幼兒園托班班級的個(gè)人工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的幼兒園托班班級的個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園托班班級的個(gè)人工作總結1

　　幼兒園充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，這里有一個(gè)個(gè)家庭的希望，這里是祖國花朵的培養基地，經(jīng)過(guò)了一年的工作我現將我在本園的工作做個(gè)總結。

　　一、加強自身的學(xué)習

　　我是一名新教師，缺乏足夠的經(jīng)驗與技巧，對教育沒(méi)有自己的認知，在處在摸著(zhù)石頭過(guò)河的階段，沒(méi)有經(jīng)驗，一切都要從工作開(kāi)始，所以想要改變這樣的現狀就得想辦法，學(xué)習是一個(gè)不錯的辦法，沒(méi)有經(jīng)驗，對教師的工作沒(méi)有頭緒，我就向園長(cháng)請教怎么去教導孩子們學(xué)習，怎么去勾起他們學(xué)習的興趣，也會(huì )向那些有著(zhù)足夠學(xué)習經(jīng)驗的老師們請教學(xué)習，因為他們都是比我來(lái)得早，最少也已經(jīng)工作了兩年以上，都是我的前輩，經(jīng)過(guò)多年的工作正好可以幫助我，讓我可以再工作時(shí)少走一段路。通過(guò)向他人請教和自己學(xué)習總結，還會(huì )在一些書(shū)籍上面學(xué)習相關(guān)的知識和技能，補足自己的不足，讓我能夠更好的去教育孩子們學(xué)習。

　　二、認真教導，做到老師的職責

　　小孩子需要我們老師的指點(diǎn)需要我們去引導他們去學(xué)習，年紀幼小的他們集中精力學(xué)習的時(shí)間本就不長(cháng)，想讓孩子們學(xué)好知識，必須吸引孩子們的眼球，現階段的孩子最喜歡的就是玩游戲，用一段時(shí)間學(xué)習，一段時(shí)間玩游戲，在學(xué)習的時(shí)候采取的是講小故事的方式，通過(guò)故事吸引學(xué)生去學(xué)習，去思考。在和同學(xué)們玩游戲的過(guò)程中夾雜有學(xué)習的內容，通過(guò)玩游戲加深印象，也從這些方式中讓孩子們喜歡上學(xué)生，培養他們熱愛(ài)學(xué)習的良好的習慣。

　　在教導他們學(xué)習的過(guò)程中我會(huì )分析學(xué)生們的性格，雖然他們現在還小，但是有的小孩子孤僻，有的小孩子喜歡和人一起玩，有的好強等都是他們的不同之處，針對這些孩子們的性格缺陷，給予適當的糾正，適當的引導，讓孩子成為一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。

　　三、做好與孩子家長(cháng)的溝通

　　做為這些孩子的老師我們的作用不是起決定性的，主要還是取決于家長(cháng)，孩子們很多習慣都是在生活中，不知不覺(jué)中模仿家長(cháng)的，如果家長(cháng)不留意，在孩子面前留下一些不好的行為習慣，孩子們也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的潛移默化也會(huì )才、造成深遠影響，從而給孩子們養成了一些不利于成長(cháng)學(xué)習的壞毛病，有可能家長(cháng)習慣了，卻并沒(méi)有察覺(jué)到這樣的壞毛病會(huì )對孩子的影響，也就沒(méi)有去加以控制，也沒(méi)有糾正，我作為老師就把這些出現的毛病全部說(shuō)給家長(cháng)，把事情的形成因果都理一遍講一遍，用事實(shí)道理說(shuō)服他們，讓他們注意言行舉止，把在學(xué)校安排的一些課后學(xué)習任務(wù)，交給家長(cháng)去敦促孩子們去完成，及時(shí)做好父母的職責。

　　在工作中也會(huì )經(jīng)常遇到解決不了的麻煩，但我都會(huì )把這些問(wèn)題記下尋求答案，直達解決，今后工作我還會(huì )像以前一樣，做好做細。

幼兒園托班班級的個(gè)人工作總結2

　　時(shí)光總是匆匆，讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì )涌起一種難以言表的感覺(jué)，三百多個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有快樂(lè )與煩惱，有失敗與成功。但是無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸地成長(cháng)著(zhù)，同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè )。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂(lè )的理解更深刻了。帶著(zhù)"讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)的信念，我繼續向前走著(zhù)，義無(wú)返顧地、堅定不移地向前走著(zhù)。下方就這一學(xué)年的學(xué)習、工作進(jìn)行小結：

　　一、參加各類(lèi)學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　終身學(xué)習已是形勢所向，作為一名幼兒教師，肩上擔負著(zhù)神圣的使命，更應把更多的精力投入到學(xué)習中。只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。

　　在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢。在不斷的學(xué)習中我也深深感受到，務(wù)必有良好的政治思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也用心為幼兒園獻計獻策，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著(zhù)大地，只有不斷的學(xué)習深刻領(lǐng)會(huì )新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。

　　二、保教結合，深化教育改革

　　我努力地了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能。透過(guò)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節，培養幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規，為今后的生活和學(xué)習打下結實(shí)的基礎。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中，能根據《規程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設計，充分調動(dòng)幼兒的用心性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使孩子成為學(xué)習的主人，引導他們去"發(fā)現和"創(chuàng )造。

　　我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行群眾活動(dòng)，我們在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行了新生入園調查，從中了解幼兒具體狀況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭取家長(cháng)的.信任與支持，將教師的教育觀(guān)念隱性地傳遞給家長(cháng)，使家庭教育與幼兒園教育有機融合，充分利用了家長(cháng)這一寶貴的教育資源，實(shí)現了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應和社會(huì )效應。

　　在剛開(kāi)始時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地去安撫每一位幼兒，在午睡時(shí)輕輕地拍著(zhù)他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)"難關(guān)。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(cháng)交流，共同探討針對不一樣孩子的教育方法。

　　針對我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一狀況。我們耐心的安慰和真誠的相對才能讓孩子們意識到幼兒園是我們溫暖的家。在培養幼兒的行為習慣上，我們采取循序漸進(jìn)法，收效顯著(zhù)，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識里，已真正把我們當成他們的親人，愛(ài)園如家�？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群"皇帝、"公主已走出了自我的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛(ài)心，你會(huì )贏(yíng)取孩子一種信任和擁待。

　　三、認真做好家長(cháng)工作，取得家長(cháng)的信任

　　教師的職業(yè)是為社會(huì )服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為孩子服務(wù)�！凹毼⑻幰�(jiàn)真情”是我對家長(cháng)工作的感受。我和家長(cháng)交流的方式通常采用電話(huà)以及在接送的時(shí)候面對面溝通。交流的資料多為生活中孩子的具體表現、孩子的最大特點(diǎn)和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據家長(cháng)不一樣的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。

　　根據我的實(shí)踐經(jīng)驗總結出以下幾個(gè)要與不：要微笑、要具體、要持續；不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑能夠使彼此有好感；具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，能夠使家長(cháng)佩服老師觀(guān)察得細致，更加信任教師的工作；持續即定期有聯(lián)系，個(gè)性是孩子表現不穩定時(shí)要及時(shí)溝通。

　　應對形形色色的家長(cháng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂(yōu)解難，熱心地為他們帶給幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(cháng)都感到放心、安心。我們給予家長(cháng)一份權利，得到了家長(cháng)一份認可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng )設和諧的成長(cháng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康。家長(cháng)會(huì )、親子運動(dòng)會(huì )等是教師與家長(cháng)交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。

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