九年級思品培優(yōu)補差工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的九年級思品培優(yōu)補差工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我今天擔任的九年級的思想品德教學(xué)工作，今年的培優(yōu)補差工作難度很大，有時(shí)使我很矛盾，培優(yōu)補差工作到底該怎么做，有時(shí)候想培優(yōu)，又要兼顧補差，卻往往適得其反，尖子生出不來(lái)，差生又更差。今年，我擔任九年級后六個(gè)班的思想品德課，學(xué)生普遍素質(zhì)不高，紀律觀(guān)念不強，學(xué)習缺乏興趣，課堂缺乏積極性，面對一系列的問(wèn)題和困難，有時(shí)顧此失彼。就新學(xué)期而言，學(xué)校從利于每個(gè)學(xué)生自身發(fā)展的立場(chǎng)出發(fā)，嘗試了分層次化教學(xué)，在自愿的基礎上，分了快班和慢班，56班，同學(xué)們基礎普遍較差，學(xué)習積極性不高，我們走進(jìn)教室，就有一種不自在的心理，而56班，雖然相對而言，基礎較好，但各班人數太多，課堂效果并不是太理想，各科之間時(shí)間分配不合理，尤其是小科目，復習時(shí)間得不到保證，鑒于此種情況，我做出以下計劃：

　　一、保持一種平常心態(tài)去和56班交流，適當降低對他們的要求，重點(diǎn)強化最基礎的知識。

　　三、56班的同學(xué)本來(lái)基礎就差，一味地對他們提出嚴要求、高期待，顯然與事實(shí)不合，違背了客觀(guān)規律，課堂效果自然就不會(huì )太好，有時(shí)候還會(huì )搞師生對立，激化師生矛盾，所以適當降低對他們的要求，從生活中的小事方面關(guān)心愛(ài)護他們，讓他們感受到我們的愛(ài)，相信老師沒(méi)有歧視他們，以消除自備心理，讓他們看到生活美好的一面，這樣老師上課心情也舒坦了，同學(xué)們也有心思學(xué)習了，自信心也建立了，從而有助于他們順利完成初中階段的學(xué)習任務(wù)。

　　二、調整課堂節奏，提高自身的業(yè)務(wù)能力，真正把自己的愛(ài)傾灑在課堂上，平等對待每一位同學(xué)，深入到同學(xué)們的.生活中去，幫他們解決問(wèn)題，克服困難。

　　三、對待56班，要適當提高要求，深挖同學(xué)們的潛力，追求課堂效率。

　　基礎好的同學(xué)，自覺(jué)性一般比較高，但時(shí)間是一定的，各科老師之間不能很好地分配課余時(shí)間，就形成了一種不太好的現象，小科目往往會(huì )被同學(xué)們所忽視，或者管理不嚴的老師所教的那一科，會(huì )被遺忘。鑒于這種情況，我們所能做的，就是要向課堂45分鐘要效率，適中調整課堂節奏，是同學(xué)們勞逸結合，培養興趣，舉一反三。

　　四、做好中招考試前的幾輪復習工作。

　　基礎知識和基本技能的掌握是同學(xué)必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學(xué)業(yè)，并且基礎知識在中招考試當中還占有相當大的分量，往往左右著(zhù)總成績(jì)的高低。全體學(xué)生都需要強化，再有就是課堂上要穿插一些時(shí)政熱點(diǎn)新聞，培養同學(xué)們的政治熱情提高他們的分析能力和觀(guān)察能力。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中用所學(xué)的理論指導自己的實(shí)踐。

　　總之，培優(yōu)補差工作既要讓好學(xué)生吃得飽，又要讓差學(xué)生吃得好，工作中的問(wèn)題還需要根據實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析。我堅信在剩下不到四個(gè)月的時(shí)間中，通過(guò)師生的通力合作，我們會(huì )共同圓滿(mǎn)完成這一重要的工作。

【九年級思品培優(yōu)補差工作總結】相關(guān)文章：

九年級思品培優(yōu)補差工作計劃11-26

培優(yōu)補差工作總結01-29

培優(yōu)補差的工作總結04-02

培優(yōu)補差工作總結05-14

培優(yōu)補差工作總結11-23

培優(yōu)補差工作總結10-10

培優(yōu)補差工作總結08-30

思品培優(yōu)輔差工作計劃04-03

培優(yōu)補差計劃06-13

培優(yōu)補差總結04-10