新課程改革培訓學(xué)習總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的新課程改革培訓學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。

　　這次我們生物科新課改的培訓從7月19日到7月21日在南寧三美學(xué)校舉行，參加的生物教師有來(lái)自南寧和崇左的高中生物教師。這次培訓由廣西高中新課程改革生物學(xué)科首席專(zhuān)家李志丹等專(zhuān)家學(xué)者授課，內容有教材解讀與教學(xué)建議、新課程改革背景下對學(xué)生的評價(jià)、課堂教學(xué)理念的轉變、生物概念教學(xué)的案例分析、如何評價(jià)一節課等。

　　在廣西20xx級是實(shí)行新課改以后的第一屆學(xué)生，現在已經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，在這一年的教學(xué)工作中遇到了很多困惑，這次培訓幫我明白了很多。

　　第一，人民教育出版社出版社這套教材的編寫(xiě)注重科學(xué)知識的探究發(fā)現過(guò)程，重視科學(xué)史的教育，不再像舊教材一樣只呈現科學(xué)知識。新教材中還有豐富的欄目，可以拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的判斷思維和質(zhì)疑能力，新教材還體現出了科學(xué)是不斷地繼承、發(fā)展和完善的。教材把生命看成是一個(gè)系統來(lái)研究，教材的編寫(xiě)也是一個(gè)各種內容有機結合的系統。因此，在教學(xué)過(guò)程中要對教材內容進(jìn)行再處理，制定從高一到高三的教學(xué)整體規劃。

　　第二，教師的角色不再是單純的教書(shū)匠，每個(gè)老師都應該是一個(gè)教育家。課題教學(xué)中教師的講授和學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習時(shí)間的比例并不是絕對的，可根據具體內容進(jìn)行靈活安排。課堂教學(xué)要發(fā)生轉變，有單一的`講授式轉變?yōu)橹v授式、啟發(fā)式、自主式、探究式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習方式要由單一的接受式學(xué)習轉變?yōu)榻邮苁�、自主式和探究式�?/p>

　　第三，課堂教學(xué)仍然是教學(xué)工作的主渠道，因此，加強集體備課工作是非常重要的。要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人，并且要在每次集備時(shí)多進(jìn)行教學(xué)方法的交流，上課時(shí)發(fā)現什么方法對學(xué)生學(xué)習更有好處，要及時(shí)在組內互通經(jīng)驗�；ハ嗦�(tīng)課評課，要對教材內容和課堂教法進(jìn)行調整，打破授課的固定形式，根據各位教師的不同特點(diǎn)、各部分內容的難易程度和學(xué)生的接受能力靈活安排，提高課堂效率，培養學(xué)生自我學(xué)習的能力。

　　第四，生物學(xué)知識可分為程序性知識、事實(shí)性知識和概念性知識。程序性知識比如實(shí)驗步驟、科學(xué)發(fā)現過(guò)程等；事實(shí)性知識是指客觀(guān)存在不需要人為概括的事實(shí)如豌豆有高莖和矮莖、人有紅綠色盲、人有46條染色體等；概念性知識是根據事實(shí)進(jìn)行歸納整合得出的如顯性性狀和隱性性狀、相對性狀、基因等。教學(xué)過(guò)程中這三者的呈現順序是：程序性知識→事實(shí)性知識→概念性知識，特別要注重重要概念的教學(xué)，在教學(xué)設計中可以先分析出這幾部分知識再加以處理，運用一定的教學(xué)策略完成教學(xué)。

　　第五，評價(jià)是經(jīng)常存在的，可以在課內也可能在課外尤其是在課堂上，恰如其分的評價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情學(xué)習興趣。評價(jià)可以是自我評價(jià)、學(xué)生間評價(jià)、小組間評價(jià)、教師對學(xué)生的評價(jià)。評價(jià)不只針對學(xué)生，評價(jià)還能促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

　　第六，導學(xué)案編寫(xiě)要有效，應該要有依據考綱設定的本節教學(xué)目標、本節的學(xué)習價(jià)值與聯(lián)系、本節知識的內在聯(lián)系和學(xué)習順序、學(xué)法指導、課后練習等板塊組成。

　　總之，這次的培訓讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將與同事和指導老師們一起探索新課改之路，希望能夠真正達到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，看到學(xué)生的素質(zhì)真正得到大幅度的提高。

【新課程改革培訓學(xué)習總結】相關(guān)文章：

新課程培訓學(xué)習總結10-27

新課程培訓學(xué)習總結05-14

新課程培訓學(xué)習總結09-14

新課程培訓學(xué)習總結05-09

新課程改革的學(xué)習心得06-17

新課程改革學(xué)習心得06-28

新課程培訓學(xué)習總結范文09-18

新課程培訓學(xué)習總結最新09-21

新課程改革實(shí)驗總結10-06

新課程遠程培訓學(xué)習總結范文01-11