護理導師工作年度總結（通用6篇）

　　時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？以下是小編收集整理的護理導師工作年度總結（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　護理導師工作年度總結1

　　按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時(shí)，負責醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作。一年來(lái)，在外一科科長(cháng)和護士長(cháng)的領(lǐng)導下，我嚴格按照護理帶教的有關(guān)要求，圓滿(mǎn)完成了紅河衛校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作任務(wù)�，F將帶教工作總結如下：

　　一、加強實(shí)習生崗前培訓。

　　工作中，我認真做好護理實(shí)習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)操作、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實(shí)習生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。

　　二、重視實(shí)習生思想教育。

　　為培養學(xué)生的高尚品德，增強學(xué)生的責任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。同時(shí)，加強法律意識培養，認真組織學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。

　　三、重視臨床護理帶教質(zhì)量。

　　工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團隊合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的.專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養的修煉，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學(xué)生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。

　　四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合能力。

　　工作中，我從護理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標準，并按照標準落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨立鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結，對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。我認真結合臨床實(shí)踐典型病例，向學(xué)生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，及時(shí)進(jìn)行分析和總結，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎。

　　護理導師工作年度總結2

　　臨床實(shí)習是護生學(xué)習必不可少的重要環(huán)節。一方面，隨著(zhù)人們維權意識的提高，患者的權利越來(lái)越受到重視，隱私權在護理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì )出現患者生殖器暴露，護生在臨床實(shí)習，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統帶教模式下護生主觀(guān)能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會(huì )少，實(shí)習達不到目標。針對以上現象，本人從1月起對傳統帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿(mǎn)意的良好效果�，F將工作體會(huì )總結如下：

　　一、科室準備

　　1、帶教計劃修訂：護士長(cháng)、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。

　　2、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內發(fā)動(dòng)，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。

　　3、帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進(jìn)行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見(jiàn)問(wèn)題及防范措施。

　　二、實(shí)習生入科教育

　　1、入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環(huán)境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。

　　2、根據護生文化程度差異結合護理院校實(shí)習要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。

　　3、護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實(shí)習過(guò)程中溝通、交流。

　　通過(guò)上述步驟，消除了護生入科時(shí)陌生感，對實(shí)習科室有了初步了解，對實(shí)習目標做到心中有數，能幫助護生順利開(kāi)展護理實(shí)踐工作，較好地完成護理目標。

　　三、實(shí)習過(guò)程中人文化帶教

　　1、帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護生溝通，隨時(shí)了解帶教計劃完成情況，個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。

　　2、護生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

　　3、護理總帶教、護士長(cháng)對每位護生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　4、鼓勵護生參與科室活動(dòng)，使護生能更好、更快融入新科室。

　　5、嚴抓理論知識，結合實(shí)際工作經(jīng)驗對護生進(jìn)行各種形式講課：即興提問(wèn)、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動(dòng)學(xué)習，強化理論知識。

　　四、規范出科考核

　　1、理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考。

　　2、護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)�？己私Y果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護士長(cháng)抽查。

　　五、帶教效果反饋

　　1、對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時(shí)工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果、結合實(shí)習目標給出總體評價(jià)。

　　2、對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價(jià)失真，評價(jià)表由護士長(cháng)發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。

　　3、對科室帶教工作考核：護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià)，同時(shí)征集帶教意見(jiàn)、希望改進(jìn)內容。

　　通過(guò)對帶教工作改進(jìn)，本人深刻體會(huì )到，在整個(gè)帶教過(guò)程中，護士長(cháng)一定要認真參與帶教管理工作，積極營(yíng)造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂(lè )，讓護生學(xué)有所得。

　　護理導師工作年度總結3

　　手術(shù)室是醫院的重點(diǎn)科室，其工作特點(diǎn)是：業(yè)務(wù)面廣，技術(shù)性強，無(wú)菌要求非常高。對于手術(shù)室新護士的培訓也尤其重要。近年來(lái),我們對手術(shù)室帶教工作從帶教目的、方法、內容及考核方面進(jìn)行分析與總結,以更好地進(jìn)行帶教工作�，F總結報告如下。

　　1、帶教目的

　　帶教老師的素質(zhì)直接影響護生的思想工作作風(fēng),因此,帶教老師必須具備良好的綜合素質(zhì)和豐富的醫學(xué)、護理知識,在傳授知識與技能的同時(shí),注意服務(wù)態(tài)度的熏陶。按照新進(jìn)護士評估表的要求,培養新進(jìn)護士的責任感和主動(dòng)性,提倡奉獻精神。

　　2、帶教方法

　　護士帶教心得5篇心得體會(huì )，學(xué)習心得2.1、每日講小課,每課有提問(wèn)。為每個(gè)新進(jìn)護士安排固定的帶教老師。帶教老師根據教學(xué)大綱安排每日講課內容,詳細講解將要配合的每臺手術(shù)的過(guò)程,使新進(jìn)護士掌握課本以外的知識,邊學(xué)邊用。講課力求精、細、重點(diǎn)突出,并每課有提問(wèn)。有目的的教學(xué)方式使新進(jìn)護士很快地熟悉手術(shù)室的基本業(yè)務(wù),了解各崗位的不同職責。

　　2.2、帶教老師操作,邊做邊講每一臺手術(shù)，隨時(shí)講解手術(shù)的配合,從準備器械與敷料、鋪無(wú)菌器械臺、整理器械,到手術(shù)野范圍與無(wú)菌區的護理、各類(lèi)器械的正確擺放與傳遞。

　　2.3、新進(jìn)護士與帶教老師一起操作。新進(jìn)護士跟隨帶教老師參加1~2臺手術(shù)后,初步了解并掌握了一些基本手術(shù)配合技能和操作,此時(shí),帶教老師邊操作邊講解,每傳遞一種器械,帶教老師做示范，新進(jìn)護士重復。

　　2.4、新進(jìn)護士操作,帶教老師監督根據教學(xué)大綱要求讓新進(jìn)護士自己獨立完成一些簡(jiǎn)單的手術(shù)。手術(shù)中及時(shí)糾正錯誤操作。手術(shù)后再總結整個(gè)手術(shù)過(guò)程。

　　3、帶教程序

　　3.1、介紹科室環(huán)境及各項規章制度，了解各班人員職責。了解常用的器械儀器的名稱(chēng)以及存放位置，介紹一般工作流程及工作性質(zhì)。

　　3.2、逐步掌握各項規章制度，強化常見(jiàn)無(wú)菌技術(shù)操作，無(wú)菌單鋪置的基本原則和方法，逐步掌握消毒滅菌有關(guān)知識，如無(wú)菌物品的監測方法，監測標準等。講解訓練穿針引線(xiàn)，器械擺放及傳遞的基本方法，逐步掌握常見(jiàn)手術(shù)體位及注意事項，逐步掌握手術(shù)儀器的操作方法及維護。

　　3.3、巡回工作包括術(shù)前訪(fǎng)視，手術(shù)物品充分準備，嚴格查對，嚴密記錄，對患者的心理護理，術(shù)中安全保障，手術(shù)間管理等。

　　3.4、洗手護士掌握洗手護士工作要點(diǎn)，術(shù)前了解病情，逐步熟悉手術(shù)步驟，了解相關(guān)術(shù)前檢查，嚴格執行查對制度，術(shù)中物品充分準備，無(wú)菌臺面的整理，積極主動(dòng)的手術(shù)配合，標本的妥善處理，術(shù)后整理和總結。要求新進(jìn)護士以筆記的形式記錄不同類(lèi)手術(shù)用物準備及各個(gè)醫生的手術(shù)習慣。

　　3.5、清洗打包要求新進(jìn)護士強化記憶術(shù)中所用的各種器械的名稱(chēng)及用途，通過(guò)講解器械的保養方法、清洗和打包流程、敷料的準備、布類(lèi)的折疊等術(shù)后基本的工作內容和要求，使之盡快進(jìn)入狀態(tài)。

　　3.6、各種特殊班的職責重點(diǎn)掌握急診手術(shù)的工作流程和要點(diǎn)，掌握常見(jiàn)急診手術(shù)的物品準備、放置位置及手術(shù)配合，做好手術(shù)間內環(huán)境的安全檢查、嚴格執行無(wú)菌技術(shù)操作，嚴格執行消毒隔離制度。

　　帶教工作結束后，由護理部及手術(shù)室護士長(cháng)對其進(jìn)行考核。主要是技能和理論的考核。技能包括專(zhuān)科基本操作技術(shù)，常用儀器的使用等。理論包括手術(shù)室專(zhuān)業(yè)思想素質(zhì)、手術(shù)室的各項規章制度、各類(lèi)人員職責、具體操作規范及專(zhuān)科基本理論。在臨床帶教的整個(gè)過(guò)程中不斷探索，總結經(jīng)驗，注重溝通，細心觀(guān)察，耐心詢(xún)問(wèn)工作中遇到的困難，并及時(shí)幫助解決。通過(guò)實(shí)施以上帶教方法取得了良好的效果，新護士都能勝任目前的工作，得到各方面的一致好評。

　　護理導師工作年度總結4

　　臨床實(shí)習是護理實(shí)踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過(guò)渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時(shí)刻要以高度的責任心和嚴謹的態(tài)度去面對工作對象。而實(shí)習護士是我們的未來(lái)，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學(xué)模式，以達到最好的效果�，F階段的實(shí)習生大多是90后，醫院護理很快會(huì )成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問(wèn)題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。

　　一、有計劃地教學(xué)

　　按照護理部教學(xué)委員會(huì )擬定的學(xué)習計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規范化、標準化。

　　二、入科教育，培養良好的職業(yè)道德

　　護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護理特點(diǎn)，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實(shí)習中，體會(huì )患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養她們對患者有愛(ài)心、同情心和責任心。

　　三、一對一的帶教方式

　　帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛(ài)護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時(shí)為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書(shū)寫(xiě)。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問(wèn)、多看、多練，多向老師請教，從而自覺(jué)獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

　　四、培養自信心，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)

　　護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表?yè)P她們在工作上的進(jìn)步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

　　在帶教過(guò)程中針對不同護生在勞動(dòng)紀律、理論知識、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實(shí)施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來(lái)我院實(shí)習的90后護生有專(zhuān)科生也有本科生，她們在護校時(shí)雖然學(xué)習了很多的書(shū)本知識，但社會(huì )實(shí)踐能力差，視野不夠開(kāi)闊，雖充滿(mǎn)自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過(guò)程中應盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

　　五、培養護生自主學(xué)習的能力

　　護理部組織在職護士進(jìn)行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習，及各項護理技能及急救知識演練時(shí)，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　六、護生寫(xiě)周記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決

　　要求護生準備筆記本，隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內容，并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　帶教是一門(mén)藝術(shù)，對護生的一生有著(zhù)深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習到更多的知識。

　　護理導師工作年度總結5

　　臨床實(shí)習是護理教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的進(jìn)程，是踏入醫療護理活動(dòng)的第一步。怎么使護理成為技能過(guò)硬、醫德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教教師值得沉思的一個(gè)問(wèn)題，現就怎么帶教提出自己的領(lǐng)會(huì )。

　　1、帶教教師的定位

　　帶教教師首要有必要具有杰出的醫德醫風(fēng)，有豐厚的臨床護理專(zhuān)業(yè)常識和經(jīng)歷，護理操作技能規范、嫻熟，法制觀(guān)念強，一起還要有必定的人文社會(huì )科常識和技能。

　　2、科學(xué)組織帶教方案

　　實(shí)習護生在每個(gè)科室輪番實(shí)習的時(shí)刻不長(cháng)，在比較短的時(shí)刻內要完結學(xué)習使命，到達教育大綱的要求，取得預期的作用，就有必要有一個(gè)縝密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習方案。

　　3、要嚴厲一馬當先，規范護理操作規矩

　　帶教教師的勞作具有示范性特色，帶教教師一言一行所表現出的常識水平、專(zhuān)業(yè)本質(zhì)直接影響到護生身心開(kāi)展和教育作用。作為帶教教師應該仔細重復對護理施行如下帶教內容：

　�。�1）了解環(huán)境、規范禮儀

　　對新來(lái)的護生首要介紹本科室的環(huán)境及作業(yè)特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、作業(yè)的時(shí)刻次序組織等。嚴厲護生著(zhù)裝冰清玉潤規范，恪守院規科規，嚴厲恪守勞作紀律，準時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”DD操作輕、開(kāi)關(guān)門(mén)輕、說(shuō)話(huà)輕、走路輕。說(shuō)話(huà)溫文、尊重患者、微笑服務(wù)，墊付法制觀(guān)念，加強責任心。

　�。�2）要理論結合實(shí)際，穩固專(zhuān)業(yè)常識

　　帶教教師可采用教師問(wèn)、護生答的辦法或師生互問(wèn)互學(xué)的辦法，使兩邊對患者的病況護理問(wèn)題有全程了解和把握，提出護理問(wèn)題及時(shí)處理。真實(shí)實(shí)現以病人為中心的主旨，也到達師生對專(zhuān)業(yè)理論常識和護理技能不斷提高的意圖。

　�。�3）要把握技能操作規程

　　帶教教師有必要嫻熟把握技能操作，嚴厲恪守操作規程，一馬當先，嚴厲要求學(xué)生、嚴厲帶教，做到甩手不放眼。

　�。�4）要嚴厲輪科出科查核

　　每實(shí)習一個(gè)科室，帶教教師應根據科室擬定的方案對護生在科室實(shí)習期進(jìn)行一次階段性考評，包含基本技能操作、理論等。對照規范嚴厲評分，帶教教師給護生一個(gè)正確的點(diǎn)評，誠實(shí)地指出缺乏。

　　4、要加強護生各種才能培育

　�。�1）培育護生動(dòng)手才能

　　培育護生動(dòng)手才能是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的進(jìn)程，也是一個(gè)按部就班的進(jìn)程。作為帶教教師應將一些雜亂的操作技能分紅簡(jiǎn)略簡(jiǎn)單的操作程序，以促進(jìn)回憶和操作，然后到達理論和實(shí)踐緊密結合。

　�。�2）交流才能的培育

　　帶教教師在臨床作業(yè)中應留意與患者之間有用交流，使學(xué)生從中得到啟示，了解與患者交流的必要性與重要性，即護患交流有助于護理了解患者思想動(dòng)態(tài)、病況及護理問(wèn)題，有利于患者把握本身疾病及有關(guān)常識，活躍合作醫治和護理作業(yè)。

　�。�3）培育調查、處理問(wèn)題的才能

　　總歸臨床教育是護理專(zhuān)業(yè)教育的重要環(huán)節，是培育護生剖析、處理問(wèn)題才能及臨床操作技能的最佳途徑之一。經(jīng)過(guò)臨床實(shí)習護生能夠將專(zhuān)業(yè)理論常識應用于處理患者的`臨床實(shí)際問(wèn)題，為護生今后的專(zhuān)業(yè)生計打下杰出的根底。因而，嚴厲臨床帶教是帶教教師義無(wú)反顧的責任，是護理教育不行忽視的一個(gè)問(wèn)題。

　　護理導師工作年度總結6

　　護生實(shí)習是院校課堂教學(xué)的延續，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實(shí)習帶教是護理教育教學(xué)的重要組成部分，是培養學(xué)生成為合格的醫護人員的關(guān)鍵，臨床教育任務(wù)的承擔者都是臨床護士，帶教教師擔扮演著(zhù)既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著(zhù)導師的專(zhuān)職，同時(shí)有著(zhù)自身的職責，所以，應具有高度的敬業(yè)精神和責任心。帶教教師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養，引導護生從思想上重視熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質(zhì)量直接關(guān)系到治療的效果和目的。同時(shí)指導護生對每一項護理內容都能做到及時(shí)、準確，不僅可以為醫生診斷治療提供可靠的數據，又把自己所學(xué)的理論在實(shí)際工作中得到充分的發(fā)揮�，F將幾年來(lái)臨床帶教護生心得總結如下。

　　1人文素質(zhì)

　　我們要把提高自身素質(zhì)放在重要地位，平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹(shù)立學(xué)生的人文理念，在護理實(shí)踐中，人文精神體現在對患者的生命和健康，患者的權利和需求，患者人格和尊嚴的關(guān)心和關(guān)注，在教學(xué)活動(dòng)中要培養醫護生的人道倫理意識、人文社會(huì )科學(xué)知識，在護理程序中融入人文精神。

　　2計劃帶教

　　帶教有無(wú)計劃是能否完成帶教任務(wù)的首要問(wèn)題。每次接到帶教任務(wù)后，在護生沒(méi)有到醫院之前，應根據本科實(shí)習任務(wù)，并按實(shí)習大綱要求和院校的實(shí)習計劃，制定好帶教計劃，合理安排實(shí)習項目、實(shí)習時(shí)間及重要的技術(shù)性操作和基礎護理操作。在訂計劃時(shí)，注意體現以護生為中心，以教師為主導，并提前把計劃給護生，使護生、教師雙方都心中有數，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。

　　3良好溝通

　　溝通是人與人之間消除隔閡，建立相互信任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能達到事半功倍之效。

　　帶教教師接待首次入科護生時(shí)，應主動(dòng)自我介紹，再記住每位護生的名字。積極介紹科室分區、布局、規章制度、護理常規等。讓實(shí)習護生盡快熟悉科室環(huán)境，交談，減少實(shí)習護生對臨床的神秘感和恐懼感，使她們很快進(jìn)入角色。

　　4換位思考

　　將換位思考應用到臨床護理帶教中，能增進(jìn)帶教教師與護生之間的相互溝通和理解，調動(dòng)護生的學(xué)習主動(dòng)性，提高帶教質(zhì)量。護生通過(guò)換位思考理解了帶教教師琢玉成器的一片苦心，對于教師的理論講課、操作示范、教學(xué)查房等表現出積極的反應，能夠接受教師善意批評，對教師尊重。理解了患者的痛苦，能耐心回答患者的疑問(wèn)，忍耐患者一些不良的情緒反應，從患者角度出發(fā)，盡量減少患者的不適。帶教教師通過(guò)換位思考增強了責任感，提高了自身素質(zhì)，對學(xué)生關(guān)愛(ài)，同時(shí)能注意在帶教過(guò)程中保護患者�？吹阶o理人員為自己設身處地著(zhù)想，患者也表現為滿(mǎn)意度提高。

　　5護理程序

　　采取教師示范、護生觀(guān)察-護生實(shí)踐、教師觀(guān)察-護生再實(shí)踐的方式。例如，新患者入院時(shí)，教師運用交談、體檢、參閱記錄等方式收集資料，護生觀(guān)察教師上述過(guò)程。然后，教師提出護理診斷，制訂護理計劃，并向護生講解。再有新患者入院時(shí)，護生獨立收集資料，確立護理診斷，擬定護理計劃，教師逐一檢查。最后，師生對收集資料的方式、內容、準確性與全面性討論，評估護理診斷是否正確，依據是否充分，護理措施是否全面、有針對性�？隙ㄕ�確的方面，更正不妥之處。這種護理程序帶教，改變了以往護生機械地執行醫囑和護理操作的狀況，使護生能初步運用護理程序的評估-計劃-實(shí)施-評價(jià)的科學(xué)方法去實(shí)施整體護理。

　　6查房帶教

　　查房帶教一般是教師先介紹患者的一般資料，如護理問(wèn)題、護理措施、護理效果以及患者目前存在的問(wèn)題等，然后提問(wèn)護生，讓護生分析和評價(jià)，發(fā)表意見(jiàn)，使護生從查房中獲得護理患者的知識和經(jīng)驗，并鍛煉她們的思維和口頭表達能力。

　　7個(gè)性發(fā)展

　　帶教過(guò)程中，對本科的常規護理，提出明確要求，要求所有護生務(wù)必掌握護理操作規程、操作方法。而對不同層次的護生則注意因材施教，加強個(gè)別輔導，尊重她的興趣愛(ài)好，發(fā)揮她的特長(cháng)，發(fā)展她的個(gè)性。比如對本科、大專(zhuān)生、中專(zhuān)生的帶教側重點(diǎn)就略有區別。對中專(zhuān)生側重點(diǎn)在注重理論與實(shí)際相結合，幫助護生將已學(xué)過(guò)的知識運用于實(shí)踐，激勵她主動(dòng)獲取知識的熱情，盡可能拓寬其知識面。對本科、大專(zhuān)生則側重鼓勵她多深入病房，多接觸患者，重視基礎護理和生活護理，克服重治療、輕護理的觀(guān)念和現象，利用她們較扎實(shí)的理論收集本學(xué)科護理的新知識、新技能，更好地為護理工作服務(wù)。臨床帶教教師必須嚴格要求自己，有嚴謹的科學(xué)學(xué)風(fēng)，嚴格的工作作風(fēng)和奉獻精神，以身作則，以人格魅力潛移默化地引導護生盡快進(jìn)入護士角色。在帶教過(guò)程中，注重教育、啟發(fā)，培養護生的職業(yè)責任感和榮譽(yù)感，使護生看到自己的光明前途。深入護生，以高度負責的精神，飽滿(mǎn)的熱情，和藹的態(tài)度對待護生，帶教護生，尊重護生的個(gè)性，尊重護生的意見(jiàn)，發(fā)揮護生的特長(cháng)。注意多表?yè)P、多鼓勵、多肯定。對護生存在的問(wèn)題與不足，不指責、不挖苦，而是面帶笑容、熱情幫助、及時(shí)彌補。不把護生當作“勞動(dòng)力”使用，也不對護生放任自流，搞無(wú)原則的寬容，對那些紀律松散護生及時(shí)給予批評教育，把熱情教育幫助與嚴格要求結合起來(lái)。逐步培養護生良好的護德護風(fēng)，培養護生嚴肅認真科學(xué)的工作態(tài)度，培養護生扎實(shí)護理理論和較強的護理操作能力。

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