科研助理個(gè)人工作總結范文（通用16篇）

　　不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的科研助理個(gè)人工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　科研助理個(gè)人工作總結 1

　　教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著(zhù)力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，下面把我校在教科研方面工作總結如下。

　　一、營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師科研積極性

　�。�1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

　�。�2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。

　�。�3）強化教師的反思意識�！对~典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)�發(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

　　二、轉變觀(guān)念，形成教育科研的良好氛圍

　　我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的.戰略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。

　　三、加強理論培訓，提高教師科研能力

　　為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認識、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵教師學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，一年來(lái)先后派出多人次，赴外地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

　　通過(guò)以上途徑，落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。

　　四 、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升

　　學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)�！岸囝�(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

　　五、科研與教研相結合，提高教科研實(shí)效

　　1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。

　　2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。

　　建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng )新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規劃、立項、實(shí)施、驗收、成果推廣的運行機制。

　　今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng )一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻。

　　科研助理個(gè)人工作總結 2

　　本學(xué)期在區科研部的正確引領(lǐng)下，我�？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導功能，積極加強教師培訓和小課題研究工作，運用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究教育現象，有效推動(dòng)了學(xué)校各項工作的持續發(fā)展。

　　一、 加強培訓、開(kāi)展學(xué)習，努力營(yíng)造科研氛圍。

　　1、采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。首先，要求教師定額完成學(xué)校規定的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗交流，大家都深深感受到了學(xué)習的重要，交流的價(jià)值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。

　　2、注重反思 總結教學(xué)規律

　　當前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái)，進(jìn)行歸納、提煉，形成規律，即進(jìn)行經(jīng)驗總結。

　　二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。

　　1、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“青藍杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng)，青年教師結合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。

　　2、我校將小課題研究活動(dòng)納入常規工作當中，已開(kāi)展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。

　　3、構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等研討活動(dòng)。

　　三、培養科研骨干 提高科研能力

　　學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰略舉措，努力建設一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上持續發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中，做到“點(diǎn)” 、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習，組織聽(tīng)取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長(cháng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的`科研核心群體。因此，我�？蒲泄歉申犖榈目蒲心芰�、科研水平得到了有效的提高。

　　四、積極認真地開(kāi)展課題研究和管理工作。

　　本學(xué)期，我校進(jìn)一步加強市級立項課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(cháng)負責制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高；在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗情況階段性總結，務(wù)求認真落實(shí)。我們通過(guò)開(kāi)展校級課題研討匯報活動(dòng)，查看資料、方案總結、聽(tīng)觀(guān)摩課、展示實(shí)驗成果等形式，加強對各級各類(lèi)課題的管理工作。

　　本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導的重視和引領(lǐng)下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績(jì)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續加強教師的培訓學(xué)習，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

　　科研助理個(gè)人工作總結 3

　　本學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)（3——6年級）課程標準》為指導，以培養學(xué)生科學(xué)素養、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀(guān)念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開(kāi)展了有意義的活動(dòng)，下面我對本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結：

　　1、教研活動(dòng)以點(diǎn)帶面，能參加各種教研活動(dòng)是每一位教師夢(mèng)寐以求的事。

　　本學(xué)期，科學(xué)教研組積極組織教研活動(dòng)，10月分科學(xué)教研組長(cháng)上示范課，科學(xué)組所有教師交流學(xué)習。由科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師張光榮精彩點(diǎn)評，全體教師共同努力，探究更新更好地教學(xué)法。11月份由我參加了大理州第一屆科學(xué)課說(shuō)課教學(xué)競賽現場(chǎng)觀(guān)摩。能暢談學(xué)習體會(huì )與經(jīng)驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長(cháng)�；匦：笥謱�獲得的信息與方法與沒(méi)有及時(shí)參與培訓的`科學(xué)教師一起研究，使她們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步。

　　2、上好每一堂課是我們迅速成長(cháng)的關(guān)鍵環(huán)節

　　本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認真鉆研新課標、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程，精心設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中學(xué)科學(xué)。

　　3、在反思的過(guò)程中逐步得到提高

　　“要給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學(xué)習，教學(xué)活動(dòng)就成了“無(wú)本之木、無(wú)源之水”，為加強修養，提高素質(zhì)，我們組認真學(xué)習新教材和新科學(xué)課程標準，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養。一學(xué)期來(lái)，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設計，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。期末，我們各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì )。通過(guò)交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級的科學(xué)課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習提升，另一方面多多地互相學(xué)習。

　　4、積極開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)，提高教學(xué)水平

　　一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個(gè)學(xué)期多開(kāi)展“以互聽(tīng)互評研究課”的活動(dòng)，上學(xué)期組織了4節觀(guān)摩課，下學(xué)期跟華嚴社區完小聯(lián)誼活動(dòng)，組織了三節觀(guān)摩課。通過(guò)聽(tīng)、評活動(dòng)，相互切磋，取長(cháng)補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽(tīng)課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學(xué)教師共同成長(cháng)的目的。

　　5、反思與改進(jìn)

　　反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設施的不完善，缺少許多實(shí)驗設備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實(shí)。 上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明了我�？茖W(xué)組老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執著(zhù)，面對新的世紀，面對如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著(zhù)確定的目標前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。

　　科研助理個(gè)人工作總結 4

　　自參加教科研工作以來(lái)，我能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。以下為我個(gè)人工作總結。

　　一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒

　　我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，民主與科學(xué)的管理思想與成功教育理論等。

　　自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

　　二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高

　　教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。

　　這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區別。

　　我相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

　　三、以教科研為平臺讓每位教師都成功

　　教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的'神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。

　　學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)�！罢n題引領(lǐng)潤無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

　　教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當中，適應深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養自身科研能力，激發(fā)創(chuàng )造潛能，增強科研意識，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

　　科研助理個(gè)人工作總結 5

　　堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　一、學(xué)習為先，積淀底蘊。

　　學(xué)習是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習必定能更新觀(guān)念、促進(jìn)反思、修正行為、增強底蘊。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應該自覺(jué)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，輪流讓教師談學(xué)習新課程的感受，個(gè)人加強自學(xué)，廣泛學(xué)習和專(zhuān)題學(xué)習相結合的形式，開(kāi)展教科研的校本培訓活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的.專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面繼續外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會(huì )，拓寬思路，放大眼界。學(xué)�？蒲惺医柚�網(wǎng)絡(luò )及報刊雜志，學(xué)習教育科研的理論知識，談體會(huì )。3月xx日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學(xué)校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。

　　二、加強教研、科研整合，落實(shí)研究過(guò)程。

　　本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長(cháng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng )建與新課程相適應的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習能力的培養的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專(zhuān)業(yè)水平不斷提升的過(guò)程，因為這是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路。

　　1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

　　2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的要求認真實(shí)施課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價(jià)。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專(zhuān)題會(huì )議，抓好研究方案的落實(shí)，密切關(guān)注、適時(shí)指導、加強監控，做到項項有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程研究與終結成果相聯(lián)系，使其規范化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中，努力認真做好以下幾項工作：

　　a、學(xué)期初根據實(shí)驗方案的設計，分解本學(xué)期應完成的實(shí)驗目標，結合教材內容，制定課題研究學(xué)期計劃，明確一學(xué)期課題研究的主要內容和實(shí)施方法。

　　b、根據學(xué)期計劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節課題研究公開(kāi)課，在研究課活動(dòng)中必須充分體現學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的教師開(kāi)展課題課展示活動(dòng)，其間涌現了個(gè)別年輕優(yōu)秀教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。

　　c、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學(xué)反思等。

　　d、學(xué)期末根據課題研究的實(shí)施情況，總結一學(xué)期的科研工作，說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實(shí)驗設想。

　　科研助理個(gè)人工作總結 6

　　我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸，教科研先進(jìn)個(gè)人總結。一直以來(lái)，我都堅信學(xué)習能使我進(jìn)步，教研能使我成長(cháng)。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：

　　一、以教科研為要點(diǎn)，走個(gè)人科研成長(cháng)之路

　　科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習教育科研理論，無(wú)論是學(xué)校、全鎮，還是全市的教科研活動(dòng)，我都潛心學(xué)習，用心實(shí)踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現問(wèn)題；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試；實(shí)踐中，我用理論知識來(lái)武裝自己。每一次的教科研，我都會(huì )思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來(lái)，我參加了山東省研究性學(xué)習課題的研究，所寫(xiě)的《研究性學(xué)習中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習第二屆會(huì )議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，"一課多研"等多種教研活動(dòng)。

　　在全市開(kāi)展的效率課堂的研究活動(dòng)中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現，20xx年9月，我成為了萊州市數學(xué)骨干教師，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數學(xué)十三屆年會(huì )。兩天的會(huì )議，讓我學(xué)習了很多，收獲了很多。我所寫(xiě)的學(xué)習心得《學(xué)習收獲成長(cháng)》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉載。同時(shí)，我還將李玉平專(zhuān)家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習。

　　現在，我又參加了班主任遠程研修，通過(guò)網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

　　二、以教科研為平臺，為課堂教學(xué)添彩

　　教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。如果說(shuō)平日里每一節常態(tài)課都是我學(xué)習與積累的基地，那么研討中每一節公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長(cháng)的舞臺。

　　20xx年12月，執教的《20以?xún)燃訙p法的復習》在學(xué)校和鎮組織的教研活動(dòng)中，得到了領(lǐng)導和老師一致的好評。20xx，我在全鎮青年教師聽(tīng)評課活動(dòng)中執教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮舉行的送課下鄉活動(dòng)中，我再次執教了《米的認識》。

　　正是自己的不懈追求，我的`表現得到了領(lǐng)導的認可。20xx0月，我在全市舉行的數學(xué)效率課堂講析會(huì )執教了一節《復習兩三位數除以一位數》，這節課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的一致好評。經(jīng)過(guò)這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。

　　20xx年1月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現：我撰寫(xiě)的教學(xué)設計《表內除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評，同時(shí)被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時(shí)間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進(jìn)行了抽簽，短短的一個(gè)晚上，我精心設計了《分類(lèi)統計》的教學(xué)設計，并在第二天順利地進(jìn)行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

　　今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動(dòng)中為全鎮教師執教了一節《認識周長(cháng)》。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部?jì)鹊睦蠋熞黄鹧杏�，我們在各班進(jìn)行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來(lái)一次次的進(jìn)步和精彩。

　　三、以教科研為樂(lè )事，讓所思所想變?yōu)殂U字

　　在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問(wèn)、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí)，我將課堂中自己無(wú)法解答的疑難問(wèn)題去尋問(wèn)高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問(wèn)題去認真思考、分析，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理，所寫(xiě)的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點(diǎn)思考》在20xx月的《山東教育》發(fā)表。

　　我所寫(xiě)的教育故事《"借"來(lái)的精彩》在20xx月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫(xiě)的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會(huì )上發(fā)表。

　　在從"教師型"向"研究型"教師的轉變中，我始終在努力著(zhù)。在今后教科研的道路上，我將繼續探索和追求。

　　科研助理個(gè)人工作總結 7

　　教育科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教育科研必須先行，科研工作與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。為此，本學(xué)期，我�？蒲泄ぷ饕罁�教育體育局科研所的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以課題研究為核心，堅持以人為本，求真務(wù)實(shí)，把理論用于實(shí)踐，積極開(kāi)展校本教研，有針對性的進(jìn)行課題研究。通過(guò)課題研究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體科研工作總結如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導班子重視教育科研工作。

　　領(lǐng)導的重視，是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作的前提。我校領(lǐng)導班子已把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、教學(xué)設施等方面給予了保障，組織教師參加各種培訓和學(xué)習，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

　　學(xué)校領(lǐng)導帶頭組織課題研究工作，帶動(dòng)我校教職工積極搞課題研究。對研究中出現的困難或困惑及時(shí)組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)進(jìn)行階段總結，梳理過(guò)程材料。

　　“科研興�！币焉钊肴诵�，學(xué)�？蒲袡C構是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來(lái)的基礎上重新調整人員，又申報兩項市級科研課題，其中一項已獲得批準，正在有條不紊的.研究中。

　　二、加強理論學(xué)習，提高教師科研意識和積極性。

　　全體教師解放思想，更新觀(guān)念，提高認識，樹(shù)立“科研興教”、“科研興�！币庾R，充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；認真組織教師學(xué)習走進(jìn)教育科研學(xué)習材料等現代教育理論，開(kāi)展專(zhuān)題討論，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以人為本的思想。倡導教師要不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識，通過(guò)理論學(xué)習，積極參與課堂教學(xué)實(shí)踐，結合實(shí)踐教學(xué)，獲得真實(shí)的體會(huì )，從而來(lái)不斷提高自身的教育教學(xué)理論知識和教學(xué)水平。我校的高效課堂教學(xué)模式，縣領(lǐng)導及教研員下鄉聽(tīng)課、檢查時(shí)給予很高的評價(jià)。

　　三、加強課題研究工作

　　堅持科研與教育教學(xué)相結合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力提高教科研工作實(shí)效。目前，學(xué)校的國家級立項課題“新課程理念下教師教學(xué)技術(shù)行為的研究”的研究工作正在進(jìn)行，并通過(guò)了上級部門(mén)對課題的中期檢查工作�？h級6個(gè)科研小課題（數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、思品、科學(xué)、心理健康）也正在緊鑼密鼓的研究中，通過(guò)嘗試各種不同風(fēng)格的課堂實(shí)踐不斷完善各科的教學(xué)理論，取得了一定的階段性成果。在此基礎上，學(xué)�？蒲兄魅斡纸M織骨干教師申報兩個(gè)市級科研課題，研究高效課堂的教學(xué)模式，其中一項已獲得批準。對新立項的課題學(xué)校及時(shí)舉辦課題開(kāi)題會(huì )，制造科研氛圍，明確研究任務(wù)及人員分工，落實(shí)研究計劃，切實(shí)開(kāi)展研究工作。同時(shí)對研究中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研討、學(xué)習交流。本學(xué)期，縣教科所組織了對教師科研理論知識的測評，我校教師取得了較好的成績(jì)。

　　四、繼續組織開(kāi)展課題研究課活動(dòng)。

　　我校的立項課題，都是圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展研究的。本學(xué)期組織2次課題研究示范課（教師的教學(xué)設計、說(shuō)課、反思、評課都形成文字材料），以示范課為研究切入點(diǎn)，深入開(kāi)展課題研究，增強課堂教學(xué)的實(shí)效性，使我們的課堂成為真正的高效課堂。

　　五、加強管理，增強科研實(shí)效

　　1、教科研組織科學(xué)化。為進(jìn)一步加強我校教科研工作，本學(xué)期實(shí)行校長(cháng)親自抓，科研主任具體抓，教科研小組負責實(shí)施的工作制度。

　　2、教育理論學(xué)習經(jīng)�；�。我校十分注重引領(lǐng)教師結合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習教育科研及新課程標準理論、組織化教學(xué)、高效課堂22條等理論知識，規定教師在每天安排時(shí)間閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好學(xué)習筆記。

　　3、科研活動(dòng)制度化。學(xué)校制定了課題研討活動(dòng)制度，經(jīng)常組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以增強課題研究實(shí)效。建立了相關(guān)的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的聽(tīng)課、評課制度，效果顯著(zhù)。重視課堂教學(xué)研究，每學(xué)期都要組織全校教師進(jìn)行集體備課，并組織好研討活動(dòng)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高。

　　六、撰寫(xiě)科研論文，深化科研工作

　　教師們結合自己承擔的課題，撰寫(xiě)具有一定理論價(jià)值與實(shí)用價(jià)值的研究經(jīng)驗，課題研究論文等，成果顯著(zhù)，并把已取得的科研成果運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　七、做好并完善校本教材研發(fā)工作

　　本學(xué)期，按照教科所工作的新要求，繼續做好并完善校本教材的研發(fā)工作。開(kāi)學(xué)初，我校就落實(shí)校本教材完善方案對已研發(fā)的校本教材進(jìn)行修訂與完善，并將之應用于課堂教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的效果。

　　本學(xué)期，我校的科研工作在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的辛勤努力下，取得了一定的成績(jì)。在今后的工作中，我們將一如既往的開(kāi)展好各項教育科研工作，辦出我校教學(xué)特色，使我校的教育教學(xué)工作取得更加驕人的成績(jì)。

　　科研助理個(gè)人工作總結 8

　　回顧本學(xué)期工作，現將教育科研工作總結如下：

　　一、認真執行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量

　　本學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當的教法，體現新課程理念；要按課程計劃授課；及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng )新。

　　每個(gè)班級都存在一部分學(xué)習接受能力比較差的學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，要多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區別對待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，我每上完一節課都要及時(shí)的反思，把本節課的情況作一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。

　　二、堅持理論學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗

　　教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。為了加強自身的修養，提高內在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習，多思考，多動(dòng)筆的好習慣。

　　為了提高我的'教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認真進(jìn)行課題研究，通過(guò)說(shuō)、評課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。

　　三、嚴抓落實(shí)常規，完善教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規范教學(xué)行為，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。

　　揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續努力。

　　科研助理個(gè)人工作總結 9

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉瞬間一年多過(guò)去了，我們的科研從11年到現在，已經(jīng)到了結題的階段，也就到了即將宣告結束的時(shí)候了。有些欣喜，有些彷徨，欣喜的是恒久以來(lái)的努力的結果最終要出世了，彷徨的是不知道我們這次的課題爭論能不能得到評委老師的認可�；厥走^(guò)去一年的時(shí)間，與導師以及其他成員一起一起，我們圍圍著(zhù)“安徽省社區衛生服務(wù)進(jìn)展趨勢爭論”這個(gè)課題，不知道開(kāi)了多少次會(huì )議，不知道看了多少資料，不知道修改了多少次報告，不知道走訪(fǎng)調研多少地方，一路走過(guò)來(lái)，有悲有喜；一路走來(lái)，我們始終在這過(guò)程中不斷成長(cháng)。

　　還記得20xx年五月份是的時(shí)候，那時(shí)候在在上系主任儲老師的課時(shí)，儲老師和我們講了關(guān)于科研訓練項目這個(gè)消息，當時(shí)的我雖然什么也不懂，什么也不會(huì )，當時(shí)懷著(zhù)一腔熱血，就報名了孫群老師的項目，那時(shí)候，我主要是負責看一些與我們課題相關(guān)方面的書(shū)籍資料，做一些比較簡(jiǎn)潔的工作。整個(gè)科研過(guò)程橫跨了大約一年的時(shí)間，我們的科研工作在孫群老師的帶領(lǐng)下，在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，從資料收集到調研工作的開(kāi)放，最終是調研報告的成形。有事情和小組成員一起協(xié)商，有問(wèn)題一起解決，分工合作，力求做到最好，不懂不會(huì )的就去問(wèn)孫群老師。我們始終都認為正確而不懷疑，只要堅持，就沒(méi)有什么可以阻擋我們前進(jìn)的腳步。

　　在這歷經(jīng)一年的科研中，我成長(cháng)了許多，也成熟了許多。通過(guò)這次科研，最明顯的就數閱讀理解與資料分析力氣的提高了。記得科研工作剛開(kāi)頭的時(shí)候是大量資料的收集、閱讀與分析，那時(shí)候，我什么也不知道，看著(zhù)電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作，剛開(kāi)頭時(shí)硬著(zhù)頭皮去閱讀，但時(shí)常是一篇文章看完了，不知道他在講什么，只好重來(lái)，幾經(jīng)反復，又多次向爭論生學(xué)長(cháng)學(xué)姐以及孫群老師請教，最終最終把大量的資料看完了，整理好了�，F在的我明白了面對海量的資料要如何進(jìn)行閱讀與分析。另外，通過(guò)這次科研讓我懂得了團隊的力氣。一個(gè)團隊，一個(gè)組織，要的是組員間的相互分工與協(xié)作，民主基礎上的集中與集中領(lǐng)導下的民主是不行或缺的，這樣我們的工作才可以更好的開(kāi)放。一年的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，但是它也占據了高校一半的時(shí)間，無(wú)休止的會(huì )議與繁重的工作量是對我們無(wú)限的考驗，我們需要堅持，需要有急躁，需要持之以恒，堅持才是勝利！

　　然而，我們整個(gè)科研的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，期間消逝一些小插曲是不行避開(kāi)的。記得有一次，我和爭論生趙偉學(xué)長(cháng)去合肥市衛生局調研，由于當時(shí)預備不夠充分，和衛生局的溝通比較缺乏，在基本上預備好材料之后才發(fā)覺(jué)，其實(shí)有些東西憑借我自己的力氣是不行能做到的，無(wú)望之余，給導師打了電話(huà)，還記得當時(shí)師姐說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這條路行不通，我們可以另外開(kāi)拓一條新的路子，但是，不管做什么事，都要做最好的預備，最壞的預備，只要我們全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧就好了！”是啊，我們只可以去嘗試著(zhù)讓別人來(lái)協(xié)作我們的工作，而不行能強迫。找到一個(gè)目標，我們就要盡力，至于結果，那不是最重要的了。在進(jìn)行實(shí)地調研時(shí)，由于我們的問(wèn)卷設計不夠合理，當時(shí)好多社區居民拒絕填寫(xiě)問(wèn)卷，最好不得不在導師的指導下重新設計問(wèn)卷。還有一次在省衛生廳調研，由于事先預備不夠充分，導致訪(fǎng)談期間消逝冷場(chǎng)。在這一年里，我感覺(jué)我不斷在成長(cháng)，不斷在進(jìn)步，通過(guò)這個(gè)項目，我在創(chuàng )新方面取得了以下進(jìn)步：

　　一是增加創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新欲望。在參預項目前的我雖然不滿(mǎn)足于現狀，但往往只是牢騷滿(mǎn)腹，唉聲嘆氣，自己缺乏行動(dòng)的信念。而通過(guò)本次特殊具體的科研活動(dòng)，則激發(fā)了我的創(chuàng )新欲望，為我申請高校生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練方案供應了動(dòng)力，二是增加創(chuàng )新的毅力。以前的我也能熟識到毅力在創(chuàng )新活動(dòng)中的重要性，但在實(shí)際工作過(guò)程中往往虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，放棄追求。而本項目的調研活動(dòng)許多的工作是在暑假酷熱的進(jìn)行，這樣就進(jìn)一步增加了我個(gè)人的毅力。

　　三是提高創(chuàng )新的興趣。以前的我興趣往往隨著(zhù)時(shí)間、環(huán)境、心情時(shí)常變化，缺乏深度和廣度。而本次科研訓練項目是社區衛生服務(wù)進(jìn)展趨勢，和我們的專(zhuān)業(yè)相全都，讓我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，深入到到了解我省社區衛生進(jìn)展狀況，同時(shí)不局限于課本，讓我們能夠近距離接觸社會(huì )，對于有進(jìn)一步多了解的同學(xué)遠遠不夠，這樣就提高了同學(xué)的創(chuàng )新興趣。

　　四是增加創(chuàng )新所需的觀(guān)看力。在觀(guān)看的速度和廣度、觀(guān)看的整體性和概括性、觀(guān)看的敏銳性和深刻性、觀(guān)看的方案性和迅速而靈敏性等方面，高校生普遍存在著(zhù)不足。而在本項目中，通過(guò)走訪(fǎng)安徽省16個(gè)地級市，了解各地區社區衛生進(jìn)展狀況，大大增加了我們的創(chuàng )新觀(guān)看力。

　　五是提高創(chuàng )新性思維力氣。通過(guò)這次科研訓練項目熬煉了我們的直覺(jué)思維力氣、規律思維力氣、聯(lián)想思維力氣、發(fā)散思維力氣、逆向思維力氣等方面。

　　同時(shí)通過(guò)本項目，為我論文寫(xiě)作打開(kāi)了思路，歷史4個(gè)月，我的論文《關(guān)于安徽省城市社區衛生服務(wù)進(jìn)呈現狀的思索》從初稿再經(jīng)過(guò)孫群老師的多次修改，形成終稿，同時(shí)和爭論生相互溝通，了解發(fā)表論文的具體方法和相關(guān)技巧，最終在長(cháng)春高校學(xué)報得以成功見(jiàn)刊。這個(gè)過(guò)程讓我布滿(mǎn)了成就感，也為我后來(lái)兩篇文章的發(fā)表奠定了基礎。

　　近一年來(lái)，在孫老師的'細心指導下，在團隊的努力合作下，我們順當地結束了本科研訓練項目，完成了對安徽省社區衛生服務(wù)現狀的調查，同時(shí)針對當前安徽省社會(huì )衛生服務(wù)存在的問(wèn)題提出了相關(guān)對策，并從各方位、各角度對安徽省社區衛生服務(wù)趨勢進(jìn)行了猜度揣測。這個(gè)成果是可喜的，是我們整個(gè)團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝孫老師對我們的指導，同時(shí)感謝我們團隊里的每一個(gè)人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經(jīng)受！在整個(gè)科研訓練項目的實(shí)現過(guò)程中，我也對“科研”有了進(jìn)一步的理解。在參預這個(gè)項目所產(chǎn)生的傲慢感中，我體會(huì )到，“科研”離我們的生活并不遙遠，只要我們主動(dòng)發(fā)覺(jué)，努力思索，科研就在我們的身邊！歷經(jīng)一年，我不知道我們的付出可不行以得到評委們最終的認可。盡管我們都很希望我們的努力可以有個(gè)圓滿(mǎn)的結果，但是，這已經(jīng)不是最重要的了，由于最重要的是在科研過(guò)程中，我們努力了，付出了，在這期間，我們也成長(cháng)了，成熟了。我想，不管最終結果如何，在今后的時(shí)間里，我會(huì )連續努力，把科研精神更好地投入到接下來(lái)的學(xué)習、工作與生活之中。當然，最終還是希望我們的付出可以得到評委們的認可，我們的努力可以有個(gè)圓滿(mǎn)的結果！參預了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會(huì )連續本著(zhù)一顆執著(zhù)的心，主動(dòng)投身于科學(xué)之中，在科研中歡快地學(xué)習，成長(cháng)！

　　科研助理個(gè)人工作總結 10

　　我叫xxx，女，19xx年8月出生，小學(xué)高級教師，登封市骨干教師。參加工作以來(lái)一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著(zhù)自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力。

　　作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計劃，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀(guān)念，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養學(xué)生自主探究學(xué)習的能力，開(kāi)展調動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性、獨立性的自主探究的學(xué)習方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。

　　一、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅作用

　　我們教研組通過(guò)了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習方式的研究》的立項申請，在這項教育科研課題的實(shí)施過(guò)程中，我一直擔任主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫(xiě)開(kāi)題報告到現在的實(shí)施過(guò)程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血�！缎�學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習方式的研究》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎。

　　我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

　　二、鉆研探索，提高專(zhuān)業(yè)化水平

　　課堂中，大膽運用自己的教學(xué)設計，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地培養學(xué)生自主學(xué)習和探究的能力，為學(xué)生搭建樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽(tīng)的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類(lèi)有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，還經(jīng)常學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，不斷學(xué)習新的課程標準要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中、學(xué)習中成長(cháng)。論文《反饋原理在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用》刊登于《少年智力開(kāi)發(fā)報。小學(xué)語(yǔ)文》教師版22期。

　　三、重引導，嚴管理，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng )新

　　通過(guò)長(cháng)期的.教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì )到，教學(xué)只有根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚，課堂氣氛異�；钴S。但隨著(zhù)新課改的不斷深入，隨著(zhù)對課堂教學(xué)的不斷反思，一節表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越顯得重要。

　　課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過(guò)自己多年不懈的努力，使我迅速成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著(zhù)素質(zhì)教育的新途徑，教中研，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標準。通過(guò)不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　我對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。執教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，同年贏(yíng)得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱(chēng)號，教學(xué)設計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。

　　教師的幸福感在于教育研究，回顧來(lái)，自己邁出的每一步都應是踏實(shí)沉穩的，便會(huì )覺(jué)得這樣腳下的路才會(huì )越走越寬闊。這來(lái)，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

　　科研助理個(gè)人工作總結 11

　　學(xué)校教科研部肩負著(zhù)學(xué)校教學(xué)與科研的雙重重任，它就是確保教學(xué)工作、科研工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，就是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵關(guān)口。在出任教科研部主任的一年里，我熟識校情、介紹學(xué)�，F狀，掌控師資隊伍情況，通過(guò)第幾輪的隨堂聽(tīng)講，深入細致分析情況，與校領(lǐng)導研究制訂學(xué)校教科研部工作目標：以上海市中小學(xué)二期課改精神為指導，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng )新精神和課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，充分利用信息技術(shù)和尚無(wú)的研究技術(shù)，發(fā)生改變單一的發(fā)送性自學(xué)方式，提升傳統的教學(xué)犯罪行為，以獨立自主自學(xué)，合作交流，主動(dòng)探究，引導技術(shù)創(chuàng )新結合的教與學(xué)的方式，積極開(kāi)展學(xué)校教科研工作。

　　本學(xué)年，教科研部提出了備課和作業(yè)設計的新要求。引導教師分層備課、分層設立教學(xué)目標，分層施教，分層設計練習，并用記號表明提高項目，引導教師設計運用類(lèi)題型、學(xué)科整合類(lèi)題型，讓更多學(xué)有余力的學(xué)生冒尖。為了讓教師把更多的時(shí)間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導輕教學(xué)藝術(shù)，重形式輕與內容的有機結合等現象，引導教師精心設計教學(xué)目標，在了解學(xué)科總目標、單元目標的基礎上，制定認知、情感、技能、行為習慣、創(chuàng )造能力的動(dòng)態(tài)教學(xué)目標。靈活運用教材，鼓勵根據學(xué)生實(shí)際大膽處理教材，鼓勵根據二期課改精神自編教材。精心設計練習，根據學(xué)生的程度與接受能力，分層拓展，加大思維容量、訓練力度，提高綜合運用能力。

　　反反復復機械的操作方式增加了，創(chuàng )造性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強了，套用邵牧君的時(shí)間花掉在了對教學(xué)過(guò)程的思考，從而推動(dòng)了教學(xué)效益與教師勞動(dòng)效益。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，教師廣泛反響較好，但從“精”字上建議，距靜安小學(xué)的一流教育的差距還非常大。今后將引導、指導教師既備教法，又對備學(xué)法，既要對備與信息技術(shù)的資源整合，又暈車(chē)藥與邊緣學(xué)科的資源整合等各種形神兼具的教案，教科研部將并作有關(guān)方面的培訓。

　　教學(xué)研究月，是教師教學(xué)研究成果的展示，今年的教學(xué)研究范圍特別廣。從課堂教學(xué)的研究延伸到了對教材的研究，從單一學(xué)科的研究拓展到與邊緣學(xué)科整合的研究，從講讀課到作文課、說(shuō)話(huà)課、讀書(shū)讀報課、復習課、拓展課等各種類(lèi)型的課，教師大膽實(shí)踐研究。學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力提高了，教師的創(chuàng )新教育與教育創(chuàng )新與學(xué)生同步發(fā)展、提高。教科研部今后的發(fā)展目標：將研究構建靜安小學(xué)學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學(xué)的素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的打造平臺。

　　教研組、備課組的規范運作就是科研部工作的有力補足，各教研組備課組從區一流教研組的評選過(guò)程中打聽(tīng)差距、打聽(tīng)嚴重不足，特別就是數學(xué)教研組敢于奮斗的精神病毒感染了每一位教師，大家在檢查評選的過(guò)程中思考提升。教科研部將在今后的幾年內，陸續把我校的數學(xué)組、語(yǔ)文組、體育組、科研組等幾個(gè)存有潛力的教研組推至區，甚至市的杰出教研組，真正創(chuàng )建一支高素質(zhì)的教師管理隊伍。

　　校園文化建設在各位組長(cháng)的精心設計下也搞得有聲有色，四月，歡樂(lè )英語(yǔ)節，五月數學(xué)節，六月語(yǔ)文學(xué)科競賽、藝術(shù)節等豐富的校園文化生活大大提高了學(xué)生的'寄宿生活。但其中問(wèn)題也不少，任務(wù)觀(guān)念還較重，從而出現部分走過(guò)場(chǎng)或流于形式的現象。

　　校園文化建設就是寄宿制小學(xué)的關(guān)鍵組成部分，也就是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分。必須提升我校校園文化質(zhì)量，教師轉變觀(guān)念就是關(guān)鍵，部門(mén)強化管理就是顯然。教科研部與德育部分工不分家，必須密切配合，根據學(xué)校特點(diǎn)既必須制訂傳統活動(dòng)，例如一月份——我就是歡樂(lè )的小小寄宿生，心理輔導月活動(dòng)。四月——迎接校慶，才藝小送葬者。五月科技節。六月、九月——大豐收節，綜合學(xué)科競賽活動(dòng)等。又必須根據事實(shí)形勢設計存有特色的活動(dòng)。例如非典科學(xué)知識競賽，獻禮世博會(huì )，靜安電影節、藝術(shù)節等活動(dòng)。

　　科研工作是提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的基石。我校教師在課題研究中表現出的熱忱、求實(shí)精神，令人高興。這學(xué)期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過(guò)了區立項審批，學(xué)校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng )靜安小學(xué)一流教育的高要求，離開(kāi)教育科研所應追求的科學(xué)境界，路還很長(cháng)，還有新的高峰有待于我們去攀登。

　　作為學(xué)校教育科研主力軍，在步入代萊一學(xué)期的發(fā)展規劃，所必須追責的代萊高度，存有以下幾點(diǎn)思索：

　　第一，學(xué)校教育科研應追求新的制高點(diǎn)的思考。學(xué)校教育科研必須根植于實(shí)踐，始終不能脫離實(shí)踐經(jīng)驗。實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，開(kāi)拓新的實(shí)踐，創(chuàng )新的理論，是我校教育科研所應追求的永無(wú)止境的目標。這一目標的達成，在時(shí)間上是長(cháng)期的，在空間上是大跨度的。即使對于任何一個(gè)具體的課題來(lái)說(shuō)，也是如此。如果我們把理論看作一岸，把實(shí)踐看作一岸，在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁，實(shí)現理論到具體操作之間的轉化和提煉，是學(xué)校教育科研所應追求的“制高點(diǎn)”。

　　第二，特別強調經(jīng)驗的可操作性，防止崇尚抽象化、空洞的理論。特別強調課堂教學(xué)的針對性，通過(guò)科研人員對自己的科研指導課堂教學(xué)過(guò)程的思考，真正化解教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

　　第三，強調通過(guò)實(shí)例解剖和案例分析，生動(dòng)具體的描述事實(shí)等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動(dòng)中。學(xué)�？蒲惺业哪康氖鞘菇處熢讷@得如何“做”的指導的同時(shí)，還能獲得“做”的過(guò)程體驗，從而提高研究效果。

　　第四，強化課題的全程管理，創(chuàng )建校、區、市三級課題管理，特別就是課題積極開(kāi)展的過(guò)程的質(zhì)量監控，加強指導與成果的展現，通過(guò)成果的展現與交流，提升教育教學(xué)研究的成效。

　　科研助理個(gè)人工作總結 12

　　在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導和梁教授的帶著(zhù)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性討論》為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓為根底，以學(xué)習型團隊建立為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。較為圓滿(mǎn)地完成了各項工作，詳細狀況如下：

　　一、仔細科研課題，有序進(jìn)展教科研工作

　　結合學(xué)�？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性討論》。通過(guò)有規劃的、科學(xué)標準的組織，從而培育學(xué)生樂(lè )學(xué)、善，主動(dòng)探究力量”。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和進(jìn)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題討論，增加教育科研活

　　新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習方式產(chǎn)生了肯定的變化，但是，由于受長(cháng)期傳統教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)承受學(xué)習的現象。提倡探究學(xué)習，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探究的學(xué)習方式已成為當前教師采納的重要教學(xué)方式。引導學(xué)生經(jīng)受學(xué)問(wèn)的獵取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程與方法，體驗學(xué)習過(guò)程的曲折和樂(lè )趣，學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，進(jìn)展探究力量，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀(guān)。因此，討論如何在數學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的探究力量勢在必行。

　　以課題討論為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有規劃、有步驟、持續、穩定、深入地進(jìn)展，教師組織起來(lái)，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研布滿(mǎn)勃勃生氣。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師相互溝通，還積極參與學(xué)校的教科研溝通會(huì )，仔細聽(tīng)取教師的閱歷總結，取長(cháng)補短。我致力于課題討論的過(guò)程治理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必需有學(xué)期討論規劃，在期中有課題討論活動(dòng)，在期末有學(xué)期討論小結。這樣，幾個(gè)討論課題都能在每學(xué)期有量的積存，從而為最終質(zhì)的飛躍即課題討論的結題工作打下良好的根底。在課題討論過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研閱歷，大膽探究，積存閱歷，提高科研力量。教師學(xué)歷是教師文化素養、業(yè)務(wù)力量的一個(gè)標志。為了更好的進(jìn)展教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參與進(jìn)修，除此以外，我還連續進(jìn)展信息技術(shù)培訓，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習別人的先進(jìn)閱歷。

　　三、構建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式

　　構建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生供應大量觀(guān)看、試驗、活動(dòng)的時(shí)機，盡可能做到讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在主1張曉光動(dòng)中進(jìn)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng )新，充分表達學(xué)生學(xué)習的自主性，規律讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)，方法讓學(xué)生自主查找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決，構建出“提出問(wèn)題——收集數據——形成解釋——評價(jià)結果”的探究式課堂教學(xué)模式。

　　四、學(xué)習與溝通

　　1、多傾聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野

　　當前的社會(huì )更強調開(kāi)放、合作與溝通，教育也不例外。通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高自身的力量。一方面邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)設專(zhuān)題講座;另一方面抓住一切可能的時(shí)機，多觀(guān)摩、多討教。做到心中有標準，心中有學(xué)生，制造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的.主動(dòng)性和制造性。

　　2、多閱讀——提高理論水平

　　教育理念始終引領(lǐng)著(zhù)教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習的教育策略，把握最有效的科研方法，使自己能采納更適宜的教育行為來(lái)幫忙學(xué)生的進(jìn)展。

　　3、多溝通——群策群力，共同提高

　　在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀(guān)念，構建公平合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探究，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，我積極參與各項教科研活動(dòng)，相互溝通，群策群力，讓個(gè)人限度地成長(cháng)，并且增長(cháng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，走教師專(zhuān)業(yè)化之路。我對自己的教育實(shí)踐進(jìn)展有規律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，并把這種反思的結果用來(lái)指導和調整進(jìn)一步的實(shí)踐。

　　五、成果與收效

　　本學(xué)期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽(tīng)課節數到達32節，回憶這一階段的工作，還有很多缺乏之處，力爭今后進(jìn)一步堅持有所為，有所不為。集中力氣加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的討論，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，全方位推動(dòng)素養教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現歷史性跨越。

　　科研助理個(gè)人工作總結 13

　　老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規模擴張向內涵發(fā)展轉變，魯昕部長(cháng)為此提出了“五個(gè)對接”，國務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規范、隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內涵發(fā)展和五個(gè)對接上尋求新的立足點(diǎn)和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰!最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，謝謝大家!歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過(guò)了21個(gè)春秋。21年來(lái)，我在教育園地里執著(zhù)、勤懇地耕耘，始終堅持著(zhù)教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線(xiàn)實(shí)踐著(zhù)自己的教育理想。我始終堅信：只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

　　一、 “勤學(xué)習”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)提高的必要條件

　　從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，我就養成了愛(ài)買(mǎi)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺(jué)得看教育名家的教育教學(xué)著(zhù)作或論文，就如同在與他們對話(huà)，汲取他們的思想和精神的營(yíng)養;除了認真拜讀教育名家的著(zhù)作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動(dòng)態(tài)、專(zhuān)家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營(yíng)養，也得到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來(lái)，我記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對教學(xué)書(shū)刊的廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽(tīng)課、評課、上課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長(cháng)起來(lái)。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng )新中穩步提高。

　　二、“勤探索”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑

　　在學(xué)校組織的各級各類(lèi)科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現問(wèn)題;實(shí)驗中，我大膽進(jìn)行推測;實(shí)踐中，我用理論知識來(lái)武裝自己。每一次的科研立項，我都會(huì )思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實(shí)際工作緊密的結合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領(lǐng)導的肯定和認可。

　　三、“勤總結”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的交流平臺

　　新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現代化等等，向我的.專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰——要求我從“教會(huì )知識”到“教會(huì )學(xué)習”，要求我具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識背景，要求我由管理者轉化為引導者，成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者為了應對這種挑戰，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中實(shí)現自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F代社會(huì )是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習就有可能被社會(huì )淘汰，現代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。教育科研離不開(kāi)理論學(xué)習，更離不開(kāi)勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來(lái)我經(jīng)常結合自己的教育實(shí)踐和周?chē)�發(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，從中發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認識撰寫(xiě)成教育教學(xué)類(lèi)文章。

　　我撰寫(xiě)的論文《賞識，在潤物細無(wú)聲中進(jìn)行》，《讓寫(xiě)作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區級各項獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結經(jīng)驗的過(guò)程中發(fā)現自己也不斷的成長(cháng)、成熟起來(lái)。我將把這些及時(shí)總結豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成績(jì)成為我繼續前進(jìn)的動(dòng)力。

　　教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長(cháng)補短、共同成長(cháng)。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。

　　科研助理個(gè)人工作總結 14

　　教研工作對于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，全面地落實(shí)課程改革的目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，具有重要的意義，因此，我校以教研強校，科研興校為教學(xué)工作的重心和突破口，在教育教學(xué)中加大教育科研的工作力度�；仡櫚肽陙�(lái)我校的教研工作，依開(kāi)學(xué)初制定的教研工作計劃，做如下總結。

　　一、校本教研。

　　開(kāi)學(xué)初，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本教研領(lǐng)導小組，制定了《校本教研工作計劃》，確定了校本教研的指導思想、學(xué)期目標、教研重點(diǎn)及各項教研活動(dòng)的具體安排，使我校的校本教研活動(dòng)有計劃、有組織、有目的、有步驟地有條不紊的進(jìn)行。

　　1、集體備課

　　這學(xué)期我校繼續采取以教研組長(cháng)為單位，同學(xué)科同年級組教師集中評、說(shuō)、改的集體備課形式。這種備課形式，充分發(fā)揮了集體的智慧，與以教師個(gè)體為主的備課方式相比，在集體備課的過(guò)程中，教師之間可互相學(xué)習，取長(cháng)補短，有效地提高課堂教學(xué)的能力。

　　在集體備課活動(dòng)中，我校制定了召集人制，并規定有主講人說(shuō)課稿，有集體備課記錄，將集體備課作為考核教研組的主要依據。

　　2、校本課程開(kāi)發(fā)

　　依開(kāi)學(xué)初制定的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，嚴格按照校本課程開(kāi)發(fā)的流程，根據我校特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我校自己組織教師編撰了《保安農場(chǎng)學(xué)校校本教材》一書(shū)。各班每周設置一課時(shí)學(xué)習校本教材，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)完限選課后可任意選取1—2門(mén)任選課。

　　本課程的開(kāi)發(fā)，既符合國家對課程三級管理的要求，又使我校的課程變得豐富多彩，還滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。課本的含義豐富了，生活的外延擴大了，學(xué)生學(xué)習的積極性提高了，知識與生活的聯(lián)系加強了……

　　為了規范校本課程的授課，學(xué)校還制定了相應的制度，上課要有教案，課后留有適量的作業(yè)，還要有學(xué)科測試等，采取動(dòng)態(tài)管理，多元評價(jià)，注重過(guò)程，淡化結果。

　　3、開(kāi)展各種形式的課程研討活動(dòng)。

　　學(xué)校以教研組的形式定時(shí)間，定人員，按學(xué)科分組進(jìn)行教研活動(dòng)，把上課教師按名師、成長(cháng)教師、新上崗教師進(jìn)行歸類(lèi)，分階段推出名師示范課、成長(cháng)教師研究課、新上崗教師匯報課幾種課型，這些課程研討活動(dòng)，極大的激發(fā)了教師的工作熱情和競爭意識，提高了我校課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）匯報課

　　開(kāi)學(xué)初，新參加工作的教師和新改科的教師每人都要講一節匯報課，教研組長(cháng)從課堂設計、備課質(zhì)量、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面嚴格把關(guān)，匯報課后，教導處、教研室、各教研組對新教師匯報課進(jìn)行評析，肯定成績(jì)，指出不足，并提出整改措施，從而達到了新上崗教師課堂教學(xué)水平的目的。匯報課活動(dòng)的開(kāi)展，使我校的新教師很快適應了課改教學(xué)模式，基本掌握了本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，為今后的教育教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。我校新改科的趙鳳榮老師講的語(yǔ)文匯報課《春》，新上班的李桂華老師講的政治匯報課《祝福的青春》，都豐常成功，不亞于工作幾十年的老教師，這就說(shuō)明匯報課是促進(jìn)新教師成長(cháng)的有效途徑。

　�。�2）研討課

　　今年我校以凸現學(xué)生學(xué)習方式的轉變?yōu)橹黝}開(kāi)展演討課活動(dòng)。同教研組的教師要在研討課前后兩次進(jìn)行課程研討，積極探求學(xué)生學(xué)習方式轉變新模式，每位教師都要針對某一節寫(xiě)五份心得（或體會(huì )、札記、隨筆等）。通過(guò)研討課活動(dòng)激勵教師敢于向新課題挑戰，使全體教師都能參與到新課程改革中去。從而搞活了課堂教學(xué)。

　　示范課

　　示范引路是提高教師課堂教學(xué)的有效途徑，今年我校在每個(gè)教研組選拔出一位名師上示范課，要求本組教師共同參與，共同策劃這節課，當日上課當日完成教學(xué)研討。研討后，大多數教師都表示是在學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，不能照搬照抄，要結合自身實(shí)際，學(xué)其實(shí)質(zhì)，借鑒精華，形成自己的教學(xué)特色。示范課所取得的效果，已超出了預期的目的。以上幾種教學(xué)研究形式，已成為我校常規化工作。

　　4、校本培訓

　　我校的校本培訓以教師自學(xué)為主，學(xué)校印發(fā)培訓材料（校本培訓講座、學(xué)洋思‘先學(xué)后教，當堂訓練’模式等），通過(guò)教師對課改理念和名校先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，使教師轉變思路，更新觀(guān)念，教師逐漸由勤奮型、苦干型、經(jīng)驗型為主向科研型、高效型、學(xué)者型為主轉變。除自學(xué)外，我校還有計劃的組織教師集體觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄、先進(jìn)經(jīng)驗介紹等光盤(pán)，在教研組內開(kāi)展籃青工程等幫帶活動(dòng)，還組織教師參加教研室組織的教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校本培訓活動(dòng)，有效的'提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　二、課題研究

　　我校沒(méi)有申請立項課題，今后的工作中我們將認真地向上級

　　申請課題，填補我�？瞻�。

　　從今年9月，我校啟動(dòng)了校本課題研究。本學(xué)期我校的校本課題是課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習方式的變革，依學(xué)期初制定的《校本教研工作計劃》實(shí)施課題研究工作。教師在教學(xué)中探求學(xué)生學(xué)法改變的新模式，有效的改變傳統的學(xué)習習慣。

　　12月，我校還開(kāi)展了大規模校本課題研討課，目的在于研究和解決學(xué)生在學(xué)習中的現實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行課題實(shí)驗的孫忠麗老師的數學(xué)課轉盤(pán)游戲和張立輝老師的生物課開(kāi)花與結果都跳出了傳統的教學(xué)框架，學(xué)生在學(xué)習方式上真正的體現出了自主、合作、探究、體驗、交流，并充分運用洋思先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)理念，課后每位教師都寫(xiě)了一份心得，都感到收獲很大。

　　回顧一學(xué)期的工作，雖然取得點(diǎn)滴成績(jì)，同時(shí)也有一些不足：

　　1、對教育研究還缺乏科學(xué)的理性指導，教研活動(dòng)后也不能總結、升華，形成理論。

　　2、校本課題研討還只是剛剛起步階段，過(guò)程欠規范，課改教師和課改過(guò)程檔案不齊全。

　　3、有些教師寫(xiě)的教研材料只是為應付檢查，不能切實(shí)提高教師素質(zhì)，影響了教研質(zhì)量。

　　4、全體教師搞科研的積極性還沒(méi)調起來(lái)，有些教師對課題研究還存在著(zhù)包袱心理。

　　在今后的科研道路上，我校將披荊斬棘，克服重重困難，將科研興校，教研強校的理念落到實(shí)處，努力打造一個(gè)獨具特色的、充滿(mǎn)活力的保安農場(chǎng)學(xué)校。

　　科研助理個(gè)人工作總結 15

　　20xx年即將過(guò)去，為了在今后的教學(xué)工作中更好的能揚長(cháng)避短，現總結如下：

　　一、常規教學(xué)管理工作

　　為抓好常規教學(xué)管理的實(shí)效性，每學(xué)期初召開(kāi)教師會(huì )，明確常規教學(xué)各個(gè)環(huán)節的具體要求，同時(shí)加大檢查的力度，全年大的檢查共6次，每次檢查有記錄、有整改要求和措施。今年下半年對原常規教學(xué)各項分值權重進(jìn)行了重新修定，把教師參加教研活動(dòng)作為常規教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)計入教師考核。我校艾淑芬老師教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，她平時(shí)注重學(xué)生的輔導工作，每次輔導有作業(yè)，有激勵性評語(yǔ)，出錯后有二次復批。在學(xué)區常規教學(xué)檢查中得到好評。

　　二、教研培訓工作

　　1、開(kāi)展主題教研研討月活動(dòng)

　　為提高教師授課能力，提升教研研討水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校從10月21日至12月3日開(kāi)展了以下教研活動(dòng)，首先各教研組成員在電化教室觀(guān)摩了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)；其次由我校骨干教師和教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀教師上示范課；最后有其他教師上匯報課。按照主題教研活動(dòng)安排，第二節聽(tīng)課，第三節課開(kāi)展主題教研活動(dòng)，嚴格考勤制度，學(xué)科教研組成員全部參加。我們嚴格研討程序，每次研討有主題，上課教師按照研討主題備課上課，研討時(shí)大部分教師發(fā)言針對性強，思維活躍，發(fā)言積極，關(guān)注到了新標準下的各個(gè)環(huán)節，能夠圍繞主題進(jìn)行評價(jià)，效果很好。針對部分教師評價(jià)沒(méi)有針對性，好話(huà)套話(huà)，學(xué)校

　　當場(chǎng)給予指出，下次活動(dòng)杜絕發(fā)生。通過(guò)主題教研活動(dòng)，我校大部分教師留下了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的痕跡。在主題教研活動(dòng)涌現出了許多優(yōu)秀教師，如龐愛(ài)英、范瑩瑩、楊維玲、孫冬梅、劉元霞、張存菊、謝麗敏、崔玉剛等老師。優(yōu)秀學(xué)科組語(yǔ)文組和英語(yǔ)組。我校語(yǔ)文教研組被學(xué)區推薦參加縣優(yōu)秀教研組評選，一年來(lái)由我組織并參與主題教研活動(dòng)近30次，每次活動(dòng)都留下了原始的檔案資料。

　　2、立足課堂教學(xué)改革，勇于實(shí)踐

　　革新傳統教學(xué)模式，打造高效課堂，是我校在課改方面大力倡導的，結合學(xué)區推廣的嘗試教學(xué)法。我校教師大膽嘗試創(chuàng )新，如呂連花老師，在自己的數學(xué)課堂上勇于實(shí)踐嘗試教學(xué)法，在4月18日縣常規教學(xué)檢查中執教《公倍數和最小公倍數》，10月11日在縣教學(xué)評估檢查中執教《比的意義》，都展示了嘗試教學(xué)法。充分體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自學(xué)時(shí)思考、合作，學(xué)生自主學(xué)習，不再是被動(dòng)學(xué)習的接受者。呂老師的.教學(xué)模式得到了縣教研室王主任的充分肯定。呂老師在進(jìn)行課改的同時(shí)，積極進(jìn)行經(jīng)驗總結，在11月下旬學(xué)區組織的數學(xué)教學(xué)論壇活動(dòng)中代表我校進(jìn)行典型發(fā)言。周娟老師在縣低年級語(yǔ)文識字教學(xué)論壇活動(dòng)中獲一等獎。謝麗敏老師代表學(xué)區即將參加縣計算機老師說(shuō)課比賽活動(dòng)。

　　3、3月下旬開(kāi)展教師業(yè)務(wù)大比武活動(dòng)，活動(dòng)分為授課能力比賽和基本功比賽兩方面�；�本功比賽包括粉筆字比賽和鋼筆字比賽，學(xué)校存有紙質(zhì)和影像資料檔案。授課能力比賽和教師崗位能力等級評價(jià)活動(dòng)相結合，依據授課能力評價(jià)要求量化出分值，評選出了各學(xué)科優(yōu)秀教師。

　　4、做好教師培訓工作

　　我校在教師培訓方面采取集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合的培訓模式，把學(xué)習的內容定為2011版新課標內容。今年4月我校有20人參加了河北省遠程培訓，現全部合格通過(guò)。有3人參加了學(xué)科骨干教師國培遠程學(xué)習。我校英語(yǔ)教師全員參加了暑期英語(yǔ)培訓活動(dòng)。通過(guò)各項培訓活動(dòng)，及時(shí)給老師充電，提升了專(zhuān)業(yè)文化技能和專(zhuān)業(yè)素養。

　　5、教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升

　　我校各班班容量大，人數幾乎超越全學(xué)區所有平行班級，已是不爭事實(shí)，我們老師克服各種困難和壓力，在全員參評的期末升級考試中成績(jì)穩中有升。在升級考試中信連霞、呂連花兩位老師取得了任教學(xué)科雙第一。在學(xué)區11月中旬組織的中高年級期中測試中，取得了喜人的成績(jì)。共有9人次的學(xué)科第一，我校占了5人。值得表?yè)P的是信連霞老師，所接班級學(xué)生成績(jì)在學(xué)區升級考試排名中分別是3名、6名、9名，基礎差、班容量全學(xué)區最大60人的班。信老師迎難而上，勇于拼搏，在她的辛勤耕耘下，一舉奪得全年級數學(xué)第一名的好成績(jì)。打破了許多人認為的基礎差、班容量大，考第一是不可能的傳說(shuō)。

　　6、開(kāi)展教師崗位能力等級制評價(jià)活動(dòng)

　　教師崗位能力等級制的開(kāi)展，能規范教師的教育教學(xué)行為。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校嚴格執行制定的方案內容，每學(xué)期結合學(xué)校組織的教研活動(dòng)，對教師的授課能力進(jìn)行評價(jià)量化，學(xué)期末對教師的師德表現、教學(xué)成績(jì)、教科研能力進(jìn)行評價(jià)，幾項結合起來(lái)，結果作為教師評價(jià)的重要依據。各項數據來(lái)源有理有據，實(shí)事求是，在縣教學(xué)評估檢查中得到了王主任的充分肯定。

　　7、骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

　　為使骨干教師發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，學(xué)校給他們壓擔子，每學(xué)期組織骨干教師上示范課，使其真正起到榜樣示范的作用，引領(lǐng)本教研組成員共同進(jìn)步提高。今年我校范瑩瑩老師又獲得了縣級骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號，現在我�？h級骨干教師人數已達到6人。今年我校10月下旬有4名教師參加了縣級名師評選。

　　三、學(xué)籍管理

　　1、學(xué)籍信息管理是學(xué)校教育信息化的重要組成部分，我校自6月初開(kāi)始到11月底完成了學(xué)生學(xué)籍信息采集，學(xué)籍模版錄入，家長(cháng)信息反饋，學(xué)籍信息網(wǎng)絡(luò )上傳，學(xué)籍信息家長(cháng)確認簽字，電子照片上傳等環(huán)節，致使我校所有在校生信息無(wú)誤的成功上傳。

　　2、做好控輟保學(xué)工作，凡是我校服務(wù)區域內的適齡兒童全部入學(xué)就讀，學(xué)校嚴格學(xué)生轉出轉入學(xué)籍手續，確保無(wú)一學(xué)生輟學(xué)現象的發(fā)生。

　　四、構建班級特色文化。

　　良好成績(jì)的取得，還要靠我們智慧的老師管理。如六二班謝麗敏老師設計了語(yǔ)文園地內容包括優(yōu)秀書(shū)法作品展和主題手抄報優(yōu)秀作品展等，激發(fā)了學(xué)生積極進(jìn)取的意識，提供了展示的平臺，豐富了班級文化內容。五二班楊維玲老師充分利用黑板報創(chuàng )建屬于自己的班級文化。如教師寄語(yǔ)、啟明星亮了、學(xué)海思語(yǔ)、我最棒——優(yōu)秀作文展等幾個(gè)板塊，不僅與學(xué)生有了心靈的溝通，還激發(fā)了學(xué)生積極向上，勇于進(jìn)取的精神。五一班設立了圖書(shū)角，同學(xué)們在這里可以實(shí)現資源共享，厚重了班級文化底蘊。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、少數教師研訓活動(dòng)投入精力少，積極性不高。研討水平亟待提高。

　　2、個(gè)別教師課堂教學(xué)效率低，課堂教學(xué)新課標理念體現不到位。

　　3、部分教師缺乏進(jìn)取精神，素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

　　4、教學(xué)成績(jì)相對上年有了較明顯進(jìn)步，但仍需我們進(jìn)一步共同努力提高。

　　在今后的時(shí)間里里，我們將知難而進(jìn)，盡職盡責，在創(chuàng )新中發(fā)展，在管理中創(chuàng )新，共同建設一個(gè)有特色發(fā)展的學(xué)校。

　　科研助理個(gè)人工作總結 16

　　一學(xué)期的工作結束了，一學(xué)期來(lái)我認真學(xué)習，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來(lái)體現工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學(xué)，在這里如下總結：

　　一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)

　　因為是剛參加工作，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，積極參加培訓學(xué)習。虛心向行家學(xué)習，認真摘錄學(xué)習筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習的機會(huì )，及時(shí)"加油"、"充電"；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)�？蒲�，讓我有了在崗位對學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統分析研究的機會(huì )，使我真正走上科研的道路。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面，立足校本研究，科研教研一體化。

　　只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開(kāi)課、示范課時(shí)，也要體現教研組研究的`課題特色，聽(tīng)課評課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。

　　每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。緊緊圍繞專(zhuān)題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結經(jīng)驗、教訓，提高教學(xué)水平。

　　三、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念

　　理論學(xué)習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀(guān)念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展，改善教師的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀(guān)念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

　　揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續努力。

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