我的支教總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的我的支教總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的支教總結1
時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期的支教工作已經(jīng)結束了。時(shí)間讓我們從相識到相知，支教讓我完成了從學(xué)生到老師的轉型，讓我走進(jìn)了教育的深處。支教的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，它將在我的人生中寫(xiě)下靚麗的一頁(yè)，生命會(huì )因它而更加精彩繽紛。對于我來(lái)說(shuō)，這段日子是值得留念的。我被分配到孫吳縣第三小學(xué)，下面我將從以下方面來(lái)總結我的支教工作。
一、教學(xué)工作方面
我作為一名頂崗實(shí)習的大學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗的不足是最大的弱點(diǎn)。但我在心里思索：我的支教的時(shí)間雖然只有一學(xué)期，但我要盡我全力做到更好，我思索著(zhù)并努力著(zhù)。
1、做好向導，搭建學(xué)生獲得知識的橋梁
每天在學(xué)校過(guò)著(zhù)悠閑的生活，而現在的我要作為一名教師站在講臺
上，第一步要完成的就是從學(xué)生到老師的轉型。作為第五批支教學(xué)生的我們，教育局有完善的政策引導：頂崗教師交流培訓、上示范課、講座等多種措施共同作用。學(xué)校領(lǐng)導和助線(xiàn)教師的關(guān)心都讓我們感受到領(lǐng)導親切的關(guān)懷。我很快從陌生到快速融入，從面臨困難到盡力適應，很快我能夠駕馭我的課堂，我就發(fā)揮我樂(lè )于學(xué)習的習慣，從學(xué)校的圖書(shū)館借來(lái)一些教師類(lèi)的資料來(lái)吸取對教學(xué)有促進(jìn)的做法，讓小孩子們能夠更容易接收知識。我從學(xué)習中學(xué)到了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，使我受益匪淺。這讓我學(xué)會(huì )了如何引導孩子，如何讓他們對信息技術(shù)這一學(xué)科更感興趣，老師就是構建學(xué)生與知識的橋梁。
2、抓住心理，認真對待每一個(gè)學(xué)生
從開(kāi)始上課第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課當中。我所教授的是三年級的信息技術(shù)課，一共有近240人。三年級的孩子活潑好動(dòng)，自控能力差和知識層面參差不齊等特點(diǎn)，加上信息技術(shù)課的教學(xué)環(huán)境，個(gè)別學(xué)生只對計算機感興趣而忽視了對知識的探究，還有的學(xué)生水平有限對新知識茫然不知所措。萬(wàn)丈高樓平地起，我放慢教學(xué)進(jìn)度，一點(diǎn)一點(diǎn)的講給同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生記憶，課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問(wèn)必答。對于基礎薄弱學(xué)生的問(wèn)題，我給予更多的尊重，生怕哪句話(huà)說(shuō)重了，打消他們的學(xué)習積極性。教學(xué)中我注重培養學(xué)生的學(xué)習能力，而且盡量拉著(zhù)每個(gè)同學(xué)都不掉隊，都學(xué)會(huì )。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都十全十美，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
3、創(chuàng )新教法，課堂氣氛濃厚
三年級的課程包括畫(huà)圖和金山畫(huà)圖，在學(xué)習金山畫(huà)圖時(shí)，畫(huà)圖程
序里包含播放背景音樂(lè )，但是只有老師機器有音箱。于是，我利用10到20分鐘講授新課，然后布置相應的作業(yè)讓學(xué)生來(lái)鞏固新知識。比如畫(huà)春天的景象，我會(huì )給學(xué)生播放關(guān)于春天的音樂(lè )，大家邊聽(tīng)邊忙著(zhù)練習，同學(xué)們在輕松愉快的課堂里學(xué)習新知識。印象最深的是有次課，我給大家放的是英文歌曲“幸福拍手歌”，結果全班同學(xué)都一齊唱起來(lái)，她們一邊唱一邊畫(huà)，我真怕會(huì )把我講過(guò)的知識忘了。下課了我問(wèn)他們都記住了嗎，孩子們說(shuō)上信息課很輕松，記東西記的最快了。他們還會(huì )把喜歡的歌曲名字告訴我，讓我下堂課繼續放。學(xué)生喜歡老師了，她也會(huì )喜歡這門(mén)課，在平時(shí)的
教學(xué)中和課下和學(xué)生交流中我也努力做到這點(diǎn)。與其說(shuō)我們是師生關(guān)系，我覺(jué)得他們更像我的弟弟妹妹，他們經(jīng)常會(huì )和我講他們的故事。
二、其它工作方面
1、我做課件。初到學(xué)校時(shí)，正值學(xué)校組織教師利用多媒體上課，大部分老師還是不能獨立完成課件，所以我幫助那些不能做課件的老師完成課件。在這段期間，幫助在校教師完成多科多個(gè)課件，有劉穎華老師的《小動(dòng)物唱歌》，徐燕老師的《快速記憶》等，并且這些課程都被孫吳縣評為精彩課程，同時(shí)作為我們支教大學(xué)生的培訓課程。由于學(xué)校缺少熟悉計算機技術(shù)的老師，我經(jīng)常幫助學(xué)校各辦公室的老師打印各種文件以及論文，幫助老師們解決經(jīng)常遇見(jiàn)的計算機問(wèn)題，雖然非常忙碌，但是非常充實(shí)。
2、我當班主任。只要哪位教師有事或有病不能上班，需要我時(shí)我決不推辭，盡職盡責。來(lái)到學(xué)校的第二周，學(xué)校五年二班的班主任生病了，我被派去做副班主任料理班級事務(wù)，在這段時(shí)間里我上的是語(yǔ)文課，周五要組織進(jìn)行班隊會(huì )，而且還要及時(shí)布置各種學(xué)校的安排。當我停留在班級，我會(huì )俯下身去，以平等的角度觀(guān)察孩子們的世界。我在批閱學(xué)生日記時(shí)，看到關(guān)于我的話(huà)語(yǔ)，他們的話(huà)語(yǔ)很樸素“我喜歡新來(lái)的代課老師，我是農村來(lái)的孩子，和大家在一起我不敢說(shuō)話(huà)，但我的新老師很溫暖，我敢在她的課堂上積極回答問(wèn)題，我希望她永遠是我的老師”，“新來(lái)的老師和我們像好朋友一樣，還給我們講了很多有趣的故事，我們全班都很喜歡她”……我突然感到被認可是這么的幸福，正是學(xué)生用這樣樸素的語(yǔ)言詮釋著(zhù)對我的接納，每每看到這些話(huà)語(yǔ)我就如同聽(tīng)到了我最?lèi)?ài)聽(tīng)的音樂(lè )。
3、我當幼兒園老師。剛進(jìn)四月份時(shí)，三小附屬的幼兒園老師有事不能上班，我被派去看管幼兒園大四班，小孩子天真活潑卻調皮的很，總是逃離你的視線(xiàn)去搗蛋。他們喜歡告狀，老師就得當判官。要幫他們找消失的鉛筆、橡皮，要幫他們調解不合，小孩子的戰爭總是那么多，我必須不停地維持紀律。幼兒教師是以愛(ài)為主題的工作，和他們在一起，我并沒(méi)有因為孩子調皮達不到我要求的標準而生氣，不會(huì )為孩子不小心犯錯而指責，而是更多的理解、寬容和愛(ài)，我會(huì )給注意力分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料。放學(xué)的時(shí)候，小孩子們把他們喜歡的小物件送給了我，他們更多的是把我當成他們的大朋友。
4、我是副大隊輔導員。我現在除了要講授三年級全部的計算機課程外，還擔任大隊輔導員干事一職，并參加了許多與學(xué)生直接接觸的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，少先隊的工作就要循循善誘的去開(kāi)發(fā)，為學(xué)生搭建成長(cháng)的平臺，讓它成為培養學(xué)生能力的基石。結合“世界地球日”，我和大隊輔導員一起帶領(lǐng)學(xué)生拾撿白色垃圾，做環(huán)保少先隊員。在“世界氣象日”里，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)氣象站開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富科學(xué)知識……，“孩子的心靈是一片凈土”，和同學(xué)們一起進(jìn)行少先活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)隊員都感受到了快樂(lè )，增長(cháng)了知識，這使我深深的感受到，也許就是那一份微薄的力量，就可以給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的知識財富。
5、我是檢錄員。5月27、28日，孫吳三小隆重舉行了運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )上，我協(xié)助校領(lǐng)導頒發(fā)學(xué)生證書(shū)，并且擔任檢錄工作，盡管天氣炎熱，我堅持在崗位上忙碌著(zhù)，讓學(xué)生在有序的環(huán)境下展示自我，兩天下來(lái)我的皮膚變得黝黑，甚至曬傷，但我很快樂(lè )很充實(shí)，我深深地感受到自己的一份責任，因為，學(xué)生的快樂(lè )原來(lái)就是我的快樂(lè )。
結語(yǔ)
面對電腦的時(shí)候，我才突然意識到，我的這次支教生涯已經(jīng)結束了。
一學(xué)期支教的路程很短暫，135天就這樣悄然而過(guò)，可和諧溫暖的孫吳縣第三小學(xué)，敬業(yè)的校長(cháng)，樂(lè )于奉獻的教師，天真可愛(ài)的孩子，以及和他們相處的短暫歲月，早已深深印在我的'心里。支教是工作，也是交流，更是學(xué)習。支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但我滿(mǎn)載而歸，滿(mǎn)載著(zhù)師生真情而歸，滿(mǎn)載著(zhù)友情而歸，滿(mǎn)載著(zhù)支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好回憶而歸，它將是我人生旅途中永不褪色的財富！感謝支教！
我的支教總結2
轉瞬間我的支教工作已近接近尾聲，這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯里寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè)，坐在電腦前，不禁讓我回想起這一年支教工作的情景。在偏遠的鄉下工作，擔負的責任和使命并不比城里輕松。通過(guò)一年的艱苦支教實(shí)踐，我無(wú)論在思想上還是在業(yè)務(wù)上都有了較大的進(jìn)步�，F在對我的支教工作做一下總結：
一、做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
支教對教師來(lái)說(shuō)，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，我都不后退。
這一年來(lái)，我克服的最大的困難就是住校了。支教前雖然做了充分的心理準備，可是支教的學(xué)校偏僻還是讓我吃了一驚。做了兩個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，然后徒步前行，那天去學(xué)校時(shí)偏偏又下了綿綿秋雨，虧了我早就準備了一雙膠鞋。就這樣我深一腳淺一腳的往那個(gè)被秋雨籠罩下的學(xué)校走去。大約這樣走了近一小時(shí)，總算到了學(xué)校。還好學(xué)校有簡(jiǎn)陋的住宿條件。整理好行李，然后和校長(cháng)說(shuō)了一些工作生活方面的事情。我覺(jué)得住宿四晚上，周五回家。星期一，為了能及時(shí)趕到學(xué)校，早晨五點(diǎn)鐘就從家出發(fā)，人們都還在睡夢(mèng)中做著(zhù)香甜的美夢(mèng)，我就踏著(zhù)秋天的凝露跑到公交汽車(chē)站，我總是做早晨第一班車(chē)，里面基本上就我和售票員兩個(gè)人。過(guò)了深秋后，等車(chē)冷不說(shuō)，如果趕上下雨，那真是“雨打上班狼狽人”。我總是在安慰自己：冬天已經(jīng)來(lái)到，春天不會(huì )遠了。
為了更好的搞好工作，我首先和當地的老師進(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。我服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。我擔任的是畢業(yè)班級的數學(xué)教學(xué)兼任班主任工作，一周20節正課。其次，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導交代的任務(wù)。
在支教期間不搞特殊化，堅持和同來(lái)的一個(gè)老師一起搭伙做飯，誰(shuí)先下課誰(shuí)做飯，呵呵，我總是下課晚，因為我得輔導學(xué)生的作業(yè)嘛。關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)時(shí)，我總是為所在學(xué)�？紤]，這樣過(guò)了一段時(shí)間后，教師們也就不把握當什么“外人”了。他們也就把我當作兄弟了，我能被他們接受理解而高興。
二、誠心誠意、教書(shū)育人
剛接手這個(gè)班級的時(shí)候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學(xué)生的不僅是知識，還有無(wú)私的愛(ài)。
我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)源于本地農村，不少學(xué)生的家長(cháng)都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒(méi)時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現，態(tài)度、興趣和學(xué)習習慣不好是影響他們學(xué)習的主要禍根。為此我確定了育人目標，幫助改變習慣，從習慣入手，改變他們的學(xué)習衛生文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開(kāi)展不定期的“找差距”活動(dòng)。班內開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪(fǎng)，座談，談心，交流……孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習態(tài)度好了，而且學(xué)習習慣好了，學(xué)習成績(jì)上去了。在期中質(zhì)量檢測中考滿(mǎn)分的居然超越了一半以上。說(shuō)明了農村孩子和城里孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會(huì )有收獲的。
三、全心全意、關(guān)心學(xué)習
“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長(cháng)不管他們的學(xué)習的，他們從來(lái)不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習情況�！蔽业囊晃煌聦ξ艺f(shuō)。為了爭取家長(cháng)的配合，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解了學(xué)生在家的表現，交流學(xué)生在校的學(xué)習情況以及進(jìn)步表現等。他們聽(tīng)說(shuō)我是從城里來(lái)的老師也信心十足，樂(lè )意配合我管理好孩子。在家長(cháng)的配合下，我班級的一位從來(lái)不交作業(yè)的學(xué)生也改變了錯誤的做法。不僅寫(xiě)作業(yè)了，而且寫(xiě)得很認真。我呢，就在課堂上多次表?yè)P他，我的這一招，還真管用呢，終于有一次他對數學(xué)成績(jì)突破了90分，呵呵，看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。期末檢測中，我的班級的學(xué)生滿(mǎn)分是20個(gè)，90分以上的25個(gè)，就一個(gè)87分的墊底，數學(xué)成績(jì)是所在區的第一名呢。
我還積極參加教學(xué)研究和繼續教育，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極承擔示范課教學(xué)，承擔學(xué)校信息課教學(xué)工作。
結束語(yǔ)：如果說(shuō)，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時(shí)，些許已感受到了什么，平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì )把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì )到其中的所有的滋味。
回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒(méi)艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。讓我有了支教的感受。
驀然回首，時(shí)間已是夏天，樹(shù)上的知了還在拼命的叫著(zhù)，我告別了我熱愛(ài)的工作過(guò)的這個(gè)學(xué)校，心里有一種說(shuō)不出的感觸：晨披露水晚披霞，冬去春來(lái)守護花。待到他年苗變樹(shù)，回頭已是日西斜。
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