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數學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編精心整理的數學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結1
一年新春又快到了,在繁忙而充實(shí)的20xx年9月—20xx年1月,我們初二全體數學(xué)老師團結合作、積極認真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現將本學(xué)期的工作總結如下。
本備課組認真宣傳學(xué)校關(guān)于繼續學(xué)習,提高個(gè)人素養的精神,我們首先是認真學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識,其次是通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數篇,了解了教研教改信息。認真學(xué)習研究教參,全體年輕教師在本學(xué)期參加南京市教師教學(xué)基本功測試。
本備課組每周三都要進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),并且要做好記錄。認真做好三級備課,集體備課時(shí)除了劃分課時(shí),統一進(jìn)度以外,還認真討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破這些重難點(diǎn)的方法。帶領(lǐng)全組7名教師一起研究教材教法,就怎樣提高課堂效率這個(gè)問(wèn)題,做了認真的研討。在年級組內開(kāi)了2次同題異構的研究課,就不同層次的學(xué)生,在教學(xué)上應采用怎樣的方法,做了認真的對比研究,并在幾個(gè)班級做對比試驗。并據此調整教學(xué)方法。本學(xué)期工作重點(diǎn)就是減輕師生負擔,提高教學(xué)成績(jì),進(jìn)一步培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。作業(yè)精選精煉,不僅減輕了學(xué)生的負擔,同時(shí)也減輕了教師批改作業(yè)的工作量,把師生從繁重的作業(yè)負擔重解放出來(lái),將更多的時(shí)間放在個(gè)性化訓練上。繼續初一的部分好的做法,比如“每日一題”“思考題”,部分班級的思考題難度較大,或者不適合目前學(xué)生的能力,根據這種情況,本學(xué)期的后段,備課組統一了思考題的布置,并結合班級博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò )資源平臺,每周公布一次,發(fā)布在班級博客或者QQ群里,下周一公布答案,這些思考題都是經(jīng)過(guò)組內把關(guān),以中考題為主,難度適中,既能提高學(xué)生對所學(xué)知識的應用能力,也能使學(xué)生在初二就感受到中考的題型和難度。為初三做準備。這項工作隊學(xué)習較自覺(jué)的學(xué)生起到不錯的效果,下學(xué)期將繼續下去,同時(shí)鼓勵更多的學(xué)生去嘗試。
為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,本學(xué)期大大提高了聽(tīng)課的數量,年輕教師每周必須聽(tīng)一節課,博采眾長(cháng),聽(tīng)完課,組織全組教師評課,聽(tīng)課、開(kāi)課是教師成長(cháng)最快的途徑之一。本組兩位新老師,就是在這樣的過(guò)程中很快適應了本校的教學(xué)工作,并在學(xué)校開(kāi)了匯報課,取得了不錯的評價(jià)。
在平時(shí)的教學(xué)中,教師們注重夯實(shí)基礎的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的能力,滲透數學(xué)思想,注重學(xué)生自主學(xué)習的能力發(fā)展。在本學(xué)期期末考試中,年級均分85.12分,憂(yōu)分率80.28%,及格率97.65%。在搞好教學(xué)的同時(shí),也開(kāi)展了許多數學(xué)活動(dòng)。例如,在假期返校時(shí),組織學(xué)生學(xué)習怎樣撰寫(xiě)數學(xué)小論文,并布置學(xué)生嘗試結合所學(xué)知識撰寫(xiě)小論文,效果很好,涌現出一批對數學(xué)有著(zhù)濃厚興趣并有能力鉆研的學(xué)生。教師鼓勵這些學(xué)生在自主學(xué)習時(shí)要拓寬自己的知識面,提高自身數學(xué)素養。取得很好的效果,在12月份的第xx屆數學(xué)文化節活動(dòng)中,本年級有三位學(xué)生取得江蘇省一等獎,26人獲得江蘇省二等獎,19人獲得江蘇省三等獎的好成績(jì)。這些成績(jì)也凝聚著(zhù)全體教師的辛勤勞動(dòng)和智慧。
本學(xué)期,學(xué)校的課題《育英二外高效課堂的個(gè)案研究》到了結題階段,本組配合學(xué)校子課題《教學(xué)及時(shí)反饋與有效矯正》的研究,開(kāi)展各項研究。課題組經(jīng)過(guò)試驗研究,得出“課堂學(xué)生自批自訂”的反饋矯正模式,并由教研組向全組教師推廣。本備課組教師在日常教學(xué)中也不斷地嘗試不同的方式,選取最適合所教學(xué)生的模式教學(xué),提高課堂效率,力求獲得效果。此項工作還將繼續下去。
以上是我們初二數學(xué)組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有許許多多細致的工作就不在此一一贅述。全體教師互相合作、密切配合、無(wú)私奉獻!回首往事,我們還有許多地方做的不盡如意,也存在不足和問(wèn)題,還需要我們去繼續努力和奮斗,為了學(xué)校和自身的發(fā)展,今后,我們初二數學(xué)組的全體教師將會(huì )在現有的基礎上把自己的工作做的更好,更出色!
數學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結2
在我任初二(1)、(2)班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過(guò)得緊張又忙碌。初二(1)班共有學(xué)生50人;初二(2)班共有54人;學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。尤其是二(2)班,差生面廣是這個(gè)班數學(xué)學(xué)科的一個(gè)現實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費盡心思,想方設法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
1.政治思想方面:
認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
2.教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1)課前準備:備好課。
2)多聽(tīng)課,學(xué)習和吸取其他教師的教學(xué)方法。
3)鉆研教材,認真備課。
4)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
5)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。
7)熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
3.存在的不足
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,沉悶,激情不高;對學(xué)生興趣的培養不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
4.改進(jìn)措施:
1)多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。
2)注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。
3)注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差,上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習,做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4)運用多種技巧教學(xué)。引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是的老師”!
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育奉獻自己的力量。
數學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期擔任初二(5)(6)兩班數學(xué)教學(xué)工作。這兩班學(xué)生素質(zhì)參差不齊,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,從各方面提高自己的教學(xué)水平,成績(jì)相對有了一定的提高。
一、重視教學(xué)交流
在組內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結。探索適應新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展。我每周都要抽出一定的時(shí)間與同備課組同事們說(shuō)一說(shuō)自己的`教學(xué)進(jìn)度,單元的教學(xué)目標、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題。
二、多聽(tīng)課,學(xué)習
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。在聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據。
三、鉆研教材,認真備課
教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前再與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通。
在教學(xué)過(guò)程中,我比較注重多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
四、團結互助、高效合作
我們備課組的三位成員雖然性格相投,但也各有特點(diǎn)。針對各人強項、辦事風(fēng)格,合理地分配工作方可產(chǎn)生的合力。我們同備課組成員就像分子一樣緊密地團結在一起,群策群力,奮發(fā)進(jìn)取。
五、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生
相當部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不愿主動(dòng)去學(xué),所以必須嚴格要求他們,調動(dòng)學(xué)生更充分地利用好上課時(shí)間。
六、注重打基礎
由于學(xué)生基礎較差,上課時(shí)多以前面學(xué)過(guò)的內容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習,做到過(guò)渡自然。對于剛學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復習前面學(xué)過(guò)的內容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
教與學(xué)是雙長(cháng)的,教的技巧怎樣高,也需要學(xué)的配合,對于現代中學(xué)生學(xué)習基礎較差,怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)教,需要不斷地探索前行。
加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,并形成長(cháng)期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣,才能使我們具備研究和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新,成為真正意義上的創(chuàng )新型教師。
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