第二學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )特色活動(dòng)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的第二學(xué)期幼兒園大班音樂(lè )特色活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒的音樂(lè )教育，是一門(mén)教育的藝術(shù)，它對孩子情感的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的張揚以及創(chuàng )新能力的培養，有著(zhù)不可低估的作用。歌唱是音樂(lè )教育的一種音樂(lè )手段，也是人們表達情感的一種方式，尤其是孩子，當他高興時(shí)，就會(huì )情不自禁地唱起歌來(lái)，以表達輕松、愉悅的心情。我相信，每個(gè)孩子都愛(ài)唱歌，但一旦到歌唱活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現就有些被動(dòng)，有時(shí)會(huì )出現老師一個(gè)人唱獨角戲的現狀，而且總覺(jué)得孩子的歌聲不動(dòng)聽(tīng)。為什么會(huì )這樣呢？重新審視我們的歌唱教學(xué)，造成這種困惑的因素很多，但更多的在于我們老師自身。
感受音樂(lè )、傾聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )是音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)。針對音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)，在本學(xué)期，我們大二班繼續開(kāi)展"音樂(lè )特色教學(xué)"，主要通過(guò)音樂(lè )教學(xué)培養孩子情感交流、情感啟發(fā)、情感表達，提高孩子對音樂(lè )的興趣。為了能探討出更好的教學(xué)方法進(jìn)一步提高我們班的音樂(lè )教學(xué)特色活動(dòng)，我們大膽嘗試了以下幾種教學(xué)方法實(shí)踐于教學(xué)活動(dòng)中，現將教學(xué)情況總結如下：
一、利用有趣的圖譜，激發(fā)孩子學(xué)習歌曲的樂(lè )趣在音樂(lè )教學(xué)中，教師應為孩子們創(chuàng )設良好的環(huán)境與氣氛，寓教于樂(lè )，同時(shí)建立融洽和諧的師生關(guān)系，以充分調動(dòng)孩子參與歌唱活動(dòng)的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學(xué)習，甚至以游戲貫穿整個(gè)歌唱活動(dòng)，讓孩子輕松地學(xué)會(huì )歌唱。如在學(xué)習歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》的活動(dòng)中，我把歌曲里的歌詞編寫(xiě)成一張圖文并茂的有趣歌譜，孩子們對老師出示圖文并茂的歌譜很感興趣，有了圖譜輔助教學(xué)，增強了孩子的學(xué)習興趣，幫助孩子用看圖譜的方法理解、記憶歌詞，有了圖譜的輔助，孩子在學(xué)習中較快的掌握了歌詞，并能認真傾聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )的歌曲風(fēng)格，大膽表現自己對音樂(lè )的感受。
二、歌曲內容的選擇要形式多樣化"興趣是最好的老師。"一首歌曲是否適合幼兒歌唱，首先看它能否激起幼兒歌唱的興趣和欲望。在歌曲的選擇上，我選擇幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來(lái)愉快情緒的歌曲。如：一些有趣的兒童歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》、《逛公園》等。同時(shí)，現代教育應具有現代的氣息，孩子們對于新事物比成人來(lái)得更加敏感，更易于接受。配合節日、情境，我們選擇了一些好聽(tīng)又富有感情的歌曲，比如《六一的歌》、《畢業(yè)歌》等，我們老師應有的放矢地為孩子們選擇歌曲，因為孩子們是社會(huì )的人，也是"與時(shí)俱進(jìn)"的人。
三、引導幼兒創(chuàng )造性地歌唱我們知道，"每個(gè)孩子都有自己的聲音"。我們教師首先要引導孩子大膽地創(chuàng )新，獨立地思考，發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解�，F在提供給孩子學(xué)習的歌曲一般都是開(kāi)放性的，都留有給孩子探索創(chuàng )編的余地，如：仿編歌詞、根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作、用不同的.形式、感情、速度演唱歌曲等等，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng )造性的發(fā)展。對于孩子的創(chuàng )造行為，我們應該給予充分的肯定。但用以上的歌唱方法來(lái)培養孩子的創(chuàng )造能力還是不夠的，孩子身上還有許多創(chuàng )造的潛能沒(méi)有被挖掘。在孩子已有的創(chuàng )造經(jīng)驗的基礎上，我們應給予幼兒更多的自主創(chuàng )造和表現的機會(huì )，由淺入深地引導幼兒向更深層發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過(guò)努力，充分展示自己的創(chuàng )造力，讓孩子的創(chuàng )造上一個(gè)臺階。如：在已學(xué)歌曲《悄悄話(huà)》的基礎上，我鼓勵孩子大膽嘗試創(chuàng )編新歌詞，替換歌曲中的部分歌詞，孩子們大膽、積極的進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編，還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達能力和詞匯的積累，并把演唱歌曲貫穿于游戲中，整個(gè)氣氛其樂(lè )融融。
童年的歌是純真美好的，屬于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每個(gè)孩子都能愉快地放聲歌唱，唱自己，唱未來(lái)，唱出美好的人生。
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