寒假家訪(fǎng)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的寒假家訪(fǎng)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。和家長(cháng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務(wù)。家訪(fǎng)是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑，通過(guò)家訪(fǎng)，可以加強師生之間的相互了解，家長(cháng)對學(xué)校、教師的了解，使家長(cháng)更好的支持學(xué)校做好各項工作。寒假期間，根據學(xué)校要求，本班部分學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。對于這次家訪(fǎng)，我受益匪淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多，現總結如下：
首先，家訪(fǎng)給我本人，作為一名教師上了一課。孩子給家長(cháng)寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習環(huán)境、在家的表現；了解到家長(cháng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎，同時(shí)也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長(cháng)和老師之間互相信任。去家訪(fǎng)之前，曾事先打電話(huà)給學(xué)生家長(cháng)說(shuō)明家訪(fǎng)時(shí)間等事宜，許多家長(cháng)都在言語(yǔ)中表達了對老師家訪(fǎng)的支持和感激。家訪(fǎng)時(shí)，耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、思想品德等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
當然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的.特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響，家訪(fǎng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題。
第一，貧困家庭中一些父母長(cháng)期外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出一些自以為是、愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處，讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二，一些家長(cháng)誤認為孩子很聰明，回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式，家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一項長(cháng)期性的任務(wù)，需要不斷努力。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段
總而言之，此次家訪(fǎng)了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如武靜文在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而辛顯坤正好相反。武大晨看起來(lái)是一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
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