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居家線(xiàn)上教學(xué)總結范文（通用7篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編精心整理的居家線(xiàn)上教學(xué)總結范文（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
居家線(xiàn)上教學(xué)總結1
自從學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”以來(lái)，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習，由剛開(kāi)始的不適應到現在的適應，剛開(kāi)始的上課時(shí)的忐忑心情，到現在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線(xiàn)上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開(kāi)了班級的視頻會(huì )議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會(huì )使用靜音功能，家長(cháng)和孩子們就自覺(jué)地保持安靜，在會(huì )議中不僅布置了新的學(xué)習任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣？有沒(méi)有什么困難？孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開(kāi)學(xué)啊�！�
我是一位50多歲的一年級數學(xué)老師，數學(xué)教學(xué)還是我的擅長(cháng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)， 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對于這樣充滿(mǎn)了挑戰的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒(méi)有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭，有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi)，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì )神的講課，等我一節課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因為實(shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。
居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺，學(xué)生們無(wú)奈的話(huà)語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì )用直播，如同與社會(huì )脫線(xiàn)的舊社會(huì )的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續犯錯下去了這樣一直犯錯，實(shí)在是一種尷尬。
在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì )詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì )總結自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì )在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò )授課的正途上，認真的指導學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習，不用擔心他們不努力學(xué)習，只要我有時(shí)間就一定會(huì )認真教導好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì )把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀(guān)看，如果有什么問(wèn)題也會(huì )及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習，不用在擔心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì )隨機點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。
同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長(cháng)群，現在方便了我們溝通，我會(huì )把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(cháng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(cháng)監督學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生更好的學(xué)習，通過(guò)雙向的引導讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當然同時(shí)我會(huì )多去學(xué)習，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)，多去與老師溝通然后學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。
居家線(xiàn)上教學(xué)總結2
線(xiàn)上教學(xué)總結，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著(zhù)數億中國人的心。
作為教師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)QQ、釘釘等多種形式，通過(guò)名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習方式幫助孩子學(xué)習；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語(yǔ)，表?yè)P做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長(cháng)反映的問(wèn)題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習情況，確保孩子的學(xué)習不因疫情停滯，
疫情當前，停課不停學(xué)，我們一年級數學(xué)組在線(xiàn)上討論之后決定，組織本年級學(xué)生從2月10號開(kāi)始，每天早上8點(diǎn)半觀(guān)看河南省名校課堂安排的直播，并根據當天直播內容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號，尋找合適的學(xué)習資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現好的資源，都及時(shí)分享，資源共享，為孩子們的學(xué)習群策群力。
下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給孩子和家長(cháng)，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長(cháng)答疑解惑，對一些家長(cháng)反應的問(wèn)題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評語(yǔ)，表?yè)P做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問(wèn)題，統一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認真備課，精心準備兩節復習課，對前面所學(xué)知識進(jìn)行復習，幫助孩子們梳理知識點(diǎn)。在直播開(kāi)始前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習，然后再開(kāi)始復習。根據當天復習內容布置作業(yè)，鞏固練習。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據當天知識講解內容布置作業(yè)。
居家線(xiàn)上教學(xué)總結3
疫情又一次突襲，3月14日，老師與學(xué)生再次一起開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)。轉眼線(xiàn)上教學(xué)一周了，作為一名數學(xué)老師，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)感受頗多。
疫情期間國家中小學(xué)云平臺提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節課、每一個(gè)知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更加全面，我除了認真研讀教材外，還認真觀(guān)看每一個(gè)教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò )上搜索視頻補充，將教學(xué)視頻進(jìn)行整合，讓每一節的內容更加充實(shí)。每天安排學(xué)習任務(wù)時(shí)，先讓學(xué)生預習學(xué)習內容，試做題時(shí)畫(huà)出難以理解的部分，這樣觀(guān)看視頻時(shí)才能夠抓住重點(diǎn)。
為了讓知識得到及時(shí)有效的鞏固，我在網(wǎng)絡(luò )上為孩子們選擇各種類(lèi)型的習題，讓每一節課的知識能夠得到有效的練習，并利用QQ、微信單獨輔導錯題，努力做到每一個(gè)孩子理解每一道題
教學(xué)期間我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，調整教學(xué)方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)也存在一些缺點(diǎn)，比如我們不能保證每一個(gè)孩子都能上網(wǎng)；自覺(jué)性差的孩子在缺少監管的情況下學(xué)習效率大打折扣；數學(xué)學(xué)習對于缺乏獨立思考能力的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì )利用各種平臺進(jìn)行答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習的真實(shí)性等等問(wèn)題。
居家線(xiàn)上教學(xué)總結4
今天是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生上課的第四周，目前我校參與在線(xiàn)教學(xué)共有五個(gè)班，其中有十一名教師和212名學(xué)生參與了線(xiàn)上教學(xué)。其中主要開(kāi)設的課目有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)和體育等，主要使用希沃白板5的云課堂及錄制膠囊方式對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。每天早上七點(diǎn)多，我便特別關(guān)注各班教學(xué)效果，上午早早我就深入各班工作群。這幾天下來(lái)，通過(guò)深入各班家長(cháng)群、學(xué)生群以及與部分家長(cháng)電話(huà)溝通和上課教師的信息反饋，有以下幾點(diǎn)感悟：
一、關(guān)于上課
�、沤處熞谖⑿湃禾崆鞍l(fā)送溫馨提示：上課期間家長(cháng)可以陪孩子一起，但不能在群里發(fā)言，包括語(yǔ)音或文字、圖片、表情等，以免影響教師正常授課，如果有問(wèn)題可以在課后溝通。
(2)學(xué)生在上課前20分鐘簽到，簽到可以用數字接龍的方式，比如：1、張三，2、李四……，這樣便于教師統計學(xué)生報到數。
(3)多種方式準備，以應不時(shí)之需。教師課前要準備多套上課方案，以免出現平臺癱瘓、卡頓等現象發(fā)生，影響上課質(zhì)量，可以提前錄制知識膠囊、自拍視頻、電視頻道指導等多種授課方案，網(wǎng)上有很多微課、教學(xué)視頻、教學(xué)直播等，要根據本班學(xué)生實(shí)際情況，合理選用，不能不加甄別，直接拿來(lái)就播放，這是不負責任的做法。
(4)課堂上，不管用哪種方式上課，都要隨時(shí)提問(wèn)，可以直接點(diǎn)學(xué)生姓名讓學(xué)生回答，就象在課堂上一樣，這樣可以提醒學(xué)生認真聽(tīng)講，也可以隨時(shí)檢測教學(xué)效果。
(5)課間可以安排學(xué)校平時(shí)做的課間操和簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，讓家長(cháng)拍些小視頻發(fā)在群里，這樣可以鼓勵別的學(xué)生及家長(cháng)積極參與進(jìn)來(lái)，這種方式很得家長(cháng)喜歡。
(6)課后必須要布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè)。做到有布置就有批改，就有反饋，對于普遍性的錯誤，要通過(guò)視頻或者語(yǔ)音的方式講解，可以設計一節作業(yè)評講課，如果是少數學(xué)生的錯誤，可以單獨跟家長(cháng)聯(lián)系，給學(xué)生講解，讓家長(cháng)感受到教師非常負責，對孩子很重視，不要落下一個(gè)孩子。
二：下線(xiàn)后的反饋與困擾
�、耪n表時(shí)間內容太緊奏，課間時(shí)間太短，畢竟是線(xiàn)上教學(xué)，教師調試設備、學(xué)生進(jìn)課堂準備需要時(shí)間，特別一二級學(xué)生有點(diǎn)跟不上。(部分教師、家長(cháng)反映)
(2)每天教學(xué)任務(wù)不能過(guò)多，線(xiàn)上教學(xué)更要照顧到少數學(xué)生，面向全體學(xué)生，給學(xué)生消化時(shí)間。(部分家長(cháng)反映)
(3)少部分家庭只有爺奶在家不會(huì )操作，教師們下線(xiàn)后商議覺(jué)得每天課前任課老師必須普及授課設備技術(shù)指導，實(shí)在不行以圖片形式展示，不能貪多貪快，以免部分家長(cháng)學(xué)生因操作問(wèn)題跟不上步伐而對線(xiàn)上教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，我們要為學(xué)生、為家長(cháng)搞好服務(wù)。
三、今后的嘗試
�、胚@是一個(gè)近距離、長(cháng)時(shí)間與家長(cháng)打交道的時(shí)機，我們要用認真負責的態(tài)度對待每個(gè)孩子和家長(cháng)，讓家長(cháng)認識、理解線(xiàn)上教學(xué)工作，從而消除對教師的一些誤解，贏(yíng)得家長(cháng)對教師、對學(xué)校工作的支持。
(2)因網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教師任務(wù)重，壓力大，可以?xún)斣囎屇贻p、責任心強的家長(cháng)參與到管理中來(lái)，比如統計簽到、作業(yè)批改等監控環(huán)節。對于付出的家長(cháng)一定要及時(shí)給予感謝!
居家線(xiàn)上教學(xué)總結5
面對當前新型冠狀病毒疫情防控的嚴峻形勢，學(xué)校體育組在3月8日開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò )課堂，至今已經(jīng)進(jìn)行2個(gè)星期了。體育課“線(xiàn)上”教學(xué)在“停課不停學(xué)”的形勢下，得到了學(xué)校各位體育老師的重視，一段時(shí)間來(lái)，根據各級教育教學(xué)部門(mén)的教學(xué)指導性建議，學(xué)校體育組經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過(guò)程。
體育組教師們?yōu)楦玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷鉆研完善教法學(xué)法。始終堅持以學(xué)生者為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在重要地位。充分發(fā)揮自身的優(yōu)長(cháng)，努力開(kāi)發(fā)卓而有效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而促進(jìn)學(xué)生掌握體育運動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，豐富學(xué)生鍛煉項目，引導學(xué)生積極參與，形成生機勃勃的居家體育氛圍。
精準備課，計劃先行，彰顯快樂(lè )
學(xué)校在接到上級部門(mén)關(guān)于疫情下線(xiàn)上教學(xué)的指導意見(jiàn)時(shí)，便第一時(shí)間組織了全體體育教師召開(kāi)線(xiàn)上釘釘會(huì )議，學(xué)習相關(guān)精神，落實(shí)疫情之下，云端之上，如何上好體育課的相關(guān)事宜，各位老師們根據市區的教學(xué)計劃安排和指導意見(jiàn)，結合我校的實(shí)際情況，針對不同水平的學(xué)生，制定了“長(cháng)春市第二實(shí)驗小學(xué)凈月分校體育學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計劃”，和“長(cháng)春市第二實(shí)驗小學(xué)凈月分校線(xiàn)上教學(xué)備課計劃”。凡事預則立，計劃先行，為后期工作的有序開(kāi)展奠定了基礎。
高效上課，責任隨行，共克時(shí)艱
體育課線(xiàn)上教學(xué)思路
全體教師堅持學(xué)習者為中心的原則，秉承“快樂(lè )教育”的理念，確定了線(xiàn)上體育教學(xué)的初步模式。
1、學(xué)為中心，興趣驅動(dòng)。
始終堅持學(xué)為中心，通過(guò)豐富的內容讓學(xué)生提高鍛煉興趣，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生喜歡的特色線(xiàn)上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。
2、多維驅動(dòng)，高效互動(dòng)。
通過(guò)微信群、直播、在線(xiàn)課堂、家校本等多種形式與學(xué)生互動(dòng)，增加課前、課中、課后和學(xué)生的互動(dòng)交流，制定“體育線(xiàn)上課堂指導手冊”，不斷完善課程流程，提高課堂質(zhì)量。
3、技術(shù)助力，動(dòng)態(tài)監測。
結合區教研中心賀老師提出的學(xué)生運動(dòng)效果監測的問(wèn)題。組內教師進(jìn)行了多次嘗試，通過(guò)線(xiàn)上教研會(huì )議討論了各種方法，最后確定“釘釘運動(dòng)打卡”的方式，通過(guò)視頻和圖片相結合的方式，密切關(guān)注學(xué)生身體情況和運動(dòng)后的狀態(tài)，教師及時(shí)給予評價(jià)和指導。
我們也在不斷規范學(xué)生的鍛煉常規，更加關(guān)注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學(xué)生穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋，整理好上課環(huán)境，線(xiàn)上體育課逐漸呈現良好的樣態(tài)。
體育課線(xiàn)上教學(xué)策略
一、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“全”。
全體教師積極參與。學(xué)校體育組結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極制定線(xiàn)上體育教學(xué)計劃。
學(xué)生積極參與全覆蓋。課前有點(diǎn)名、課中有互動(dòng)交流、課下有反饋，關(guān)注缺乏自律性的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與體育運動(dòng)。
二、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“新”。
活動(dòng)內容新穎：跳繩、健美操、球類(lèi)、有氧運動(dòng)、體能訓練、瑜伽、徒手操……內容豐富多樣，學(xué)生學(xué)習熱情高。
教學(xué)形式新穎：采用QQ直播形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，教師教學(xué)方法生動(dòng)有趣，動(dòng)作示范引領(lǐng)和語(yǔ)言講解提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“動(dòng)”。
線(xiàn)上教研，師師互動(dòng)。教師利用線(xiàn)上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學(xué)素材，做好課前準備。
線(xiàn)上教學(xué)，師生互動(dòng)。教師根據線(xiàn)上交互的特點(diǎn)，嘗試以實(shí)時(shí)提問(wèn)或課后運動(dòng)視頻作業(yè)的方式來(lái)增強教學(xué)反饋，簡(jiǎn)化教學(xué)目標和內容，保障學(xué)生的鍛煉效果。
線(xiàn)上展示，生生互動(dòng)。適時(shí)安排學(xué)生體育運動(dòng)展示，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高學(xué)生主動(dòng)運動(dòng)的積極性。
體育課線(xiàn)上教學(xué)路徑
1、水平一
“小項目，大智慧”，用“小而精”的項目，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生養成良好的鍛煉習慣。
2水平二
“促體能，重興趣”，項目設置多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛煉，也安排了多樣的體育校本課程。
3、水平三
“重體能，促技能”，體能練習不僅能增強身體素質(zhì)、提高運動(dòng)技能，也能為體育畢業(yè)考試打下基礎。
科學(xué)運動(dòng)，健康同行，賦能未來(lái)
缺少學(xué)生的課堂是不完整的課堂，而線(xiàn)上體育課的特殊性，不能實(shí)時(shí)的監督到學(xué)生的鍛煉情況，了解不到實(shí)際學(xué)習效果也是現實(shí)的問(wèn)題。為了能更好的提高線(xiàn)上體育課同學(xué)們的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，體育組非常重視課后的鍛煉和學(xué)生反饋。
結合每節課的授課內容和學(xué)生特點(diǎn)，各個(gè)備課組安排了不同形式的課后反饋，如填寫(xiě)課后鍛煉反饋表、抽取部分同學(xué)拍攝鍛煉小視頻等。根據上交的反饋，老師們會(huì )實(shí)時(shí)跟進(jìn)，給予學(xué)生以鼓勵為主的評價(jià)和建議，以提高學(xué)生居家鍛煉的積極性和有效性。同時(shí)，在反饋的過(guò)程中很多學(xué)生對于線(xiàn)上課程和課后鍛煉的形式也提出了很多寶貴的建議，針對學(xué)生提出的合理建議，老師們在課中會(huì )及時(shí)做出調整，并安排很多有學(xué)生共同參與的教學(xué)環(huán)節，如“學(xué)生挑戰接力”、“小學(xué)生廣播操”等等，從而更好的提高線(xiàn)上體育課程的有效性。
通過(guò)幾周的課后作業(yè)布置和老師們既耐心又細心的及時(shí)跟進(jìn)，同學(xué)們也從先前的不適應到了現在能積極進(jìn)行各種鍛煉和反饋，這也反應了體育線(xiàn)上課正在被大家多接受。
居家線(xiàn)上教學(xué)總結6
鐘南山院士說(shuō)“免疫力是最好的醫生”。運動(dòng)作為提高人體免疫力的最佳手段，在這個(gè)特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運動(dòng)與健康知識、運動(dòng)技能，培養運動(dòng)品行的體育教師，更是責無(wú)旁貸。那么，如何發(fā)揮自身專(zhuān)長(cháng)，讓同學(xué)們勇于“戰疫”，提升免疫力，讓運動(dòng)成為學(xué)生健康的守護神，鹽田體育教師是這樣做的：
一、名師引領(lǐng)，未雨綢繆
空中課堂實(shí)行之初，面對居家環(huán)境小而無(wú)序、器材不足、學(xué)生遠離師長(cháng)等不利條件，區體育教研員劉永利引導老師們轉換思路，發(fā)揮才智，打破時(shí)間、空間限制與常規教學(xué)模式，以興趣為導向，吸引學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮運動(dòng)健身功能，調劑學(xué)生居家學(xué)習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動(dòng)指南，給學(xué)校和老師提供了詳細的.指導。
同時(shí)，劉老師還組織區體育名師團隊13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進(jìn)行，分門(mén)別類(lèi)整理后，第一時(shí)間發(fā)放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團隊按學(xué)段、分區域管理自己所負責學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進(jìn)反饋、教學(xué)研討等方面一一跟進(jìn)，較好地推動(dòng)了各校線(xiàn)上課程的開(kāi)展。
二、因地制宜，魅力獨特
1、處處都是運動(dòng)場(chǎng)
狹小而充滿(mǎn)家具物件的房間不方便進(jìn)行運動(dòng)，可在體育老師的引導下，同學(xué)們個(gè)個(gè)都擁有了獨特的障礙訓練場(chǎng)。他們在房間里穿梭跑動(dòng)、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書(shū)本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉變，處處都變成了運動(dòng)場(chǎng)，讓居家運動(dòng)充滿(mǎn)了獨特的魅力，吸引孩子自覺(jué)加入。
2、人人都是運動(dòng)員
只要動(dòng)起來(lái)就是運動(dòng)員，只要動(dòng)起來(lái)就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，各校老師針對不同年級學(xué)生身心特點(diǎn)與運動(dòng)需求制定了運動(dòng)指南，準備了一看就懂、一練就會(huì )的資源包，開(kāi)發(fā)了多種趣味居家游戲，營(yíng)造了濃厚的居家運動(dòng)氛圍，讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動(dòng)，轉變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?dòng)，自覺(jué)堅持，成為不斷挑戰自我的運動(dòng)員。
3、時(shí)時(shí)都是教練員
日常體育老師布置的作業(yè)，學(xué)生多半都是在上課現場(chǎng)當堂完成。為了及時(shí)了解同學(xué)們居家運動(dòng)情況，各校設計了多種打卡與評價(jià)方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現學(xué)生運動(dòng)情況的同時(shí)，也給擔任多年級、多班級的體育老師帶來(lái)了極大的工作量。為讓不固定時(shí)段活動(dòng)的孩子得到及時(shí)關(guān)注，老師除了吃飯睡覺(jué)都時(shí)時(shí)在線(xiàn)指導。而居家運動(dòng)還有一份獨特魅力，讓學(xué)生們晉升為家庭教練，通過(guò)小手拉大手，小手拉小手，帶領(lǐng)家庭成員共同運動(dòng)，一同提升免疫力，享受親情溫暖。
時(shí)時(shí)處處，人人都參與的居家運動(dòng)，因每個(gè)人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運動(dòng)與健康知識，不同的運動(dòng)方式，不同的場(chǎng)景運動(dòng)體驗，讓鹽田學(xué)子在這個(gè)春天里充滿(mǎn)活力與欣喜。
三、師生并進(jìn)，特色突顯
1、鹽田居家運動(dòng)聲名遠揚
作為全國重大社科基金課題KDL體育與健康課程實(shí)驗區，名師蔣衛、劉慧芳帶領(lǐng)區骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng )編的居家運動(dòng)優(yōu)秀案例，通過(guò)華東師范大學(xué)KDL體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學(xué)們分享。以鹽田學(xué)子居家運動(dòng)為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動(dòng)系列爬行、平衡、靈敏專(zhuān)題，當前累計閱讀量已達17277人次。
2、東和居家特色鮮明
為營(yíng)造良好的運動(dòng)氛圍，東和分校有一個(gè)千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長(cháng)，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內耐久跑與有氧操進(jìn)行運動(dòng)。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動(dòng)負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng )設了老師和學(xué)生同屏示范、學(xué)生自主選擇參與的方式，以滿(mǎn)足1-6年級學(xué)生及師長(cháng)們的活動(dòng)需求，并且學(xué)生的示范動(dòng)作都是由學(xué)生們依據特長(cháng)與興趣自主創(chuàng )編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學(xué)生活學(xué)活用知識與技能，展示個(gè)性與特長(cháng)，更好地提升學(xué)生的綜合能力與素養。一年級主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng )編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動(dòng)作。
3、師生技能同步增長(cháng)
開(kāi)課八周以來(lái)，在老師的網(wǎng)課論壇中，我們了解到，田心小學(xué)臨近退休的鄧華端老師與時(shí)俱進(jìn)，天天跟著(zhù)兒子學(xué)上網(wǎng)課，如今主播風(fēng)范十足；鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺(jué)得眼暈也幸福；林園小學(xué)的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學(xué)習研究?jì)刹徽`；庚子首義中山紀念學(xué)校黃雪濤老師帶著(zhù)家中兩個(gè)寶貝錄制了30多個(gè)親子活動(dòng)視頻與老師們分享。
區教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙未來(lái)學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區在線(xiàn)觀(guān)摩及視頻研討活動(dòng)，在交流中，好的經(jīng)驗與做法得以分享，困擾之處得以指點(diǎn)。當前各校體育線(xiàn)上教學(xué)模式正在逐步顯現，課堂教學(xué)效果不斷提升。
居家線(xiàn)上教學(xué)總結7
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門(mén)學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長(cháng)，三位一體式的合作線(xiàn)上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)順利有序開(kāi)展，有效增強學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開(kāi)展�，F將本學(xué)科在線(xiàn)教學(xué)工作如下：
一、開(kāi)展的基本情況與創(chuàng )新亮點(diǎn)
1、豐富的教學(xué)內容
圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò )媒體平臺，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內容。
2、適宜的課時(shí)安排
基于在線(xiàn)教育的合理有序開(kāi)展，《體育健康》課在課時(shí)安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據職教二部線(xiàn)上教學(xué)總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規劃。
3、精準的在線(xiàn)指導
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習不能面對面及時(shí)指導，靠家長(cháng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結合視頻中學(xué)生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵，對動(dòng)作不完善的學(xué)生，結合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓練技巧。
4、有效的組織實(shí)施
一門(mén)學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現的。精彩而適宜的教學(xué)內容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長(cháng)的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò )的暢通無(wú)阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)的行之有效�！扼w育健康》這門(mén)學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。
5、全面的課后總結
每堂課結束后，班級老師會(huì )將當堂課學(xué)生們的學(xué)習打卡視頻和圖片及時(shí)匯總，配以當堂課學(xué)習要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節課做全面總結，另一方面也是對學(xué)生積極參與、家長(cháng)大力配合表示肯定，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總結，帶動(dòng)起學(xué)習的熱情和信心，樹(shù)立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討
隨著(zhù)在線(xiàn)教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調整、不斷完善，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，針對教學(xué)視頻內容的確定和學(xué)生認知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問(wèn)題，及時(shí)查找問(wèn)題根源，制定新的方案和改進(jìn)對策。通過(guò)八周的在線(xiàn)教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來(lái)越顯著(zhù)。
7、典型的個(gè)案分析
�。�1）運動(dòng)練習，溫故知新
體育課的時(shí)間有限，需要學(xué)生在課下反復練習。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于心，而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習，通過(guò)模仿練習和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續的學(xué)習奠定基礎，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在家長(cháng)的細心記錄下，將學(xué)生的練習過(guò)程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過(guò)程中老師評價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動(dòng)細節。
�。�2）居家運動(dòng)，積極響應
生命在于運動(dòng)，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長(cháng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運動(dòng)，做到了運動(dòng)與學(xué)業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過(guò)運動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶(hù)抗疫情。
�。�3）精心錄制，視聽(tīng)結合
生命在于運動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語(yǔ)音加視頻的形式展現出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著(zhù)屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽(tīng)到熟悉的老師，與老師快樂(lè )互動(dòng)，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標準動(dòng)作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個(gè)老師懷著(zhù)不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(cháng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運動(dòng)，做到了運動(dòng)與學(xué)業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過(guò)運動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶(hù)抗疫情。
�。�4）千里之行，始于足下
賈同學(xué)認真上課，積極回答問(wèn)題，在廖老師的耐心指導下規范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了標準動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開(kāi)展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認真完成每一個(gè)任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專(zhuān)心致志的學(xué)習，賈同學(xué)家長(cháng)的認真輔導幫助著(zhù)賈峻克服每一個(gè)學(xué)習上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著(zhù)他運動(dòng)的耐心，提高著(zhù)他的粗大動(dòng)作能力。正是有著(zhù)老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。
�。�5）親子運動(dòng)，模仿互動(dòng)
弟弟的鼓勵和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì )性強化，張同學(xué)的積極性也在提高。
對于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習，還是課下自主學(xué)習，都離不開(kāi)弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習過(guò)程中，弟弟就在陪讀中對張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習；在運動(dòng)的時(shí)候學(xué)習數學(xué)，弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢輔助幫助哥哥學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運動(dòng)能力。充滿(mǎn)了教育智慧。
二、存在的實(shí)際問(wèn)題與改進(jìn)策略
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生理解的差異性。精心準備的教學(xué)內容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內容，有一些孩子因為對著(zhù)視頻學(xué)習也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。
2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線(xiàn)教學(xué)無(wú)法面對面交流，授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導來(lái)糾正他們的動(dòng)作，這就導致了本來(lái)充分的準備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導致教學(xué)內容碎片化呈現。
原因分析：
1、教學(xué)內容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會(huì )相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習。
2、在線(xiàn)教學(xué)師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進(jìn)策略：
1、評估居家學(xué)習場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結合學(xué)生本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng )新的同時(shí)，統一教材和教學(xué)視頻內容。
2、嘗試先跟家長(cháng)進(jìn)行交流，讓家長(cháng)通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，深入理解各項課程的主要內容標準，家長(cháng)作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì )，再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效：
1、學(xué)生能夠和家長(cháng)面對面互動(dòng)，家長(cháng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線(xiàn)教學(xué)效果獲得了顯著(zhù)提升，對此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng )新方法上和新內容上進(jìn)行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過(guò)程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著(zhù)非常重要的意義。
三、網(wǎng)課的成果總結與教學(xué)啟示
在線(xiàn)教學(xué)八周以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線(xiàn)上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習、下肢素質(zhì)練習、強化四頭肌和臀肌、帶著(zhù)父母一起運動(dòng)（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專(zhuān)題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級十二個(gè)班級共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計56個(gè)。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的主要方法，因此我們應當更注重好結合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長(cháng)進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線(xiàn)上體育教學(xué)。
對于教師而言，在線(xiàn)教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強有力的信心。
對特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日�；顒�(dòng)。在居家生活的需求里，通過(guò)體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的，居家學(xué)習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長(cháng)而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內容，也是充分了解自己孩子學(xué)習領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機會(huì )，居家學(xué)習因為“家庭教師”這個(gè)身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會(huì )融合，做好了內部的心理準備和外部的物質(zhì)準備。
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