幼兒園保教工總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園保教工總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園保教工總結1
保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以深入的常規督促，以觀(guān)摩、研討、交流、總結促教研。以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì )成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。
一、強化常規管理，完善保教工作
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1.加強常規工作的管理督導。嚴格執行保教管理制度，
要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真查閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導，對各項工作一周小查，一月一大查，加大評價(jià)力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前準備，保證教學(xué)扎實(shí)開(kāi)展。
2.深入班級聽(tīng)課，檢查一日生活常規管理工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。做到有檢查有記錄，把平時(shí)工作納入學(xué)年度考核，使各項工作走向制度化、規范化。通過(guò)長(cháng)期堅持，教師隊伍養成了良好的工作習慣。
3.優(yōu)化和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度，整理了主班教師工作流程規范、副班教師工作流程規范、保育員工作流程規范，從細節入手狠抓過(guò)程管理。對幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區域游戲、戶(hù)外體育活動(dòng)等一日活動(dòng)中各環(huán)節的要求、流程與實(shí)施具體指導，細化幼兒園常規管理與評價(jià)。
4.為戶(hù)外活動(dòng)達到多樣化有效開(kāi)展，安排了戶(hù)外區域活動(dòng)具體時(shí)間，科學(xué)調整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環(huán)節規范中，使老師們在操作上更明確，配合上更默契，使我園幼兒的一日活動(dòng)更規范。
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1.文本資料的呈現既保證了活動(dòng)有目的有計劃的開(kāi)展，又有助于教師梳理經(jīng)驗，要求老師在資料的撰寫(xiě)時(shí)，求精保質(zhì)量，同時(shí)養成良好的自我檢查校對的良好習慣。
2.要求教師參照范文格式與要求，嚴格執行周日計劃的制定，在制定過(guò)程中關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)環(huán)節與教學(xué)目標之間的匹配，關(guān)注重點(diǎn)提問(wèn)的針對性與開(kāi)放性，關(guān)注環(huán)節小結的經(jīng)驗梳理與提升。
二、加強隊伍建設，提升整體素質(zhì)
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1.抓好學(xué)習。努力踐行《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，分別進(jìn)行了“教師禮儀培訓”“教師職業(yè)道德規范”等學(xué)習，使全體教師進(jìn)一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值取向，以此增強教師的事業(yè)心和責任感。
2.抓實(shí)活動(dòng)。在六一兒童節期間評選師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，樹(shù)立榜樣，激勵教師的工作熱情與積極主動(dòng)性，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。
3.抓制度建設。我園把師德師風(fēng)建設納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設內容納入目標量化考核中，每月進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)項考核，并嚴格實(shí)行“師德一票否決制”，把教師師德表現、評優(yōu)結果作為晉職晉級、評優(yōu)樹(shù)模的必備條件。
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1.我園開(kāi)展情景閱讀網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，觀(guān)摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及現場(chǎng)教研活動(dòng)，真正做到學(xué)習與運用并進(jìn)的作用，通過(guò)學(xué)習，我園教師對于繪本教學(xué)的理解及實(shí)地教學(xué)的把控都有了很大的進(jìn)步。
2.鼓勵教師自主學(xué)習。積極創(chuàng )設學(xué)習氛圍，鼓勵教師向書(shū)本學(xué)、向有經(jīng)驗的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò )精華。為教師訂閱《幼兒園專(zhuān)業(yè)標準》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《早期教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓勵教師讀書(shū)，讓閱讀成為一種習慣，讓讀書(shū)與思考有機結合，指導自己的工作實(shí)踐。
3.加強教師筆耕積淀，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加強教師的寫(xiě)作能力，通過(guò)教師們每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育反思、我的教育小故事、教學(xué)案例等，開(kāi)展隨筆評選活動(dòng)進(jìn)行展示、交流，相互學(xué)習。對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。
4.大力實(shí)施“師徒結對”。加強青年教師的培養，積極開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，對中青年教師做好教學(xué)常規工作的督查指導，使其盡快提高教學(xué)的有效性。
5.開(kāi)展專(zhuān)項的藝術(shù)培訓活動(dòng)，從美術(shù)、鋼琴、舞蹈方面入手，充分利用園內教師資源，系統的進(jìn)行培訓工作，并按月進(jìn)行考核。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展教師技能賽事活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
7.我園在參加東勝區青年教師基本功大賽活動(dòng)中，2位教師獲得一等獎。
8.為突顯班級區域環(huán)境創(chuàng )設合理化、幼兒操作材料優(yōu)質(zhì)化、多元化發(fā)展為目的，本學(xué)期進(jìn)行了“班級環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)”。
三、立足園本教研，促進(jìn)教師成長(cháng)
根據我園教師隊伍年輕化的現狀，我們從小問(wèn)題小現象入手，解決教育教學(xué)當中的問(wèn)題與困惑，從而提高教師業(yè)務(wù)能力水平。
1.整合《多元創(chuàng )意課程》，按月主題整理安全教育活動(dòng)，通過(guò)整合的過(guò)程讓老師對各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深的理解，從目標到環(huán)節設計，大家一起討論、一起整合，幫助了新教師的快速成長(cháng)。通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩、評析、教研活動(dòng)，大家對音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的形式及方法有了進(jìn)一步的了解，打開(kāi)了大家組織開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的思路。
3.設立課題《如何提升青年教師環(huán)境創(chuàng )設的能力》，以課題為抓手，不斷提升教師的教研能力，促進(jìn)教師全面健康成長(cháng)。
4.開(kāi)展區域教研活動(dòng)，解決區域活動(dòng)中存在的問(wèn)題和困惑，投放與多元主題相延伸的操作教具，通過(guò)與區域的互動(dòng)，豐富幼兒的知識閱歷，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，加強專(zhuān)注力、秩序性的培養，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎。
5.骨干教師帶教活動(dòng)。本學(xué)期，開(kāi)展了骨干教師示范課展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中，每位教師根據孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材，精心準備，以獨特的方式展示了不同風(fēng)格的活動(dòng)。特別是給幫扶結對幼兒園在教學(xué)領(lǐng)域方面提供了很好的示范引領(lǐng)，從而實(shí)現共同進(jìn)步，共同成長(cháng)！
6.通過(guò)問(wèn)題教研，梳理了區域教學(xué)中的小策略，不斷完善了區域工作的開(kāi)展。
7.通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，大家在反思總結，交流研討質(zhì)疑釋疑中使自己的觀(guān)念、意識、能力得到提升。
四、家教工作
本學(xué)期我園各項工作都有效的與家長(cháng)工作相結合，教師的服務(wù)意識加強，家長(cháng)的配合度有很大提高，家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化推進(jìn)，從目的性、形式上都體現了家長(cháng)工作有效性的發(fā)展。
1.本學(xué)期以園微信平臺為媒介，開(kāi)設園所動(dòng)態(tài)、育兒經(jīng)驗、衛生保健、安全指南等欄目，向家長(cháng)積極宣傳先進(jìn)的育兒知識，受到了廣大家長(cháng)的歡迎。
2.改革家長(cháng)會(huì )的形式，小中大各年齡段分別以主題形式的開(kāi)展了家教授課活動(dòng)。（小班《家長(cháng)與幼兒園互動(dòng)》，中班《家長(cháng)與幼兒園互動(dòng)》，大班《常見(jiàn)的家長(cháng)認識誤區》）
3.開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，親子故事比賽、親子共讀、慶六一親子運動(dòng)會(huì )等，讓家長(cháng)真正參與到活動(dòng)中來(lái)，感受陪伴孩子成長(cháng)的快樂(lè )。
4.召開(kāi)幼小銜接分享會(huì )，邀請一完小老師進(jìn)行了講座，采用理論結合實(shí)例的方式，從心理準備、體能準備、能力準備、習慣準備、物質(zhì)準備、其他準備等六個(gè)方面進(jìn)行了詳細的講解，為即將入小學(xué)的家長(cháng)們做好了前期的心理準備。
5.家教經(jīng)驗分享。堅持以解決家長(cháng)存在的教育問(wèn)題及困惑為目標開(kāi)展家長(cháng)經(jīng)驗交流活動(dòng)，經(jīng)驗交流前期通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷調查的方式，總結提煉問(wèn)題，選擇家長(cháng)關(guān)注的、急需解決的問(wèn)題進(jìn)行交流。讓家長(cháng)帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)收獲去，家長(cháng)們都認為這樣的活動(dòng)非常有實(shí)效。
在家長(cháng)工作中如何發(fā)揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發(fā)揮家長(cháng)的作用，是我們一直在思考和推進(jìn)的工作重點(diǎn)，在今后的工作中多培訓，多學(xué)習，多研究，讓家長(cháng)工作做得更實(shí)、更好。
五、下階段的思考
1.進(jìn)一步優(yōu)化、加強園本教研的針對性，以此助推教師專(zhuān)業(yè)化隊伍建設。首先要有針對性強的教研計劃，其次要加強計劃的落實(shí)，要針對問(wèn)題制定有針對性的改進(jìn)目標和措施，在真正的研究氛圍中幫助教師得到專(zhuān)業(yè)的提升。
2.進(jìn)一步發(fā)揮家長(cháng)的主體地位作用，讓他們自主地參與幼兒園的管理中來(lái)。
3.課題的研究要有實(shí)效性，加強對課題的管理和研究，發(fā)揮教師隊伍的力量，在邊學(xué)習邊實(shí)踐中成長(cháng)。
今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長(cháng)的過(guò)程中，實(shí)現幼兒園健康和諧發(fā)展。
幼兒園保教工總結2
大班上學(xué)期，我們三位老師一起負責大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我們以《規程》教育思想為指導，認真執行園和班級教育教學(xué)計劃，互相配合、團結協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發(fā)展�，F將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況作一總結。
一、培養幼兒良好的行為習慣。
針對一日生活各環(huán)節，制定明確、具體的常規要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節的常規要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習常規較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗：
1、及時(shí)打“預防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識地觀(guān)察本班幼兒在各項活動(dòng)中的行為表現，同時(shí)也對其它班的幼兒進(jìn)行觀(guān)察，若發(fā)現問(wèn)題，就及時(shí)給我班幼兒打“預防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護幼兒自尊心。如：國是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè )意接受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì )打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現象，及根據他的性格特點(diǎn)(即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。)每當他情緒不好時(shí)，我們就對他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現在很生氣，對不對?”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導他觀(guān)察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì )很痛的�！眴酒鹚膬染胃�。慢慢的，國變得較講道理了，也能樂(lè )意接受老師的意見(jiàn)了。
3、對好的行為及時(shí)表?yè)P、肯定、推廣，達到以點(diǎn)帶面的效果。
當幼兒出現良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎勵或表?yè)P。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點(diǎn)帶面的效果。
二、圍繞教育目標創(chuàng )設班級教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥全@得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標創(chuàng )設教育環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內容是什么?然后確定創(chuàng )設什么環(huán)境能輔助教育目標的實(shí)現。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設計前做到心中有數，同時(shí)體現以幼兒為主體，教師為主導，師生共同創(chuàng )設。將全面發(fā)展的教育內容寓于室內(語(yǔ)言區、數學(xué)區、感官區、常識區)四個(gè)區域環(huán)境布置之中，并在室外設計有表演區、建構區、角色游戲區等，同時(shí)開(kāi)辟一些專(zhuān)欄如：《新聞報道專(zhuān)欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專(zhuān)欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。
另，對課室絨板畫(huà)的環(huán)境布置我們能根據教育內容、節日、季節的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫(huà)有：9月份：“老師，我愛(ài)你”;10月份：“祖國媽媽?zhuān)湛鞓?lè )!”11月份：“嗨，愉快的郊游�！�12、1月份：“我的新年愿望�！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng )新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。
后來(lái)，11月份開(kāi)展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著(zhù)主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái)。
三、在教研活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開(kāi)展方案教學(xué)。從理論知識的準備到實(shí)踐工作的開(kāi)展，我們都做了大量的工作，首先根據幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》，然后以該主題為中心加以擴散，編制主題網(wǎng)絡(luò )包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等)，讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習探索概念的內涵。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀(guān)察、發(fā)現、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習。在這四周的活動(dòng)，幼兒對中山的認識由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識面。
在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì )了新的教育理念，教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(cháng)效應，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著(zhù)一定的困難和問(wèn)題：第一、在家長(cháng)方面，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導孩子學(xué)習;第二、師生關(guān)系，一方面表現在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。因此，在日后，我們必須從多角度開(kāi)展家長(cháng)工作，如通過(guò)調查及時(shí)向家長(cháng)征求意見(jiàn)，認真了解和分析家長(cháng)的現實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導等等;其次，是在日常生活中，加強師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
幼兒園保教工總結3
一轉眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我們時(shí)時(shí)以新《綱要》為指針，根據大班幼兒的身心特點(diǎn)開(kāi)展了各項有意義的工作，處處一幼兒為主體，結合幼兒園與小學(xué)的銜接，讓幼兒在不同方面都得到了進(jìn)一步的提高。在各位領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了一系列的工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)：
1、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在探索中獲得快樂(lè )。教學(xué)活動(dòng)能有效地促進(jìn)幼兒認知、情感等方面能力的發(fā)展。好的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)幼兒的探索欲望。因此，在這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我們認真學(xué)習綱要精神，切實(shí)從幼兒現有水平出發(fā)，開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項活動(dòng)，制定各種教玩具，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地參與學(xué)習探討。幼兒在活動(dòng)的能力也有了相應的提高。在新綱要展示活動(dòng)中，我們班幼兒的科學(xué)活動(dòng)〈玩聲音〉得到了大家一致的好評。
2、給幼兒創(chuàng )設寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒的自主性得到發(fā)展。寬松、愉快的環(huán)境會(huì )讓幼兒身心放松，可以增強幼兒身體和心理的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒之間融洽關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。著(zhù)名的教育家蒙臺梭利說(shuō)過(guò)：“環(huán)境對于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”可見(jiàn)環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性，幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的。因此，在本學(xué)期中，我們注重環(huán)境的創(chuàng )設。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂(lè )于與同伴、老師交談。如：夏銀鳳小朋友是個(gè)插班生，很膽小、做任何事都畏縮不前，我們通過(guò)讓她幫集體做事，不斷表?yè)P她，鼓勵她在集體面前表演，終于她現在能與同伴大膽地交往了，也能勇敢地表演了。幼兒在這樣的環(huán)境中，快樂(lè )地成長(cháng)。其次，加強創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng )設了與幼兒發(fā)展相適應的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng )設，讓他們去感受美的樂(lè )趣。我班在環(huán)境創(chuàng )設中也取得了很好的成績(jì)。
3、認真做好家長(cháng)工作，做好幼小銜接工作。幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。而大班末期的準備工作是至關(guān)重要的。因此，我們經(jīng)常觀(guān)察每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，利用離園時(shí)間或電話(huà)交談、家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)交流，爭取家長(cháng)的配合，做好幼兒入小學(xué)的銜接工作。如讓幼兒了解小學(xué)生的生活、學(xué)習情況，認識一些學(xué)習用品等，作好幼兒的認知準備，家長(cháng)也積極配合。另外，還通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系等形式，使家園教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展�？粗�(zhù)孩子們快樂(lè )地成長(cháng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著(zhù)說(shuō)不出的喜悅。但我們還要繼續努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng )新，才能更好地培養下一代，更好地再創(chuàng )輝煌。
幼兒園保教工總結4
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
1、樹(shù)立以幼兒本的發(fā)展觀(guān)
我們清醒地認識到，傳統的教育觀(guān)念、教師的素質(zhì)等因素是我園進(jìn)行二期課改的攔路石，在我們這所農村幼兒園真正落實(shí)《上海學(xué)前教育綱要》和《指南》精神，必須要讓廣大教師更新教育觀(guān)念，明確了解二期課改所要突破的關(guān)鍵問(wèn)題，從思想上認識到教育觀(guān)念的轉化需落實(shí)到教育行為，教師只有在新的教育觀(guān)、資源觀(guān)、兒童觀(guān)指導下，通過(guò)自身的努力，開(kāi)發(fā)和綜合利用農村的得天獨厚的豐富的社會(huì )和自然資源，創(chuàng )設農村幼兒教育資源和人力條件，才能真正發(fā)展幼兒的個(gè)性，培養幼兒的興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。為此，我們根據教師的現狀，首先利用教研組這主陣地，采取個(gè)別與集體學(xué)、討論與觀(guān)摩相結合的形式，學(xué)習《綱要》與《指南》，逐條逐條加以理解消化，樹(shù)立以幼兒為本的發(fā)展觀(guān)。
2、樹(shù)立幼兒教育的整合觀(guān)
幼兒教育無(wú)論作為人類(lèi)的一種活動(dòng)還是作為一種社會(huì )現象，他都是一個(gè)整體。傳統的教學(xué)存在著(zhù)很多與整體教育背離的觀(guān)念，如教育內容的分科化，教育目標的籠統無(wú)序，教育方法、形式和手段的單一和刻板，然而幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，因而，教育目標需要整合，活動(dòng)的內容需要整合，教育的觀(guān)念需要整合，教育的資源也需要整合。
通過(guò)學(xué)習，我們認識到如何體現《綱要》精神，如何使幼兒教育真正具有整體性，使我們有系統、整體的思想，初步形成了幼兒教育的整體觀(guān)。如：幼兒的發(fā)展是整體的、全面的、幼兒教育應注重整體性和全面性；幼兒一日活動(dòng)中的各項活動(dòng)都對幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應有機地整合各項活動(dòng)，努力提高活動(dòng)的整體效應；幼兒園教育的內容可以并應該有其他的劃分和整合方式，對課程內容進(jìn)行合理的、有效的整合；幼兒園、家庭及社區有豐富的教育資源，應充分發(fā)揮各種教育資源的整體性影響；幼兒園課程實(shí)施的方法、形式及手段豐富多樣，應有機的、綜合地利用等。
二、積極開(kāi)展探索型主題活動(dòng)，推進(jìn)二期課改
在學(xué)習《綱要》和對二期課改的嘗試探索中，我園教師的教育觀(guān)念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒的觀(guān)念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)，教師漸漸地走進(jìn)兒童，而探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展正是體現了二期課改的理念，是課程結構的新一項突破。因此，本學(xué)期我園進(jìn)一步圍繞這方面積極嘗試，努力體現兒童發(fā)展觀(guān)和整合觀(guān)，推進(jìn)我園課程改革。
1、積極研討，促進(jìn)提高
探索型主題活動(dòng)，是一種新的操作，一種新的嘗試。從主題的生成網(wǎng)絡(luò )的設計，主題的開(kāi)展和實(shí)施，到主題的總結，通過(guò)積極的師生互動(dòng)，給予了孩子充分自由探索、盡心表現和共同生活的機會(huì )。但是在開(kāi)展探索性主題活動(dòng)地過(guò)程中，老師們也感到許多困惑：如何根據幼兒興趣生成主題？孩子在探索過(guò)程中，教師何時(shí)介入才算適時(shí)適宜？在探索性主題活動(dòng)中，教師如何正確評價(jià)幼兒？針對這些問(wèn)題，我們利用教研組，發(fā)動(dòng)教師收集有關(guān)此方面的資料，進(jìn)行理論學(xué)習，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩研討活動(dòng)使大家進(jìn)一步明確了探索性主題活動(dòng)的產(chǎn)生來(lái)源于幼兒自發(fā)生成，或師生互動(dòng)產(chǎn)生，或教師預設，只要是有價(jià)值的貼近幼兒生活的，能發(fā)揮幼兒自主性的，教師就應該嘗試開(kāi)展主題。如：針對大班幼兒自我意識逐漸增強，喜歡在同伴之間談?wù)撽P(guān)于自己的情況。于是開(kāi)展了“我”的主題活動(dòng)，通過(guò)師生共同參觀(guān)、照相、收集讓幼兒介紹自己熟悉的一切，使孩子們有話(huà)可說(shuō)，有事可做。當老師拿來(lái)了自己小時(shí)候的照片時(shí)，孩子們的興趣更濃了，又及時(shí)拓寬了主題內容，使主題活動(dòng)能深入開(kāi)展下去。
2、班班嘗試，師幼互動(dòng)
《綱要》指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體活動(dòng)中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感”開(kāi)放、自由的探索性主題活動(dòng)使幼兒的思維、言行等始終處于活躍狀態(tài)，而師生間的和諧、平等、互動(dòng)，更激發(fā)了幼兒去了解、去發(fā)現、去和同伴討論。在探索型主題活動(dòng)中，我們改變了以集體活動(dòng)為主，以教師講幼兒聽(tīng)的單一模式，注重追隨幼兒，捕捉孩子的興趣點(diǎn)，及時(shí)生成主題。通過(guò)師生共同收集、共同探索活動(dòng)，讓幼兒增長(cháng)知識、開(kāi)闊眼見(jiàn)，以不同形式及時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗。比如有幼兒在研究“車(chē)”的主題中，小朋友們拿來(lái)了各種各樣的車(chē)玩具、卡片、圖片、照片以及各種音像資料，還不時(shí)地問(wèn)老師有關(guān)車(chē)的小問(wèn)題。在活動(dòng)中教師是活動(dòng)的支持者、引導者、觀(guān)察者，也是活動(dòng)的合作者、研究者、學(xué)習者、欣賞者，而幼兒是學(xué)習者、參與者、評價(jià)者，通過(guò)參與操作活動(dòng)和學(xué)習活動(dòng)，掌握知識經(jīng)驗，并對他們自己的學(xué)習、探索活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，又是互動(dòng)者。
3、觀(guān)察記錄，捕捉熱點(diǎn)
在探索型主題活動(dòng)中教師的記錄變得愈來(lái)愈重要，教師要學(xué)會(huì )記錄幼兒的探究過(guò)程與問(wèn)題，記錄他們的失敗與爭論，這樣才能從中尋找他們的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。
在主題活動(dòng)中教師應該是一個(gè)觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、和記錄者。我們通過(guò)學(xué)習討論如何對幼兒進(jìn)行觀(guān)察記錄以及記錄的方式等，把幼兒在活動(dòng)中最精彩的、真實(shí)的一幕生動(dòng)的記錄下來(lái)，并從中尋找幼兒的發(fā)展方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現。通過(guò)這些觀(guān)察記錄，教師可發(fā)現幼兒所關(guān)注的新動(dòng)向，發(fā)掘幼兒感興趣的新的探索點(diǎn)，使教師的教育行為變得更加適時(shí)、適度。另外，教師也可通過(guò)觀(guān)察記錄，對自身不合理的教育行為進(jìn)行反思，爭取下次在遇到類(lèi)似的情況時(shí)作出適當的處理。
三、拜師活動(dòng)，提高素質(zhì)
1、園際幫帶，層層提高
為了提高全園的素質(zhì)，我們特請區一級幼兒園——實(shí)驗幼兒園對我園進(jìn)行層層帶教，建立一張帶教網(wǎng)絡(luò )，上至園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)、下至一般教師、保健老師等，這樣逐個(gè)幫帶。從計劃的制定、實(shí)施到各方面的層層管理，實(shí)幼都為我們提出了寶貴的意見(jiàn)與建議。平時(shí)，教師每周有一次的互為聽(tīng)課活動(dòng)，然后根據實(shí)際提出問(wèn)題的所在，這樣，我園的教師即提高了自己的教學(xué)水平，也提高了自己的說(shuō)、評能力。
2、導師帶教，培養骨干
我們聘請區里有一定知名度的園長(cháng)擔任學(xué)校骨干教師的導師，重點(diǎn)加大對骨干教師的培養，從而是他們不斷進(jìn)步、成長(cháng)。
四、學(xué)歷進(jìn)修、職務(wù)培訓
教師進(jìn)修工作是一項任重道遠的事業(yè)。我們需要具有高瞻遠矚的眼光、居高臨下的氣度、甘為'人梯'的胸襟、克服困難的勇氣和開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。因此學(xué)校盡管工作任務(wù)重，人手緊，但克服困難，創(chuàng )造條件為青年教師提供學(xué)歷進(jìn)修的機會(huì )，我們積極參加區進(jìn)修學(xué)院舉辦的各類(lèi)職務(wù)培訓，如：教師的舞蹈培訓、計算機網(wǎng)絡(luò )培訓、角游培訓等�，F正在進(jìn)修本科學(xué)歷的有2人、已報名也有3人。在為青年教師提供學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，學(xué)校還加強管理，經(jīng)常了解他們的學(xué)習情況與學(xué)習成績(jì)，經(jīng)常查詢(xún)他們的出勤情況，并與學(xué)�？己讼嘟Y合。
五、科研先導、促進(jìn)提高
我們以教育科研為突破口，堅持科研和教研相結合，科研和教學(xué)實(shí)踐相結合，科研和家長(cháng)工作相結合。我們聘請區科研專(zhuān)家對青年教師進(jìn)行從課題的選擇、制定、實(shí)施等科研講座，激發(fā)青年教師的課題意識、學(xué)習興趣，要求骨干有自己的課題，在實(shí)踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。一般教師要緊緊圍繞學(xué)校的總課題，均有自己的子課題，結合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研討�，F在，根據探索型主聽(tīng)活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，我們以課題的形式進(jìn)行研究討論，我們有兩個(gè)區級課題、一個(gè)家教課題送市里。如：“在探索型主題活動(dòng)中培養幼兒收集處理信息能力的實(shí)踐研究”
在本學(xué)期我園在全園教職工的努力下，順利的通過(guò)了二級一類(lèi)幼兒園的驗收，然而，在當今社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識的創(chuàng )新，教育的變革中，給教師提出了更高的要求，對提高我園教師素質(zhì)，使之盡快適應時(shí)代的要求負有義不容辭的責任�！罢l(shuí)掌握了青年，誰(shuí)就掌握了明天。誰(shuí)掌握了青年教師，誰(shuí)就掌握了教育的明天�！币凰鶎W(xué)校的教育教學(xué)工作是否有后勁，關(guān)鍵在于是否有一支又紅又專(zhuān)的青年教師隊伍，因此，我們感到了肩上的擔子更重。面對新任務(wù)、新挑戰，我們將加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，加快發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng )我園課程改革的新局面。
幼兒園保教工總結5
保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀(guān)摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì )成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升�，F具體總結如下：
一、教育教學(xué)工作
1、加強常規工作管理督導。
嚴格執行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，加大了評價(jià)力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級聽(tīng)課，檢查一日生活常規管理工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結及各類(lèi)總結，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過(guò)長(cháng)期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺(jué)上繳教案和計劃的良好習慣。
2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。
按照園務(wù)計劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè )、美術(shù)）目標和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，運用相關(guān)的教育理論轉變舊的教學(xué)手段和策略，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評選觀(guān)摩活動(dòng)開(kāi)展了園本教研。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的靈活把握和運用。在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時(shí)間積極準備；在觀(guān)摩中，聽(tīng)課教師都能虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀(guān)念、意識、能力得到了顯著(zhù)提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團結敬業(yè)，綜合素質(zhì)很高的教師隊伍。
二、保育工作
1、安全工作放首位。
安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動(dòng)場(chǎng)地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
2、加強常規衛生消毒的督導檢查。
通過(guò)“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的.方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣；加強戶(hù)外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛生工作的堅持性、規范性----保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。
3、努力創(chuàng )設適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。
環(huán)境是幼兒賴(lài)以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng )設豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng )設各類(lèi)活動(dòng)區角，制作富有教育意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒創(chuàng )造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境（如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話(huà)，讓幼兒體會(huì )對祖國的崇敬之情）。通過(guò)環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
4、強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長(cháng)放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心”。從每日的各個(gè)環(huán)節入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強護理照顧，并要關(guān)注特殊兒童的成長(cháng)變化，在生活、學(xué)習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實(shí)際行動(dòng)體現教師的四心。
三、大型活動(dòng)
1、推廣了新早操。
為提高幼兒早操的參與率和運動(dòng)率，三月份編制并學(xué)習了新的幼兒器械操。新器械操節奏歡快，韻律感強，動(dòng)作富有童趣，更符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調動(dòng)了幼兒、教師運動(dòng)的積極性
2、組織了幼兒春游活動(dòng)。
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)之時(shí)，我園利用周邊環(huán)境教育資源，組織幼兒到園外觀(guān)看桃花，放風(fēng)箏。增強幼兒環(huán)保意識，豐富生活經(jīng)驗。這種將課堂引入大自然，靈活、開(kāi)放的教育方式深受幼兒喜愛(ài)。
3、舉行了幼兒春季趣味運動(dòng)會(huì )。
四月底，舉行了春季趣味運動(dòng)會(huì )。本次運動(dòng)會(huì )策劃、籌備早，組織安排周密、訓練扎實(shí)到位，形式更有創(chuàng )意，場(chǎng)面熱烈、大氣，運動(dòng)富于趣味性、游戲性、參與性，家長(cháng)參與積極、配合默契，很好地向社會(huì )展示了我園的體育特色和我園幼兒的風(fēng)采，得到了家長(cháng)、社會(huì )的高度關(guān)注和贊揚。
幼兒園保教工總結6
一、指導思想：
本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專(zhuān)業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技能和水平的提高；以區域活動(dòng)為抓手，提高教師合理設置區域和有效指導的能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、本學(xué)期完成的工作
�。ㄒ唬┒喾N途徑促教師發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1.繼續堅持分層培養，促進(jìn)不同層次青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�1）新教師——穩扎穩打，扎實(shí)各項基本功
對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng )造機會(huì )讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(cháng)。
�。�2）骨干教師——樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續給她們創(chuàng )造外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，提升她們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力，鼓勵她們向研究型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類(lèi)園級觀(guān)摩課，給新教師、青年教師的成長(cháng)做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過(guò)程中自己也獲得發(fā)展。
2.抓住縣級教師基本功活動(dòng)，提高教師區域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。
通過(guò)1+x捆綁，我們針對青年教師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓活動(dòng)。為了拓寬教師的教學(xué)視野，我園采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，使教師的專(zhuān)業(yè)理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓及講座，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與王建新老師及時(shí)針對教師在區域游戲計劃書(shū)寫(xiě)及dv說(shuō)游戲方面的內容進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專(zhuān)業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務(wù)，為我們的園本研究的持續發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。
同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級青年教師基本功的機會(huì )，以賽代訓，促進(jìn)不同水平教師的專(zhuān)業(yè)能力提升。我們通過(guò)集體學(xué)習、進(jìn)入觀(guān)摩現場(chǎng)、研討交流等形式針對區域游戲中dv的錄制和分析游戲內容進(jìn)行了一系列的培訓活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當成了提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效載體，積極地、正確的對待，并最終通過(guò)園內初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級的基本功大賽。
3.開(kāi)展“多媒體信息技術(shù)”培訓，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運用現代化信息技術(shù)的能力。
本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導十分重視幼兒園的硬件建設，給我們提供了先進(jìn)的多媒體設備，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員和網(wǎng)管教師的培訓，使教師們掌握了其使用方法，更好的應用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專(zhuān)門(mén)針對微課制作對全校教師進(jìn)行系統的培訓，是教師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節微課？并結合教師制作的微課進(jìn)行了系統的分析�，F在我們制作的微課還處于初級階段，今后會(huì )嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應用到幼兒的教育教學(xué)中去。
4.發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用。
高虹老師是一名來(lái)自二小幼兒園的支教老師。在高老師來(lái)園的這半年里，結合其積累的經(jīng)驗為我們奉獻了很多教育智慧。如主動(dòng)承擔示范課，做到每月一節，并在活動(dòng)后的反思里針對年輕教師的疑惑進(jìn)行針對性的解答，通過(guò)答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開(kāi)展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對教師如何書(shū)寫(xiě)文字材料進(jìn)行了培訓，提高了教師書(shū)寫(xiě)文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教教師的作用。
�。ǘ└鞣N活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長(cháng)
1.通過(guò)有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
根據各班幼兒的發(fā)展現狀和季節特征，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的能力。本學(xué)期我們根據園指導方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過(guò)新年、神奇的水等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關(guān)知識以及和同伴分享自己的快樂(lè )。
2.結合陽(yáng)光體育活動(dòng)和幼兒體能測試項目，各班添設游戲材料，創(chuàng )新戶(hù)外區域游戲內容，將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠等比賽，發(fā)展各項動(dòng)作。
�。�1）充分選用晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替，運動(dòng)適宜，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展�；顒�(dòng)場(chǎng)地合理設置，體育活動(dòng)器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門(mén)、高蹺等運動(dòng)器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛(ài)的體育游戲活動(dòng)，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，在不同程度上得到協(xié)調發(fā)展。
�。�2）根據幼兒的身心發(fā)展規律，在不同年齡段班級開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統民間游戲活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開(kāi)火車(chē)，老鷹捉小雞等傳統民間游戲，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒對環(huán)境的適應能力以及堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。注重發(fā)展幼兒體育運動(dòng)的興趣和特長(cháng)，提高幼兒的操作及自控能力。
3．舉辦各種活動(dòng)，促幼兒能力的發(fā)展。
11月份，我們積極籌備“第一屆親子運動(dòng)會(huì )”，以“我運動(dòng)、我建康、我快樂(lè )”為主旨的親子運動(dòng)會(huì )在熱烈的氣氛中拉開(kāi)了帷幕，幼兒進(jìn)行了舞蹈團體操表演、入場(chǎng)式表演、升國旗、熱身賽以及親子游戲，在這一過(guò)程中，孩子們真正體驗親子之間的融融之情，體格得到鍛煉，才能得到了展示。這一次活動(dòng)，得到了與會(huì )領(lǐng)導，家長(cháng)的高度贊評�！笆フQ節”時(shí)，各班舉行了形式多樣的慶�；顒�(dòng)，大班的自制平安果、中班的互贈禮物、以及與家長(cháng)同聯(lián)歡等活動(dòng)，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節日快樂(lè )，這無(wú)疑也是一種情感的體驗。12月底，我們以新年為契機，進(jìn)行了“感恩成長(cháng)”的新年聯(lián)歡會(huì )；1月份，中班還開(kāi)展了“巧嘴巴”的講故事活動(dòng)，這一活動(dòng)中，我們改變以往的評比形式，讓幼兒、家長(cháng)以自評自樂(lè )為主。
�。ㄈ┒喾N舉措提高保教質(zhì)量。
1.強化幼兒一日生活管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校領(lǐng)導、園長(cháng)、保教主任深入教學(xué)一線(xiàn)，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，領(lǐng)導分組分片進(jìn)入在課堂中，就教學(xué)活動(dòng)的設計與組織、班級環(huán)境的創(chuàng )設及區域活動(dòng)的開(kāi)展等內容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)和老師相互觀(guān)摩的形式，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì )聽(tīng)課評課，學(xué)會(huì )歸納總結。
2.開(kāi)展有效區域活動(dòng)，提高教師有效指導的能力。
針對本園情況，加強了幼兒園的區角材料的投放使用。我們加大力度進(jìn)行了材料的投放使用。在區角活動(dòng)中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎上得到提高。因此我們在材料的投放沒(méi)有一刀切，我們教師通過(guò)觀(guān)察、評估每一個(gè)幼兒的發(fā)展狀況，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。并以基本功活動(dòng)為契機，從制定區域游戲計劃和分析游戲內容入手，經(jīng)過(guò)各種培訓和觀(guān)摩活動(dòng)，非常有效地提高了區域游戲知道的能力。
�。ㄋ模┘议L(cháng)工作
1.為了幫助家長(cháng)了解幼兒園的教育特點(diǎn)，堅持開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)。如：請家長(cháng)參加幼兒生日會(huì )，親子手工制作活動(dòng)、組織家長(cháng)參加家庭教育、幼兒衛生保健、安全知識講座等，以更好的實(shí)現幼兒園與家庭教育的同步。
2.我們還定期邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )，也為家長(cháng)更好地了解孩子的學(xué)習生活情況及幼兒園的教育情況提供了條件，受到了家長(cháng)的普遍歡迎。
3.家長(cháng)老師進(jìn)課堂。家長(cháng)們來(lái)自各行各業(yè)，有著(zhù)不同的職業(yè)和專(zhuān)長(cháng)，利用這一資源我們有目的有計劃地開(kāi)展“家長(cháng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)�！罢埦彀职种v交規”、“請醫生阿姨講衛生知識”、“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長(cháng)們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀(guān)的教育，又增強了熱愛(ài)父母的情感，同時(shí)也使家長(cháng)們更加理解幼兒教師的工作，可以說(shuō)是一舉三得。
三、主要成績(jì)：
1.各項工作穩步發(fā)展。對新教師的培養初見(jiàn)成效。在縣青年教師基本功大賽中張飛老師取得單項兩個(gè)二等獎、一個(gè)三等獎的好成績(jì)。
2.幼兒的各種能力均得到提高，如動(dòng)手操作的能力、運用語(yǔ)言與人交往的能力顯著(zhù)提高。
3.在區域游戲方面，教師的指導能夠做到有理有據，能夠初步做到運用理論來(lái)支持的行為。
四、下學(xué)期工作設想：
1.加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。
2.注重開(kāi)展多形式的戶(hù)外活動(dòng)，力爭使每個(gè)孩子得到最佳的體能發(fā)展；
3.注重資料的積累與收集，保證各類(lèi)文字資料的質(zhì)量；
4.發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機會(huì )，提高教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內發(fā)揮骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。
幼兒園保教工總結7
一年來(lái)，我始終自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度，以主人翁的態(tài)度對待一切事情，力爭出色完成各項任務(wù)，常常帶病堅持工作，堅持出滿(mǎn)勤，出全勤。時(shí)時(shí)提醒自己：用飽滿(mǎn)的熱情和微笑的服務(wù)面對每一個(gè)孩子，用我的愛(ài)心、耐心和細心去澆灌他們。
一、保育工作方面：
在日常的保教工作中，我堅持“安全第一”，注重培養幼兒良好的學(xué)習、生活習慣，主動(dòng)配合班主任的各項工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入中班下期，孩子之間愛(ài)打鬧，但我們依然在人數最多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以“安全第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開(kāi)的。在平時(shí)我們除了每天早上入園的時(shí)候認真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危險小物品，時(shí)刻提高警惕，及時(shí)阻止幼兒的危險性行為，還針對中班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教育活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行養成教育，讓孩子懂得朋友之間要團結友愛(ài)，這樣既讓孩子養成了好的習慣，也做到了無(wú)安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。班級中兩位教師及時(shí)溝通，保持教育的一致。與保育員、衛生老師配合做好各項工作。在日常生活中為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境。心理環(huán)境上，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重每一位幼兒。注意觀(guān)察每個(gè)幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾。關(guān)注幼兒個(gè)別差異、幫助適應環(huán)境較慢的幼兒排除不愉快情緒。物質(zhì)環(huán)境上，根據主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)區中為幼兒增設更多的材料，增加教師自制教玩具。讓幼兒的分組學(xué)習更加豐富。繼續創(chuàng )設自然角，并進(jìn)行一定的更換。
二、家園聯(lián)系方面：
俗話(huà)說(shuō)：“百姓百姓百條心”家長(cháng)也如此，無(wú)論是素質(zhì)好的還是素質(zhì)差的家長(cháng)我們都給予真誠的對待。對他們提的建議，困難我們都盡力幫助解決�，F在家長(cháng)碰到問(wèn)題愿意找我們商量，連上什么類(lèi)型的小學(xué)也來(lái)征求我們的意見(jiàn)。班級的進(jìn)步跟家長(cháng)的配合分不開(kāi)，家長(cháng)的配合跟老師的家長(cháng)工作做的如何分不開(kāi)。只有在良性循環(huán)下才能扎實(shí)的做好教育孩子的工作。
三、在幼兒行為養成方面：
通過(guò)老師與保育員的努力，孩子們在這方面有了一定的進(jìn)步，具有了一定的是非判斷能力，能做到團結友愛(ài)與其他幼兒友好相處了；孩子們也能自己做自己的事了，比如午睡起來(lái)之后的自己穿衣、穿鞋；另外，我們堅持從小事入手，培養幼兒養成良好的衛生習慣。但本學(xué)期在對一些膽怯幼兒不愿喊老師的問(wèn)題上教育得不是很好，希望來(lái)期改正。
四、教學(xué)方面：
根據兒童成長(cháng)目標，制定美術(shù)、音樂(lè )、體育等教學(xué)活動(dòng)。根據幼兒年齡特征、正視幼兒個(gè)體差異，因材施教，有針對性地進(jìn)行教育。努力挖掘每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)。在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自己一定的思維與想象，所以我注重創(chuàng )造自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫(huà)，真正做到讓孩子的畫(huà)來(lái)反應他們真實(shí)的內心世界，并指導幼兒得用身邊的物品制作玩具等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)，像制作不倒翁。數學(xué)活動(dòng)力求將抽象的概念以形象的方式呈現在幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的知識面，而且提高了幼兒的學(xué)習積極性。但在自制一些數學(xué)操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。
能在每年工作結束時(shí)回過(guò)頭來(lái)公正地評價(jià)自己本年的工作，會(huì )給今后的工作帶來(lái)更多的幫助，也真心地希望自己在發(fā)現錯誤的同時(shí)要能做到改正，因為只有這樣，每期的反省總結才是有必要的，所以相信在下期的工作中我會(huì )努力去克服本期的不足，爭取在下期的工作中能見(jiàn)到自己對自己工作評價(jià)滿(mǎn)意的語(yǔ)句。
幼兒園保教工總結8
保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期在園委會(huì )成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力下，各項工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、保育工作：
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長(cháng)們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細心的觀(guān)察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強護理照顧，關(guān)注兒童的成長(cháng)變化，在生活、學(xué)習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
�。�、 “每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過(guò)提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶(hù)外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組，由工會(huì )主席專(zhuān)門(mén)分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動(dòng)場(chǎng)地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
�。幢＝T努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現什么不正常情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)送去治療。做到家長(cháng)放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng )設豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng )設各類(lèi)活動(dòng)區角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話(huà)等，通過(guò)環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長(cháng)督察，保教主任主抓、教研組長(cháng)配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學(xué)的管理工作。規范教師行為，創(chuàng )建優(yōu)良園風(fēng)。
(一)、加強常規工作管理督導。
嚴格執行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價(jià)力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級聽(tīng)課，檢查一日生活常規管理工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結及各類(lèi)總結，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學(xué)期順利通過(guò)綠色幼兒園驗收、申報學(xué)籍管理先進(jìn)單位等。
(二)、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長(cháng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿(mǎn)成功。
1、推廣了新早操和繼續推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動(dòng)率，三月份編制并學(xué)習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動(dòng)作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調動(dòng)了幼兒、教師運動(dòng)的積極性
2、組織了段大型活動(dòng)。利用綠色幼兒園評選，中班段開(kāi)展了“環(huán)�，F在。綠色未來(lái)”親子制作活動(dòng)；小班段開(kāi)展了“清明時(shí)節青團香”制作活動(dòng)；大班段開(kāi)展了為期一周的軍訓活動(dòng)，參觀(guān)了消防隊，進(jìn)行了回報表演；讓幼兒在各類(lèi)活動(dòng)中體驗、提高。
3、舉行了幼兒美術(shù)評比。五月底，舉行了“可愛(ài)的家園“幼兒美術(shù)評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比。個(gè)班級參與積極、配合默契，很好地會(huì )展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采。
4、開(kāi)展了“環(huán)保時(shí)裝秀”六一慶�；顒�(dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型環(huán)保時(shí)裝秀”文藝活動(dòng)。全園近三百名幼兒登臺亮相，展示了自己的風(fēng)采。
5、加強了幼兒比賽類(lèi)活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個(gè)表演賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。
6、開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)。各段的實(shí)際情況和原有基礎相結合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識積累等方面評價(jià)暨分析報告、改進(jìn)措施
(三)、教師業(yè)務(wù)培訓工作（師訓處另作總結）
(四)、重視家長(cháng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì )、幼兒園三方面的努力才能達到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、建立家長(cháng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )（6六月份大班家長(cháng)會(huì )）和親子活動(dòng)（中班段“環(huán)�，F在。綠色未來(lái)”親子制作活動(dòng)；小班段“清明時(shí)節青團香”制作活動(dòng)）、暑期致家長(cháng)會(huì )一封信、幼兒期末評價(jià)家訪(fǎng)等形式，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長(cháng)問(wèn)卷的形式，征集家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
三、下學(xué)期工作初步設想
1、繼續加大幼兒園德育環(huán)境建設，要求全體老師在觀(guān)念上把幼兒的行為規范教育擺到一個(gè)突出的位置，加大評價(jià)力度，切實(shí)將班級幼兒的風(fēng)貌、常規與教師的考核結合起來(lái)。
2、繼續加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。、注重資料的積累與收集，保證各類(lèi)案頭資料的質(zhì)量；
3注重開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展；
4、發(fā)動(dòng)段長(cháng)的帶頭作用，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機會(huì )，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)
取得的成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，放眼未來(lái)，相信在幼兒園的正確領(lǐng)導下、全體保教工作人員的一致配合下，我們滿(mǎn)懷信心，展望新學(xué)年期待在下年的保教工作中就會(huì )越走越好！
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