高三上期末個(gè)人總結范文（通用6篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的高三上期末個(gè)人總結范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三上期末個(gè)人總結1
這一個(gè)學(xué)期，我繼續教xx班和xx班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。跟著(zhù)這兩個(gè)班一起，我也從教高二升到了教高三。高三可以說(shuō)是人生高考前的最后一年，這一年的的學(xué)習對學(xué)生尤為重要，對我們這群高三的老師也是壓力十分之大，既要承擔學(xué)生高考成績(jì)的重擔，又要承擔學(xué)校布置下來(lái)的本科上線(xiàn)率，所以教學(xué)工作馬虎不得。因此，我在這里對我這一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧，看看我在那些方面有沒(méi)做好的地方，在下學(xué)期快速改正，幫助同學(xué)以更好的姿態(tài)迎接高考：
一、注重基礎，要求有一定的語(yǔ)感
從小學(xué)到高三這一年，整整用了十一年的時(shí)間，學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文也已經(jīng)有十一年了，但是有一個(gè)問(wèn)題是我們不能忽視的，就是語(yǔ)文的基礎功底。學(xué)了十多年的語(yǔ)文，可是隨著(zhù)接觸知識的難度增加，學(xué)生反而忘記了基礎知識。比如，在聲母韻母、字形結構上面，很多的學(xué)生反而不熟悉了。雖然在高考的全國一卷中不會(huì )出現考拼音的題目，但是在文言文和后面第三大題的：語(yǔ)言文字運用那里是會(huì )出現類(lèi)似的題型的，比如文言文里某個(gè)生詞的多音字讀音、考察多對詞組的讀音是否相同等等。
所以我十分重視學(xué)生的基礎知識掌握，在課堂上遇到一些容易錯的字、詞的時(shí)候，會(huì )臨時(shí)抽問(wèn)，同時(shí)我也會(huì )自己出一些專(zhuān)門(mén)做多音字詞、相同詞組找錯的試卷，激發(fā)他們不斷學(xué)習的心理。
二、閱讀理解題型是必考項
在全國一卷里面，一定會(huì )有閱讀理解的題目，試卷給出一篇文章或一部小說(shuō)的節選，讓考生把握作者要通過(guò)文章表達的精神等等。寫(xiě)閱讀理解是需要長(cháng)期積累的，讀多了就能夠很快的了解，作者想要通過(guò)某一個(gè)功能表達某一種意思。
所以我要求學(xué)生們對于學(xué)校發(fā)的試卷也好、自己買(mǎi)的輔導書(shū)也好，都必須要重視閱讀理解，掌握做閱讀理解的手法：第一，先粗略地讀一遍全文，有個(gè)大概的了解；第二，看題目，知道出題人要求學(xué)生的問(wèn)題；第三，也是最重要的一點(diǎn)，就是帶著(zhù)題目去仔細的閱讀，根據之前大概的了解，著(zhù)重照顧題出題目的地方。
三、作文是一個(gè)很大的拉分項
作文的總分有六十分，超過(guò)一張試卷的三分之一的分數了，是學(xué)生們不能丟失的分數。為什么有的學(xué)生能夠拿五十分，有的卻只能在三十分、四十分徘徊？根本及時(shí)學(xué)生的閱讀不夠，詞匯掌握了不夠，所以很多學(xué)生一篇都很難保證有800字。
這一個(gè)學(xué)期對于作文的題目，我要去學(xué)生每周至少提交一篇作文給我，我也會(huì )及時(shí)給學(xué)生批改作文，并在后面附上自己的評價(jià)和給分原因，幫助學(xué)生提高作文能力。
四、這一學(xué)期沒(méi)有做好的
這一個(gè)學(xué)期里面，因為xx班是普通班，所以我花了更多的心思在這個(gè)班上面，而對成績(jì)較好的xx班有所忽略。在下一個(gè)學(xué)期，高考的關(guān)鍵時(shí)期，我要做到一視同仁，但是還是要做到，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)制作教學(xué)計劃，針對大家的薄弱點(diǎn)來(lái)講。
高三上期末個(gè)人總結2
本學(xué)期我主要擔任高三 （2）（3）班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。 平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量�？偸且詽M(mǎn)腔熱情投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，贏(yíng)得了學(xué)生的好評。特總結如下幾點(diǎn)：
1．認真制定工作計劃
在開(kāi)學(xué)初本人針對高二和高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識，相對較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂計劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時(shí)間計劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃，現在一個(gè)學(xué)期快結束了，事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
2．注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率，
課堂教學(xué)要堅持“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì )化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì )相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3．加強教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，加強補差與提高。
4．適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。
本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的`考試，我也參加了幾次教師培訓，總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，下學(xué)期我們將繼續努力，把工作做好。
高三上期末個(gè)人總結3
高考結束了，緊張的高三復習迎來(lái)了收獲的時(shí)刻，下面把這學(xué)期的教學(xué)總結寫(xiě)出來(lái)，與大家共勉。
每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同，復習起來(lái)思路也不盡相同。作為語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，內容量大，知識面廣，文字書(shū)寫(xiě)量多是它最大的特點(diǎn)。一直以來(lái)語(yǔ)文的復習大致上分三個(gè)階段：基礎知識專(zhuān)項訓練，綜合訓練，鞏固提高階段。前兩個(gè)階段很重要，高三的復習我們一直堅守這一路線(xiàn)，重視基礎任何時(shí)候都不應改變。我想說(shuō)的是第三階段，三月份之后的復習應該更靈活一些。這一時(shí)期如果不針對具體情況，仍然大量的做題以求量的積累并不會(huì )有什么好的效果。我們備課組的想法是：
1、選題做，即由老師先做，認為題比較典型，答題規范的挑出來(lái)講，其余忽略不計；
2、能把答案講清楚的就講，自己都講不清楚的給學(xué)生說(shuō)了只會(huì )讓他們更糊涂；
3、講題有重點(diǎn)，避免面面俱到。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個(gè)類(lèi)型題，反復強調它的解題思路步驟，達到讓學(xué)生舉一反三的目的；
4、重點(diǎn)題有比較有分析，同一個(gè)類(lèi)型題要引導學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當的選題，加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導，避免多走彎路。
語(yǔ)文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導學(xué)生揣摩命題人意圖，規范不同題型的答題思路。幾年的高三復習，我感覺(jué)這始終是學(xué)生頑疾。學(xué)生的知識不是積累的不夠，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好。比如詩(shī)歌鑒賞中的手法題，有時(shí)問(wèn)整首詩(shī)的手法，那要從整體把握；有時(shí)問(wèn)前兩聯(lián)的手法，考慮局部；有時(shí)問(wèn)寫(xiě)景手法；有時(shí)問(wèn)情感的表現手法。答案有聯(lián)系又有區別，要對每個(gè)問(wèn)法都有研究。答題步驟也相應能夠確定下來(lái)。我在教學(xué)中感覺(jué)比較分析法很實(shí)用，就是遇到同類(lèi)型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結出來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)察判斷然后區分講解。
今年的高考試題沒(méi)有偏題，基本都是平時(shí)訓練的題型。難度對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)屬中等，只要平時(shí)認真的同學(xué)都能答的很好�，F代文閱讀中論述文文本行文簡(jiǎn)明精煉，條理清晰，適合高中生閱讀和理解。文學(xué)類(lèi)文本閱讀延續往年對小說(shuō)的考查，沒(méi)有脫離復習的軌道。實(shí)用類(lèi)文本閱讀選材形式驟變，選用三個(gè)非連續性的新聞材料，其中材料二為圖表形式�？疾閭戎匦畔⒌暮Y選、整合，我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們大部分問(wèn)答題都估了高分。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記。詩(shī)歌鑒賞主觀(guān)題考查了語(yǔ)言賞析，難度中等。名句稍難，可能是要拉開(kāi)點(diǎn)差距，也可能是要和其他題構成難易梯度。作文屬任務(wù)驅動(dòng)型作文，立意不容易偏，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機聯(lián)系，說(shuō)理透徹、語(yǔ)言有文采�？傮w來(lái)講，我的復習思路和方向都能在高考試卷中得到體現。
關(guān)于學(xué)生的培養，我也注意了梯度。關(guān)注有潛力學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、考試成績(jì)、心理波動(dòng)，出現問(wèn)題及時(shí)找出解決辦法。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的具體情況一對一講解，幫助他們對幾次考試進(jìn)行比較分析。對于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注，有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理。一分耕耘，一分收獲，自己所教的兩個(gè)班高考都取得了教為理想的成績(jì)。
高三上期末個(gè)人總結4
假期補課伊始，43班已提前做好了決戰高三的準備。
首先是改選班委，加強班集體建設。
本屆班委會(huì )試行班長(cháng) “組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名候選人，再經(jīng)過(guò)集體表決，一次選出兩位班長(cháng)。然后，兩位班長(cháng)自行“組閣”，確定包括學(xué)習委員、紀律委員在內的全體班委會(huì )成員的名單。名單上報班主任老師，征得班主任老師同意后，由班長(cháng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，金磊、趙靜以過(guò)半的票數從9名候選人中勝出，榮任43 班的新一屆班長(cháng)。之后，兩位班長(cháng)的班委會(huì )成員提名很快得到了班主任老師的認可，并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì )的第一次班委會(huì )。
試行班長(cháng)“組閣”的形式，是為了充分調動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性，從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內，備戰高考，打好XX年6月7日、8日的高考這一戰。
其次是明確目標，讓學(xué)生知道努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學(xué)生認真估量自己的實(shí)力，確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確，方能讓自己的努力有的放矢。
第三，注意調節學(xué)生心理，開(kāi)好主題班會(huì )。
高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習，沉重的是心理�？梢哉f(shuō)，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，一方面開(kāi)好主題班會(huì )，班主任老師搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方式充分調節學(xué)生的心理。
第四，存在的問(wèn)題：
1，與過(guò)去相比，和學(xué)生交流得不夠充分。
2，與任課老師交流不夠。
高三上期末個(gè)人總結5
本學(xué)期學(xué)校安排我擔任高二32班的班主任老師工作，根據本班實(shí)際，我主要做了以下工作：
一、首先組建新班委
本學(xué)期高二年級按學(xué)生的成績(jì)重新組建新的班（并分文理班），而32班是理科的第二層次班，學(xué)習成績(jì)差、自費生多是本班的特點(diǎn)，再加上有五位年級上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個(gè)關(guān)鍵。在第一周的班會(huì )課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰(shuí)都不愿擔任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時(shí)班委，因只是憑我的直覺(jué)，所以開(kāi)始班委都不很理想，工作一段時(shí)間后，進(jìn)行了適當的調整，大多數班委的工作還是好的，這也給我帶好這個(gè)班增強了信心。目前，就只有副班長(cháng)同學(xué)意見(jiàn)多一些，其他班委還可以。
二、依靠班委積極工作，帶動(dòng)人班的學(xué)習
高中的學(xué)生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開(kāi)始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做，但開(kāi)學(xué)幾周以后，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習積極性不高，而對新的班委意見(jiàn)大，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對出現的問(wèn)題，我在每周班會(huì )上都強調，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來(lái)，訂自己的工作計劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學(xué)習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的工作小結會(huì )，使得班上的許多工作有了好轉。
三、積極鼓勵，增強信心
對于本班的工作，面對這么多的差生，怎樣才能把良好的學(xué)習風(fēng)氣建立起來(lái)呢？我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法，使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而增自己的信心，如班上的學(xué)生李恒、趙飛、李云等在學(xué)習中有許多自己的特點(diǎn)，當這些學(xué)生學(xué)習上有進(jìn)步，我就在班上進(jìn)行表?yè)P，鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習，并在下面單獨談心，讓這些同學(xué)把自己的目標定得遠一些，積極性，自覺(jué)性更高一些，掃除這些同學(xué)的學(xué)習顧慮。特別是對一些英語(yǔ)成績(jì)不算太差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心、幫助、讓他們知道英語(yǔ)基礎好，將來(lái)考大學(xué)很有利，只要把自己較為愛(ài)好的學(xué)科抓好是很有希望的，通過(guò)我的這種工作態(tài)度，使得學(xué)生對我增強了了解，也建立起一定的聯(lián)系，當他們在學(xué)習中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會(huì )跟我交談，我也立爭不但教學(xué)上是學(xué)生的老師，而下來(lái)能真正成為學(xué)生的朋友。
四、積極開(kāi)展主題班會(huì )，增進(jìn)班集體的凝聚力
按學(xué)校的校歷安排，在規定的班會(huì )課上，組織全班同學(xué)積極開(kāi)展主題班會(huì )，如學(xué)習經(jīng)驗交流、當代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習、同學(xué)之間等等，通過(guò)這些活動(dòng)，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn)，也增強了我對當好該班班主任老師的信心。
五、利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)促進(jìn)教學(xué)、教育工作
本學(xué)期年級上組織了多次家長(cháng)會(huì )，會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導作了批示，并讓教師和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，通過(guò)這一活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系、與家長(cháng)的聯(lián)系，使得對學(xué)生的教育健康有序地展開(kāi)。我還利用一些休息時(shí)間對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解這些學(xué)生在家的活動(dòng)、生活、學(xué)習等情況，并有了放夭地對差生進(jìn)行教育。
六、存在的問(wèn)題
盡管我在班主任老師工作上做了一些工作，但由于本班的學(xué)生特點(diǎn)，使得該班的轉變不是很大，如：個(gè)別學(xué)生缺席、遲到嚴重，紀律渙散；對個(gè)別學(xué)生的惡習處理不嚴，導致這個(gè)別學(xué)生多次違反校規校紀，給學(xué)校工作帶來(lái)麻煩；個(gè)別班委思想、學(xué)習不能很好地起模范帶頭作用也仍沒(méi)有更換，多少也影響了學(xué)生的學(xué)習積極性，對邊遠地區的學(xué)生家訪(fǎng)次數不多等等，這些問(wèn)題將在下學(xué)期引起注意，也希望得到學(xué)校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉變。
高三上期末個(gè)人總結6
本學(xué)期是高三最后沖刺前的準備階段，學(xué)生心理上有一定的緊張度又相對的平靜，無(wú)論記憶還是理解都是最佳時(shí)期 。我也努力扮演好自己的角色，為學(xué)生們加油助威，搖旗吶喊，助他們一臂之力，送他們向勝利的彼岸。
第一次質(zhì)檢復習中，我借鑒二輪的針對性，又遵循教材的編排順序。學(xué)生反應良好，每節課都有所得，筆記有條有理，當他們自己復習時(shí)就有所依托。教學(xué)就應該這樣，站得高才能看到遠。我提前看了看二輪復習方略，才會(huì )有這種意識，如果亦步亦趨的，效果就出不來(lái)。教了高三才知道什么叫教學(xué)。以前對年長(cháng)教師教學(xué)之神奇百思不得其解，有了自己種種的解釋和學(xué)習策略，現在看來(lái)還是親自教教高三來(lái)的實(shí)在，讓人大徹大悟，恍然明白了很多事情。
在每節課中，我保證了當堂訓練的時(shí)間，對學(xué)生熟練運用知識起到了不錯的效果。練習題是每人手頭資料中現成的，每節課中篩選幾道，這樣實(shí)際上還起到降低課下作業(yè)的效果。少講精練，讓理論與實(shí)踐練習相結合，進(jìn)一步培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力。
生物這門(mén)學(xué)科，選擇題量大，那需要平時(shí)的點(diǎn)滴記憶，實(shí)踐證明課前默寫(xiě)可以檢驗學(xué)生的掌握情況 。對不認真對待的學(xué)生可采取一些必要的措施，有賞有罰。提問(wèn)內容以之前剛講過(guò)的為主，放置時(shí)間較久的也要及時(shí)提問(wèn)鞏固。大題可以在每節課中安排時(shí)間，采用投影的方式加大練習。
在平時(shí)的考試中，學(xué)生對待生物是臨時(shí)搞突擊，這樣也能殺出許多黑馬，原來(lái)生物幾乎倒數的，一躍就是班內前十名。我也借此說(shuō)過(guò)生物容易學(xué)的，不讓他們失去學(xué)習生物的信心。我也承認自己的話(huà)起到了一些作用，正面的和負面的。負面是一些學(xué)生把突擊當成策略，不注重平時(shí)積累。面對第一次質(zhì)檢，更多的學(xué)生是把生物放在最后考慮的，去惡補自己的弱勢學(xué)科。
第一次質(zhì)檢生物試題難度較大，處處設陷，如果僅是一知半解，很容易掉到坑中。我班學(xué)生此次失利在情理之中，他們對待生物太容易滿(mǎn)足。稍微一用勁就能考個(gè)班級前幾名，并且分值比其他科看起來(lái)更招人喜歡。要注意糾正學(xué)生這種不良心理，重視日積月累，匯少成多。
我今后要重點(diǎn)突破這一問(wèn)題“怎樣把高考曾考過(guò)的題揉合到平時(shí)的教學(xué)中去”�，F在的方法如下：首先大量做題，對它們大致有個(gè)印象，然后分章節的去記憶，并記入教案中。每次備課都積累一些，以后在此基礎之上，補充各地模擬檢測題，形成完整的教案，最終會(huì )達到原創(chuàng )出題的水平。另外第二次之間的復習指導材料很值得借鑒，有許多細節的重點(diǎn)總結。
教學(xué)我也作了革新，復習課嘛，多多少少學(xué)生都有一些記憶，先讓他們做題，自己糾錯，察看自己遺忘的地方，然后梳理講解基礎知識，再回過(guò)頭來(lái)看這些題目，我相信他們的主動(dòng)性會(huì )增強很多。平時(shí)對學(xué)生要求還是嚴格些，惰性太強。犯錯的就應該有一定的懲處，整天平淡的生活，他們會(huì )漸失激情。點(diǎn)他一下，會(huì )激起他的斗志。距離高考越來(lái)越近了，學(xué)生神經(jīng)變得脆弱，之后要以鼓勵為主，生活中多關(guān)懷。
多做一些題。我多做題，就是為了讓學(xué)生少做題，我可以更好的把點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到每節課中。還需要傳授學(xué)生應試的能力，這是輔助的，最重要的還是平時(shí)的積累。
誰(shuí)上高三都不容易，我將盡心盡力!
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