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小學(xué)疫情期間心理健康教育總結范文（通用14篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)疫情期間心理健康教育總結范文（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結1
自疫情開(kāi)始以來(lái)，實(shí)驗小學(xué)高度重視心理健康工作，統籌各方資源，積極安排部署，全員負責，堅持把師生生命安全和身心健康放在第一位，通過(guò)錄制針對學(xué)生和家長(cháng)心理疏導視頻，筑起身心健康的“安全屏障”。
一、整體布局，化解風(fēng)險
學(xué)校針對實(shí)際情況，制定《實(shí)驗小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)應急預案》和《實(shí)驗小學(xué)突發(fā)疫情應急心理預案》，指導各班主任做好學(xué)生疫情期間學(xué)習及心理疏導工作，全面保障師生疫情期間心理健康狀態(tài)。
二、暢通渠道，有效疏導
針對學(xué)校學(xué)生心理特點(diǎn)，心理老師朱迎麗有針對性地開(kāi)展線(xiàn)上心理健康教育工作及家長(cháng)的心理疏導工作，分別錄制《調控情緒，放飛心情》《“疫”路家校同行，成為更好的你》和《教師“心”能量》，開(kāi)展有針對性、個(gè)性化的心理輔導活動(dòng)，有效緩解師生及家長(cháng)們的焦慮等負面情緒。
三、加強宣傳，積極引導
學(xué)校借助線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、通過(guò)微信群推送，宣傳心理健康知識，圍繞情緒緩解、親子關(guān)系等內容，給學(xué)生及家長(cháng)正確科學(xué)的方法指導，更有效地提升家校合力，實(shí)現家校共育。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結2
為做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，近日福州市多所中小學(xué)積極開(kāi)展居家學(xué)習心理健康教育，引導中小學(xué)生適應學(xué)習節奏，舒緩情緒壓力，確保健康、和諧、有序地復學(xué)。
據市教育局介紹，疫情期間福州市多所中小學(xué)開(kāi)展了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、云上家訪(fǎng)、心理微課堂等形式多樣的教育活動(dòng)，同時(shí)引導同學(xué)們開(kāi)展室內體育鍛煉活動(dòng)，培養學(xué)生閱讀、繪畫(huà)、舞蹈等各種宜居的興趣愛(ài)好，預防沉溺電子產(chǎn)品，幫助孩子們線(xiàn)上高效學(xué)習。福州市錢(qián)塘小學(xué)近日舉行了心理主題線(xiàn)上班會(huì )，通過(guò)豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)為孩子們做好心理防護。老師化身“主播”上線(xiàn)，同學(xué)們在“云”端相聚，一起跳暖身課桌舞；繪制姜餅人，用不同顏色表達情緒，舒緩疫情期間的心理壓力；參與心理防疫口罩、趣味撕紙游戲，提升孩子居家學(xué)習效果，提高心理適應和情緒調節能力。
疫情期間，福州市下發(fā)了《進(jìn)一步加強疫情防控期心理健康教育工作的通知》《致家長(cháng)和教師的學(xué)生心理健康工作建議書(shū)》《致德育干部和家長(cháng)一封信》《疫情期間情緒調節“小貼士”》等；開(kāi)通了24小時(shí)心理輔導援助熱線(xiàn)16條（原有5條，新增11條），覆蓋全市13個(gè)縣市區中小學(xué)和高校。
同時(shí)，專(zhuān)門(mén)邀請了中國科學(xué)院心理研究所研究員、全國權威心理危機干預專(zhuān)家劉正奎和東南大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京曉莊學(xué)院的6名教授、專(zhuān)家，為全市心理專(zhuān)職教師授課輔導1100多人次。
鼓樓區教師進(jìn)修學(xué)校組織全區心理健康專(zhuān)職教師，從情緒、學(xué)習、品格等方面入手，為全區的學(xué)生開(kāi)設了心理健康空中課堂，向學(xué)生提供了心理援助渠道，及時(shí)解決因疫情給學(xué)生帶來(lái)的各種問(wèn)題。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結3
突如其來(lái)的疫情，打破了原本平靜的生活，孩子們長(cháng)期居家學(xué)習，則牽動(dòng)著(zhù)學(xué)校的心。為了緩解學(xué)生的心理困惑，培養良好的心理素質(zhì)，培育樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，體育路小學(xué)教育集團總校開(kāi)展了一系列的心理健康教育活動(dòng)。
一、扎扎實(shí)實(shí)上好心理健康課
學(xué)校歷來(lái)高度重視心理健康教育工作，將其作為素質(zhì)教育的重要內容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過(guò)程，滲透在教育教學(xué)工作的全方位之中。而在這特殊時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行心理科普宣傳，穩定情緒，積極開(kāi)展親子關(guān)系教育，指導學(xué)生如何在家與父母和諧相處，讀書(shū)學(xué)習等等，則顯得尤為重要。疫情期間，雖停課，但從不停學(xué)，學(xué)校心理健康制定了一系列學(xué)科課程表，每周一節常規課，各年級都扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了心理健康線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
二、家校攜手，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
除了設置常規的心理健康課外，學(xué)校還經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的家庭教育課，指導父母如何與孩子溝通，更好的疏導因疫情產(chǎn)生的不良情緒。讓學(xué)生明白在家與父母如何相處，保持良好的親子關(guān)系。
11月28日，平頂山市教育體育局發(fā)布文件《平頂山市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步做好疫情期間特殊群體關(guān)愛(ài)工作的通知》。學(xué)校接到通知后，在校長(cháng)蔣曉民的安排下，政教處馬上組織班主任和心理健康課老師，開(kāi)展了一系列的心理健康輔導活動(dòng)。
周五晚上，學(xué)生和家長(cháng)認認真真地學(xué)習了孫老師的有關(guān)家庭教育的講座。
這次的家庭教育講座共三個(gè)主題：
1、疫情下家長(cháng)如何做好高質(zhì)量的親子溝通；
2、孩子如何養成高效學(xué)習習慣；
3、疫情下如何緩解心理困擾和問(wèn)題。
講座最后，孫老師教給了孩子們一些很實(shí)用的方法，幫助孩子們提升幸福感。
1、左右手翻轉游戲
2、人生五樣
3、了不起的清單
4、每天記錄三件好事
5、作息、運動(dòng)、放松
疫情終散去，”心”向陽(yáng)光來(lái)！通過(guò)學(xué)習，家長(cháng)和同學(xué)們滿(mǎn)懷信心與希望，將所學(xué)的心理調適方法更好的運用到生活中，進(jìn)一步做好自身情緒管理，筑強心理防線(xiàn)。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結4
為緩解學(xué)生在疫情期間的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，根據教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》等上級文件精神，做到心理問(wèn)題及早預防、及時(shí)疏導、有效干預。3月25日至27日，第一小學(xué)開(kāi)展“疫路同行，用心護航”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)，保障防疫期間全體學(xué)生、家長(cháng)、教師的心理健康。
1.主題班會(huì )疏導壓力3月25日，各班班主任以結合疫情的心理應激特點(diǎn)和學(xué)生需求為依據，傳播“心靈處方”，向全體學(xué)生推送心理調適方法、居家防護小妙招等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連線(xiàn)與學(xué)生聊天，了解他們在居家上網(wǎng)課中開(kāi)心和不開(kāi)心的事，并在此過(guò)程中疏導學(xué)生壓力，調節學(xué)生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習任務(wù)，健康快樂(lè )的生活。與此同時(shí)，心理摸底排查、心理健康促進(jìn)幫扶行動(dòng)等也在緊鑼密鼓地安排中。
2.共同學(xué)習增進(jìn)感情3月26日，為幫助全體學(xué)生、家長(cháng)調適心理狀態(tài)，構建陽(yáng)光、積極、健康的心理品質(zhì)。學(xué)校還向他們推送了“疫情期間心理調適指南家長(cháng)如何應對以及學(xué)生如何做”兩個(gè)微視頻，家長(cháng)與孩子共同觀(guān)看學(xué)習，對疫情心理應激的特點(diǎn)和發(fā)展規律有了全面、系統的認識，同時(shí)有的家長(cháng)還自學(xué)了學(xué)校公眾號發(fā)布的疫情防護知識和心理健康科普類(lèi)文章，科學(xué)認識疫情，正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，積極面對壓力。
3.線(xiàn)上研修提升素養3月27日上午，學(xué)校組織全體教師共聚云端，聆聽(tīng)了“山東省學(xué)校心理健康教育專(zhuān)題培訓”。專(zhuān)題講座的三位老師以豐富詳實(shí)的資料，簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，有趣生動(dòng)的案例講解心理危機的概念、常見(jiàn)反應和處理策略，為大家全面解讀疫情期間常見(jiàn)的情緒和心境反應，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護方法，壓力和情緒管理的原理和對策等，參與培訓的教師認真學(xué)習做了筆記并進(jìn)行了線(xiàn)上問(wèn)卷答題，他們紛紛表示了此次培訓內容全面、實(shí)用，受益匪淺、意猶未盡，今后將持續做好疫情防控期間心理工作，確保學(xué)生以健康陽(yáng)光的心態(tài)，積極投入到線(xiàn)上學(xué)習中去。
這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校掌握了疫情期間師生及家長(cháng)心理健康教育工作的要點(diǎn)，為線(xiàn)上心理工作提供了有力抓手，同時(shí)，加深了學(xué)生對心理健康教育的認識，緩解了師生家長(cháng)的焦慮情緒，弘揚了正能量，促使學(xué)校的心理健康教育工作步入新階段。下步，第一小學(xué)將繼續科學(xué)合理安排，落實(shí)落細心理健康教育工作，師生家校攜手共行，一起順利渡過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結5
為守護師生心理健康，疏導疫情給師生及家長(cháng)帶來(lái)的焦慮、急躁等負面情緒，筑起堅強的心理防線(xiàn)，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，近日，莘亭中心小學(xué)開(kāi)展了線(xiàn)上心理疏導健康教育活動(dòng)。
各小學(xué)將疫情防控教育、心理健康教育納入到線(xiàn)上教學(xué)整體工作之中，每天進(jìn)行10至20分鐘的心理疏導健康教育活動(dòng)。教師向學(xué)生推送的課程均來(lái)自于國家二級心理咨詢(xún)師、莘亭中心小學(xué)心理健康教育曹鳳倩老師錄制的視頻課，這些課程包括《疫情期間心理健康教育》《隔離不隔愛(ài)》《自控力》《好習慣成就好人生》等，現已進(jìn)行了六個(gè)專(zhuān)題。
曹鳳倩老師從自控力、情緒疏導、好習慣成就人生等方面詳細地講解了如何更好地面對壓力與挫折，還講到家長(cháng)如何做好家庭教育等內容。同時(shí)曹鳳倩老師結合專(zhuān)業(yè)的理論知識指導學(xué)生在生活中如何調適自己的情緒，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去定義生活中的事情和活動(dòng)，提升自己的幸福感。學(xué)生們認真觀(guān)看并聆聽(tīng)老師的講解，紛紛表示收獲頗多，樹(shù)立起了正確的心理健康觀(guān)念，傳遞著(zhù)熱愛(ài)生活的滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
同時(shí)，開(kāi)通了心理熱線(xiàn)，曹老師與學(xué)生用心交流，給予著(zhù)最真切的關(guān)懷，以專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐操作在潤物細無(wú)聲中促使學(xué)生健康成長(cháng)。
通過(guò)心理疏導健康教育活動(dòng)，學(xué)生能以積極的態(tài)度面對生活，強化了對心理健康的認識，有效緩解了疫情以來(lái)師生居家線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)習的心理壓力，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作扎實(shí)有效開(kāi)展。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結6
突如其來(lái)的疫情，打破了原本平靜的校園生活，孩子們長(cháng)期居家學(xué)習，則牽動(dòng)著(zhù)學(xué)校的心。為了緩解學(xué)生的心理困惑，培養樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，亳州市譙城區估衣小學(xué)開(kāi)展了“心懷感恩與愛(ài)同行”一系列的心理健康教育活動(dòng)。
學(xué)校歷來(lái)高度重視心理健康教育工作，而在這特殊時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，穩定情緒，指導學(xué)生如何在家與父母和諧相處，如何有效學(xué)習等教育，顯得尤為重要。疫情期間，停課不停學(xué)，學(xué)校制定了一系列科學(xué)的心理健康教育計劃，各班級都扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了心理健康線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
此次的心理健康教育共三個(gè)主題：
1、疫情下如何做好高質(zhì)量的親子溝通；
2、如何養成高效學(xué)習習慣；
3、疫情下如何緩解心理困擾和問(wèn)題。
疫情終將散去，“心”向陽(yáng)光，必定光芒！通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們都滿(mǎn)懷信心與希望，將所學(xué)的.心理調適方法更好的運用到生活中，進(jìn)一步做好自身管理，筑強心理防線(xiàn)，為以后更強、更好的學(xué)習生活打下堅實(shí)基礎。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結7
為切實(shí)加強新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，更好保障學(xué)校教師生的生命安全和身心健康，更好地對學(xué)校師生進(jìn)行心理疏導和健康教育，金都小學(xué)多舉措對全校師生進(jìn)行疫情防控期間的心理健康教育。
分層次上好心理健康教育課。對全體教職工開(kāi)展心理健康教育培訓，要求教師在疫情防控期間提高自身的心理免疫力和做好學(xué)生的心理健康教育和心理疏導。其次，各班利用線(xiàn)上教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)讓學(xué)生掌握預防新型冠狀病毒肺炎的小知識，消除恐懼心理。
加強家校聯(lián)系，適時(shí)開(kāi)展心理疏導。班主任教師通過(guò)微信群、釘釘群等平臺加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況，適時(shí)開(kāi)展心理疏導，通過(guò)了解學(xué)生在家學(xué)習、生活狀況，引導教育家長(cháng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開(kāi)展親子游戲;引導教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當開(kāi)展室內體育鍛煉，健康娛樂(lè )，放松自我。
開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上活動(dòng)，緩解舒壓。教會(huì )孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動(dòng)。組織各年級開(kāi)展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動(dòng)，孩子們在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中，心態(tài)更加平和樂(lè )觀(guān)、信念更加堅定執著(zhù)。班主任老師通過(guò)微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的學(xué)習生活情況。尤其針對父母在一線(xiàn)奮戰的家庭，更是送去無(wú)微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無(wú)論是學(xué)習還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛(ài)和引導。
通過(guò)各種媒體對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校通過(guò)制作美篇、微信、釘釘等方式發(fā)布疫情防護知識、心理科普類(lèi)文章等讓學(xué)生正確認識疫情防控。指導學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健，提高自身心理免疫力。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結8
疫情再一次阻攔了我們走進(jìn)教室的腳步，打亂了師生正常學(xué)習和生活。而孩子的健康成長(cháng)關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，為了切實(shí)增強家校共育實(shí)效，形成教育合力，幫助學(xué)生及家長(cháng)順利度過(guò)疫情防控的特殊時(shí)期，培養新時(shí)代智慧家長(cháng)，助力學(xué)生健康成長(cháng)，共同為孩子的心理健康保駕護航。集團校領(lǐng)導科學(xué)部署，快速反應，積極應對。10月8日下午，我集團校開(kāi)展主題為《面對疫情心有暖陽(yáng)》的心理健康教育（輔導）活動(dòng)。
本次線(xiàn)上心理健康專(zhuān)題講座，由學(xué)校擁有國家二級心理咨詢(xún)師證書(shū)的周德龍老師主講，集團校全體師生相聚線(xiàn)上共同參與觀(guān)看學(xué)習。主講周德龍老師根據小學(xué)階段學(xué)生心理特點(diǎn)精心準備。以熱情的開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師與生之間的距離感。他首先圍繞著(zhù)目前疫情的具體情況進(jìn)行講述，給孩子宣講科學(xué)的防護措施——保護好身體健康的同時(shí)，更應注重保障孩子心理健康穩定的情緒。積極的心態(tài)可以增強學(xué)生免疫力，幫助孩子們抵御病毒。
接著(zhù)，周老師科學(xué)分析了學(xué)生可能出現的心理不良反應、學(xué)生心理調適方法、自我防護方法等內容展開(kāi)教育指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)防疫、合理安排作息時(shí)間、學(xué)會(huì )自我管理和心理調適，并積極參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助做好心理疏導調適及學(xué)習生活適應。針對學(xué)生當下存在心理困擾、心理問(wèn)題進(jìn)行全面性、預防性、發(fā)展性的積極正向引導，并起到了良好的效果。
疫情期間，集團校領(lǐng)導多次開(kāi)會(huì )強調全體教師要為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉悅、溫暖的線(xiàn)上教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，盡可能減輕學(xué)生心理壓力，關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注每一位學(xué)生。幫助學(xué)生舒緩情緒、放松心情，調節緊張的線(xiàn)上學(xué)習氛圍。
在這一場(chǎng)“戰疫”中，每位師生都展現出積極、陽(yáng)光、勇敢的心理品質(zhì)，相信我們一定會(huì )戰勝疫情，從“心”出發(fā)，經(jīng)歷了風(fēng)雨后，我們必將遇見(jiàn)更美好的自己！
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結9
為扎實(shí)做好疫情防控形勢下的學(xué)生心理健康教育工作，給學(xué)生普及心理健康知識，提高學(xué)生心理免疫力，預防學(xué)生出現心理問(wèn)題，11月29日，漢濱區江北小學(xué)以線(xiàn)上聯(lián)播的方式組織開(kāi)展了《同“心”抗疫，筑牢學(xué)生心理健康防線(xiàn)》心理健康教育主題活動(dòng)。
活動(dòng)由學(xué)校心理健康老師王世磊主講，全校2000多學(xué)生在線(xiàn)參與。針對“居家期間，如何提高心理防護力”，王老師建議同學(xué)們做好個(gè)人防護，身安則心安；堅持每天鍛煉，提高身體免疫力；規律生活，促進(jìn)身體健康；少看網(wǎng)絡(luò )信息，不受負面干擾；維護人際支持，激發(fā)內在力量；打卡文化、體藝、勞動(dòng)活動(dòng)，豐富居家生活。針對居家生活可能引發(fā)的“緊張、壓抑、焦慮”情緒，王老師教給同學(xué)們“自我覺(jué)察、呼吸放松、轉移注意力、清理心靈空間、理智調節、抖動(dòng)身體”6個(gè)小方法。針對居家學(xué)習時(shí)父母過(guò)多的干預可能引發(fā)的親子矛盾進(jìn)行了輔導，告訴孩子們要學(xué)會(huì )“表達自己、換位思考、心存感恩”。
通過(guò)培訓，學(xué)生們進(jìn)一步了解了疫情期間的心理健康防護知識，知道了如何在應激狀態(tài)下保護好自己的心理健康，從而坦然面對疫情，調控焦慮情緒，促進(jìn)自身健康發(fā)展。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結10
疫情網(wǎng)課期間，為充分發(fā)揮課堂在學(xué)生心理健康教育中的主陣地作用，加強思想政治教育，引導學(xué)生弘揚偉大抗疫精神，培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)。也為了指導學(xué)生正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習如何在疫情中增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健，提高自身心理免疫力。遂平縣第五小學(xué)于12月7日上午10時(shí)由學(xué)校心理咨詢(xún)師馬彩云老師利用釘釘直播對全校學(xué)生進(jìn)行《疫情時(shí)期小學(xué)生的心理自助》的心理輔導。
馬老師語(yǔ)速平緩，娓娓道來(lái)。她告訴大家，三年的新冠疫情不僅改變了我們的生活和學(xué)習模式，也會(huì )深深的影響我們的身心狀態(tài)。在帶上“物理”口罩保護身體健康的同時(shí)，我們也需要帶上"心理”的口罩，保護我們的心理健康。
馬老師總結了簡(jiǎn)單易行的“解、受、共、追、說(shuō)、回”六字訣，幫助同學(xué)們進(jìn)行心理自助，形成“理性平和，積極向上”的心態(tài)，增強心理“免疫力”。
最后馬老師又給同學(xué)們布置一道作業(yè):從今天起，每天晚上臨睡前寫(xiě)下今天讓自己感恩的人、感恩的事兒，用心發(fā)現生活中的愛(ài)。這道作業(yè)有助于培養同學(xué)們的孝心和感恩之心。
馬老師的講座，既具有較強的專(zhuān)業(yè)性，又有很強的實(shí)用性。廣大師生及家長(cháng)收看后交口稱(chēng)贊，相信對學(xué)生的心理健康成長(cháng)會(huì )有很大的促進(jìn)作用。
通過(guò)馬老師的講座，同學(xué)們對線(xiàn)上學(xué)習期間，如何保持健康快樂(lè )的心理狀態(tài)、如何提高線(xiàn)上學(xué)習能力、如何和父母和諧相處、如何合理利用電子產(chǎn)品以及如何規劃自己的學(xué)習和生活都有了清晰的認識和正確的理解。相信居家學(xué)習的每一位學(xué)子定會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光心態(tài)去迎接未來(lái)和挑戰自己！
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結11
為切實(shí)做好學(xué)生居家或隔離的心理健康教育工作，及時(shí)化解危機，近日，石家莊市第十二中初中教育處開(kāi)展了系列的心理健康教育工作。
學(xué)校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學(xué)生心理健康危機干預工作方案》，同時(shí)通過(guò)班主任告知師生和家長(cháng)，可通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、釘釘在線(xiàn)的方式向學(xué)校心理老師尋求心理幫助，進(jìn)行心理疏導。班主任們在教育處的指導下，化身“心理咨詢(xún)師”，或通過(guò)微信、電話(huà)聊天，或通過(guò)向家長(cháng)群推送心理健康教育視頻、和諧親子關(guān)系文章等方式，幫助家長(cháng)和學(xué)生排排憂(yōu)解難。
網(wǎng)課期間，班主任們隨時(shí)待命，他們不辭辛苦、身兼數職，帶著(zhù)責任奮勇向前，把心頭的牽掛、深切的關(guān)懷和堅定的信念傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
此外，班主任們還認真貫徹落實(shí)上級防疫政策，利用多種方式和途徑向學(xué)生及家長(cháng)做好宣傳動(dòng)員，主動(dòng)關(guān)心問(wèn)候學(xué)生和家長(cháng)，關(guān)注學(xué)生身心健康狀況。
同學(xué)們們也紛紛表示，會(huì )以積極的心態(tài)面對線(xiàn)上學(xué)習，同時(shí)也會(huì )以積極的姿態(tài)期盼回歸校園生活。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結12
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì )讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。在這期間，學(xué)生活動(dòng)空間受限，長(cháng)期居家網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，個(gè)別孩子心理狀態(tài)容易出現波折。我校積極行動(dòng)，把為學(xué)生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，全力保障學(xué)生心理健康，守護學(xué)生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、快速響應，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理援助服務(wù)。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導家長(cháng)和學(xué)生在突如其來(lái)的考驗面前保持理性平和、積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，第一時(shí)間開(kāi)通學(xué)校心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà):xxxxxx，微信號:xxxxxx，為廣大家長(cháng)和學(xué)生戴上“心理口罩”。
二、落實(shí)要求，上好心理健康教育課。
為發(fā)揮課堂主渠道作用，學(xué)校把心理健康教育課安排在周一的線(xiàn)上教學(xué)，由心理教師和班主任配合按規定開(kāi)齊開(kāi)足心理健康教育課，落實(shí)小學(xué)學(xué)段每學(xué)期心理健康課程或專(zhuān)題活動(dòng)時(shí)間不低于6課時(shí)的相關(guān)要求。
三、開(kāi)展常態(tài)化溝通活動(dòng)，掌握學(xué)生心理狀態(tài)。
為加強延期開(kāi)學(xué)期間與家長(cháng)的溝通交流，共同做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作，學(xué)校開(kāi)展針對全體學(xué)生的心理溝通活動(dòng)，班主任通過(guò)電話(huà)、QQ、微信、釘釘等多種方式，對每一個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)溝通，進(jìn)一步掌握每一個(gè)學(xué)生居家的學(xué)習、生活和心理狀況。
四、精準摸排，構筑“心理防線(xiàn)”。
充分發(fā)揮“四級”預警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，對疫情嚴重地區學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴格執行“日報告“零報告”制度，安排班主任、心理教師等專(zhuān)人加強與重點(diǎn)疫情防控地區有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。
五、開(kāi)展調查問(wèn)卷活動(dòng)，掌握教師和學(xué)生心理狀態(tài)。
學(xué)校開(kāi)放線(xiàn)上心理測試平臺對師生心理需求進(jìn)行調研，通過(guò)默認報告反饋信息，學(xué)校心理健康教育指導中心根據心理調查報告，對教師和同學(xué)們長(cháng)期居家學(xué)習普遍存在的不良情緒和親子關(guān)系產(chǎn)生沖突等典型問(wèn)題進(jìn)行分析，并推送教研室制作圖文并茂的微信推文予以疏導;學(xué)校心理教師運用集備課件也及時(shí)對情緒不穩定的師生及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)導。
六、精準幫扶，建立問(wèn)題臺賬開(kāi)好“心理處方”。
學(xué)校開(kāi)通心理咨詢(xún)預約熱線(xiàn)，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線(xiàn)上幫扶。對于抗“疫”一線(xiàn)醫護人員子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等特殊群體，做好“點(diǎn)對點(diǎn)”“一對一”服務(wù)，有針對性地幫助他們解決疫情防控和學(xué)習生活中遇到的實(shí)際困難，讓孩子們切實(shí)感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。在充分尊
重人格尊嚴和保護學(xué)生隱私的前提下，為需關(guān)注學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)檔案，安排專(zhuān)人負責，對相關(guān)學(xué)生及其家長(cháng)加強跟蹤疏導，必要時(shí)轉介心理門(mén)診。
七、組織收看公益講座，補充戰“疫”正能量。
學(xué)校面向家長(cháng)組織收看“從心出發(fā)”家庭教育公益講座，組織家長(cháng)收看由導師杜美娜，薩提亞家庭治療模式系統治療師，繪畫(huà)心理分析師主講《喚醒孩子的內在動(dòng)力》的家庭教育指導講座課等，同時(shí)將心理健康教育滲透到各學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)全過(guò)程中，幫助學(xué)生、教師和家長(cháng)科學(xué)地認識心理健康教育，掌握必要心理健康知識和心理調適方法。及時(shí)發(fā)送關(guān)于疫情期間調節心理的方式方法，幫助學(xué)生補充戰“疫”能量。
八、創(chuàng )新思維，開(kāi)展形式多樣的心理教育實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)教育——班主任對孩子們有話(huà)說(shuō)，師生之間、生生之間線(xiàn)上傳情等活動(dòng)。
總之，在疫情防控期間，我校全體教師堅決提高政治站位，嚴格落實(shí)各項防控措施，正確教育引導、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，科學(xué)合理安排做好開(kāi)學(xué)各項準備工作，落實(shí)落細工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。今后我們要繼續提高認識，轉變觀(guān)念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進(jìn)、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。正所謂一路花香、一路成長(cháng)，我們還在路上。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結13
為加強疫情防控期間在校學(xué)生心理防護和心理疏導工作，清明節期間，源匯區回族小學(xué)積極開(kāi)展豐富的心理疏導活動(dòng)。
活動(dòng)首先有教導處在學(xué)校工作群里提出了活動(dòng)的要求和目的，接著(zhù)，各班積極響應。高年級老師給學(xué)生分享了一些抗疫的正能量小故事，對學(xué)生開(kāi)展了心理疏導班會(huì )；中年級老師讓學(xué)生觀(guān)看了抗疫影片，運用正能量影片因勢利導培養學(xué)生的抗疫精神；低年級的小朋友則通過(guò)學(xué)習抗疫手指操、聽(tīng)舒緩的音樂(lè )、開(kāi)展有趣的體育游戲活動(dòng)等，減少了負面情緒。同學(xué)們通過(guò)參與，身心得到了放松、釋放，即調節了情緒，緩解了壓力，又促進(jìn)了身心健康，提高了自我心理調適能力。
通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，緩解孩子們因疫情不能回家的不良情緒，學(xué)生在疫情和學(xué)習雙重壓力之下的焦慮、緊張等情緒得到了一定程度的緩解與釋放。同學(xué)們表示，疫情期間深切感受到了學(xué)校各級領(lǐng)導和老師們的關(guān)愛(ài)和溫暖，他們會(huì )以健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對疫情，靜待花開(kāi)。
小學(xué)疫情期間心理健康教育總結14
疫情給大家帶來(lái)的緊張擔憂(yōu)、長(cháng)期居家的不自由感可能會(huì )讓同學(xué)們感到不適應，也讓家長(cháng)們倍感壓力，勝利街小學(xué)結合疫情期間實(shí)際情況，對學(xué)生開(kāi)展了多方面的心理疏導活動(dòng)，確保疫情期間學(xué)生心理健康，以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開(kāi)。
學(xué)校成立了疫情防控期間學(xué)生心理健康輔導工作領(lǐng)導小組，制定切實(shí)可行的學(xué)生心理健康輔導方案，每周一次向學(xué)生推送疫情防控期間學(xué)生心理健康輔導相關(guān)視頻和文檔資料，要求各班主任轉發(fā)至班級群，請家長(cháng)和孩子一起閱讀、觀(guān)看。
通過(guò)心理教育輔導，進(jìn)一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力，了解疫情的相關(guān)知識，避免疫情消極信息的侵擾，學(xué)習自我釋放壓力知識。家校聯(lián)合，精心呵護學(xué)生心靈，教會(huì )學(xué)生如何科學(xué)看待疫情，保持健康良好的心理狀態(tài)。
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