寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結1
為弘揚中華民族傳統文化，進(jìn)一步促使廣大教師重視寫(xiě)字教學(xué)，重視良好寫(xiě)字習慣的培養，重視個(gè)人書(shū)寫(xiě)素養，教育學(xué)生從小練就一手好字，全面提高師生寫(xiě)字水平，結合教育局"XX"工作精神和我校的工作計劃要求，XX小學(xué)于12月13日開(kāi)展了全校性寫(xiě)字比賽活動(dòng)。1—6年級學(xué)生以班級為單位全員參賽，采取輪流監考、集中評閱的方式進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我們學(xué)校貫徹教育局"XX"教育的成果。
主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、"XX"教育落實(shí)到位。寫(xiě)字習慣是養成教育中十四種好習慣中的一種，從本學(xué)期開(kāi)始我校要求學(xué)生每天堅持練字30分鐘，學(xué)校各班積極響應，每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀(guān)。獲獎班級作品中看不見(jiàn)書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字不規范的作品。也極少發(fā)現寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。本次競賽方式是全部學(xué)生參賽，各班在本班統一組織競賽，據調查學(xué)生們參賽熱情很高，都想為班級爭得榮譽(yù)。從中我們能看出學(xué)生們對寫(xiě)字的興趣很濃。
寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結2
“寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人�！睍�(shū)寫(xiě)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習中必不可少的一項練習，我校語(yǔ)文教學(xué)結合課程標準中提出的“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”的要求，落實(shí)河津市教研室關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的文件精神，同時(shí)為了使師生重視寫(xiě)字練習，提高師生的書(shū)寫(xiě)能力，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，我校本學(xué)期開(kāi)設了每天20分鐘的寫(xiě)字課，開(kāi)展“師生同練硬筆字”的活動(dòng)。教師人手一本寫(xiě)字本，學(xué)生人手一本寫(xiě)字書(shū)、一本寫(xiě)字本，由語(yǔ)文老師在寫(xiě)字課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導。為了檢驗師生寫(xiě)字效果，促進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)向更深層次推進(jìn)，12月9日、10日我們舉行了全校師生硬筆寫(xiě)字比賽。
此次比賽采取統一安排、集中評閱的方式進(jìn)行，從書(shū)寫(xiě)規范、字跡大小、整體效果三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。教師粉筆字寫(xiě)在小黑板上，由教務(wù)處攝像，留存影像資料。評委根據打印的影像資料評出A類(lèi)、B類(lèi)作品。教師鋼筆字寫(xiě)在統一下發(fā)的紙張上，評委評出A類(lèi)、B類(lèi)作品。學(xué)生作品分設集體獎和個(gè)人獎。本著(zhù)公正、公平、客觀(guān)的原則，以年級為單位由專(zhuān)人進(jìn)行評選，共評出優(yōu)秀班級6個(gè)，分別是一年級三班、二年級一班、三年級二班、四年級二班、五年級二班、六年級一班。優(yōu)秀輔導員6名，分別是高鳳珍、原水珍、薛清珍、、孫云峰、張艷、原喜珍。每班授獎學(xué)生名額設四名，由語(yǔ)文老師結合平時(shí)學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)提供授獎名單。在此次比賽活動(dòng)中有的班級沒(méi)有獲獎，希望這些班級能以獲獎班級為榜樣，切實(shí)培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，爭取在下次寫(xiě)字比賽中獲得好的成績(jì)！
在比賽活動(dòng)結束后，教務(wù)處將教師與學(xué)生優(yōu)秀作品在校志板報欄張貼，供大家觀(guān)摩學(xué)習，以起到比學(xué)趕幫、互相促進(jìn)提升的效果。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育及開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)業(yè)評價(jià)的成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、養成教育落實(shí)到位。
培養良好的寫(xiě)字習慣是養成教育的一種，從我校開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)以來(lái)，各班師生積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。各老師堅持在每天的寫(xiě)字課時(shí)間讓學(xué)生練字，真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現象普遍存在�，F在大有改觀(guān)。學(xué)生作品中少有書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字不規范的作品，也極少發(fā)現寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。特別是六年級部分學(xué)生的作品已初步體現出書(shū)法字的韻味，間架結構安排合理，字的起承轉合收放自如，起筆運筆收筆恰到好處，書(shū)面整潔美觀(guān)，給人賞心悅目之感，令人贊嘆。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。
本次活動(dòng)學(xué)生們參賽熱情很高，書(shū)寫(xiě)態(tài)度一絲不茍，都愿意把自己最亮麗的寫(xiě)字作品展示出來(lái)。在比賽結束后，學(xué)生仍以濃厚的興趣投入到寫(xiě)字練習中，有些孩子還在課余時(shí)間主動(dòng)練字，他們的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)。
在欣喜的同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1、學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確的現象依然存在。本次活動(dòng)中，暴露出部分老師只重視學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的.訓練中，缺少對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要多加指導與提醒。
2、字的基本筆畫(huà)還有部分學(xué)生沒(méi)有徹底掌握，需要加大力度進(jìn)行指導和練習。有的同學(xué)筆畫(huà)太粗，沒(méi)有頓筆提筆，有的同學(xué)用力太大，還有的頓筆太夸張，不美觀(guān)。
3、筆畫(huà)位置的安排是字體是否規范的重要因素。有的同學(xué)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)雖然規范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀(guān)。
4、部分學(xué)生字寫(xiě)得不夠端正，出現了朝一邊倒的現象，影響了整體效果。
5、每個(gè)班級都有部分同學(xué)有錯字現象，還有個(gè)別學(xué)生有丟字現象。部分教師作品也出現錯字和格式不規范的現象。這就要求教師和學(xué)生在今后的寫(xiě)字中要更加認真、細心，符合規范。
6、有些學(xué)生的卷面存在不整潔現象，部分學(xué)生作品有涂改痕跡。7、教師比賽因學(xué)科不同未在同一時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生比賽以班為單位進(jìn)行，教務(wù)處巡視。但在師生提交的作品中有個(gè)別雷同，對雷同作品取消評選優(yōu)秀作品的資格，班級出現問(wèn)題，不能評選先進(jìn)集體。今后要加強監督，杜絕不良現象的發(fā)生。
當然，舉行本次活動(dòng)旨在提高認識，促進(jìn)我校養成教育及語(yǔ)文學(xué)業(yè)的開(kāi)展。提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的寫(xiě)字教學(xué)會(huì )取得更出色的成績(jì)。
寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結3
俗話(huà)說(shuō)字如其人，能寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能得到別人的賞識，更能陶冶情操。上周四，學(xué)校組織了寫(xiě)字比賽，經(jīng)過(guò)平時(shí)的練習，我們班在本次比賽中涌現出了一批優(yōu)秀作品。
不難發(fā)現，此次比賽中書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子也是平時(shí)書(shū)寫(xiě)認真、優(yōu)秀的。這些孩子之所以能夠比其他同學(xué)寫(xiě)的好，主要得益于他們良好的觀(guān)察、傾聽(tīng)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。第一，良好的觀(guān)察、傾聽(tīng)習慣。這幾個(gè)孩子在平時(shí)的課堂中有著(zhù)良好的觀(guān)察和傾聽(tīng)習慣，每次在學(xué)習寫(xiě)生字的時(shí)候他們都能夠認真做到“一看”：觀(guān)察漢字的每一筆畫(huà)在田字格中的占位：另外，在老師強調寫(xiě)字注意事項的時(shí)候他們都能夠做到認真傾聽(tīng)，如漢字要寫(xiě)在田字格的正中間，橫要平豎要直，上下左右不靠線(xiàn)。第二，正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。一年級孩子剛剛掌握握筆姿勢，且由于手腕力度不夠，所以在起筆、運筆、收筆的時(shí)候把握不到位。第三，良好的檢查習慣。程度好的孩子往往都有一個(gè)良好的自我檢查習慣。
然而，也有不少孩子在書(shū)寫(xiě)上存在著(zhù)不規范的現象。其中的原因也主要歸結于沒(méi)有良好的觀(guān)察、傾聽(tīng)習慣和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。雖然孩子們坐在同一個(gè)教室里學(xué)習，但是他們在學(xué)習習慣上是有很大差異，有一些孩子總是在別人觀(guān)察和傾聽(tīng)的階段就急于書(shū)寫(xiě)，這樣在沒(méi)有正確指導的情況下很難寫(xiě)出規范的字。也有些孩子在寫(xiě)字時(shí)習慣離本子太近，甚至有人是趴在桌子上寫(xiě)的。身正才能把字寫(xiě)正。
這次的寫(xiě)字比賽也折射出了我在教學(xué)中存在的不足，以后需要改進(jìn)的地方有：第一，在教授生字環(huán)節一定要做到認真觀(guān)察和傾聽(tīng)，先由學(xué)生自主觀(guān)察并說(shuō)字形、說(shuō)說(shuō)這個(gè)字在田字格中的占位和每一筆畫(huà)都寫(xiě)在哪里、寫(xiě)時(shí)應注意什么等等，再由老師進(jìn)行補充強調；第二，在練習書(shū)寫(xiě)環(huán)節要先把書(shū)寫(xiě)姿勢擺正，另外還要留出足夠的時(shí)間對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導。第三，寫(xiě)完之后要求學(xué)生養成自主檢查、自主評價(jià)的習慣，同樣一個(gè)錯誤如果自己意識到會(huì )比別人指出來(lái)要印象深刻得多。
凡事興趣都是最好的老師，如果在學(xué)習生字的過(guò)程中能夠激發(fā)出孩子的寫(xiě)字興趣，相信一定會(huì )有更好的效果，在以后的書(shū)寫(xiě)中如果能夠多多開(kāi)展一些比賽，不但能調動(dòng)孩子練字的積極性，還能培養他們的競爭意識。
寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結4
為了加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力，弘揚民族文化，培養德才兼備的合格人才。5月18日我校舉行了小學(xué)生寫(xiě)字比賽活動(dòng)。一至六年級學(xué)生全員參賽，采取循環(huán)監考、集中評閱的方式進(jìn)行。經(jīng)過(guò)公正、嚴肅的評定，評出一二三等獎若干名，
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、養成教育落實(shí)到位。
寫(xiě)字習慣是養成教育中種好習慣中的一種，從我校開(kāi)展“每天寫(xiě)字二十分鐘，培養寫(xiě)字好習慣”的活動(dòng)以來(lái)，各班積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如地寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀(guān)。幾乎看不見(jiàn)書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字不規范的作品。也極少發(fā)現寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。
本次競賽方式是全員參賽，據調查，學(xué)生們參賽熱情很高，從中我們能看出學(xué)生們對寫(xiě)字的興趣很濃。
在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：
學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，缺少對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要多加指導與提醒。
當然，舉行本次活動(dòng)旨在提高認識，促進(jìn)我校養成教育的開(kāi)展。提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會(huì )取得更出色的成績(jì)。
寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結5
我們學(xué)校一直十分注重寫(xiě)字教學(xué)，不僅僅把寫(xiě)字當作提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，而且將練字的過(guò)程當作美的鑒賞和陶冶高尚情操的過(guò)程，把練字的過(guò)程，當作育人的過(guò)程，使其終生受益。
為了進(jìn)一步加強寫(xiě)字教學(xué)，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量;也為了檢驗學(xué)生一學(xué)期來(lái)寫(xiě)字練字的效果。學(xué)校組織開(kāi)展了“規范寫(xiě)字，寫(xiě)漂亮字”比賽。比賽時(shí)，參賽學(xué)生統一使用“書(shū)法專(zhuān)用紙”，學(xué)校規定統一內容、統一用筆，并成立領(lǐng)導小組擔當評委。競賽現場(chǎng)秩序井然，學(xué)生坐姿端正，握筆正確，書(shū)寫(xiě)認真。
一、學(xué)校成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
二、比賽以年級為單位分為六個(gè)組，分別由各班選送5名優(yōu)秀選手參加比賽。
三、比賽結束后，對學(xué)生習字作品進(jìn)行展評，評出學(xué)生優(yōu)秀作品。
四、最后學(xué)校對獲勝小選手給予表彰。
通過(guò)本次寫(xiě)字比賽活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步端正了寫(xiě)字姿勢，提高了寫(xiě)字質(zhì)量，培養了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)校將以這次大賽為契機，帶動(dòng)全校師生掀起學(xué)習書(shū)法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化的熱潮，營(yíng)造良好的練字氛圍，形成寫(xiě)字教學(xué)齊抓共管的局面。
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