- 相關(guān)推薦
班主任主題班會(huì )心得體會(huì )（通用12篇）
在學(xué)習中，大家都參加過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是圍繞一定主題而舉行的班級成員會(huì )議。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì )是什么樣的，下面是小編為大家收集的班主任主題班會(huì )心得體會(huì )，歡迎大家分享。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 1
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作心得體會(huì )做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級衛生檢查員、課間活動(dòng)監督員、紀律檢查員等。同時(shí)，我每天堅持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊活動(dòng)，培養主人翁精神
針對本班一些學(xué)生存在的紀律渙散，思想冷漠等問(wèn)題，我組織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(cháng)”等主題隊會(huì )，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養成文明行為，培養學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養和指導，本學(xué)期初在競選班委會(huì )成員中，原有的班委會(huì )成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì )成員會(huì )議，聽(tīng)取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點(diǎn)，對不足之處進(jìn)行指導改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
四、推選學(xué)習小組長(cháng)，形成互助學(xué)習小組
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jì)不理想，怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調整座位，調整過(guò)程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jì)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(cháng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的.同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無(wú)幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(cháng)以縱排為單位，小組長(cháng)對離自己較遠的同學(xué)是鞭長(cháng)莫及，往往不能在紀律或學(xué)習上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長(cháng)有心無(wú)力。成立了小小組之后，組員少了，組長(cháng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(cháng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導督促，更好地為班級服務(wù);工作的內容豐富、形式多樣，小組長(cháng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，監督他們說(shuō)文明話(huà)，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jì)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jì);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(cháng)的監督、幫助下，也收斂了不少。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪(fǎng)工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，去家里和家長(cháng)面談，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現，互相配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能?chē)栏褡袷匦＜o校規，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 2
從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿(mǎn)足。
下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話(huà)題，結合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì )，與大家分享，希望各位批評指正。
一、付出真愛(ài)感化心靈
“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說(shuō)。的確，“愛(ài)”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛(ài)，你才會(huì )平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會(huì )認為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛(ài)，才不會(huì )認為班主任工作繁雜苦累，反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛(ài)，你才會(huì )想方設法創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為學(xué)生的今天負責，為學(xué)生的今后謀化。
這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí)，我就發(fā)現我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子，一點(diǎn)兒都沒(méi)有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨來(lái)獨往。如果你要表?yè)P誰(shuí)，你也總會(huì )聽(tīng)到她的不屑一顧的聲音。和她談過(guò)幾次，總是我在說(shuō)，得不到她的回應，收效甚微，就是她開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，也就是說(shuō)：“反正我就是學(xué)不會(huì )，我就這樣”�？粗�(zhù)她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂(lè )。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現其實(shí)她的內心非�？释玫絼e人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話(huà)之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績(jì)取得，我就在班級里及時(shí)表?yè)P她，樹(shù)立她的自信心，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間，終于看到了她的變化，變得開(kāi)朗了一些，和我也親近了一些。
愛(ài)學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種，但如果方式方法不得當，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無(wú)痕跡教育”,因為我認為越是讓學(xué)生感覺(jué)不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
二、營(yíng)造氛圍熏陶心靈
古語(yǔ)有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣�，F在我們常說(shuō)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標，這個(gè)共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時(shí)在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
其次，一個(gè)和諧的班級氛圍，還必須培養一批團結在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。從接手這些學(xué)生開(kāi)始，我就有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，學(xué)習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。同時(shí)我還學(xué)習魏書(shū)生老師在管理班級時(shí)的做法，就是班內實(shí)行“分級管理制”。一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。三級管理：大組長(cháng)和小組長(cháng)，分管各組的學(xué)習和衛生。四級管理：職責長(cháng)，負責班內各項小范圍工作，如“燈長(cháng)”“門(mén)長(cháng)”“窗長(cháng)”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內的主人，收到了很好的民主激勵效應。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習努力、團結和睦的班集體中，學(xué)校開(kāi)展的各項教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現象，當一株植物單獨生長(cháng)時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類(lèi)一起生長(cháng)時(shí)，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著(zhù)名“卡迪文實(shí)驗室”在上個(gè)世紀80年間共出現了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類(lèi)社會(huì )共有的“共生效應”。我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級氛圍中“共生”。
三、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè )才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西，可以用音樂(lè )的旋律來(lái)訴說(shuō)”。一個(gè)班集體：有書(shū)聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級活動(dòng)是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jì)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的.心靈得到美好的塑造。
在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎;給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。
利用好班會(huì )等常規的班級活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲的教育，這是我們每一位班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開(kāi)學(xué)后不久，我發(fā)現這班孩子的行為習慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開(kāi)始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫(xiě)了四個(gè)大字：“我長(cháng)大了?”并且用了大大的問(wèn)號。我對學(xué)生們說(shuō)，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長(cháng)大了嗎?你對長(cháng)大的定義是什么?你認為你長(cháng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會(huì )兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開(kāi)了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來(lái)談?wù)劯惺�，最后用一句�?huà)總結自己對長(cháng)大了的理解，并把它寫(xiě)在黑板上。不一會(huì )兒黑板上寫(xiě)下了這樣的話(huà)：長(cháng)大了意味著(zhù)自己生活能夠自理;長(cháng)大了意味著(zhù)能夠幫家長(cháng)做家務(wù)……隨著(zhù)討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話(huà)：長(cháng)大了意味著(zhù)責任;長(cháng)大了意味付出;長(cháng)大了意味著(zhù)學(xué)會(huì )關(guān)心和理解他人;長(cháng)大了意味著(zhù)要學(xué)會(huì )承擔、學(xué)會(huì )感恩。黑板已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長(cháng)大，或是長(cháng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問(wèn)號，同時(shí)重重地畫(huà)上一個(gè)大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過(guò)這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺(jué)中發(fā)生著(zhù)變化。各科老師說(shuō)他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(cháng)，這期間還會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，但我都不會(huì )害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說(shuō)是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結束回到班級，調皮的男孩子們認為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問(wèn)我，老師給我們什么獎勵呀。我說(shuō)有，請全體女生起立齊聲說(shuō)：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說(shuō)完后，男孩子們調皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說(shuō)：你們說(shuō)的不對，應該說(shuō)：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過(guò)后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責任。
事后我覺(jué)得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累，我們往往很在意別人對我們所做事情價(jià)值的認可。孩子們又怎么能例外呢?
四、思想疏導灌溉心靈
我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導遠比堵截更重要。一次我到區里開(kāi)會(huì )，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現�；貋�(lái)后，科任老師跟我反映說(shuō)自習課的紀律不好�？梢哉f(shuō)我是滿(mǎn)肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥，他們只所以在沒(méi)有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們缺少一種責任感，他們沒(méi)能真正的把班級當成自己的班級，只認為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后，我把我的數學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫(xiě)作。同學(xué)們剛開(kāi)始都很驚訝。后來(lái)我利用班會(huì )課隨機抽取了幾份，念了起來(lái)。剛開(kāi)始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺(jué)情景再現很有意思�？墒锹�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，他們就不再笑了，因為他們聽(tīng)出了寫(xiě)作人的譴責和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無(wú)其事的我。我知道時(shí)機成熟了，于是談起了我對這些現象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當一周的值周班長(cháng)，負責班級的紀律，同時(shí)要寫(xiě)一篇周記，記錄一周來(lái)工作的感受。通過(guò)這件事，相信他們懂得了管理紀律的不容易，更重要的是他們有了責任感、也明白了人要對自己的行為負責。
由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓斥、指責是遠遠不夠，更不要說(shuō)觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內心，使他們真正明白道理，才能收到效果。
其實(shí)，做班主任不能說(shuō)沒(méi)有煩惱。曾經(jīng)看過(guò)一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著(zhù)走著(zhù)經(jīng)過(guò)一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹(shù)。他坐在巨大的橡樹(shù)下休息，看到了橡樹(shù)上結的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結著(zhù)大南瓜，而巨大的橡樹(shù)上卻結著(zhù)小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng )作的失誤!他應該讓巨大的橡樹(shù)上結大南瓜，而讓小藤蔓上結小橡子，這才公平合理呢�！边@個(gè)人想著(zhù)想著(zhù)，就在橡樹(shù)下睡著(zhù)了。橡樹(shù)上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來(lái)的橡子。然后，他笑著(zhù)說(shuō)：“也許上帝是正確的，掉下來(lái)的是小橡子而不是大南瓜�！比瞬荒芴澬�，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養成才。我們的目標是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標，發(fā)自?xún)刃牡闹v，也不是都能實(shí)現的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(cháng)的素質(zhì)，比如社會(huì )的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數孩子們成長(cháng)、成人不也是一種幸運嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。
最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無(wú)定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì )迷失自己，也會(huì )形成自己的特點(diǎn)。
還是說(shuō)一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開(kāi)了井，來(lái)到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著(zhù)它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂(lè )趣無(wú)窮。過(guò)了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲(chóng)子。青蛙想了想，對大鱉說(shuō)：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應海里的生活。最要命的是，這里沒(méi)有我能吃的食物�？磥�(lái)，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂(lè )土�！庇谑�，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過(guò)著(zhù)平安快樂(lè )的生活。
就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習的目的。
我愿意用我對這份工作的熱愛(ài)去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛(ài)和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實(shí)現做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現做班主任的價(jià)值!
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 3
在最近的一次以“夢(mèng)想與堅持”為主題的班會(huì )中，我作為班主任，深刻感受到了這次活動(dòng)對學(xué)生心靈的觸動(dòng)以及對我自身教育理念的進(jìn)一步鞏固。
班會(huì )籌備期間，我與學(xué)生共同討論、策劃，從內容設計到形式安排，每一步都凝聚了我們的心血與期待。通過(guò)收集學(xué)生的夢(mèng)想故事、制作夢(mèng)想墻、準備勵志演講等環(huán)節，我看到了學(xué)生們對夢(mèng)想的渴望與追求，也感受到了他們對未來(lái)的無(wú)限憧憬。
班會(huì )過(guò)程中，學(xué)生們輪流上臺分享自己的夢(mèng)想，有的`夢(mèng)想成為科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的夢(mèng)想成為醫生，救死扶傷；還有的夢(mèng)想成為教師，傳遞知識的火種。每一個(gè)夢(mèng)想都閃耀著(zhù)光芒，讓我深感欣慰和自豪。同時(shí)，我也通過(guò)講述一些成功人士堅持夢(mèng)想、最終實(shí)現目標的真實(shí)案例，鼓勵學(xué)生們在面對困難和挑戰時(shí)，要勇于堅持，不輕言放棄。
這次班會(huì )讓我深刻體會(huì )到，作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)注他們的內心世界，了解他們的夢(mèng)想與追求，給予他們必要的引導和支持。同時(shí)，我也意識到，夢(mèng)想與堅持是學(xué)生成長(cháng)道路上不可或缺的精神支柱，只有擁有了夢(mèng)想并為之不懈努力，才能在未來(lái)的道路上走得更遠、更穩。
未來(lái)，我將繼續以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)，鼓勵學(xué)生們勇敢追求自己的夢(mèng)想，并在他們追夢(mèng)的路上給予更多的關(guān)懷和幫助。我相信，只要我們攜手同行，共同努力，就一定能夠創(chuàng )造出更加美好的明天。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 4
今天，我主持了一場(chǎng)以“感恩與成長(cháng)”為主題的班會(huì )，這次經(jīng)歷讓我對班主任工作有了更深的感悟和理解。
在班會(huì )籌備階段，我意識到感恩教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要性。于是，我決定通過(guò)這次班會(huì )，引導學(xué)生們學(xué)會(huì )感恩，珍惜身邊的人和事，培養他們的感恩之心。班會(huì )過(guò)程中，我們通過(guò)觀(guān)看感恩視頻、分享感恩故事、進(jìn)行感恩互動(dòng)游戲等環(huán)節，讓學(xué)生們深刻體會(huì )到了感恩的意義和價(jià)值。
讓我印象最為深刻的是，當學(xué)生們閉上眼睛，用心去感受并說(shuō)出自己想要感恩的人或事時(shí)，整個(gè)教室都彌漫著(zhù)一股溫馨而感人的氣氛。有的學(xué)生感恩父母的養育之恩，有的學(xué)生感恩老師的辛勤付出，還有的學(xué)生感恩朋友的陪伴與支持。這些真摯的情感流露，讓我感受到了學(xué)生們內心的善良與純真。
通過(guò)這次班會(huì )，我深刻體會(huì )到，感恩不僅是一種美德，更是一種力量。它能夠讓學(xué)生們更加珍惜現在所擁有的`一切，更加積極地面對生活中的挑戰和困難。同時(shí)，我也意識到，作為班主任，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導他們學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )珍惜，讓他們的心靈得到滋養和成長(cháng)。
此外，這次班會(huì )還讓我看到了學(xué)生們在成長(cháng)道路上的變化和進(jìn)步。他們不再只是埋頭于書(shū)本的學(xué)生，而是開(kāi)始學(xué)會(huì )關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì )感恩和回饋社會(huì )。這種變化讓我感到欣慰和自豪，也更加堅定了我繼續做好班主任工作的信心和決心。
總之，這次以“感恩與成長(cháng)”為主題的班會(huì )是一次非常有意義的活動(dòng)。它不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了感恩、學(xué)會(huì )了珍惜，也讓我對班主任工作有了更深的理解和感悟。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力做好班主任工作，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 5
在最近的一次以“夢(mèng)想與堅持”為主題的班會(huì )中，我作為班主任，深刻感受到了這次活動(dòng)對學(xué)生心靈的觸動(dòng)以及對我自身教育理念的進(jìn)一步鞏固。
班會(huì )籌備期間，我與學(xué)生共同討論、策劃，從內容設計到形式安排，每一步都凝聚了我們的心血與期待。通過(guò)收集學(xué)生的夢(mèng)想故事、制作夢(mèng)想墻、準備勵志演講等環(huán)節，我看到了學(xué)生們對夢(mèng)想的渴望與追求，也感受到了他們對未來(lái)的無(wú)限憧憬。
班會(huì )過(guò)程中，學(xué)生們輪流上臺分享自己的夢(mèng)想，有的夢(mèng)想成為科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的夢(mèng)想成為醫生，救死扶傷；還有的夢(mèng)想成為教師，傳遞知識的火種。每一個(gè)夢(mèng)想都閃耀著(zhù)光芒，讓我深感欣慰和自豪。同時(shí)，我也通過(guò)講述一些成功人士堅持夢(mèng)想、最終實(shí)現目標的真實(shí)案例，鼓勵學(xué)生們在面對困難和挑戰時(shí)，要勇于堅持，不輕言放棄。
這次班會(huì )讓我深刻體會(huì )到，作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的'學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)注他們的內心世界，了解他們的夢(mèng)想與追求，給予他們必要的引導和支持。同時(shí)，我也意識到，夢(mèng)想與堅持是學(xué)生成長(cháng)道路上不可或缺的精神支柱，只有擁有了夢(mèng)想并為之不懈努力，才能在未來(lái)的道路上走得更遠、更穩。
未來(lái)，我將繼續以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)，鼓勵學(xué)生們勇敢追求自己的夢(mèng)想，并在他們追夢(mèng)的路上給予更多的關(guān)懷和幫助。我相信，只要我們攜手同行，共同努力，就一定能夠創(chuàng )造出更加美好的明天。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 6
今天，我主持了一場(chǎng)以“感恩與成長(cháng)”為主題的班會(huì )，這次經(jīng)歷讓我對班主任工作有了更深的感悟和理解。
在班會(huì )籌備階段，我意識到感恩教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要性。于是，我決定通過(guò)這次班會(huì )，引導學(xué)生們學(xué)會(huì )感恩，珍惜身邊的人和事，培養他們的感恩之心。班會(huì )過(guò)程中，我們通過(guò)觀(guān)看感恩視頻、分享感恩故事、進(jìn)行感恩互動(dòng)游戲等環(huán)節，讓學(xué)生們深刻體會(huì )到了感恩的意義和價(jià)值。
讓我印象最為深刻的是，當學(xué)生們閉上眼睛，用心去感受并說(shuō)出自己想要感恩的人或事時(shí)，整個(gè)教室都彌漫著(zhù)一股溫馨而感人的氣氛。有的.學(xué)生感恩父母的養育之恩，有的學(xué)生感恩老師的辛勤付出，還有的學(xué)生感恩朋友的陪伴與支持。這些真摯的情感流露，讓我感受到了學(xué)生們內心的善良與純真。
通過(guò)這次班會(huì )，我深刻體會(huì )到，感恩不僅是一種美德，更是一種力量。它能夠讓學(xué)生們更加珍惜現在所擁有的一切，更加積極地面對生活中的挑戰和困難。同時(shí)，我也意識到，作為班主任，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導他們學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )珍惜，讓他們的心靈得到滋養和成長(cháng)。
此外，這次班會(huì )還讓我看到了學(xué)生們在成長(cháng)道路上的變化和進(jìn)步。他們不再只是埋頭于書(shū)本的學(xué)生，而是開(kāi)始學(xué)會(huì )關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì )感恩和回饋社會(huì )。這種變化讓我感到欣慰和自豪，也更加堅定了我繼續做好班主任工作的信心和決心。
總之，這次以“感恩與成長(cháng)”為主題的班會(huì )是一次非常有意義的活動(dòng)。它不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了感恩、學(xué)會(huì )了珍惜，也讓我對班主任工作有了更深的理解和感悟。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力做好班主任工作，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 7
今天，我主持了一場(chǎng)以“激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，共筑夢(mèng)想之舟”為主題的班會(huì )，整個(gè)過(guò)程讓我深感觸動(dòng)，也收獲頗豐。
首先，看到學(xué)生們在班會(huì )上的積極參與和真誠分享，我感受到了他們對學(xué)習的熱情和對未來(lái)的憧憬。優(yōu)秀學(xué)生代表的發(fā)言，不僅分享了高效的學(xué)習方法，更傳遞了一種積極向上的'學(xué)習態(tài)度，這讓我深刻認識到，作為班主任，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生目標。
在小組討論環(huán)節，學(xué)生們圍繞自己在學(xué)習中遇到的挑戰展開(kāi)了熱烈的討論。我觀(guān)察到，每個(gè)小組都充滿(mǎn)了團結和互助的精神，大家相互鼓勵，共同尋找解決方案。這種氛圍讓我感到非常欣慰，它證明了我們的班級是一個(gè)有凝聚力、有戰斗力的集體。同時(shí)，我也意識到，作為班主任，我應該更多地為學(xué)生們創(chuàng )造這樣的交流平臺，讓他們在相互學(xué)習中不斷成長(cháng)。
通過(guò)這次班會(huì )，我更加堅定了“以學(xué)生為中心”的教育理念。我認識到，每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)不同的學(xué)習方式和興趣愛(ài)好。因此，在日常的教學(xué)和管理中，我應該更加注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)需求，幫助他們找到適合自己的學(xué)習路徑。
最后，我想說(shuō)，這次班會(huì )不僅是一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加深刻地理解了班主任的使命和責任，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)貢獻自己力量的決心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )和我的學(xué)生們一起努力，共同駛向夢(mèng)想的彼岸。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 8
昨晚的“攜手并進(jìn)，共創(chuàng )學(xué)習新篇章”主題班會(huì )，給我留下了深刻的印象，也讓我對班級管理和學(xué)生教育有了更深的理解。
班會(huì )上，學(xué)生們展現出了前所未有的團結和協(xié)作精神。無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗分享，還是小組討論的熱烈交流，都讓我感受到了班級內部積極向上的氛圍。這種氛圍的形成，離不開(kāi)我們平時(shí)對班級文化的建設和對學(xué)生情感的'投入。它讓我明白，一個(gè)班級的真正力量，不僅僅來(lái)源于學(xué)生的個(gè)體能力，更來(lái)源于他們之間的相互信任和支持。
同時(shí)，我也意識到，作為班主任，我需要更加注重對學(xué)生學(xué)習方法的引導和學(xué)習動(dòng)力的激發(fā)。在班會(huì )上，我聽(tīng)到了許多學(xué)生對學(xué)習的困惑和迷茫，也看到了他們渴望進(jìn)步的眼神。這讓我深感責任重大，也激發(fā)了我更加努力地工作的動(dòng)力。我相信，通過(guò)我們的共同努力，一定能夠幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，激發(fā)他們的學(xué)習潛力，讓他們在學(xué)習的道路上越走越遠。
此外，這次班會(huì )還讓我認識到了家校合作的重要性。在班會(huì )中，我們邀請了部分家長(cháng)代表參與，他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和支持讓我深受感動(dòng)。我也意識到，家校之間的緊密合作，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。因此，我將繼續加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(cháng)營(yíng)造更加良好的環(huán)境。
總之，這次主題班會(huì )讓我受益匪淺。它不僅讓我看到了學(xué)生們的成長(cháng)和進(jìn)步，也讓我更加明確了自己作為班主任的職責和使命。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，與學(xué)生們攜手并進(jìn)，共同創(chuàng )造更加美好的學(xué)習新篇章。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 9
在上周舉行的以“感恩與成長(cháng)”為主題的班會(huì )中，我作為班主任，不僅是一名組織者，更是一名深刻的參與者與見(jiàn)證者。這次班會(huì )，像一股溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了每位學(xué)生的心田，也讓我對教育的意義有了更深的領(lǐng)悟。
班會(huì )開(kāi)始前，我精心策劃了各個(gè)環(huán)節，從視頻引入、小組討論到感恩信件的撰寫(xiě)與分享，每一個(gè)細節都旨在引導學(xué)生思考自己成長(cháng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及那些默默支持、陪伴我們的人。當屏幕上播放起學(xué)生們從小到大的照片集錦，伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，教室里彌漫著(zhù)一股溫馨而又略帶感傷的氛圍。那一刻，我看到了學(xué)生們眼中的光芒，那是對過(guò)往歲月的懷念，也是對未來(lái)的無(wú)限憧憬。
最讓我感動(dòng)的是感恩信件的分享環(huán)節。學(xué)生們紛紛走上講臺，用真摯的情感朗讀著(zhù)自己寫(xiě)給父母、老師或朋友的信。有的學(xué)生回憶起父母深夜陪伴自己學(xué)習的身影，有的則表達了對老師耐心教導的感激之情，還有的.學(xué)生感謝朋友在困難時(shí)刻給予的鼓勵與支持。這些話(huà)語(yǔ)，雖簡(jiǎn)單卻飽含深情，讓我深刻感受到學(xué)生們內心深處的善良與感恩之心。
通過(guò)這次班會(huì )，我意識到，教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的情感與品德。讓學(xué)生們學(xué)會(huì )感恩，懂得珍惜，是他們成長(cháng)道路上不可或缺的一課。同時(shí)，我也更加堅信，作為班主任，我們的角色不僅僅是管理者，更是學(xué)生心靈的引路人，應該用心傾聽(tīng)他們的聲音，用愛(ài)陪伴他們成長(cháng)。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 10
近日，我們班級舉辦了一場(chǎng)以“夢(mèng)想與堅持”為主題的班會(huì )，這次活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生們對未來(lái)的無(wú)限遐想，也讓我對“夢(mèng)想”與“堅持”這兩個(gè)詞有了更深刻的理解。
班會(huì )伊始，我通過(guò)一段勵志視頻引入主題，視頻中那些不畏艱難、勇往直前的追夢(mèng)人，用他們的故事告訴我們：只要有夢(mèng)想，并為之不懈努力，就一定能夠到達成功的彼岸。隨后，我們進(jìn)行了小組討論，讓學(xué)生們分享自己的夢(mèng)想以及為實(shí)現夢(mèng)想所做的努力或遇到的挑戰。
在分享環(huán)節中，我被學(xué)生們的熱情與執著(zhù)深深打動(dòng)。有的學(xué)生夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，正夜以繼日地鉆研科學(xué)知識；有的'學(xué)生則夢(mèng)想成為教師，利用假期時(shí)間參加支教活動(dòng)，積累經(jīng)驗；還有的學(xué)生夢(mèng)想環(huán)游世界，雖然目前只能通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )了解外面的世界，但他們從未放棄過(guò)這個(gè)夢(mèng)想，正努力學(xué)習外語(yǔ)，為將來(lái)做準備。
通過(guò)這次班會(huì )，我深刻體會(huì )到，夢(mèng)想是學(xué)生們前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而堅持則是實(shí)現夢(mèng)想的必要條件。作為班主任，我們應該鼓勵學(xué)生們勇敢追求自己的夢(mèng)想，同時(shí)也要引導他們學(xué)會(huì )面對挫折與困難，保持積極向上的心態(tài)，堅持不懈地努力下去。
此外，我也意識到，作為教育者，我們自身也需要有夢(mèng)想與堅持。只有當我們對教育充滿(mǎn)熱愛(ài)，對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷，才能在教育的道路上不斷前行，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 11
在本周的主題班會(huì )上，我圍繞著(zhù)“團結協(xié)作，共創(chuàng )輝煌”這一主題，與同學(xué)們進(jìn)行了一次深刻而有意義的交流。這次班會(huì )不僅加深了我對班級管理的理解，也讓我深刻感受到了學(xué)生們在集體中的成長(cháng)與變化。
一、班會(huì )籌備與過(guò)程
班會(huì )前，我精心設計了活動(dòng)方案，包括小組討論、案例分析、角色扮演等環(huán)節，旨在通過(guò)互動(dòng)的方式，讓學(xué)生們在參與中體會(huì )團結協(xié)作的重要性。班會(huì )當天，同學(xué)們的熱情超乎我的預料，他們積極投入，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，尤其是在小組討論中，大家能夠集思廣益，共同尋找解決問(wèn)題的最佳方案。
二、感悟與收獲
1. 團隊力量的偉大：通過(guò)活動(dòng)，我清晰地看到，當學(xué)生們心往一處想，勁往一處使時(shí)，他們能夠克服許多看似不可能的挑戰。這種團隊的'力量，讓我更加堅信，一個(gè)團結的集體能夠創(chuàng )造出超越個(gè)人能力的輝煌。
2. 溝通與理解的重要性：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，理解不同的觀(guān)點(diǎn)，并嘗試通過(guò)溝通達成共識。這種能力的提升，對于他們未來(lái)的學(xué)習和生活都將產(chǎn)生深遠的影響。
3. 自我反思與成長(cháng)：班會(huì )結束后，許多學(xué)生主動(dòng)找我分享他們的感受，他們表示通過(guò)這次活動(dòng)，更加認識到了自己在團隊合作中的不足，并表示會(huì )努力改進(jìn)。這種自我反思的精神，正是他們成長(cháng)的寶貴財富。
三、未來(lái)展望
未來(lái)，我將繼續加強班級團隊建設，組織更多類(lèi)似的主題班會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在體驗中成長(cháng)。同時(shí)，我也會(huì )更加注重培養學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
班主任主題班會(huì )心得體會(huì ) 12
本周，我有幸主持了一場(chǎng)以“感恩之心，與愛(ài)同行”為主題的班會(huì )。這次班會(huì )不僅是一次心靈的洗禮，更是一次情感的共鳴，讓我和學(xué)生們都受益匪淺。
一、班會(huì )背景與目的
在當今社會(huì )，感恩教育顯得尤為重要。為了引導學(xué)生們學(xué)會(huì )感恩，珍惜身邊的人和事，我策劃了這次主題班會(huì )。希望通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生們認識到感恩的力量，學(xué)會(huì )用一顆感恩的心去面對生活。
二、班會(huì )亮點(diǎn)與感悟
1. 情感共鳴：班會(huì )上，我通過(guò)播放感恩主題的視頻和講述身邊的感恩故事，成功營(yíng)造了濃厚的情感氛圍。學(xué)生們在觀(guān)看和聆聽(tīng)的過(guò)程中，紛紛被深深打動(dòng)，有的甚至流下了感動(dòng)的淚水。這種情感共鳴，讓我看到了學(xué)生們內心深處最柔軟的一面。
2. 表達與分享：在隨后的分享環(huán)節中，學(xué)生們紛紛站起來(lái)，講述自己或他人給予的幫助和關(guān)愛(ài)，以及自己是如何感恩的。這些真實(shí)的故事，不僅讓其他同學(xué)深受啟發(fā)，也讓我更加了解了學(xué)生們的心聲和需求。
3. 感恩行動(dòng)倡議：班會(huì )最后，我提出了“感恩行動(dòng)倡議”，鼓勵學(xué)生們從現在做起，從身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)去表達感恩之情。這一倡議得到了學(xué)生們的'積極響應，他們紛紛表示要將感恩之心付諸實(shí)踐。
三、反思與展望
通過(guò)這次班會(huì )，我深刻認識到感恩教育的重要性和必要性。未來(lái)，我將繼續加強這方面的教育引導，讓感恩成為學(xué)生們的一種習慣，一種品質(zhì)。同時(shí)，我也將更加注重培養學(xué)生的同理心和責任感，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，回饋社會(huì )。我相信，在感恩與愛(ài)的滋養下，我們的班級將會(huì )變得更加和諧美好。
【班主任主題班會(huì )心得體會(huì )】相關(guān)文章：
班主任主題班會(huì )培訓心得體會(huì )12-22
班主任主題班會(huì )教案03-25
期末班主任班會(huì )主題教案11-09
班主任主題班會(huì )設計方案11-02
班主任主題班會(huì )課方案03-29
班主任對主題班會(huì )的工作總結03-27
主題班會(huì )心得體會(huì )03-10