四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結1
草長(cháng)鶯飛，春意盎然。沐浴著(zhù)明媚的春光，我們四年級學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來(lái)到了位于閔行區江川路1855號的青少年實(shí)踐教育基地，開(kāi)始了為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了父母的嘮叨，卻要獨自面對生活的困難；沒(méi)有了學(xué)科知識的復雜，卻要挑戰各種民族傳統技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣。三天兩夜，同學(xué)們交上了一份令人滿(mǎn)意的答卷。
現將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結如下：
一、高度重視，認真組織，實(shí)踐活動(dòng)準備扎實(shí)
“凡事預則立”。從三月上旬開(kāi)始我們年級組就開(kāi)始精心策劃今年的綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據閔行區教育局的精神，我們學(xué)校于3月13日出臺了《康城實(shí)驗學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排》，并下發(fā)了《告學(xué)生、家長(cháng)書(shū)》，讓年級內所有教師、學(xué)生和家長(cháng)對本次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、具體內容作深入了解和掌握，并做好相應的思想準備。我們召開(kāi)了年級組內的班主任會(huì )議，強調了本次活動(dòng)的重要性，要求班主任一定要將安全教育作為重中之重，利用午會(huì )、班會(huì )的時(shí)間再三教育。同時(shí)，在年級組內落實(shí)相關(guān)工作：
1.撰寫(xiě)入營(yíng)式和結營(yíng)式的串聯(lián)詞。（由戴娟娟老師負責）
2.學(xué)生主持人訓練。（四個(gè)班級每班推選一名，由戴娟娟老師負責）
3.學(xué)生代表發(fā)言。（入營(yíng)式：魏；結營(yíng)式：李；由班主任負責審稿）
4.旗手訓練。（旗手一名，護旗手兩名，升旗手兩名；由戴娟娟老師負責）
5.領(lǐng)隊發(fā)言。（由戴娟娟老師負責）
6.發(fā)送學(xué)生電子名冊并帶上紙質(zhì)名單。（由戴娟娟老師負責）
7.整理《學(xué)生成長(cháng)記錄冊》并帶上。（由四位班主任負責）
8.提醒學(xué)生做好必帶物品準備。（由四位班主任負責）
9.提醒學(xué)生在家進(jìn)行生活自理方面的訓練。（由四位班主任負責）
10.寢室的安排以及寢室長(cháng)的任命。（由四位班主任負責）
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結2
綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導。一學(xué)期來(lái)，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
一、突出學(xué)生的主體
本學(xué)期來(lái)，我能夠根據教研中心和學(xué)校的課題組計劃，確定好課題《小小英語(yǔ)表演家》、《Doyoulikepear》進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到湖南省體工大隊參觀(guān)，向運動(dòng)員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結、交流與評價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當的指導、引導。
二、加強教師的有效指導
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著(zhù)指導作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級中建立了一個(gè)“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《小小英語(yǔ)表演家》這個(gè)大主題下，當學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。
三、注重學(xué)生的合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的40多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂(lè )意合作，人人都樂(lè )意接受其他同學(xué)，而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂(lè )意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。如：進(jìn)行“小小英語(yǔ)表演家”這一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自由分組，合作研究子課題�；顒�(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮內在潛力，自己編對話(huà)、設計動(dòng)作。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立了自信，充滿(mǎn)了積極向上的朝氣。如：進(jìn)行《Doyoulikepear》系列活動(dòng)時(shí)，既有各自完成的項目“Doyoulikepear”，又有合作完成的項目。學(xué)生相互學(xué)習，取長(cháng)補短，自己的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)試飛，若失敗的再看看別人的風(fēng)箏，或尋求別人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏�；顒�(dòng)結束時(shí)，設置了“合作獎”，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步與成功。再如：研究“趣話(huà)端午”主題，放手讓學(xué)生自己做調查問(wèn)卷，有專(zhuān)門(mén)調查同學(xué)的，了解小學(xué)生對端午節的熟悉情況；有向父母或長(cháng)輩調查的……然后把數據進(jìn)行匯總統計，得出結論。學(xué)生在調查了解中明白端午節的來(lái)歷、風(fēng)俗、意義等，也懂得了如何保護我們的傳統節日和傳統文化。同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(cháng)了知識，對這門(mén)課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究�？傊�，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結3
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！我是一名化學(xué)老師，同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗科學(xué)探究，體驗與人合作和分享成果的樂(lè )趣。在設計綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，充分考慮和學(xué)科知識的有機整合，利用學(xué)校的開(kāi)放實(shí)驗室，圍繞學(xué)生的現有的知識儲備設計合理的實(shí)踐活動(dòng)，圍繞著(zhù)“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了創(chuàng )新，獲得了知識。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報。
一、結合學(xué)科知識，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結合，在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中，充分利用學(xué)校的開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，開(kāi)展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的實(shí)驗探究活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ㄏ旅娼o大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例。）利用開(kāi)放實(shí)驗室開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》、《會(huì )爆炸的泡泡》、《水中花園》等，物理中的《測小車(chē)速度》、《探究小石塊的密度》等，這些都緊密?chē)@課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對理化的學(xué)習充滿(mǎn)了好奇和向往。
二、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的`能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，自制一些與學(xué)科知識相關(guān)的作品，能夠很好的培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。例如，化學(xué)中的《自制凈水器》、《制作原子結構模型》等，物理中的《土電話(huà)》、《小孔成像儀》等，在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外，還加深了對學(xué)科知識的鞏固。
實(shí)踐創(chuàng )新中，我們培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )作發(fā)明，在剛剛結束的威海市中小學(xué)生創(chuàng )新發(fā)明大賽中，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎。
三、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去體驗生活、感受社會(huì )。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們引導和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì )調查活動(dòng)。如《調查張村河水質(zhì)情況》、《調查透明雨傘的使用與好處》、《調查食品添加劑的危害》。其中，張婧璇同學(xué)的《調查張村河水質(zhì)情況》調查報告，榮獲了市級中學(xué)生科技論文一等獎。通過(guò)這一系列的調查活動(dòng)，學(xué)生對于自己的家鄉，身邊的生活就有了更清楚的認識。
綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請張婧璇同學(xué)，給大家介紹一下她的調查報告以及她對綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結4
綜合實(shí)踐活動(dòng)體現對知識的綜合應用，對于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力有著(zhù)十分重要的作用�，F把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結如下：
本次“我愛(ài)我的家鄉綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在老師的預設下、領(lǐng)導下，在學(xué)生的積極參與、配合下，比較順利、成功地開(kāi)展。設計本次活動(dòng)的動(dòng)機是想通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉的風(fēng)景、風(fēng)俗文化、特產(chǎn)小吃、歷代名人等知識。培養學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。讓學(xué)生走向社會(huì )，親近大自然，去尋找美，并且學(xué)會(huì )拍攝，讓美化為永恒的記憶。通過(guò)本屆綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉而勤奮學(xué)習的遠大目標。
一、活動(dòng)設計突出了整體性和綜合性
從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)教學(xué)維度，全面培養學(xué)生的綜合能力。
1、知識與能力重點(diǎn)突出能力的培養。
�。�1）培養學(xué)生利用實(shí)地考察、圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò )資源查找手機有關(guān)家鄉資料的實(shí)踐操作能力。
�。�2）利用網(wǎng)絡(luò )這一現代科技的能力。無(wú)論是利用網(wǎng)絡(luò )收集整理信息，還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養了學(xué)生的能力。在現在瞬息萬(wàn)變的現代社會(huì )這種能力是必需的。誰(shuí)擁有了這些能力，水就向成功更進(jìn)一步。比如，整合資料的能力。那么多的資料，必須通過(guò)比較、篩選、整合，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分，這就培養了學(xué)生證和資料的能力；還有培養學(xué)生討論交流的能力等。
在交流成果展示“贊美家鄉”環(huán)節中第一個(gè)流程，學(xué)生運用、創(chuàng )造信息能力及口頭表達能力得到了訓練。第二個(gè)流程，激活了學(xué)生的現象，激活了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生的創(chuàng )造力。學(xué)生融觀(guān)察、思維、想想、表達與一體。
2、注重過(guò)程與方法的指導。
在學(xué)習探究的過(guò)程中，是學(xué)生初步學(xué)會(huì )借助網(wǎng)絡(luò )和圖書(shū)來(lái)查找資料的方法，做知識卡片和小檔案的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面利用身邊資源，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉的情感。
學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，學(xué)生們孩子有組合成幾個(gè)小分隊，走訪(fǎng)寺廟祠堂，走訪(fǎng)家鄉名人，請教親朋好友，了解家鄉的風(fēng)土人情、特產(chǎn)小吃、民間故事和名人故事等，做好材料的走集合整合。
二、體現主體性和合作學(xué)習的原則
我們綜合實(shí)踐課追求的主要目標，就是讓每個(gè)學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)課，從收集整理資料到課堂展示，全部有學(xué)生完成。充分地體現了學(xué)生的主題性，體現了新課程理念。充分發(fā)揮了合作組的作用。
1、分工明確，教師給魅族同學(xué)都規定了不同的任務(wù)，組內的人員有進(jìn)行了分工合作。
2、在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度高。每個(gè)學(xué)生都先獨立地去找資料，而后通過(guò)合作交流整合資料。形成代表小組最高水平的資料，向全班同學(xué)交流。
3、能在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題和探索問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，賀詞實(shí)踐活動(dòng)非常注重學(xué)生自己的體驗和學(xué)習感受，也就是說(shuō)，把學(xué)生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者，在課堂中是一個(gè)平等的，但是又是平等中的首席，這個(gè)作用發(fā)揮的非常到位。還有學(xué)生自主探究學(xué)習方面，合作學(xué)習等，都落實(shí)到了實(shí)處，都不是在做表面文章，給了學(xué)生具體的，實(shí)實(shí)在在的收獲。
三、美中不足
在收集資料活動(dòng)中，由于部分學(xué)生沒(méi)有家用電腦，不夠積極參與。教師應及時(shí)引導，要充分利用公共網(wǎng)絡(luò )資源或同學(xué)資源，與小組同學(xué)合作完成，提高搜索資料的能力。
一堂課的展示時(shí)間還是不夠的。在這個(gè)堂課的第一個(gè)環(huán)節，由于學(xué)生搜集到的圖片很多，展示血藥很多時(shí)間，再加上他們拍DV的技術(shù)不過(guò)關(guān)，所以這一環(huán)節占用了其他環(huán)節的時(shí)間，以至后面環(huán)節比較匆忙。如果安排兩節課時(shí)間展示成果，那么就不會(huì )匆忙了。
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