信息員個(gè)人年度工作總結范文（通用10篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編幫大家整理的信息員個(gè)人年度工作總結范文（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息員個(gè)人年度工作總結1
時(shí)光飛逝，不平凡的20xx年漸漸遠去，回首深思，20xx年對我們大二計科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵性的一年，是我們打好基礎重要一年，在這一年里，我們專(zhuān)業(yè)每位同學(xué)都收獲頗多，獲益匪淺。這與我們老師的淳淳教導是分不開(kāi)的，開(kāi)始我們師生之間有一些的不適應，通過(guò)我們師生的共同努力找到了適合教學(xué)的一套學(xué)習模式，使我們學(xué)生真正的從中受益。
出任信息反饋員伊始，真不知道自己的職責有什么，經(jīng)過(guò)老師的培訓和指導后，我明白到信息員是學(xué)生與任課老師的一種協(xié)調的橋梁，通過(guò)信息員反饋的信息可以委婉的協(xié)調好同學(xué)們與老師教學(xué)過(guò)程中“不適應”，讓老師能夠改善自己的教學(xué)風(fēng)格，也使同學(xué)們能夠更好的配合好老師完成教學(xué)任務(wù)。
作為一名信息反饋員，我們必須具備一雙“閃爍”的眼睛，及早的發(fā)現老師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)們所不適應的地方，及時(shí)的通過(guò)各種渠道向校領(lǐng)導進(jìn)行反饋，能夠讓老師調整自己的教學(xué)風(fēng)格，從而使教與學(xué)更好的適用教學(xué)。自己在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)不斷與同學(xué)在一起的交流，及時(shí)的了解他們在學(xué)習的困擾，從而能夠及時(shí)的發(fā)現在學(xué)習過(guò)程中所出現的問(wèn)題，也因此也可以是更多的同學(xué)對老師的教學(xué)有更好的改善，自己也在其中更好的學(xué)習。通過(guò)信息員對老師的教學(xué)情況反饋也使老師在教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)更好的督促和監督，也是對同學(xué)們一中更負責的行為，不斷促進(jìn)改善學(xué)習氛圍的一種途徑。
信息員肩負著(zhù)老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習的兩方面的責任，所以我們必須認真負起責任，做好自己份內的工作，在上一學(xué)期中我在一下幾點(diǎn)做的不是很好，在接下來(lái)的一學(xué)期中這些正是我要著(zhù)重改善的地方：
�。�1）.信息反饋表反饋的不及時(shí)。有時(shí)因自身原因導致不能及時(shí)的將反饋表上交，以致不能在第一時(shí)間內將重要信息反饋到校方。針對這方面，我在接下來(lái)一學(xué)期里要協(xié)調好自己的時(shí)間，以班級同學(xué)的利益為重，能在最短時(shí)間內能夠完善教與學(xué)的工作；
�。�2）.對于信息的反饋不夠積極。對于這種消極的心態(tài)，自己要調整，端正好自己的心理，擔負起自己的責任，做好一位宣傳員的工作，真正的起到老師與同學(xué)之間橋梁的作用。
一年的工作雖然辛苦但看到同學(xué)們各有所學(xué)和老師順利完成教學(xué)任務(wù)，想必這是我們廣大信息員最想看到的。在新的一學(xué)期里，我會(huì )再接再厲，繼續做好自己的工作，認真負責，做一名合格的信息員。
信息員個(gè)人年度工作總結2
現在已是暑假，美好的一年大學(xué)時(shí)光已經(jīng)匆匆從指縫閃過(guò)。擔任了一年的班委，參與了很多的班級活動(dòng)也彼此見(jiàn)證同學(xué)間的成長(cháng)。
一念間班級也舉行了很多的班級活動(dòng)，一開(kāi)始就是單純的為了增進(jìn)同學(xué)間的友誼，后來(lái)這些活動(dòng)漸漸的成為我們?yōu)榱思o念青春，紀念花樣年華，紀念友誼的媒體中介。
像野外實(shí)習，7天之旅，讓我們一起互相學(xué)習一起欣賞山上的美景、呼吸新鮮的空氣，班委尤其是班長(cháng)總是在種種特殊情況下先人一步，幫班級幫老師做好事情，就關(guān)燈這一小事展開(kāi)，班長(cháng)總是最后一個(gè)人離開(kāi)集合中心關(guān)好燈再休息。其實(shí)這種默默的無(wú)私，大家都是看在眼里的，正是這種無(wú)私讓班級更加團結友愛(ài)。
像班級出游活動(dòng)，一天臨�？雍＿叺臅惩�，開(kāi)心的背后有著(zhù)所有班委共同的前期準備工作，沒(méi)有人抱怨，只因為這一切辛苦都是為了班級。建立于所有努力之上，大家開(kāi)始由陌生變得熟悉，由看似彬彬有禮的禮讓變得互相“毫無(wú)底線(xiàn)”的調侃。
像初入學(xué)時(shí)的包餃子活動(dòng)，這也是我身為班委接到的第一個(gè)任務(wù)，自豪又緊張著(zhù)，因為我的任務(wù)是跟領(lǐng)導商量談判，這是我從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的，我興奮的完成了任務(wù)，因為我覺(jué)得我為班級做了一件事了，或許微不足道，但心中的喜悅卻無(wú)法言語(yǔ)，我想大概所有的班委也都如此吧，為班級興奮的做著(zhù)事情。
這樣的事例數不勝數，少數的列舉只是我想通過(guò)這樣一些小事反映我們所有人，所有班委為能創(chuàng )造一個(gè)更好的班級，更熠熠閃光的班級而努力著(zhù)，甚至奮斗著(zhù)。我很慶幸自己身邊是這么一群可愛(ài)的人，能夠一起創(chuàng )造更好的班級環(huán)境，能夠一起成長(cháng)。只想說(shuō)，希望我們這樣一群可愛(ài)的人能懷揣各自可愛(ài)的夢(mèng)想，朝同一個(gè)方向前進(jìn)！
信息員個(gè)人年度工作總結3
20xx學(xué)年全校聘請了129名學(xué)生教學(xué)信息員，這是一支強有力的教學(xué)信息員隊伍。許多教學(xué)信息員放棄課余休息時(shí)間，認真采集教學(xué)信息，及時(shí)反饋了800多條教學(xué)信息，其中很多質(zhì)量較高的教學(xué)信息已被有關(guān)部門(mén)采用。這些教學(xué)信息，引起了學(xué)校高度重視，促進(jìn)了教學(xué)改革和師生的交流與溝通，加強了教學(xué)質(zhì)量監控和教學(xué)督導力度，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設作出了貢獻�，F經(jīng)教學(xué)督導評價(jià)中心推薦，教務(wù)處表彰了50名同學(xué)為XX/XX學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員。
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們積極關(guān)注學(xué)校升本建設，要樹(shù)立自己的品牌特色。
學(xué)生教學(xué)信息員反映，學(xué)校的發(fā)展，作為水校的在校生，感受到了一種責任。他們認為，學(xué)校要發(fā)展“硬件”是必不可少的，然而“軟件”建設更是重中之重。一個(gè)高等院校，活躍的校園文化，濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，以及良好的管理機制都是必不可少的。學(xué)校沒(méi)有良好的風(fēng)氣就不可能有良好的校園文化，沒(méi)有良好的學(xué)術(shù)氣氛就不可能有良好的學(xué)術(shù)成績(jì)。因此，他們建議。
1、學(xué)校要激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)校榮譽(yù)感。一個(gè)學(xué)生如果對學(xué)校不滿(mǎn)那他一定不會(huì )安心在這所學(xué)校學(xué)習，一個(gè)學(xué)生如果覺(jué)得在這所學(xué)校很沒(méi)面子，那么怎么可能使他在這所學(xué)校有良好、積極的表現。一個(gè)人不管處于什么環(huán)境，他必須有信心，對自己周?chē)沫h(huán)境有信心。要重視堅持對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和自信教育，尤其是大專(zhuān)生，告訴學(xué)校的進(jìn)步、學(xué)校的前景，不斷宣傳學(xué)校取得的更多成績(jì)，展現更多的榮譽(yù)，自信地報出自己的校名，實(shí)際上能進(jìn)“浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)�！币彩遣蝗菀椎�。
2、學(xué)校要實(shí)施品牌戰略。商品社會(huì )講究的是品牌，學(xué)校也不例外。樹(shù)立良好的品牌效應，擴大知名度，這不僅僅有利于學(xué)校學(xué)生的更“暢銷(xiāo)”，而且有利于學(xué)校的內部改革，給教學(xué)改革和創(chuàng )新更多的動(dòng)力。驕傲并不一定落后，因為為了有驕傲的資本必須進(jìn)步，這就是動(dòng)力。要加強學(xué)校的學(xué)術(shù)建設，這不僅在于學(xué)校的科研能力，也包含了提高學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣，提高學(xué)生對學(xué)術(shù)問(wèn)題的思考。學(xué)校要多組織學(xué)生聽(tīng)取本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和應用講座，多聽(tīng)取學(xué)術(shù)性報告；給出一些本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，舉辦“解決問(wèn)題”的活動(dòng)；可以設立“創(chuàng )新獎”、“小發(fā)明獎”，策劃和規劃這方面的活動(dòng)和項目?jì)热�，鍛煉同學(xué)們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng )新精神。還要加強學(xué)校的人文教育和成功學(xué)教育。我們學(xué)校雖然是以工科為主的高等院校，但是沒(méi)有人文教育的本科院�？傦@得單調乏味。成功學(xué)的教育可以給同學(xué)們樹(shù)立信心，激勵同學(xué)們通往成功前進(jìn)，有追求，有目標。希望學(xué)校能有更多的通向人文教育的窗口，對學(xué)生的做人、待物的態(tài)度，心理素質(zhì)等方面有更多的教育和提高。認為我們學(xué)校必須擺脫“小”的心理，走向“大”的境界，建設一個(gè)活躍的、充滿(mǎn)個(gè)性的、富有創(chuàng )新精神的高校。同學(xué)們的反映和建議，已經(jīng)引起了學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的高度重視。學(xué)校組織開(kāi)展的各項教育活動(dòng)和競賽活動(dòng)越來(lái)越豐富多彩，校園環(huán)境建設隨著(zhù)樹(shù)木的長(cháng)大，許多人文景觀(guān)的增添，校園綠化越來(lái)越好，學(xué)校希望學(xué)生在良好的學(xué)習和生活環(huán)境中健康成長(cháng)。
�。ǘ┩瑢W(xué)們非常關(guān)心學(xué)風(fēng)建設，要努力提高教學(xué)效果。
學(xué)生教學(xué)信息員對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設和教學(xué)質(zhì)量是比較關(guān)心的，他們利用課間和課余的休息時(shí)間認真聽(tīng)取收集同學(xué)們的教學(xué)信息，反映學(xué)生本身的學(xué)習態(tài)度和在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提出了意見(jiàn)和建議，希望學(xué)校和老師幫助他們，提供服務(wù)，加以改進(jìn)。
1、學(xué)生教學(xué)信息員反映，為學(xué)校升本進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校應將教學(xué)管理進(jìn)一步規范化、程序化，切不可浮于形式，如“學(xué)風(fēng)建設”不可一陣“風(fēng)”，刮過(guò)去就算好了，而應時(shí)時(shí)加強，進(jìn)而來(lái)打造具有我們水校的特色，有濃厚的校園文化和學(xué)習氛圍。他們認為，學(xué)生群體中對學(xué)習的態(tài)度都有上中下之分，有的同學(xué)在寢室和教室里都很用功，主動(dòng)學(xué)習的能力很強，但也有少數同學(xué)學(xué)習積極性很差。有的班學(xué)生教學(xué)信息員作了些調查，有的同學(xué)上課遲到或曠課，喜歡搶后排座位坐，看小說(shuō)、閑聊、發(fā)短信、睡覺(jué)等，問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )一大早就睡覺(jué)，他們回答是熬夜，通宵上網(wǎng)玩游戲，再問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么喜歡玩游戲，回答平時(shí)無(wú)聊、空閑，玩玩游戲，沉迷于游戲的虛幻世界之中。這少數同學(xué)不僅自己不愿學(xué)習，而且給其他同學(xué)帶來(lái)不良的影響，嚴重影響了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。因此，希望學(xué)校加強管理和教育，多開(kāi)展一些娛樂(lè )和科學(xué)學(xué)習競賽，讓更多的同學(xué)參與有益的活動(dòng)中，對那些不愛(ài)學(xué)習經(jīng)常上課遲到、曠課的同學(xué)進(jìn)行定期開(kāi)會(huì )集中教育，當他們有所進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P和適當的獎勵，主要讓他們回到學(xué)習中來(lái)。
2、大三的學(xué)生教學(xué)信息員反映，臨近畢業(yè)，我們真正體會(huì )到“書(shū)到用時(shí)方知少”，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹要珍惜現在的學(xué)習時(shí)間。這時(shí)的我們也開(kāi)始對自己將來(lái)的職業(yè)生涯有了規劃，也才真正明白了自己在大學(xué)里到底想學(xué)點(diǎn)什么，可是這時(shí)時(shí)間已由不得我們控制，畢業(yè)簡(jiǎn)歷要做，各種招聘會(huì )要參加，招聘信息要留意等等。希望學(xué)校能多組織大一、大二學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃方面的教育，讓他們早點(diǎn)真正明白自己將來(lái)想從事什么，讓他們早點(diǎn)明白自己在大學(xué)生涯里到底想學(xué)到什么知識，同時(shí)也希望學(xué)校能否調整排課計劃，在大一、大二學(xué)年能多排幾門(mén)課，大三的時(shí)候多留點(diǎn)時(shí)間給我們去考慮、準備就業(yè)的事情。
3、大二的學(xué)生教學(xué)信息員反映，進(jìn)入大二學(xué)期以來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的學(xué)習積極性是比較高的，特別是對自己學(xué)習高層次知識的要求較高，像計算機二級考試，班里通過(guò)一級的同學(xué)基本上都報了二級考試，而且均按時(shí)參加了考試；還有十月份的自考，在考試前，同學(xué)們自發(fā)到教室里進(jìn)行晚自修，通過(guò)精心準備，取得了可喜的成績(jì)，如數學(xué)，有個(gè)班里有7名同學(xué)通過(guò)，最高分有83分。對英語(yǔ)三級考試，有的班同學(xué)也積極準備，早上很早就到教室進(jìn)行晨讀。但也有的班同學(xué)學(xué)習成績(jì)出現了一定的兩極分化，像模電課期中考試成績(jì)最高的93分，最低的10分，如果要說(shuō)理由的話(huà)，進(jìn)入大二后，沒(méi)有了晚自修，同學(xué)們待在寢室的時(shí)間多了，自主獨立學(xué)習的時(shí)間卻少了。有的沉迷于電腦游戲，玩的有時(shí)吃飯都叫外賣(mài)；有的沉迷于武俠、言情小說(shuō)中，不能自拔；有的則開(kāi)始談戀愛(ài)，沉浸在風(fēng)花雪夜的浪漫之中。這當然只是一小部分同學(xué)，但對學(xué)習和學(xué)風(fēng)的影響較大，希望學(xué)校和老師要關(guān)心幫助他們，加強教育和監督，使他們把主要精力放到學(xué)習上來(lái)。
4、大一的學(xué)生教學(xué)信息員反映，他們對大學(xué)老師上課的適應性不強，由于大一新生初次接觸大學(xué)的課程，感覺(jué)比較陌生，總覺(jué)得老師上課進(jìn)度太快，聽(tīng)不懂跟不上，面對老師布置的作業(yè)，覺(jué)得難以下手，許多同學(xué)對學(xué)業(yè)處于應付狀態(tài)。再是有的老師上課教學(xué)填鴨式的，像多媒體放幻燈片似的一張接一張，教學(xué)方法照本宣科，毫無(wú)新意，同學(xué)們難以接受。還有輔導答疑的時(shí)間太少，有問(wèn)題沒(méi)法問(wèn)，老師找不到。希望學(xué)校和老師關(guān)心大一學(xué)生的教學(xué)，特別是老師要多與自己的學(xué)生交流與溝通，改進(jìn)教學(xué)方法和內容，幫助他們適應大學(xué)的學(xué)習生活，教會(huì )他們學(xué)習和應用知識。
5、許多班級的學(xué)生教學(xué)信息員反映，對自己班級的大多數任課老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法表示滿(mǎn)意。有的老師的上課教學(xué)內容也比較新穎，教學(xué)方法更是多種多樣，理論聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)們學(xué)好和掌握知識服務(wù)。學(xué)生教學(xué)信息員反映模電課的趙老師上課經(jīng)常舉些現實(shí)中的例子來(lái)簡(jiǎn)化課本知識，電機課的萬(wàn)老師為加深我們的專(zhuān)業(yè)知識的理解，上課經(jīng)常給我們看一些電機模型，等等；而且任課老師都給我們留下了聯(lián)系方式，遇到學(xué)習上的困難，可以到他們辦公室請教。對課后布置的作業(yè)，老師在一章講完后，都進(jìn)行了認真的分析和答疑。許多班級的學(xué)生教學(xué)信息員也對教學(xué)提出了意見(jiàn)。如上課的內容全部是書(shū)上的，就連例題都沒(méi)變，板書(shū)較模糊，后排同學(xué)看不清楚，作業(yè)交上去很多時(shí)也沒(méi)批改，只是打了個(gè)“閱”字。老師要正確對待多媒體和傳統教學(xué)，適當應用多媒體教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)。教學(xué)方法單調乏味，沒(méi)有與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，上課效果較差。輔導和答疑的工作做的不全面，時(shí)間少而很隨便，在答疑過(guò)程中還說(shuō)我們怎么這么笨，弄的我們都不敢問(wèn)問(wèn)題，學(xué)校應該對教師有這方面的課時(shí)要求，平時(shí)有與任課老師的聯(lián)系方法，還希望任課老師抽點(diǎn)時(shí)間在晚自修時(shí)能到教室走走，讓同學(xué)們可以問(wèn)些問(wèn)題，在教室問(wèn)比在辦公室問(wèn)的勇氣大些，人也會(huì )多些。實(shí)踐課對于鞏固教學(xué)內容是相當重要的，而有時(shí)實(shí)踐課恰恰是最受到敷衍，有的老師只按照書(shū)本上的內容和圖片講，講完了就沒(méi)事了，而且遲到早退現象較嚴重，希望學(xué)校重視和加強實(shí)踐課管理，增加一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)設備，并能組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習積極性。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們要求嚴格考試制度，鞏固教學(xué)成果。
許多學(xué)生教學(xué)信息員根據多方面了解和自己在學(xué)校里的感受，反映了為鞏固教學(xué)成果嚴格考試制度的信息。他們認為，學(xué)校對在校學(xué)生留級續讀和畢業(yè)把關(guān)放松。在畢業(yè)前設置清考，以求讓學(xué)生順利畢業(yè)，走向工作崗位。這在我們看來(lái)是認識上的不合理，是學(xué)風(fēng)不景氣的重要原因，也是高等教育大眾化階段所產(chǎn)生的弊端。
聽(tīng)老師嘆言，當時(shí)他們讀書(shū)時(shí)，真的是爭分奪秒的，哪怕病了也要堅持上課，不愿落后，不說(shuō)考60分，就算考80分也是丟臉（平均分一般過(guò)80分）。而今有的學(xué)生那些意志都流失了，學(xué)校放的越寬，學(xué)生越懶，學(xué)生的意志就更加得不到鍛煉，反而變得經(jīng)不住考驗，在思想上和運行上都變的怠慢。我�，F在的生源不算最差的，也并不是最好的，由于學(xué)校處在一個(gè)新的環(huán)境，很多的同學(xué)對大學(xué)的認識不明確，其思想并沒(méi)有成熟，需要一定的制度壓一壓，當然由于是大學(xué)階段如像高中那樣管理也是不合理的�，F在考試制度存在的問(wèn)題：
1、學(xué)校主體以就業(yè)為主，盡量放寬政策以達到優(yōu)秀的成績(jì)，效果顯然相反。
2、學(xué)生與老師之間，老師怕因為考出來(lái)的成績(jì)太差而想辦法“重點(diǎn)復習”。
3、學(xué)校不想讓學(xué)生留級，怕學(xué)生留級，態(tài)度不過(guò)硬，學(xué)生無(wú)所謂。
4、學(xué)�；久磕昱e行清考，部分學(xué)生既便重修了也不當回事，等待清考�？偠灾�，學(xué)校對考試還不夠嚴格，這種嚴格不只是表現在考場(chǎng)。對留級生處理態(tài)度不夠堅決，致使達不到以警效優(yōu)的效果。
學(xué)生自身方面，學(xué)生總覺(jué)得學(xué)得東西以后不一定用到，而對任何一項都以這個(gè)理由來(lái)推卸責任，學(xué)生受一些不正之風(fēng)的影響。根據好難學(xué)、壞易學(xué)的規律，很多學(xué)生就思想上放棄了。
信息員個(gè)人年度工作總結4
在從事學(xué)生督導信息員工作的這一年中，學(xué)到了很多，也成長(cháng)了很多，從剛開(kāi)始的什么都不會(huì )，什么都不懂。到現在的得心應手，也經(jīng)歷了一個(gè)很重要的階段。作為一名普通的學(xué)生督導信息員，在這一年中積累了許多經(jīng)驗，雖然這些經(jīng)驗可能稱(chēng)不上寶貴，但卻也是我人生中的一筆財富。在此，希望可以和各位同學(xué)交流經(jīng)驗，共同成長(cháng)。
作為一名普通的學(xué)生督導信息員，最為主要的就是發(fā)揮“橋梁”的作用。老師與同學(xué)是彼岸的兩邊，溝通固然存在著(zhù)或多或少的障礙，而學(xué)生督導信息員，就正是連接著(zhù)兩岸的橋梁，在日常生活中起著(zhù)不可或缺的溝通作用。正是因為督導信息員的“橋梁”作用，所以在日常生活中出現的問(wèn)題才能及時(shí)得到解決，存在的矛盾才會(huì )更加快速的化解。
針對學(xué)院教學(xué)方面。學(xué)院最主要的職責就是把握好教學(xué)關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養能動(dòng)性強，對社會(huì )有用的人才，所以教學(xué)質(zhì)量就起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)院一直在嚴抓教學(xué)質(zhì)量。而作為接受載體的我們，在努力的吸取知識的同時(shí)，還要及時(shí)地反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題。
針對學(xué)院管理方面。一個(gè)出色的學(xué)院，必定擁有一個(gè)嚴緊的管理系統，但是作為一個(gè)年輕的學(xué)院，管理方面存在漏洞是必然的現象，但是只要及時(shí)糾正錯誤，并且避免以后類(lèi)似事情的發(fā)生，學(xué)院一定會(huì )得到更好更快的發(fā)展。
針對學(xué)院后勤方面。良好的后勤運作是一個(gè)學(xué)院正常運轉的保證，后勤工作是最貼近學(xué)生日常生活的一方面，保證良好的后勤運作，可以為在校師生提供一個(gè)干凈衛生，舒適整潔的學(xué)習生活環(huán)境。打造一個(gè)文明和諧的校園是我們在校學(xué)生義不容辭的責任。正所謂“校榮我榮，校恥我恥”。
我認為一名優(yōu)秀的督導信息員需要具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：
首先，就是認真。世上無(wú)難事只怕有心人，我相信，只要做事肯認真，就沒(méi)有辦不到的事情。認真負責，是一種態(tài)度，作為一名督導信息員是光榮的，所以一定要以身作則，對得起督導信息員這一光榮的稱(chēng)號。一名督導信息員所代表的不僅僅是自己，代表的更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)系別。所以，認真負責的工作態(tài)度是每一名督導信息員都應該具備的素質(zhì)。
其次，就是細心。細心觀(guān)察身邊的事情，一名信息員的職責就是負責把學(xué)校發(fā)生的事情細心的進(jìn)行總結，匯總，隨后進(jìn)行上報�？梢宰寣W(xué)院領(lǐng)導了解學(xué)院的最近動(dòng)態(tài)，及時(shí)修正存在的不足，不斷地完善管理，把學(xué)院辦成讓學(xué)生，讓家長(cháng)，讓社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校。促進(jìn)學(xué)院的又好又快的發(fā)展。
最后，是善于總結。每個(gè)月一次的信息反饋表并不是例行公事，也并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能表達出來(lái)的，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！�。要重視反饋表，把一個(gè)月發(fā)生的大小事情進(jìn)行總結壓縮，反映最實(shí)際，最迫切需要解決的事情。
下面我就結合我在過(guò)去一年中的經(jīng)歷，談?wù)勎业慕?jīng)驗。
在課堂上，有些老師的教學(xué)方法并不一定適合每一名學(xué)生，所以很容易出現教學(xué)節奏過(guò)快，授課內容理論性過(guò)強，教授內容過(guò)于枯燥等問(wèn)題。最初的時(shí)候介于師生間的交流代溝，并沒(méi)有進(jìn)行當面交流，但是督導信息員就是為了保證老師與學(xué)生的交流與溝通。但是針對這一問(wèn)題我在以后的生活中加強了與授課老師之間溝通，反映問(wèn)題，說(shuō)出同學(xué)們的心聲，當老師了解同學(xué)們的想法之后也馬上針對教學(xué)內容進(jìn)行了改動(dòng)。使以后的學(xué)習更加的順暢更加方便理解，同時(shí)也增加了師生情誼。
有的同學(xué)可能自身性格比較內向，就算是心里對學(xué)校的管理有意見(jiàn)，對學(xué)校有一些好的建議，也不會(huì )主動(dòng)跟你交流。這就需要我主動(dòng)的去詢(xún)問(wèn)，去了解，與同學(xué)們多溝通。在溝通的過(guò)程中，要讓同學(xué)盡量的放松，沒(méi)有心理壓力，這樣的交流也可以加深同學(xué)之間的感情。
還有就是在寫(xiě)反饋單的時(shí)候總是不知道應該寫(xiě)些什么。往往都是在遇到問(wèn)題的時(shí)候告訴自己要記得反映情況，要記得及時(shí)上報。但是當真正要填寫(xiě)報表的時(shí)候卻忘記了，這就造成了工作上的不便。所以當再發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候，我就馬上記錄在備忘錄上，之后一并登記在信息反饋表中，進(jìn)行上報，這樣就能保證做到不能遺忘任何一件小事，保證每個(gè)月一次的信息反饋表更有內容，更能反映真實(shí)的情況。只有當我們真正的愛(ài)上這所學(xué)校的時(shí)候，才會(huì )時(shí)刻愛(ài)護他，關(guān)注他，希望他可以更好的發(fā)展。我們一直都在為了學(xué)校的更好的發(fā)展而不斷努力著(zhù)。
每一滴汗水都會(huì )澆灌出一朵艷麗的鮮花，每一點(diǎn)付出都會(huì )取得回報，希望每一位信息員可以工作的愉快，為學(xué)院的發(fā)展做出自己的貢獻。
信息員個(gè)人年度工作總結5
在過(guò)去的一年里，我有幸成為了學(xué)生信息員隊伍中的一員。這支隊伍能夠向學(xué)校反饋同學(xué)們對學(xué)校在教學(xué)軟件和硬件方面所需要改進(jìn)的地方。下面是我這一年的工作體會(huì )：
成立教學(xué)信息員隊伍的好處：
1、調動(dòng)同學(xué)的積極性，提高同學(xué)對學(xué)校設施的關(guān)注力，也讓同學(xué)們更集中的聽(tīng)課了。
2、與老師的互動(dòng)增加，課堂上的學(xué)習效率也提高了。
3、教師通過(guò)信息反饋及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，對癥下藥，給學(xué)生以具體的指導。
但是也有需要改進(jìn)的地方：
1、宣傳還不夠，很多同學(xué)對信息員的工作不太了解，都不太主動(dòng)地參加執行這一制度，因此不能全面地反映大部分同學(xué)的看法、意見(jiàn)。
2、提出的問(wèn)題沒(méi)有效果。反饋上去的信息沒(méi)有看到成效，以致于同學(xué)們的積極性越來(lái)越不高。
對教學(xué)信息員制度的改進(jìn)觀(guān)點(diǎn)：
1、學(xué)校能夠對所提出的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，實(shí)在不能及時(shí)處理的能夠及時(shí)發(fā)布消息，讓同學(xué)們知道這不是一個(gè)走形式的制度，其實(shí)學(xué)校是有一直在關(guān)注這的。
2、建議能夠定期開(kāi)會(huì )，及時(shí)總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并能夠讓部分同學(xué)參加，讓更多人了解這一制度的同時(shí)也能獲得更廣泛的意見(jiàn)。
信息員個(gè)人年度工作總結6
一、安全信息員工作職責：
我認為安全工作信息員是學(xué)校安全工作的責任人之一，負責學(xué)校安全工作信息的采集、儲存和報送，是學(xué)校與上級主管部門(mén)安全信息的聯(lián)系紐帶。信息員必須掌握的安全信息主要內容和范圍是:本地本校落實(shí)教育局部署的工作任務(wù)，安全工作開(kāi)展情況；關(guān)于安全工作的意見(jiàn)和建議；安全工作經(jīng)驗和做法等；學(xué)校針對安全工作召開(kāi)的會(huì )議、開(kāi)展的活動(dòng)、采取的措施；學(xué)校在近期發(fā)生的安全事故和安全事件；對因氣候、季節等特殊因素可能造成火災、交通事故、溺水、傳染病、飲食衛生等進(jìn)行提醒或告誡；安全事故的舉報。
二、學(xué)期主要工作
作為安全信息員，在安全宣傳月和自己部門(mén)同學(xué)共同舉辦“增強消防安全意識”創(chuàng )意海報大賽。參賽作品以“防患于未然”“警鐘長(cháng)鳴”“安全在心中”等模塊介紹相關(guān)消防知識。
負責營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng )造溫馨學(xué)習環(huán)境的講座。出席本次講座的有西夏區分局朔方路派出所教導員李沫警官，學(xué)辦主任聶義民，保衛科燕鴻飛副科長(cháng)以及物電學(xué)院學(xué)生干部和20xx級新生。本次講座以李警官講述校園安全知識，法治小常識為主。
為切實(shí)做好物電學(xué)院學(xué)生宿舍安全與住宿管理工作，規范住宿行為，消除安全隱患，營(yíng)造健康、文明、和諧的學(xué)生住宿環(huán)境，11月9日我院黨委副書(shū)記趙永軍、學(xué)生工作辦公室主任聶義民、團委書(shū)記鄭睿、院團委學(xué)生會(huì )干部及各班班委對我院所屬宿舍進(jìn)行了全面檢查。組織大家學(xué)習學(xué)校安全工作法令、法規、有關(guān)政策和文件，以上就是擔任安全信息員以來(lái)所做的大體工作，在今后的生活和工作中，我會(huì )更進(jìn)一步改善工作，加大為同學(xué)服務(wù)力度。
信息員個(gè)人年度工作總結7
大家上午好，很高興能作為一個(gè)老信息員來(lái)上臺發(fā)言。兩年前的今天，我和你們中的很多人一樣，不知道這個(gè)會(huì )議是為了什么，也不知道等開(kāi)完這個(gè)會(huì )我能做些什么，緊張的不知所措。轉眼間，兩年過(guò)去了，回過(guò)頭來(lái)在想想當初的自己覺(jué)得有點(diǎn)笨了，也有點(diǎn)魯莽了。在這兩年的信息員工作中，我學(xué)到了很多東西同時(shí)也發(fā)現了很多問(wèn)題。
在座的肯定有不少是新的信息員，就像兩年前的我，可能對信息員的工作不太了解，不知道作為一個(gè)信息都應該做些什么。一個(gè)信息員的主要職責就是客觀(guān)如實(shí)地反映學(xué)校在各個(gè)方面特別是教學(xué)方面存在的問(wèn)題并提出解決和改善的辦法和建議，比如老師講課什么地方需要改進(jìn)，學(xué)生們的學(xué)風(fēng)怎么樣，大家對于學(xué)校的教學(xué)方面有什么好的建議都可以提。
記得上個(gè)學(xué)期提的最多的就是南北校兩邊跑的問(wèn)題，就咱們學(xué)校的條件來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是不可避免的，但是我覺(jué)得學(xué)校還是做了一些努力，這學(xué)期我們北校的可明顯減少了。還有就是自習室的問(wèn)題，現在也有無(wú)課表了，等等。這些東西都是和我們息息相關(guān)的，所以我們應該認真負責，嚴格要求自己，做到實(shí)事求是。
至于做信息員的經(jīng)驗，就是應該多方面地聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)和要求，進(jìn)行匯總分析，及時(shí)地反饋教學(xué)信息，促進(jìn)師生的交流與溝通，使學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，有針對性地采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量。我們就是連接同學(xué)，老師和學(xué)校的一條紐帶，服務(wù)同學(xué)，幫助老師，讓我們的教學(xué)順利高效的進(jìn)行。教學(xué)信息員制度給廣大師生提供了一個(gè)向學(xué)院領(lǐng)導反映問(wèn)題、交流想法的快速平臺，有利于促進(jìn)學(xué)院的教學(xué)管理與改革。兩年來(lái)，我感受最深的一點(diǎn)就是：學(xué)院領(lǐng)導對我們教學(xué)信息員所提意見(jiàn)和建議的高度重視。這讓我認識到作為一名教學(xué)信息員的職責所在，讓我從來(lái)不敢有絲毫懈怠。在這里，我要號召所有的教學(xué)信息員，認真履行好教學(xué)信息員的職責和義務(wù)，嚴格要求自己，客觀(guān)、如實(shí)地反映情況，提出意見(jiàn)，不辱使命。謝謝大家！
信息員個(gè)人年度工作總結8
從上學(xué)期起，我就一直擔任我們班的學(xué)生教學(xué)信息員，我深知，作為一名教學(xué)信息員，應多方面地聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)和要求，進(jìn)行匯總分析，及時(shí)地反饋教學(xué)信息，促進(jìn)師生的交流與溝通，使學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，有針對性地采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的思想素質(zhì)。在為大家服務(wù)的同時(shí)也鍛煉了自己。
這學(xué)期的具體情況可歸納為如下幾方面：
一、教學(xué)方面首先，出現的問(wèn)題是部分老師上課使用普通話(huà)不標準。但與上學(xué)期相比，老師使用普通話(huà)教學(xué)人數增多。其次，大部分教師的授課方式能讓同學(xué)們掌握好課堂上的知識，但部分老師存在課前準備不充分，內容重點(diǎn)不突出，理論與實(shí)踐聯(lián)系不充分。還存在有些老師講課跨度太大，學(xué)生不能完全接受。具體問(wèn)題如下：
1．部分老師上課使用多媒體時(shí)翻頁(yè)過(guò)快，同學(xué)記錄不下。
2．有的老師上課只顧自己講，沒(méi)有考慮學(xué)生的理解、接受能力。
3．部分老師教學(xué)生動(dòng)，能調動(dòng)大多數學(xué)生的積極性，課堂內容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無(wú)重點(diǎn)。
4．有的老師上課聲音很小，且不使用話(huà)筒，而且上課普通話(huà)發(fā)音不標準。
5．個(gè)別授課教師分析問(wèn)題不夠透徹。
6．部分老師上課時(shí)課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。
7．有的老師課外輔導答疑做得不夠好，且很少和同學(xué)們溝通。
8．實(shí)驗課程較少，不能很好的鍛煉動(dòng)手能力。
9．專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座太少，知識面不廣。
二、硬件設施方面學(xué)�；ㄔO備是全新的，但對于維護方面欠佳，致使教學(xué)設施存在很多問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：
1、有些多媒體教室投影效果不好，影響學(xué)生上課效果。
2、部分大教室、多媒體教室揚聲器效果不佳，影響學(xué)生聽(tīng)課效果。
3、英語(yǔ)考試聽(tīng)力噪音大，部分耳機接收不到信號。
4、一些班級在教室里開(kāi)展活動(dòng)，在黑板上粘貼物品，導致粘貼物無(wú)法祛除，影響老師在黑板上寫(xiě)字。
5、部分老師喜歡用粉筆在投影儀屏幕上畫(huà)，影響了其他PPT的質(zhì)量。
6、部分教室的窗、窗簾被毀壞，導致上課期間光線(xiàn)影響投影儀效果。
7、部分階梯教室的階梯臺階邊緣護膠損壞，存在安全隱患。
8、部分室中有很多桌椅不牢固，甚至有劇烈搖晃現象。
9、實(shí)驗設備太少，不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求。而且實(shí)驗前都已調節好儀器，同學(xué)們動(dòng)手能力得不到鍛煉。
10、機房使用不便，而且病毒太多。
11、在校園內多安裝些座椅，以供大家休息。
三、學(xué)生學(xué)習態(tài)度方面相對于上學(xué)期，學(xué)生能自覺(jué)的進(jìn)行自我學(xué)習，但還是存在很多問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：
1、課堂上存在許多同學(xué)睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、玩手機。
2、遲到、曠課情況比較嚴重。
3、課堂上不能跟著(zhù)老師的思路走，課后不能按時(shí)完成作業(yè)。
4、有的同學(xué)考試存在作弊現象。
5、對于不懂得問(wèn)題，不能與同學(xué)一起探討，也不及時(shí)問(wèn)老師。
四、早操、早自習方面
1、部分同學(xué)反映早晨集合過(guò)早，導致同學(xué)上課發(fā)困；部分同學(xué)認為早操沒(méi)必要安排。
2、早自習時(shí)間，自習室成了食堂，垃圾亂放。
以上就是本學(xué)期信息反饋的情況，與上學(xué)期相比，老師在教師水平、教學(xué)質(zhì)量以教學(xué)態(tài)度方面有很大提高，得到了同學(xué)的認可；學(xué)校硬件設施方面，希望學(xué)校能給與解決。
信息員個(gè)人年度工作總結9
本月教學(xué)信息反饋共358條，分布在各系（部）和教輔機構，許多教學(xué)信息員放棄課余休息時(shí)間，多方面地聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)和要求，進(jìn)行匯總分析，及時(shí)地反饋教學(xué)信息，促進(jìn)了師生的交流與溝通，使學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，有針對性地采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）領(lǐng)導一直非常重視信息員提供的教學(xué)信息，對每一份教學(xué)信息都仔細閱讀，并寫(xiě)出意見(jiàn)反饋，學(xué)生信息員提供的信息對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了很好的監控作用，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設做出了貢獻�，F將本月學(xué)生教學(xué)信息員工作總結如下：
一、反饋信息的基礎數據
1．本月反饋信息基礎數據：358條信息，其中有效信息為305條（重復的已歸納），各系部的反饋情況為：
二、反饋信息情況分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
1．肯定的`方面
學(xué)生信息反饋顯示教師以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度設計教學(xué)，
采取恰當的教學(xué)方式，會(huì )得到學(xué)生的好評。學(xué)生反映保險系的初可佳老師和藹可親，與學(xué)生打成一片，學(xué)生喜歡，教給做人做事的道理，引導學(xué)生怎樣面對未來(lái)；利用空余時(shí)間講解論文寫(xiě)作技藝，學(xué)生很受用。法律系的鄧敏貞老師、外語(yǔ)系的蔡向凡老師上課精神狀態(tài)好，教學(xué)認真負責，對學(xué)生親切和藹，能不斷更改適合學(xué)生的教學(xué)方式，采納學(xué)生的建議，通過(guò)增加視頻與安排學(xué)生做課件，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，講課詳細，獲得學(xué)生的一致好評。工管系的蔡敏容老師內容充實(shí)，形式多樣，用獎勵機制鼓勵學(xué)生參與課堂主動(dòng)討論，氣氛活躍。工管系的龍成志老師語(yǔ)言精練，內容豐富，涉及課外知識較多，開(kāi)拓學(xué)生思維，有適當的時(shí)間表現自我，很好地將社會(huì )熱點(diǎn)與課程相結合，會(huì )給學(xué)生一些有啟發(fā)性的意見(jiàn)，講課生動(dòng)，貼近生活，學(xué)生喜歡。
公共課教學(xué)部的楊明老師認真批改作業(yè)，寫(xiě)上評語(yǔ)和鼓勵的話(huà)，加強了溝通交流。計科系的高平安老師、數學(xué)系的戴婉儀老師、會(huì )計系的楊燃老師、秦格老師善于與學(xué)生交流，很有責任心，受學(xué)生敬愛(ài)。工管系的邢哲老師為人師表，注重學(xué)生的自主思考能力，課堂氣氛輕松，講課生動(dòng)活潑，內容重點(diǎn)突出，三個(gè)班一起上課，座無(wú)虛席，學(xué)生喜歡上她的課。
會(huì )計系的陳作習老師、外語(yǔ)系黃躍瑜老師、數學(xué)系的羅桂美老師互動(dòng)很強，與學(xué)生交流，教師會(huì )很和善地回答學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生評價(jià)較好。數學(xué)系的胡蓉老師、計科系的潘明章知識淵博，上課熱情幽默，認真指導學(xué)生，解決學(xué)生上遇到的問(wèn)題，學(xué)生比較滿(mǎn)意。外語(yǔ)系的外教Steve、會(huì )計系的李萍老師、計科系的喬梁老師親切隨和，氣氛活躍，語(yǔ)速適中，能夠照顧學(xué)生理解程度和感受。思政部的劉鴻鑫老師以小組為單位從老師給的話(huà)題中選擇自己感興趣的進(jìn)行探討，然后展示，效果很好。
會(huì )計系的張天陽(yáng)老師、顧中國老師、唐小梅老師上課重點(diǎn)突出，注重細節，學(xué)生能很好地掌握和吸收所學(xué)知識。體育部的李國岳老師、曾播思老師上課認真，生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。外語(yǔ)系的黃希楠老師、數學(xué)系的林奕武老師教學(xué)態(tài)度認真負責，備課充分，內容豐富，邏輯性強，善于啟發(fā)學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)習興趣，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中高效率地汲取知識。
學(xué)生信息反饋顯示教學(xué)內容豐富，注重理論與實(shí)踐相結合，教學(xué)手段多樣，教學(xué)語(yǔ)言精彩的教師，很受學(xué)生歡迎。學(xué)生反饋經(jīng)貿系的潘忠老師注重分析當今世界的經(jīng)濟狀況和發(fā)展趨勢，并涉及到許多書(shū)本之外的知識，有利于開(kāi)闊同學(xué)們的視野，擴展同學(xué)們的思維，有自己獨特的見(jiàn)解，學(xué)生站在不同的角度觀(guān)察事物以及分析現象，引導式的教學(xué)方法和認真負責的教學(xué)態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認可和贊同。法律系的安雪利老師、金融系的王醒男老師講課清晰明了，例子有針對性，授課內容知識面廣，拓展了學(xué)生視野，得到學(xué)生認可。
勞經(jīng)系的于大川老師語(yǔ)言嚴謹、生動(dòng)，不乏幽默感，態(tài)度親切，知識廣博，增加與課本相關(guān)的內容，有助于鍛煉學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。外語(yǔ)系的外教Jimmy組織的角色扮演、外教pemela注重口語(yǔ)訓練，余薇老師聽(tīng)說(shuō)訓練針對性強，題材新穎有趣，張欣韻老師合理利用多媒體來(lái)展現多樣與該學(xué)科有關(guān)的教學(xué)資源，莊宇梅老師讓學(xué)生學(xué)到了交流技巧，拓展了社會(huì )知識，讓學(xué)生受益匪淺，他們都得到學(xué)生的歡迎和認可。法律系的張柏良老師上課氣氛很好，語(yǔ)言幽默，課堂內容全面，課后布置適當的作業(yè)，可提高學(xué)生獨立思考的能力。
勞經(jīng)系的姜榮萍老師結合實(shí)際形勢分析，深入剖析勞動(dòng)者的心理特點(diǎn)，有利于視野的開(kāi)拓，能利用視頻緩解上課疲勞。勞經(jīng)系的田向東老師認真負責，嚴格要求，增加了學(xué)生能力展示環(huán)節，課堂氣氛活躍，貼近生活，內容生動(dòng)。會(huì )計系的廖波老師能與現代企業(yè)發(fā)展的形勢相結合，案例分析講得好。思政部的蔣素芝老師善于利用當前的熱點(diǎn)問(wèn)題、時(shí)事等，貫穿課本上的知識。
勞經(jīng)系的藍寶江老師、外語(yǔ)系的.王永霞老師、楊瑩瑩老師、薛進(jìn)平老師注重理論與實(shí)踐相結合，刺激學(xué)生的學(xué)習欲望，見(jiàn)解獨特，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，氣氛活躍，很受學(xué)生歡迎。
學(xué)生信息反饋顯示教師不拘泥于教材，高屋建瓴地整合教學(xué)內容，避免學(xué)科教學(xué)內容的重復是學(xué)生所希望的。學(xué)生反饋勞經(jīng)系的肖榮勛老師在與其他科目重疊的章節上，能夠很好地補充與章節相關(guān)的課外內容，避免內容的重疊，增加了學(xué)生對這些章節的認識。法律系的李支老師講有趣的報道，增長(cháng)同學(xué)們的見(jiàn)識。勞經(jīng)系的王曉東老師提供有用的軟件，更加注重知識實(shí)踐的環(huán)節。數學(xué)系的吳剛老師對社會(huì )實(shí)踐報告指導認真，報告內容觀(guān)察仔細，要求嚴格。外語(yǔ)系的羅丹婷老師、樊雪老師介紹多種提高聽(tīng)力的方法，用口譯筆記的方法提高聽(tīng)力水平。
外語(yǔ)系曾勉老師講解清晰，結合課程拓展內容，信息量大，作業(yè)講解細致，翻譯能力提高。外語(yǔ)系汪斌斌老師補充學(xué)習資源，對學(xué)生很有幫助。勞經(jīng)系的婁春暉老師有激情，備課充分，嚴謹，有條理，典型例子幫助學(xué)生記憶。會(huì )計系的易茜老師、外語(yǔ)系吳江雯老師認真負責，介紹很多東西擴展知識空間。外語(yǔ)系的王穎老師播放一些小視頻，思政部的張秀華老師舉辦主題活動(dòng)，形式多樣，課堂活躍。思政部的劉艷華老師教學(xué)有自己的一套方法，善于引導學(xué)生，教會(huì )學(xué)生生活中的道理。保險系的粟榆老師整合教學(xué)內容，將理論與案例相結合，課堂效果較好，學(xué)生喜歡上她的課。
2．存在的問(wèn)題及建議
從學(xué)生反饋中我們了解到仍有部分教師教學(xué)水平與學(xué)生的要求相差較遠，表現為：個(gè)別老師教法呆板，課堂氣氛沉悶，師生對話(huà)渠道不暢通；有的教師語(yǔ)言不規范，板書(shū)不系統，字跡潦草；有的教師照本宣科，講解內容貧乏，學(xué)生聽(tīng)不懂；有的教師（特別是年輕老師）理論與實(shí)踐脫節嚴重，不能很好與相關(guān)課程聯(lián)系起來(lái)，致使課堂乏味，學(xué)生學(xué)習興趣不濃；個(gè)別老師只教書(shū)，不育人，不組織課堂，不維持教學(xué)秩序，對學(xué)生睡覺(jué)或遲到、早退及曠課等現象視而不見(jiàn)；有的教師對教材吃不透，講解滿(mǎn)堂灌，重點(diǎn)不突出，教學(xué)效果差；實(shí)驗課程設計不合理，學(xué)生感覺(jué)空洞，收獲不大。
以上信息均已反饋回各系（部），系（部）已將信息反饋教師本人，系（部）與教師本人進(jìn)行交流，督促其改進(jìn)。針對教師教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，建議教師應認真備課并加強備課的深度，突出講課重點(diǎn)；注意調動(dòng)學(xué)生在課堂上的情緒，注重與學(xué)生的雙向交流；有些課程應加強實(shí)踐性操作訓練和指導；板書(shū)和多媒體教學(xué)手段的運用要科學(xué)靈活。
我校教學(xué)改革在不斷深入，教師應在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多探索。教師應充分認識到教學(xué)研究對提高自身水平、保證教學(xué)質(zhì)量的重要作用，積極參與課程內容研究和教學(xué)方法的研討，爭取在更新教學(xué)內容、增大課堂信息量、改進(jìn)教學(xué)方法與手段等方面取得新的突破。
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本月學(xué)生反饋較多的是自習課室不夠用的問(wèn)題，教務(wù)處已發(fā)通知規范活動(dòng)占用課室的審批程序，督促?lài)啦榛顒?dòng)占用課室的現象，保證較充足的自習室供學(xué)生期末復習使用。有一部分學(xué)生提出增加講座及開(kāi)設講座時(shí)加大宣傳的建議，此建議得到相關(guān)系（部）的采納，系主管領(lǐng)導表示予以考慮并將相關(guān)講座信息通知班長(cháng)或發(fā)到學(xué)生郵箱。金融系學(xué)生反映應將金融學(xué)安排在西方經(jīng)濟學(xué)之后，便于學(xué)生理解，系教學(xué)主任認為此意見(jiàn)很好，將在以后的人才培養方案中予以落實(shí)。另外有關(guān)教學(xué)設備的問(wèn)題，實(shí)驗中心已予以處理，能夠保證教學(xué)需要，但由于軟硬件及使用年限長(cháng)等方面的原因導致電腦運行慢的問(wèn)題，目前難以解決。關(guān)于圖書(shū)館的建議，學(xué)生建議多買(mǎi)點(diǎn)財經(jīng)類(lèi)的圖書(shū)，圖書(shū)館反饋學(xué)校財經(jīng)類(lèi)雜志已占我館學(xué)術(shù)類(lèi)雜志的七成以上，國內財經(jīng)類(lèi)雜志我館已收藏近八成，今后視經(jīng)費情況適當增加。很多學(xué)生反映學(xué)校的圖書(shū)館周末開(kāi)門(mén)時(shí)間問(wèn)題，建議學(xué)生幫忙管理圖書(shū)館，圖書(shū)館回復周末圖書(shū)館都有兩層書(shū)庫開(kāi)放，原則上全部開(kāi)放的，但人員調配比較困難，學(xué)生作息時(shí)間不固定，協(xié)助管理也有一定困難。學(xué)生建議閱覽室人性化一點(diǎn)，應讓帶筆和本子進(jìn)去。圖書(shū)館回復閱覽室是允許同學(xué)帶紙和筆進(jìn)入做筆記的。
三、關(guān)于信息反饋的問(wèn)題及建議
學(xué)生教學(xué)信息每月都經(jīng)過(guò)整理后反饋各系（部），并要求其在規定的時(shí)間內將反饋表返回，大多數系（部）都能按時(shí)完成，各系（部）領(lǐng)導對學(xué)生欣賞的教師進(jìn)行表?yè)P、推廣其教學(xué)經(jīng)驗，并與存在問(wèn)題的任課教師進(jìn)行溝通、交流，提出具體的整改意見(jiàn)，重點(diǎn)問(wèn)題還進(jìn)行了教學(xué)研討。但個(gè)別系（部）信息處理時(shí)間長(cháng)，反饋慢，影響了信息反饋的工作進(jìn)程。建議各系（部）一方面要將學(xué)生反饋的信息及時(shí)與教師溝通、交流，采取切實(shí)可行的措施幫助、督促其努力改進(jìn)，跟蹤其教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際情況，以提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量；另一方面各系（部）要及時(shí)將意見(jiàn)反饋，以保證教學(xué)信息反饋的時(shí)效性。
解決。此類(lèi)問(wèn)題在信息回復中都予以指出，便于今后更好地反饋。
信息員個(gè)人年度工作總結10
農村一直是氣象災害防御工作最薄弱的地區，也是氣象防災減災工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來(lái)，隨著(zhù)國家減災規劃的實(shí)施，基層氣象災害防御應急處置能力得到不斷提高，氣象災害預警信息發(fā)布機制不斷完善，信息覆蓋面不斷擴大，基層氣象監測網(wǎng)絡(luò )逐步完善。雖然基層氣象災害防御能力整體上有了較大提高，但也存在以下幾方面問(wèn)題：
一是社會(huì )公眾防御氣象災害的意識和主動(dòng)性有待提高；
二是氣象災害監測預警能力尚不能滿(mǎn)足社會(huì )需求；
三是氣象災害防御應急管理機制有待進(jìn)一步健全；
四是社會(huì )公眾對預警信息的接收應用有待提高。
從以上氣象災害防御現狀出發(fā)，建設氣象信息員隊伍，加強基層氣象災害防御管理工作，建立并完善基層氣象防災減災應急組織體系和聯(lián)動(dòng)機制，既是解決氣象災害防御的社會(huì )化問(wèn)題的重要環(huán)節，也是提高社會(huì )應用氣象服務(wù)能力、應急響應能力的有效手段。
氣象信息員的基本要求
1、熱愛(ài)氣象公益事業(yè)，熱心為群眾辦事;
2、熟悉當地農牧業(yè)生產(chǎn)狀況，了解當地地形地貌特征;
3、有一定的組織管理能力，經(jīng)培訓后能掌握相關(guān)防災避險常識;
4、認真負責，實(shí)事求是，準確及時(shí)，務(wù)求實(shí)效。
氣象信息員的確定
氣象信息員的確定，由盟市、旗縣氣象局根據氣象服務(wù)工作的需要，提出需 要設置的氣象信息員數量，報請屬地地方人民政府，政府會(huì )同蘇木鄉鎮提出擬定 人員，氣象局對擬定人員進(jìn)行審核，鄉政府以文件形式確定。
氣象信息員的主要任務(wù)
1、負責氣象災害預警信息的接收和傳播，能結合當地實(shí)際提出災害防御建議，協(xié)助當地政府和有關(guān)部門(mén)做好防災減災工作，并指導社會(huì )公眾科學(xué)避災；
2、參加氣象防災減災技能培訓，能夠熟練掌握本區域可能發(fā)生的各類(lèi)氣象災害、防御重點(diǎn)及相關(guān)防災避險知識；
3、負責本區域內氣象災害及次生災害信息的收集和報告，協(xié)助當地氣象主管機構做好災情調查、評估和鑒定工作；
4、協(xié)助當地氣象主管機構，做好本區域內氣象設施的日常維護及安全管理工作，發(fā)現設備被盜、損壞等異常情況立即報告當地氣象主管機構；
5、負責氣象災害防御知識和氣象科普知識的普及、宣傳；
6、收集當地氣象服務(wù)需求信息及合理化建議，反饋氣象服務(wù)效益。
氣象信息員的操作流程
1. 預警信息傳播
在收到氣象部門(mén)發(fā)布的氣象災害預警信息后，應通過(guò)有效的手段如廣播、電話(huà)等及時(shí)進(jìn)行廣泛傳播預警信息告知周?chē)罕娫诔Ｒ幫ㄓ嵤侄问r(shí)也可采用敲鑼打鼓等方式及時(shí)將企業(yè)等，應盡可能利用農村牧區學(xué)校、車(chē)站、農貿市場(chǎng)、醫院、公共場(chǎng)所等人員集散地，傳遞預警信息，使之進(jìn)村入戶(hù)，家喻戶(hù)曉。
2、氣象災害防御
在氣象災害來(lái)臨時(shí)，協(xié)助當地政府部門(mén)開(kāi)展災前防御準備，指導幫助群眾開(kāi)展防災抗災。受氣象災害影響時(shí)，及時(shí)將災情信息經(jīng)初步核實(shí)后報告當地氣象部門(mén)。災害結束后，要及時(shí)進(jìn)行災情調查核實(shí)工作，迅速上報受災情況。走訪(fǎng)周?chē)罕姴扇〉闹饕烙胧┖腿〉玫男Ч�，為今后防災積累經(jīng)驗。收集并向氣象部門(mén)反饋服務(wù)需求、服務(wù)效益情況，對影響大、服務(wù)效益顯著(zhù)的事例，應及時(shí)進(jìn)行宣傳，提高周?chē)罕姷姆罏臏p災信心。
3、災情信息反饋
氣象信息員得到災情信息后，要及時(shí)進(jìn)行調查核實(shí)，并通過(guò)電話(huà)、手機短信、傳真等方式報告當地黨政領(lǐng)導，同時(shí)報告當地氣象局。
4、氣象設施巡檢
定期巡查所負責區域內的氣象設施，對氣象設施外觀(guān)、運行情況、周邊環(huán)境進(jìn)行巡查，做好記錄。一旦發(fā)現異常情況，應初步確認問(wèn)題所在，有條件的可進(jìn)行現場(chǎng)拍照，以備存檔。簡(jiǎn)單情況現場(chǎng)處理，無(wú)法解決的應盡快通知當地氣象部門(mén)。
氣象基礎知識
作為氣象信息員，云等基本要素的概念，與氣象的區別和聯(lián)系，好地開(kāi)展后續工作。很有必要掌握一些簡(jiǎn)單的氣象知識，如溫度、降水、風(fēng)、常見(jiàn)天氣現象的名稱(chēng)明白我區的氣候概況、強度等級的劃分，理解天氣。有了這些基礎知識做鋪墊，可以更好的開(kāi)展后續工作。
常用基本氣象要素概述
氣象要素是指表明大氣物理狀態(tài)、物理現象以及某些對大氣物理過(guò)程和物理狀態(tài)有顯著(zhù)影響的物理量。主要有:氣溫、降水、風(fēng)、云、氣壓、濕度、蒸發(fā)、能見(jiàn)度、輻射、日照等。
氣溫
氣溫是表示空氣冷熱程度的物理量。日常天氣預報中所說(shuō)的氣溫是指位于氣象觀(guān)測場(chǎng)中1.5米高度百葉箱內測得的空氣溫度。在我國，氣溫用攝氏度(℃)表示。氣溫有定時(shí)氣溫、日最高、日最低、日平均氣溫等。日最高氣溫一般出現在午后2. 3點(diǎn)鐘，日最低氣溫一般出現在凌晨日出前。
降水
降水是指從天空降落到地面上的液態(tài)或固態(tài)(經(jīng)融化后)的水。降水量以在才水平面上積累的深度表示，單位為毫米((mm)，取一位小數。1毫米（MM）雨水相當于1畝地澆了667公斤（KG）的水。固態(tài)降水有雪、冰粒、冰雹等，雨和雪的混合降水在天氣預報中稱(chēng)為雨夾雪。降雪大小用降雪量和積雪深度來(lái)表述，降雪量和雨量一樣也用毫米(mm)表示，是將承接到的降雪融化后量得的。積雪深度是在平坦開(kāi)闊的地面上直接用尺子量出來(lái)的，單位是厘米(cm )，簡(jiǎn)稱(chēng)雪深。冰雹以個(gè)體的直徑表示，單位是毫米(mm)或厘米(cm)表示。
風(fēng)
空氣運動(dòng)產(chǎn)生的氣流，稱(chēng)為風(fēng)。風(fēng)以風(fēng)向和風(fēng)速兩個(gè)參數來(lái)描述，分別表示空氣流動(dòng)的方向和速度。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向風(fēng)。風(fēng)速就是單位時(shí)間內空氣流動(dòng)所經(jīng)過(guò)的距離時(shí)((km/h)等速率單位表示。在天氣預報中常用如果風(fēng)是從北方吹來(lái)就稱(chēng)為北單位以米/秒(m/ s )、公里/小“級”(蒲氏級)表示風(fēng)速，8級大風(fēng)空氣的流動(dòng)速度相當于時(shí)速60-70 公里，10級風(fēng)相當于時(shí)速90多公里。
地面凝結現象
地面凝結現象包括露、霜、雨淞、霧淞四類(lèi)。
露:水汽在地面及近地面物體上凝結而成的水珠
霜:水汽在地面和近地面物上凝華而成的白色松脆的冰晶，或由露凍結而成的冰珠，易在晴朗風(fēng)小的夜間生成。
雨淞:過(guò)冷卻液態(tài)降水到地面物體后直接凍結而成的堅題乏冰層，呈笠曼明或毛玻璃狀，外表光滑或略有隆突，也稱(chēng)凍雨。
霧淞:空氣中水汽直接凝華，或過(guò)冷卻霧滴直接凍結在物體上的乳白色冰晶物，常呈毛茸茸的針狀或表面起伏不平的粒狀，多附在細長(cháng)的物體或物體的衛衛風(fēng)面上，有時(shí)結構較松脆，受震易塌落。
視程障礙現象
視程障礙現象主要有霧、吹雪、雪暴、煙霧、霆、浮塵、揚沙、沙塵暴等八 類(lèi)，它們的定義是:
霧:大量微小水滴浮游空中，常呈乳白色，使習尺平能見(jiàn)度小于10000米。能見(jiàn)度是指人們視線(xiàn)所能棄互伸的顯巨離。霧按照水平能見(jiàn)度可分為四個(gè)等級，
輕霧:水平能見(jiàn)度1000米一小于10000米;霧:水月民能見(jiàn)度500米一小于1000米;
濃霧:水平能見(jiàn)度50米一小于500米;強濃霧:水平能見(jiàn)度小于50米。 吹雪:由于強風(fēng)將地面積雪卷起，使水平能見(jiàn)度小于10000米的現象。 雪暴:大量的雪被強風(fēng)卷著(zhù)隨聲幾遨經(jīng)行，并上王不能判定當時(shí)夕泛空是否有降雪。水平能見(jiàn)度一般小于1000米。
霆:大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中，一使習反平能見(jiàn)度小于10000米的空氣普遍混濁現象。霆使五退處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物準仁微帶藍色。
浮塵:塵土、細沙均勻地浮游在空中，使水月子能見(jiàn)度小于10000米。浮塵
多為遠處塵沙經(jīng)上層氣流傳播而來(lái)，或為沙塵暴、揚沙出現后尚未下的細粒浮游空中而成。
揚沙:由于盧幾大將地面塵沙吹起，使空氣相當混濁，水平能見(jiàn)度大于等于1000米至小于10000米.
沙塵暴:由于強風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣相當混濁，水平能見(jiàn)度小于1000米。根據能見(jiàn)度的大小，沙塵暴的強度還可分為沙塵暴、強沙塵暴、特強沙塵暴三個(gè)等級。
雷電
雷電一般有雷暴、閃電、極光等三種，其定義為:
雷暴:為積雨泛受中、乏受間或乏女地之間產(chǎn)生的放電現象。表現為閃電兼有雷聲，有時(shí)也可能只聽(tīng)見(jiàn)雷聲而看不見(jiàn)閃電。
閃電:為積雨乏女中、泛受間或乏女地之間產(chǎn)生放電時(shí)伴隨的電光，但不聞雷聲。
極光:在高緯度地區(中緯度地區也可偶見(jiàn))晴夜見(jiàn)到的一種在大氣高層輝煌閃爍的彩色光弧或光幕。
其他天氣現象
其它天氣現象有大風(fēng)、地線(xiàn)、龍卷、積雪、結冰等。
大風(fēng):瞬時(shí)風(fēng)速達到或超過(guò)17. Om/s(或目測估計風(fēng)力達到或聲邏過(guò)8級)的風(fēng)。
拋線(xiàn):突然發(fā)作的強風(fēng)，持續時(shí)間短促。出現時(shí)瞬時(shí)風(fēng)速突增，風(fēng)向突變，氣象要素隨之亦有強烈變化，常伴隨雷雨出現。
龍卷:一種小范圍的強烈旋辦幾，從外觀(guān)尾拿，導從不只司萬(wàn)幣于底澎奢肺庫壽可萬(wàn)目全的一個(gè)漏斗狀云體有時(shí)稍伸即隱或懸掛空中;有時(shí)觸及地面或水面，旋風(fēng)過(guò)境，對樹(shù)木、建筑物、船舶等均可能造成嚴重破壞。
積雪:雪(包括霞、米雪、冰粒)覆蓋地面達到氣象站四周能見(jiàn)面積一半以上。
結冰:指露天水面（包括蒸發(fā)器的水）凍結成冰
氣象常識
天氣是一定區域內短時(shí)段的大氣狀態(tài)(如冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等)及其變化的總稱(chēng).天氣過(guò)程就是一定地區的天氣現象隨時(shí)間的變化過(guò)程。
氣候是地球上某一地區長(cháng)期(多年)的天氣特征，是較長(cháng)時(shí)期內各種天氣過(guò) 程的綜合表現。氣象要素(溫度、降水、風(fēng)等)的各種統計量(均值、極值等)是表述氣候的基本依據。氣候除具有溫度大致按緯度分布的特征外，還具有明顯的地域性特征。按水平尺度大小，氣候可分為大氣候、中氣候與小氣候。
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