繼續教育總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的繼續教育總結，希望對大家有所幫助。

繼續教育總結1

　　上學(xué)期，我校認真貫徹縣教師學(xué)校師訓部的《昌圖縣教師繼續教育工作指導意見(jiàn)》、及上級其它有關(guān)文件精神，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)；以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的；堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教，注重質(zhì)量和效益為原則；進(jìn)一步明確目標，加強管理，確保繼續教育工作積極、穩妥地正常開(kāi)展，收到了一定的成效�，F將本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展繼續教育工作的情況總結如下。

　　一、主要工作

　　1、抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)

　　按縣有關(guān)部門(mén)的要求加強了校本培訓公共課《師德教育》和《基礎教育課程改革》的培訓。各教研組每周都要舉行新課程教學(xué)法的培訓活動(dòng)和教育教學(xué)新理念的學(xué)習活動(dòng)。各教研組教師認真學(xué)習了《學(xué)科新課程教學(xué)法》，每人寫(xiě)了60頁(yè)以上的讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。學(xué)校舉行了關(guān)于《新時(shí)期師德修養》《新時(shí)期師德精神的頌歌》的考試和演講比賽。采用“師徒結隊”的方法，讓各學(xué)科的骨干教師每人幫帶一名年輕教師，使年輕教師盡快成長(cháng)為合格的中學(xué)教師。

　　2、認真規劃，抓實(shí)繼續教材的培訓

　　由校長(cháng)和主管校長(cháng)及骨干教師擔任主講人。主講人要制定出科學(xué)合理的培訓計劃，精心備課，認真施教。每位教師均有2本對應的學(xué)習記錄。此外，學(xué)科培訓課程由各教研組長(cháng)負責組識培訓，采取組內培訓和教師個(gè)人培訓相結合的辦法。教務(wù)處制定了詳盡的考核細則，對其進(jìn)行監督與指導。學(xué)校將每周星期四下午定為繼續教育時(shí)間。

　　3、積極開(kāi)展現代遠程教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的實(shí)踐活動(dòng)

　　成立“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”研究小組，探索新技術(shù)條件下的課堂教學(xué)方式。同時(shí)，加大信息技術(shù)培訓力度。信息技術(shù)培訓分為校級培訓、教研組培訓（由教研組長(cháng)負責）和教師個(gè)人自學(xué)三種形式進(jìn)行。要求每位教師每學(xué)期至少在計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體教室上2節課，獨立制作1個(gè)課件。結合遠程教育迎國檢工作，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的課件制作培訓和測試活動(dòng)。通過(guò)努力，全校有90%以上的教師能獨立制作課件。各組的教師爭著(zhù)利用多媒體教室上課。目前在我校已經(jīng)形成了爭用多媒體上課的良好風(fēng)氣。還組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，開(kāi)展教學(xué)案例研討活動(dòng)等。

　　4、加強新課程標準與新教材的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力

　　各教研組每周舉行一次新課程標準學(xué)習，還組織教師開(kāi)展集體備課和優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)；學(xué)校每周星期五下午8節組織全體教師開(kāi)展政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，不斷提升教師們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　5、以科研課題研究促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　我�！笆�一五”科研課題“學(xué)生課堂自主探究的實(shí)踐與研究”

　　已經(jīng)取得階段研究成果。結合此研究課題研究工作，各教研組也正在結合實(shí)際，提出了相應的課題，啟動(dòng)了課題研究工作。通過(guò)實(shí)施課題研究，提高了教師們的研究能力，培養了教師們的創(chuàng )新精神，轉變了部分老教師的教育教學(xué)觀(guān)念。為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下了

　　6、做好骨干教師培訓工作

　　我校認真組織骨干教師培訓活動(dòng)，要求骨干教師要上好“過(guò)關(guān)課”，組織開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，發(fā)揮傳幫帶作用。同時(shí)，圍繞骨干教師大力開(kāi)展課例研究活動(dòng)，并將集體備課和“五課功”訓練結合起來(lái)。這樣，既解決了教學(xué)中存在的問(wèn)題，又使骨干教師得到了鍛煉和提高。每次外出學(xué)習的領(lǐng)導和老師都要寫(xiě)出培訓講稿，認真組織二次培訓活動(dòng)。老師們要認真傾聽(tīng)，做好記錄，并寫(xiě)出心得體會(huì )。

　　7、開(kāi)展人人一堂公開(kāi)課活動(dòng)

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了人人一堂公開(kāi)課活動(dòng)。學(xué)校舉辦了全校性的多媒體教學(xué)比賽。專(zhuān)門(mén)組織骨干教師和學(xué)科帶人為教師上示范課。

　　二、存在的問(wèn)題

　　回顧過(guò)去，有收獲的喜悅，同時(shí)也因為個(gè)別工作不夠到位而不免有幾分遺憾。

　　1、個(gè)別教師對繼續教育工作的認識不夠，在進(jìn)行自修自練時(shí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)習態(tài)度不夠端正，積極性不高，還處于被動(dòng)培訓和完成任務(wù)的態(tài)度。

　　2、學(xué)校的資源有限，不能滿(mǎn)足對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓的基本要求，有些課題無(wú)法全面展開(kāi)。

　　3、學(xué)校對繼續教育工作的管理力度有待加強，主要是建立完整的管理制度，以保障繼續教育工作的順利推進(jìn)。

　　4、在組織和落實(shí)過(guò)程中，教師繼續教育工作的創(chuàng )新和特色不顯著(zhù)。

　　在今后的'工作中，我們要切實(shí)加強管理，健全完善各項獎懲制度，注重提高對培訓者的培訓和領(lǐng)導的培訓，從觀(guān)念上進(jìn)一步認識教師繼續教育在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓者和領(lǐng)導的認識水平，努力使我校教師繼續教育工作再上新臺階。

繼續教育總結2

　　作為教育一線(xiàn)上的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，參加此次學(xué)習培訓，通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導專(zhuān)家名師講授，很受教育和啟發(fā)，我已工作14年，從踏上工作崗位到現在的十多年歷程，深刻懂得學(xué)習的重要性。教師就應多學(xué)習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學(xué)生愛(ài)，家長(cháng)擁護和社會(huì )贊同的好老師。經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習和現在的繼續教育一段時(shí)間的培訓，我對教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識,教學(xué)技能有了提高,現將個(gè)人參加繼續教育做如下總結：

　　一．知道了語(yǔ)文探究性學(xué)習的內涵

　　語(yǔ)文探究性學(xué)習，就是將探究性學(xué)習方式引入識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話(huà)與習作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習之中，在學(xué)生認真預習、多方查閱、專(zhuān)心思考的基礎上，組織學(xué)生帶著(zhù)具體問(wèn)題和任務(wù)去有目的地閱讀、觀(guān)察、采訪(fǎng)、試驗，指導學(xué)生憑借這種學(xué)習方式，去主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識，主動(dòng)感受、理解和領(lǐng)悟，主動(dòng)解決聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，讓學(xué)生在主動(dòng)獲取與實(shí)踐過(guò)程中，逐步掌握這種學(xué)習方式并形成習慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)質(zhì)量與技能，發(fā)展思維，提升語(yǔ)文素養，彰顯創(chuàng )新精神。

　　二．明白了探究性學(xué)習應注意的問(wèn)題

　　1.明確語(yǔ)文探究性學(xué)習的根本目的2.教給學(xué)生發(fā)現并提出問(wèn)題的方法3.培養學(xué)生探究問(wèn)題的能力和習慣

　　“自主、合作、探究的學(xué)習方式”是一個(gè)有機的整體，是具體的、過(guò)程性的學(xué)習方式，三者間不是孤立的、獨立的。其中，“自主”是前提，“合作”“探究”是關(guān)鍵。沒(méi)有充分的“自主”，“合作”“探究”就會(huì )流于形式，就失去了根本，就無(wú)實(shí)效可言；而缺少有價(jià)值的“合作”“探究”過(guò)程，“自主”的質(zhì)量又往往只會(huì )停留在一般水平上。

　　三．對自主學(xué)習有了新的認識

　　廣義的自主學(xué)習是指人們通過(guò)多種手段和途徑，進(jìn)行有目的有選擇的學(xué)習活動(dòng)，從而實(shí)現自主發(fā)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習是包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育和個(gè)人自學(xué)在內的一切有目的有選擇的學(xué)習活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)校教育是基礎和關(guān)鍵，一個(gè)人只有在學(xué)校教育中較好地實(shí)現自主學(xué)習，才有可能在其它教育活動(dòng)中實(shí)現有目的、有選擇的學(xué)習活動(dòng)。

　　狹義的自主學(xué)習是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導下，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng )造性的學(xué)習探索活動(dòng)，實(shí)現自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。狹義的自主學(xué)習關(guān)聯(lián)學(xué)校教育，包括了教師、學(xué)生、教育內容和教育環(huán)境等四個(gè)要素。

　　我們倡導的“自主學(xué)習”不只是對學(xué)習形式的描述，而且是建立在教育的終身化、民主化和個(gè)性化等教育觀(guān)上的教育策略，它不只強調學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習活動(dòng)，更重要的是通過(guò)培養自主學(xué)習意識，調動(dòng)自主學(xué)習的能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)習過(guò)程中的自我實(shí)現、自我創(chuàng )新、自我發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、增強了責任感。

　　真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

　　總之，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我們應該把理論和實(shí)踐緊密結合，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，真正把應試教育轉化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析、討論和解決問(wèn)題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學(xué)理念

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