幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結(精選20篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇1
學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的搖籃,新課程師資培訓是“十一五”期間小學(xué)教師繼續教育的核心內容,結合本校實(shí)際,加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制,以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,以校本培訓為依托,以理論學(xué)習為指導,課堂教學(xué)為陣地,組織教師開(kāi)展了教師素質(zhì)提升工程培訓,引導教師在實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效。
一、領(lǐng)導重視,組織有力確保專(zhuān)題培訓的有序進(jìn)行。
從學(xué)校領(lǐng)導到普通教師,都把這次培訓當作提高教師水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大好契機,學(xué)校領(lǐng)導高度重視本次培訓,在校務(wù)會(huì )議上專(zhuān)題討論新課程培訓工作,校長(cháng)多次在會(huì )議上提出要求,并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組,召開(kāi)了全體教師參加的培訓工作會(huì )議,落實(shí)相關(guān)的培訓事宜。制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間,校長(cháng)帶頭參加,每次親臨培訓課堂,指導培訓活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展,對教師的學(xué)習情況更為關(guān)注,從而帶動(dòng)了全體教師的參與熱情,同時(shí),還建立了出勤考核制度,把過(guò)程考核作為最終成績(jì)的重要一環(huán),確保本培訓保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。
二、內容充實(shí),措施到位,保證了專(zhuān)題培訓的扎實(shí)進(jìn)行。
1、機制健全,全面落實(shí)
按照上級部門(mén)提出的“提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓目標,同時(shí)根據本校教師的實(shí)際情況,制定了貼近教師實(shí)際的培訓內容,做到培訓與教師的教學(xué)工作實(shí)際,與教師工作實(shí)際與學(xué)生發(fā)展的“三個(gè)結合”。通過(guò)上課、說(shuō)課、評課、小組交流等形式,保證教師參與討論的機會(huì )和時(shí)間,切實(shí)提高教師在新課程理念指導下的課堂教學(xué)能力,并把培訓成績(jì)載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件,對教師培訓學(xué)習的出勤率、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,有了教師參與的制度保障。
2、措施到位,認真落實(shí)
每個(gè)學(xué)科組根據學(xué)校的培訓方案制定了各學(xué)科培訓計劃,并有詳盡的培訓計劃,每個(gè)教師都能認真分析自己的實(shí)際情況,制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計劃”,明確自己的學(xué)習目標,并能以實(shí)際行動(dòng)朝著(zhù)這個(gè)方向努力,使計劃目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備一個(gè)專(zhuān)業(yè)檔案袋,每學(xué)期一本學(xué)習筆記本,每學(xué)期培訓后進(jìn)課堂實(shí)踐操作考核,不走形式,不搞虛假,一個(gè)一個(gè)腳步,認認真真走過(guò)程,踏踏實(shí)實(shí)做培訓,要求教師每次學(xué)習作好筆記,自己安排自主學(xué)習內容,每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思,并適當作筆記,寫(xiě)案例反思,寫(xiě)教學(xué)論文。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學(xué)習的緊迫感,抓住每一次學(xué)習機會(huì ),認真參訓,不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,使培訓真正落到實(shí)處。
三、形式靈活,扎實(shí)有效,全面落實(shí)專(zhuān)題培訓
1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式,集中培訓由學(xué)校統一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、課題研究,主題報告,邀請名師來(lái)校上示范課等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調動(dòng)了教師參加培訓的積極性和自覺(jué)性。
2、我們加強對培訓的日常管理,一方面考核培訓過(guò)程,我們十分注重對教研活動(dòng)的培訓效果進(jìn)行過(guò)程管理,分為:課前設計交流,上(聽(tīng))課、評課和反思等項目。要求前設計時(shí)必須上交一份教學(xué)設計、交流時(shí)必須參與對教案的修改,認真參加教研組的聽(tīng)課活動(dòng),并作適當的點(diǎn)評,從而提高培訓效率,另一方面進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng),我們組織了教研組課題研究?jì)?yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓。
3、開(kāi)展學(xué)科組培訓
我們以教研活動(dòng)引領(lǐng)教師培訓,在教研活動(dòng)的前設計研討上課再設計再上課反思等“六環(huán)節”中加以落實(shí)的教研模式。
環(huán)節一:前設計。根據上課內容,教研組成員獨立備課,并上交各自的教學(xué)設計。
環(huán)節二:研討。教研組成員把自己的教學(xué)設想進(jìn)行交流和研討,共同研究創(chuàng )設的問(wèn)題情境的方案,教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習的方法等,并形成最佳方案,提供給執教的教師。
環(huán)節三:上課。一名教師上研究課,其他成員聽(tīng)課,聽(tīng)課者必須邊聽(tīng)邊記下點(diǎn)評,至少三處以上進(jìn)行點(diǎn)評。
環(huán)節四:再設計。組員對上課情況進(jìn)行集體備課,每位教師上交評課稿。研討后形成新的教學(xué)設計,提供給第二次上課的教師。
環(huán)節五:再上課。一名教師與研究課其他成員聽(tīng)課,課后執教教師上交新的教學(xué)設計,組員上交課堂教學(xué)評分表。
環(huán)節六:反思。上課教師撰寫(xiě)并上交教學(xué)案例反思。
培訓工作在校領(lǐng)導的支持和各部門(mén)的全力配合下,得到了全體參訓人員的大力支持,通過(guò)全體人員的努力,整個(gè)培訓工作有序進(jìn)行,使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升,新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化,充分體現了專(zhuān)題培訓的效果。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇2
古語(yǔ)說(shuō):“經(jīng)師易得,人師難求”。人士是教師人格修養的最高,教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),成為一名優(yōu)秀教師是每一位教師的夢(mèng)想和追求。下面,就如何成為一名優(yōu)秀教師淺談一下自己的看法:
一、自己要加強學(xué)習,嚴格自律
作為一名人民教師,我們應該樹(shù)立終身學(xué)習的思想,讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的人。與此同時(shí),我們還要嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德和社會(huì )公德,模范遵守法律法規,事事高標準、嚴要求,做到學(xué)高為師,身正為范。
二、對工作要兢兢業(yè)業(yè),樂(lè )于奉獻
作為一名人民教師,我們應熱愛(ài)自己的工作崗位,甘于吃苦,樂(lè )于奉獻。只有工作態(tài)度端正了,我們才有可能成為一名優(yōu)秀教師。
三、對學(xué)生要尊重、熱愛(ài),循循善誘
作為一名人民教師,我們應該尊重、熱愛(ài)每一名學(xué)生,對學(xué)生施以正確的塑造和引導,讓他們成為更好的人,讓他們成為社會(huì )有用的公民。
四、對同事要團結互助,樂(lè )于分享
作為一名人民教師,我們應該樹(shù)立虛懷若谷、海納百川的思想,加強同事間學(xué)習和交流,實(shí)現共同成長(cháng)。
五、對家長(cháng)要正確引導,加強合作
家長(cháng)是孩子的第一任老師,家長(cháng)的教育水平和教育態(tài)度直接影響著(zhù)教育效果。作為一名人民教師,我們應該正確引導家長(cháng)的教育方法,多與家長(cháng)合作、交流,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。
六、對生活要陽(yáng)光思維,超越自己
生活中難免會(huì )遇到一些不順心的事,作為一名人民教師,我們要學(xué)會(huì )陽(yáng)光思維,要學(xué)會(huì )換位思考,要學(xué)會(huì )分開(kāi)看問(wèn)題。只有自己具有了健康、積極的心態(tài),我們培養出的學(xué)生才會(huì )幸福、快樂(lè )。
每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開(kāi)始;每天創(chuàng )新一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著(zhù)優(yōu)秀教師這一目標不斷前進(jìn),相信我們一定能成功!
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇3
我院舉行了為期三天的教師教學(xué)能力提升活動(dòng)。聽(tīng)了院長(cháng)、教授、教授的講話(huà)后我深受啟發(fā),深刻的認識到了我國高職院校目前的嚴峻形勢,了解了我院今后的發(fā)展方向;觀(guān)摩了骨干教師的講課比賽后,學(xué)習了優(yōu)秀教師的先進(jìn)課程設計理念,找到了差距;聽(tīng)了典型教師的發(fā)言,了解了其他高職院校的優(yōu)秀案例和我院課程改革的成果,這三天的學(xué)習時(shí)間雖短,但是我受益匪淺。
高職教育已成為高等教育體系中不容忽視的“半壁江山”,成為高等教育大眾化的主要載體。但是目前我國大部分高職院校存在一些共同的弊。
一、生師比不合理
生師比平均為15/1,15所院校中8所院校的生師比均超過(guò)15/1,其中絕大多數為民辦院校,生師比最高學(xué)院為19/1。因此目前整體師資量缺口較大,教師的工作量超負荷。專(zhuān)業(yè)教師的缺口更大。
二、雙師比例太低
雙師型教師比例(占專(zhuān)任教師比例)只有電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院一所學(xué)校剛好達到優(yōu)秀標準;平均為40%,6所院校均低于平均值,其中最低的學(xué)院僅為15% 。
三、高級職稱(chēng)比不符合要求
高級職稱(chēng)比例(占專(zhuān)任教師比例)平均為33%,其中10所院校均低于平均值,最低的學(xué)院僅為17%。且高級職稱(chēng)的教師主要集中在基礎課的退休教師中,而專(zhuān)業(yè)課的教師中,具有高級職稱(chēng)的卻很少
四、兼職教師比例各院校不平衡
平均為37%,其中較高的學(xué)院為66%,較低的學(xué)院為12%。公辦院校中兼職教師占的比例較低,民辦院校中為了降低師資的工資成本,兼職教師占的比例較高。
五、年輕教師比例不合理
。ㄕ紝(zhuān)任教師比例)平均為50%,其中碩、博比40%以上,在整體專(zhuān)任教師中。新、老教師呈兩極分化,其中中5所院校新教師比例高于70%,還有3所院校的老教師占教師總數的70%,而具有專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的中年教師卻很少。
調查發(fā)現我市高職高專(zhuān)師資隊伍存在的主要問(wèn)題:
a.教師年齡結構不合理,兩頭大中間小呈啞鈴狀
b.教師的教學(xué)觀(guān)念陳舊,缺乏現代職教理念
c.教師的教學(xué)方法仍然按照學(xué)科體系的傳統模式,與學(xué)生的實(shí)際情況相脫離。
d.教師缺少針對性、持續性的業(yè)務(wù)培訓和相應的培訓制度的保障。
一所高職院校辦學(xué)定位明確之后,最重要的發(fā)展因素就是師資。教師是教育的第一資源,教師的教學(xué)水平是教學(xué)質(zhì)量的根本保證,是學(xué)校生存和發(fā)展的基石。但是,從不少學(xué)校的發(fā)展現狀來(lái)看,最大的瓶頸問(wèn)題就是師資隊伍建設。高職教育不同于普通高校的學(xué)科教育,它培養的是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的應用型專(zhuān)門(mén)人才。
應用型人才培養模式主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是這種人才的知識結構是圍繞生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)際需要加以設計的,在課程設置和教材建設等環(huán)節上,強調的是傳授職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和工作流程,而相對減少了對學(xué)科理論的追求和對前沿性未知領(lǐng)域的探尋關(guān)注。二是應用型人才的培養過(guò)程更強調與生產(chǎn)實(shí)踐相結合,更加重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。三是應用型人才培養在模式上常常不是演繹型的,往往采用由真實(shí)職業(yè)任務(wù)引領(lǐng)的職業(yè)活動(dòng)導向教學(xué)。換句話(huà)說(shuō),在整個(gè)教育過(guò)程中,以職業(yè)能力和職業(yè)素養的培養為導向,創(chuàng )造一種學(xué)與教、學(xué)生與教師互動(dòng)的社會(huì )交往情境,把教與學(xué)的過(guò)程視為一種社會(huì )的交往情境。具體來(lái)講,就是在教師的設計帶領(lǐng)下,引導組織學(xué)生心、手、腦并用,教、學(xué)、做結合,身體力行獲取知識和技能,完成學(xué)習任務(wù),進(jìn)行反饋和評價(jià)。 面對這些問(wèn)題,作為一名高職教師,我們要做到:人才培養模式制定以崗位群為基點(diǎn)進(jìn)行制定,進(jìn)行課程設置的時(shí)候也要以
崗位需求為基準,另外課堂教學(xué)模式也由有傳統的理論灌輸式式教學(xué)轉向學(xué)習方法的教授以及實(shí)踐經(jīng)驗教授,堅持育人為本,加強職業(yè)責任感和道德感,為社會(huì )培養實(shí)用的人才、有職業(yè)道德的人才、有社會(huì )責任感的人才。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇4
20xx年7月23日,在縣委組織部和教育局的組織下,我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )與繼續教育學(xué)院,參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓”活動(dòng)。在培訓中,我們聽(tīng)了教育學(xué)院的專(zhuān)家、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考,精辟的理論,獨到的見(jiàn)解,對生活、工作、事業(yè)、學(xué)生獨特的感情,他們的講座猶如春風(fēng)拂面,清新而又自然,讓人感受頗深,受益匪淺。
首先,通過(guò)教育部福建師大基礎課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡(jiǎn)約化教學(xué)”的講座,我認識到簡(jiǎn)約化教學(xué)是一種教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)念,它崇尚簡(jiǎn)單,拒絕平庸,追求卓越,它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”,做到主次分明,內容求精,結構求簡(jiǎn),方法求活,過(guò)程求實(shí),效果求真。把這些觀(guān)念滲透到初中數學(xué)課堂教學(xué)中,就是在去繁就簡(jiǎn)的同時(shí),保留事物本身最經(jīng)典的部分——數學(xué)教學(xué)中應該貫徹落實(shí)的新課程理念,數學(xué)學(xué)習中應該扎實(shí)掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)思考、培養學(xué)生數學(xué)的眼光,發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì)。
所以,簡(jiǎn)約化的數學(xué)課堂教學(xué)應該具有以下幾個(gè)性質(zhì):課堂結構——清晰明快、整體感強;教學(xué)素材——經(jīng)濟高效、少而精煉;時(shí)間控制——勻稱(chēng)舒緩、恰到好處;活動(dòng)展開(kāi)——層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣;教師上課——輕松自如、胸懷全局;學(xué)生學(xué)習一一愉快生動(dòng)、學(xué)有成效。只有這樣,才能真正做到正本清源,返璞歸真,追求簡(jiǎn)單而不膚淺的深刻,關(guān)注差異,以自然、靈動(dòng)、多樣的教學(xué),滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
接著(zhù),福建師范大學(xué)儒學(xué)專(zhuān)家,孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來(lái)了講座《國學(xué)與當代教育》。他認為,中國傳統教育重視道德教育和道德培養,注重氣節與操守,強調人的道德責任感與歷史使命感。因此,其思想源遠流長(cháng),豐富深厚,培養熏陶了無(wú)數仁人志士。落實(shí)到我們現代生活中,就是要做到經(jīng)典生活化,生活經(jīng)典化,做到人人有禮,個(gè)個(gè)成才,博古通今,學(xué)貫中西,飽讀詩(shī)書(shū),胸懷大志,牽手歷史,腳踏實(shí)地,緊握未來(lái)。
落實(shí)到我們教師身上,就是要做到立志有恒,加強修養,自省自克,改過(guò)遷善,學(xué)而不厭,誨人不倦,以身作則,言傳身教,愛(ài)護學(xué)生,無(wú)私無(wú)悔;相信學(xué)生,鼓勵學(xué)生,不斷學(xué)習,努力創(chuàng )新,讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,為教育事業(yè)添光加彩。之后,孔教授通過(guò)展示由其作詞的歌曲《日行一善》,向我們指明教育的目的是培養良好的習慣,培養學(xué)習的興趣,培養好的方法,培養詩(shī)情畫(huà)意的人生,培養高貴典雅的氣質(zhì)。通過(guò)吟誦幾首文體不一樣的詩(shī)文,不僅向我們傳授了吟誦的九大規矩,還讓我們欣賞了一場(chǎng)吟誦盛宴。
聽(tīng)了程利國教授的講座《學(xué)生的心理疏導與危機干預》,讓我認識到良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證,心理學(xué)研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),而緊張、冷漠的氛圍會(huì )大大抑制學(xué)生學(xué)習的熱情。所以,在教學(xué)中,教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色,創(chuàng )造最佳的心理氛圍,使學(xué)生情感得到體驗,心靈得到溝通,理念得到認同,情緒得到調節,行為得到訓練,讓學(xué)生充分地展示自己,從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣,不僅增強學(xué)生的學(xué)習興趣、信心和勇氣,而且培養了學(xué)生相互協(xié)作、共同探究的精神。當學(xué)生的思維、情趣、愛(ài)好都有了張揚的空間時(shí),就會(huì )走進(jìn)老師,和老師攀談并成為朋友,為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。
最后,福建師范大學(xué)教育學(xué)院張榮偉教授帶來(lái)的講座《認識你自己,漫談反思型教師》更讓我深刻意識到“反思”在我們教學(xué)智慧的提升中所起到的不可估量的作用。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師”?梢(jiàn),反思才有進(jìn)步,反思才能提高。作為一名教師,在每上完一節課后,靜心思考,總會(huì )有些成敗與得失,抑或有所感悟,如果課后能夠及時(shí)地記下精彩的一筆或疏漏一處,將經(jīng)驗和教訓記錄下來(lái),作為今后完善教學(xué)設計、改進(jìn)教學(xué)方法、探索教學(xué)規律的依據,就能避免教學(xué)的盲目性,從而揚長(cháng)避短,精益求精,使自己的教學(xué)水平及教研能力提升到更高的層次。
培訓雖然已經(jīng)結束,但學(xué)習的進(jìn)程遠沒(méi)有終結,我將以此作為新起點(diǎn),在今后的工作過(guò)程中進(jìn)一步加強各方面的學(xué)習,不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻一份力量。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇5
在這春暖花開(kāi)的季節,我有幸來(lái)到久別的母!来簬煼,參加泉州市第二十二期農村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓,收集整理聽(tīng)了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專(zhuān)家的講座,他們鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和觸動(dòng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,可謂受益匪淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受。
一、以人為本,樹(shù)立生本教育理念。
以學(xué)生為本的教育思想,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽(tīng)的教育口號。課程目標體現出來(lái)的是一種教育民主化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢,反映的是一種教育生本化的價(jià)值取向。身為教師,我們要堅信:人才多樣化,行行出狀元;人人都有才,人才有差異;人人能成才,成才的路千萬(wàn)條,樹(shù)立全人化的教育理念。
在培訓中,我們還欣賞了全國十大教師楷模周小燕、楊瑞清、桂賢娣的感人事跡,深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂,平時(shí)總以為自己為學(xué)生已付出了很多,培訓中,我才明白自己是多么渺小。像桂賢娣老師每天都會(huì )問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:“今天你愛(ài)孩子了嗎?”“你會(huì )愛(ài)孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎?”蔡福山老師提出的:我相信每一位優(yōu)秀的數學(xué)老師都將“種子課”視為數學(xué)的種子,讓他的學(xué)生隨身攜帶,到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數學(xué)教師的使命!“讓學(xué)生喜歡上我的課,不讓一個(gè)學(xué)生落后!薄拔覀儜摪褦祵W(xué)的感覺(jué)給學(xué)生!弊鳛閿祵W(xué)教師,心中裝著(zhù)教育,就不會(huì )僅僅只關(guān)注知識;心中裝著(zhù)兒童,就不會(huì )僅僅只在意分數;心中裝著(zhù)成長(cháng),就不會(huì )僅僅只在意自己的付出……
二、浸潤數學(xué)文化,展現數學(xué)魅力
“數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分”。在數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數學(xué)思想、數學(xué)文化的教學(xué),讓數學(xué)洋溢著(zhù)文化的魅力,使孩子們由內至外喜歡上我們的數學(xué)。此次培訓,讓我們也感受到數學(xué)文化的精髓、數學(xué)的內在魅力。如,永春師范劉集平老師的《數學(xué)的魅力》講座中,他通過(guò)從古代數學(xué)謎語(yǔ)到現在數學(xué)在高科技中應用案例,讓我們感受到了數學(xué)是美的,有簡(jiǎn)潔與抽象的美,有構圖美和組合美,還有方法的美,而做為數學(xué)老師在教學(xué)中,我們也應該引導孩子在具體的數學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數學(xué)文化的魅力,受到文化的熏陶,在玩中感受數學(xué)的魅力,增強學(xué)好數學(xué)的信心。正如蔡福山老師所說(shuō)的,每一個(gè)孩子都像一粒種子,教育需要回歸本真,回歸人性,讓兒童與生俱來(lái)的潛能得到生長(cháng),讓他們的心靈和精神得到成長(cháng),讓孩子們在濃厚的數學(xué)文化中生長(cháng)、收獲著(zhù)。
三、反思提升,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
葉瀾教授說(shuō)過(guò):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的公式:成長(cháng):經(jīng)驗+反思。專(zhuān)家倡導我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化,持續化發(fā)展,就必須大力倡導教師的反思實(shí)踐,使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習慣,最終實(shí)現教師在教學(xué)反思中不斷成長(cháng)。如上完課,走出教室,靜下心反思:在這節課,我教會(huì )學(xué)生什么了?學(xué)生學(xué)到了什么?我的教學(xué)有效嗎?有沒(méi)有我更好的教學(xué)方法嗎?針對課堂出現的問(wèn)題進(jìn)行剖析、總結,形成文字資料。久而久之,你就會(huì )發(fā)現你進(jìn)歩了,你的教學(xué)更精彩了,你成長(cháng)了……
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇6
農村中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓總結 我有幸參加了“國培計劃(20xx)”-陜西農村中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程遠程培訓。通過(guò)這段時(shí)間的培訓和學(xué)習,讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正迅速發(fā)展,改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),通過(guò)這段時(shí)間的培訓和學(xué)習,我受益匪淺。我對這段時(shí)間的努力學(xué)習,進(jìn)行了如下研修總結:
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,每一天都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上,然而通過(guò)此培訓,才真正的認識到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時(shí)為自己更新,補充新識,更新觀(guān)念,從根本上提升才能專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授視頻教學(xué),使我充認識到作為老師,首先要具備基本的素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用,沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習,聽(tīng)了教授的解析與演示操作,深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自己專(zhuān)業(yè)知識。
三、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習,可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習,直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內容的融 會(huì )貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺,與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵,讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。在答疑過(guò)程中,專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時(shí),也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
四、注重了細節滲透
本次培訓中,專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透,他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
此次遠程教育培訓,教育觀(guān)念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過(guò)遠程教育培訓,在學(xué)習的同時(shí),在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念,也通過(guò)同行的幫助,解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì ),促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長(cháng)了教師的見(jiàn)識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個(gè)過(guò)程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓過(guò)程中,通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè),我發(fā)現,天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設計,完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習的。
3、培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地參與互動(dòng),發(fā)表文章和評論,指導老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。
4、這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇7
一學(xué)期的教育教學(xué)工作結束了。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平,使自己成為具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新型的專(zhuān)業(yè)化水平的教師,不斷地學(xué)習,不斷地豐富自己,讓自己不斷地發(fā)展,以適應社會(huì )的需要,我主要從一下幾方面來(lái)充實(shí)自己:
一、加強自身師德修養
本著(zhù)奉獻為先,學(xué)習為先的原則,在思想上首先要做一個(gè)樂(lè )于奉獻,勤于思考,勇于創(chuàng )新的新時(shí)代的教師。把愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習當作生活中最大的樂(lè )趣。教師的工作是一份良心活,面對的是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想,有理想并且還沒(méi)有定型的孩子。在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責,不讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì),多讀書(shū),勤做筆記,用先進(jìn)的教育理論指導自己的工作,平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志,并認真做好摘記,同時(shí)注意多鉆研,勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái),并在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。
2、虛心請教,取人之長(cháng),補己之短。積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習。積極參加教研活動(dòng),就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
3、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng )新型的教師
在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。積極做到“三認真”:認真備課、認真上課、認真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設計方面認真鉆研,對教材認真分析,認真設計每一節課,并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題,并及時(shí)做好反思記錄,不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、努力抓好德育教育,做好班主任工作
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),并逐步轉變一些學(xué)生的現存問(wèn)題。
四、反思本學(xué)期的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;
2、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )教學(xué)的新天地作出貢獻。
在今后工作中,我將帶著(zhù)自己的激情更加努力的工作,在實(shí)踐中不斷積累,不斷進(jìn)步。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇8
教師是人類(lèi)文化的傳遞者。教師要用自己的品格育人,以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師,就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施,教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、提高素質(zhì)修養,適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,做一名合格的教師,現結合自身實(shí)際情況,我利用課余時(shí)間堅持學(xué)習,取得了較好的效果,現總結如下。
一、加強師德修養,努力完善自己:
教育是一項崇高而神圣的事業(yè),作為一名合格的人民教師,我加強自己的師德修養,愛(ài)崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些學(xué)習上有困難的學(xué)生,對他們多鼓勵,少批評,不挖苦諷刺學(xué)生,用高尚的人格影響學(xué)生,做到為人師表,率先垂范。自覺(jué)加強師德修養,認真學(xué)習《教師職業(yè)道德》一書(shū),不斷完善自己的人格。
二、課堂教學(xué)與理論相結合,實(shí)踐新課改:
樹(shù)立新的教育理念,探索新的教法,注重學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。將新理念,新方法運用到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中嘗試,再將所得的經(jīng)驗積累,通過(guò)“學(xué)習-----實(shí)踐-----再學(xué)習-----再實(shí)踐”的學(xué)習方式提高自己,重視自己的教學(xué)感悟,加強自己教學(xué)反思,提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究:
課題研究能提到自己的教育科研能力,因此,作為一名合格的人民教師,我積極投身于教育科研實(shí)踐中,參加英語(yǔ)組的科研課題研究,在實(shí)踐中檢驗自己,在實(shí)踐中提升自己。通過(guò)參加教育科研活動(dòng),使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,質(zhì)的飛躍。更新教育觀(guān)念,樹(shù)立服務(wù)育人的思想,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生。增強責任心,改進(jìn)工作作風(fēng),嚴格要求自己,積極參加課題研究,撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等,進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力.
四、堅持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習,充實(shí)自己:
教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應堅持學(xué)習,永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習教育教學(xué)的新理論,新理念,新方法。同時(shí),堅持自學(xué)英語(yǔ),提高自己的英語(yǔ)水平。增強教育科研能力,勤讀書(shū),勤思考,勤總結。認真進(jìn)行自己認識、自己分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng),根據自身的實(shí)際,確定自己的發(fā)展方向。
五、虛心向同行學(xué)習:
在教育教學(xué)過(guò)程中,遇到不懂或疑惑的問(wèn)題及時(shí)向同行請教,向學(xué)生求教,達到教學(xué)相長(cháng)的目的。虛心向其他教師學(xué)習,汲取新思想、新做法。認真進(jìn)行反思教學(xué),做到邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結,認真寫(xiě)好反思記錄.
總之,本著(zhù)虛心、求實(shí)的原則,加強教師的研究性學(xué)習。進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象,通過(guò)不斷的自己改造、陶冶、鍛煉,成為道德高尚的人民教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。一個(gè)教師只有不斷地學(xué)習,提高自己,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意!使自己的教育教學(xué)能力達到一個(gè)新的臺階, 才能使自己的事業(yè)之路走得更充實(shí),更寬闊!
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇9
感謝河南省教育廳開(kāi)展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓”,通過(guò)培訓學(xué)習,讓我受益匪淺,特別對于農村小學(xué),接觸網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的機會(huì )比較少,但當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。作為新時(shí)代的數學(xué)教師,對信息技術(shù)的綜合運用能力,已不能只停留在課件的制作上。而是應該積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),將最新的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用的課堂教育之中。特別是任友群老師這樣的名師,能夠聽(tīng)到他的講課,真是我的榮幸。參加這次培訓,對我的啟發(fā)如下:
一、重新樹(shù)立教學(xué)觀(guān)念
1、以往教育教學(xué),僅僅是對照教案,給予傳統性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教育中的重要性,反思農村教育于城市教育差距的落腳點(diǎn),補充知識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名數學(xué)教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數學(xué)教師。
二、新的教學(xué)模式
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習,使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的.重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養
這次學(xué)習中的很多現場(chǎng)課程,他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家,可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養,在這方面,確實(shí)是自己的不組,以往只是注重數學(xué)領(lǐng)域的鞏固,但導師們全面的知識涵養,在教育教學(xué)中表現的淋漓盡致。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中,扎實(shí)做好基本功,學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識,并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)技能,更好的適應現代化教學(xué)的發(fā)展需求。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇10
針對教師培訓,對我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。培訓的內容十分豐富,對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規劃都做出明確的定義,教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習,從理論上提高教師的執業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì )發(fā)展的要求。
在這次培訓中有任菊蓮主任的“如何備課、聽(tīng)課、評課”等等。
培訓不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己,完善自己有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)認真的培訓和自己的努力學(xué)習,我感到收獲很大,現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于任主任的現身說(shuō)法、她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì ),就能融會(huì )貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作又很大的意義。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,在培訓專(zhuān)家講座中得到了印證。體現的就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
作為教師,我體會(huì )到要終身學(xué)習,平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )淘汰,同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(cháng)真誠地溝通,懂得顧及家長(cháng)的感受,有責任心、公平心,這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對學(xué)生作出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們,從而達到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習非常內向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進(jìn)行教育和引導。
任主任的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā),把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺,深刻地指出了教師一定要走專(zhuān)業(yè)化的道路,從教育理念到微觀(guān)課堂的把握無(wú)處不體現教師的專(zhuān)業(yè)化水平,全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀(guān)課堂的教學(xué)效率,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異?
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞!毙睦韺W(xué)研究表明,贊美猶如孩子的營(yíng)養劑,孩子需要鼓勵,猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,并且經(jīng)常給予激勵,便可使喪失信心的孩子恢復自信,表現不錯的孩子更加積極上進(jìn);谝陨纤伎,我認為以發(fā)現并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,以教師、學(xué)生、家長(cháng)的激勵性評價(jià)為關(guān)鍵。在評價(jià)的激勵下,明晰目標并付之行動(dòng),并能最終獲得成功的情感體驗是核心,同時(shí)產(chǎn)生新的需求。體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己經(jīng)歷過(guò),才會(huì )有認識上的提高。
教師的成長(cháng)是有規律的,要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素,環(huán)境是成長(cháng)的外部要素。影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團結合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言;同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標。
至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇11
感謝河南省教育廳開(kāi)展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓”,通過(guò)培訓學(xué)習,讓我受益匪淺,特別對于農村小學(xué),接觸網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的機會(huì )比較少,但當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。作為新時(shí)代的數學(xué)教師,對信息技術(shù)的綜合運用能力,已不能只停留在課件的制作上。而是應該積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),將最新的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用的課堂教育之中。特別是任友群老師這樣的名師,能夠聽(tīng)到他的講課,真是我的榮幸。參加這次培訓,對我的啟發(fā)如下:
一、重新樹(shù)立教學(xué)觀(guān)念
1、以往教育教學(xué),僅僅是對照教案,給予傳統性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教育中的重要性,反思農村教育于城市教育差距的落腳點(diǎn),補充知識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名數學(xué)教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數學(xué)教師。
二、新的教學(xué)模式
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習,使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養
這次學(xué)習中的很多現場(chǎng)課程,他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家,可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養,在這方面,確實(shí)是自己的不組,以往只是注重數學(xué)領(lǐng)域的鞏固,但導師們全面的知識涵養,在教育教學(xué)中表現的淋漓盡致。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中,扎實(shí)做好基本功,學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識,并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)技能,更好的適應現代化教學(xué)的發(fā)展需求。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇12
20xx年9月xx日,我有幸參加省組織的國培計劃的培訓,來(lái)到河南省信陽(yáng)師范學(xué)院,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習和研討,我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的知識。同時(shí),我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓項目”,聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師的講座,使我的思想,有了一個(gè)很大的上升。聆聽(tīng)專(zhuān)家網(wǎng)絡(luò )教學(xué)講解,我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識,在一定的程度上,對我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專(zhuān)家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例,讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識;仡欉@么多天的學(xué)習,感覺(jué)受益匪淺,F將學(xué)習體會(huì )總結反思如下:
一、做好幼兒園教育工作,必須注重自身素質(zhì)的提高
提高自身素質(zhì),首先要加強師德修養。作為一名幼兒園教師,要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),僅有豐富專(zhuān)業(yè)的知識,是不夠的,更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責任不在于他培養了多少成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們,肩負著(zhù)培養祖國下一代的重任,也是孩子的啟蒙老師,自身的師德作風(fēng),將會(huì )對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此,我們應該時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己。
二、做好幼兒園教育工作,要創(chuàng )新教學(xué)
教學(xué)的傳授過(guò)程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,同時(shí),需要有創(chuàng )新精神。隨著(zhù)社會(huì )文明進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì )的競爭激烈,對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而,以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現代教育發(fā)展不相適應,教學(xué)模式單一,教學(xué)方法死板。分科教學(xué),集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制,幼兒不是聽(tīng)老師講,就是回答老師提出的問(wèn)題,教學(xué)方法死板,影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng )建新型的教學(xué)模式和方法,才能使幼兒的創(chuàng )新能力得到發(fā)展。不能照搬書(shū)本上東西,要敢于轉變觀(guān)念,敢于提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn),以自身的創(chuàng )新意識來(lái)影響幼兒,幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng )新意識。尊重幼兒,根據幼兒的認知需要,選擇幼兒感興趣的內容,把任務(wù)和內容設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng),創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。
三、做好幼兒園教育工作
要創(chuàng )造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境 民主和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng )造的才能,幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng )造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境,能夠有效地激發(fā)幼兒主動(dòng),積極地參與學(xué)習和活動(dòng)的過(guò)程。外部的壓力過(guò)多,束縛過(guò)多,幼兒很少獨立自主,心理自由,這樣限制了幼兒創(chuàng )造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強,想象大膽,在他們充滿(mǎn)童真與稚氣的想象中,創(chuàng )造性若隱若現,教師要善于發(fā)現、精心培養。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀(guān)現實(shí)時(shí)、當他們的描述與實(shí)際情況有出入時(shí)、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫(huà)而興致勃勃時(shí),教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中,幼兒得到充分的尊重和信任,得到充分表現自己的認識情感和思想的機會(huì ),使幼兒消除膽怯和依賴(lài)的心理,能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,進(jìn)行積極地探索、積極地思考,逐步形成探求創(chuàng )新的心理愿望和以一種創(chuàng )新的精神來(lái)看問(wèn)題、思考問(wèn)題。
通過(guò)這次學(xué)習,我認識了我在自己調控、教學(xué)理念提升和擴大知識面方面存在不足之處,在今后的教學(xué)工作和生活中,我將不斷加強學(xué)習,在教學(xué)過(guò)程中,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,多聽(tīng)取老師們的意見(jiàn),不斷完善和提高自己,加強實(shí)踐,做一個(gè)學(xué)者型老師。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇13
通過(guò)此次培訓。我意識到教師只有不斷地學(xué)習新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識才能順應時(shí)代發(fā)展的需要。才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教師的工作比較有特殊性,他主要為社會(huì )輸送適應社會(huì )發(fā)展的人才,要想培育出合格的人才,教師只有不斷地學(xué)習。要想給學(xué)生更多的知識,教師必須具備源源不斷的知識源。我通過(guò)思考,總結出以下幾點(diǎn):
一、在教學(xué)中,轉變自己的思維方式。
以往在作業(yè)中,我總是要求學(xué)生不能出現差錯,一出現錯誤,我就要求他重做,為了完成老師的練習,學(xué)生不得不進(jìn)行千錘百煉的練習,我的這種做法,不僅導致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔,而且也導致了學(xué)生沉重的心理負擔并馴化出狹窄的心胸和偏執的人格。通過(guò)學(xué)習,我明白了教師應當允許學(xué)生在求知的過(guò)程中出錯,應改變對學(xué)生苛求完美無(wú)缺的心態(tài)。
二、多學(xué)習相關(guān)的法律知識,在教學(xué)中滲透法知識教育。
要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活的全過(guò)程,創(chuàng )新德育觀(guān)念、目標、內容、方法,充分體現時(shí)代性,準確把握規律性,大力增強時(shí)效性。教師要在教學(xué)中融入國旗法,教師法、森林法、 環(huán)境保護法、文物保護法等。教師只有認真研習課本教材,學(xué)習相關(guān)的法律,才能準確的實(shí)現法與教材的相接點(diǎn)。如小學(xué)三年級上冊中的一篇文章<<可愛(ài)的大熊貓>>這課就可對學(xué)生進(jìn)行<<中華人民共和國野生動(dòng)物保護法>>,<<樂(lè )山大佛>>也可對學(xué)生進(jìn)行中華人民共和國文物保護法>>的滲透?傊,教師只有不斷地去學(xué)習,才能更好的把握住教材。
三、跟隨時(shí)代步伐,不斷吸取營(yíng)養,更好地培育學(xué)生。
學(xué)無(wú)止境,人要活到老,學(xué)到老。教師只有具備這種精神,才能給學(xué)生無(wú)窮的知識,這樣的教師才是合格的教師。時(shí)代在進(jìn)步,知識也在不斷地更新,如果教師一味地守住自己的一畝三分園地,那就像清朝時(shí)期的政府的閉關(guān)自守的政策,永遠會(huì )變得落后,人常說(shuō):落后就要挨打。一個(gè)教師在知識上戰勝不了學(xué)生,那你拿什么在他們的心中立足呢?現代社會(huì )不斷有新名詞誕生,如黑客,宅男,宅女,富二代等,你不去理解這些詞的意思,如何去做學(xué)生的知心朋友。
總之,教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的,只有不斷地更新菜品,澆肥。你才可能保住自己的菜園子
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇14
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,在學(xué)校領(lǐng)導的組織下,我校積極響應教育科技局號召,及時(shí)制定了《xx職中教育教學(xué)質(zhì)量提升“五個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》,加強家校聯(lián)系,在釘釘上以班為單位召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),隨后掀起了聽(tīng)課評課的熱潮,公開(kāi)課、推門(mén)課同時(shí)進(jìn)行,接著(zhù)又進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課評選。在聽(tīng)課評課的同時(shí),又掀起了教研活動(dòng)的熱潮,各教研組積極組織老師們教研教改、集體備課。
在這次活動(dòng)我們全體教師認真學(xué)習了xx縣教科局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量“五個(gè)一”活動(dòng)意見(jiàn)>的文件,深刻的領(lǐng)會(huì )到教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律,是教育事業(yè)的生命線(xiàn),學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導者,我認為應該做好以下幾方面的工作:
一、不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平。
提升教師專(zhuān)業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,每位學(xué)生的家長(cháng)都希望自己的孩子遇上一位敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師。那么自己如何才能成為高水平、高效率的教師呢?我認為只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說(shuō)過(guò):惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢。只有通曉專(zhuān)業(yè)知識,才能選擇、計劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識,教師才可能依據教育教學(xué)規律、學(xué)生身心發(fā)展規律實(shí)施教學(xué),以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎!坝H其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,這是教育的古訓。我一直深信:在教師的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下,教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,尊師愛(ài)生是師生對話(huà)的感情基礎,二者是相輔相成的。
三、認真上好每一堂課。
上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。而上好每節課的前提是:不備不教。是課就要備,而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強化、加深對重點(diǎn)內容的理解和記憶,使教學(xué)內容得到提升。
四、要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,那么如何才能做到呢?我認為做到布置必做、做好必批、批完必講評,講評完必清,清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個(gè)作業(yè)是很重視的,這個(gè)作業(yè)也是很重要的,是一定要完成的。
五、做好培優(yōu)扶差的工作。
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(cháng)狀況。
六、要有健康的身體、良好的心態(tài)。
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體,要提高教學(xué)質(zhì)量,需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習過(guò)程才能得到強而有力的保障。
當然,提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,方法也有很多很多種,方式也不盡相同,但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐,這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,才能教育好學(xué)生,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇15
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷升入,學(xué)生的需求也不斷的提高,而教師的素質(zhì)水平已成了學(xué)生的榜樣,為了提高我們教師的教育教學(xué)能力,特別是課堂教學(xué)的技能,學(xué)校組織了此次個(gè)人素質(zhì)培訓,F將本次活動(dòng)總結如下:
一、制定三筆字訓練計劃。
學(xué)校為每位教師提供了鋼筆格紙,宣紙等,我們每周抽出兩節課的時(shí)間集中進(jìn)行練習,學(xué)校每周組織一次培訓,寫(xiě)字好的老師挑起來(lái)了輔導教師的擔子,從握筆、起筆、運筆、收筆教起,從點(diǎn)、橫、豎,撇、捺教起,經(jīng)過(guò)練習,我的三筆字有了明顯的進(jìn)步,寫(xiě)學(xué)生的評語(yǔ)鋼筆字規范工整,每堂課的板書(shū)布局合理、字跡流暢、規范。雖然沒(méi)有參加進(jìn)修學(xué)校的比賽,但我還是十分高興,自己的進(jìn)步是最大的收獲。
二、堅持每天講普通話(huà)。
在課堂上,使用規范的課堂用語(yǔ),讓自己的課堂節奏流暢,使學(xué)生有一個(gè)良好的氛圍。課后積極的和同事們練講普通話(huà),特別是在方言上和平翹舌上,積極討論,共同積累,把易錯的字詞貼在辦公室的語(yǔ)言角,隨時(shí)提醒自己,共同提高講普通話(huà)的水平。
三、更好的利用教學(xué)資源想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。
我們用了將近兩個(gè)月的時(shí)間學(xué)習了關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程,每節課我都堅持記筆記,和其他的老師積極地討論制作方法,認真地完成老師布置的作業(yè),并且把學(xué)的內容融入自己的課件之中,讓我受益匪淺,F代化的教學(xué)工具,更加直觀(guān)的教學(xué)形式,都使我們的課堂更加生動(dòng),學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境,我們教師更應該充分的了解和使用這些資源,豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
四、強化施教能力,從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功
“打鐵還需自身硬!鄙虾靡惶谜n,教師首先要有真功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,獨特的教育感悟,科學(xué)的教學(xué)設計,充分的教學(xué)準備,靈活的教學(xué)方法是上好每一節課的根基。只有這樣,每一名教師才能夠適應時(shí)代的要求,創(chuàng )造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真備課試講,把教學(xué)目標定準、教學(xué)環(huán)節弄清、把教學(xué)內容吃透,提前“預演”,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題;其次要靈活組織教學(xué),按照教學(xué)設計精心組織教學(xué),實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習狀況,及時(shí)調整教學(xué)方法和手段,有效控制教學(xué)目標的實(shí)現,確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵和啟迪,要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,既不能實(shí)施“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌,也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué),要有計劃、有步驟、有目的的創(chuàng )新教學(xué)模式,做到課前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考,真正把一堂課講活、講精。
五、拓展自身視野
要想提高教學(xué)水平,必須拓展自身視野。本次培訓,讓我更加認識到了自身的不足,我將更加積極的去學(xué)習和提高。這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過(guò)領(lǐng)導和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會(huì )成為新世紀基礎教育戰線(xiàn)上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中,更加投身于教學(xué)工作中。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇16
很榮幸參加了xx年xx區中小學(xué)“名教師”培訓班的培訓學(xué)習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習平臺,使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己.總的來(lái)說(shuō),這次的培訓內容豐富,形式多樣,有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的觀(guān)摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過(guò)這一輪的培訓,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一. 樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓,真是內容豐富,形式多樣。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸!返膶(zhuān)題講座,真是心生感慨,讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己,要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通,用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果.
二、堅持讀書(shū),豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書(shū),授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此,以后要堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓,我得以反思自己,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考,我覺(jué)得自己還有很多不足
1.教--研分離!敖處熢谛袆(dòng)研究中成長(cháng)”,要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師,光會(huì )教還不行,還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。
通過(guò)此次培訓,通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,通過(guò)與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會(huì )少。
培訓給我指明了一條路,我一定要努力地走下去;培訓為我打開(kāi)了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景!
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇17
20xx年9月1日起,我參加了教師課程培訓在集中培訓的半年中,我認真地聆聽(tīng)了高志強、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨,聽(tīng)取了黃愛(ài)華,竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,也和幾所“窗口”學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。11月起,我上了二年級的語(yǔ)文課,在教學(xué)中我能夠將在培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。并到實(shí)習學(xué)校實(shí)習兩周。在實(shí)習期間,我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),并認真上了一節匯報課。經(jīng)過(guò)培訓、實(shí)習、實(shí)踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。既使觀(guān)念更新了,也將理論有所提高,現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下:
一、更新教育觀(guān)念。
這次教師的培訓,給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園,學(xué)習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著(zhù)培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓,我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備,精心設計,通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國心理學(xué)家波斯納認為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。因此,現在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節課都認真反思,反思這節課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫(xiě)好課后小記,單元小結。這對我今后將會(huì )有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓使我重新認識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考,對那些習以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現,對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規和說(shuō)辭反復琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結,專(zhuān)業(yè)素養才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰。
二、做好課改中教師角色的轉變
1,權威者轉向參與者,激勵者
要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威.
2.教書(shū)匠轉向專(zhuān)家型
未來(lái)教育需要"專(zhuān)家型"的教師,而不是"教書(shū)匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
培訓雖然結束了,但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇18
在這次教師素質(zhì)提升活動(dòng)中,由于上級和學(xué)校的精心安排,讓我們學(xué)習學(xué)習到更新的思想方法,得以與骨干教師討論課堂教學(xué)。培訓活動(dòng)安排合理,內容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀(guān)念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名新教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、骨干教師引領(lǐng),思想振蕩
本次培訓,安排了多位骨干教師,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位老師的講座,闡述了他們對教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對思想方法的探討。在這些老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通教師,我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位老師的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益,而應把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應重視思想方法的滲透,而不局限于單一方法的教學(xué)。
二、要加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自來(lái)水。教師講的課就充分印證了這句話(huà),他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習,讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、同行交流,教學(xué)相長(cháng)
本次培訓,匯聚了專(zhuān)家骨干教師,每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他同事之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(cháng)。
四、要有善于反思的習慣,做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。
反思的方式有很多,如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識管理器,它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展營(yíng)造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他同事保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇19
本學(xué)年教科室主要工作是根據《鰲江中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展三年工作規劃》,提出了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要措施有:學(xué)習培訓、教學(xué)科研、加強青年教師隊伍建設等三個(gè)方面。本學(xué)年就圍繞這三個(gè)方面開(kāi)展以下工作:
一、加強教研組、備課組建設,提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、本學(xué)年教研組教研活動(dòng)主要是磨課。對于磨課活動(dòng),各位教研組長(cháng)都能精心選課題、認真設計方案,取得了一定的成效,特別是語(yǔ)文組磨課7次、英語(yǔ)組磨課7次、生物組磨課6次、數學(xué)組磨課6次、化學(xué)組磨課6次、政治組磨課4次、地理組磨課4次、體育組磨課6次。以上各組活動(dòng)安排實(shí)效、磨課后材料上傳校本博客平臺及時(shí)。
2、本學(xué)年備課組活動(dòng)主要有月考試卷分析課、月考后教學(xué)存在問(wèn)題分析、說(shuō)課、磨課、同步練編寫(xiě)討論等。
二、加強青年教師隊伍建設
1.為了使師徒結對工作有實(shí)效性,本學(xué)年我們加強過(guò)程管理了過(guò)程管理,每位師傅每月至少聽(tīng)徒弟課2節、徒弟聽(tīng)師傅課至少5節,并當月馬上上交反饋表。本學(xué)年共有3位新教師與老教師結對。
2. 為進(jìn)一步提升我校青年教師的專(zhuān)業(yè)素養,加強青年教師隊伍建設,促進(jìn)我校教育教學(xué)開(kāi)展青年教師說(shuō)課比賽及開(kāi)展教師說(shuō)題解題等學(xué)科素養比賽。
三、組織聽(tīng)隨堂課活動(dòng)
為了使每位教師能順利過(guò)好上課關(guān),本學(xué)年用7周時(shí)間隨機安排行政與部分教研組長(cháng)對每位教師進(jìn)行了聽(tīng)隨堂課活動(dòng),聽(tīng)后及時(shí)進(jìn)行了反饋
四、做好各級各類(lèi)教學(xué)比賽、論文課題等的宣傳、發(fā)動(dòng),營(yíng)造良好的教科研氛圍。本學(xué)年教科研方面我們學(xué)校老師取得了較好的成績(jì)。
童素苗、王松原、王李勝老師獲溫州市教師學(xué)科素養比賽一等獎,丁家盛、 陳愛(ài)群、 毛芳都、 余賽光、金亮等老師合作的命題競賽獲市一等獎。胡允國、應申拉、楊守怡老師獲溫州市教師學(xué)科素養比賽獲市二等獎,本學(xué)年教科研方面獲市三等獎以上共32人次。 獲縣級獎以上共121人次。
五、組織全校教師參加的5次講座培訓活動(dòng)。
幼兒園教師業(yè)務(wù)能力提升總結 篇20
首先,感謝各位領(lǐng)導讓我向大家匯報一年來(lái)所思所想、所作所為。下面就從三個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勔荒陙?lái)本人在各方面的表現情況。
一、思想政治方面
本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能服從學(xué)校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中,遵紀守法,遵守學(xué)校的各項規章制度,在各個(gè)方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺(jué)悟,自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣、不良現象的侵蝕,在各方面嚴格要求自己,以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)工作方面
為提高教學(xué)質(zhì)量,課前認真備課,課堂上注重采用啟發(fā)式教學(xué),課后及時(shí)輔導答疑,作業(yè)全批全改。同時(shí)根據作業(yè)中反映出的問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)內容、方法、進(jìn)度等。經(jīng)過(guò)不斷地努力,教學(xué)效果在不斷得到提高。
本年度,上半年承擔了x個(gè)班的工科《概率論與數理統計》課程的教學(xué)任務(wù),xx的線(xiàn)代、概率,以及xx的期權定價(jià)理論與應用教學(xué)。指導了x名本科畢業(yè)論文,其中x人被評為院系級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
本年度下半年,共承擔了以下教學(xué)任務(wù):xx共x個(gè)班的工科線(xiàn)性代數、x班的高數、x的金融工程學(xué)。
雖然教學(xué)工作量很大,但終于克服困難,順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。
三、教改與科研方面
本年度以第一作者身份發(fā)表國際會(huì )議論文一篇(已被istp檢索)、中文核心期刊論文一篇、教改論文一篇。
本年度完成了一項青年教師科研基金的結題。
本年度順利完成了第x期大學(xué)生科研訓練計劃項目的結題工作,并成功申報了第x期大學(xué)生科研訓練計劃項目,目前正在進(jìn)行中。
本年度,所指導的本科畢業(yè)論文被評為院系級優(yōu)秀畢業(yè)論文,本人被評為xx本科畢業(yè)論文院系級優(yōu)秀指導教師,所指導的學(xué)生獲得xx省數學(xué)建模聯(lián)賽x等獎,作為指導教師,參與指導的學(xué)生xx先后獲得xx全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽國家級x等獎、xx賽區x等獎。
以個(gè)人身份,協(xié)助xxx老師指導了兩名研究生的畢業(yè)論文,已經(jīng)在xx通過(guò)了論文答辯。
積極參加教改,參與了《xx》典型訓練習題集的編寫(xiě),參與了《xx》課程考試改革試點(diǎn)的工作。
本人和我校金融系老師合作,作為主編之一的《xx》教材今年下半年已經(jīng)在我校金融學(xué)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)始推廣使用,20xx年將正式出版。
這一年,如果說(shuō),我的工作還取得了一些成績(jì),那都是在各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心與幫助下才取得的。借此機會(huì ),感謝一直關(guān)心和支持我的領(lǐng)導和老師,敬請各位領(lǐng)導和老師一如既往、更大更多更有力度地關(guān)心和支持我,謝謝!
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