小學(xué)老師期末工作總結范文
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的小學(xué)老師期末工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)老師期末工作總結范文1
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期的體育工作將要竣事了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。此刻我將本學(xué)期的工作情形總結如下。
一、教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)首要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。
首先，我出格正視人體心理機能轉變紀律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)紀律可以削減危險事情的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的磨煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生科學(xué)磨煉身體的體例。
其次，我在教學(xué)過(guò)程中出格正視人的認知紀律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好手藝，形成手藝，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)體例和組織體例奠基基本。
最后，我在教學(xué)中出格正視學(xué)生的思惟教育，操作體育教材的特點(diǎn)連系具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思惟教育。培育學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體聲譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢執拗的精神等。這三點(diǎn)的有機連系會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的浸染
二、廣播操工作。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)由一個(gè)暑假，對廣播操有些目生，如不實(shí)時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生育成壞習慣，在更正就堅苦了。是以，我主若是經(jīng)由過(guò)程以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一，增強對學(xué)生的思惟教育，使學(xué)生真正熟悉到做操的主要性和需要性，培育學(xué)生正視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、當真做操的精采習慣。
第二，本文來(lái)歷：公文體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的首要教學(xué)體例之一，經(jīng)由過(guò)程示范能使學(xué)生成立正確的動(dòng)作表象。是以，要求教師示范要清楚、切確、規范、美妙。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主若是連系我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚、嘹亮、切確。
第五，更正錯誤動(dòng)作要實(shí)時(shí)。
此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還獲得了李豐玉教員、孫群生教員和其他列位班主任的鼎力撐持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)刻內有了很年夜的提高。在提高的基本上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一路當真的做操，給學(xué)生起到了示范浸染。
三、練習工作。
我能夠持久率領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余練習，并做到練習有打算、階段有考試、考試有記實(shí)、率領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行練習。在練習時(shí)刻上，為不遲誤學(xué)生的進(jìn)修，我天天都是等太陽(yáng)落山后天都年夜黑了才能回家。在練習過(guò)程中我全力做勤學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生練習，使學(xué)生能夠安心練習。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中，陳校長(cháng)和班主任教員也為我作了不少工作，撐持了我的練習工作。因而在20xx年春運會(huì )上取得了好成就。
小學(xué)老師期末工作總結范文2
一年都結束了，我也沒(méi)有想清楚我怎么就當上了小學(xué)體育老師。但好在我今年的小學(xué)體育老師工作表現得非常不錯，不僅受到了校領(lǐng)導的表?yè)P，也受到了孩子們的喜歡，還有家長(cháng)在接孩子的時(shí)候遇見(jiàn)我說(shuō)因為我的體育教學(xué)，他那一直都沒(méi)怎么長(cháng)的孩子長(cháng)個(gè)了，這不得不說(shuō)，是我的體育教學(xué)起作用了！
一、小學(xué)體育課程再創(chuàng )新
我是一個(gè)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的小學(xué)體育老師，這就決定了我的專(zhuān)業(yè)程度是要比其他不是體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師要大很多的。但這不一定是好事。因為孩子們畢竟都不是學(xué)體育專(zhuān)業(yè)的，如果我用我們體育專(zhuān)業(yè)的強度原來(lái)要求他們的話(huà)，他們一定不僅不會(huì )長(cháng)高長(cháng)大長(cháng)強壯，還會(huì )在一種高強度的體育鍛煉下出現停滯身體發(fā)育的危險情況。這對我作為本校小學(xué)體育老師的特殊性，我把小學(xué)體育課程創(chuàng )新了一番，讓孩子們主要是在寓教于樂(lè )的氛圍下進(jìn)行體育鍛煉，讓孩子們更加開(kāi)心的去跑步去跳高去跳遠，不讓他們因為鍛煉的辛苦而害怕體育課。
二、小學(xué)體育游戲時(shí)時(shí)新
在體育課上，我把一些有趣的體育游戲安插在小學(xué)體育教育當中，這使得孩子們現在一聽(tīng)到上體育課就非常想去，而不是像過(guò)去一樣，一聽(tīng)到體育課就開(kāi)始出現“你幫我請個(gè)假”“我幫你請個(gè)假”的情況。有學(xué)生在我的體育課后反映，我的體育課上的游戲讓他們不再覺(jué)得鍛煉是一件好難好辛苦的事情，也讓他們現在在課余的時(shí)候也進(jìn)行著(zhù)體育課上的游戲。有家長(cháng)還向我反映，他那已經(jīng)很久沒(méi)有長(cháng)高的孩子，今年上了我的體育課，不僅又開(kāi)始長(cháng)高了，而且身上的肉也長(cháng)結實(shí)了，以往看起來(lái)一推就到的孩子，現在也已經(jīng)不再看起來(lái)那么瘦弱了。這讓我這個(gè)做體育老師的非常欣慰，畢竟體育的精神內核已經(jīng)在我的教學(xué)中達到了！
三、小學(xué)體育活動(dòng)也創(chuàng )新
在今年的體育課上，雖然我對課程以及游戲都有所改進(jìn)和創(chuàng )新，但這對于幫助孩子們長(cháng)高長(cháng)大長(cháng)強壯的體育來(lái)說(shuō)或許還不夠。今年的工作中，我意識到了這個(gè)問(wèn)題，我希望在明年的工作中，把小學(xué)體育活動(dòng)也創(chuàng )新創(chuàng )新，讓孩子們更加喜歡鍛煉身體，也讓家長(cháng)們更加放心把孩子的體育鍛煉交到我的手上，幫助孩子們長(cháng)高長(cháng)大長(cháng)強壯！再就是明年體育工作中，我也想培養幾個(gè)體育生了，希望這些體育生可以在我的手里成長(cháng)為一顆體育之星。
小學(xué)老師期末工作總結范文3
帶著(zhù)幾分欣喜與渴望，今年暑假我有幸參加了贛榆縣骨干班主任培訓。雖然培訓只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。在培訓間，我們聽(tīng)了來(lái)自塔山小學(xué)的鄭娜老師、石橋小學(xué)鄭曉燕等各位老師從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做一個(gè)擅長(cháng)講故事的人。
“一個(gè)不會(huì )講故事的老師是不合格的老師，一個(gè)只會(huì )講故事的老師是個(gè)幼稚的老師，一個(gè)善用故事走進(jìn)學(xué)生心靈的老師是個(gè)智慧的老師�！边@是李季老師在報告中提到的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己獨特的教育方式去對學(xué)生進(jìn)行教育，尤其是思想教育。用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
當今的社會(huì )是高科技的`社會(huì )，知識更新迅速。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
三、班主任應善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！绷指褚苍f(shuō)：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級。
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。
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