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幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結范文（通用27篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結束了，我相信大家都是有收獲的，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結范文（通用27篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結1
疫情仍在延續，但同學(xué)們學(xué)習的腳步卻沒(méi)有停止。在學(xué)校的統一部署下，學(xué)院精心組織線(xiàn)上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現在的熱門(mén)話(huà)題。
起初接到要進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的通知時(shí)，我內心其實(shí)是忐忑的。沒(méi)有我熟悉的三尺講臺，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標是我教學(xué)工具。那么，我該如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作？如何選擇和使用線(xiàn)上教學(xué)平臺？這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據學(xué)校的教學(xué)要求，結合網(wǎng)課的特點(diǎn)，重新設計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線(xiàn)上教學(xué)打好基礎。
其次，選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線(xiàn)上教學(xué)平臺中，智慧樹(shù)平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習資料，布置線(xiàn)上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對我開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò )延遲、擁堵等問(wèn)題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的重要工具。
在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習網(wǎng)課視頻資料，完成章節測試題。另一方面，通過(guò)QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內容；通過(guò)連麥功能，讓同學(xué)們積極連線(xiàn)回答我所提出的問(wèn)題，認真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認真記筆記，學(xué)習氛圍濃。
通過(guò)此次線(xiàn)上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒(méi)有在教室與同學(xué)們見(jiàn)面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時(shí)代步伐，這次的線(xiàn)上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來(lái)襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護工作，堅持線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習，讓我們共同戰“疫”，期待花枝春滿(mǎn)，山河無(wú)恙。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結2
在這樣一個(gè)全國線(xiàn)上教學(xué)的`時(shí)期，我作為一名一年級的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜。
第一個(gè)驚喜：由于是鄉村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機，實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(cháng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著(zhù)諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著(zhù)孩子的學(xué)習，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內解決了所有問(wèn)題，為線(xiàn)上學(xué)習打下了基礎，也提供了良好的開(kāi)端。
第二個(gè)驚喜：針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線(xiàn)上直播結合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復觀(guān)看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨線(xiàn)上輔導，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復觀(guān)看微課，對于新知識的學(xué)習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線(xiàn)中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿(mǎn)是欣慰。
第三個(gè)驚喜：春耕時(shí)節，又到了農忙季，一年級的學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習時(shí)刻離不開(kāi)家長(cháng)的幫助。老師們都很擔心學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)是否會(huì )受影響。讓人驚喜的是每一位家長(cháng)都把孩子的學(xué)習放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長(cháng)們也都興致盎然的一起參與著(zhù)，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對不對？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線(xiàn)上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習的規律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì )讓我們的大家更為和諧圓滿(mǎn)。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結3
今年是一個(gè)特別的寒假，因為疫情的原因，我們都失去了自由，天天窩在家里，開(kāi)學(xué)前，各地陸續開(kāi)始了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作，我們學(xué)校也快速的組建了班級釘釘群，通過(guò)釘釘在線(xiàn)課堂可以給孩子們直播，也就是網(wǎng)絡(luò )直播課，對于一個(gè)對電子產(chǎn)品陌生的我來(lái)說(shuō)這下可難為了我，當學(xué)校通知每位老師都要參與線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，我的內心是抗拒的，也更是無(wú)從下手，毫無(wú)頭緒，身邊沒(méi)有電腦，沒(méi)辦法做PPT，甚至不知道網(wǎng)絡(luò )直播課怎么上，唱歌怎么教，課堂中怎么互動(dòng)，流程是什么，環(huán)節應該怎么安排等各種問(wèn)題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。
在第一次試播中，由于沒(méi)有經(jīng)驗和對釘釘這個(gè)APP的陌生，在直播的過(guò)程中，各種各樣的問(wèn)題都出來(lái)了，不知道自己在幾班直播，同學(xué)們反應卡，不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題……簡(jiǎn)單的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后，就這樣草草結束了第一次直播試播。
后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課，在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段，然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規劃，讓我松了一大口氣，感覺(jué)挺高興，高興并不是因為學(xué)會(huì )了直播上課而高興，而是我可以觀(guān)摩到省各個(gè)重點(diǎn)小學(xué)的優(yōu)秀名師直播課，學(xué)習名師們的授課方式，觀(guān)看了之后，從中學(xué)習到了很多，當然，他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節課的流程都比較合理順暢。
但是通過(guò)一段時(shí)間的直播我感覺(jué)有一絲絲的無(wú)趣，可能是少了孩子們的歡聲笑語(yǔ)吧。還有就是音樂(lè )課在下午，又因為我教的是一二年級，家長(cháng)為了孩子的視力不讓看直播等原因，每次課上課的人數都比較少�，F在，只希望疫情快過(guò)去，快開(kāi)學(xué)上課，快快見(jiàn)到孩子們的一張張天真無(wú)邪的臉龐，帶著(zhù)他們一起唱響未來(lái)，在音樂(lè )舞蹈社團與他們一起快樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)！
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結4
1、現狀
目前線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級家長(cháng)普遍反饋良好，家長(cháng)根據每日學(xué)習要求在家輔導，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長(cháng)們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著(zhù)復工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監督的情況，比較負責的家長(cháng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個(gè)別家長(cháng)不是太負責任，畢竟不能見(jiàn)面的線(xiàn)上學(xué)習，全靠學(xué)生的自律和家長(cháng)的責任心了。唯一有些擔憂(yōu)的就是，這一小部分家長(cháng)和學(xué)生，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極，線(xiàn)上學(xué)習懈怠的話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長(cháng)反映，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(cháng)工作較忙，孩子由老人照顧，無(wú)法及時(shí)輔導。
2.好的做法
針對線(xiàn)上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長(cháng)為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(cháng)在輔導的時(shí)候更有側重點(diǎn)。
如果老人不會(huì )輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺(jué)還是有效果的。
對于孩子的自主學(xué)習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長(cháng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
3.家長(cháng)學(xué)生的反饋
省課的一個(gè)好處就是家長(cháng)不需要一直切換觀(guān)看設備了。對于學(xué)習情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導，輕松了不少。班里家長(cháng)都在反饋每日作業(yè)的指導非常有針對性，輔導起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(cháng)也漸漸習慣了線(xiàn)上授課，意識到自律的重要性。家長(cháng)反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負擔，可以自己調節時(shí)間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習，慢慢適應了網(wǎng)上教學(xué)手段。當然，部分家長(cháng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會(huì )私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì )一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長(cháng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習，不再反映孩子每天對著(zhù)電子屏幕時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(cháng)輔導作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì )及時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì )在群內輔導中統一說(shuō)明。
4.好的意見(jiàn)和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(cháng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(cháng)會(huì )相應放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習題;對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預習、課后復習，一段時(shí)間后及時(shí)總結，進(jìn)行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學(xué)生養成自主學(xué)習的意識。
同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過(guò)與家長(cháng)的及時(shí)溝通、線(xiàn)上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結合，替家長(cháng)分擔家務(wù)、心理健康的疏導等情況。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結5
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現家長(cháng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(cháng)，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導學(xué)生如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理學(xué)生學(xué)習的`作用，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的.情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因為不想上課，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些約定，讓家長(cháng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，實(shí)用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。
讓學(xué)生們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復習。
因為我是教導語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線(xiàn)上教學(xué)工作也是結束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時(shí)也是收獲很多，對這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結。
和線(xiàn)下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監督著(zhù)學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(cháng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線(xiàn)上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀也是比較的小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區別，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認真還可以看到，但是在線(xiàn)上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話(huà)，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng)，這次的線(xiàn)上教學(xué)也是準備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jì)。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結6
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近四周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(cháng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。我們及時(shí)調整策略，讓孩子們觀(guān)看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我們也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，我們在系統進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結7
線(xiàn)上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)�，F把這些問(wèn)題總結如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對這個(gè)問(wèn)題，我采取電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機，無(wú)法參與線(xiàn)上學(xué)習。還有兩個(gè)學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線(xiàn)學(xué)習。對于這些無(wú)法參與線(xiàn)上教學(xué)的孩子，我和家長(cháng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(cháng)陪同孩子一起觀(guān)看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習，每天中午我會(huì )定時(shí)微信或電話(huà)與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、隨著(zhù)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現遲到，早退現象。
針對這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習小組，每組安排負責任的小組長(cháng)。由小組長(cháng)在釘釘群中創(chuàng )建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。
直播課到現在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì )在班級微信群中及時(shí)總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(cháng)重視網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話(huà)與這幾位孩子家長(cháng)取得聯(lián)系，告訴家長(cháng)，我們的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還會(huì )持續一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長(cháng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(cháng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì )進(jìn)行測試，通過(guò)測試我發(fā)現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預習。預習可從以下幾方面進(jìn)行：
1、通過(guò)查字典的.方式，結合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標注的課文當中;
2、結合注釋?zhuān)柰ù笠狻?/p>
3、標注自然段，最好能總結段意。
4、新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時(shí)候就可以認真的去聽(tīng)。
5、同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預習，這樣就可以帶著(zhù)問(wèn)題去預習，效果也許會(huì )不一樣。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續一段時(shí)間，我會(huì )針對出現的問(wèn)題及時(shí)總結并調整，把停課不停學(xué)的工作做好。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結8
線(xiàn)上教學(xué)打破了常規教學(xué)面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現在線(xiàn)上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對話(huà)框，問(wèn)題設計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對于學(xué)生，線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培養了他們自主學(xué)習、探究的能力，在明確學(xué)習任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線(xiàn)交流，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性！
對于家長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機會(huì )，通過(guò)每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結9
轉眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò )各自在家線(xiàn)上學(xué)習，得知用網(wǎng)絡(luò )的上課方式時(shí)，心里充滿(mǎn)了期待感。
所謂無(wú)規不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計劃的學(xué)習。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習時(shí)間表，在勞逸結合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè )時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習，又能強身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計劃吧。
首先，一日之計在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì )拿出教材晨讀，晨讀的內容都是老師要求打卡的內容，每天在晨讀時(shí)間會(huì )先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數英線(xiàn)上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準備了一些教學(xué)視頻和復習資料。雖然線(xiàn)上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線(xiàn)上課上久了，眼睛會(huì )很累，所以我們在每節中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節，這樣既不耽誤學(xué)習，又不會(huì )太傷眼睛。
其次，上午課程結束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì )和我的好朋友小潘一起聊天�，F在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們全家會(huì )形態(tài)各異地跟著(zhù)視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè )時(shí)間，我們全家坐一起聊聊天，有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎上，學(xué)習也要緊跟其后，在家養成良好的學(xué)習習慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿(mǎn)滿(mǎn)的知識。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結10
或許我是一個(gè)在線(xiàn)上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(cháng)。對于幼兒園小班老師線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)方式，我認為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂(lè )的童年來(lái)得直接。
據我了解，很多學(xué)生的家長(cháng)都是在家一邊辦公一邊帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(cháng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(cháng)，也許工作還沒(méi)有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類(lèi)人了，在家還得抽時(shí)間守著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(cháng)不是超人，他們會(huì )累死的。這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，每天都會(huì )很多家長(cháng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著(zhù)孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營(yíng)養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛生。
在這段線(xiàn)上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著(zhù)電腦上兩節直播課，這無(wú)疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長(cháng)們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線(xiàn)上教學(xué)的方式，對于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收。又因為這種線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們糾正課上練習的動(dòng)作，很多情況下，真的是在做無(wú)用功吧！
最后說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，就像是在攝像頭前表演節目。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見(jiàn)孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線(xiàn)上教學(xué)變成了我自己對著(zhù)攝像頭手舞足蹈，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線(xiàn)上教學(xué)對大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認為線(xiàn)上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂(lè )的享受童年。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結11
郭老師很早就開(kāi)始了翻轉課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)離不開(kāi)平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線(xiàn)上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線(xiàn)上教育或將成為未來(lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節課，吸引著(zhù)我們去學(xué)習，然后從“微”字開(kāi)始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著(zhù)某個(gè)知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了解了微課有“講授型、實(shí)驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫(huà)型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長(cháng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節律，為開(kāi)學(xué)和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學(xué)生、與家長(cháng)溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結12
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè )的春節期間，中國卻出現了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫生，戰士奔赴在一線(xiàn)展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò )課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習就行了，不用背著(zhù)書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節約了很多時(shí)間，而且更加增強了我們自主學(xué)習的能力，培養了我們自主學(xué)習的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò )課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習的資源，對資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò )的資源。
當然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò )課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò )課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò )課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習能力不強，學(xué)習動(dòng)機不大，就不會(huì )像傳統課堂那樣去認真學(xué)習，不會(huì )那么專(zhuān)心致志。當我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò )課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習方式中去。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結13
自從3月13日返校開(kāi)完教學(xué)會(huì )議后，3月16日，星期一開(kāi)始，我們就開(kāi)始了新課的線(xiàn)上教學(xué)。這種學(xué)習模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習模式。學(xué)校領(lǐng)導根據實(shí)際情況，結合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內容的學(xué)習。這種教學(xué)方式到今天已持續兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì )。
一、有效備課，教學(xué)要有的放矢
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )比之前多了起來(lái)。加之復工復產(chǎn)還未大面積展開(kāi)，許多家長(cháng)都在家陪伴著(zhù)孩子。那么，對于老師教學(xué)來(lái)講，有什么有利條件呢。沒(méi)錯，我們可以向學(xué)生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說(shuō)，語(yǔ)文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
二、與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課
借助釘釘軟件進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件，引導學(xué)生對作者的認識。同時(shí)我對生字詞，無(wú)論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強調。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和學(xué)生一起在線(xiàn)觀(guān)看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀(guān)看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現場(chǎng)對話(huà)交流。教學(xué)視頻看完后，我引導學(xué)生對古詩(shī)內容和主題進(jìn)行回憶總結，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒(méi)有完，只是結束了直播。
三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)
直播結束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應的時(shí)間完成并提交。后續教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表?yè)P。在下一節語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現，十分形象。
通過(guò)兩周多的新課線(xiàn)上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應的，也在學(xué)習中找到了樂(lè )趣。一些家長(cháng)也是積極支持線(xiàn)上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。家長(cháng)有時(shí)間監管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習效果很好。然而，缺乏家長(cháng)監管的孩子，有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣，長(cháng)此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習的興趣，學(xué)習成績(jì)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問(wèn)題。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結14
實(shí)驗幼兒園的教師以班級組為單位開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，針對當前的新冠疫情，基于兒童視角，為家長(cháng)提供形式多樣的親子游戲、繪本故事、音樂(lè )律動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗，供幼兒和家長(cháng)進(jìn)行學(xué)習。師幼之間、家長(cháng)之間及幼兒之間進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)交流，讓幼兒切實(shí)感受到老師及同伴的牽掛與關(guān)愛(ài)。微視頻的錄制，讓教師們又掌握一項新的教學(xué)技能。目前我們們每位老師已錄制12節微課，制作疫情防控相關(guān)美篇12個(gè)。
“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學(xué)的腳步，但沒(méi)有延緩孩子們的成長(cháng)和學(xué)習的腳步!盡管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學(xué)，隔離不隔愛(ài)。開(kāi)心游戲、認真學(xué)習、快樂(lè )生活，“宅”出不一樣的自我。
沒(méi)有華麗的道具，沒(méi)有充分的材料，依然可以把好玩的游戲進(jìn)行到底……
既能增進(jìn)親子之間的情感，又可以鍛煉孩子的觀(guān)察力，專(zhuān)注力和記憶力。
良好生活習慣的養成對幼兒個(gè)性的發(fā)展有著(zhù)深遠影響，生活活動(dòng)可以培養幼兒獨立性和勞動(dòng)觀(guān)念。
疫情期間，幼兒在家長(cháng)、老師的關(guān)心陪伴下，快樂(lè )地成長(cháng)；教師們在自學(xué)、錄課中，扎實(shí)地進(jìn)步�！巴Ｕn不停學(xué)”讓教師們釋放著(zhù)愛(ài)心和責任心，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解并走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長(cháng)、教師的溫情陪伴。相信開(kāi)園之日，定會(huì )春光明媚。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結15
當疫情突如其來(lái)，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵。為了讓孩子們安全、健康、快樂(lè )地度過(guò)居家生活的每一天，養成良好的生活與學(xué)習習慣，白馬井鎮中心幼兒園通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，向家長(cháng)們推送形式多樣的活動(dòng)，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮，增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。
“停課不停工”
疫情期間，剛接到停課通知，我園立馬通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為“停課不停學(xué)”期間課程推送開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
豐富多彩的幼兒活動(dòng)
名年級組結合實(shí)際情況，根據幼兒年齡特點(diǎn)每天通過(guò)班級群推送豐富的線(xiàn)上指導活動(dòng)內容，引導幼兒居家運動(dòng)、游戲、做小實(shí)驗等等，幫助家長(cháng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的.一日生活。讓我們一起來(lái)看看孩子豐富多彩的居家活動(dòng)吧。
小班組
“停課不停學(xué)”期間小班組開(kāi)展的活動(dòng)有：健康《七步洗手法》；親子活動(dòng)《躲避炸彈》；健康《小口罩，大作用》。
中班組
中班組開(kāi)展的線(xiàn)上居家指導活動(dòng)有：手工《抗病毒口罩》；親子活動(dòng)《擺鐘障礙跳》；語(yǔ)言《小兔子戴口罩了》。
大班組
大班組開(kāi)展的線(xiàn)上居家指導活動(dòng)有：繪畫(huà)《抗擊疫情主題畫(huà)》；科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡龍》；親子活動(dòng)《躲避炸彈》。
其他活動(dòng)
除各年級組分別推出的活動(dòng)外，寶貝們疫情期間在家依然堅持運動(dòng)，強生健體，增強免疫力。除此之外寶貝們在家還會(huì )幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)！
豐富多彩的師幼互動(dòng)
雖然疫情期間不能見(jiàn)面，但在這段特殊的時(shí)光里，我們的愛(ài)沒(méi)有間斷。各班老師通過(guò)約定時(shí)間分組和寶貝們視頻聊天、班級群互動(dòng)等方式，和寶貝們交流，了解疫情期間幼兒在家的情況。
疫情防控無(wú)小事，感謝家長(cháng)朋友們對我園疫情防控工作的支持與配合。
在大家的共同努力下，我們恢復了昔日在幼兒園的歡樂(lè )時(shí)光。
但是疫情并沒(méi)有完全消失，大家在日常生活中還是要好好保護自己哦！
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結16
突如其來(lái)的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵，通州區亞?wèn)|幼兒園積極響應教體局線(xiàn)上教學(xué)的重要指示，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學(xué)新模式，變傳統教學(xué)為網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實(shí)現了幼兒園教育和家庭教育的有機結合。
我園以各年級組為單位，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)內容涉及五大領(lǐng)域，豐富多彩，涵蓋安全知識的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)、有趣的親子律動(dòng)等等。在莊老師的指導下，老師們認真制定教學(xué)計劃，精心準備教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí)、健康而有意義！
Part.01“疫”起準備，為愛(ài)蓄能
疫情突襲，幼兒園迅速組建骨干教師團隊，研討確定線(xiàn)上家庭教育指導方案。結合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，內容聚焦幼兒生活實(shí)際及感興趣的話(huà)題內容，確定居家作息指南及主題微課為主要呈現形式。每周以年級組為單位進(jìn)行線(xiàn)上研討，為孩子們制作學(xué)習資源，找素材、做微課，錄制游戲視頻，制定科學(xué)合理的活動(dòng)流程，以多元化的表現形式，趣味十足的內容，推出優(yōu)質(zhì)親子時(shí)光，實(shí)現“趣”、“質(zhì)”并存。
Part.02“疫”趣課程，關(guān)注成長(cháng)
“疫”趣課程，聚焦幼兒的一日生活，從“享生活”“樂(lè )游戲”兩條主線(xiàn)入手，每天為家長(cháng)提供可借鑒或直接使用、利于助推幼兒全面發(fā)展的線(xiàn)上資源。
以科學(xué)的一日作息為切入點(diǎn)，以“悅”生活、樂(lè )運動(dòng)、愛(ài)美食、“趣”實(shí)驗、享閱讀為主要版塊內容，為居家親子生活提供最直接的指導和素材。倡導幼兒養成良好的作息規律，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，早睡早起、健康飲食、適當加強體育鍛煉，提高自身免疫力和抗病毒能力。
Part.03微課在線(xiàn)動(dòng)態(tài)互動(dòng)
微課在線(xiàn)活動(dòng)，以班級釘釘群為主要平臺進(jìn)行發(fā)布。將防疫小知識、春天的變化以及幼兒感興趣的話(huà)題錄制微課視頻，老師們變身主播，以動(dòng)態(tài)呈現活動(dòng)場(chǎng)景，利用視頻在線(xiàn)的形式，使得教師與幼兒實(shí)現遠程互動(dòng)，陪伴每一個(gè)家庭一起度過(guò)“宅”而有趣的在線(xiàn)時(shí)光。
Part.04“疫起攜手，精彩繼續
“疫”趣課程的發(fā)布，得到家長(cháng)和孩子們的積極參與。課程發(fā)布后，家長(cháng)用文字、圖片、視頻記錄孩子的游戲、實(shí)驗及參與主題活動(dòng)的過(guò)程，發(fā)到班級群里分享幸福親子時(shí)光及孩子們的成長(cháng)。在這段特殊的時(shí)光，在線(xiàn)課程的發(fā)布，將愛(ài)延續，家園“疫”起攜手，繼續成長(cháng)的精彩。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結17
根據儋州市教育局關(guān)于師生暫緩返校的通知，在確保師生生命健康和積極監督師生配合做好疫情防控工作的情況下，我園制定了2022年春季學(xué)期停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案，依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》制定了為期6天的教育活動(dòng)安排表和幼兒居家一日活動(dòng)安排表，通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的方式安排好幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，真正做到學(xué)生停課不停學(xué)。
制定計劃
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學(xué)制定線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)安排表和幼兒居家一日生活安排表。
貫徹落實(shí)
每天都按照線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)安排表的內容，提前安排教師把第二天的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)錄制完成，并且每日定時(shí)在我園的微信公眾號上發(fā)表線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)內容。
組織全體教師一起找課錄課，一起完成線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)視頻錄制，全園教師積極參與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
每天各班主任都定時(shí)把當天的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)轉發(fā)到家長(cháng)群，積極發(fā)動(dòng)家長(cháng)陪伴幼兒學(xué)習。
教學(xué)效果
每天家長(cháng)都把孩子學(xué)習的照片、視頻發(fā)到班級群，家長(cháng)積極配合教師一同完成停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
教師在班級群認真監督孩子們的每日學(xué)習情況，并且做到積極地回應。
各個(gè)班級的幼兒能做到在家長(cháng)的陪同下認真地學(xué)習，積極完成小任務(wù)，學(xué)習效果良好。
活動(dòng)總結
通過(guò)停課不停學(xué)期間線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動(dòng)中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語(yǔ)言表達能力，還有效地促進(jìn)了家園共育，增進(jìn)了教師與家長(cháng)的溝通交流。在家長(cháng)們的積極配合下，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結18
“停課不停學(xué)”之下的在線(xiàn)教育以及今后的教育，不應走固化老套的道路，而是應走開(kāi)放共享、互相鼓勵促進(jìn)的發(fā)展道路。在過(guò)去單一強調分數的應試教育制度下的學(xué)生，存在著(zhù)相當的一部分缺乏足夠的思考和創(chuàng )新能力。新時(shí)代，特別是在新形勢下，5G技術(shù)的應用，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的日新月異，更需要創(chuàng )新人才。這就需要我們的教育改變，記得過(guò)去高中地理老師告訴我們，只有重視人性才是成功的教育。如今的在線(xiàn)教育，更是要把人性關(guān)懷深入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節之中。什么是成功的教育，就是不為逐利、擁有人性關(guān)懷、能啟發(fā)學(xué)生思考鼓勵創(chuàng )新的教育。如果只單一強調分數、以硬性指標捆綁各種評優(yōu)資格，那么這樣的教育難以有靈魂。威逼利誘只會(huì )適得其反，循循善誘才能讓學(xué)生有創(chuàng )新能力發(fā)揮的廣闊天地。
為此，對于“停課不停學(xué)”之下的在線(xiàn)教育，我對教師教學(xué)方面的工作提出以下建議：
一、做好輿論引導工作，完善學(xué)生評價(jià)系統�，F在到了疫情關(guān)鍵的吃緊時(shí)期，應及時(shí)給學(xué)生予以心理疏導、輿論引導。相信在黨中央、全國人民的努力下，一定能戰勝疫情這道難關(guān)。教師應避免讓打卡、簽到流于形式，克服形式主義、官僚主義弊病，不斷完善學(xué)生評價(jià)系統。利用現代信息技術(shù)，多元化對學(xué)生當前學(xué)業(yè)做出恰當評價(jià)，保證學(xué)生在“停課不停學(xué)”期間，穩妥扎實(shí)攻克基礎。
二、合理安排教學(xué)內容，鼓勵學(xué)生拓展素養。教師應該按照有關(guān)文件通知的要求，不超前部署安排教學(xué)內容。實(shí)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、在線(xiàn)教育時(shí)，要充分合理關(guān)照學(xué)生當前的年齡認知水平，做到教學(xué)內容與既定教學(xué)時(shí)間表一致、與學(xué)生認知水平一致。同時(shí)，多鼓勵學(xué)生拓展課外素養，營(yíng)造熱愛(ài)閱讀的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)充分思考、善于思考，勤于思考。
三、善于利用信息技術(shù)，不斷增強教學(xué)互動(dòng)。不論是教師，還是學(xué)生，都應該妥善利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，充分統籌把握利用線(xiàn)上線(xiàn)下兩個(gè)資源，做到課內課外互補互用。多途徑、多形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、學(xué)習，創(chuàng )新教學(xué)管理，增強線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況和動(dòng)態(tài)，保證教學(xué)進(jìn)度不延誤。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結19
為了培養幼兒的勞動(dòng)意識，學(xué)習勞動(dòng)技能，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，唐河縣泗洲第二幼兒園結合幼兒在家的實(shí)際，在五一勞動(dòng)節來(lái)臨之際，以“從小愛(ài)勞動(dòng)”為主題，開(kāi)展一系列線(xiàn)上教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班利用釘釘群，發(fā)視頻資料，向幼兒介紹五一國際勞動(dòng)節的來(lái)歷，讓幼兒明白各行各業(yè)的人都是勞動(dòng)者，都值得人們尊重，小班幼兒開(kāi)展了“我會(huì )自己洗手”，“我會(huì )自己脫衣服”，“我會(huì )自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在力所能及的勞動(dòng)中，學(xué)做一個(gè)勤勞的人，中班幼兒則開(kāi)展了“我會(huì )自己疊被子”，“我會(huì )自己穿衣服”，“我會(huì )自己疊衣服”，“我能自己擦椅子”，“我會(huì )掃地”等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自理能力的提高，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，大班老師充分利用五一勞動(dòng)節的節日教育資源，進(jìn)一步挖掘了潛在資源，開(kāi)展“從小做個(gè)勤勞的人”的德育活動(dòng)，老師倡導尊重并感謝勞動(dòng)者，嘗試體驗成人的勞動(dòng)。要求幼兒利用五一假期，開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動(dòng)，讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用親子相處時(shí)間和父母談?wù)劯惺�，讓大家體會(huì )父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔勞動(dòng)，體會(huì )父母的不易，感恩父母。號召幼兒在家多做家務(wù)，幫父母干力所能及的活兒，孝敬父母。
此次活動(dòng)，幼兒通過(guò)在家庭和父母一起參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的熱情，讓幼兒養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，立志做一個(gè)勤勞的人。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結20
我們堅信，“每個(gè)人的力量是有限的，但只要我們萬(wàn)眾一心，眾志成城，就沒(méi)有克服不了的困難！”這不是假期，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰役！停課不停學(xué)，讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺(jué)開(kāi)展防范，奪取疫情防控的最終勝利！
防控疫情，人人有責
在這個(gè)特殊的時(shí)期，希望家長(cháng)能夠科學(xué)合理的安排和規劃好孩子的這段假期生活，每天在不必要的身體鍛煉，自由游戲，親子陪伴外，還要加入一定的學(xué)習活動(dòng)，這樣不僅能讓孩子更好的適應開(kāi)學(xué)后的節奏，減少返園焦慮，更是一次讓孩子嘗試和體驗在家自主學(xué)習樂(lè )趣的機會(huì )。為此， 我園教師利用微信群每天發(fā)送學(xué)習的內容，家園共育促成長(cháng)系列活動(dòng)。
讓我們一起學(xué)習，共同度過(guò)這段非常時(shí)期吧！
看我們的小朋友，手指操做的多認真，你們是最棒的！
看小朋友們的折紙活動(dòng)，做的多好看，你們是最棒的！
一起來(lái)看看我們的小朋友的疊衣服活動(dòng)，小朋友們的自理能力有了很大提高。
相信疫情很快會(huì )過(guò)去的，我們會(huì )很快見(jiàn)面，想你的老師們！寶貝們，加油！
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結21
為了遵循現代教育理念，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，有效推進(jìn)幼兒園幼小銜接工作，12月20日，鄭州市管城回族區南曹中心幼兒園組織全體教師參加了由鄭州市教育局教學(xué)研究室主辦的“鄭州市幼兒園有效科學(xué)銜接——幼兒自我意識、自主能力培養優(yōu)秀案例分享”活動(dòng)。
八位來(lái)自不同區域、不同崗位的教師從幼小科學(xué)銜接的角度出發(fā)，分享了其根據幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，從時(shí)間管理、一日生活中自我服務(wù)能力提升、學(xué)習做計劃、區角材料管理、自然角管理、任務(wù)意識提升、戶(hù)外活動(dòng)自我管理、區域課程建設、聯(lián)合教研探索等方面培養幼兒自主意識、自我能力的實(shí)踐經(jīng)驗與思考。老師們認真聆聽(tīng)、用心感悟、積極思考，線(xiàn)上討論如火如荼。
通過(guò)此次優(yōu)秀案例分享活動(dòng)，老師們對幼小科學(xué)銜接——自我意識、自主能力方面有了更深的理解。南曹中心幼兒園教師今后將學(xué)以致用，基于幼兒的需要，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，做到心中有目標、眼中有孩子、活動(dòng)有重點(diǎn)、游戲有意義，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結22
為給教師創(chuàng )造一個(gè)相互交流、相互探究的學(xué)習平臺，促進(jìn)社會(huì )領(lǐng)域教育教學(xué)水平涌上嶄新的臺階，20xx年10月27日，鄭州市鄭東新區普惠路第一幼兒園開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域線(xiàn)上微課研討活動(dòng)。在保教處的組織下，以前期社會(huì )領(lǐng)域培訓學(xué)習為基礎，本次活動(dòng)由微課在線(xiàn)觀(guān)摩、評委集中交流研討兩部分組成。
幼兒的社會(huì )性主要在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)。本次活動(dòng)中，做課教師緊緊圍繞《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中社會(huì )領(lǐng)域核心目標，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知經(jīng)驗，充分注重以幼兒為主體，創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，巧妙地將游戲與教學(xué)相結合，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中感受游戲的樂(lè )趣，展現出幼兒教師良好的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
在精彩紛呈的微課觀(guān)摩后，評委老師在“開(kāi)放、自由、創(chuàng )新、有效”的活動(dòng)氛圍中思維碰撞、暢然流動(dòng)，在傾情聆聽(tīng)與交流互通中實(shí)現共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。最后保教處對積極參與評比的老師們表示充分認可，給予老師們極大的鼓勵，并結合《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》從社會(huì )領(lǐng)域的核心目標、活動(dòng)選題、學(xué)案的規范書(shū)寫(xiě)、教學(xué)目標的設定與達成、活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng )新方式等方面，對活動(dòng)進(jìn)行細致點(diǎn)評，挖掘教育活動(dòng)中的亮點(diǎn)與不足，并給予指導建議。
“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學(xué)，故能成其圣”。唯有匠心打磨，才能成就教師風(fēng)采，本次社會(huì )領(lǐng)域線(xiàn)上微課觀(guān)摩研討活動(dòng)的開(kāi)展，為普惠路第一幼兒園提供了一個(gè)相互觀(guān)摩學(xué)習、研討交流的互動(dòng)平臺，促進(jìn)了幼兒教師業(yè)務(wù)水平的提高及專(zhuān)業(yè)能力的提升。普一幼將以此為契機，繼續深入挖掘教學(xué)內容的價(jià)值和意義，深入貫徹落實(shí)以幼兒為主體的教育理念，為幼兒提供更多有價(jià)值的教學(xué)內容。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結23
疫情擋不住孩子們成長(cháng)的腳步，時(shí)空隔不開(kāi)家園共育的腳步。為進(jìn)一步科學(xué)、有效地指導家長(cháng)做好家庭教育，更好地促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。諸城市實(shí)驗幼兒園于12月10日晚組織召開(kāi)了各班線(xiàn)上家長(cháng)課程活動(dòng)，各班教師與家長(cháng)們相聚云端，共話(huà)成長(cháng)。
周密部署，深耕教研
為確保線(xiàn)上家長(cháng)課程的順利召開(kāi)，園內組織老師們針對本次線(xiàn)上家長(cháng)課程內容提前教研，制定詳細具體的流程，為本次“云相聚”做好充分準備，讓家長(cháng)課程更具溫度與內涵。
云端相約，攜手同行
本次家長(cháng)課程根據各級部幼兒年齡特點(diǎn)分別確定主題：小班--《心中有愛(ài)，方能人格完滿(mǎn)》；中班--《幼兒期的10000小時(shí)定律》；大班--《好心態(tài)決定好人生——內心有光，不懼風(fēng)霜》
小班家長(cháng)課程主題《心中有愛(ài)，方能人格完滿(mǎn)》
對于一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展而言，沒(méi)有什么比愛(ài)更重要了，這是孩子將來(lái)親和社會(huì )的基礎�；顒�(dòng)中，老師和家長(cháng)共同學(xué)習了“愛(ài)心”品格培養的方式、方法。老師結合導課視頻和實(shí)際案例的講解既專(zhuān)業(yè)又可操作，以便于家長(cháng)能更好地理解與實(shí)踐。
中班家長(cháng)課程主題《幼兒期的10000小時(shí)定律》
“專(zhuān)注”是一個(gè)非常重要的學(xué)習品質(zhì)，孩子擁有了良好的學(xué)習品質(zhì)，在以后的學(xué)習生活中能夠做事專(zhuān)注、認真聽(tīng)課、獨立完成作業(yè)。家長(cháng)要關(guān)注孩子的專(zhuān)注行為，用科學(xué)的方法給予正確的引導，家園攜手，共同努力，幫助孩子們塑造良好的品格。
大班家長(cháng)課程主題《好心態(tài)決定好人生——內心有光，不懼風(fēng)霜》
積極心理學(xué)之父馬丁塞利格曼研究發(fā)現：比起成功，樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)對孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值。樂(lè )觀(guān)的孩子更容易成功，更有創(chuàng )造力，更容易擁有幸福的生活。老師利用視頻結合實(shí)際案例與家長(cháng)們共同學(xué)習了孩子樂(lè )觀(guān)品質(zhì)培養的方法與技巧，給家長(cháng)帶來(lái)啟發(fā)和思考。真正讓家長(cháng)們意識到，孩子從小有一個(gè)樂(lè )觀(guān)、自信、堅強的內心，不懼怕風(fēng)霜雨雪，才是最重要的。
本次家長(cháng)課程活動(dòng)，不僅幫助家長(cháng)們樹(shù)立了科學(xué)的家庭教育理念，而且也增進(jìn)了家園之間的合作與交流。諸城市實(shí)驗幼兒園將繼續與家長(cháng)攜手，探索家園共育的新形式、新路徑，共譜家園合作新篇章。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結24
“微課”以視頻為主要載體，是新教學(xué)時(shí)空下教與學(xué)過(guò)程的重新建構。為了促進(jìn)教師更新觀(guān)念，提升教師信息素養和信息技術(shù)制作能力，2020年2月25日下午，煤山鎮中心幼兒園全體教師借助校本平臺，觀(guān)看了來(lái)自天津市紅橋區教師進(jìn)修學(xué)院劉蓓老師講解的——線(xiàn)上微課如何做的培訓活動(dòng)。
在一個(gè)小時(shí)的線(xiàn)上培訓過(guò)程中，劉蓓老師主要分活動(dòng)設計、技術(shù)制作、效果診斷三個(gè)方面進(jìn)行講解，通過(guò)通俗易懂的言語(yǔ)和具體的操作演示，為教師們分享了很實(shí)用的操作方法，劉蓓老師提到：技術(shù)制作是微課的核心，可以通過(guò)手機直接拍攝或電腦下載喀秋莎錄屏工具進(jìn)行錄屏；當然想要知道微課的效果如何，需要做效果診斷，通過(guò)數據來(lái)診斷教與學(xué)，采用問(wèn)卷星和問(wèn)卷網(wǎng)來(lái)收集反饋的信息。老師們邊聽(tīng)邊記錄，不僅獲得新知識，還學(xué)到了微課的專(zhuān)業(yè)技能。
幼兒需要教師的引導，教師的職業(yè)是無(wú)可取代的，信息技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，因此教師需要打造在線(xiàn)微課讓幼兒參與教與學(xué)，主動(dòng)交流互動(dòng)。此次線(xiàn)上培訓，教師們對微課有了更加全面、深入的了解，并初步掌握了微課的制作方法，為微課的設計制作提供了理論支撐與技術(shù)支持，相信特殊時(shí)期，老師們在家也能不斷學(xué)習實(shí)踐，努力提升信息化教學(xué)能力。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結25
為深入貫徹落實(shí)《指南》《綱要》精神，搭建青年教師學(xué)習交流的平臺，督促教師從教育觀(guān)念到行為的轉化，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。3月31日下午，密山市藍天實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了青年教師微課線(xiàn)上展示活動(dòng)。
活動(dòng)前，教學(xué)主任劉佳對微課的定義、特點(diǎn)、作用等提出了期望。要求各位老師依據《指南》《綱要》，領(lǐng)悟課程游戲化精神，結合幼兒年齡段特點(diǎn)，精心設計制作。
展示活動(dòng)結束后，老師們進(jìn)行了線(xiàn)上研討、互評互議，指出每節活動(dòng)的亮點(diǎn)，分析需要改進(jìn)的地方。劉佳主任對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，她肯定了每位老師在活動(dòng)前都能認真準備，巧妙構思，展示時(shí)熱情大方，聲情并茂，取得了較好的效果，希望大家再接再厲，爭取在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中再創(chuàng )佳績(jì)。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結26
童味園課程是回族幼兒園基于“童味教育”的教育哲學(xué)以及幼兒園課程目標，構建與幼兒內在發(fā)展相一致，以活動(dòng)為源、以質(zhì)量為基的課程體系。本課程在強化幼兒整體核心素養和各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗的同時(shí)，不同領(lǐng)域內容的相互滲透和有機結合，體現了課程的整體性：在關(guān)注幼兒系統經(jīng)驗獲得的同時(shí)，關(guān)注幼兒的需要和興趣，關(guān)注幼兒的現實(shí)生活，注重游戲精神的貫徹和落實(shí)。
為深入貫徹《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》精神，推動(dòng)幼兒園“和潤社會(huì )”領(lǐng)域課程的深入開(kāi)展，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐、共同成長(cháng)的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。管城區回族幼兒園總園區、航海路園區、隴海路園區于2022年10月24日——26日組織全園教師借助云端平臺，進(jìn)行了一場(chǎng)充滿(mǎn)收獲與成長(cháng)的“線(xiàn)上微課”交流研討活動(dòng)。
在線(xiàn)上微課開(kāi)始之前，各年齡段教師在深入研討社會(huì )核心經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)小組思維碰撞習得了更多社會(huì )領(lǐng)域的有益經(jīng)驗，針對本班幼兒的實(shí)際情況，結合生活經(jīng)驗、知識背景、情感體驗，進(jìn)行獨具個(gè)性的教學(xué)設計。
在線(xiàn)上的微課展示中，教師結合班級幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展現狀，采用不同的構思、切入點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，重點(diǎn)體現集體教學(xué)社會(huì )活動(dòng)的游戲性、體驗性，力求讓幼兒在活動(dòng)中感悟體驗和學(xué)習。教師設計的活動(dòng)過(guò)程層次分明，結構緊湊，各個(gè)環(huán)節過(guò)渡自然，逐步遞進(jìn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，在活動(dòng)中能夠靈活變通與幼兒的互動(dòng)，針對問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)引導，發(fā)揮幼兒的主體地位。
微課活動(dòng)展示結束后，老師們通過(guò)自評、互評的形式進(jìn)行深入交流、評析。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，從內容選擇、目標制定、環(huán)節設計、提問(wèn)方式、教學(xué)模式等方面展開(kāi)討論，并提出了可行性的意見(jiàn)和建議。教導主任常璐說(shuō)道：“希望老師們把握社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)內容，注重社會(huì )領(lǐng)域的選材，能夠把社會(huì )領(lǐng)域的初衷、概念、情感、價(jià)值觀(guān)轉變在教學(xué)設計的情境中，讓幼兒真正的掌握與運用在社會(huì )實(shí)踐中�！�
以研促教，教研相長(cháng)。本次社會(huì )領(lǐng)域線(xiàn)上微課教研活動(dòng)學(xué)與思、疑與解有機結合，有效地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的設計、組織和評析等多項技能，在觀(guān)摩、反思的過(guò)程中進(jìn)一步更新教學(xué)理念，不斷提升自身教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力�；刈逵變簣@也將始終秉承幼教人的責任之心，在教學(xué)相長(cháng)的路上不斷學(xué)習、交流、成長(cháng)、研課、研己，與孩子攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)。
幼兒園線(xiàn)上活動(dòng)周末總結27
新教師是幼兒園的新鮮血液，也是幼兒園的主力軍，肩負著(zhù)幼兒園未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為了給新教師提供一個(gè)展示自我、鍛煉交流的機會(huì )，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)，優(yōu)化教師隊伍。20xx年5月24日中午，德清縣禹越鎮高橋中心幼兒園進(jìn)行了新教師微型課展示活動(dòng)。
活動(dòng)前，每位展示的老師認真對待，設計教案，多次模擬試講；活動(dòng)中，老師們結合領(lǐng)域實(shí)際，深入淺出，將活動(dòng)重難點(diǎn)用游戲、情境、實(shí)驗等巧妙突破，使整個(gè)活動(dòng)更加輕松，引人入勝；活動(dòng)后，保教副主任組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評課議課，大家從目標制定、內容選擇、微型課流程等方面進(jìn)行深入探討，還對老師們在本次微型課展示中存在的不足給予建議，讓每位新教師都受益匪淺。
本次新教師微型課展示活動(dòng)，不僅為新教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺，更是新教師對教材的分析、把握能力、試講技巧的考驗，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的良好氛圍，促進(jìn)了新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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