蒙氏教育中心組活動(dòng)總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的蒙氏教育中心組活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期對蒙氏教研工作的接觸與實(shí)踐，和蒙氏教研組老師們的共同努力，小中大三個(gè)年級已經(jīng)建立了良好的一日生活常規，投放并指導了大部分蒙氏工作，與家長(cháng)之間形成了積極的互動(dòng)合作關(guān)系，孩子們能適應集體生活，各項能力在自身基礎上都有所提高。本學(xué)期，我們繼續依據《幼兒園教育指導綱要》的指導精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育，轉變教育觀(guān)念，把新的教育理念轉化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計劃，結合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，全面開(kāi)展以“蒙臺梭利教育本土化”為特色，有效地促進(jìn)每一位幼兒在原有的水平上提高，努力全方位的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
一、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1、繼續進(jìn)行上學(xué)期的“蒙臺梭利教育園本化”的實(shí)踐研究,注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內容的豐富與積累,并結合各年齡階段的不同研究重點(diǎn),作好觀(guān)察記錄與個(gè)案累積工作。加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作。繼續完成《蒙氏教育本土化特色教學(xué)課堂實(shí)案錄》光盤(pán)制作的工作。
2、把握蒙氏教育哲學(xué)思想,像象媽媽一樣耐心細致地照顧好每個(gè)孩子的'生活,學(xué)習,讓家長(cháng)放心,滿(mǎn)意。
3、嚴格超周備課,提前準備好預備環(huán)境,按時(shí)按計劃組織小組教學(xué)和個(gè)人工作等活動(dòng)；每月進(jìn)行蒙氏教育環(huán)境創(chuàng )設的評比考核工作,提高環(huán)境布置的質(zhì)量,讓孩子們的吸收性心智得到良好地發(fā)展。
4、將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節,培養良好的生活衛生和學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ),樹(shù)立安全和自我保護意識,塑造良好的個(gè)性品質(zhì)和健康心理,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎.
5、為確保教科研活動(dòng)的質(zhì)量和效果,必須嚴格保證業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)的時(shí)間,每周星期三中午。
6、將典型的教育教學(xué)問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題,用專(zhuān)題研討和現場(chǎng)研討等形式開(kāi)展教研活動(dòng),以中心發(fā)言人帶動(dòng)每一個(gè)參研人積極探討研究,切實(shí)解決問(wèn)題,幫助教師更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng).
二、本學(xué)期具體目標幼兒方面：
1、樂(lè )意參加蒙氏教育活動(dòng)，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線(xiàn)。
2、大力開(kāi)展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規，在操作活動(dòng)中能輕聲細語(yǔ)地說(shuō)話(huà)，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
3、指導其學(xué)習操作多種工作材料。在操作過(guò)程中能勤思考，善于動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng )新各種操作材料的形式與方法。
4、學(xué)會(huì )在工作中與同伴正確友好地交往，會(huì )和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。
5、能愛(ài)護操作材料，活動(dòng)結束后能收拾、整理工作材料。6、通過(guò)日常生活、感官、數學(xué)、語(yǔ)言及自然人文的教育，培養孩子們專(zhuān)注、自信、獨立、協(xié)調的能力。教師方面：
1、創(chuàng )設一個(gè)豐富、滿(mǎn)足幼兒自主學(xué)習的環(huán)境。
2、進(jìn)一步觀(guān)察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設計符合其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀(guān)察時(shí)能注意到每一位幼兒的行為，并及時(shí)做好記錄。
3、根據幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習的進(jìn)度，適時(shí)地調整幼兒的學(xué)習計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展。
4、教室環(huán)境的有序性，區域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來(lái)培養幼兒的秩序感。
三、具體工作安排
二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)
在上學(xué)期工作的基礎上,開(kāi)學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實(shí)踐的問(wèn)題:
1、如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節中也能體現；
2、幼兒傾聽(tīng)理解能力的提高；
3、進(jìn)行《蒙氏專(zhuān)欄》內容的創(chuàng )設。
四月份小結上一階段操作及觀(guān)察記錄的情況,提出下階段的行動(dòng)計劃。
五月份各類(lèi)資料的收集整理,尋找問(wèn)題。參與了幼兒園的教師論壇,豐富了教師專(zhuān)業(yè)化。
總之，我會(huì )全力協(xié)助年級組長(cháng)做好各項工作，認真鉆研蒙氏園本化教學(xué)模式，把蒙氏組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。我們組的老中青組合，有實(shí)力、有魄力，在本學(xué)期的工作中，我們將互相勉勵，共同進(jìn)步，為實(shí)驗幼兒園的明天更加努力！
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