個(gè)人電氣實(shí)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的個(gè)人電氣實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人電氣實(shí)習總結1
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結建筑電氣與智能化崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在建筑電氣與智能化崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合建筑電氣與智能化崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的建筑電氣與智能化崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。
在建筑電氣與智能化崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在建筑電氣與智能化崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對建筑電氣與智能化崗位工作的情況有了一
個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據建筑電氣與智能化崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成建筑電氣與智能化崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到建筑電氣與智能化崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對建筑電氣與智能化崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
個(gè)人電氣實(shí)習總結2
第一次去到車(chē)間，其實(shí)還蠻期待的，到處都讓我覺(jué)得新鮮，因為都從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)那些東西啊。所以心里一開(kāi)始就醞釀著(zhù)：”我一定要干得漂漂亮亮，女孩子也可以的!”第一節課主要講的是理論，因為安全第一嘛!老師在上面認真地講著(zhù)關(guān)于焊工的知識和操作規程跟注意事項。我認真做好筆記。知道了焊接的種類(lèi)，焊接前要防觸電，防弧光的灼傷和燙傷，知道了引弧，運條這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)…之前都一直認為只要注意一下就應該沒(méi)什么問(wèn)題，結果居然還有那么多的知識跟要領(lǐng)!仿佛是簡(jiǎn)單的，但我卻越聽(tīng)越覺(jué)得危險，越聽(tīng)越覺(jué)得害怕了。但我怎么能退縮啊?就算怕死了還是得硬著(zhù)頭皮上啊，堅決不當縮頭烏龜!給自己鼓勁，加油!
在聽(tīng)過(guò)老師認真的講解跟實(shí)際操作后，終于有了機會(huì )穿好圍腰，戴上皮手套，拿好面罩。一切就緒，準備動(dòng)工咯!
理論聽(tīng)起來(lái)還蠻簡(jiǎn)單，看老師操作起來(lái)貌似也不怎么難。但自己做起來(lái)呢?實(shí)在讓我很抓狂。開(kāi)始的時(shí)候就站旁邊拿面罩看同學(xué)先操作，心里不斷捉摸那些細節，回想老師剛才說(shuō)過(guò)的要領(lǐng)�？粗�(zhù)看著(zhù)好像也不那么怕了，于是就很勇敢地開(kāi)動(dòng)。恩恩，當我真正做到引弧，運條的時(shí)候，真的不覺(jué)得怕了。雖然第一節課下來(lái)，那個(gè)焊的水平實(shí)在是不敢恭維，但是我相信熟能生巧。大家都很努力，我也要很努力，大家都沒(méi)有放棄，我當然也不會(huì )放棄。我有目標。我相信堅持就是勝利!
第二節課，第三節課，我都有認真地練習，雖然自己還是覺(jué)得不滿(mǎn)意，但是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也是好的，說(shuō)明我的努力沒(méi)有白費!說(shuō)明我還是可以做好的。
要謝謝兩位老師的耐心指導，謝謝同學(xué)們的幫助。
這是一次鍛煉耐心和毅力的實(shí)習，它不僅讓我學(xué)到關(guān)于焊工的一些知識，同時(shí)還讓我明白了道理：做任何事都不能畏懼，要有信心和勇氣。一定要做好充分的準備!不能盲目去做，要堅持，還要學(xué)會(huì )反思跟總結。只有這樣才能不斷進(jìn)步。才能把事情做好。我們不是為了完成任務(wù)而完成，這還是一個(gè)學(xué)習跟提高的過(guò)程。
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通過(guò)實(shí)習，可以使我們熟悉工作的具體操作流程，增強感性認識，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論和方法，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。
實(shí)習的目的在于：第一了解本專(zhuān)業(yè)的主要內容，加深對本專(zhuān)業(yè)的了解，提高我們的專(zhuān)業(yè)興趣和專(zhuān)業(yè)學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性;第二建立有關(guān)電力生產(chǎn)方式、原理和設備的初步認識，并初步了解有關(guān)系統和設備的操作步驟和方法，提高我們的實(shí)踐能力，為后續專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下良好的基礎;第三初步了解研究和解決工作實(shí)際問(wèn)題的基本方法，培養我們樹(shù)立正確的工作意識和工作觀(guān)點(diǎn);第四培養我們團結協(xié)作、吃苦耐勞的精神，增強我們?yōu)樯鐣?huì )進(jìn)步和經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的使命感和責任感;第五初步了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀和前景，培養我們樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)思想和學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的方向。
實(shí)習中還是會(huì )存在問(wèn)題，但是我們必須敢于面對，敢于挑戰，才能克服困難，在實(shí)習中成長(cháng)。
有時(shí)，心理落差大。我們大學(xué)生初入社會(huì )，往往對自己以后的發(fā)展道路充滿(mǎn)憧憬和幻想，簡(jiǎn)單認為憑著(zhù)即將到手的一紙學(xué)歷，聯(lián)系好一家較為滿(mǎn)意的工廠(chǎng)一心一意埋頭實(shí)習工作，就有機會(huì )得到工廠(chǎng)的認可和錄用，再往后只要遵章辦事，不犯錯誤，用不了幾年就會(huì )有所作為，順理成章地受到工廠(chǎng)的提拔和重用，仿佛前程充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光與微笑。但是他們深入到工廠(chǎng)后才發(fā)現，自己向往的工廠(chǎng)并不是想象或教課書(shū)中描繪的那樣完美無(wú)缺，這里缺少校園里關(guān)心呵護和手把手的耐心輔導;實(shí)習工作單調而枯燥，也很少開(kāi)展文化娛樂(lè )活動(dòng);學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不能完全得到發(fā)揮，自己的理論水平更得不到很好體現。由此，幻想和現實(shí)之間的心理落差逐漸形成。我們必須不斷反思，才能堅定信念;只有志存高遠，才有前進(jìn)動(dòng)力：只有腳踏實(shí)地地做好眼前工作，才能在未來(lái)有所收獲。任何成功只會(huì )垂青于那些有準備、有志向、鍥而不舍、孜孜以求的人。任何虛度光陰，無(wú)所事事的人，因取得一點(diǎn)成績(jì)而沾自喜的人，因遭受一點(diǎn)挫折而萎靡不振的人，只會(huì )被時(shí)代所無(wú)情的淘汰。要減少我們心理落差，自己就要隨時(shí)嚴于律己，寬以待人，做一個(gè)“天下的人”。要做到待人忠誠、寬容、忍讓;要有仁愛(ài)之心，關(guān)心他人，關(guān)心身邊的一切事物。作為天下的人，要想著(zhù)天下的事，行事要先天下之憂(yōu)而憂(yōu).后天下之樂(lè )而樂(lè )。還要向身邊先進(jìn)的鮮活的人和事激勵自己積極努力、奮發(fā)有為，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
有時(shí)，工人師傅不給我們表現的機會(huì )，不讓我們真正去接觸自己的實(shí)習崗位。只是讓我們當個(gè)副手，打打雜，干一些輕松的工作的現象。我認為這是實(shí)習生在實(shí)習過(guò)程中遇到的一個(gè)比較普遍的現象，也是現在社會(huì )的一個(gè)很正常的現象。因為實(shí)習生到一個(gè)實(shí)習單位去實(shí)習，所充當的就是一個(gè)免費的勞動(dòng)力的角色。不屬于工廠(chǎng)的正式員工，而實(shí)習結束后，就要回學(xué)校，所以工廠(chǎng)也是不愿意花時(shí)間和精力去培養我們。作為實(shí)習生，我們在實(shí)習期間，當然最重要的就是要踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地做好自己的本職工作，做好實(shí)習的過(guò)程中工人師傅給分配的任務(wù)，及時(shí)完成工人師傅分配的任務(wù)，同時(shí)實(shí)習期間不要遲到早退。在完成工人師傅分配給我的輔助類(lèi)工作的同時(shí)，要給自己多爭取機會(huì )，多跟帶自己的工人師傅交流、溝通，建立師徒感情，這是個(gè)獲取知識的好辦法。真誠是很關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題，不懂就問(wèn)，虛心請教，做人要有心，說(shuō)話(huà)、做事、舉止投足之中給工人師傅以及周?chē)娜肆粝潞玫挠∠�，讓工人師傅認同自己，這樣他們才會(huì )把部分工作的機會(huì )留給我們。剛到工廠(chǎng)，這個(gè)階段最重要的就是觀(guān)察和學(xué)習的階段。實(shí)習生還應該明白一件事情，工廠(chǎng)雖然給你指派了一個(gè)實(shí)習老師，但是也不妨礙你向其他工人師傅們去學(xué)習。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，禮貌的對待他們，多幫助他們做點(diǎn)事情，讓他們知道你是懂事的'實(shí)習生，能理解并能融入他們的生活，這樣他們也自然而然的會(huì )教會(huì )你一些你以前學(xué)不到的東西，這樣做下來(lái)的話(huà)，相信你會(huì )學(xué)到很多東西，見(jiàn)識也會(huì )增多。
有時(shí)，缺乏技術(shù)含量的實(shí)習是在浪費時(shí)間。實(shí)習，是很多人從學(xué)生跨越到社會(huì )中人的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。實(shí)習的好壞，可是說(shuō)對個(gè)人以后的職業(yè)發(fā)展有很大的影響。我認為，安排實(shí)習生做小事的單位普遍存在，實(shí)習生覺(jué)得不受重用的情況也普遍存在。但是不論是“真實(shí)習”，還是“假實(shí)習”，只要實(shí)習生在實(shí)習的過(guò)程中用心，抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)去實(shí)習，那么都會(huì )受益匪淺的。我們進(jìn)入實(shí)習單位實(shí)習，首先就是要調整好自己的心態(tài)，肯做小事，千萬(wàn)別讓心態(tài)成為職場(chǎng)路上的絆腳石。作為用人單位要讓一個(gè)新手做事，肯定不可能馬上就把重要工作交給你，用人單位是不愿意承擔這個(gè)風(fēng)險的，單位有單位的立場(chǎng)。我們就要調整好自己的心態(tài)。不要小看小事，一些崗位看似簡(jiǎn)單，但是也很能鍛煉人的。我們如果能在做小事中善于發(fā)掘、善于學(xué)習，才能為自己制造機會(huì )。這里不是學(xué)校，很多事情不會(huì )有老師盯著(zhù)你來(lái)教你做，雖然只是讓你做一些小事，但是很多時(shí)候需要你自己去發(fā)掘，從中獲得經(jīng)驗。我們在實(shí)習的過(guò)程中，如果不能親自的去做那些最要工作，那么最重要的就是要善于觀(guān)察。那么應該觀(guān)察那些呢?觀(guān)察自己的前輩，同事是怎么做這些重要工作的：觀(guān)察遇到了緊急情況，緊急問(wèn)題時(shí)，你的前輩，同事是怎么處理的：觀(guān)察自己的前輩，同事在遇到了一些細節性的問(wèn)題是怎么去做的。他們現在遇到的困難和問(wèn)題可能就是你將來(lái)工作中遇到的困難和問(wèn)題。同時(shí)實(shí)習過(guò)程中，應該適應工廠(chǎng)的企業(yè)文化氛圍，工作環(huán)境，對工廠(chǎng)的情況有個(gè)大致的了解。多跟帶自己的工人師傅溝通和交流，建立友誼，讓他認同你，這樣他會(huì )教會(huì )你更多以前在學(xué)校學(xué)不到的知識經(jīng)驗。
雖然這個(gè)期的實(shí)習時(shí)間比較短，但是我也學(xué)會(huì )了很多東西。第一，端正自己的態(tài)度。我們到實(shí)習單位工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度。態(tài)度對了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎也不會(huì )把工作做好;第二，少埋怨。在條件艱苦的實(shí)習地方，也許有的人會(huì )覺(jué)得這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì )影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到好的一面，對存在的問(wèn)題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情;第三，與他人和睦相處，加強和同事以及他人之間的溝通。學(xué)校里成績(jì)不錯的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習生，而熟悉的校園也變成了陌生的`工廠(chǎng)，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領(lǐng)導，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。當然，適應新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì )讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì )大環(huán)境中;第四，虛心學(xué)習。在這次實(shí)習過(guò)程中，我們碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導請教，當別人教我們知識的時(shí)候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點(diǎn)雞毛蒜皮就飄飄然，要把社會(huì )實(shí)踐當著(zhù)我們真實(shí)的老師;第五，錯不可怕，就怕一錯再錯。每一個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，工作中第一次做錯了不要緊，工人師傅會(huì )糾正并原諒你，但下次你還在同一個(gè)問(wèn)題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時(shí)的待遇了。
畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果——我相信。
個(gè)人電氣實(shí)習總結4
未來(lái)是信息的時(shí)代，而我們所學(xué)的電子技術(shù)其實(shí)也算信息技術(shù)，而儀器我深深的感覺(jué)到其實(shí)這些儀器更多的是儀表，更多的是傳感器的控制技術(shù)，在未來(lái)的生活中，越來(lái)越多的電子技術(shù)和儀器傳感器結合的會(huì )越來(lái)越多。未來(lái)的社會(huì )是便捷的社會(huì )，而便捷的社會(huì )在于很多東西都是自動(dòng)的，而不需要我們人的手工操作，如何使這些操作變得智能而且不需要手工操作呢。
經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，關(guān)鍵點(diǎn)就在于反饋，我們需要采集到的是當前的信息，將當前的信息經(jīng)過(guò)一系列的傳輸路徑傳輸到主機，主機經(jīng)過(guò)處理然后控制各項機器進(jìn)行調整，最終可以達到無(wú)憂(yōu)的自動(dòng)控制。這些，在污水處理廠(chǎng)的自動(dòng)系統中得到了淋漓盡致的體現。一般的結構都是這樣的：傳感器首先采集數據，然后將采集到的數據發(fā)送到主機，主機在經(jīng)過(guò)一系列的處理控制機器的增減。這里我們便可以很自豪的說(shuō)，這些都是與我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習的非常相關(guān)的。
而我們需要在里面挖掘的東西什么呢，我想，主要的因該有如何是采集和傳輸信息的網(wǎng)絡(luò )更具有效率，如何通過(guò)物理和化學(xué)技術(shù)生產(chǎn)出更具有效率的傳感器，如何將傳感器得到的信號轉化為可以測量的電信號，等等等等。將這些問(wèn)題，在具體的場(chǎng)合中解決好，便會(huì )是一筆巨大效益的產(chǎn)生。
想想自己以前學(xué)的物理化學(xué)也不是一無(wú)是處，各科之間是相互聯(lián)系的，而我們的電子信息技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)便是需要對于這些知識都有所了解才可以解決一系列的實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)完了學(xué)習和我們的專(zhuān)業(yè)，接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)工作吧，不管是學(xué)到了什么程度，不管是什么樣的人，最終實(shí)現社會(huì )價(jià)值的方式應該就是工作吧!
不同人的工作內容不同，老師在于教書(shū)育人，而手工勞動(dòng)者們則是在于如何生產(chǎn)出大量問(wèn)題，工程師需要在機械設備出現問(wèn)題時(shí)挺身而出，讓機器正常運轉，我們在實(shí)習的過(guò)程中，發(fā)現所有的員工無(wú)論是處在下級的工人，還是在空調房中的工程師，他們都是非常認真的在做著(zhù)自己手中的事情，其專(zhuān)注度是我們難以想象的，感覺(jué)我們上課的時(shí)候很多都是無(wú)精打采，不認真學(xué)習。
對比之下，我想原因可能在于我們的生活太美好了，并沒(méi)有收到生活的壓迫，生于憂(yōu)患死于安樂(lè )，就是這個(gè)道理吧，看到了這些在崗做崗位上辛勤工作的人們我開(kāi)始領(lǐng)悟到我們當今時(shí)候需要努力學(xué)習好知識的重要性，這樣不僅僅是對自己的未來(lái)更有好處，也是為國家未來(lái)的建設作出自己應有的力量的基礎。所以，我們更因該抓住大把的美好時(shí)光放在學(xué)習上，不僅僅是書(shū)本上的學(xué)習，更是實(shí)踐上的學(xué)習。最終，就說(shuō)說(shuō)這次認識實(shí)習吧，對于我們實(shí)習的地方，我們不可能完全知道其中的內部結構，以及他們的工作原理，我們所能做的只是對這些生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)過(guò)程有一個(gè)感性的認識。
在實(shí)習過(guò)程中，通過(guò)一些感性的認識，對于我們的未來(lái)有一個(gè)更加形象化的了解。盡管是這樣，在理論知識方面，我還是有所得的——例如模塊化的思想，對于工業(yè)或者是工作，很多情況下我們對工作的可靠性需要一個(gè)保障，這時(shí)候，模塊化的作用就可以大放異彩，因為每個(gè)模塊相互獨立，所以，出了問(wèn)題只要將相應模塊替換掉即可，而不會(huì )影響其他模塊的工作。
這樣的可靠性會(huì )有大幅度提高，龍源湖電視塔的功率放大器便是基于這樣的原理。還有的就是，設計一款產(chǎn)品的時(shí)候，應該充分考慮到余量問(wèn)題，第一機器長(cháng)時(shí)間工作在滿(mǎn)負荷狀態(tài)下會(huì )使機器老化的速度加快，第二是為未來(lái)的一些變化提供一些提前的準備。
這也是我們學(xué)校在不停的擴招，不停的新建宿舍，配電房仍然可以運轉開(kāi)來(lái)的原因。作為生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節，便是通過(guò)測試。在開(kāi)封儀表廠(chǎng)里面，每一樣產(chǎn)品都經(jīng)過(guò)嚴格的測試后才最終投入使用。我們以后做的課程設計，也要注意測試的這個(gè)環(huán)節。最終，我想說(shuō)的是，這次認識實(shí)習還是有所作用的，至少是認識到不少有用的東西，這些將會(huì )在我未來(lái)的學(xué)習生活中，在生產(chǎn)生活中起到一定的指引作用。
個(gè)人電氣實(shí)習總結5
我實(shí)習的是在xx電氣集團分屬下的、與日本東芝合作的——“xx芝”分公司，它的主營(yíng)產(chǎn)品是“scada電力系統”，xx芝公司只要分軟件部和工程部，而這三個(gè)月我實(shí)習主要在工程部，屬于技術(shù)支持類(lèi)的工作，做對電力系統軟件的輔助性數據錄入、更新等，工作站系統的安裝與維護，配合工作人員對將要派往各地區的硬件設備進(jìn)行分配、整理、排號、安置、安裝、打包、搬送監察、裝箱、記錄等工作。
在這三個(gè)月，我接觸到大公司的組織文化，看到大公司的較為完善的管理制度，也看到xx公司的很多變化，它的規模、發(fā)展、業(yè)績(jì)。
在實(shí)習的三個(gè)月里，我積累了不少的經(jīng)驗，我也學(xué)習到了即使在離開(kāi)校園后，學(xué)習也是不會(huì )停止的，活到老學(xué)到老，學(xué)習永遠離不開(kāi)人生命中的每個(gè)階段。
在公司里面學(xué)習專(zhuān)業(yè)的技能，與自己技術(shù)相關(guān)的知識，或對工作有用的專(zhuān)業(yè)知識。像我實(shí)習做的工作軟硬件均要涉及，例如要學(xué)習如何配網(wǎng)段、學(xué)習如何做網(wǎng)線(xiàn)插頭、如何安裝企業(yè)級的系統、如何用linux的指令打開(kāi)文件、如何在用數據庫命令尋找畫(huà)圖軟件里面的一條線(xiàn)段的數據等等，這些東西在大學(xué)課堂都有教過(guò)，而實(shí)習就很好地復習、鞏固了。而因為我們公司的主營(yíng)是針對電力的系統，我們還要額外地學(xué)習電力的知識，如環(huán)網(wǎng)柜、變電站、接地線(xiàn)、架空線(xiàn)、小車(chē)等等這些圖示或內部結構。像實(shí)習單位里軟件部的同事，大部分的本科專(zhuān)業(yè)都是學(xué)電氣的，但是他們的工作全部離不開(kāi)java、c、嵌入式、電路板，所以他們還要利用上下班空閑時(shí)間自學(xué)。也許他們畢業(yè)還未夠半年，就要獨自承擔公司的開(kāi)發(fā)項目了，例如在環(huán)網(wǎng)柜上加上液晶顯示屏。
在業(yè)余培養興趣，會(huì )派上用場(chǎng)。例如，我在大學(xué)階段就去選修了些日語(yǔ)的課程，剛好來(lái)到實(shí)習的公司就是和日本東芝合資的，有一點(diǎn)的基礎就能一直參加公司的免費日語(yǔ)培訓班，在公司里面會(huì )日語(yǔ)的話(huà)不僅有工資獎勵，而且不管是做技術(shù)或者市場(chǎng)部門(mén)，都會(huì )有相對較好的待遇及提升。在不影響學(xué)習、工作的前提下，發(fā)掘、培養自己的業(yè)余興趣與技能都是百利而無(wú)一害的。
突然我發(fā)現，原來(lái)大學(xué)并不是唯一的課堂，大學(xué)結束并不代表學(xué)習就中斷了，還要靠自己的努力、勤奮、擠出時(shí)間繼續翱翔于知識的海洋。其實(shí)，在職場(chǎng)、社會(huì )中滿(mǎn)天都是機遇，就看自己有沒(méi)有眼光、能力去捕獲它。如果自己沒(méi)有學(xué)習掌握一定的技能和能力，再好的機會(huì )也沒(méi)辦法抓住。
工作需要熱情和耐心。對所做的工作有相當的熱情，無(wú)論是在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)職位都是很重要的。像我們軟件行業(yè)，無(wú)論是程序員還是技術(shù)支持都是有點(diǎn)枯燥跟辛苦的，例如在實(shí)習，連續兩個(gè)星期對著(zhù)幾百臺的硬件：服務(wù)器、工作站、交換機、光纖模塊……要按協(xié)議不同對設備分配到5-6個(gè)地區城市，還要貼標簽、跟蹤大批貨物搬運，如果沒(méi)有對工作的責任心跟熱情，是很難堅持的，即使能堅持，也很難把工作做好，做仔細、做認真。
有效的溝通與保持良好人際關(guān)系是一種重要的技巧和能力，因為一個(gè)人的能力有限，不能所有事情都兼顧到;人有長(cháng)短之分，在工作上經(jīng)常需要同事們的幫助，利用好別人的長(cháng)處，整合資源。
個(gè)人電氣實(shí)習總結6
1 大廈供配電系統的設計概況及其存在的問(wèn)題
(1)基于高層建筑供電安全性、可靠性的更高要求，通常均按一級負荷標準進(jìn)行設計：即高壓10kV雙電源分段供電，互為備用，如圖1(實(shí)線(xiàn)部分)所示。六臺低壓變壓器分三段運行，每二臺變壓器為一組，分別由不同的高壓10kV電源供電。通過(guò)聯(lián)絡(luò )開(kāi)關(guān)互為備用;通過(guò)三臺開(kāi)關(guān)柜間的聯(lián)鎖，防止變壓器間的并聯(lián)運行，避免造成10kV高壓系統短路或向10kV高壓系統電網(wǎng)反供電的安全事故發(fā)生。系統負荷分布概況：1#、2#變壓器供大廈辦公和照明用電;3#、4#變壓器供四臺冷凍機組和其它動(dòng)力用電;5#、6#變壓器供電梯、給排水等其它動(dòng)力用電。由于雙電源供電，互為備用，從一定程度上提高了供電的可靠性。但由于六臺變壓器分三段運行，至少需要同時(shí)投入三臺變壓器運行才能滿(mǎn)足整個(gè)系統負荷用電，難以滿(mǎn)足大廈在不同的季節，溫度不同的出租使用面積等各種工況下合理調整復壓器運行臺數的需求。
(2)聯(lián)絡(luò )柜開(kāi)關(guān)的二次回路中，任何一臺聯(lián)絡(luò )開(kāi)關(guān)(如Q2)只要與相鄰的兩聯(lián)絡(luò )開(kāi)關(guān)Q1、Q3和相鄰的兩變壓器主開(kāi)關(guān)A2、A3聯(lián)鎖，實(shí)現五臺開(kāi)關(guān)間的聯(lián)鎖。也就是說(shuō)，Q2合閘的前提條件是：Q1和A2或Q3和A3的常閉觸點(diǎn)處于閉合狀態(tài)，即Q1和A2或Q3和A3在分閘位置時(shí)，Q2的合閘線(xiàn)圈YC得電，合閘機構動(dòng)作。Q2合閘后，Q1、A2、Q3、A3的操作按相應的開(kāi)關(guān)控制原理執行，其它開(kāi)關(guān)處任意狀態(tài)。這樣便確保了十一臺開(kāi)關(guān)甚至無(wú)限多的開(kāi)關(guān)的聯(lián)鎖，即可根據實(shí)際用電量投入變壓器運行：投入一臺變壓器時(shí)，全段供電運行，其它變壓器主開(kāi)關(guān)因聯(lián)鎖處于分閘位置;投入二臺變壓器時(shí)，分兩段運行，其它變壓器的主開(kāi)關(guān)及分段的聯(lián)鎖開(kāi)關(guān)因聯(lián)鎖處于分閘狀態(tài)。依此類(lèi)推，投入任意數量變壓器運行均能滿(mǎn)足系統的聯(lián)鎖要求。確保了系統運行的經(jīng)濟性。同時(shí)，由于變壓器組合運行方式的重要，又大大提高了供電的可靠性。
2 元件選型及其工作原理分析說(shuō)明
該系統使用的是世界著(zhù)名品牌ABB系列開(kāi)關(guān)，保護功能齊全，自動(dòng)化程度高，性能可靠。
(1)上述所有開(kāi)關(guān)聯(lián)鎖觸點(diǎn)均為開(kāi)關(guān)本體觸點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，不會(huì )發(fā)生誤動(dòng)作;
(2)所有開(kāi)關(guān)正常狀態(tài)均為電動(dòng)驅動(dòng)。從圖2、圖3中不難看出，變壓器主開(kāi)關(guān)操作電源取自開(kāi)關(guān)進(jìn)線(xiàn)端，聯(lián)絡(luò )開(kāi)關(guān)操作電源取自開(kāi)關(guān)的任意端，并均設有失壓脫扣裝置，進(jìn)一步確保所有開(kāi)關(guān)在斷電時(shí)處于分閘狀態(tài)，避免了開(kāi)關(guān)的誤動(dòng)作;
(3)開(kāi)關(guān)所有操作的驅動(dòng)機構(如YC-合閘、YO—分勵、YU—失壓)均為瞬間電源驅動(dòng)，故障率低。更詳細的開(kāi)關(guān)動(dòng)作機構原理請參閱相關(guān)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。
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