殘疾兒童康復工作總結范文（精選6篇）

　　一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的殘疾兒童康復工作總結范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　殘疾兒童康復工作總結1

　　在市、縣委、政府的關(guān)心和支持下，在市、縣殘聯(lián)的直接指導下，經(jīng)院領(lǐng)導不斷拓寬康復工作的領(lǐng)域，為康復工作做了大量艱苦細致的工作，我院康復中心按照市殘疾人聯(lián)合中心的要求，本著(zhù)以殘疾兒童的切身利益為根本，克服康復工作人員不足、康復工作經(jīng)費短缺等困難，本著(zhù)讓更多的殘疾兒童獲得更多康復服務(wù)的理念，積極進(jìn)取，扎實(shí)工作，較好的完成了康復工作任務(wù)�？祻凸ぷ魅〉眯逻M(jìn)步，既讓殘疾兒童獲得了實(shí)實(shí)在在的康復服務(wù)，同時(shí)在社會(huì )上也產(chǎn)生了良好反響�，F具體總結如下：

　　一、項目康復工作開(kāi)展

　　1、殘疾兒童的康復工作我們首先完善了機構，健全了制度，落實(shí)了人員，使殘疾兒童康復工作制度化，康復訓練個(gè)性化，并著(zhù)力構建殘疾兒童康復網(wǎng)絡(luò )。

　　2、通過(guò)作業(yè)療法，物理療法，個(gè)別化訓練，音樂(lè )療法，感覺(jué)統合療法，肢體運動(dòng)訓練，針灸等療法積極開(kāi)展殘疾兒童康復工作，為殘疾兒童的康復提供了更好的幫助。

　　3、開(kāi)展殘疾兒童康復工作宣傳，把握契機，向每位家長(cháng)，向廣大社區居民宣傳殘疾殘疾康復的重要性及意義，殘疾預防知識和早期干預的重要性，把康復知識宣傳到每個(gè)殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復服務(wù)。

　　4、多次評估，進(jìn)一步建立和完善每一位殘疾兒童的綜合康復訓練計劃及個(gè)別化訓練計劃，為殘疾兒童及家長(cháng)做好家長(cháng)培訓，家庭訓練指導與督促工作。

　　5、開(kāi)展了家長(cháng)培訓，家庭康復指導，讓家長(cháng)更好的了解早期干預，早期教育，腦癱，智障等殘疾兒童綜合康復訓練的'重要性，更好的掌握并執行家庭康復訓練；予以親子同訓，戶(hù)外活動(dòng)等以促進(jìn)親子感情，提高殘疾兒童的社會(huì )適應能力。

　　6、省兒童醫院康復中心覃榮主任等；市、縣殘聯(lián)沈理事長(cháng)，周科長(cháng)等領(lǐng)導均于康復中期親臨我康復中心義診、調研、指導工作，指出了我們工作中存在的不足，我們立即整改。后期我院領(lǐng)導將更進(jìn)一步重視康復工作的軟件及硬件配備，以更好的為殘疾兒童服務(wù)，20xx年在完成好項目康復任務(wù)的同時(shí)，確保殘疾兒童康復任務(wù)指標按計劃實(shí)施，圓滿(mǎn)完成�，F我院整個(gè)康復工作進(jìn)展順利，圓滿(mǎn)結束。

　　二、康復任務(wù)完成情況：

　　1、我康復中心接受9名“0—6歲”市殘疾兒童搶救性康復項目殘疾兒童，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，初步訓練兩周后予以初期評估，并制定了康復訓練月計劃，周計劃，日計劃及個(gè)別化訓練計劃，開(kāi)展工作期間，康復工作進(jìn)展順利。

　　2、通過(guò)市、縣兩級殘聯(lián)及我康復訓練機構的共同努力，康復中心很好的完成了項目工作的各項綜合康復訓練；已進(jìn)行家長(cháng)培訓40次，組織戶(hù)外活動(dòng)12次；現20xx年康復工作已順利結束，康復項目在訓腦癱兒童9名，通過(guò)查看訓練記錄、評估訓練報告及現場(chǎng)檢驗，經(jīng)過(guò)初期，末期評估均已取得明顯的效果。項目工作圓滿(mǎn)完成。

　　3、20xx年工收治早教、智力、肢體殘疾兒童綜合康復治療兒童600余名，治療期間予以綜合評估制定個(gè)別化訓練計劃，能較好的對每一位患兒所制定的方案給予對患兒予以運動(dòng)功能訓練，感覺(jué)統合訓練，言語(yǔ)治療，手功能訓練，頭針、體針等針灸治療，水療，高壓氧治療，引導式教育等等綜合康復治療。能適時(shí)轉診，無(wú)一例醫療意外、醫療糾紛及其醫療差錯。與每一位家長(cháng)建立良好的醫際關(guān)系，我康復中心全體工作人員均能視患兒如親人，工作期間熱情、耐心、細致，能急病人之所急，想病人之所想，做好每一位患兒家長(cháng)的家庭康復訓練培訓指導，對每一位康復治療后的兒童都進(jìn)行電話(huà)追蹤、隨訪(fǎng)。

　　三、用實(shí)例匯報康復工作：

　　列舉兩例兒童康復訓練前和訓練后情況：

　　1、李xx，女，4歲6月，住平江縣三陽(yáng)鄉石坪村，家長(cháng)姓名：李xx 電話(huà)：15873xx74

　　患兒因至今不能獨站于5月10號開(kāi)始康復治療，入院時(shí)患兒適應性差，表情欠豐富，可逗笑，無(wú)出聲笑，患兒四肢痙攣，肌張力二級，頭部、軀干控制能力差，內收肌、跟腱緊張，雙膝反射活躍。經(jīng)綜合康復治療5個(gè)多月，現患兒適應性明顯好轉，表情較豐富，能出聲笑，頭部、軀干控制能力明顯好轉，四肢肌張力有改善，但仍呈1級增高，內收肌、跟腱稍緊張，病理征未引出。初期評估7分，末期評估12分，提高5分。

　　2、余xx，女，2歲4月，住平江縣城關(guān)鎮北街43號，家長(cháng)姓名：余xx 電話(huà)：xx017227012

　　患兒因脊髓腫瘤術(shù)后于5月10開(kāi)始入該康復項目行綜合康復治療，入院時(shí)患兒環(huán)境適應性欠佳，無(wú)主動(dòng)交流，拖腰坐，雙手精細活動(dòng)差，不能獨站，不可獨走，軀干控制欠佳，雙下肢肢體肌力I+級，內收肌、跟腱緊張，雙膝反射活躍。經(jīng)我院行綜合康復治療5個(gè)多月，現患兒適應性明顯好轉，表情豐富，主動(dòng)交流，軀干控制能力明顯好轉，能獨站，開(kāi)始獨走，內收肌、跟腱稍緊張，病理征未引出。

　　四、工作中的不足：

　　1、康復工作雖然取得了一定的成績(jì)，但發(fā)展距離上級的要求和其他先進(jìn)地區仍存在不同程度的差距，主要表現在以下幾個(gè)方面：一是各鄉殘疾人康復工作的發(fā)展不平衡，沒(méi)有專(zhuān)職殘疾人工作者，導致部分康復項目的任務(wù)完成難度加大。二是康復經(jīng)費投入不足。雖然縣財政對我縣的康復工作一貫支持，但由于當前經(jīng)濟形勢的影響，殘疾兒童康復經(jīng)費的投入與事業(yè)的發(fā)展和殘疾人的康復需求不相適應，有限的康復經(jīng)費遠遠不能滿(mǎn)足多數殘疾兒童的康復需求；三是康復訓練與服務(wù)能力及質(zhì)量有待進(jìn)一步增強。主要是基層殘疾兒童康復訓練與服務(wù)機構的建設及網(wǎng)絡(luò )尚未健全，無(wú)康復中心培養康復專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，導致開(kāi)展技術(shù)指導和專(zhuān)業(yè)人員培訓的力度不夠，未能最大限度的滿(mǎn)足廣大殘疾人康復需求。

　　2、20xx年康復工作結束了，康復工作沒(méi)有結束，我們會(huì )繼續做好腦癱兒童的康復訓練工作，視每位患兒情況適時(shí)組織對其進(jìn)行家庭訓練指導、評估、回訪(fǎng)等后續工作。

　　3、進(jìn)一步提高康復隊伍建設，進(jìn)一步加強康復工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)培養，同時(shí)將不斷加強硬件設施的配備，以更好的開(kāi)展康復工作。

　　4、我縣康復服務(wù)項目、康復服務(wù)水平、康復服務(wù)能力與殘疾兒童的康復需求相比還有很大的差距，廣大農村貧困殘疾兒童享受的康復服務(wù)還微乎其微，特別是那些貧困的、重度殘疾人的康復，因沒(méi)有完善的、更加優(yōu)惠便利的醫療保障體系而無(wú)法獲得有效的康復服務(wù)。敬請市、縣殘聯(lián)予以更好的關(guān)注。

　　我院領(lǐng)導極度重視，高度關(guān)注下，經(jīng)過(guò)康復中心全體醫技人員的共同努力下，20xx年度已經(jīng)圓滿(mǎn)完成“搶救性康復項目”殘疾兒童康復工作及其康復中心殘疾兒童的綜合康復治療工作。殘疾兒童是康復事業(yè)的永恒主題，全面推進(jìn)殘疾兒童康復工作是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )、和諧社區不可獲缺的重要環(huán)節。殘疾人事業(yè)是一項文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè)，殘疾人康復工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，我們將在圓滿(mǎn)完成市殘疾兒童康復工作計劃的同時(shí)，立足當前，著(zhù)眼未來(lái)，進(jìn)一步做好殘疾兒童康復工作，不斷推進(jìn)殘疾兒童康復工作的良好局面，更好的為廣大的殘疾兒童服務(wù)，為每一位殘疾兒童家庭服務(wù)，為社會(huì )作貢獻。

　　殘疾兒童康復工作總結2

　　一、送教對象

　　送教上門(mén)對象為：具有本縣戶(hù)籍，經(jīng)縣教育局殘疾兒童專(zhuān)家評估委員會(huì )認定，不能堅持到特殊教育學(xué)�；蛘咂胀▽W(xué)校隨班就讀的適齡殘疾兒童少年(包括在康復機構接受康復治療和在兒童福利機構集中供養的殘疾兒童少年)。

　　二、送教原則

　　1、免費教育原則。送教上門(mén)屬?lài)�家�?shí)施殘疾兒童少年義務(wù)教育范疇，由學(xué)校免費提供送教上門(mén)服務(wù)。

　　2、普特結合原則。普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校相互配合共同負責區域內中、重度殘疾兒童少年的送教上門(mén)服務(wù)工作。

　　3、一人一案原則。送教服務(wù)須在家長(cháng)認可和配合的基礎上建立一人一案，開(kāi)展相應的有針對性教育服務(wù)。

　　三、送教內容

　　根據教育部特殊教育三類(lèi)課程標準及有關(guān)文件精神，結合送教對象情況，由送教學(xué)校和其父母或者其他法定監護人確定合適的送教內容。

　　1、制定個(gè)別化教學(xué)計劃。首次送教上門(mén)，要通過(guò)訪(fǎng)談了解學(xué)生現狀，針對服務(wù)對象的生理心理特點(diǎn)、殘疾類(lèi)別和個(gè)人潛能，做好相關(guān)專(zhuān)業(yè)評估，并制定切實(shí)可行的個(gè)別化教學(xué)計劃。

　　2、明確具體送教內容。教師開(kāi)展送教服務(wù)時(shí)要為服務(wù)對象送學(xué)習教材，有針對性地開(kāi)展課程教學(xué)和補償訓練，一般應包括康復訓練、認知、語(yǔ)言交流、生活自理、學(xué)習能力、社會(huì )適應和特長(cháng)培養等方面。

　　3、強化家長(cháng)教育意識。要強化家長(cháng)監護責任和法律意識，引導家長(cháng)密切配合送教上門(mén)工作。送教上門(mén)教師要加強對家長(cháng)的培訓，指導家長(cháng)掌握有關(guān)教育補救方法和基本康復訓練技能，并根據教學(xué)情況布置好家庭訓練。

　　4、送教學(xué)校要根據服務(wù)對象個(gè)別化教學(xué)計劃和具體情況，確定每學(xué)期送教上門(mén)時(shí)間和課時(shí)，保障按計劃完成送教任務(wù)。

　　四、服務(wù)時(shí)間

　　每個(gè)服務(wù)對象送教原則上達到每月2-4次。

　　五、工作步驟

　　1、確定送教上門(mén)對象：每年5月上旬，由縣殘聯(lián)將當年8月31日達到入學(xué)適齡的中、重度殘疾兒童少年實(shí)名調查登記資料整理匯總后，造冊交縣教育局，要確保登記資料的真實(shí)有效。

　　2、落實(shí)送教教育機構：每年5月下旬至6月上旬，由縣教育局成立專(zhuān)門(mén)評估組織、統籌安排，參考家長(cháng)意愿、家庭狀況、兒童情況、殘疾類(lèi)型等因素確定每一名兒童的送教責任學(xué)校。各責任學(xué)校要及時(shí)與送教對象家庭簽訂送教協(xié)議，確定送教內容和方式，并形成具體方案，做好過(guò)程記錄，建立工作檔案。條件允許情況下，在大型學(xué)校建立資源教室，配備必要的'教具、學(xué)具、康復訓練設備和圖書(shū)資料等。

　　3、開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)：每年9月啟動(dòng)送教上門(mén)工作，建立學(xué)籍。9月20日前各校將送教上門(mén)教師、學(xué)生及《方案》報我局基礎教育科存檔。為方便管理，可單獨設立送教班。責任學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)送教上門(mén)工作領(lǐng)導組，由校長(cháng)任組長(cháng)，全面負責本校送教上門(mén)工作。要根據送教對象康復情況確定送教周期，每次送教安排3-4名熱愛(ài)特殊教育事業(yè)、責任心強、關(guān)心殘疾學(xué)生、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師及輔助人員。實(shí)現一生一檔，認真填寫(xiě)《------學(xué)校送教上門(mén)手冊》，對學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)、教學(xué)過(guò)程、方案調整、訓練記錄等圖片音像資料列入檔案，并妥善保管。

　　4、做好工作成效拓展。定期進(jìn)行個(gè)案對比評估，及時(shí)調整教育方案，鼓勵康復效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或資源教室進(jìn)行集中康復訓練，參與社區(村鎮)生活體驗，促進(jìn)伙伴交流和融合教育。

　　六、保障措施

　　1、成立組織

　　為開(kāi)展好區域內的適齡未入學(xué)殘疾兒童少年接受教育和精準服務(wù)工作，由教育局負責統籌“送教上門(mén)”工作的具體組織和實(shí)施。

　　2、部門(mén)配合

　　相關(guān)部門(mén)要將文件精神傳達到送教上門(mén)服務(wù)區域所在地政府(鄉鎮、村)，當地政府要積極支持配合送教上門(mén)工作;各責任學(xué)校對送教上門(mén)人員的工作量標準確定、津貼發(fā)放等工作給予支持。將送教上門(mén)的殘疾兒童少年納入學(xué)籍信息系統統一管理，其生均公用經(jīng)費用于送教上門(mén)工作。

　　3、經(jīng)費保障

　　送教上門(mén)經(jīng)費由主管部門(mén)根據送教學(xué)生數核撥，專(zhuān)款專(zhuān)用。學(xué)生家庭及個(gè)人不繳納任何費用。送教上門(mén)經(jīng)費主要用于：(1)購置相關(guān)教學(xué)設備、教材、慰問(wèn)品;(2)補助送教人員課時(shí)費(3)送教上門(mén)人員的交通費、差旅費。

　　4、教學(xué)保障

　　承擔送教上門(mén)的責任學(xué)校必須做好以下工作：

　　(1)每學(xué)期初、學(xué)期末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導組及送教上門(mén)教師工作會(huì )，研究計劃、總結工作、交流經(jīng)驗。學(xué)期中不定期召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì )和教研工作會(huì )議。

　　(2)教研部門(mén)和特教學(xué)校負責送教上門(mén)工作的業(yè)務(wù)指導，定期組織送教教師開(kāi)展教育科研、業(yè)務(wù)培訓、專(zhuān)題研討等活動(dòng)，加強對送教上門(mén)的過(guò)程管理和業(yè)務(wù)指導。要特別突出對送教教師的康復知識培訓，提高送教上門(mén)服務(wù)能力。

　　(3)把握“送教育、送知識”和“送關(guān)愛(ài)、送政策”相結合的方式，積極與送教服務(wù)家庭溝通，讓殘疾兒童少年的監護人明確送教上門(mén)的意義和自己孩子通過(guò)送教上門(mén)的方式接受九年義務(wù)教育的基本政策。

　　(4)建立“送教上門(mén)”檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生評估資料、教學(xué)過(guò)程等相關(guān)文字、圖片、音像資料。

　　(5)保證“送教上門(mén)”時(shí)間。送教對象的教學(xué)時(shí)間由送教教師與家長(cháng)根據學(xué)生實(shí)際情況確定，原則上達到每月2-4次，每次教學(xué)時(shí)間不少于60分鐘(包括學(xué)生教育教學(xué)時(shí)間、康復訓練及家長(cháng)培訓指導等)。

　　5、加強指導和督導

　　由縣教育局定期組織人員對各責任學(xué)校的“送教上門(mén)”工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導，并對存在的問(wèn)題給予指導和幫助。將送教上門(mén)工作列入對各責任學(xué)校檢查考核內容，對成績(jì)突出的學(xué)校和教師給予表彰獎勵。

　　殘疾兒童康復工作總結3

　　一、康復救助范圍

　　具有縣戶(hù)籍（居住證），并持有《中華人民共和國殘疾人證》或縣級以上醫院出具的診斷證明書(shū)，有康復需求和適應指征的0—14歲視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力等殘疾和孤獨癥兒童。

　　二、康復救助內容

　�。ㄒ唬�機構康復訓練。由定點(diǎn)康復機構為救助對象提供功能訓練，運動(dòng)、認知、溝通及適應性訓練等基本康復服務(wù)。

　�。ǘ�）輔助器具適配。為視力殘疾兒童驗配助視器；為聽(tīng)力殘疾兒童驗配助聽(tīng)器；為肢體殘疾兒童裝配假肢或矯形器，適配輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等輔助器具。

　�。ㄈ�）醫療手術(shù)補助。為聽(tīng)力殘疾兒童提供人工耳蝸植入手術(shù)，為有需求的肢體殘疾兒童實(shí)施矯治手術(shù)等，對醫保報銷(xiāo)后個(gè)人自費部分給予一定補助。

　　三、康復救助標準

　�。ㄒ唬�機構康復訓練

　　1、聽(tīng)力、言語(yǔ)、智力和孤獨癥兒童康復：康復訓練補助標準為每人每年15000元。

　　2、腦癱（肢體）殘疾兒童康復：康復訓練補助標準為每人每年18000元。

　�。ǘ�）輔助器具適配

　　1、聽(tīng)力殘疾兒童：為適合佩戴助聽(tīng)器的聽(tīng)力殘疾兒童配發(fā)助聽(tīng)器。助聽(tīng)器救助標準每人不超過(guò)7000元。每人僅限1次。

　　2、腦癱（肢體）殘疾兒童：根據適配機構評估，為肢體殘疾兒童免費適配假肢、矯形器、輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等適配輔助器具。

　�。ㄈ�）醫療手術(shù)救助

　　1、人工耳蝸手術(shù)補助。為有手術(shù)適應指征的聽(tīng)力殘疾兒童植入人工耳蝸。在城鎮醫保和新農合等相關(guān)費用報銷(xiāo)后，自費結算部分，予以一次性補助1萬(wàn)元（1萬(wàn)元以?xún)葘?shí)報實(shí)銷(xiāo)）。每人僅限1次。

　　2、肢體殘疾矯治手術(shù)補助。對先天性馬蹄內翻足等足畸形、小兒麻痹后遺癥、腦癱導致嚴重痙攣、肌腱攣縮、關(guān)節畸形及脫位、脊柱裂導致下肢畸形等實(shí)施手術(shù)的.，在城鎮醫保和新農合等相關(guān)費用報銷(xiāo)后，自費結算部分，每年予以一次性補助10000元（10000元以?xún)葘?shí)報實(shí)銷(xiāo)）。每人每年僅限1次，每人手術(shù)累計救助不超過(guò)3次。

　　四、資金來(lái)源

　　補助資金在中央專(zhuān)項彩票公益金-殘疾兒童康復救助和其他康復資金中列支。所有資金實(shí)行“專(zhuān)戶(hù)管理，封閉運行，驗收核發(fā)”的管理原則。對項目未實(shí)施或未實(shí)施完畢不得報支；違反項目規定的不合理支出不得報支；支出票據不規范的不得報支。對項目主管部門(mén)和實(shí)施單位截留、挪用項目專(zhuān)項資金的，財政部門(mén)有權拒撥資金，監察部門(mén)對群眾有反映的問(wèn)題要重點(diǎn)查處，確保財政專(zhuān)項資金有效、安全、規范運行。

　　殘疾兒童康復工作總結4

　　一、服務(wù)對象

　　送教上門(mén)指對中重度殘疾兒童少年進(jìn)行上門(mén)教育的教學(xué)方式。義務(wù)教育階段送教上門(mén)的對象為符合入學(xué)條件，且持有殘聯(lián)部門(mén)發(fā)殘疾人證(登記)因身體等各種原因確實(shí)無(wú)法到普通學(xué)校、特殊教育學(xué)校接受教育，需專(zhuān)人護理，但基本具備接受教育能力，且愿意接受送教上門(mén)服務(wù)的義務(wù)教育階段6-16周歲中重度殘疾適齡兒童、少年(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中重殘少兒”)。

　　二、服務(wù)目標

　　送教上門(mén)服務(wù)是以送教學(xué)校教師為主，鄉鎮、社會(huì )志愿者參與的施教隊伍，為中、重殘少兒提供包括認知課程、適應性課程、身體康復等教育及訓練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認知、適應生活、適應社會(huì )的能力，同時(shí)注重家長(cháng)的康復知識訓練，讓中、重殘少兒享有享受教育權利，逐步融入社會(huì )。

　　三、服務(wù)原則及時(shí)間

　　(一)服務(wù)原則

　　1.就近原則：按學(xué)校服務(wù)地段就近送教。

　　2.自愿原則：尊重中重度殘疾兒童少年監護人意愿，在自愿的基礎上，送教學(xué)校與殘疾兒童少年家庭平等協(xié)商，簽訂送教上門(mén)協(xié)議書(shū)。

　　3.免費送教原則：送教上門(mén)屬義務(wù)教育范疇，對接受送教的家庭及個(gè)人不收取任何費用，實(shí)行免費教育。

　　4.示范教育和指導家長(cháng)相結合原則。

　　5.醫教結合原則：堅持科學(xué)康復訓練與實(shí)施義務(wù)教育相結合，兼顧學(xué) 習與康復。

　　6.因人施教原則：根據中、重殘少兒學(xué)生接受教育的能力制定個(gè)別計劃，循序漸進(jìn)施教。

　　以送教上門(mén)服務(wù)為主，以社區教育和遠程教育為輔。

　　(二)服務(wù)時(shí)間

　　每個(gè)服務(wù)對象原則上按每月2次，每次3課時(shí)(包括學(xué)生教育教學(xué)、康復訓練及家長(cháng)培訓等)開(kāi)展送教工作，每學(xué)年不少于60課時(shí)。提供送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門(mén)服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時(shí)間的，要及時(shí)與送教對象的家長(cháng)(或監護人)溝通，并另行確定送教時(shí)間。

　　四、送教內容

　　送教上門(mén)老師應根據每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內容和教學(xué)方法，積極開(kāi)展中、重殘少兒身體康復、心理康復、潛能開(kāi)發(fā)、認知能力、語(yǔ)言能力、運動(dòng)協(xié)調能力、生活自理能力和社會(huì )適應能力培養訓練等。

　　(一)教學(xué)內容

　　學(xué)科類(lèi)知識：送教教師根據中、重殘少兒學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內容和知識點(diǎn)，運用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認知教學(xué)、生活自理訓練。

　　(二)康復訓練

　　針對殘疾類(lèi)別、程度及其他方面的`個(gè)體差異，因人施教，制定個(gè)性化的教育康復計劃，設置相應的教育康復課程。教育康復課程以提高認知和適應生活、適應社會(huì )能力為目標，突出進(jìn)行功能補償和潛能開(kāi)發(fā)，主要以認知課程、康復訓練課程和生活適應課程為主。認知課程包括生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、唱游律動(dòng)、繪畫(huà)手工、運動(dòng)保健、信息技術(shù)等;康復訓練課程主要是動(dòng)作、感知覺(jué)、溝通交往、情緒行為等;生活適應就是生活自理能力、簡(jiǎn)單家務(wù)、自我保護、適應社會(huì )的能力。

　　(三)保健指導

　　送教老師或送教志愿者對家長(cháng)進(jìn)行保健、康復常識培訓和專(zhuān)業(yè)康復指導，采取醫教雙向、家校合育的辦法。各送教學(xué)校要積極與婦幼保健院康復中心等醫療部門(mén)聯(lián)系，開(kāi)展醫教雙向服務(wù)工作，即醫療康復機構定期到家送醫療康復，學(xué)校定期到家送教育。

　　五、送教形式

　　多形式開(kāi)展服務(wù)。提供送教上門(mén)的學(xué)�？筛鶕�服務(wù)對象情況，靈活選擇送教上門(mén)的服務(wù)方式，送教的基本形式，靈活設點(diǎn)，個(gè)性教學(xué)，遠程互動(dòng)，精準送教。

　　(一)集中送教�？梢赃x取居住地集中的某個(gè)家庭、社區場(chǎng)所或資源教室作為集中送教點(diǎn)，由家長(cháng)帶孩子到送教點(diǎn)，采取一對多形式集中送教。

　　(二)分散送教。對居住較分散、離學(xué)校路途較遠的不能參與集中送教的殘疾兒童少年，組織送教教師入戶(hù)，開(kāi)展一對一送教上門(mén)服務(wù)。

　　(三)遠程送教。對因在康復機構、長(cháng)期居住外地等原因不方便教師進(jìn)入家庭開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)的殘疾兒童少年，可以通過(guò)電話(huà)、微信、QQ 互動(dòng)等方式，開(kāi)展遠程課程資源同步輔導，實(shí)時(shí)指導教育康復訓練。

　　六、保障措施

　　(一)將“送教上門(mén)”的殘疾適齡兒童少年納入學(xué)籍信息管理系統統一管理，同等享有每人每年陸仟圓(6000元)的財政公用經(jīng)費的撥款，學(xué)�？筛鶕�實(shí)際情況用于送教教師購買(mǎi)意外保險費、交通費、誤餐費等。

　　(二)保障教師權利和安全。對承擔 “送教上門(mén)”工作的學(xué)校在 師資、經(jīng)費 、評優(yōu)評先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭(分教點(diǎn))開(kāi)展送教服務(wù)應有2名及以上送教人員，白天時(shí)間進(jìn)行。各送教學(xué)校積極協(xié)調鄉鎮政府、村委等部門(mén)共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。

　　(三)學(xué)校要結合實(shí)際做好“送教上門(mén)”人員的工作量標準確定。送教上門(mén)服務(wù)的教師按每次3課時(shí)計入教師工作量，納入學(xué)�？�(jì)效考核，同等條件下職稱(chēng)優(yōu)先評聘。

　　七、實(shí)施方法

　　(一)加強領(lǐng)導

　　成立上林縣教育局適齡殘疾兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導小組，負責協(xié)調處理“送教上門(mén)”服務(wù)相關(guān)工作。小組成員如下：

　　組 長(cháng)： 縣教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)

　　副組長(cháng)： 縣教育局黨組成員、副局長(cháng)

　　成 員：由縣教育局各股室負責人、各義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)和特教學(xué)校負責人組成，領(lǐng)導小組下設工作辦公室，辦公室設在縣教育局基教股，辦公室主任由覃志金同志兼任，負責日常事務(wù)。辦公室成員由縣教育局各股室工作人員組成，負責統籌、協(xié)調和指導我縣殘疾適齡兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)工作。同時(shí)，各義務(wù)教育學(xué)校、特教學(xué)校也要成立“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導小組，明確工作責任，共同抓好落實(shí)。

　　(二)明確職責

　　各送教學(xué)校要將送教上門(mén)服務(wù)納入學(xué)年工作計劃和教學(xué)常規工作中，形成常態(tài)化管理。選派責任心強、身體健康、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師開(kāi)展“送教上門(mén)”實(shí)施教學(xué)指導服務(wù)工作，確保中、重殘適齡少兒接受義務(wù)教育。

　　(三)精準施教

　　1.各學(xué)校要全面排查本轄區內殘疾兒童、少年失學(xué)輟學(xué)情況 ，對失學(xué)輟學(xué)學(xué)生因人施教，對生活能夠自理的輕、中度殘疾適齡少兒及時(shí)通知他們到普通學(xué)�；蛱亟虒W(xué)校讀書(shū)。

　　2.對因生活不能自理等客觀(guān)原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的殘疾適齡少兒采取送教上門(mén)的辦法。

　　3.對不適宜送教上門(mén)的多重殘疾適齡少兒，由家長(cháng)或法定監護人提出緩(休)入學(xué)申請，經(jīng)縣殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì )評估后送教學(xué)校、村委(社區)、鄉鎮人民政府共同審核同意后，報縣教育局審批。

　　4.對縣殘聯(lián)無(wú)法提供名單的無(wú)證的適齡殘疾少兒，經(jīng)鄉鎮人民政府、村委排查出來(lái)后，我局再將任務(wù)分配到各相關(guān)學(xué)校，全部開(kāi)展送教上門(mén)工作。

　　八、工作要求

　　(一)提高認識。各學(xué)校要高度重視送教上門(mén)服務(wù)工作，切實(shí)提高思想認識，建立健全相關(guān)制度與機制體系，成立專(zhuān)門(mén)的組織領(lǐng)導機構，明確負責人與具體責任人。在工作中，要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件，切實(shí)保障 “送教上門(mén)”落到實(shí)處。

　　(二)制定方案。承擔送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校，要按照送教上門(mén)服務(wù)學(xué)生的分配情況及有關(guān)表格，按照縣教育局的工作要求，制定學(xué)校的送教上門(mén)實(shí)施方案。實(shí)施方案要包含送教服務(wù)負責人、學(xué)生名單、具體實(shí)施教師、送教時(shí)問(wèn)安排、個(gè)別化教育康復計劃等內容。各學(xué)校送教方案于2021年9月24日前報縣教育局基教股。同時(shí)，每個(gè)月的28日前，各送教學(xué)校要上報本月開(kāi)展送教有關(guān)圖片、送教內容等相關(guān)材料到縣教育局基教股郵箱：

　　(三)建立檔案。送教學(xué)校建立“送教上門(mén)”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案、訓練記錄、“送教上門(mén)”工作圖片等。

　　(四)加強考核。送教上門(mén)服務(wù)納入教育綜合督導內容，縣教育局將加強考核監督，不定期組織巡回指導和檢查督導。各學(xué)校要把送教服務(wù)的工作量計入教師教育教學(xué)工作量，并在績(jì)效工資、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘、年度考核等方面給予一定傾斜。

　　(五)確保安全。要高度重視送教服務(wù)教師人身安全，加強對送教服務(wù)教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開(kāi)展送教服務(wù)入戶(hù) 時(shí)，至少要兩人同行。教師在送教過(guò)程中如遇緊急情況，要及時(shí)上報學(xué)校、村委(社區)、鄉鎮人民政府、縣教育局，聯(lián)動(dòng)解決。

　　殘疾兒童康復工作總結5

　　2021年，任城區被確定為省級“十四五”殘疾兒童早期干預項目試點(diǎn)區�！笆�四五”殘疾兒童早期干預項目是改善民生的重大舉措，是實(shí)現新時(shí)代殘疾兒童康復高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。

　　任城區被納入全省殘疾兒童早期干預試點(diǎn)地區以來(lái)，積極貫徹落實(shí)各級殘聯(lián)文件精神，區殘聯(lián)、區衛健局、區婦幼保健院等相關(guān)部門(mén)不斷探索創(chuàng )新，多措并舉扎實(shí)推進(jìn)殘疾兒童早期干預試點(diǎn)工作。市、區兩級殘聯(lián)第一時(shí)間成立工作督導小組，定期督導項目進(jìn)展情況。

　　任城區婦幼保健院作為承擔殘疾兒童早期干預試點(diǎn)服務(wù)項目的實(shí)施單位，多年來(lái)積極進(jìn)取、大膽創(chuàng )新,在探索中尋求新發(fā)展，行業(yè)內首次提出“做女性全生命周期保健”概念，按照全生命周期保健服務(wù)鏈條關(guān)系，全面實(shí)施“臨床帶保健，保健促臨床”發(fā)展理念，同時(shí)將中醫植入臨床保健，使“保健、臨床、中醫”三駕馬車(chē)多輪驅動(dòng)齊頭并進(jìn)。一次次在醫院遇到危機時(shí)，勢如破竹，挽救醫院，促進(jìn)了任城區婦幼健康服務(wù)事業(yè)發(fā)展。

　　專(zhuān)科優(yōu)勢贏(yíng)得先機 統籌策劃閉環(huán)管控

　　近年來(lái)，任城區婦幼保健院在兒童早期干預、殘疾預防和康復救助等方面一直走在全國前列，“五位一體”助殘服務(wù)模式的創(chuàng )新成果在行業(yè)界得到了充分印證和中國婦兒工委、中國婦幼保健協(xié)會(huì )的認可，并授予全國“殘疾兒童康復服務(wù)培訓基地”榮譽(yù)稱(chēng)號。針對省級“十四五”殘疾兒童早期干預項目，任城區婦幼保健院在區殘聯(lián)的正確指導下，依托婦幼三級網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)成立工作領(lǐng)導小組，遴選業(yè)務(wù)骨干，組建由醫師、康復治療師、幼兒教師、心理教師組成的專(zhuān)業(yè)干預團隊，制定工作方案，抓細節、定流程，以“快節奏、高效率、見(jiàn)實(shí)效”全面落實(shí)殘疾兒童早期干預試點(diǎn)籌備、落地工作，全力保障殘疾兒童早期干預試點(diǎn)服務(wù)項目順利開(kāi)展、科學(xué)實(shí)施。

　　在“十四五”殘疾兒童早期干預項目實(shí)施過(guò)程中，任城區婦幼保健院充分依據自身重點(diǎn)專(zhuān)科優(yōu)勢，借助婦幼縣鄉村三級網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺，組織轄區鎮街衛生院、社區服務(wù)中心兒童保健主任多次召開(kāi)“健康兒童行動(dòng)提升計劃”座談會(huì )，明確殘疾兒童早期篩查的意義和轉診的必要性，提高基層兒童保健人員殘疾預防意識，全面實(shí)施“孕前-孕期-新生兒-兒童”全生命周期健康服務(wù)管理，閉環(huán)管控，做到“早發(fā)現、早轉診、早篩查、早診斷、早干預”，實(shí)現“精準篩查、精準診斷、精準干預”，確保殘疾兒童的人身安全和干預效果。

　　服務(wù)前置重在預防 源頭管理疏而不漏

　　殘疾兒童早期干預項目的`實(shí)施重在一個(gè)“早”字，關(guān)鍵在“預防”。任城區為了從源頭上有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘，重點(diǎn)加強婚前、孕前的健康宣教和健康檢查，近年來(lái)持續保持免費婚檢率100%，孕前優(yōu)生健康檢查覆蓋率100%；與此同時(shí)，從孕期抓源頭，嚴格執行“綠、黃、橙、紅、紫”五色專(zhuān)案管理制度，根據不同風(fēng)險程度在《母子健康手冊》上進(jìn)行標識，分級管理，重點(diǎn)人群專(zhuān)人專(zhuān)案、動(dòng)態(tài)監測，加強產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)及產(chǎn)后篩查服務(wù)。

　　在0～3歲兒童健康管理上，結合母子健康手冊的使用，對轄區醫療機構做好兒童殘疾篩查培訓。對高危兒進(jìn)行專(zhuān)案管理，依據不同危險因素和危險程度，制定個(gè)別化隨訪(fǎng)頻次和隨訪(fǎng)內容，及時(shí)關(guān)注和跟進(jìn)高危兒的體格、精神、心理行為發(fā)育情況。全面開(kāi)展兒童神經(jīng)心理發(fā)育預警征、DDST、克氏量表篩查，對篩查出可疑或異常兒童進(jìn)行及時(shí)轉診。通過(guò)醫學(xué)診斷及評估確定早期干預服務(wù)對象，接案建檔，進(jìn)行康復干預前評估，根據教育評估和家庭評估結果制定個(gè)別化干預計劃，提供家長(cháng)培訓、親子同訓、家庭環(huán)境評估與康復指導等服務(wù)。有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘人群，不斷提高兒童健康質(zhì)量。對殘疾兒童給予有組織、有目的、有計劃地開(kāi)展系統的康復干預，以促進(jìn)良好發(fā)展。

　　夯實(shí)內功增強技能 特色干預提升效果

　　任城區殘疾兒童康復服務(wù)中心（任城區婦幼保健院兒童康復科）在區殘聯(lián)、區婦幼保健院的親切關(guān)懷、大力支持和正確領(lǐng)導下，積極參與試點(diǎn)項目的實(shí)施工作。組織服務(wù)人員系統學(xué)習《山東省殘疾兒童早期干預服務(wù)規范》，不斷實(shí)操演練，調整工作思路、創(chuàng )新康復模式，進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，提升專(zhuān)業(yè)技能。對項目?jì)葍和�進(jìn)行系統評估，與家長(cháng)簽訂服務(wù)協(xié)議，制定康復方案。在做好個(gè)體訓練的同時(shí)加強親子同訓，采用親子游戲、親子運動(dòng)、親子手工、感統訓練、引導式教育、融合教育文化課、奧爾夫音樂(lè )教育、言語(yǔ)治療等多種形式提升殘疾兒童康復質(zhì)量。充分借助任城婦幼中醫特色、開(kāi)展“兒童健腦益智推拿”綠色治療。定期舉辦家長(cháng)課堂、實(shí)操培訓，普及兒童養育及教育知識、康復基礎知識，常見(jiàn)疾病預防及護理，指導家長(cháng)有針對性地進(jìn)行家庭干預，并進(jìn)行不定期家訪(fǎng)，形成“機構干預為主、家庭同步參與”的干預模式，多方位提升干預康復效果。

　　強化宣傳營(yíng)造氛圍 加大力度穩步推進(jìn)

　　任城區還通過(guò)融媒體擴大對殘疾兒童早期干預服務(wù)項目的宣傳力度，制作項目宣傳版面、宣傳折頁(yè)、專(zhuān)題片、微視頻等向全社會(huì )普及早期試點(diǎn)干預項目和殘疾兒童康復救助等惠殘助殘政策，擴大宣傳面，爭取讓更多有需求的兒童享受政策。

　　任城區早期干預試點(diǎn)項目自實(shí)施以來(lái)，持續加大殘疾兒童康復救助實(shí)施力度，不斷完善殘疾兒童早期干預服務(wù)內容，準確發(fā)揮中醫藥在康復診療的特色作用。任城區婦幼保健院全體人員以飽滿(mǎn)的熱情、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)水平、貼心的優(yōu)質(zhì)服務(wù)也贏(yíng)得了殘疾兒童家長(cháng)和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。此項目也在任城區殘聯(lián)、區婦幼保健院等相關(guān)部門(mén)敢于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)下卓見(jiàn)成效、頻出亮點(diǎn)，逐步形成了一個(gè)個(gè)可復制、可借鑒、可推廣的試點(diǎn)經(jīng)驗，助力殘疾兒童早期干預項目的穩步推進(jìn)。

　　殘疾兒童康復工作總結6

　　實(shí)施殘疾兒童康復救助是2022年省重點(diǎn)民生實(shí)事之一�！澳芰ψ黠L(fēng)建設年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，市殘聯(lián)以“三個(gè)確�！痹鷮�(shí)做好殘疾兒童康復救助各項工作的指導和監督管理。

　　日前，據了解，我市已提前超額完成省下達的2535名殘疾兒童康復救助的`目標 任務(wù) ，完成率 為109.15%，贏(yíng)得了殘疾兒童家庭和社會(huì )各界的廣泛肯定。

　　精心準備，確保部署到位。

　　今年 1月，市政府殘工委制訂下發(fā)2022年市殘疾兒童康復救助工作實(shí)施方案，并召開(kāi)全市殘疾兒童康復救助暨殘疾兒童早期干預工作會(huì )議，對殘疾兒童康復救助工作進(jìn)行全面部署。市殘聯(lián)與各縣區殘聯(lián)分別簽訂了殘疾兒童康復救助目標責任書(shū)，為提前完成省定目標起到強有力的推動(dòng)作用。為有效跟進(jìn)工作進(jìn)度，市殘聯(lián)對各縣區殘聯(lián)、定點(diǎn)機構兒童康復轉介情況和服務(wù)情況實(shí)行周通報制度，對完成較慢的縣區進(jìn)行通報。

　　澄清底數，確保應救盡救。

　　市殘聯(lián)充分發(fā)揮牽頭、組織、指導作用，調動(dòng)一切力量，組織開(kāi)展殘疾兒童康復需求篩查登記和康復轉介等工作；充分發(fā)揮基層殘疾人組織作用，全面做好春節期間殘疾兒童康復需求摸底排查；加強與衛健體部門(mén)對接，做好殘疾兒童康復需求篩查登記工作；充分調動(dòng)各定點(diǎn)機構的技術(shù)力量，深入鄉鎮（街道）、村（社區）開(kāi)展殘疾兒童健康檢查和康復篩查工作；加大宣傳力度，讓更多的人了解殘疾兒童康復救助政策。各縣區殘聯(lián)康復部經(jīng)辦人員，本著(zhù)讓信息多跑路、到場(chǎng)辦理轉介手續最多跑一次的原則，積極主動(dòng)為殘疾兒童辦理轉介手續。

　　跟蹤督導，確保安全管理。

　　市殘聯(lián)全面做好殘疾兒童康復機構安全和疫情防控工作的監督管理，下發(fā)相關(guān)文件，要求全面做好排查、封閉管理工作，堅持日報告、零報告制度，切實(shí)落實(shí)疫情防控責任；組織抽調專(zhuān)人檢查、抽查或暗訪(fǎng)定點(diǎn)機構安全和疫情防控工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，確保不出現安全和疫情隱患。

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