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小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結范文（精選12篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結范文（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結1
我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間，嚴格執行《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的指導意見(jiàn)》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》及《xx區教育局關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間全區中小學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)課的實(shí)施方案》，運用網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計劃始終有條不紊地進(jìn)行，讓在這個(gè)特殊時(shí)期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采，收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
�。ㄒ唬�、運籌帷幄，精心布置
中心校校長(cháng)張xx親自指揮，朱xx校長(cháng)積極部署，想辦法為教師積極解決線(xiàn)上教學(xué)的硬件、軟件問(wèn)題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專(zhuān)長(cháng)的教師提供技術(shù)支持，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓，號召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線(xiàn)上指導學(xué)生預習、輔導、答疑，配合空中課堂教學(xué)，實(shí)現無(wú)縫對接，教學(xué)校長(cháng)孟x(chóng)x制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案、線(xiàn)上教學(xué)課程表，確保線(xiàn)上教學(xué)如期進(jìn)行。
�。ǘ�、線(xiàn)上教學(xué)，有條不紊
1、嚴格執行作息時(shí)間表和課程表。每天六節課，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、綜合實(shí)踐。上午三節、下午三節，每節課20分鐘，上午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂(lè )欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)。室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等，10：40——13：30。午休。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂(lè )欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運動(dòng)（課間操）、課間休息、做一些室內健身運動(dòng)、室內健身小游戲、室內瑜伽拉伸操、室內親子游戲、室內健身運動(dòng)等。按照這樣的作息時(shí)間進(jìn)行一天的教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生都感到很充實(shí)，身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò )，離不開(kāi)手機和電腦。所以我們通過(guò)微信群QQ群時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、老師保護好視力。指導學(xué)生、老師勞逸結合，指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，增大休息間隔，保護學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂(lè )、做體育鍛煉和家庭勞動(dòng)等活動(dòng)。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長(cháng)積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師，做到不加重學(xué)生課業(yè)負擔，能夠科學(xué)合理地留作業(yè)，作業(yè)量適度。作業(yè)不多，教師通過(guò)釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨立地輕松愉快完成各科作業(yè)，不用家長(cháng)操心。
4、加強輔導，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。將輔導答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機看哈爾濱教育運平臺的同步視頻：二、四、六年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機看利用哈爾濱教育運平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會(huì )議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導學(xué)生預習、輔導、答疑等，實(shí)現當天學(xué)的知識當天消化理解，家長(cháng)和學(xué)生很滿(mǎn)意。對學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨溝通輔導，收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導做到合理分工、包班督導。隨機進(jìn)入班級釘釘群聽(tīng)課，嚴格督導教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時(shí)時(shí)檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導答疑、師生互動(dòng)等多方面情況，并及時(shí)糾正不足。及時(shí)幫助老師解決線(xiàn)上授課遇到的軟件、硬件等問(wèn)題，教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動(dòng)、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、及時(shí)反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。與此同時(shí)利用班級微信群，按照學(xué)校安排上傳下達上級文件精神，做到線(xiàn)上教學(xué)平穩有序地進(jìn)行。
�。ㄈ�、線(xiàn)下教學(xué)，務(wù)實(shí)高效隨著(zhù)疫情的有效控制，按照區教育局的指示，我校小學(xué)六年級經(jīng)核酸檢測合格后于xx月xx日復課。任課教師按照學(xué)校的計劃，認真備課，積極組織學(xué)生復習備考，課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)，用一周的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行復習，歸納知識點(diǎn)，講重點(diǎn)、抓考點(diǎn)，進(jìn)行系統復習，收到很好的教學(xué)效果。
二、存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好。
2、線(xiàn)上輔導的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效果和細節，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開(kāi)學(xué)后的應對措施
1、制定計劃、因材施教。自律性強的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導活動(dòng)，線(xiàn)上學(xué)習效果不好，開(kāi)學(xué)后，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。線(xiàn)上輔導教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習中沒(méi)有思考，對知識的掌握不扎實(shí)，開(kāi)學(xué)對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下，要認真總結線(xiàn)上教學(xué)的成功經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，制定線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)長(cháng)效機制，做到線(xiàn)上線(xiàn)下有效結合，保證教學(xué)質(zhì)量穩步提升，為辦好人民滿(mǎn)意教育而不懈努力。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結2
受疫情影響，我們繼續采取“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)�；谝酝慕�(jīng)驗，這次線(xiàn)上教學(xué)比較從容。通過(guò)近兩周的線(xiàn)上教學(xué)及觀(guān)摩全省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)活動(dòng)，現總結如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎上，我們組根據線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準備好教案、線(xiàn)上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源。
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線(xiàn)上答疑。在老師線(xiàn)上教學(xué)期間，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復批，對于學(xué)生出錯較多的問(wèn)題，要在線(xiàn)上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習。
由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越得心應手。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師和學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結3
一、重視學(xué)習小組的合作意識和競爭意識
優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹(shù)》一課中，從課堂伊始教師的提問(wèn)方式（一組2號）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報，包括后期呈現的“云連線(xiàn)會(huì )議記錄”、線(xiàn)上群聊形成的視頻、表演朗讀時(shí)的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當然少不了小組長(cháng)的作用，記錄考勤、組織討論、檢查落實(shí)等等。小組內有合作，小組間還要形成競爭，才會(huì )最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調動(dòng)了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價(jià)方法，以小組集體作為評價(jià)單位量化賦分，如，課前答題環(huán)節，四組有一人答錯，四組整體不得分。在此基礎上，教師還多次引導學(xué)生“搶麥”，并針對小組交流的深入程度，進(jìn)行分層賦分，有效地調動(dòng)了小組學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。使得課前小組的學(xué)習準備工作做得十分充分，輕松實(shí)現教學(xué)目標、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效。
二、精準教學(xué)，高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現出來(lái)的是一個(gè)教研團隊精準解讀教材、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設計教學(xué)內容的水平。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)”這一單元語(yǔ)文要素貫穿全課，教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開(kāi)，從朗讀中體會(huì )兩小兒的觀(guān)點(diǎn)不同是因為思考問(wèn)題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無(wú)止境的人生道理，順利達成兩個(gè)核心的學(xué)習任務(wù)，真正實(shí)現了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識”
教師應該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語(yǔ)文園地梳理總結”的邏輯結構。
《我變成了一棵樹(shù)》是三下習作單元的一篇精讀課文，本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫(xiě)故事�！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂，教師“微課”導學(xué)，方法先行，針對學(xué)生交流“不知怎么說(shuō)、說(shuō)半截話(huà)、交流浮于表面”等多種問(wèn)題現象構建小組匯報交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習的各種資源，采用形式多樣的匯報方式落實(shí)訓練重點(diǎn)，彌補線(xiàn)下教學(xué)資源單一的不足，形成特色，落實(shí)想象。通過(guò)這節課，學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效，我們也可以預想到本單元的習作教學(xué)應該是利用課上遷移水到渠成的。
四、明確基本教學(xué)流程
實(shí)現“教學(xué)評一致性”
課前：設計學(xué)習單（導學(xué)單、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習單的完成情況，為20分鐘的線(xiàn)上教學(xué)提供備課數據，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。
課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學(xué)。檢查交流，明確學(xué)習任務(wù)。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習，教師隨時(shí)暫停、與學(xué)生互動(dòng)（連麥、提問(wèn)、做筆記等）。課堂總結，布置作業(yè)。
課后：對作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋，有講評、有復批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。
五、“直播+線(xiàn)上答疑”的教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習方式，我們認為“直播+線(xiàn)上答疑”的形式非常實(shí)用，根據專(zhuān)家老師的介紹，這是一種直播教師統一授課與任課教師線(xiàn)上輔導相結合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽(tīng)課，協(xié)助做好線(xiàn)上學(xué)習監管、答疑輔導、學(xué)習反饋等工作，可以形成教學(xué)合力，針對網(wǎng)絡(luò )不佳或無(wú)法按時(shí)聽(tīng)課的孩子，老師還預留了直播回放，確保每個(gè)孩子都不掉隊！
六、線(xiàn)上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感，線(xiàn)上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書(shū)桌前，準備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng )設與學(xué)校情境更相似的學(xué)習空間，保證穩定高效的20分鐘線(xiàn)上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應不同形式的上課方式。
除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，學(xué)生的時(shí)間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語(yǔ)文素養“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的基礎之上，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強組內教研，發(fā)揮教研團隊的合作意識，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教研，共性問(wèn)題協(xié)作解決。
總體來(lái)說(shuō)，我們組織線(xiàn)上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生，完成基礎性目標的同時(shí)，鼓勵學(xué)生向著(zhù)發(fā)展性目標努力，不斷獲得成功的體驗！
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結4
初春三月，一場(chǎng)疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習帶來(lái)了巨大的挑戰。不知不覺(jué)三周的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束，為了更好的優(yōu)化線(xiàn)上課堂教學(xué)，提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，現對第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結：
經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)周的鋪墊，本周老師和學(xué)生們早已適應了線(xiàn)上教學(xué)模式，隨著(zhù)疫情形勢的嚴峻，大家也逐漸意識到：開(kāi)學(xué)后不可能把線(xiàn)上教學(xué)內容重來(lái)一遍，所以說(shuō)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量才是王道。
學(xué)校層面：學(xué)校實(shí)行“教研員包靠到校，校長(cháng)包靠全校，教干包靠班級”每日巡課責任制，包靠教研員劉西玲、校長(cháng)李貞軍每天都巡視各班級授課群，抽查教師線(xiàn)上教學(xué)的情況。包靠教干陳艷霞、孫德勝對包靠年級不定時(shí)巡課、查看學(xué)生聽(tīng)課情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，確保線(xiàn)上教學(xué)工作有序開(kāi)展。
教師層面：龍山小學(xué)全體老師們能夠精心備課，合理使用教學(xué)資源，課前提前候課，早早發(fā)起直播等待學(xué)生；課中能及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、心理狀態(tài)，對于上課缺勤的學(xué)生，班主任能夠及時(shí)落實(shí)缺勤學(xué)生的情況，做好與家長(cháng)的交流；認真批改作業(yè)，反饋。每天每學(xué)科均能按課程表上課，并及時(shí)生成課堂回放，讓無(wú)法參加直播上課的學(xué)生可以進(jìn)行回看。
學(xué)生層面：學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好，學(xué)生進(jìn)入課堂的時(shí)間越來(lái)越快，出勤率越來(lái)越高，上課能積極的回答老師的問(wèn)題，大部分全程開(kāi)著(zhù)攝像頭上課，能自覺(jué)在老師的監管下上課，主動(dòng)跟老師連麥。
家長(cháng)層面：家長(cháng)們大部分都積極的配合，很多家長(cháng)能夠靠在孩子身邊對孩子進(jìn)行督促和指導。
為了讓學(xué)生獲得良好的“網(wǎng)課”體驗，學(xué)校精心設置線(xiàn)上教學(xué)課程，除了語(yǔ)數英外，還安排了音樂(lè )、美術(shù)、體育、科學(xué)、書(shū)法等豐富多彩的課程，保證學(xué)生的全面發(fā)展。對于作息時(shí)間，充分考慮學(xué)生用眼衛生，要求每節課線(xiàn)上教學(xué)控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護好學(xué)生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動(dòng)等，讓學(xué)生在家“動(dòng)起來(lái)”。美術(shù)課有剪紙，有繪畫(huà)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，音樂(lè )課妙趣橫生，學(xué)習生活比較豐富。同時(shí)，作業(yè)布置少而精、有針對性，確�！皽p負不減效”。
本周數學(xué)、科學(xué)老師在保證教學(xué)的前提下，積極參加山東省小學(xué)數學(xué)、科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì )，觀(guān)摩一節節精彩課例，感受前沿教學(xué)理念。本周街道還進(jìn)行了語(yǔ)數英線(xiàn)上教學(xué)示范課活動(dòng)，我校教師陳艷霞積極參加，執教二年級下冊數學(xué)第五單元《解決問(wèn)題》這一課，在課例展示時(shí)，發(fā)現自身優(yōu)點(diǎn)及不足，老師們也積極進(jìn)入對應的年級釘釘群、企業(yè)微信群進(jìn)行聽(tīng)課、評課，觀(guān)摩學(xué)習，反思成長(cháng)。
存在問(wèn)題
盡管線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，但也存在如下問(wèn)題：
最重要的就是線(xiàn)上教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)摸不著(zhù)學(xué)生，低年級學(xué)生還好說(shuō)，有家長(cháng)陪同的聽(tīng)課還認真些，高年級個(gè)別學(xué)生“花招多”，他們對于怎樣在老師的“攝像頭”下做小動(dòng)作有一套自己的辦法。對于這部分同學(xué)的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用隨機提問(wèn)、隨時(shí)切換攝像頭全班看他等方式，提醒學(xué)生認真聽(tīng)講。同時(shí)可以利用小測驗、獎勵機制，提高學(xué)生學(xué)習積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動(dòng)腦，線(xiàn)上教學(xué)一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會(huì )的都教給學(xué)生。線(xiàn)上課堂有時(shí)網(wǎng)絡(luò )延遲，有時(shí)候學(xué)生回答問(wèn)題不同步，有時(shí)候切換頁(yè)面耽誤時(shí)間，有時(shí)候開(kāi)啟直播后還需要等“姍姍來(lái)遲”的學(xué)生，這就造成了無(wú)法在20分鐘完成教學(xué)任務(wù)，確實(shí)20分鐘有點(diǎn)短，老師們會(huì )拖堂，上到40分鐘甚至1小時(shí)，就會(huì )造成學(xué)生疲憊，反而影響教學(xué)效果。
拿我任教的二年級數學(xué)來(lái)說(shuō)，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學(xué)生聽(tīng)了也就忘了，大部分同學(xué)不參與的話(huà)這節課就相當于白上，我就讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生講，學(xué)生評價(jià)，那樣學(xué)生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問(wèn)題來(lái)了，一旦學(xué)生講，教師再指導，必然費時(shí)間，20分鐘完不成教學(xué)任務(wù)。
怎樣才能學(xué)生不累，還能達到教學(xué)效果？所謂的高效，高效到底有什么好辦法？是我一直犯愁的問(wèn)題。線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，學(xué)校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，并且指導學(xué)生提前預習，課堂上以學(xué)生為主，老師精講少講。在候課過(guò)程中，可以設置一些有趣的活動(dòng)：猜字謎、誦讀古詩(shī)、書(shū)法展示，避免時(shí)間浪費。
下一步的教學(xué)建議
一是在重視學(xué)生知識接受程度的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，每周一次主題班會(huì )，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)會(huì )是目的，教師要關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別是無(wú)陪護、學(xué)困生、自制力差的孩子，確保不讓一個(gè)孩子掉隊。
臨沭街道龍山小學(xué)教師會(huì )更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，維持好線(xiàn)上教學(xué)秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學(xué)”，讓線(xiàn)上教學(xué)也精彩紛呈！疫情終會(huì )過(guò)去，我們也必將于春暖花開(kāi)季重返美麗的校園！
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結5
本周是線(xiàn)上教學(xué)的第四周，清明假期過(guò)后，老師、同學(xué)們又投入到緊張、忙碌、有序的線(xiàn)上學(xué)習生活中。
繼續落實(shí)線(xiàn)上巡課保障教學(xué)效果
自全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，按照縣教育局《關(guān)于做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作的通知》，我校繼續優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)工作方式，科學(xué)選擇線(xiàn)上教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，繼續開(kāi)展巡課常態(tài)化，確保巡課全方位、全覆蓋，確保線(xiàn)上教學(xué)有效、高效的進(jìn)行。
有序上課，線(xiàn)上教學(xué)有效率
課前，老師們提前在群里發(fā)布課前任務(wù)，學(xué)生做到有序上課。根據前期釘釘在線(xiàn)課堂在上課高峰出現網(wǎng)絡(luò )擁堵的現象，教師們或提前半小時(shí)進(jìn)入課堂，或運用釘釘會(huì )議預約功能，確保線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。
為了讓學(xué)生更明確課堂要求，我校教師提前播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等。亦或播放一段輕音樂(lè )，等待上課。
召開(kāi)線(xiàn)上抽測成績(jì)分析會(huì )
上周在街道第一中心校的組織下，我校進(jìn)行了第一次線(xiàn)上抽測。
教師改完試卷后，學(xué)校及時(shí)收集學(xué)生考試結果，進(jìn)行研判，并組織教師分年級開(kāi)展了成績(jì)分析會(huì )。對本次考試進(jìn)行分析，明確下一步線(xiàn)上教學(xué)的方向。
老師們積極發(fā)言，結合學(xué)生試卷答題情況，從試題、學(xué)情、教學(xué)方法等方面對近一段時(shí)間到線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行深刻地剖析，分析存在的問(wèn)題，反思教學(xué)中的不足，共同討論下一步線(xiàn)上教學(xué)中如何管理學(xué)生，如何提高教學(xué)質(zhì)量。
彭校長(cháng)指出，本次線(xiàn)上抽測，我們看到了學(xué)生們取得的成績(jì)，但是也有不足。老師們在線(xiàn)上教學(xué)中面臨的最核心的問(wèn)題應是學(xué)生管理問(wèn)題，是如何抓住學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)老師們的發(fā)言，可以看到老師們采取了隨時(shí)點(diǎn)名發(fā)言，聯(lián)系家長(cháng)，單獨輔導等多種方式確保學(xué)生的聽(tīng)課、學(xué)習質(zhì)量。線(xiàn)上教學(xué)還要再堅持一段時(shí)間，希望老師們以這次抽測為指向，克服困難，根據教學(xué)進(jìn)度扎實(shí)有序地開(kāi)展教學(xué)工作，確保不走形式，確保不等不靠。風(fēng)雨同舟，我們一起向前，爭取線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)取得一樣的效果。
參加山東省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)
停課不停學(xué)，充電不能停。雖然疫情讓我們不能親臨現場(chǎng)，但我校語(yǔ)文老師仍然十分珍惜并牢牢抓住這次很好的自身學(xué)習的機會(huì )，提前調好課，參加此次山東省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師們觀(guān)摩了優(yōu)秀教師線(xiàn)上教學(xué)案例，認真聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師線(xiàn)上教學(xué)研究經(jīng)驗，為接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗指導。
同心抗疫筑防線(xiàn)師者仁心有擔當
疫情就是命令，防控就是責任。面對新一輪疫情，我校教師志愿者在工作之余帶頭響應號召，助力疫情防控，積極投身到本地區防疫工作中，配合社區開(kāi)展核酸檢測、人員登記、防疫宣傳、秩序維護、生活保障等志愿服務(wù)，發(fā)揮榜樣作用，踐行先鋒力量。
疫情防控就是責任，志愿服務(wù)就是擔當；哪里有需要，哪里就有我們的輔導員。他們化身“跑腿俠”、“記錄俠”，忙忙碌碌的身影，成為全縣“防疫戰場(chǎng)”上一道特別的風(fēng)景線(xiàn)。他們用實(shí)際行動(dòng)彰顯了新時(shí)代的別樣風(fēng)采，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)初心使命。他們發(fā)揚志愿服務(wù)精神，構筑起疫情防控的“紅色堤壩”，用團結、大愛(ài)與責任擔當，書(shū)寫(xiě)著(zhù)奮力做表率，勇毅當先鋒的戰疫篇章。
開(kāi)展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”清明節主題教育活動(dòng)
清明節是我國的重要傳統節日，也是進(jìn)行革命傳統教育和傳統美德教育的極好時(shí)機。為此平邑街道六小少先隊大隊部開(kāi)展了多種形式的祭奠活動(dòng)，旨在祭奠先烈，引導少先隊員們學(xué)習歷史傳統文化，緬懷先輩，向往未來(lái)。
學(xué)校大隊部利用國旗下講話(huà)，對隊員們進(jìn)行革命傳統教育，引導師生緬懷革命先烈，珍惜幸福生活，立志報效祖國。
各中隊還利用隊會(huì )時(shí)間，開(kāi)展了以“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”為主題的教育活動(dòng)。會(huì )上，輔導員們通過(guò)文字、圖片、視頻等形式，向少先隊員們介紹了清明節的來(lái)歷和各種感人的英雄事跡。激發(fā)了少先隊員對革命先烈深切的懷念和學(xué)習革命先烈的滿(mǎn)腔熱血。
學(xué)校還開(kāi)展了題為“清明時(shí)節雨紛紛”的手抄報評選活動(dòng)。隊員們用自己的雙手，用五顏六色的彩筆，用深情的文字寄托對先烈的哀思，激發(fā)了隊員們珍惜幸福生活的良好意志。隊員們親手制作一朵朵小百花，來(lái)表達自己無(wú)限的哀思。
通過(guò)本次一系列活動(dòng)的開(kāi)展，少先隊員們受到了深刻的愛(ài)國主義教育，他們不僅了解了清明節的知識，學(xué)習了革命先烈們大無(wú)畏的英雄氣概，更領(lǐng)悟到今日的幸福生活來(lái)之不易，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。
線(xiàn)上教學(xué)期間我們堅持每周小結，每天表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、提出建議。一發(fā)現問(wèn)題，馬上作出評價(jià)。以上是基于第四周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的總結與反思，下一步平邑街道第六小學(xué)將按照上級領(lǐng)導要求繼續認真有效做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結6
今天我校各班都通過(guò)直播給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，雖然網(wǎng)絡(luò )授課帶給了老師一-定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認真。上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。具體情況如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
各級各科老師均能在七點(diǎn)半之前布置當天作業(yè)，老師們選擇適合自己班級情況的方法進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生參與度與作業(yè)提交量有進(jìn)步。教師作業(yè)批改很認真及時(shí)，全校老師都用了系統的教學(xué)平臺，極大地提高了老師的作業(yè)批改效率！
二、不足：
各班都存在有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上線(xiàn)學(xué)習。家長(cháng)配合度不高，一再催促，就是提交作業(yè)不及時(shí)。同學(xué)們對美育方面的教學(xué)不是很重視。
三、亮點(diǎn)：
各班都通過(guò)直播進(jìn)行了教學(xué)，從課堂氣氛，課堂反饋來(lái)看，大部分同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，認真聽(tīng)課。
四、表?yè)P：
從老師備課，上課情況來(lái)看大部分老師都能認真，值得表?yè)P。如一一班李婷老師，一二班劉亞蒙老師，二一班李曉紅老師全天在線(xiàn)輔導，督促鼓勵同學(xué)們盡快完成。四一班語(yǔ)文老師備課認真，課本上的一排排字跡，足見(jiàn)老師在課下用的心。五六年級的數學(xué)老師批改作業(yè)認真，作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà)，對孩子們出錯的地方及時(shí)指出，并會(huì )在課堂上做詳細的講解。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結7
春天的校園鮮花盛開(kāi)，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應該書(shū)聲朗朗、歡聲笑語(yǔ)，但突如其來(lái)的疫情時(shí)隔兩年，又一次為我們的學(xué)校生活按下了暫停鍵。為了保障同學(xué)們的生命安全，各學(xué)校又開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)模式。
20xx年的線(xiàn)上教學(xué)仿佛還歷歷在目，那時(shí)候，雖然第一次進(jìn)行這樣的學(xué)習方式，但是，老師們認真備課，借助網(wǎng)絡(luò )和空中課堂，努力為學(xué)生尋找最佳的學(xué)習載體，同學(xué)們也是努力的適應新的學(xué)習方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學(xué)習。通過(guò)老師、學(xué)生和家長(cháng)們的共同努力，我們戰勝了疫情，同時(shí)，也取得了很好的學(xué)習效果。有了上次的經(jīng)驗，針對這次線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)習，無(wú)論是學(xué)生，還是老師，我們都能夠沉著(zhù)應對，做到停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期。
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我的教學(xué)工作都在按照學(xué)校的要求有步驟有秩序的進(jìn)行著(zhù)。
首先，迅速建群，確保每個(gè)同學(xué)及時(shí)學(xué)習。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導不會(huì )的家長(cháng)入群，確保每一位家長(cháng)都能夠入群，保證每位同學(xué)都能夠及時(shí)的聽(tīng)課學(xué)習。
其次，精選學(xué)習資源，精講精練。
為了保證同學(xué)們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò )和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學(xué)生，并通過(guò)釘釘群監督同學(xué)們上課，保證同學(xué)們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學(xué)們更好的鞏固新課內容，我認真備課，鉆研教材，精挑練習題，精講練習題。講解過(guò)程采用直播的方式進(jìn)行，邊做邊講，邊講邊互動(dòng)，耐心細致，精講點(diǎn)撥，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，保證同學(xué)們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。
最后，注重作業(yè)的監督與指導，及時(shí)跟進(jìn)。
聽(tīng)好課是學(xué)好一門(mén)課的前提，作業(yè)的監督與指導也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節課的學(xué)習成果。為了能夠及時(shí)的跟進(jìn)同學(xué)們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學(xué)們也能點(diǎn)開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行互相學(xué)習，起到了一舉多得的效果。同學(xué)們在釘釘群中你追我趕，比趕超，學(xué)習的勁頭絲毫不亞于平時(shí)。
線(xiàn)上教學(xué)的這段日子里，我在不斷的反思，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，無(wú)論是我們的學(xué)習方式，還是我們的生活方式，都在隨著(zhù)形勢的多變而變化，但我們要做的就是以萬(wàn)變應萬(wàn)變，改變自己，努力去適應多變的環(huán)境，堅定不移的聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，努力學(xué)習，用豐富的知識武裝自己的頭腦，爭取為祖國的發(fā)展、強大貢獻自己的一份力量。
疫情當前，讓我們積極的相應政府的號召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛生，戴口罩，做好核酸檢測，守住底線(xiàn)，做好自己，相信：疫情很快就會(huì )過(guò)去，復學(xué)的日子近在眼前。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結8
在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節，師生本應一起徜徉于校園，聆聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，享受著(zhù)書(shū)香與花香的浸潤�？墒峭蝗缙鋪�(lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當成教室，把書(shū)桌當成課桌，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生傳授知識。新形勢帶來(lái)了新挑戰，尤其是作為班主任，一邊需要根據學(xué)校要求積極指導學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見(jiàn)不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線(xiàn)班級管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對于班主任來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰，又是一種成長(cháng)和歷練。
一、精準摸排，做好防疫
通過(guò)班級微信群、釘釘群方式加強新型冠狀病毒防控宣傳，及時(shí)發(fā)布預防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識，轉達學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長(cháng)，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動(dòng)，遠離易感染人群。每天嚴格檢查學(xué)生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實(shí)時(shí)監測，確保班級全體同學(xué)信息全面準確。同時(shí)，工作中不同類(lèi)型的各種表格，利用騰訊文檔在線(xiàn)編輯功能，要求學(xué)生認真登記信息，核實(shí)數據匯總上報。
二、線(xiàn)上班會(huì )，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉結合部，但是招生對象卻都是農村的孩子，家長(cháng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大，很難擠出時(shí)間跟精力監督孩子的學(xué)習。長(cháng)期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨。這種情況下就要充分利用好線(xiàn)上班會(huì )來(lái)正確引導學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，每次定一個(gè)主題，同時(shí)也邀請休息在家的家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，大家聊聊自己的狀況、困惑，說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事，對他們出現的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、即使疏導解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿(mǎn)了新鮮的活力，同時(shí)也對他們進(jìn)行正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的引導以及愛(ài)國主義教育。另外，我還會(huì )具體介紹上周情況，對于變現好的及時(shí)給予表?yè)P，并對該生的家長(cháng)積極配合也提出表?yè)P；對于變的不好的給予批評，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習
在“線(xiàn)上”教學(xué)期間，家長(cháng)的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長(cháng)是實(shí)地查看，學(xué)生學(xué)了沒(méi)有，學(xué)習效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習最難的是學(xué)生管理要不是有家長(cháng)們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習情況及時(shí)與家長(cháng)們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長(cháng)們做好配合工作，有時(shí)候要不厭其煩地給家長(cháng)們打電話(huà)，好在自己的堅持和努力得到了我班家長(cháng)的認可跟大力支持�，F在，每節課的簽到率幾乎達到百分之百，每個(gè)孩子都能按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。
四、精心準備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗了一把啥叫身兼數職。我是一名語(yǔ)文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長(cháng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時(shí)期線(xiàn)路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂，只是為了視頻會(huì )議開(kāi)攝像頭能看到他們便于監督、把控，能夠更好的互動(dòng)交流。課前為了極大地調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性我會(huì )放一些勵志的音樂(lè )、學(xué)習簡(jiǎn)單的手勢舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò )條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對話(huà)等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，最大程度的保障線(xiàn)上課堂學(xué)習效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力，積極表?yè)P表現優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
五、用心批改，及時(shí)反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會(huì )有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長(cháng)交流，做好監督工作。對于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會(huì )極可能地認真批改，讓學(xué)生能夠實(shí)時(shí)收到自己的作業(yè)反饋，針對錯誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會(huì )利用微信或電話(huà)與孩子溝通進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習效率。
聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量！用心筑夢(mèng)，未來(lái)可期，愿疫情早日結束，一切美好終將到來(lái)。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結9
停課不停學(xué)，這段線(xiàn)上學(xué)習的日子，家長(cháng)、孩子和老師都經(jīng)受著(zhù)各種考驗，盡管存在著(zhù)網(wǎng)絡(luò )不給力，設備不專(zhuān)業(yè)等各種困難和問(wèn)題，但是在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作每天都有條不紊地在進(jìn)行著(zhù)，在進(jìn)行的過(guò)程中，每個(gè)年組每個(gè)班級每名老師都使出了渾身解數來(lái)努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，以保證教學(xué)質(zhì)量。下面是年組和班級的具體做法：
一年組
一年一班：每天8點(diǎn)半騰訊會(huì )議數學(xué)視頻課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00騰訊會(huì )議答疑輔導，集中糾正作業(yè)問(wèn)題，進(jìn)行作業(yè)總結。雖然不能向學(xué)校那樣和孩子們進(jìn)行面對面的講授，但也力求達到面批面改。所有孩子的作業(yè)都一一檢查，批改后發(fā)回群里進(jìn)行訂正。
一年二班：每天8點(diǎn)前微信推送數學(xué)微課，發(fā)練習答案讓家長(cháng)核對，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機檢查作業(yè)，比較難的題錄視頻講解，晚上7：00-8：00至少一小時(shí)，微信答疑輔導，提問(wèn)檢測。每天的堅持換來(lái)的是孩子的進(jìn)步，家長(cháng)的滿(mǎn)意。
一年三班：每天微信推送數學(xué)微課，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機批改作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導，集中糾正作業(yè)問(wèn)題，并針對重點(diǎn)題型講解�，F在錄制視頻已經(jīng)是稀松平常的小事兒了，孩子們觀(guān)看重點(diǎn)視頻講解，可以反復，不限次數查看。對于潛能生來(lái)說(shuō)，感覺(jué)逐漸能夠跟上老師的步伐了。
一年四班：每天7點(diǎn)半準時(shí)推送線(xiàn)上課，8：00—9：30學(xué)生觀(guān)看，老師及時(shí)將重點(diǎn)知識點(diǎn)講解，力求達到人人過(guò)關(guān)不留死角的目的，每天小組內進(jìn)行交流不會(huì )的題，組長(cháng)匯總后，每晚7點(diǎn)微信視頻答疑，利用視頻連麥上線(xiàn)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)家長(cháng)也參與評價(jià)，如：一道問(wèn)題出示后，全體孩子把思考后的結果與家長(cháng)講解，家長(cháng)幫忙判斷，如果孩子條例非常清晰，回復笑臉，不太清楚的回復哭臉，會(huì )針對性的再進(jìn)行一次講解。達到大家都能學(xué)會(huì )的目的。
一年五班：每天微信推送數學(xué)微課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導，集中糾正作業(yè)問(wèn)題，進(jìn)行作業(yè)總結。幫助孩子們答疑解惑的過(guò)程中，也是建立師生情感的一條紐帶，拉近師生間的距離，孩子們知道每天老師都在關(guān)注自己，也不敢特別偷懶。
近三周的線(xiàn)上課活動(dòng)，一年組的每個(gè)班級都能做到積累孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，有的是用視頻的形式，有的是用圖片的形式，還有的利用美篇，拉近家長(cháng)，孩子和老師的距離，一年組線(xiàn)上答疑后都給孩子們準備了特色活動(dòng)，讓孩子擺小棒，移動(dòng)小棒使等式成立；數獨游戲，拉近親子之間的距離；一起做手工折紙，家長(cháng)發(fā)現了孩子的心靈手巧，每晚的讀書(shū)活動(dòng)更是讓家長(cháng)和孩子豐富了知識面和視野……
二年組
二年一班：每天的名師課堂微課時(shí)間，我都會(huì )提前5分鐘，提前提醒孩子準備練習本，課本等學(xué)習用品，調整正確坐姿，能根據講課內容做好數學(xué)課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。課后可進(jìn)行數學(xué)游戲，24點(diǎn)游戲，玩魔方、拼七巧板等等益智游戲。每天晚上七點(diǎn)檢查當天的作業(yè)，進(jìn)行批改和答疑。每天都按課表安排科任課，每天都督促學(xué)生做兩操，每天都督促學(xué)生進(jìn)行適當運動(dòng)。每周五進(jìn)行線(xiàn)上的測試，批改講解，及時(shí)和家長(cháng)溝通反饋。
二年二班：我會(huì )提前備課并和我的學(xué)生們一起觀(guān)看當天的內容，做好記錄，總結當天的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，力求作業(yè)少而精，對于完成好的學(xué)生，在群里表?yè)P孩子，對沒(méi)按時(shí)完成的學(xué)生，我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊，對書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)反饋指出不足，督促改正。
二年三班：疫情期間網(wǎng)課開(kāi)展如火如荼，從開(kāi)始疫情到現在，學(xué)習從未間斷過(guò)。在數學(xué)課程結構上，我班同學(xué)通過(guò)觀(guān)察，操作，對比等活動(dòng)進(jìn)一步掌握除法的意義。課上我會(huì )全員舉手，隨機點(diǎn)名，都有“中獎”的機會(huì )。以點(diǎn)帶面提醒孩子注意力要集中。學(xué)生作業(yè)完成好的，評為優(yōu)秀作業(yè)，在班級群展示，表?yè)P。
二年四班：每天早上我都會(huì )要求同學(xué)們在網(wǎng)課前以增加計算準確率為目標，會(huì )有幾分鐘口算練習，所以同學(xué)呈現出的家庭作業(yè)計算準確率很高。那么由于網(wǎng)課的局限性還是會(huì )導致一小部分潛能生沒(méi)有線(xiàn)下學(xué)習的狀態(tài)，那么他們的家庭作業(yè)我就會(huì )以微信，視頻的方式多多加以指導。
二年五班：根據學(xué)生上課情況，以及回答問(wèn)題情況，進(jìn)行相應的積分獎勵，小組長(cháng)隨時(shí)記錄。為了能及時(shí)查缺補漏和檢測學(xué)生的學(xué)習效果，我有時(shí)會(huì )在課后進(jìn)行檢測，通過(guò)錄語(yǔ)音的方式講解難題，在學(xué)生按規定時(shí)間完成后提交在班級群，我在群里進(jìn)行批改，同時(shí)我會(huì )再次進(jìn)行試卷評改，針對個(gè)別錯題的孩子及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
三年組
三年一班：我會(huì )讓孩子提前10分鐘，到會(huì )議室，先提問(wèn)昨天學(xué)過(guò)的數學(xué)知識，或者是計算題，讓孩子提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，在互動(dòng)環(huán)節我會(huì )隨時(shí)提問(wèn)，爭取每名學(xué)生都有機會(huì )回答問(wèn)題。這也是提醒他們要注意聽(tīng)講。課后作業(yè)，完成好的學(xué)生，在班級群里展示。個(gè)別學(xué)生，我也會(huì )個(gè)別指導。雖然隔著(zhù)屏幕，但我也要做到有溫度。
三年二班：線(xiàn)上教學(xué)，計時(shí)做除法豎式和混合運算，感受計時(shí)做題的緊張氣氛，以免居家學(xué)習，形成拖拉、懶散的習慣，由學(xué)生總結當堂課程的重點(diǎn)，老師以提問(wèn)形式考察知識點(diǎn)掌握情況，其他同學(xué)點(diǎn)評加補充，最后老師總結，回答好的加紅星，走神兒的畫(huà)黃星，定期總結加星情況，給獎勵。應用題說(shuō)思路，連乘連除應用題要說(shuō)出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法。
三年三班：每天早上都會(huì )要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)去直播間，進(jìn)行10分鐘計算，加強計算準確率！提前備好課，提升學(xué)習效果，當天內容要求學(xué)生做好記錄，課后要求學(xué)生及時(shí)上傳聽(tīng)課筆記，我也會(huì )總結好教學(xué)筆記分享班級微信群，避免有孩子漏記錯記造成知識點(diǎn)學(xué)習受影響。課后作業(yè)學(xué)生們簽到反饋，發(fā)現錯誤及時(shí)訂正，發(fā)現集中錯題，微信群里錄播講解視頻，及時(shí)與家長(cháng)溝通反饋學(xué)習情況。
三年四班：線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)候會(huì )有互動(dòng)環(huán)節，不是老師一味的講，而是問(wèn)問(wèn)同學(xué)們的做題思路，通過(guò)同學(xué)的講解，其他同學(xué)聆聽(tīng)，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師進(jìn)行總結。然后我也會(huì )隨機點(diǎn)名。由于是網(wǎng)課，孩子的注意力不能全部集中，所以就要時(shí)刻提醒，或者通過(guò)一些互動(dòng)的環(huán)節，問(wèn)題答辯等吸引孩子的注意力。
三年五班：課前梳理知識點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法再讓孩子結合課前梳理的知識點(diǎn)看新課學(xué)習視頻，然后與練習交錯安排，引導學(xué)生自主學(xué)習、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習力�；�(dòng)環(huán)節，答疑解惑，引導學(xué)生講清解題思路，梳理解題過(guò)程，讓學(xué)生感受和課堂一樣的學(xué)習氛圍。平時(shí)鼓勵學(xué)生拍講解典型題的視頻，發(fā)到班級微信群，鼓勵孩子給家長(cháng)講典型題，家長(cháng)就可以反饋孩子是否真的理解了，集中講解學(xué)生有困難的'地方，以便更好促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習情況。孩子有問(wèn)題，也可以在班級微信群里留言，老師看到孩子們的留言，會(huì )及時(shí)解答。
四年組
四年一班：我把班級分成4個(gè)小組，組內檢查每日作業(yè)，上完微課后，布置對應的課時(shí)作業(yè)。大多數同學(xué)都能積極參與數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，私信對潛能生個(gè)別輔導，讓學(xué)生們不掉隊，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年二班：每天騰訊會(huì )議新課直播，讓課堂20分鐘教學(xué)效益最大化。課前梳理知識點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法。主要采用新課學(xué)習和練習交錯安排，以新課導學(xué)和解決問(wèn)題的任務(wù)型教學(xué)為主，引導學(xué)生自主學(xué)習、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習力。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會(huì )議輔導。
四年三班：我把班級分成9個(gè)小組，打卡簽到。組內留言檢查每日作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級大群里表?yè)P，上完微課后，布置對應的課時(shí)作業(yè)，每天10道計算題，用騰訊會(huì )議對學(xué)生答疑解惑，梳理知識點(diǎn)。大多數同學(xué)都能積極參與數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，每天早上10點(diǎn)抽小組小測，課余時(shí)間進(jìn)行魔方、24點(diǎn)游戲，對潛能生個(gè)別輔導，讓學(xué)生們不掉隊，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年四班：每天利用釘釘直播進(jìn)行線(xiàn)上答疑，學(xué)生積極性很高，但也有一些學(xué)生不主動(dòng)舉手，便采用隨機點(diǎn)名的方式，鼓勵孩子主動(dòng)發(fā)言，和老師互動(dòng)，和同學(xué)互動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與課堂，疫情防控，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。
四年五班：我把班級分成4個(gè)小組，網(wǎng)課后，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長(cháng)負責統計作業(yè)情況，絕大多數都能完成，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數同學(xué)都能積極參與數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，網(wǎng)課講完后，更改�？籍斎諆热�，答完發(fā)到小組群里。我批改，組長(cháng)檢查未發(fā)送的。私信對潛能生個(gè)別輔導，讓學(xué)生們不掉隊，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年六班：我每天用騰訊會(huì )議給學(xué)生上直播課，大部分孩子聽(tīng)講狀態(tài)還好，但一些孩子注意力不夠集中，我經(jīng)常點(diǎn)名提醒，偶爾會(huì )讓學(xué)生重復知識點(diǎn)以便集中注意力。一小部分學(xué)生知道主動(dòng)往書(shū)上記要點(diǎn)，一小部分家長(cháng)提示，還有一部分沒(méi)有家長(cháng)陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學(xué)生會(huì )學(xué)習。
五年組
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，五年級數學(xué)教學(xué)開(kāi)展較為順利，但也存在一些問(wèn)題。如個(gè)別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線(xiàn)，但不夠專(zhuān)心；網(wǎng)絡(luò )偶爾有延遲、卡頓。針對以上問(wèn)題，我們主要通過(guò)下列途徑解決：一是加強和家長(cháng)溝通，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時(shí)做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽(tīng)懂的學(xué)生觀(guān)看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò )，做好設備調試，保證在線(xiàn)教學(xué)正常開(kāi)展。
六年組
積極籌備，周密計劃，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。課前認真備課，結合網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)秀課程資源，確定重難點(diǎn)，提前布置學(xué)習指導，讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)更好把握知識。在知識點(diǎn)的講解上，應該力求簡(jiǎn)短精練，要結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，對于出現的問(wèn)題及時(shí)講解。及時(shí)鼓勵，通過(guò)班級群、電話(huà)等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)建議
室外春風(fēng)、春雨、春花如約而至，室內老師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò )緊密相連。
一、關(guān)于課堂教學(xué)的建議
教師可以利用騰訊會(huì )議、釘釘課堂、微信視頻等線(xiàn)上形式進(jìn)行課堂教學(xué)�？梢愿鶕约喊嗉壍那闆r適當的推送微課和前面三種授課方式相結合一起授課。課上為了調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，教師可以采用隨機點(diǎn)名的形式進(jìn)行提問(wèn)，也可以采用回答問(wèn)題“積分制”等獎勵方式。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學(xué)生一個(gè)預學(xué)案，讓孩子先復習新知，也相當于課堂前測。
二、關(guān)于課后作業(yè)的建議
建議以小組的形式匯報作業(yè)。班主任創(chuàng )建小組長(cháng)群，班主任每天把作業(yè)、答案和相關(guān)的學(xué)習任務(wù)分享在小組長(cháng)群，小組長(cháng)再把相關(guān)內容分享到自己的小組群，組員完成作業(yè)對照答案獨立檢查，然后把自己批改過(guò)的作業(yè)拍照發(fā)到群里，并把錯誤和不會(huì )的地方進(jìn)行自我總結發(fā)到群里。由小組長(cháng)整理本組的作業(yè)情況，出現的問(wèn)題，需要老師答疑的內容一起匯總發(fā)到小組長(cháng)群，老師再安排統一的時(shí)間進(jìn)行答疑解惑。這樣既培養了學(xué)生自批自改的能力，小組長(cháng)的組織能力，也減輕了老師的負擔。班主任每天適當的進(jìn)行作業(yè)抽查，確保作業(yè)的真實(shí)性。
三、關(guān)于數學(xué)活動(dòng)的建議
老師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于數學(xué)能力訓練的小活動(dòng)。如：每天挑戰五道計算題，國家網(wǎng)絡(luò )云平臺的每天一道思維訓練題、數獨、魔方、24點(diǎn)游戲、拼七巧板等等益智游戲，讓學(xué)生在玩中悄悄提升數學(xué)思維能力。
教師要結合年級特點(diǎn)和班級實(shí)際，根據自己班級的情況做出調整，以適合本班的情況為最佳教學(xué)方式。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結10
一、謀劃為先
三月的疫情卷土重來(lái)，接到停課通知，我校立即召開(kāi)疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)部署會(huì )議，成立了以xxx校長(cháng)為組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，以教導處、學(xué)管處、教科室為實(shí)施載體的工作指導小組，總結上次線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案、居家學(xué)習課程表、作息時(shí)間表、給家長(cháng)的溫馨提示。同時(shí)各學(xué)科中心教研組長(cháng)也根據學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計劃。
從學(xué)校的籌劃部署，到教導處、教科室的組織安排，再到備課組長(cháng)、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進(jìn)，方案的先行效應得以彰顯，為學(xué)生線(xiàn)上居家學(xué)習凝聚起力量，指明了方向。
二、同“屏”共振
�。ㄒ唬┯袀涠鴣�(lái)未雨綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，在縣各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長(cháng)組織學(xué)科教師進(jìn)行備課研討，依據課程計劃和教學(xué)進(jìn)度，制定適合每個(gè)年級具體可行的在線(xiàn)教學(xué)計劃，如切如磋，如琢如磨，并借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學(xué)習單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設計，使每位老師將每個(gè)單元、每一節內容的重難點(diǎn)摸準吃透，有效指導了學(xué)生的預習和答疑，也為開(kāi)學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎。為讓學(xué)生更快適應網(wǎng)課，老師們的線(xiàn)上備課研討隨時(shí)在線(xiàn)。
�。ǘ┘磿r(shí)解疑攜手前行
為確保線(xiàn)上課堂順利開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導深入課堂進(jìn)行調研，針對線(xiàn)上課堂遇到的問(wèn)題進(jìn)行反饋，各學(xué)科教研組織開(kāi)展研討活動(dòng)，交流問(wèn)題、探討策略、分享經(jīng)驗。
�。ㄈ┰贫私萄形逵⑴e
線(xiàn)上課堂，豐富多彩。線(xiàn)上課程除了文化課的學(xué)習，還開(kāi)設了音、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、讓居家學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣，更有意義。學(xué)科教師，精心選擇課程資源，認真開(kāi)展線(xiàn)上教研。
�。ㄋ模┞�(lián)盟聯(lián)合互研互學(xué)
為進(jìn)一步加強校際間教育教學(xué)交流，推進(jìn)“雙減”背景下課堂教學(xué)改革，探討線(xiàn)上課堂教學(xué)新樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升和內涵發(fā)展。我校認真落實(shí)以學(xué)校建設聯(lián)盟為主的聯(lián)合教研活動(dòng)認真開(kāi)展教研活動(dòng)，助力線(xiàn)上課堂。
三、以生為本
學(xué)生是課堂的主角，演繹著(zhù)課堂的精彩。線(xiàn)上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂(lè )天地。
1、晨讀好時(shí)光，誦讀興味長(cháng)。
一大早，各年級的教師根據本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái)，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養心靈；背兩首盛名古詩(shī)，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時(shí)間，充實(shí)而有意義。
2、快樂(lè )新課堂，邀約“線(xiàn)”上見(jiàn)。
疫情反彈，校園空寂，線(xiàn)上教學(xué)延展著(zhù)學(xué)習的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據課程安排，根據班級情況提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線(xiàn)監督學(xué)生的學(xué)習情況，對于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著(zhù)熱情，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)，增強了線(xiàn)上教學(xué)的指導性與針對性。
3、七彩童年夢(mèng)，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁。我校線(xiàn)上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各年級教師重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享，通過(guò)一系列的在線(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們到字里行間接受精神的洗禮。
4、科學(xué)小實(shí)驗，探索大奧秘
為了讓線(xiàn)上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學(xué)生實(shí)驗探究興趣的培養，利用有趣的實(shí)驗豐富學(xué)生在家學(xué)習的同時(shí)緩解孩子們緊張的心情，讓學(xué)生發(fā)現生活中處處有科學(xué)，體驗到小實(shí)驗背后的大學(xué)問(wèn)。
5、活動(dòng)進(jìn)課堂，實(shí)踐提素養。
我們積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅傳授知識，而是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)踐中發(fā)現新問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決新問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素養。
6、停課不停學(xué)，護“心”有良方
在這個(gè)非常時(shí)期，為了讓孩子們能夠保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應對困難，學(xué)校成立心理健康教育工作小組，全面規劃和領(lǐng)導學(xué)生心理危機干預工作；開(kāi)設“心靈熱線(xiàn)”，引導學(xué)生自我調適，疏導疫情期間心理危機；開(kāi)設心理健康教育課堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調節方法；積極參加線(xiàn)上心理健康培訓，了解更多心理危機干預的技術(shù)；關(guān)愛(ài)抗疫人員子女，了解學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀況，對學(xué)生的心理健康起到了保駕護航的作用。
四、勞逸結合
為了學(xué)生的身心健康，避免長(cháng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習，我們已開(kāi)展并將繼續開(kāi)展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，合理分配學(xué)習時(shí)間和精力。
1、體育老師線(xiàn)上教學(xué)居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂(lè )老師的線(xiàn)上教學(xué)內容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗，我校利用家庭資源，開(kāi)展“學(xué)習生活技能，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)以后，積極參與居家勞動(dòng)，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動(dòng)中體驗快樂(lè )，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情。
學(xué)校成立了由教學(xué)管理人員、年級主任、備課組長(cháng)組成的在線(xiàn)教學(xué)監測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學(xué)習群，監督、檢查、指導各班級在線(xiàn)教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統計等工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改，領(lǐng)導管理小組的隨時(shí)督查與指導，有力地保障了我校線(xiàn)上教學(xué)工作的規范、順利、高效開(kāi)展。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結11
由于疫情防控的需要，xx小學(xué)結合“停課不停學(xué)”的政策，在區教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導的幫助下英語(yǔ)組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開(kāi)始進(jìn)行線(xiàn)上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準備、認真實(shí)施、隨時(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的差距。
一、教學(xué)準備
區里為我們精心制作了各年級的直播課，在直播過(guò)程中我們再根據自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補充和調整，力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊。我們也絞盡腦汁，想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責、切實(shí)到位，力求保障學(xué)習效果。在上課之前，全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書(shū)到課件，從知識到活動(dòng)，老師們通過(guò)班級釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線(xiàn)測試，確保設備、操作不出問(wèn)題。
二、實(shí)操課堂
在這幾周的實(shí)際教學(xué)中，教師們嚴格按照學(xué)校的課表時(shí)間上課，上課之前及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，直播過(guò)程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節或小游戲等，爭取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，以達到最好的教學(xué)效果。在直播結束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行批改，并對沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒，以保證得到最好的課后反饋。由于一個(gè)老師負責一個(gè)年級，人數較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費勁。但四位英語(yǔ)老師盡職盡責，都能認真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會(huì )與老師添加私信來(lái)提問(wèn)上課沒(méi)懂得部分，老師們都能耐心負責的給與解答。
三、遇到的問(wèn)題
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的課堂管理隔著(zhù)屏幕也打了折扣，所以對于一些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外，對于作業(yè)里出現問(wèn)題的同學(xué)只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時(shí)提交，有些不盡人意。
四、改進(jìn)措施
1、加強課堂監管力度，如采用隨機抽查提問(wèn)的方式監督學(xué)生聽(tīng)課效果。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
4、充分利用好家長(cháng)資源，做到切實(shí)監督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。
一路走來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)作為當前疫情形勢下的主要教學(xué)手段，我們英語(yǔ)組的四位老師會(huì )經(jīng)常的總結交流，取長(cháng)補短，化弊為利，最后努力實(shí)現“空中課堂”的內容不空，效果不空。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結12
居家隔離線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)生們的空間活動(dòng)受限制，長(cháng)期居家網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，會(huì )出現恐慌、焦慮、煩躁等情緒反應。為了更好地幫助學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能出現的心理問(wèn)題，進(jìn)行有效的心理調適，張店區齊德學(xué)校（小學(xué)部）針對不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認知特點(diǎn)有針對性地安排了一系列心理健康教育課程，每周每個(gè)年級推送一節心理健康課，幫助學(xué)生做好心理防護，做好學(xué)生心靈的守護者。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校通過(guò)多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設計，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習期間提升自我心理品質(zhì)。線(xiàn)上心理課的形式有兩種：
一是心理教師的直播課，我校專(zhuān)職心理教師五個(gè)級部輪流直播授課，在直播課中通過(guò)師生互動(dòng)，增強心理課的現實(shí)感，提高學(xué)生的參與度，并能夠及時(shí)了解學(xué)生當前的情況，為之后的心理課設計提供依據。
二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課，推送到各級部，由各班班主任輔助完成線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)期間，根據不同年齡段學(xué)生的認知和心理特點(diǎn)，根據學(xué)生居家學(xué)習的實(shí)際需要，心理老師結合各種優(yōu)質(zhì)資源，篩選和設計了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護航。
低學(xué)段的心理課以情緒管理為主，涵蓋有生命教育、學(xué)習心理、自我認知等方面的內容，如《好消息壞消息》、《我的性別》、《生命萬(wàn)花筒》、《當我害怕時(shí)》、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》、《星星耀我心》。
高學(xué)段安排了以情緒調節、學(xué)習心理和時(shí)間管理等主題的心理課，如《我要學(xué)習》、《有趣的逆向思維》、《調一調心靈的弦》、《時(shí)間神偷》、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等。
《抓住自控力泡泡》通過(guò)熱身抓泡泡的游戲，引導學(xué)生對自控力有初步的體會(huì )。孩子們熱情高漲，積極參與。
《調一調心靈的弦》通過(guò)聽(tīng)詞語(yǔ)做動(dòng)作判斷的熱身活動(dòng)，引導學(xué)生對于情緒的詞語(yǔ)有個(gè)初步判斷，為接下來(lái)的課做好準備。
《當我害怕時(shí)》設計了摸摸箱游戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受有時(shí)害怕情緒是因為看不見(jiàn)。接著(zhù)孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式表達自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會(huì )接納情緒和應對害怕的方法，提升低年級學(xué)生面對疫情變化的內在安全感。
《時(shí)間神偷》一課，在有趣的活動(dòng)氛圍中引導學(xué)生嘗試制作適用于自己的時(shí)間表，助力線(xiàn)上學(xué)習，掌握基本時(shí)間管理策略，幫助樹(shù)立勇于克服困難、積極尋找解決策略的良好品質(zhì)。
《打敗拖延小怪獸》通過(guò)騰訊會(huì )議聊天區在線(xiàn)回答問(wèn)題，增強了課堂上的互動(dòng)性，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，也檢測了課堂效果。
《星星耀我心》一課，能夠通過(guò)自我肯定與他人反饋，制作自己的宣傳海報，認識到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習慣和愛(ài)好等多方面的優(yōu)點(diǎn)，感受到自我價(jià)值感，提升了學(xué)生的自信心。
《情緒氣象站》一課，通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生通過(guò)認識情緒、體驗情緒，通過(guò)制作情緒卡，把氣象詞語(yǔ)和情緒聯(lián)系起來(lái)，適當地表達和管理情緒，讓學(xué)生感受體驗情緒和表達情緒的重要性。
情緒卡
在線(xiàn)上教學(xué)期間，我校心理老師正確教育引導、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，科學(xué)合理準備每一節課，落實(shí)落細工作環(huán)節，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。春暖花開(kāi)，相聚校園。心理健康工作任重而道遠，我們將繼續把心理健康教育工作做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
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