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小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結1
再次線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，已無(wú)當初的慌亂無(wú)措。如果線(xiàn)上教學(xué)注定要成為一種常態(tài)，在逐漸地摸索之中，我們都應該有自己應對的策略。
一、緊跟學(xué)校步伐，給家長(cháng)吃好“定心丸”
線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì )為這種模式感覺(jué)新奇，有興趣，可是大部分家長(cháng)卻是從始至終都伴隨著(zhù)焦慮。面對這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開(kāi)一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )進(jìn)行總結，反饋。各班可靈活地根據自己的情況進(jìn)行小型家長(cháng)會(huì )。每一次的線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，都會(huì )有專(zhuān)家錄制視頻進(jìn)行支招，這無(wú)疑大大緩解了家長(cháng)們的焦慮。
每次在家長(cháng)會(huì )的第二環(huán)節即反饋自己班情況時(shí)，雖然隔著(zhù)屏幕也能明顯感受到家長(cháng)們的心安和配合。而在平時(shí)的交流中，只要家長(cháng)朋友們在孩子的學(xué)習生活有困難，我也會(huì )不遺余力的為他們分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線(xiàn)上學(xué)習的這段時(shí)間里獲得最大的成長(cháng)。
二、做好本職工作，打造吸引孩子們的課堂
教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的主業(yè)，每節課20分鐘的線(xiàn)上教學(xué)對于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰。每次的20分鐘教學(xué)，我都會(huì )精心備課，不斷地打磨，力求打造不留遺憾的課堂。
我們班推出了“云端共歡語(yǔ)”的課前三分鐘活動(dòng)，大家可以自由報名，在課前等待時(shí)間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以有為大家進(jìn)行腦筋急轉彎、謎語(yǔ)、歷史小故事分享的機會(huì )。而且通過(guò)課前的暖場(chǎng)，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來(lái)，課上學(xué)習效果翻倍。
在線(xiàn)上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直觀(guān)的反映學(xué)生學(xué)習情況的工具，它直接表現出學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度。每一次的作業(yè)批改中，我都會(huì )進(jìn)行個(gè)性化評語(yǔ)，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中，在課上拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行反饋，學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認真。
云端共舞，無(wú)論對于老師還是學(xué)生和家長(cháng)，都是一次令人難忘的成長(cháng)經(jīng)歷。用心去澆灌，用愛(ài)去滋養，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵！
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結2
疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了很多不便。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習，落實(shí)上級部門(mén)“停課不停學(xué)”的號召，我們教師變身“主播”，開(kāi)啟了又一次富有挑戰的線(xiàn)上教學(xué)工作。為期九天的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，感觸很多，作為一名數學(xué)教師我感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善的地方，當然這幾天的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)。
一、線(xiàn)上教學(xué)收獲
�。ㄒ唬┚�(xiàn)上教學(xué)，助力成長(cháng)
比如使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì )提前一天給學(xué)生布置第二天課上要用到的學(xué)具，學(xué)生也可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒“洋蔥學(xué)園”里的視頻，將所有知識反復練習和鞏固。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多了解。
�。ǘ﹪栏褚�，助力教學(xué)
每節課提前5分鐘開(kāi)始直播，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，動(dòng)員所有力量，助力教學(xué)。
二、反思不足，發(fā)現問(wèn)題
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，某種原因沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
三、針對問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免會(huì )出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。疫情是無(wú)情的，然而我們不能被它打倒，更不能讓它影響我們的學(xué)習和工作。利用好網(wǎng)絡(luò )，運用我們的智慧，我們就能縮短師生之間的距離，推進(jìn)我們的教學(xué)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式！
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結3
2022年國慶假期還沒(méi)有結束，突如其來(lái)的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節奏。在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車(chē)水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng)，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照上級部門(mén)疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開(kāi)啟了釘釘線(xiàn)上教學(xué)。第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過(guò)網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車(chē)熟路，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。以下是我對9天網(wǎng)課的總結：
一、未雨綢繆，做好課前準備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。20分鐘里想教給孩子什么？目標要明確，不能按照40分鐘的目標設計教學(xué)，更不能被課件牽著(zhù)鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。語(yǔ)文要素、課后習題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡(jiǎn)單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會(huì )推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預習所學(xué)知識，并提出具體要求。上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習新課做準備。提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現精彩課堂教學(xué)
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，或者倍速聽(tīng)強國平臺的同上一堂課，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據自己班級學(xué)生的學(xué)習基礎，進(jìn)行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺(jué)得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習，善于總結經(jīng)驗，同時(shí)這也是公開(kāi)課，也是向家長(cháng)、巡課領(lǐng)導展現自己課堂風(fēng)采的機會(huì )。
開(kāi)始的時(shí)候，上課的內容我以復習為主，緩解學(xué)生的學(xué)習壓力。采用連麥隨機點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問(wèn)題。這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò )課堂中。我課堂的主要內容講解得非常精簡(jiǎn)，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當堂消化知識點(diǎn)，完成課后作業(yè)。課中，我會(huì )對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無(wú)差別的賞識激勵教育。有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當的語(yǔ)言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀(guān)察面團發(fā)霉，自己泡咸菜。在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習，把三單元的觀(guān)察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力
我們深知語(yǔ)文課抓住語(yǔ)文要素講解和練習，利用寫(xiě)字時(shí)間提高孩子們書(shū)寫(xiě)能力。朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導。每節課結束以后，我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本布置適當的作業(yè)。大部分學(xué)生對于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話(huà)，我會(huì )及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問(wèn)題。有時(shí)制作電子表?yè)P信，及時(shí)表?yè)P進(jìn)步學(xué)生和很用心監督孩子的家長(cháng)們。同時(shí)讓家長(cháng)們參與孩子們的觀(guān)察課程、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵家長(cháng)在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長(cháng)們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現，較少家長(cháng)焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。讓我們可以隔著(zhù)屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我們開(kāi)闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源，提高教學(xué)質(zhì)量�，F在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。如在進(jìn)行名著(zhù)《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強國選擇音頻，用7天時(shí)間聽(tīng)書(shū)，每天按照聽(tīng)書(shū)上的章節閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò )資源片段，對整本書(shū)進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀(guān)、靈活便捷，適合個(gè)性化學(xué)習：網(wǎng)絡(luò )授課中，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫(huà)、視頻展現知識形成過(guò)程，把抽象知識通過(guò)課件形象直觀(guān)地展現在學(xué)生面前。讓學(xué)生在直觀(guān)中理解、豐富表象積累，還可以反復看回放教學(xué)，能鞏固復習，對慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節省時(shí)間，更有利于個(gè)性化學(xué)習，疫情期間避免了學(xué)業(yè)滯后。
4、可以更好實(shí)現精簡(jiǎn)作業(yè)量、分層作業(yè)：網(wǎng)課期間，大部分孩子的學(xué)習狀態(tài)應該會(huì )比不上在校上課，所以在用大量作業(yè)來(lái)提高孩子的學(xué)習效率，往往會(huì )適得其反，在這樣的一個(gè)情況下，結合“雙減’我們可以提高對作業(yè)質(zhì)量的要求并適當減少一部分作業(yè)量。在分層作業(yè)的落實(shí)和指導上，通過(guò)釘釘提交可以一對一講解，能督促學(xué)生及時(shí)訂正，效果很好。居家期間作業(yè)布置更加豐富，如讓孩子們下廚房，干家務(wù)，做手工，做導圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時(shí)間更加充足，父母陪伴的時(shí)間增加，有利于親子關(guān)系的建立。讓孩子有時(shí)間學(xué)一些生活技能，也讓勞動(dòng)課程落地生根，還可以讓家長(cháng)發(fā)現孩子的不良習慣，做到心里有數，也好知道管教的時(shí)候重點(diǎn)在哪里。
不足之處：
1、網(wǎng)課課上雖然能看到學(xué)生，掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，但不能及時(shí)了解到學(xué)生對知識的掌握程度，相對傳統教學(xué)會(huì )有些枯燥，學(xué)生間也不能合作交流，限制了學(xué)生想象力、創(chuàng )造力的發(fā)揮。
2、教學(xué)效果難以保證。網(wǎng)課考驗學(xué)生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學(xué)生有被動(dòng)接受知識灌輸的成分。家校配合不到位，還有學(xué)生的作業(yè)不交，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，家長(cháng)也不監管，沒(méi)有課下的練習教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。
3、還有平臺的崩潰，打開(kāi)釘釘，高峰期使用學(xué)生過(guò)多，登錄困難，后來(lái)我在電腦上登錄釘釘就不退出，這樣省了很多時(shí)間。有時(shí)候我的電腦不運行，卡頓，急得滿(mǎn)頭大汗，束手無(wú)策。
4、孩子們盯著(zhù)手機屏幕時(shí)間長(cháng)，對視力有一定傷害，個(gè)別孩子會(huì )離開(kāi)課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動(dòng)的孩子容易開(kāi)小差，教師盯著(zhù)屏幕批改作業(yè)量較大，也傷害眼睛。孩子習慣養成和糾錯教育不到位，會(huì )導致兩級分化嚴重。
需要完善的措施：
1、除及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)外，課前應加強對上次課學(xué)生到位情況進(jìn)行反饋，特別及時(shí)與家長(cháng)溝通交流，幫助家長(cháng)解決問(wèn)題，共同教育。
2、網(wǎng)課沒(méi)有了課堂氣氛，不利于師生溝通，教師要變換教學(xué)形式吸引孩子。除了上課用手機聽(tīng)課孩子調免打擾模式外，選擇安靜環(huán)境聽(tīng)課。要調動(dòng)那些不積極發(fā)言的孩子，避免開(kāi)小差。課后作業(yè)，多鼓勵孩子不懂就問(wèn)。對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。
3、提高備課的質(zhì)量，對課件的利用要更加合理，減少過(guò)渡語(yǔ)的設計，一課只設計落實(shí)一個(gè)語(yǔ)文要素。直播時(shí)，最好寫(xiě)一個(gè)流程，小班教學(xué)避免全員禁言時(shí)沒(méi)有進(jìn)行屏幕共享。打開(kāi)小課堂可以設置虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利于孩子進(jìn)入狀態(tài)。
4、作業(yè)的設計應更有針對性，針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)，設計專(zhuān)項作業(yè)，或者根據孩子能力選擇做作業(yè)，以提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐性作業(yè)要結合孩子當下的生活。作業(yè)講評形式要多樣化，重點(diǎn)突破，還要教給學(xué)生一些梳理知識的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴抓基礎知識過(guò)關(guān)背誦，多形式加強測試，及時(shí)調整教學(xué)，家長(cháng)可以和孩子聽(tīng)課，注意穿著(zhù)，陪聽(tīng)不打擾孩子，也不指責以免影響思考，可以課后溝通。
如果說(shuō)幾年前的“第一次”“宅”家網(wǎng)課還是在新奇中有一絲慌亂的話(huà)，這次網(wǎng)課我明顯感覺(jué)到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實(shí)了我的“宅”家生活�？傊�，在今后線(xiàn)下教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )秉承“低起點(diǎn)”的教學(xué)原則，對網(wǎng)課期間學(xué)生沒(méi)掌握的知識點(diǎn)再次講解并且強化練習，使學(xué)生形成系統的知識體系，爭取讓孩子們覺(jué)得線(xiàn)上課堂也是一種享受。
在特殊的時(shí)期就應該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長(cháng)還是學(xué)生，都會(huì )有不易的地方，所以只能盡量去靠著(zhù)自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結4
新一輪的疫情又一次襲來(lái)，為更好地做好疫情防控工作，早有預案準備的XX小學(xué)，在第一時(shí)間通知了全校師生及全體工作人員，確保了每位老師及同學(xué)的安全，同時(shí)開(kāi)啟了新一輪的線(xiàn)上教學(xué)部署與安排，確保每位孩子“停課不停學(xué)”，最大程度地保證了學(xué)習、安全、鍛煉三不誤。
一點(diǎn)體會(huì )
對于網(wǎng)課，我們似乎都能從容面對了，但為了讓直播達到比較好的效果，無(wú)數次的嘗試，無(wú)數次請本科組的老師聽(tīng)課，為的是取得更好的效果。所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽(tīng)課，還有學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)課，甚至全網(wǎng)絡(luò )都會(huì )流傳老師上課的視頻，因此老師上一堂網(wǎng)課準備的時(shí)間比課堂教學(xué)準備的時(shí)間更多。對于自己的網(wǎng)課，說(shuō)句心里話(huà)，準備得比較充分。
一份感動(dòng)
我們收獲了一批新的“粉絲”，當然，他們可不是一般的粉絲，他們都有著(zhù)高學(xué)歷、高文憑，甚至本身就是一名人民教師，出于一種好奇或是對孩子的一種關(guān)愛(ài)，他們也會(huì )用一種“挑剔”的眼光來(lái)審視我們的每一節課，這就是我們?yōu)槭裁匆泳膫湔n的原因，這是一張家長(cháng)與我的聊天記錄，就發(fā)生在我的第一節課后，也許是”功夫不負有心人”吧，看到家長(cháng)的反饋，心里甭提有多高興了，一切的付出就一個(gè)字“值”！這也從另一方面提醒我們，沒(méi)事多夸夸我們的孩子，被鼓勵，被認可之后，干勁才能更大。
一點(diǎn)想法
經(jīng)過(guò)幾天的網(wǎng)上學(xué)習，我想到了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、教師提前十分鐘進(jìn)入課堂，一方面調試設備，準備課前三分鐘，同時(shí)提前開(kāi)啟釘釘簽到功能，及時(shí)提醒。
3、加強學(xué)生思想教育，讓其重視學(xué)習。
4、及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋。
希望山河無(wú)恙，更希望疫情早點(diǎn)過(guò)去，我會(huì )竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。也希望大家同心協(xié)力，共克難關(guān)，對得起國家，對得起學(xué)校，對得起學(xué)生，更要對得起我們共同的稱(chēng)號“人民教師”。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結5
突如其來(lái)的疫情讓學(xué)校按下了暫停鍵，停課不停學(xué)，進(jìn)步不止步，疫情就是命令，東勝區第七小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導的統一部署和精心組織下，一手抓疫情防控，一手抓線(xiàn)上教學(xué)。為期九天的線(xiàn)上教學(xué)，每一天我都沒(méi)有松懈，對學(xué)生進(jìn)行高度關(guān)注，通過(guò)作業(yè)的反饋來(lái)評估孩子們的學(xué)習情況。我將結合這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和思考，從以下幾方面對前一階段工作進(jìn)行小結：
一、線(xiàn)上教學(xué)存在的困難及應對措施
線(xiàn)上教學(xué)困難大，學(xué)生看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。特別是一些特殊學(xué)生需要我格外關(guān)注。我的做法是：
�。ㄒ唬┚�(xiàn)上互動(dòng)，提問(wèn)有技巧。選基本題和簡(jiǎn)單題，讓后進(jìn)生回答，既培養了自信，又培養他們上線(xiàn)學(xué)習的興趣。
�。ǘ┳鳂I(yè)跟蹤，輔導有耐心。后進(jìn)生在線(xiàn)上學(xué)習后，對知識的消化理解有一定的難度，因此作業(yè)質(zhì)量比較差。我對他們的作業(yè)進(jìn)行一對一跟蹤，針對不理解的知識點(diǎn)進(jìn)行再次講解，多次復批，直到學(xué)生改對為止。
�。ㄈ┕膭顬橹�，評價(jià)有溫度。無(wú)論是課堂上還是作業(yè)批改上，讓學(xué)生感受到老師的表?yè)P和鼓勵都暖暖的，拉進(jìn)了師生間的距離，才能親其師，信其道。
二、認真仔細梳理學(xué)生的課堂作業(yè)
課堂作業(yè)是我了解學(xué)生對新知掌握情況的主要方法�？吹揭环輧赫R、規范、正確的作業(yè)，我情不自禁地眉開(kāi)眼笑�？吹揭环輧涸愀獾淖鳂I(yè)，我告誡自己：這位同學(xué)迫切需要我的幫助，我一定要耐心、認真批閱。我會(huì )把學(xué)生的問(wèn)題梳理成幾點(diǎn)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的訂正，再加上家長(cháng)們的大力支持、辛苦付出，孩子們呈現出許多優(yōu)秀作業(yè)，時(shí)常讓我忍不住大力表?yè)P。
三、抓學(xué)生的改錯
失敗乃成功之母，改錯很重要。我倡導孩子們及時(shí)查看老師批閱情況，及時(shí)改錯上傳。對于共性的錯誤，我會(huì )在釘釘平臺具體指出。由于每個(gè)孩子家庭情況不同，孩子們上交時(shí)間無(wú)法做到統一，我只能有機會(huì )就拿起手機查看待訂正的同學(xué)是否訂正。對于遲遲不能訂正的同學(xué)，我采用的就是——窮追不舍、一究到底的方法。我利用微信嘗試和家長(cháng)溝通，看看孩子學(xué)習的情況，和家長(cháng)一起努力為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，幫助孩子完成改錯任務(wù)。孩子們的認真和勤奮，家長(cháng)們的大力支持，讓孩子們?yōu)樽约黑A(yíng)得了新知正確、深入理解，不斷養成數學(xué)思維習慣，讓自己在新模式課堂下不斷成長(cháng)。
四、作業(yè)批改
網(wǎng)課教學(xué)，語(yǔ)文批改對于老師來(lái)說(shuō)工作量特別大，費時(shí)費力，如何有效？我的做法：
1、作業(yè)布置有層次性，讓好學(xué)生吃得好吃得飽，學(xué)困生消化得了，切記不能一刀切，也不能多給，讓雙減真正落地。
2、作業(yè)批改出現共性問(wèn)題會(huì )在下次的網(wǎng)課上重點(diǎn)強調。針對學(xué)困生作業(yè)，問(wèn)題較多，要點(diǎn)對點(diǎn)輔導。
3、對學(xué)生作業(yè)及時(shí)給予評價(jià)，多鼓勵。群里曬優(yōu)秀作業(yè)，樹(shù)立榜樣等推動(dòng)學(xué)生完成并寫(xiě)好作業(yè)的積極性，都愿意把自己的作業(yè)與大家分享。通過(guò)和家長(cháng)們的密切配合，從作業(yè)反饋上來(lái)看，學(xué)生們的學(xué)習效果還是比較理想。當然，跟學(xué)校中的面授相比還是存在一定差距，我也在努力縮小這個(gè)差距，不丟下每一位學(xué)生是我努力的目標！
接下來(lái)我會(huì )從以下幾個(gè)方面繼續努力，保證每一位孩子們的學(xué)習質(zhì)量。
�。ㄒ唬┳セA。忠于課本，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶，讓學(xué)生掌握基礎知識。
�。ǘ┲靥岣�。在第一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度。主要集中在重難點(diǎn)內容上，訓練學(xué)生的思維。如：開(kāi)展課內閱讀、課外閱讀專(zhuān)題訓練等，針對學(xué)生平時(shí)易錯、難懂的知識點(diǎn)，精心選取部分習題，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，綜合提升各方面的能力。當然在這訓練過(guò)程中，也要滲透基礎題，以題代知識，強調習題訓練，做到提高能力的同時(shí)，又不斷鞏固知識。
�。ㄈ┎槿甭�。通過(guò)練習題來(lái)査驗學(xué)生掌握知識的漏洞，練習題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，讓學(xué)生有信心，也要他們看到自己的不足，迎難而上。
作為一名新時(shí)代教師，我們應當肩負起我們的使命與擔當，停課不停學(xué)，認真準備好每一節課，做到井井有條，更應該在這個(gè)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現自己的不足之處，去改正，去探索，去學(xué)習。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結6
國慶假期即將結束，本地疫情形勢突然嚴峻，在學(xué)校的安排和組織下，我們進(jìn)行了多場(chǎng)電話(huà)會(huì )議，商定了線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)事宜，于10月8日開(kāi)始了為期9天的線(xiàn)上教學(xué)。
此次線(xiàn)上教學(xué)，讓我有了很多成長(cháng)，比如第一次使用釘釘在線(xiàn)課堂，認真研究各種學(xué)習網(wǎng)站，在信息技術(shù)的加持下，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習方法和學(xué)習環(huán)境。雖然一節課的時(shí)間較之前的線(xiàn)下課堂有所縮減，但縮時(shí)不縮質(zhì)。課堂上的知識講解，更是結合新知和練習，借鑒名師的方法，插入有趣的動(dòng)畫(huà)，將所有知識反復強調和練習，力求學(xué)一點(diǎn)會(huì )一點(diǎn)。通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)，我的教育教學(xué)能力有所提升，對于信息化時(shí)代也有了更多理解。
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異逐漸拉大的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，上班后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象讓我們明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施過(guò)程：
課前根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
課后作業(yè)布置適量，批改及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示，對學(xué)困生進(jìn)行私聊輔導。安排了作業(yè)講評課，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并在下次作業(yè)布置中有意識地安排同類(lèi)型的題目和變式題，幫助學(xué)生鞏固和提升。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結7
突如其來(lái)的疫情，再一次打亂了我們的生活。學(xué)校積極開(kāi)展了有條不紊的線(xiàn)上教學(xué)。
一、課前備課
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課前，我們要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習內容的'難易程度要照顧班級大多數的學(xué)生，不能過(guò)難，也不能過(guò)易。課上教授的有些內容借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。在每日集備中，大到確定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教授課件，小到學(xué)習任務(wù)布置、段落字詞講解，這也給每個(gè)老師明確了目標，使得教學(xué)踏實(shí)穩進(jìn)。
二、課堂學(xué)習
課堂學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的重要環(huán)節。由于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的特殊性，我在講課時(shí)盡量采取多種形式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準確，還注意自己講話(huà)的語(yǔ)速，不能過(guò)快，給學(xué)生思考和反應的時(shí)間。上課時(shí)，通過(guò)隨機點(diǎn)名，連麥回答問(wèn)題等形式增加師生互動(dòng)。尤其關(guān)注平時(shí)在課堂上容易跑神、基礎知識掌握不牢固的同學(xué)，引導學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課。同時(shí)注意線(xiàn)上信息反饋，多鼓勵多獎勵，提高學(xué)生積極性，在互動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習。
三、課后反饋
在釘釘家校本布置學(xué)習任務(wù)，并要求學(xué)生在相應的時(shí)間完成并提交。利用“圈劃批改”，借助“優(yōu)秀作業(yè)”，給予學(xué)生以鼓勵和表?yè)P。充分利用“釘釘”“微信”等線(xiàn)上平臺，與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行溝通。及時(shí)反映情況，加強交流，保證高效學(xué)習。課后也要多反思。
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結8
按照“停課不停教停課不停學(xué)”要求，巴音賽街小學(xué)綜合組在學(xué)校的組織安排下，迅速按照以往線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，緊密結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展了扎實(shí)有效地線(xiàn)上教學(xué)工作。
靈活教學(xué)方法，增強學(xué)習效果。一是為充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，綜合組在線(xiàn)上授課時(shí)，注重加強師生互動(dòng)，利用課堂答題方式增強課堂趣味性。二是在家校群內發(fā)布科普短視頻，以生動(dòng)、直觀(guān)、有趣的方式增強學(xué)生科學(xué)素養。三是道德與法治緊密結合課程標準，開(kāi)展了“家務(wù)小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì )父母的辛勞，自覺(jué)承擔起作為家庭成員的責任，進(jìn)一步增進(jìn)了親子關(guān)系。
善于總結反思，促進(jìn)教學(xué)能力提升。在線(xiàn)上教學(xué)后，綜合組及時(shí)總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，針對存在的問(wèn)題提出了改進(jìn)措施，一是完善線(xiàn)上教學(xué)預案，加強日常線(xiàn)上授課培訓力度，讓疫情來(lái)時(shí)不亂陣腳、不影響教學(xué)效果。二是進(jìn)一步創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)方法，充分利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、希沃白板等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源增強學(xué)習效果，通過(guò)發(fā)布趣味短視頻、知識競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快地教育氣氛中有效獲得知識。
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金秋十月，丹桂飄香，當我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時(shí)我市已出現零星確診病例。本應是書(shū)聲瑯瑯的校園卻被突如其來(lái)的疫情按下了暫停鍵，但按不下的是我們教育工作者的那份責任與擔當。
為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，10月7日，市教體局組織全市教師開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)能力提升培訓。培訓中，來(lái)自各旗區和市電化教育館的11名教師與參會(huì )老師進(jìn)行了經(jīng)驗分享交流。他們基于線(xiàn)上教學(xué)的基本要求和以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，老師們不僅針對學(xué)校整體停課、部分教師或學(xué)生暫未返校等不同線(xiàn)上教學(xué)場(chǎng)景交流實(shí)踐案例，而且能隨時(shí)解答教師提出的有關(guān)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的特點(diǎn)和使用技巧的問(wèn)題。有幾位老師還分享了常用的信息技術(shù)手段和教學(xué)輔助工具，詳細示范并講解了課前備課、直播上課和課后作業(yè)管理，幫助教師更好應對線(xiàn)上教學(xué)各種狀況和問(wèn)題，合理應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，全方位提升線(xiàn)上教學(xué)水平。
一、提前部署保質(zhì)量
1、學(xué)校為照顧年齡偏大的教師更好地實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )授課，讓每個(gè)老師熟練掌握釘釘直播平臺的使用方法，組建了線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)指導組，主要由信息技術(shù)組郭宇彤老師對全體教職工進(jìn)行了培訓。郭老師將釘釘線(xiàn)上教學(xué)的三個(gè)平臺釘釘直播、釘釘會(huì )議、在線(xiàn)課堂的優(yōu)缺點(diǎn)和如何使用給大家進(jìn)行了詳細的講解。而且在線(xiàn)上教學(xué)期間，有任何異常情況，年級組及時(shí)匯總并反饋給技術(shù)指導組，組內老師根據實(shí)際情況溝通解決，為“停課不停學(xué)”的順利開(kāi)展做好了充分的技術(shù)支撐。
2、為認真貫徹上級主管部門(mén)關(guān)于疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)的文件精神，確保線(xiàn)上教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據“雙減”和“五項管理”的相關(guān)文件要求，在線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展之前，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，10月6日在隋晶校長(cháng)的統籌安排下出臺了《東勝區第七小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》，并組織各年級負責人及班主任召開(kāi)視頻會(huì )議，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作；組織各教研組開(kāi)展線(xiàn)上集體備課，研討線(xiàn)上教學(xué)方法。
二、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，線(xiàn)上督導
為保證在線(xiàn)學(xué)習和線(xiàn)下課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，規范線(xiàn)上教學(xué)行為，培養學(xué)生良好的課堂行為習慣，高質(zhì)量、高標準地推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，我校成立了督導組，校領(lǐng)導全部分到各年級進(jìn)行督導。包聯(lián)年級組的領(lǐng)導也都加入到班級群中聽(tīng)課，授課結束后，對直播老師的線(xiàn)上課堂從新課標的落實(shí)、作業(yè)的布置、教學(xué)的監控等方面進(jìn)行反饋，授課教師也會(huì )針對本人上課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題與課檢領(lǐng)導進(jìn)行交流溝通并提出整改意見(jiàn)。每天，包聯(lián)年級組的領(lǐng)導還會(huì )在學(xué)校群里反饋當天發(fā)現的問(wèn)題。這樣既有效保證了線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，也提高了教師線(xiàn)上授課的教育教學(xué)水平。教師在授課中能全程露臉，雖然隔空但也讓學(xué)生能看到老師陽(yáng)光與自信的笑臉，教師在上課過(guò)程中通過(guò)互動(dòng)面板功能來(lái)引導學(xué)生們在課上積極參與互動(dòng)，以舉手發(fā)言、留言框打字發(fā)送等形式回答問(wèn)題，拉近了教師與學(xué)生們之間的距離，點(diǎn)燃了學(xué)生們在線(xiàn)學(xué)習的熱情。
三、五育并舉，全面落實(shí)
為堅持五育并舉的教育政策，疫情期間除了學(xué)科課程外，學(xué)校還設置了體育、美術(shù)、音樂(lè )、勞動(dòng)、心理、班隊、防疫等課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在每天上午都組織學(xué)生做眼保健操和體育鍛煉。疫情當前，強健體魄尤為重要，體育教師結合教材內容認真備課，推送貼合實(shí)際的室內運動(dòng)，促進(jìn)體育鍛煉寓教于樂(lè )！科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等課程，也積極開(kāi)展音樂(lè )鑒賞、美術(shù)實(shí)踐、科學(xué)小實(shí)驗、我是勞動(dòng)小能手等課程和作業(yè)。種類(lèi)多樣的課程豐富了學(xué)生的居家學(xué)習，也使每個(gè)七小娃都得到了德、智、美、勞全面的發(fā)展。
四、用心批改，加強反饋
作業(yè)是檢驗教學(xué)成效以及檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的標準之一。各學(xué)科老師們通過(guò)釘釘平臺，收集學(xué)生的作業(yè)并用心批改。盡管只是隔著(zhù)屏幕的圈點(diǎn)改畫(huà)，但老師們仍日夜堅守，在線(xiàn)批改。用心批改每一份作業(yè)，且附上真摯的評語(yǔ)，使學(xué)生隔著(zhù)屏幕就感受到老師的殷切希望！
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。云端課堂，雖只有方寸屏幕，但東勝區第七小學(xué)的全體教師仍然義無(wú)反顧迎接線(xiàn)上教學(xué)這輪新的考驗，用自身的實(shí)際行動(dòng)堅守在線(xiàn)上課堂，努力做到“不讓每一個(gè)孩子掉隊”。多難興邦精誠志，同心同德顯擔當。在我們每一位教師的不懈努力下，我校高質(zhì)量完成了線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，打贏(yíng)了這場(chǎng)疫情攻堅戰！
小學(xué)班主任線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結10
疫情當前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌，找設備，下軟件，查資料。對于這突如其來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，我一開(kāi)始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習慣了站在講臺上與學(xué)生面對面的交流，突然之間要相隔屏幕引導同學(xué)們進(jìn)行有效的數學(xué)閱讀學(xué)習，確實(shí)是一大挑戰。但從慌亂和各種卡頓開(kāi)始，到后來(lái)能用各種手段協(xié)調配合，到現在都能夠靈活地適應線(xiàn)上教學(xué)，我順利地完成了短期的線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。接下來(lái)我就自己的感悟做以下總結：
一、課堂教學(xué)從容應對
和大多數人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作、各種轉換讓我手足無(wú)措，但是面對現實(shí)，我告誡自己，無(wú)論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢(xún)同事。開(kāi)課前一天，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播，我們兩人互相幫助對方解決遇到的問(wèn)題，一直調整到深夜�？墒羌词褂辛艘欢ǖ臏蕚�，第一節課還是沒(méi)有很順利，開(kāi)始時(shí)由于對軟件的不熟悉，導致了一些學(xué)生無(wú)法進(jìn)入直播，耽誤了一些時(shí)間，之后幾天接連有電腦出現了卡頓、網(wǎng)絡(luò )不好的現象。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線(xiàn)上授課的專(zhuān)業(yè)培訓，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會(huì )手忙腳亂。在這次培訓之后，課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉換，這一成功讓我逐漸適應了在釘釘上開(kāi)展直播課教學(xué)。通過(guò)這次線(xiàn)上授課，我增長(cháng)了很多平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的技能，并且能從容應對一些突發(fā)問(wèn)題，因此，這對于我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的教學(xué)體驗。
二、每日教研穩扎穩打
新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應并進(jìn)步的最好方法。小組內我和同年級另一位老師的線(xiàn)上教研每天集中一次，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，我們不但研究本節課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對于上節課繪本內容的反饋和之后繪本內容的選擇方向等，而且會(huì )交流一些技術(shù)上的問(wèn)題。在校領(lǐng)導每次作出評課后，我們也會(huì )及時(shí)溝通領(lǐng)導們提出的問(wèn)題，并做出反思和相應地整改。一個(gè)人可以走得快，一群人結伴才會(huì )走得更穩，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團結，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習知識。在之后的教研活動(dòng)中，我們也會(huì )更加團結，把每節課備好、備精，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的重要手段并好好加以利用！
三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個(gè)老師不僅僅要站好講臺，還要與時(shí)俱進(jìn)，十八般武藝樣樣精通。從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我除了上好自己的數學(xué)閱讀課，還會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)語(yǔ)文老師的直播課回放，也會(huì )認真領(lǐng)會(huì )校領(lǐng)導對于其他年級不同科目老師的評課內容，做到取長(cháng)補短。三人行必有我師，不管什么科目，老師都是引導學(xué)生學(xué)習的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那些專(zhuān)業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應該學(xué)習的，我感覺(jué)我從他們身上也學(xué)到了很多。
停課不停學(xué)，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進(jìn)。我們既要面對現實(shí)，也要面對未來(lái)。我們作為教師，要始終堅守著(zhù)為師的職責、堅守著(zhù)教育的初心，不論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下教學(xué)，都要以提升自身專(zhuān)業(yè)素養為己任，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(cháng)為中心！
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