí)艱，所有的美好終會(huì )到來(lái)!因為人生的路上，唯有成長(cháng)和學(xué)習，方能行穩致遠!
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結2
面對復雜嚴峻的疫情形勢，學(xué)校根據上級教育主管部門(mén)的指示，從3月14日開(kāi)始停止線(xiàn)下教學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。初二年級全體老師本著(zhù)“疫情就是命令，防控就是責任”的精神，聞令而動(dòng)，迅速做好線(xiàn)上教學(xué)的準備工作，在直播平臺的選擇、班級群的組建、學(xué)科教學(xué)內容的調整、每節上課內容的研討、上課教師的遴選、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個(gè)別輔導、學(xué)生心理疏導等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著(zhù)從細從實(shí)的工作態(tài)度，結合本年級學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為目的，科學(xué)規劃、精心準備、精準落實(shí)。一周來(lái)，線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，效果良好，真正達到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的。
“疫”起學(xué)習，“語(yǔ)”你同行
陽(yáng)春三月，突如其來(lái)的疫情讓線(xiàn)下教學(xué)按下暫停鍵，可園中學(xué)初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導下，迅速討論出線(xiàn)上教學(xué)的應對策略，確保學(xué)生停課不停學(xué)，與學(xué)生家長(cháng)守望相助，共同抗疫。
細心部署，精心準備
語(yǔ)文備課組長(cháng)陳思華老師第一時(shí)間召開(kāi)了備課組網(wǎng)絡(luò )研討會(huì )，組織老師們交流討論、部署線(xiàn)上教學(xué)各項事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習題、甚至排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
高效教學(xué)，亮點(diǎn)用心
�。�1）直播前，播放舒緩的音樂(lè )、分享勵志的心語(yǔ)，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2）評論互動(dòng)樂(lè )不停，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動(dòng)的方式，實(shí)現師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。隨機點(diǎn)學(xué)號，指定學(xué)號來(lái)回答問(wèn)題，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動(dòng)，而不是老師唱獨角戲。學(xué)生的評論回答，老師也會(huì )予以點(diǎn)評。各科任老師引導學(xué)生積極參與討論。
�。�3）課后彩蛋，驚喜不斷。羅老師用心準備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈。
每日作業(yè)，及時(shí)反饋
老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè)，通過(guò)學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導學(xué)生訂正作業(yè)，堅持管理早讀、解答同學(xué)們對課文的疑問(wèn)、鼓勵他們思考。部分老師使用線(xiàn)上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)積極提問(wèn)學(xué)習，大家同心協(xié)力。
疫情之下，居家學(xué)習，“語(yǔ)”你同行，讓我們同心抗疫，共克時(shí)艱。相信在春暖花開(kāi)的三月里，我們定能重返美麗的校園，一起擁抱春日的暖陽(yáng)，迎接生命的精彩。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結3
為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，全國上下開(kāi)展了一場(chǎng)“停課不停學(xué)”活動(dòng)。一、二年級作為比較特殊的學(xué)年段，在這場(chǎng)“停課不停學(xué)居家學(xué)習”活動(dòng)中，我根據相關(guān)文件要求，結合低年段孩子的特點(diǎn)，本著(zhù)不增加學(xué)生及家長(cháng)額外壓力的原則，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養為目的，開(kāi)展了一系列的學(xué)習指導活動(dòng)�，F總結匯報如下：
20xx年2月14日第一階段任務(wù)：
1、每日古詩(shī)背誦打卡，鼓勵學(xué)生每天完成1-2篇的古詩(shī)背誦，保持每天的學(xué)習狀態(tài)。
2、每日朗讀打卡，鼓勵學(xué)生每天精選1-2篇自己喜歡的篇目，進(jìn)行有感情地朗讀。培養學(xué)生朗讀的習慣。
3、養成練字的好習慣，每天練習一張作品，以上學(xué)期所學(xué)生字為主，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )持之以恒。
20xx年3月9日第二階段任務(wù)：
1、線(xiàn)上聽(tīng)課打卡：考慮到停課太久怕開(kāi)學(xué)功課跟不上，鼓勵學(xué)生利用現有網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。
2、新聞播報打開(kāi)：引導學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事，并運用所學(xué)的知識技能模擬進(jìn)行新聞播報，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、練字打卡：結合線(xiàn)上聽(tīng)課的進(jìn)度，每天練習新課文的生字，要求寫(xiě)一行筆畫(huà)筆順，一行生字加組詞。
4、推薦新學(xué)期課本必備篇目，鼓勵學(xué)生提前在讀正確、流利的基礎上進(jìn)行背誦積累。
20xx年4月17日第三階段任務(wù)：
1、練字：本階段練字需在找出生字結構上的規律的基礎上進(jìn)行練習。比如，同一天內可以寫(xiě)一張左右結構的生字，并思考這些生字在結構上的規律及需要注意的要點(diǎn)。
2、繼續進(jìn)行線(xiàn)上聽(tīng)課打卡。
3、一天一則好故事：充分利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )資源，一天聽(tīng)一則好故事，并鼓勵學(xué)生復述故事并表達自己的感受，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達。
20xx年5月20日第四階段任務(wù)：
1、根據課本中會(huì )寫(xiě)的生字，每天找出5-10個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，考查學(xué)生上一階段對生字的掌握程度。
2、每天練字半小時(shí)：在上一階段練字的基礎上，改成每天練習半小時(shí)，鼓勵學(xué)生愛(ài)上書(shū)法，寫(xiě)出自己喜歡的作品。
3、找出10篇描寫(xiě)人物的作文，讓學(xué)生初步學(xué)習如何描寫(xiě)人物，如何通過(guò)一件事或者幾件事來(lái)突出人物主要特征。
在本次線(xiàn)上指導學(xué)習過(guò)程中，我在任務(wù)的設置堅持以下幾點(diǎn)原則：
1、層層遞進(jìn)原則：從第一階段到第四階段的任務(wù)是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系，從一開(kāi)始學(xué)生從放假到適應線(xiàn)上學(xué)習，需要給學(xué)生一個(gè)緩沖的階段，所以以古詩(shī)背誦會(huì )切入點(diǎn)，以朗讀為興趣點(diǎn)，以復習上學(xué)期生字為目的，開(kāi)展了第一階段的學(xué)習。到后面慢慢升高對學(xué)生的學(xué)習要求，如提前學(xué)習生字，進(jìn)行相關(guān)篇目的背誦等。
2、以培養語(yǔ)文素養為原則：在本次指導學(xué)習過(guò)程中，我以培養學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”語(yǔ)文素養為導向，如“聽(tīng)新聞”“說(shuō)新聞”，“讀課文背課文”“寫(xiě)生字練書(shū)法”“學(xué)寫(xiě)作”等，從各個(gè)維度來(lái)鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3、以激發(fā)學(xué)生的興趣為原則和導向：居家學(xué)習離開(kāi)了老師的監督，更需要學(xué)生的自覺(jué)性和自律性。因此，我以興趣為導向，如“新聞播報”“講故事”等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中提高了語(yǔ)文運用的能力，也引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )關(guān)注現實(shí)。
4、以尊重學(xué)生和鼓勵學(xué)生為原則。在本次居家指導學(xué)習過(guò)程中，充分尊重學(xué)生是學(xué)習的主體，所有作業(yè)以提倡和鼓勵為主，不強制任何一名學(xué)生完成。以鼓勵為原則，鼓勵學(xué)生自主完成，獨立完成。
總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的功課，在同學(xué)和老師的共同努力下，并沒(méi)有因為疫情被耽誤太多，我們還是如期完成了教學(xué)工作。這離不開(kāi)相關(guān)教育主管部門(mén)的指導，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的努力，也離不開(kāi)大部分家長(cháng)的支持和配合。
相信，在今后的日子里，同學(xué)們可能記不住當年學(xué)習的課文知識，但一定會(huì )記得那一年，偉大的祖國，在黨中央的領(lǐng)導下，我們一起抗疫的日子；可能記不住當年老師對你的教育，但一定會(huì )記得那一年，全國人民上下團結一致，一起給我們上了一堂生命的教育；可能記不住當年你考了幾分，但一定會(huì )記得那一年，當停課期間別人都在放松自己的時(shí)候，你卻嚴格要求自己每天學(xué)習的場(chǎng)景。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結4
抗擊疫情，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)，讓我們同舟共濟，宅家線(xiàn)上學(xué)習。在延期開(kāi)學(xué)期間，為幫助二年級學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復習和預習，為迎接新學(xué)期的學(xué)習做好準備，于20xx年2月24日開(kāi)始，對二年級學(xué)生進(jìn)行一定的語(yǔ)文學(xué)習線(xiàn)上指導。
一.用心思考，精心準備線(xiàn)上教學(xué)指導內容。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
二.細致入微地指導朗讀和背誦。
把朗讀指導落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，聆聽(tīng)每一課朗讀，每一段，每一句，每個(gè)詞。及時(shí)反饋，反復練習。雖然耗時(shí)，但是老師仍然甘之如飴。
三.認真指導識字和寫(xiě)字。
精心選擇設計，總結方法，求精，求少，貴在堅持�？朔荒墚斆媾牡睦щy，利用微信小程序手工批改，學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)有所獲。
四.調整作息時(shí)間，培養良好的學(xué)習習慣，全面發(fā)展。
班級七彩生活活動(dòng)豐富多彩。
做操，跳繩，閱讀課外書(shū)籍，抗疫情宣傳繪畫(huà)，抗疫手抄報。
學(xué)習雷鋒做好事，植樹(shù)節手抄報，婦女節甜蜜的手工小禮物，做家務(wù)勞動(dòng)……
并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐，老師停課不停教，隔空不隔愛(ài)；同學(xué)停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期。讓我們共同期待在校園相見(jiàn)吧
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結5
一、精心備課，精通課程
對我來(lái)說(shuō)，《概率論與數理統計》雖然以前教授過(guò)，但很多知識點(diǎn)需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開(kāi)課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學(xué)大綱，完善教案和課件內容。
二、熟悉軟件，靈活運用
我選用了智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò )授課平臺，在開(kāi)課前，我反復觀(guān)看軟件的視頻培訓，學(xué)習了該軟件的使用方法——九陽(yáng)神功，即九步操作。通過(guò)多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過(guò)程中，我也靈活運用了隨機點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現了課堂的靈活運用，教學(xué)效果明顯提高。
三、注意技巧，提高效果
在授課過(guò)程中，我發(fā)現了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反饋，及時(shí)補充。由于網(wǎng)絡(luò )不穩定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì )出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現卡頓及時(shí)通過(guò)微信等形式反饋給我，我會(huì )及時(shí)將同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)清的內容及時(shí)補充講解。
2、放緩語(yǔ)速，把控節奏。網(wǎng)絡(luò )授課不同于平時(shí)的面對面授課，不能直觀(guān)的觀(guān)察到學(xué)生的反應，所以在授課過(guò)程中，要適當的減緩語(yǔ)速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)。
3、增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過(guò)程中，要通過(guò)軟件提供的功能，隨機提問(wèn)，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。
以上是我在一周的網(wǎng)上授課過(guò)程中一點(diǎn)體會(huì )，與大家共享。網(wǎng)上授課是一種全新的授課方式，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、軟件升級等發(fā)展，這種方式將更好的惠及學(xué)生和老師，期待與大家共同學(xué)習成長(cháng)進(jìn)步。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結6
受疫情影響，“停課不停學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行到了第五周。開(kāi)學(xué)日期依然待定，線(xiàn)上教學(xué)只好繼續進(jìn)行。對前期工作進(jìn)行總結，方便教學(xué)工作的繼續開(kāi)展。
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始前，我便對各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過(guò)分析。在不同的階段，九年級語(yǔ)文科目的線(xiàn)上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。
一、教學(xué)及作業(yè)布置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，主要是布置古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)，學(xué)生將默寫(xiě)發(fā)送到微信群。這一階段持續一個(gè)星期，共默寫(xiě)了十幾篇古詩(shī)文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時(shí)已經(jīng)正式開(kāi)學(xué)，名師同步課堂開(kāi)始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門(mén)學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語(yǔ)文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因為科目比較少，檢查起來(lái)也算方便。同時(shí)，每天向學(xué)生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習，開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入復習，不再進(jìn)行新課的學(xué)習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開(kāi)學(xué)，感到之前的作業(yè)內容較少，不能滿(mǎn)足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門(mén)學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負責統計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實(shí)驗，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見(jiàn)附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調整教學(xué)計劃以適應線(xiàn)上學(xué)習的需要。語(yǔ)文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫(xiě)作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開(kāi)始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語(yǔ)文復習方法的專(zhuān)題講解，我做了中考古詩(shī)詞鑒賞的專(zhuān)題講解。
二、作業(yè)檢查
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽(tīng)過(guò)后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據參考答案自改自評，我看過(guò)之后就共性問(wèn)題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表?yè)P優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現象，發(fā)現后督促更正。
在整個(gè)線(xiàn)上授課期間，作為九年級新手語(yǔ)文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計劃、作業(yè)布置，虛心聽(tīng)取龐主任的意見(jiàn)，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習效果。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結7
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線(xiàn)上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題，我依然積極應對，盡量使課堂教學(xué)不重復，使每位學(xué)生都能有所收獲�，F在就我的在線(xiàn)直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由于學(xué)生沒(méi)有課本，我會(huì )提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預習，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì )讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì )提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時(shí)作以補充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開(kāi)始之前，我會(huì )提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會(huì )認真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì )就上節課的內容隨時(shí)調節自己的課堂教學(xué)內容，做好課堂的補充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準備了教學(xué)課件，還準備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結束后，我都會(huì )在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì )利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(cháng)，讓其注意督促孩子。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數學(xué)生都能準時(shí)認真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們早日回歸校園!
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結8
今年疫情來(lái)得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門(mén)各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的事，我應該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開(kāi)始。
第一次網(wǎng)絡(luò )授課，心中涌動(dòng)著(zhù)不安。好在孩子們大都很聽(tīng)話(huà)，積極配合著(zhù)我，不安的心也平靜了下來(lái)。通過(guò)這三、天的授課，我對軟件越來(lái)越熟悉，操作越來(lái)越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認真備課，課下布置習題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線(xiàn)女主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )上課有利有弊。
1。一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒(méi)有掌握的知識。對于他們來(lái)說(shuō)，這是一次很好的反超機會(huì )。
2。在網(wǎng)絡(luò )上課，旁邊難免會(huì )有家長(cháng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽(tīng)課，家長(cháng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語(yǔ)文作業(yè)的提交情況來(lái)看，大部分家長(cháng)還是很負責任的。
3。課后學(xué)生需要在各科學(xué)習群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習群，給學(xué)生增加了負擔。同時(shí)長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4。網(wǎng)絡(luò )授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習效果。
期待疫情早日過(guò)去，期待師生早日返校。我已開(kāi)始懷念我們的校園了。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結9
抗擊疫情，人人有責。我縣嚴格落實(shí)上級要求，精準有序展開(kāi)疫情防控，堅決打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰。2月10日，我們有條不紊地開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)。
一、老師在家通過(guò)微信、qq、電話(huà)等平臺進(jìn)行自我研修和解答學(xué)生的疑問(wèn)。
我們學(xué)科指導組在微信集體教研的基礎上，把學(xué)生在家作息安排指導建議、學(xué)科預習建議、學(xué)科學(xué)習指導建議、給家長(cháng)的指導建議，制作成文檔、拍照等，通過(guò)各種平臺發(fā)布給家長(cháng)，學(xué)生在家長(cháng)的幫助下通過(guò)微信群、班級QQ在家自主學(xué)習。這段時(shí)間，老師們沒(méi)有上班、下班之分。大家保持通訊暢通，隨時(shí)解答學(xué)生和家長(cháng)的問(wèn)題。在微信群里、班級QQ群里，老師們給孩子提供了許多學(xué)習的視頻、資料。還有些熱心的家長(cháng)把自己收集的資料也一起共享給大家。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，老師們毫無(wú)怨言。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗一線(xiàn)，給我們教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。老師們全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。
為了更好的學(xué)習，我們在很短的時(shí)間里，創(chuàng )建了釘釘群并教會(huì )了家長(cháng)怎樣使用，在釘釘群里布置作業(yè)，利用群里的在線(xiàn)課堂與孩子們互動(dòng)。
二、對學(xué)生提出學(xué)習合理化建議，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生自主學(xué)習。
為學(xué)生布置了適量的學(xué)習任務(wù)，并通過(guò)以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題，并通過(guò)家長(cháng)聯(lián)系群按時(shí)告知學(xué)生及家長(cháng)，并盡自己最大可能對學(xué)生進(jìn)行指導。針對孩子們的學(xué)習情況，老師們堅持每日一評：對學(xué)生們的完成情況給予及時(shí)的肯定表?yè)P激勵學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。
三、在疫情“停課不停學(xué)”期間，我們將所有的過(guò)程性材料如學(xué)習視頻、作業(yè)截圖及時(shí)進(jìn)行收集整理，及時(shí)進(jìn)行階段性小結，對不足之處進(jìn)行修改完善。
總之，我們語(yǔ)文老師們在線(xiàn)上采用各種豐富可行的教學(xué)方法，指導學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習，她們的方法多樣、有效，如：看一看：指導學(xué)生看網(wǎng)課，看老師分享的教學(xué)視頻資源，自主學(xué)習；讀一讀：在老師的安排指導下，孩子們每天的晨讀時(shí)間讀繪本故事、讀古詩(shī)、讀課文；寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)生字、寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)小練筆；最有趣的是畫(huà)一畫(huà)：孩子們在老師指導下，畫(huà)讀寫(xiě)繪上的內容，畫(huà)武漢抗疫宣傳畫(huà)……孩子們用稚嫩的畫(huà)筆，畫(huà)出了心中的話(huà)！
疫情就是命令，老師們用自己的堅守，在這一特殊時(shí)期，依舊踐行著(zhù)園丁的使命。共同為戰勝新冠疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結10
由于疫情的影響，“停課不停學(xué)”讓在線(xiàn)教育走進(jìn)了不能出門(mén)的每個(gè)學(xué)生手中，電腦，手機成了學(xué)生必備工具，作為一名教師，如何為學(xué)生提供好的學(xué)習資源，保證教學(xué)效果成為了必備條件，這回考驗的不僅是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)條件，而且考驗的是教師如何利用這種新的教學(xué)手段，對于學(xué)生考驗的是自控力，自學(xué)能力。
在2月17日開(kāi)始在線(xiàn)教學(xué)前期，我們物理教研室進(jìn)行了大量的準備工作，一方面是每位教師參加培訓，培訓如何使用學(xué)習通，釘釘等軟件中的各種功能，確保后期運行的時(shí)候能夠達到熟悉的程度，另一方面是如何建設物理課程，經(jīng)過(guò)討論研究，物理教研室的所有老師組建成一個(gè)教學(xué)團隊，課程建設到了教研室主任那里。形成團隊后，將具體的內容分工，責任到人，認真對待。
如何保證高效的教學(xué)過(guò)程，我們進(jìn)行了討論研究，學(xué)習通里面有直播，EV錄播、現有的慕課資源及各種活動(dòng)(討論，測試，搶答等)，經(jīng)過(guò)討論研究，在上課前，先將這節課的重難點(diǎn)及主要內容發(fā)放給學(xué)生，然后進(jìn)行視頻學(xué)習，視頻部分，一部分是網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的.慕課資源，另一部分是針對本校學(xué)生情況進(jìn)行的例題與習題的EV錄播，由于是第一次錄播，很多視頻得不斷重新錄制才能達到最后，大家一起討論錄制時(shí)需要注意的問(wèn)題，聲音的高低，語(yǔ)速的快慢，側重點(diǎn)等等，爭取上傳的錄播是最完美的。
經(jīng)過(guò)兩天的運行發(fā)現，課前有了重難點(diǎn)及主要內容后，學(xué)生看視頻時(shí)就會(huì )有側重點(diǎn)，學(xué)習效果較好，期間，要求學(xué)生做筆記(筆記后期開(kāi)學(xué)后要交回)，這樣就能進(jìn)行監管學(xué)生，在看完視頻后，發(fā)布討論話(huà)題，進(jìn)行答疑，答疑一開(kāi)始考慮直播，但直播都得突發(fā)狀況較多，后期改成語(yǔ)音答疑或打字答疑。
在線(xiàn)教學(xué)的突發(fā)情況比較多，隨著(zhù)高校陸續開(kāi)學(xué)還有中小學(xué)生，學(xué)習通的后臺承受著(zhù)巨大壓力，為了保證學(xué)習過(guò)程，我們還與學(xué)生建立了微信群，QQ群，在遇到學(xué)習通卡頓，繁忙的情況下，微信群，QQ群方便溝通交流，臨時(shí)發(fā)布學(xué)習任務(wù)，答疑等等�？紤]到有些學(xué)生的網(wǎng)速不好，在一周之內將作業(yè)，學(xué)習任務(wù)完成即可。如果學(xué)習完個(gè)別還有問(wèn)題可以單獨聯(lián)系老師進(jìn)行答疑。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結11
由于疫情，學(xué)生居家隔離。停課不停學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)成為了常態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，為積極響應“停課不停學(xué)”的號召，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生健康成長(cháng)，和學(xué)校教育教學(xué)的有序推進(jìn)。青銅峽市第三中學(xué)教師已在線(xiàn)上進(jìn)行了四周教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習，大部分學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，接下來(lái)我來(lái)總結一下近兩周我的美術(shù)教學(xué)工作。
一、精心設計直播課
網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)設計與線(xiàn)下有很大差異，要補足學(xué)生在課堂上注意力不集中的缺點(diǎn)，設計新穎有趣的教學(xué)方案。在作業(yè)創(chuàng )新上要打破學(xué)生的慣性思維，給予鼓勵性的評價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)參與討論。線(xiàn)上教學(xué)尤其要注重備課，課前準備要十分充分，才能保證一節課的質(zhì)量。課后我及時(shí)將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級群里，并單獨提醒學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)內容，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，每次作業(yè)都是及時(shí)批閱，對于出現錯誤比較多得學(xué)生進(jìn)行私下單獨一對一輔導，確保大部分學(xué)生能夠及時(shí)消化當天所學(xué)內容，同時(shí)對于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定，樹(shù)立榜樣讓其他學(xué)生學(xué)習效仿。另外對于上課態(tài)度懈怠的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)溝通，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，樹(shù)立積極正確的上課態(tài)度，確保線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
二、采用直播連線(xiàn)教學(xué)
在教學(xué)時(shí)一般都是直播教學(xué)，及時(shí)連麥管控，交流提問(wèn)。
三，及時(shí)填報上課數據
下課及時(shí)在班級群里推送聽(tīng)課情況數據，掌握學(xué)生聽(tīng)課參與度。并指導學(xué)生利用回放解疑或自學(xué)，很好完成作業(yè)。
四、開(kāi)啟直播前，開(kāi)啟“禁用點(diǎn)贊”功能。并及時(shí)通知學(xué)生準備美術(shù)學(xué)具。.
五、每周適當布置“智能作業(yè)”。作業(yè)批改完之后，對于存在問(wèn)題較多，態(tài)度不端正的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，反饋給家長(cháng)。
六、課堂教學(xué)過(guò)程中，上比較薄弱的孩子進(jìn)行一對一輔導，詢(xún)問(wèn)孩子在家的學(xué)習進(jìn)度及學(xué)習成果。延時(shí)連線(xiàn)解決學(xué)生的回題。
存在問(wèn)題：
1.個(gè)別學(xué)生和家長(cháng)不配學(xué)習，作業(yè)也不能按時(shí)完成，聯(lián)系家長(cháng)拒接電話(huà)，無(wú)法溝通。
2.家長(cháng)上班不在家，孩子無(wú)人看管，上課在線(xiàn)人不在，點(diǎn)名提問(wèn)無(wú)人應答，存在敷衍學(xué)習情況。
3.作業(yè)總有不寫(xiě)現象。
4.因為繪畫(huà)材料問(wèn)題無(wú)法很好完成作業(yè)。
本著(zhù)對工作高度負責的態(tài)度，我會(huì )克服客觀(guān)存在的種種困難，讓此次線(xiàn)上教學(xué)的效果實(shí)現最大化，將學(xué)生的學(xué)業(yè)損失降到最低。面對疫情，停課是對生命的尊重，線(xiàn)上教學(xué)是對學(xué)生的負責。通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，我重新審視自己的責任，感受教師職業(yè)的幸福。在這條教育道路上，我將繼續用愛(ài)踐行教書(shū)育人的真諦，讓學(xué)生接愛(ài)美育教育。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結12
乙亥末，庚子春。
荊楚大疫，染者數萬(wàn)。
眾惶恐，舉國防......
大年初一，新冠疫情的爆發(fā)，給快樂(lè )美好的春節蒙上了一層陰霾，所有人都陷入了一種面對未知的恐慌。突如其來(lái)的疫情打破了原來(lái)的開(kāi)學(xué)計劃，但是學(xué)生的學(xué)習不能耽誤。在接到教育行政部門(mén)對于2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停教，停課不停學(xué)，學(xué)習不延期”的線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)要求時(shí)，我們開(kāi)始向家長(cháng)、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭取家長(cháng)的支持、學(xué)生的配合。
“凡事預則立，不預則廢”。所以我提前制定了詳細的教學(xué)計劃，做到有計劃、有準備。鑒于我們班學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)文課本，我提前下載好電子課本發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預習課程。線(xiàn)上教學(xué)對于我們來(lái)說(shuō)是十分陌生的，那對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)更是具有挑戰性。平臺、設備、網(wǎng)絡(luò )、效果……這些所有的影響因素我都需要考慮其中�？蛇x用的授課平臺很多，為了熟悉軟件，因此我與辦公室的其他幾名老師建群，在里面進(jìn)行了試播，并且試運行了直播的各項功能，這讓我能更快地操作系統同時(shí)也能對軟件會(huì )出現的問(wèn)題有預知。經(jīng)過(guò)多次反復的試播，最終我選擇了釘釘群直播。確定好授課平臺后，開(kāi)始通知每一位學(xué)生家長(cháng)為孩子準備好學(xué)習需用的網(wǎng)絡(luò )設備，并為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，就這樣我們的線(xiàn)上教學(xué)真正的開(kāi)始了……
網(wǎng)絡(luò )授課對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是新穎的、好奇的。為了能讓他們全身心的投入到網(wǎng)課中來(lái)，我也是費盡心思把每一節課都設置的豐富多彩，形式多樣，做到圖文結合、講解精煉、生動(dòng)有趣。課前十分鐘準備時(shí)間為學(xué)生播放本節課有關(guān)的歌曲、課文朗讀、課外延伸（百家姓誦讀、聽(tīng)故事講故事等等）讓學(xué)生可以快速進(jìn)入課堂，希望每堂課都會(huì )帶給他們意想不到的收獲。孩子們的學(xué)習熱情高漲，學(xué)習效果明顯。在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)！
為了達到講練結合的效果，我采取用釘釘“家校本”布置作業(yè)。作業(yè)形式多種多樣，書(shū)面作業(yè)和誦讀作業(yè)有效結合，古詩(shī)、閱讀打卡每天進(jìn)行，并且選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。對于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，調動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生查缺補漏，效果良好。
我們的線(xiàn)上教學(xué)還在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，從剛開(kāi)始的陌生到現在的慢慢適應，我們都在學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。隨著(zhù)家長(cháng)的復工上班，學(xué)生的網(wǎng)課效果受到了影響，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通、與學(xué)生交流，調整教學(xué)策略，爭取更好的結果。為我們的教育事業(yè)交一份滿(mǎn)意的答卷！
月余，疫除。
往后余年，風(fēng)調雨順，國泰民安。
春已至，讓我們靜待重回校園的那一刻。
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結13
本輪疫情在我市發(fā)生以來(lái)，根據教育局相關(guān)文件要求，我校迅速制定線(xiàn)上教學(xué)方案，有序開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，積極探索線(xiàn)上教學(xué)新方式，努力做到“在線(xiàn)不減質(zhì)、居家不減效”，爭取最大程度降低疫情對本學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，全校領(lǐng)導及任課教師，群策群力，高效平穩地推進(jìn)了我校的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、提前規劃，總體部署
1、在校領(lǐng)導的組織下，全體九年教師在學(xué)校停課前，接受了如何使用釘釘軟件進(jìn)行線(xiàn)上授課的相關(guān)培訓，做好了網(wǎng)上授課的準備。
2、九年部任課教師在個(gè)人做好備課的基礎上，與同學(xué)科教師共同探討中考復習進(jìn)度計劃、如何提高線(xiàn)上教學(xué)效率。
3、學(xué)段以班級為單位，各班提前召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )。做好網(wǎng)上開(kāi)課的動(dòng)員工作，家校協(xié)同，形成合力網(wǎng)課的順利開(kāi)展得到了家長(cháng)的一致好評。
二、具體工作內容實(shí)施
1、線(xiàn)上學(xué)科教研。在線(xiàn)上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各備課組長(cháng)的領(lǐng)導下重新調整了中考復習計劃，減少復習的盲目性，放慢教學(xué)速度。各科每周開(kāi)展線(xiàn)上集體教研。以教研組為單位每周開(kāi)展網(wǎng)上教研，通過(guò)集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、重難點(diǎn)提示、導學(xué)案、授課視頻、知識練習等內容。
2、班主任及任課老師的配合。班主任教師全體在線(xiàn)，協(xié)助各科任課教師進(jìn)行考勤，督促學(xué)生準時(shí)上課，確保學(xué)生出勤率。
3、教師們根據教學(xué)重難點(diǎn)布置、設計階梯式作業(yè)，并及時(shí)批改，有的老師利用自己的休息時(shí)間，開(kāi)設釘釘自習室，進(jìn)行在線(xiàn)答疑，輔導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )管理學(xué)習時(shí)間。
三、今后工作方向
1、線(xiàn)上教學(xué)應注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識點(diǎn)分解、精內容、多互動(dòng)、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營(yíng)造教學(xué)情境感和現場(chǎng)感，要創(chuàng )新教學(xué)方式，增加師生互動(dòng)，關(guān)注過(guò)程監督，務(wù)求提高實(shí)效。盡可能減少線(xiàn)上看屏時(shí)間，多給些線(xiàn)下練習，實(shí)踐性體驗性學(xué)習。
2、教師要關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)情況反饋、講練錯題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對策等四個(gè)方面及時(shí)調整線(xiàn)上教學(xué)工作。
3、注重教學(xué)策略和教學(xué)方法，注重教與學(xué)有效互動(dòng)，注重學(xué)生練習“基礎+典型”與講課相結合，加強線(xiàn)上與線(xiàn)下的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生專(zhuān)注力，提高學(xué)生居家自主學(xué)習能力。
張春艷校長(cháng)，王麗副校長(cháng)十分重視九年級線(xiàn)上教學(xué)，在九年年部會(huì )上，對九年部教師們的辛勤付出予以肯定，同時(shí)也希望教師們一如既往地上好網(wǎng)課，期待能在今年的中考再創(chuàng )輝煌。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有序開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的統籌和各個(gè)部門(mén)的全力配合，更離不開(kāi)全體教師的無(wú)私奉獻和全體家長(cháng)的默默支持。非常時(shí)期，我們齊心協(xié)力，披荊斬棘，為2022年中考，砥礪前行，一起向未來(lái)！
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結14
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！半p減”之下再次開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我們提前教研，也借此機會(huì )提升教師的各項能力。從如何探索適合校情的教學(xué)模式，到如何著(zhù)力培養學(xué)生的自律和自主學(xué)習能力……都是我們的研究重點(diǎn)�；仡檭H兩天的“屏聚”，讓我們直面問(wèn)題，小結一二。
根據學(xué)情，優(yōu)選資源
線(xiàn)上教學(xué)的難點(diǎn)在于，如何發(fā)揮教師的引導和組織作用，讓40分鐘更有效率。為此，各教研組采用課前研討的常態(tài)化教研模式，優(yōu)選資源、遴選課程、認真備課、積極上課。課上不能僅放資源，老師們還利用釘釘直播平臺，精準適時(shí)插入教師的提問(wèn)啟發(fā)，融入學(xué)生的思考交流。課后教研組內互動(dòng)交流，就某個(gè)問(wèn)題達成目標與否、學(xué)生反響如何，進(jìn)行自我剖析，互相取長(cháng)補短。
立足管理，眼中有生
線(xiàn)上教學(xué)最大的問(wèn)題是課上教師隔屏，關(guān)注不到學(xué)生，我們借此次線(xiàn)上課堂管理來(lái)克服這一難題。包年級領(lǐng)導每日進(jìn)群巡課，重點(diǎn)關(guān)注教師授課和組織教學(xué)，隨時(shí)提醒，迫使教師把目光投向學(xué)生的學(xué)習行為；班主任老師統計本班各學(xué)科的學(xué)生上線(xiàn)情況，并做好記錄，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。通過(guò)全方位的監督課堂和家校聯(lián)動(dòng)，實(shí)現無(wú)縫鏈接，臻于至善地打造每一節有序高效高質(zhì)的在線(xiàn)課堂。
課程多樣，答疑幫扶
雖然是線(xiàn)上教學(xué)，但是我們的課程內容一樣不少，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、體育、閱讀、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等。瞧，網(wǎng)絡(luò )授課開(kāi)始了，雖身處不同地方，但在這一刻，孩子們與老師隔屏相聚，小家伙們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神、認真傾聽(tīng)，并自覺(jué)做好筆記，與老師連麥互動(dòng)、交流分享、樂(lè )在其中，課堂氛圍生動(dòng)活潑，課堂學(xué)習井然有序！
各科老師通過(guò)微信和釘釘平臺對學(xué)生當天所學(xué)內容進(jìn)行答疑幫扶，對學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改和反饋，保證知識點(diǎn)的掌握和吸收。
僅僅兩天的線(xiàn)上教學(xué)使我們深知：線(xiàn)上教學(xué)從來(lái)不是一個(gè)人的戰斗，扎實(shí)開(kāi)展、精彩呈現的背后離不開(kāi)我們嚴謹治學(xué)的態(tài)度，離不開(kāi)我們對教育教學(xué)的深入思考……我們著(zhù)眼細節，探索新出路、新策略、新方法，把東街精神和溫度傳遞到每一位學(xué)生、每一位家長(cháng)的心里……行者方致遠，奮斗路正長(cháng)，初心不改，我們一起向未來(lái)！
疫情期間線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)總結15
停課不停學(xué)，我們把課堂轉移到了家中。我校認真落實(shí)各級關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的指示精神，本周的線(xiàn)上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們云端相守，開(kāi)展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線(xiàn)上教研
為進(jìn)一步轉變小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念，提升小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線(xiàn)上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開(kāi)展了全區小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
本次的線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)的甘霖給全區的老師和學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中，讓老師們受益匪淺，在線(xiàn)上教學(xué)當中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開(kāi)展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文集備教研活動(dòng)
“怎樣讓學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習中真正的把知識學(xué)會(huì )、學(xué)懂”“怎樣把知識點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對老師們線(xiàn)上教學(xué)亟待解決的問(wèn)題，臨沂第六實(shí)驗小學(xué)各語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研的形式進(jìn)行線(xiàn)上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線(xiàn)答疑學(xué)生問(wèn)題較多的知識點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設計修改第四單元的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)每天的“在線(xiàn)答疑—網(wǎng)絡(luò )教研—設計任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習目標明確，知識點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線(xiàn)上有約，共研成長(cháng)——臨沂第六實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗小學(xué)的數學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對話(huà)，召開(kāi)了一次特殊的數學(xué)教研活動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)反饋
第二個(gè)環(huán)節是線(xiàn)上教學(xué)反饋，徐銀老師結合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過(guò)程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1、首先在直播過(guò)程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2、直播過(guò)程中，有的學(xué)生只顧著(zhù)發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問(wèn)題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設計大問(wèn)題。
二、齊聚云端精彩課堂
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗小學(xué)組織師生觀(guān)看“天宮課堂”第二課
為了培養學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，增長(cháng)學(xué)生科普知識，弘揚愛(ài)國主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗小學(xué)組織師生居家觀(guān)看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開(kāi)講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，全體教師能認真進(jìn)行線(xiàn)上授課。各教師積極思考，善于結合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源，設計有利于實(shí)現教學(xué)目標的問(wèn)題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開(kāi)啟線(xiàn)上學(xué)習之旅。針對此次線(xiàn)上教學(xué)，我們英語(yǔ)組做好了充分的準備，確定了線(xiàn)上教學(xué)課型并對線(xiàn)上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對大家線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，緊急召開(kāi)一次會(huì )議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問(wèn)題并提出解決方案：
1、上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續進(jìn)入課堂會(huì )浪費大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節課提前5分鐘發(fā)起直播或在線(xiàn)課堂，第二節課準點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節課延遲5分鐘上課。
2、英語(yǔ)教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無(wú)法監控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線(xiàn)課堂進(jìn)行多個(gè)班級的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復學(xué)后進(jìn)行針對性輔導。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續堅守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
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