《小學(xué)美術(shù)以?xún)和彤?huà)為載體》課題小結
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀小結吧。那么如何把小結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的《小學(xué)美術(shù)以?xún)和彤?huà)為載體》課題小結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本課題于20xc年12月評為市重點(diǎn)課題，根據課題實(shí)施方案及學(xué)校教科研工作計劃，已具體實(shí)施了半年多。下面就這一課題的實(shí)踐研究作如下小結：
一、加強理論學(xué)習
課題組成員繼續進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習，區美術(shù)教研員在區教研網(wǎng)上發(fā)表了如“如何評課”“用心巡回指導成就智慧課堂”“淺析“分層教學(xué)模式”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用”等文章，這些都密切和課堂教學(xué)相關(guān)，給我們的課堂實(shí)踐以好的.指導性作用，同時(shí)，王海巖、王婷、楊敏利用課余時(shí)間閱讀教育理論書(shū)籍，如《窗邊的小豆豆》、《為了自由呼吸的教育》等，撰寫(xiě)了讀后感。這些學(xué)習，加強了課題研究者的專(zhuān)業(yè)和教育理論素養。
二、加強課堂實(shí)踐
繼續開(kāi)設示范課，進(jìn)一步提高課題組教師教學(xué)設計和課堂教學(xué)能力。組內教師示范課后，示范課教師反思課堂教學(xué)，課題組其他教師進(jìn)行點(diǎn)評，針對課堂中無(wú)效或低效的教學(xué)環(huán)節，討論解決問(wèn)題的途徑，形成新的、優(yōu)化過(guò)的有效課堂教學(xué)設計。
三、加強課外輔導
我們的主陣地主要是課堂，但是在全面素養提高的基礎上，我們還根據學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和美術(shù)的興趣愛(ài)好，組建了“版畫(huà)社團”、“手工社團”、“陶藝社團”、“兒童畫(huà)社團”等課外社團，在半年里取得了20xx年萬(wàn)分較好的成績(jì)。普及加提高，輔導學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，更大地拓展了校本化課程的實(shí)效性，增加了課程實(shí)施的寬泛度。
四、評價(jià)體現多元化
這階段我們主要把評價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把學(xué)生自我評價(jià)學(xué)生之間的相互評價(jià)以及家長(cháng)評價(jià)等納入評價(jià)主體的范疇，這也是本課題研究的一個(gè)比較重要的內容。老師對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)，家長(cháng)對學(xué)生的評價(jià)等。我們也會(huì )發(fā)放“家校溝通實(shí)錄”及時(shí)得到家長(cháng)對學(xué)生及老師的評價(jià)信息，搭建一個(gè)家庭、學(xué)校的溝通平臺。
五、收集學(xué)生的優(yōu)秀作品
“榜樣的力量是無(wú)窮的”，而來(lái)自學(xué)生中的榜樣是最具有說(shuō)服力的。因此，我們將收集部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，來(lái)供大家欣賞學(xué)習，并注重讓這些學(xué)生談心得體會(huì )，與同學(xué)們交流繪畫(huà)技巧。使他們成為大家學(xué)習的榜樣。長(cháng)此以往，其他學(xué)生就能從中受到潛移默化的影響。下階段的課題研究計劃：
本課題還有半個(gè)學(xué)期多一點(diǎn)的研究時(shí)間，在這段時(shí)間里，我們打算從以下幾方面來(lái)實(shí)踐我們的課題。
1、學(xué)習有關(guān)的課題理論。
2、認真撰寫(xiě)課題案例，撰寫(xiě)和課題有關(guān)的課堂實(shí)錄，撰寫(xiě)和課題有關(guān)的教學(xué)論文。
3、分析匯總，總結提升，課題組通過(guò)抓重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面，不斷調整充實(shí)研究計劃。
我們將不斷實(shí)踐，不斷反思，在不斷研究中繼續探索。
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