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網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結（精選12篇）
緊張又充實(shí)的學(xué)習生活又將謝下帷幕，我們肯定學(xué)習到了不少學(xué)問(wèn)，這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)學(xué)習總結了。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結1
新型冠狀病毒性肺炎突然來(lái)襲，尚未返校的我們都被迫留在家中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。在線(xiàn)上老師的教導下，我學(xué)會(huì )了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了不小的提升，所謂有付出就有回報。
習慣了寒假的通宵與賴(lài)床，每天早上七點(diǎn)半的鬧鐘讓我有些不適應，一天四五節課外加作業(yè)的任務(wù)量讓我有些吃不消，每天都要花額外時(shí)間去學(xué)習，雖然很累，但是也很充實(shí)很快樂(lè )。
相較于在學(xué)校學(xué)習，網(wǎng)上學(xué)習有利也有弊。好處是學(xué)習起來(lái)更方便了，直播課的老師會(huì )錄課然后上傳，隨時(shí)隨地都可以再看一遍，視頻課的資源到處都是，學(xué)習資料很充足。而且遇到問(wèn)題可以隨時(shí)隨地詢(xún)問(wèn)老師，這些無(wú)疑為我們學(xué)習提供了極大便利。但是與此同時(shí)還伴隨著(zhù)許多壞處，因為疫情原因，全國高校都延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。大家都在家用網(wǎng)課學(xué)習，人數眾多，app或者網(wǎng)站難免卡頓崩潰，導致有的學(xué)生無(wú)法正常簽到、學(xué)習以及上傳作業(yè)，耽誤了大家的學(xué)習進(jìn)度。同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習的另一大弊端是缺乏管理，沒(méi)有了學(xué)校老師的管理，有些自制力不強的學(xué)生可能會(huì )在簽到后就切屏去玩游戲看視頻，將學(xué)習拋之腦后。對此，我們的大物老師采取了一個(gè)非常好的方法：在課件的某一頁(yè)設置一個(gè)問(wèn)題，并且將學(xué)生的學(xué)號加入計算來(lái)避免學(xué)生跟風(fēng)發(fā)彈幕，這樣一來(lái)沒(méi)有認真聽(tīng)課的學(xué)生就無(wú)法及時(shí)回答問(wèn)題，而且大家也運用了課上學(xué)習到的知識，加強了熟練度，可謂一石二鳥(niǎo)。
為了提高學(xué)習效率，我有一下幾條建議：
1、確立一個(gè)明確的學(xué)習目標。
2、營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
3、調整一個(gè)積極的學(xué)習心態(tài)。
4、設計一個(gè)嚴格的約束機制。
5、選擇一個(gè)高效的學(xué)習方法。
我們應該珍惜這段隔離的時(shí)間，惜時(shí)、勤勉，上好網(wǎng)課，日日精進(jìn)，停課不停學(xué)，學(xué)業(yè)不掉線(xiàn)。如荀子所說(shuō)學(xué)不可以已，延遲開(kāi)學(xué)這段意外時(shí)光，同學(xué)們也可以靜下心來(lái)提升自己，感悟人生，認真體驗網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。堅信我們很快就會(huì )在春日暖陽(yáng)時(shí)重逢，那時(shí)，我們都將會(huì )遇見(jiàn)更好的自己。
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結2
網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長(cháng)而言，都是陌生的�；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來(lái)，需要做不少調整：
一、準備工作
教師心態(tài)的調整教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡(luò )的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃，更指從內心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。教師要調整心態(tài)、轉變觀(guān)念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級。當初作為一名門(mén)外漢，對網(wǎng)課一頭霧水，當推開(kāi)門(mén)走進(jìn)去，才漸漸看清了它的真面目。我根據學(xué)校的上課時(shí)間做出了以下幾點(diǎn)。
�。�1)明確平臺。我們采用學(xué)校提供的企業(yè)微信群為專(zhuān)門(mén)的直播學(xué)習群，關(guān)于這一功能，提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺，學(xué)生不發(fā)言。另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”采用班級微信群或者可以私聊老師。兩個(gè)平臺的建立與功能明確，提高信息傳達和接受的效率，學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2)制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統一的整體，然而，雖說(shuō)是一個(gè)班集體，卻又極容易人心渙散，所以，統一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規則：一是準時(shí)上課，不遲到早退；有特殊事情需家長(cháng)提前給老師打電話(huà)請假。二是課上認真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )禮儀；三是當天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。
與家長(cháng)達成共識學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(cháng)的支持。因此在線(xiàn)教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長(cháng)需要給予的支持等，與家長(cháng)溝通。同時(shí)就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò )禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、上課
�。�1)完善細節由于空中課堂的虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個(gè)細節，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。針對學(xué)生容易遲到的現象，可以提前3-5分鐘發(fā)直播連接。為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂(lè )，等待上課。
�。�2)關(guān)注學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)，老師們對著(zhù)電腦自說(shuō)自話(huà)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)。因此，無(wú)論是備課還是上課期間，我們都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設計學(xué)生的活動(dòng)，還要根據課堂內容，設計與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。比如，可以暫停下來(lái)請學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問(wèn)題等。還可以與學(xué)生約定“暗號”，當學(xué)生完成任務(wù)后回復指定的數字。其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性。
�。�3）作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的標準之一。作業(yè)我們采用的是企業(yè)微信里的“班級作業(yè)”這個(gè)功能，每天推送相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們通過(guò)提交窗口來(lái)提交。能很好地看到作業(yè)的提交情況。根據學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改。批改后把每一份批改都提醒家長(cháng)來(lái)觀(guān)看，這樣可以讓家長(cháng)及時(shí)掌握孩子們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，針對于錯誤的及時(shí)改正，正確的給予表?yè)P。同時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)推送到群里大家可以借鑒。
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結3
近段時(shí)間來(lái)，很多人都加入了網(wǎng)課的學(xué)習中，那我們高一的學(xué)生也不能落伍啊。所以我們學(xué)校也設置了一些網(wǎng)課讓我們學(xué)習。在這網(wǎng)課的學(xué)習中，我有自己的感受。
網(wǎng)課時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習的課程，就我學(xué)了之后，我發(fā)現我網(wǎng)課對于我們而言有很大的幫助。比如說(shuō)我們平時(shí)學(xué)習是老師講解，但是老師說(shuō)出的話(huà)不會(huì )顯示，也不會(huì )重復說(shuō)，所以網(wǎng)課在這方面作業(yè)就大大了。我還可以返回再看一遍，重要的是，老師說(shuō)的重點(diǎn)也在屏幕上顯示了，就方便了我做重點(diǎn)知識的筆記了。
最近對網(wǎng)課我是興趣很濃，接下來(lái)的網(wǎng)課我也很期待，希望進(jìn)展會(huì )快一點(diǎn)。
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結4
今天我聽(tīng)完了在網(wǎng)上上的課之后，發(fā)現這和我們在教室上課有些不同!不同的地方是沒(méi)有教室聽(tīng)課的氛圍，教室不在旁邊，還有這老師不像我們老師一樣會(huì )在講題的時(shí)候，講個(gè)笑話(huà)逗我們笑。老師這講題的時(shí)候有些話(huà)我也聽(tīng)不懂，大概老師用的應該是標準普通話(huà)吧。還有這老師一開(kāi)始講新課的時(shí)候，老師不給我們猜謎語(yǔ)，這樣顯得少些樂(lè )趣。
說(shuō)起英語(yǔ)老師的話(huà)，這個(gè)英語(yǔ)老師給我們講的全是英文，全程沒(méi)有說(shuō)一個(gè)中文字，這很讓我頭疼，這單元的詞我能聽(tīng)懂，但是老師講的其他的英文單詞，我有五分之四的有聽(tīng)不懂。數學(xué)老師吧，還可以，他講的這單元的題目我還能大概得聽(tīng)明白。網(wǎng)上上課和我們正式上課真是不一樣啊，老師不一樣，當然方法就不一樣。只是和我們老師講的方法不一樣，總體來(lái)說(shuō)還能聽(tīng)得懂。網(wǎng)上這三個(gè)老師講的課跟我們學(xué)校的老師一樣，雖然方法不一樣，但是我還是挺喜歡這些老師講課的。希望大家都能接受這三位老師講的課!
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結5
因為新型冠狀病毒的傳播，我們學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。按照課程表的安排，我們在家上起了網(wǎng)課。手機上學(xué)習通，釘釘，智慧職教等APP嚴陣以待。
上網(wǎng)課的第一天，我們是迫不及待的。簽到，看視頻，完成作業(yè)。本來(lái)應該井然有序的安排，卻因為系統的崩潰，變得一團糟，大家都很焦急。老師們針對這個(gè)狀況，對教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了調整之后，教學(xué)便漸入佳境。
我們按老師的要求在規定的時(shí)間里完成觀(guān)看視頻，回復討論，提出問(wèn)題，完成作業(yè)等任務(wù)。沒(méi)上網(wǎng)課之前，我感覺(jué)上網(wǎng)課是沒(méi)有效率的，很難讓人集中注意力，效果遠遠沒(méi)有在學(xué)校上課來(lái)的好。開(kāi)始上網(wǎng)課之后，有了些許改觀(guān)。我們有不會(huì )可以將ppt和視頻再看一遍，看多少遍都可以。老師依舊可以為你答疑解惑。老師會(huì )放一些知識點(diǎn)的補充視頻，或者相關(guān)的.新聞視頻，讓人可以更好的理解知識點(diǎn)。上網(wǎng)課并沒(méi)有想象中那么糟，唯一不太方便的就是沒(méi)有紙質(zhì)的教材了。
雖然，漸漸適應了上網(wǎng)課的模式。但我還是希望可以早日回到校園，和同學(xué)們一起坐在教室里上課。
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結6
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習，我感受到了線(xiàn)上教學(xué)與傳統的教學(xué)方式大有不同，線(xiàn)上教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)全新的教學(xué)模式，全靠自己自覺(jué)。我們的老師采用了“學(xué)習通”平臺學(xué)習+線(xiàn)上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好地吸收知識，每次上完課，老師們都會(huì )收集學(xué)生們的課程反饋，開(kāi)展線(xiàn)上答疑，講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。
課后，同學(xué)們參與老師布置的討論話(huà)題，進(jìn)一步強化學(xué)習效果。在學(xué)習過(guò)程中，偶爾會(huì )遇到服務(wù)器卡頓等問(wèn)題，老師們積極尋找有效的解決方法，如錯峰學(xué)習，更換平臺，開(kāi)直播課等，保證了同學(xué)們線(xiàn)上學(xué)習的效果。疫情當前，我們應該積極配合學(xué)院安排，按時(shí)完成線(xiàn)上教學(xué)，勤勉自律，學(xué)好知識，為奪取防控斗爭勝利貢獻自己的力量!
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結7
2月10日8:30開(kāi)始了“名師課堂”授課活動(dòng)，我和學(xué)生一起準時(shí)端坐在電視機前，收看遠程教學(xué)課程。我現在任教一年級語(yǔ)文課，自然就選取了一年級語(yǔ)文遠程教學(xué)視頻。
視頻里，老師語(yǔ)速不急不躁，緩緩地將學(xué)生引入文本。講授時(shí)，采用隨文識字的方法，讓學(xué)生輕松識字的同時(shí)認讀課文。課堂中，教師引導學(xué)生通過(guò)比較“春風(fēng)，春風(fēng)吹。夏雨，夏雨落。秋霜，秋霜降。冬雪，冬雪飄”的閱讀，讓學(xué)生自主發(fā)現“吹，落，降，飄”是動(dòng)詞。另外，教學(xué)活動(dòng)里拓展有關(guān)春夏秋冬的詩(shī)句，豐富了學(xué)生的知識儲備，也潤澤了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
第二節數學(xué)課，教師用實(shí)物操作的方式，讓學(xué)生理解十幾減9如何計算。教師用了“破十法”、“平十法”、“想加用減”的方法幫助學(xué)生明白十幾減9是如何計算的。當學(xué)生理解后，在逐一出示例題練習講解，幫助學(xué)生理解運用。
反思自己平時(shí)的教學(xué)，課堂容量有時(shí)較大，遇到學(xué)生理解不了時(shí)過(guò)于急躁。今后在教學(xué)中，要平緩自己的情緒，讓每節課堂在輕松自如的氣氛中度過(guò)，給予學(xué)生充分的思考空間。
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結8
最近，因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去學(xué)校上課，就連出門(mén)，也要戴上防護口罩。但是，我們沒(méi)有因為病毒，而停下學(xué)習的腳步。我們積極響應“停課不停學(xué)”的號召，在家里學(xué)習！風(fēng)，毫無(wú)預兆地席卷整片曠野，撩動(dòng)人的思緒萬(wàn)千。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著(zhù)我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認識新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習別人的長(cháng)處……線(xiàn)上學(xué)習也十分方便，不用出門(mén)就可以上課。
線(xiàn)上學(xué)習雖然好處多多，但也存在不足之處：
一、身邊沒(méi)有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(cháng)環(huán)境；
二、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性；
三、課程較少，無(wú)法綜合性學(xué)習，不夠充實(shí)；
四、長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕，對我們的視力可能會(huì )有影響；
五、老師不在現場(chǎng)監督，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)向，同學(xué)們也容易走神，不夠自覺(jué)……
我覺(jué)得，線(xiàn)上即好也壞，其實(shí)更重要的還是在于自己的學(xué)習態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀！相信自己！非常時(shí)期，大家一起攻堅克難！為你我加油、為武漢加油、為中國加油！寒冬必將過(guò)去，靜待春暖花開(kāi)！
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結9
以前開(kāi)學(xué)，我們都在學(xué)校里聽(tīng)著(zhù)校長(cháng)發(fā)言，看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，可今年開(kāi)學(xué)就不一樣了，為什么呢？因為有了一種非常厲害的、四處傳染的病毒——新冠肺炎。由于病情很?chē)乐�，所以我們不能開(kāi)學(xué)了，只能在電腦上學(xué)習。
我是第一次在電腦上學(xué)習，今天就要開(kāi)始上課了，我特別得高興，很早就起床了。第一節是語(yǔ)文課，我打開(kāi)電腦，在一個(gè)叫釘釘的app上打開(kāi)進(jìn)入直播間，等了一會(huì )兒，熟悉的聲音出現在了我的耳旁，電腦上出現的是王老師的課件，通過(guò)看課件，配合老師的講述，我很快就進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。有時(shí)老師提出問(wèn)題讓同學(xué)們回答時(shí)，我們可以通過(guò)語(yǔ)音、連麥、在對話(huà)框中輸入自己的答案和老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，但是總有一些同學(xué)在對話(huà)框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴重影響了老師上課的心情，還影響了同學(xué)們的專(zhuān)注力，希望他們能聽(tīng)取老師的教導認真學(xué)習，不再亂發(fā)。
通過(guò)一周的網(wǎng)上學(xué)習，我覺(jué)得在教室里上課和在網(wǎng)上學(xué)習各有各的不同，因為在教室里有許多的同學(xué)和我一起，和老師同學(xué)都可以面對面交流，很親切、很真實(shí)；在電腦上學(xué)習，雖然也有交流、互動(dòng)，但感到有距離感，也沒(méi)有在學(xué)校的那種學(xué)習氛圍。
總之，我還是想在教室里和老師面對面的上課，和同學(xué)們搶著(zhù)回答問(wèn)題，希望這場(chǎng)病毒大戰早點(diǎn)結束，這樣我就可以重返校園。中國加油！武漢加油！
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結10
呼喚現代的教育理念和創(chuàng )新的教育方式。
——題記
我如一只小小的毛毛蟲(chóng)，我常對自己說(shuō)：“我要變得更堅強，更漂亮�！比欢@個(gè)過(guò)程卻是漫長(cháng)的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標。于是，我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂，在一次又一次的學(xué)習中，我變得更堅強更勇敢。
在沒(méi)認識空中課堂時(shí)，我們上的是傳統的課，那里有老師、有同學(xué)，都是坐在教室里;可認識了空中課堂以后，我們的學(xué)習變得更生動(dòng)了，只要有一臺能上網(wǎng)的電腦，配上一個(gè)耳麥，所有的問(wèn)題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無(wú)論你身在何方，我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂，這里一樣有老師，有同學(xué)，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò )課。
課堂上，老師充分利用各種輔助手段，調動(dòng)我們的上課積極性，經(jīng)常會(huì )和我們互動(dòng)、交流，時(shí)常給予我們鼓勵和支持。我們也比往常更用心地聽(tīng)，隨著(zhù)信息欄里的文字越來(lái)越多，終于上完了一節課。我知道，要上這一節課，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時(shí)間和精力，老師是用心在愛(ài)我們，他們怕停掉一節課，影響我們的上課進(jìn)度和熱情。我深深得感動(dòng)了，也從此永遠記下了這些瞬間。
我這只毛毛蟲(chóng)，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長(cháng)，我要不斷積攢能量，準備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識的海洋中盡情飛翔。同時(shí)也愿更多的老師加入到這個(gè)課堂中來(lái)，使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了!”
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結11
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學(xué)校安全穩定。西張小學(xué)“不忘初心牢記使命”，根據上級通知，結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏(yíng)疫情防控戰的重要舉措，我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現教學(xué)課程應開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習效果的影響。
作為一名小學(xué)四年級的的數學(xué)教師，在這個(gè)特殊的時(shí)段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線(xiàn)上學(xué)習”工作，一直是我在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向，在這三個(gè)星期中，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線(xiàn)上教學(xué)工作。
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗總結12
剛剛打開(kāi)QQ消息，班級群里的置頂公告闖進(jìn)我的視野：“明天下午開(kāi)個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習趣多多的班會(huì )�！贝笾率沁@樣，讓我們來(lái)分享一下自己在家上網(wǎng)課的心得體會(huì )和學(xué)習經(jīng)驗什么的。
我看完消息，隨手拿了張草稿紙，開(kāi)始細細構思，一筆一劃寫(xiě)了起來(lái)。第一遍我寫(xiě)了大半面，看了會(huì )兒后覺(jué)得不太滿(mǎn)意，就隨手把紙揉成團丟進(jìn)垃圾桶里了。從未想到，我竟有一天會(huì )對一個(gè)班會(huì )發(fā)言如此重視。如果是以往，我可能會(huì )選擇臨場(chǎng)發(fā)揮學(xué)著(zhù)前面發(fā)言的同學(xué)說(shuō)幾句�？涩F在，我沒(méi)有那么做，我想這可能也算做了這些天我的一個(gè)變化了。
以上都是閑話(huà)，下面為正文：
一、網(wǎng)課學(xué)習經(jīng)驗：
�。�1）自學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)課教學(xué)后，我的手機上訂了好幾個(gè)鬧鐘。起床鈴6:00，叮叮打卡8:40，每節課提前十五分鐘的鬧鐘……定鬧鐘的目的我不用多說(shuō)，就是為了每天的學(xué)習有條不紊地進(jìn)行。
�。�2）制定具有自己風(fēng)格的學(xué)習計劃。大概在兩個(gè)月前，我萌生了一個(gè)想法。我想記錄下我每一天究竟學(xué)了些什么，因為在過(guò)去往往我忙了一天。而在晚上我反思這一整天到底學(xué)了些什么時(shí)，我竟毫無(wú)思緒。通過(guò)對這一點(diǎn)的反思，我決定我要將自己的學(xué)習記錄下來(lái)，已供往后的回顧學(xué)習。我選擇了通過(guò)QQ空間建立學(xué)習相冊的方式來(lái)實(shí)現我的想法。前后我已建立了四五個(gè)學(xué)習相冊，它們的名字大概是這么幾個(gè)：日積月累，毛概筆記記錄冊，六級備考……我將每天的學(xué)習內容拍成照片，然后上傳到相應的相冊。這樣我每天學(xué)了些什么，也就一目了然了。
�。�3）休息時(shí)間看下課外書(shū)。以前高中我屯了很多書(shū)。之所以有這個(gè)屯字，是因為我買(mǎi)了許多書(shū)但大多我都沒(méi)讀過(guò)或是讀完�？赡軙�(huì )有人說(shuō)不讀為何要買(mǎi)?現在的我也不太明白，可能就是看那書(shū)賣(mài)的便宜就一回兩回的買(mǎi)了些，慢慢也就堆積起來(lái)了（我現在永遠都不能理解自己以前面對書(shū)攤大甩賣(mài)的購物沖動(dòng)）。就這樣我買(mǎi)了很多書(shū)，但我最喜歡的卻是那本最厚的書(shū)——羊皮卷。盡管我到現在都沒(méi)有把它讀完。我每次讀羊皮卷也只是隨性翻閱，翻到哪里便看哪里，但不得不說(shuō)每次讀它都會(huì )讓我有新的感悟，以及學(xué)習的動(dòng)力。
�。�4）養成一個(gè)習慣。我最近試著(zhù)養成一個(gè)做讀書(shū)筆記的習慣。這個(gè)習慣之前我們高中的老師也幫我們培養過(guò)，但漸漸后來(lái)我就放棄了�，F在重新提起這個(gè)習慣，是為了讓我以后的每一次閱讀都有有所啟發(fā)，有所收獲，有所思考。在我看來(lái)，讀書(shū)筆記不僅可以記錄下文章中讓我記憶深刻的句子，而且可以記錄下自己在閱讀過(guò)程中每一刻的所感所思。
二、心得體會(huì )
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我并不能完全的適應這種學(xué)習方式。網(wǎng)絡(luò )延遲，網(wǎng)絡(luò )卡頓等問(wèn)題，剛開(kāi)始真的很擾亂我上課的心情。有時(shí)候因為跟不上老師上課的節奏也讓我很煩躁。但是慢慢的，一些問(wèn)題在老師和同學(xué)的幫助下得到了解決。我在慢慢的學(xué)習過(guò)程中，也將自己的學(xué)習狀態(tài)慢慢調整過(guò)來(lái)。我開(kāi)始試著(zhù)制定自己的全新的學(xué)習計劃。也試著(zhù)去記錄下自己每一天的學(xué)習。而我所做的這一切都是為了讓現在自己以及將來(lái)的自己知道，所有的辛苦都會(huì )是值得的。
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