培訓后的總結范文（通用19篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的培訓后的總結范文，歡迎閱讀與收藏。
培訓后的總結 篇1
一、在基層工作方面
作為基層財政所的一員，平時(shí)在所里工作時(shí)，“一折通”“一事一議”“農橋建設”這些詞經(jīng)常遇到。
在培訓中我們學(xué)習了與農民利益密切相關(guān)的涉農補貼“一折通”業(yè)務(wù)，通過(guò)這項業(yè)務(wù)學(xué)習，我們不僅了解了這項業(yè)務(wù)的操作過(guò)程，更了解了怎樣方便農民朋友辦理業(yè)務(wù)，解答疑問(wèn)。比如存折遺失后農民朋友需要攜身份證在村里開(kāi)證明，再經(jīng)過(guò)財政所開(kāi)出手續，最后在農商行辦理與原號碼一樣的存折。這些具體的過(guò)程為我們實(shí)實(shí)在在解決農民問(wèn)題提供了明確的指導。
其次我們學(xué)習了村級公益事業(yè)一事一議財政獎補，所謂一事一議就是完全按照村民意愿，一樁事一商議，經(jīng)過(guò)村民民主決策，通過(guò)財政補一點(diǎn)，村民籌一點(diǎn)，社會(huì )捐一點(diǎn)，整合一點(diǎn)完成對村級公益事業(yè)的投入。例如向村民籌措資金不得超過(guò)每村每人20元。再比如與農民生活生產(chǎn)密切相關(guān)的省級農橋建設項目，我們通過(guò)學(xué)習了解了“統一規劃，分級負擔，先急后緩，分期實(shí)施”的農橋建設原則。更知曉了農橋建設項目的資金配比方式。
我們還學(xué)習了資金就地就近監管、財政監督檢查工作流程、社保資金管理等與基礎工作密切相關(guān)的政策和業(yè)務(wù)，讓我們對以后的工作有了一個(gè)感性的認識。
二、在制度學(xué)習方面
我們不僅學(xué)習了與業(yè)務(wù)方面有關(guān)的事業(yè)單位會(huì )計制度、財務(wù)規則，行政單位財務(wù)規則，非稅收入管理條例等財務(wù)規章制度，還學(xué)習了內部管理制度和廉政教育等內容。這些制度的學(xué)習能夠讓我們在以后的工作中做到有法可依，有章可循。為了成為財政系統的一顆優(yōu)秀的螺絲釘，我們不僅僅要熟練業(yè)務(wù)能力，還要遵守制度，時(shí)刻警醒頭頂的那條線(xiàn)。
三、在思想認識方面
對于新走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，擺脫了學(xué)校的學(xué)習壓力，心里自然就有了懈怠，再加上盡快熟悉工作的壓力，更使我們放松學(xué)習有了很好的借口。經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我更加感覺(jué)到了壓力，懂的越多，感覺(jué)不知道的越多。這次培訓讓我知道了財政所業(yè)務(wù)的繁雜和重要性，社會(huì )的飛速進(jìn)步和群眾要求的日益提高，對工作的要求不斷提高。這次的培訓讓我深深地明白了書(shū)本知識的局限性，我要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。
去除學(xué)生式的眼高手低，好高騖遠的習氣，踏踏實(shí)實(shí)從小事做起，從基層干起，不懂就問(wèn)，謙虛謹慎，端正工作態(tài)度，積極融入集體，成為集體的一份子，認認真真學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)工作，為財政事業(yè)的穩定發(fā)展貢獻出自己的力量！
培訓后的總結 篇2
時(shí)間真的過(guò)得好快，我已經(jīng)在公司工作半年了，這半年的我學(xué)習會(huì )了很多。我的工作是單證，可以是很簡(jiǎn)單很枯燥，但又是很重要，不能有任何馬虎，因為我的一個(gè)粗心可能就會(huì )給公司造成不必要的開(kāi)支。
經(jīng)理很細心，給我安排的工作總是循序漸進(jìn)的，能讓我一步步學(xué)習掌握，到熟練操作。我的工作內容是做報關(guān)資料，確認提單、原廠(chǎng)地證書(shū)到做原廠(chǎng)地證書(shū)，給工廠(chǎng)做開(kāi)票資料、整理工廠(chǎng)開(kāi)來(lái)的發(fā)票、認證，整理退稅單據，到最后的網(wǎng)上核銷(xiāo)。像做報關(guān)資料和開(kāi)票資料都是有模板，可以簡(jiǎn)單的復制黏貼。復制黏貼很簡(jiǎn)單，但是卻不能出錯，這就要很細心的去核對，每一個(gè)數據都要一一對應。提單和原廠(chǎng)地證書(shū)的確認只要依據分析單對應確認都是沒(méi)有問(wèn)題的，只是有個(gè)別客人有特殊要求的就要引起注意了。曾因為我的粗心大意沒(méi)有正確確認提單和原廠(chǎng)地證書(shū)，帶來(lái)了很多的麻煩，給我敲響了警鐘，也讓我知道我的工作不能離開(kāi)兩個(gè)字“細心”。
十一月十二月是我最最忙綠的兩個(gè)月，這兩個(gè)月我突然有了很大的壓力，感覺(jué)自己要爆炸了。我開(kāi)始做原廠(chǎng)地證書(shū)了，還沒(méi)有去培訓過(guò)，也沒(méi)有人教我，我看著(zhù)書(shū)，亦步亦趨的操作軟件，很怕出錯，好不容易提交了一份，轉而開(kāi)始擔心能否通過(guò)，幸好我成功的做成了一份CO，現在我又在優(yōu)惠原廠(chǎng)地證書(shū)上遇到問(wèn)題了，但是我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì )如何解決，相信沒(méi)問(wèn)題。還有另外一個(gè)就是工廠(chǎng)的開(kāi)票，本來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是由于公司的變更以及時(shí)間的緊迫，再加上老是遇到開(kāi)錯票，使得我異常的緊張，生怕有什么突發(fā)狀況使得事情不能再規定時(shí)間內解決，幸好一切都順利的過(guò)去了。人是會(huì )成長(cháng)的，經(jīng)歷了這兩個(gè)月的考驗，我成長(cháng)了很多，也磨平了一些我急躁的性子，以后做事我會(huì )更加的游刃有余了。
新的一年馬上就要開(kāi)始了，我的工作需要更深入的去學(xué)習，我需要學(xué)習更多使自己變得更有經(jīng)驗。還有很多新的內容要我學(xué)習，像是信用證、網(wǎng)上核銷(xiāo)等。每一項任務(wù)都是艱巨的，我需要不斷的學(xué)習進(jìn)步才能漂亮的完成！我相信只要我細心、認真、負責，沒(méi)有任何問(wèn)題！
培訓后的總結 篇3
我公司20xx年度新招聘新員工培訓工作業(yè)已結束，雖然每一位新員工都對此次培訓課程都有著(zhù)不同的總結與體會(huì )，但每一份體會(huì )都深切飽含著(zhù)他們作為新一代中水電人的光榮和使命感。
僅在此附上比較有代表性的幾篇以供大家相互交流學(xué)習，希望能給我們帶來(lái)新的思路與啟示。
我是來(lái)自辦公室的新員工周文，很高興有機會(huì )能夠在這里和大家交流入職培訓的心得體會(huì )。 我是今年7月研究生畢業(yè)后進(jìn)入公司工作的，能夠成為一名中水電人讓我感到非常榮幸!雖然到目前為止我在公司工作的時(shí)間還不到一個(gè)月，但是在這短短的時(shí)間里，我卻時(shí)刻感受著(zhù)關(guān)懷與溫暖：這里有關(guān)注我們成長(cháng)的領(lǐng)導，他們的諄諄教誨讓我獲益匪淺，使我得以迅速擺正自己的位置、明確自己的目標;這里有手把手幫助我熟悉業(yè)務(wù)的同事，他們的幫助使我得以更快地步入工作的正軌、實(shí)現由學(xué)校人向職業(yè)人的轉變;這里更有一個(gè)廣闊的事業(yè)舞臺，供我們施展自己的才華，創(chuàng )造人生的精彩!能夠在這樣的公司工作，我相信我的能力能夠得到最大程度的提升、我的價(jià)值能夠得到最大程度的實(shí)現!我為自己當初的決定而慶幸，我會(huì )永遠做一個(gè)忠誠的中水電人，用優(yōu)秀的工作業(yè)績(jì)來(lái)為公司的發(fā)展作出自己的貢獻! 這次培訓雖然也只有短短的五天時(shí)間，但是課程安排緊、內容充實(shí)，使我收獲頗豐。
首先，我受到了精神上的洗禮。擔任這次培訓主講人的或是公司領(lǐng)導，或是部門(mén)領(lǐng)導，他們能夠親臨授課就足以見(jiàn)出公司各級領(lǐng)導對這次培訓的重視、對我們新員工的重視。而且無(wú)論是公司領(lǐng)導還是部門(mén)領(lǐng)導，為了這次培訓他們無(wú)不作了精心的準備，那一本本厚厚的講稿、那一次次深入淺出的講解無(wú)不凝聚著(zhù)他們多年的工作經(jīng)驗、無(wú)不體現著(zhù)一種嚴謹、認真、負責的精神。這種經(jīng)驗值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學(xué)習，這會(huì )是我們受用一生的寶貴的精神財富!有這種經(jīng)驗作為指導、有這種精神作為支撐，我們還愁做不好自己的工作嗎?
其次，我得到了知識上的收獲。這次培訓涉及面廣、信息涵蓋量大：第一天陸總的報告高屋建瓴，全面闡述了公司的歷史、現狀及未來(lái)發(fā)展戰略，使我對公司的發(fā)展史有了更全面的認識，更堅定了我作為一名中水電人的自豪感與歸屬感;昨天王書(shū)記的報告緊扣企業(yè)文化建設的主題，做了言簡(jiǎn)意賅的講解，使我對企業(yè)文化建設在公司發(fā)展中的重要作用有了更深刻的理解，更堅定了我發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)為企業(yè)文化建設出一點(diǎn)力的決心;而其他各位領(lǐng)導的講課則緊扣公司的各項主營(yíng)業(yè)務(wù)，作了細致詳盡的講解，使我對公司的各項業(yè)務(wù)有了大致的了解，更明確了自己的業(yè)務(wù)方向。我相信這種知識的收獲會(huì )成為我今后更好地開(kāi)展工作的基礎!
第三，我感到了一種情誼上的滿(mǎn)足。通過(guò)這次培訓我認識了更多的新同事，因更感到親切，家的感覺(jué)更加強烈。我想我們雖然畢業(yè)于不同的學(xué)校，有著(zhù)不同的專(zhuān)業(yè)背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個(gè)共同的身份，那就是中水電人。在未來(lái)的工作中，我們要做的就是始終保持這種同事情誼，同心協(xié)力、各盡所能，為公司未來(lái)的發(fā)展創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)、為中水電人增添新的榮譽(yù)!
能夠通過(guò)短短五天的培訓讓我有如此多的收獲，這離不開(kāi)公司各級領(lǐng)導的關(guān)懷，也離不開(kāi)人力資源部的精心安排，在此，請允許我代表所有新員工對您們表示衷心的感謝!
五天的培訓雖然結束了，但是我們的工作才剛剛開(kāi)始。如何更好地開(kāi)展工作應該是我們當下思考的核心問(wèn)題。下面我僅提出以下幾點(diǎn)與各位新同事共勉：
1、 盡快實(shí)現角色轉變、找準個(gè)人定位、融入新的環(huán)境
從學(xué)校到社會(huì )是一個(gè)大的轉變，在這個(gè)過(guò)程中我們難免會(huì )有不適，但是這不能成為我們 逃避的借口。今天我們坐這里，我們就應該明白，我們的身份不再是學(xué)生，而是一名公司職員，我們就應該改變作為一名學(xué)生自由散漫，熟悉公司的各項規章制度、加強紀律性，以此來(lái)嚴格要求自己，來(lái)找準自己在公司中的定位、盡快融入公司這個(gè)大家庭。
2、 著(zhù)力培養忠誠意識、責任意識、吃苦耐勞意識
在培訓的第一天，陸總就向我們強調了忠誠問(wèn)題。我們選擇了公司是因為我們愛(ài)這個(gè)公司，公司給予我們也不僅僅是那份薪酬，更有一個(gè)供我們施展自己的才華、實(shí)現自己成長(cháng)的大舞臺。因此，我們應該懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)工作，把對公司的忠誠放在第一位;要敢擔責任、敢于吃苦耐勞，通過(guò)自己的努力不斷創(chuàng )造優(yōu)秀的業(yè)績(jì)，以此來(lái)證明自己的忠誠。
3、 時(shí)刻謙虛謹慎、虛心學(xué)習，盡快熟悉本職工作
作為剛走出校門(mén)的學(xué)生，我們多的是理論知識、少的是實(shí)踐經(jīng)驗。因此，在新的工作崗 位上，我們要有一切從零開(kāi)始的勇氣和決心，時(shí)刻保持謙虛謹慎的精神、虛心向公司的前輩學(xué)習;要善于從小事做起，通過(guò)小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗、實(shí)現成長(cháng)。
未來(lái)的工作也許會(huì )千頭萬(wàn)緒，甚至會(huì )遇到這樣或那樣的困難，但是我相信有公司各級領(lǐng)導的關(guān)懷和正確領(lǐng)導，有公司各位前輩的悉心幫助，有我們自己的不懈努力，任何困難都會(huì )被克服，我們就一定能創(chuàng )造出無(wú)愧于自己、無(wú)愧于公司、無(wú)愧于中水電人的工作業(yè)績(jì)! 親愛(ài)的各位同事，讓我們攜起手來(lái)，為了公司也為了自己更加美好的明天而努力奮斗! 謝謝大家!
培訓后的總結 篇4
開(kāi)始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書(shū)記介紹得很詳細，仿佛帶領(lǐng)我們重走過(guò)這50多年的風(fēng)雨，見(jiàn)證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來(lái)之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。
在同一天，張書(shū)記為我們介紹了公司現在的組織機構，使我們從宏觀(guān)上了解公司的各大部門(mén)及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書(shū)記還為我們詳細地介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學(xué)習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)”的感覺(jué)，讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。
第二，培訓使我對公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認識。
我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習的也是專(zhuān)業(yè)的檔案知識，可以說(shuō)，對于勘察測量這方面來(lái)說(shuō)，我完全是個(gè)門(mén)外漢。這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識。
一個(gè)連自己專(zhuān)業(yè)都不愛(ài)的老師不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應當是一盞不滅的燈，“開(kāi)關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉;如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著(zhù)學(xué)生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習，不斷的充電，才能使這盞燈一直發(fā)光。
經(jīng)過(guò)幾次專(zhuān)業(yè)知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應的部門(mén)負責。比如說(shuō)工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語(yǔ)也有了大致的了解，總算不會(huì )像剛來(lái)的時(shí)候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。
第三，學(xué)習了公司的安全管理與管理體系方面的知識
用了一天的時(shí)間，我們系統學(xué)習了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，還是比較陌生的知識。我認為其目的就是為了
一、保證安全生產(chǎn);
二、提高工作效率、
三、提升企業(yè)形象。
最終的目的就是使利益最大化。在這基礎上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時(shí)的工作中就注意，比如安全，在任何一個(gè)細小的環(huán)節中我們都要注意安全的問(wèn)題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現場(chǎng)的一些用電安全、人員安全等。這些在實(shí)際工作之后可能才能注意到更多問(wèn)題，并寫(xiě)入制度，使安全管理更加規范。
公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標合一的公司，并有符合公司實(shí)際情況的管理方針。在學(xué)習中我們學(xué)習到了一個(gè)以不變應萬(wàn)變的管理模式，也就是PDCA循環(huán)：從play(計劃)到do(實(shí)施)到check(分析檢查)到action(持續改進(jìn))。不管是QHSEMS、EMS、OHSMS，這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實(shí)也就是一個(gè)經(jīng)驗積累的過(guò)程，從不會(huì )到會(huì )，從不好到好，從好到更好的一個(gè)過(guò)程。我相信，這個(gè)簡(jiǎn)單而明確的循環(huán)會(huì )伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步的標尺。
第四，學(xué)習了公司檔案與人事方面的知識
掌握自己的工作職責，安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊，不恥下問(wèn);時(shí)刻為病人著(zhù)想，對病人態(tài)度和藹;同情關(guān)心和體貼病人;擺正自身位置。雖然護理工作者是一個(gè)非常的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。
法紀方面的培訓是我步入工行接受的非常重要內容，用預防針還形容非常的貼切和形象。法紀培訓讓我明白了在金融待業(yè)從事工作的基本注意事項，對于以后的工作及個(gè)人前途都十分有意義。
最后一天我們首先學(xué)習了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經(jīng)進(jìn)行過(guò)2個(gè)月的實(shí)習，對這一方面比較熟悉。我認為檔案的價(jià)值在于利用，在別人需要資料的時(shí)候，能快速及時(shí)地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類(lèi)明確。在實(shí)習中，我就深深的體會(huì )到，我沒(méi)有選錯單位。有好的基本建設，有好的師傅，真正的讓我能學(xué)以致用，并能通過(guò)實(shí)踐體驗更好地掌握理論知識。公司檔案室還兼管著(zhù)規范與雜志的管理，并有專(zhuān)門(mén)的閱覽室，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能及時(shí)了解新規范掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)。
總講解的有關(guān)公司戰略發(fā)展思路,需要站在一個(gè)高度來(lái)理解,但是聽(tīng)了之后,我對公司充滿(mǎn)了信心。王總和吳總的相關(guān)內容對我而言比較深刻,主要是純技術(shù)的問(wèn)題,讓我了解了公司精湛的技術(shù)。與我崗位息息相關(guān)且印象深刻的內容主要是關(guān)于現代企業(yè)員工應具備的觀(guān)念,做事的方式方法和工作目標及計劃。
常言道：沒(méi)有規矩，不成方圓。規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的治理�！蹲o士與法》使我們增強了法制觀(guān)念，強化法律意識，為依法執業(yè)找到理論依據。
經(jīng)過(guò)幾次專(zhuān)業(yè)知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應的部門(mén)負責。比如說(shuō)工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語(yǔ)也有了大致的了解，總算不會(huì )像剛來(lái)的時(shí)候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。
人事方面，李主任主要為我們介紹了新進(jìn)員工的待遇、假期、職稱(chēng)等問(wèn)題。我想這也應該是我們很關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。李主任介紹得很詳細，分別介紹了各部門(mén)的工資情況，我也覺(jué)得越透明越公平，越公開(kāi)越不敏感。我比較關(guān)心職稱(chēng)的問(wèn)題，檔案系列的職稱(chēng)是要上社會(huì )去考的，我想從現在開(kāi)始就應該抓住專(zhuān)業(yè)知識不放松，爭取能早日更上一層樓。
最后，培訓中領(lǐng)導對我們提出的要求。
學(xué)生黨員既是工作對象，又是開(kāi)展工作的骨干力量，而且發(fā)展黨員本身也是一個(gè)思想教育過(guò)程。發(fā)展一名合格的黨員，對周?chē)瑢W(xué)也會(huì )產(chǎn)生積極的影響與帶動(dòng)，可謂“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一片”。自我學(xué)習時(shí)，應針對時(shí)代特點(diǎn)，從實(shí)踐角度深刻體會(huì )有關(guān)思想的科學(xué)內涵和精神實(shí)質(zhì)。積極把包括青年學(xué)生在內的知識分子吸收到黨組織來(lái)，是組織發(fā)展工作的一條基本經(jīng)驗。
入職公司已有2月有余,期間,公司組織了1次新員工入職培訓會(huì )。主由公司高層領(lǐng)導就公司的戰略發(fā)展思路,技術(shù)項目發(fā)展方向,現代企業(yè)員工的觀(guān)念和公司的規章制度進(jìn)行了1次全面系統的培訓。
這次培訓中我學(xué)到了很多知識，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習。一刻也不能放松，不僅要轉研本專(zhuān)業(yè)的知識，還要了解其他專(zhuān)業(yè)的知識，比如說(shuō)我自己，就應該多了解了解勘察、測量等方面的知識，這樣有利于我了解檔案內容，提高工作效率與質(zhì)量。此外，就是希望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，做好思想意識的轉變，從受者轉變成施者。我認為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經(jīng)經(jīng)過(guò)了2個(gè)月的實(shí)習，感覺(jué)現在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們能腳踏實(shí)地的工作，養成良好的工作與生活習慣，為自己積累資本、為公司創(chuàng )造利益。
第三，李行長(cháng)的話(huà)對我的影響重大。他的話(huà)指引了我的職業(yè)方向，“在這個(gè)金融行業(yè)，我想成為什么樣的人，我想走多遠“時(shí)刻在我的腦海中出現。剛步入社會(huì )，步入建行，我會(huì )時(shí)時(shí)謹記建行的核心價(jià)值觀(guān)：誠實(shí)，公正，穩健，創(chuàng )造。在日常的工作中我會(huì )努力，盡快融入這個(gè)團隊，我以為人的一生，小勝靠自己，中勝靠團隊，大勝靠平臺。建行為我們提供了這么好的平臺，我就應該抓住這個(gè)機會(huì )，不斷學(xué)習充實(shí)自己，努力提高自身能力和素質(zhì)，完善專(zhuān)業(yè)技能。我們不僅要在建行這個(gè)平臺上實(shí)現人生的大勝，更要通過(guò)大家共同的努力實(shí)現建行的大勝，讓我們齊心協(xié)力，為中國建設銀行更加輝煌的明天而奮斗。
到現在為止我已經(jīng)在公司工作了3個(gè)月了，這次的職前培訓讓我對公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習，不斷地提高自己的素質(zhì)。在公司走“新、特、精”強企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發(fā)展自身的“新、特、精”，為適應公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。
根據參加培訓的人員不同，可分為：高層管理人員培訓、中層管理人員培訓、普通職員培訓和工人培訓。應根據不同的受訓對象，設計相應的培訓方式和內容。一般而言，對于高層管理人員應以灌輸理念能力為主，參訓人數不宜太多，采用短期而密集的方式，運用討論學(xué)習方法;對于中層人員，注重人際交往能力的訓練和引導，參訓規�？梢赃m當擴大，延長(cháng)培訓時(shí)間，采用演講、討論及報告等交錯的方式，利用互動(dòng)機會(huì )增加學(xué)習效果;對于普通的職員和工人培訓，需要加強其專(zhuān)業(yè)技能的培養，可以大班制的方式執行，長(cháng)期性的延伸教育，充實(shí)員工的基本理念和加強事務(wù)操作。
培訓后的總結 篇5
再次參加家庭教育培訓，尤其是專(zhuān)家對教育孩子的幾個(gè)誤區的解釋?zhuān)鳛榻處煾惺茴H多，也深受啟發(fā)。
在家庭教育中存在著(zhù)許多誤區，比如說(shuō)，口頭說(shuō)教多，多渠道教育少，表?yè)P的多，批評的少，總是找孩子的缺點(diǎn)而不是找孩子的優(yōu)點(diǎn)等等。據不完全統計，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生在父母口中獲得的表?yè)P越來(lái)越少，反而得到的指責越來(lái)越多，所以造成很多學(xué)生逆反自卑厭倦的心理。咱們作為成年人都希望得到別人的表?yè)P，何況是孩子，正在成長(cháng)中的孩子。為此我們在教育孩子時(shí)要“嚴教、深教、境教”，要以表?yè)P為主，批評為輔，要做到有理有例有力有節，但表?yè)P不能過(guò)度，不能盲目，無(wú)論表?yè)P與批評都要講道理，不能紙上談兵。
我們家長(cháng)經(jīng)常愿意橫向比較，如你看鄰家的某某就比你好，比你優(yōu)秀等。為此學(xué)生很反感，久而久之，學(xué)生就麻木了，在教育學(xué)生時(shí)應遵循“積極向上，勤奮刻苦，求知善思，文明友善，民主樂(lè )觀(guān)”。據調查97%的三好學(xué)生出自氛圍好的家庭，質(zhì)樸大方適合孩子發(fā)展，再富也不能富孩子，應多讓學(xué)生參加勞動(dòng)，尤其是不能以勞動(dòng)的名義給學(xué)生錢(qián)，也不能讓勞動(dòng)簡(jiǎn)單化。
另外還有一些誤區值得反思，比如家長(cháng)在教育時(shí)以成人的角度衡量學(xué)生，忽視孩子的特點(diǎn)，在教育孩子時(shí)父與母，父母與長(cháng)輩，祖輩之間存在著(zhù)不一致，尤其是在孩子面前相互指責，給孩子造成了很多的負面影響，甚至是心理方面的問(wèn)題。
教育中的四重四輕也應注意：重智育，輕德育;重知識，輕能力;重文憑，輕素質(zhì);重成才，輕成人。
通過(guò)這次培訓，讓我既對家庭教育有了很多了解，同時(shí)也讓我類(lèi)比了自己在作為教師這一方面的許多問(wèn)題，尤其是在教育孩子時(shí)的許多誤區方面，在教育學(xué)生也時(shí)有存在，因此在以后的教學(xué)中也應注意這些誤區，以求更好的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程，就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)�！闭诖�，作為一名班主任，還要關(guān)注孩子的家庭教育。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(cháng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(cháng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和責任感的家庭，他日后會(huì )成為正直樂(lè )觀(guān)、積極向上的人。如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)比較自私、落后的家庭，日后他可能成為一個(gè)粗魯不懂規矩、不求上進(jìn)的人。種瓜得瓜，種豆得豆，在孩子幼小心靈上播下種子往往是成人。所以，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，求孩子做到的，無(wú)論家長(cháng)還是老師首先要做到，我想這是教育好孩子的首要前提。
與家長(cháng)的接觸過(guò)程中，總有一種感覺(jué)：家長(cháng)與老師討論的問(wèn)題95%以上都是關(guān)于孩子的學(xué)習情況，基本上沒(méi)有涉及孩子品德修養的問(wèn)題。
錢(qián)志亮教授的講座，給我在引導家長(cháng)樹(shù)立正確的“德、智”教育觀(guān)念方面提供了有效的指導。
其實(shí)，學(xué)生全面發(fā)展的基礎是“品德教育”。一個(gè)沒(méi)有良好品德修養的人，在任何時(shí)候都不會(huì )有好的發(fā)展。這就是國家一直強調：五育并舉、德育為首的原因，也是為了提高整個(gè)民族素質(zhì)的要求。
現實(shí)生活中，大多數家長(cháng)都存在重智育、輕德育的認識和行為誤區�？傉J為，孩子只要學(xué)習成績(jì)上去了，其他的都可以放一放;也有的家長(cháng)認為，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子自然而然就會(huì )知道怎樣做人了;其實(shí)，家長(cháng)們都忽視了基礎教育對孩子成長(cháng)的重要性，正所謂“千里之堤，毀于蟻穴”，品德教育時(shí)時(shí)、事事都不能放松。
回想自己的每次家長(cháng)會(huì )，我都會(huì )把一個(gè)公式重復解釋一次：
評價(jià)孩子的標準和管理理念：標準：優(yōu)秀的品德+學(xué)習努力=優(yōu)秀的孩子
我這樣做的目的，是想通過(guò)自己的潛移默化，慢慢的使我們的家長(cháng)認識到自己在孩子教育過(guò)程中存在的誤區，使我們的家長(cháng)明白“樹(shù)人，先樹(shù)德”的道理。進(jìn)而改變王寶祥教授所列舉的那種重智育、輕德育，重知識、輕能力，重成才、輕成人的錯誤家庭教育觀(guān)念。使我們的家庭教育與學(xué)校教育緊密結合成一個(gè)整體，使我們的學(xué)生在家校的共同努力下健康成長(cháng)。
作為班主任，我會(huì )繼續把學(xué)生的品德教育放在自己工作的首位，注重工作中的細節，因為細節決定孩子成長(cháng)的成敗。
另外，我會(huì )利用一切與家長(cháng)接觸的機會(huì )，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的“德、智”教育觀(guān)念，同時(shí)利用班級博客、短信平臺等溝通、交流的資源，為家長(cháng)提供正確的教育導向和有效的家庭教育方法，實(shí)現王寶祥教授所倡導的教育目標：成才與成人同步發(fā)展。
聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于家庭教育幾大誤區的報告，頗受啟發(fā)，教育孩子既不能借口工作忙放手不管，更不能惜口孩子管得太多，就會(huì )使孩子無(wú)所適從，甚至變得懦弱，應該給孩子一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，尤其是在學(xué)習過(guò)程中。
常常有學(xué)生父母抱怨“不知道是孩子在學(xué)習呢還是我在學(xué)習”，自己比孩子還著(zhù)急。一般來(lái)說(shuō)，家長(cháng)對孩子的信任是從小慢慢構建的，這是雙方面的力量，不是家長(cháng)一個(gè)人的力量。比如說(shuō)孩子做很多事情的時(shí)候，并沒(méi)有體現他的自覺(jué)性、計劃性和責任心，始終沒(méi)有給家長(cháng)足夠的信息，家長(cháng)就不敢撒手，覺(jué)得如果撒手的話(huà)，孩子就考不上大學(xué)了，對孩子的不信任、不放心就慢慢形成了。其實(shí)學(xué)習是孩子自己的事情，應該信任他，讓他有一個(gè)空間自己管理好自己。他自己摸索著(zhù)學(xué)會(huì )了自我管理，之后他會(huì )主動(dòng)學(xué)習，如果在這個(gè)階段，家長(cháng)一直支持他，夸獎他，贊揚他，認可孩子在學(xué)習上的快速進(jìn)步，如果家長(cháng)在孩子小時(shí)候揠苗助長(cháng)，替代性的剝奪孩子很多方面的能力，孩子就不太可能成長(cháng)為參天大樹(shù)，反而永遠都會(huì )是一顆柔弱的小樹(shù)，永遠需要父母的蔭庇和滋養。
如果孩子在困惑時(shí)向你求助，最希望得到的是什么。我想，不是高高在上的說(shuō)教，而是平等的方法指導。記得，曾有一位家長(cháng)談到他的困惑：孩子因為同學(xué)之間的交往問(wèn)題，心情煩躁，家長(cháng)與之溝通，但孩子卻覺(jué)得父母不理解他，最終不僅問(wèn)題沒(méi)解決，孩子與父母之間的隔閡卻在增大，不知該如何解決。我詢(xún)問(wèn)了他們溝通的內容，了解到家長(cháng)在溝通過(guò)程中更多的是告訴孩子應該怎么做。聽(tīng)到此，不由得讓我回到了那個(gè)年紀，想到了我那時(shí)的心理，仿佛能夠理解孩子為什么會(huì )那么想。其實(shí)，想想孩子遇到的問(wèn)題，作為成年人的我們在職場(chǎng)上也曾遇到過(guò)，因而不如多向孩子談?wù)勎覀兪侨绾谓鉀Q的。于是，我向家長(cháng)建議換個(gè)溝通的方式，談話(huà)可以從“你難過(guò)的心情，媽媽完全可以理解，因為媽媽也曾遇到相同的問(wèn)題，……”開(kāi)始，讓孩子感覺(jué)到理解、平等，那么那些指導便不是說(shuō)教，而是貼心的方法。事后，也充分證明了這樣的溝通更易于走進(jìn)孩子的內心。我想作為老師的我們在與學(xué)生溝通時(shí)，更應考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。正如專(zhuān)家的講座不僅僅是對家庭教育的.指導，也是對為人師者的提醒。
培訓后的總結 篇6
今天是本次培訓的最后一天，主講的專(zhuān)家是陸士楨教授。陸老師的講座理論性強而不失幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言富有哲理，深受廣大老師和家長(cháng)的贊同。
本次講座主要介紹了當代兒童發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。其內容豐富多彩，我個(gè)人選取了我最喜歡的幾個(gè)知識點(diǎn)，分別從家庭教育面臨新挑戰、學(xué)會(huì )鼓勵孩子這兩方面進(jìn)行淺談。本次講座繼續豐富著(zhù)我對家庭教育的認識，知識就 這樣一點(diǎn)一滴的積累著(zhù)，使我收獲蠻多，感觸蠻多。
家庭教育面臨著(zhù)新的挑戰。當今家庭教育的目標是為社會(huì )培養合格人才到促進(jìn)人的全面發(fā)展，同樣我們也肩負著(zhù)從傳授前人積累的知識到使人獲得持續發(fā)展的能力的使命。這也是從集體化、標準化到個(gè)別化、個(gè)體化教育的特征。這就要求我們廣大教育者有著(zhù)從以課堂學(xué)科為基本體系到以問(wèn)題為中心的跨學(xué)科結構的組織能力。家庭教育是公平的教育，我們要從一般性的人人享有受教育權的權利到機會(huì )平等、過(guò)程平等、結果平等。具體的途徑是從以傳授讀書(shū)為主到強調實(shí)踐性過(guò)程、創(chuàng )造性過(guò)程、廣泛的社會(huì )經(jīng)驗完整的社會(huì )概念等。
學(xué)會(huì )鼓勵孩子。這句話(huà)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)卻不容易。雖然我還沒(méi)有成家有子，但是聽(tīng)過(guò)陸老師的講解給我打下了深刻的烙印。鼓勵孩子要尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要強調他的責任，要表示友好和欣賞他，表達自己的感情、傳遞溫暖;尤其要花點(diǎn)時(shí)間和孩子玩游戲，注意事情的過(guò)程，而不是結果;不情緒化的對待孩子，不對孩子的一時(shí)挫敗表示難過(guò)的情緒;切忌不用處罰或報復的方式，要善于表達幽默，盡量表達樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
本次培訓好比知識王國之旅，我是帶著(zhù)希望參與，最后滿(mǎn)載而歸。知識是無(wú)窮的，謹以一篇小小的心得難以完全表達我內心的喜悅。
最后，我要借用智利詩(shī)人加伯利的一段話(huà)結束本次學(xué)習�！拔覀冃枰脑S多東西都可以等待，可是孩子卻不能等待，就在此時(shí)此刻，他們的骨骼在形成，他們的血液在成長(cháng)，他們的器官在發(fā)育，對孩子來(lái)說(shuō)，我們的回答不能是‘明天’而是‘今天’，明天太遲了�！�
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位專(zhuān)家能給我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )！
培訓后的總結 篇7
培訓已近尾聲，心中的“家庭指導師”漸漸立體起來(lái)。它是什么？是一種職業(yè)嗎？是一種方法嗎？是一種能力嗎？不！當聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家教授的講座之后，特別是近距離的和曹萍老師兩天的接觸之后，我真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容那種感受！領(lǐng)導讓對培訓的情況做個(gè)總結，我卻不知道從何下筆。因為這次的培訓是以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，用曹老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，我們做的是意義深遠又責任重大的工作！這樣想來(lái)，一種神圣的使命感和責任感涌上心頭！非常感謝叢臺區委教研室的領(lǐng)導為我們開(kāi)展的這次培訓，真是心靈的一次洗滌。那么我就從最后兩天最精彩的曹萍老師的講座具體來(lái)談?wù)勼w會(huì )吧：
初見(jiàn)她，其貌不揚。
矮矮的微胖的身材，一襲套裙，風(fēng)塵仆仆的步入會(huì )場(chǎng)。走上主席臺，抬了抬眼鏡，微微一笑，對我們說(shuō)：“真的很對不起，因為火車(chē)晚點(diǎn)讓大家久等了！這樣好不好，缺的時(shí)間我們用晚上或中午的時(shí)間來(lái)補上，大家意見(jiàn)如何？”我們被這坦誠和認真的態(tài)度所打動(dòng)，掌聲響起。我心里暗暗思量，很有修養的她會(huì )有怎樣的講授呢？卻不知是看透了我的心思怎么的，曹老師馬上接口說(shuō)：“可能大家已經(jīng)聽(tīng)過(guò)前面幾位教授的講解，對于家庭指導師有了一些了解，下面我為大家帶來(lái)的不是純理論的東西，而是要從心靈深處徹底改變你的觀(guān)念，幫助你打通思路，也許你學(xué)完了會(huì )有翻天覆地的變化�！斌@異之中，我的好奇心更重了。帶著(zhù)一絲疑慮和一些好奇還有滿(mǎn)懷的求知欲，我們開(kāi)始了。
關(guān)鍵詞一：專(zhuān)業(yè)
主題的展開(kāi)是從平等討論的談話(huà)開(kāi)始的。她走下講臺，不用講話(huà)稿，隨機講故事，隨機交流，我們也積極參與。從具體的實(shí)例中我們了解到“專(zhuān)業(yè)”就是先進(jìn)的理念、可行的方法、實(shí)踐的愿望、平和的心理，最重要的是學(xué)習能力的綜合體現。
家庭教育指導師必須擁有宏觀(guān)的理論和微觀(guān)的方法做指引，再加上不斷學(xué)習的欲求，才能將這一事業(yè)達到實(shí)效。而有效果遠遠比有道理重要的多。你懂的再多，結果不好，不能幫到人，也不算一個(gè)合格的家庭教育指導師。效果如何體現呢？第一層是“我知道了”、第二層是“我明白了”、第三層是“我感悟了”、第四層是“我能做了”。要達成這樣的效果，遠非一朝一夕可以促成，而是需要不斷的實(shí)踐和反思才能形成能力。但是這里曹老師又談到了實(shí)踐和反思都是“后知后覺(jué)”，作為家庭教育指導師不能等到問(wèn)題出現了再去協(xié)助，而應著(zhù)力于問(wèn)題發(fā)生前的預防工作，也就是覺(jué)察力的培養。這就需要在工作中我們要培養自身的覺(jué)察力，這就是專(zhuān)業(yè)的一個(gè)體現。
關(guān)鍵詞二：嚴謹
因為我們從事的是極其特殊的工作，往小處說(shuō)是幫家長(cháng)出謀劃策，往大處說(shuō)影響社會(huì )國家。所以一言一語(yǔ)都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。而作為家庭指導師很重要的一條溝通渠道就是語(yǔ)言。但使用語(yǔ)言之前一定要搞清楚動(dòng)機是什么？是真的想幫人？還是想證明個(gè)人能力？是從家庭教育教育角度出發(fā)？還是為贏(yíng)得某種利益和榮譽(yù)？這很重要，將直接影響著(zhù)工作中的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。所以，做為家庭教育指導師，一定要明白工作的對象和意義，保證嚴謹負責的態(tài)度，才能勝任這份工作。但是不是有了態(tài)度就能做好呢？不是的。因為你就算是好心，也不一定辦的是好事。當你在對待個(gè)案時(shí)，和被指導者產(chǎn)生“共情”，感同身受的來(lái)看待事情，那么做出的分析一定不客觀(guān)，不理智了。所以要讓自己的心靈純凈，心態(tài)平和，再加上言語(yǔ)的謹慎，才能理智客觀(guān)的做出適當的分析和有效的建議。
關(guān)鍵詞三：有效
曹老師談的有效是在“溝通”的主題下的，而這不是對于講話(huà)者，重點(diǎn)在于傾聽(tīng)者。當你要表達自己的訊息時(shí)，難點(diǎn)不是你說(shuō)了什么，而是對方聽(tīng)到了什么。聽(tīng)到的不同就是溝通有效性的不同體現。那么怎么看出有效呢？就是對方的回應。但有人就會(huì )說(shuō)，他什么反應也沒(méi)有，其實(shí)反饋的回應不一定來(lái)自語(yǔ)言，更直接真實(shí)的表達是來(lái)肢體。也有人說(shuō)，對方不想與我溝通，不想溝通其實(shí)也表達了一種溝通態(tài)度，只不過(guò)這種溝通的效果不好。而溝通具有互動(dòng)性和不可撤銷(xiāo)性。所以曹老師提出“話(huà)不能搶著(zhù)說(shuō)，而是要想著(zhù)說(shuō)”就是這個(gè)道理。
但往往我們的溝通并不有效。甚至還遇到了很多障礙。分析其原因，是因為每個(gè)人的大腦版圖是不同的，看問(wèn)題的標準是不同的，文化背景是不同的。這三種不同就告訴了我們想要溝通有效，必須要遵循三個(gè)原則，首先是靈活性，對待不同的對象在不同的時(shí)間采取不同的對策。教育孩子的落腳點(diǎn)不是行為上，而是信念、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成上。從小讓孩子樹(shù)立“我是一個(gè)好孩子”的理念;到小學(xué)了，上升到“我是能做好的”;中學(xué)了，提升到“我是可以幫助別人的”;等到上大學(xué)了，就要形成“我是可以為社會(huì )做事情的”的歷史使命感。這就是教育的靈活性，我們要比的不是當下，而是眼光。其次是尊重。尊重每個(gè)人不同的“生命密碼”，尊重每個(gè)人真實(shí)的想法，尊重你我不同的見(jiàn)解，尊重會(huì )產(chǎn)生的不同反應，尊重個(gè)體的差異。每個(gè)人都是不完美的，盡管我們希望完美，追求卓越，但卓越是我們的目標，而完美卻很難達到。
最后，曹老師用生動(dòng)的體驗讓我們親歷了作為溝通者不同的角色定位，真正的體驗了一把“心理診斷和治療”，很清楚的看到自己的內心。
細細算來(lái)，培訓不知不覺(jué)七天了，獲益匪淺。這里面不僅僅是理論上的學(xué)習，更有心態(tài)上的改變，特別是看到曹老師，更是感受到作為一位家庭教育指導師的默默奉獻和認真負責的高尚人格。這種來(lái)自精神的力量，就如同細雨般潤物細無(wú)聲的滋潤著(zhù)我們的心田，使得我們的精神世界更為純凈，也使得我們對自己的了解更為透徹，為今后的發(fā)展尋找到了方向和動(dòng)力。路漫漫其修遠，我也只剛剛踏出了一小步，若我有幸能成為一名專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導師，一定會(huì )盡其所能，像曹老師那樣做一個(gè)高尚而真誠的指導者，為需要我們幫助的人送上及時(shí)細雨，默默揮灑我們的家教園地。
培訓后的總結 篇8
今天一天的培訓雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但是我們已經(jīng)基本了解美容的一些基本知識，通過(guò)三位老師不同的講解方式讓我覺(jué)得美容行業(yè)像是一個(gè)美麗的化身，不僅讓自己變得更加漂亮，也讓女人變的漂亮，讓我感受到我真是選對了行業(yè)，給以后的生活也提供了相當好的舞臺，通過(guò)林老師的講解讓了解了巨美的由來(lái)和她的規模，李老師的講解讓我感覺(jué)到女人一定要有自己的事業(yè)，不做三圍女人，而且要對自己有自信。張老師的講解讓我了解了一些美容的基本知識。
在培訓中老師會(huì )和我們做一些互動(dòng)啊小游戲啊什么的。雖然只是一個(gè)小小的游戲，但是就可以看出我們左腦和右腦是不是在同時(shí)運用，游戲中偶爾會(huì )出錯這也就證明了我的左右腦不是同時(shí)在運作，為了以后能更加融入集體，我就要努力讓自己的左右腦同時(shí)運用，而且讓自己在美容中找到自信。
只要有自信就會(huì )使人變得年輕，漂亮，讓自己了解世上沒(méi)有丑女人，只有懶女人，而且也要善于贊美她人，每個(gè)女人都希望自己是最美麗的，愛(ài)美是女人的天性。
在以后的生活中我要更加的努力，在一年之內做到高級美容師職稱(chēng)，考到美容師高級資格證，我相信只要在自己的心中樹(shù)立了目標，才會(huì )讓目標風(fēng)斗，所以以后不管遇到再大的困難，我都會(huì )努力客服，因為人的一生不可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見(jiàn)彩虹。
這就是這次我參加美容師公開(kāi)課聽(tīng)課后的總結，不足之處，歡迎批評指正!感謝巨美老師的指導。
培訓后的總結 篇9
3月22日下午，我們xx小學(xué)20名教師參加了xx區教育局德研室陸春曄老師關(guān)于家庭教育指導師培訓。學(xué)習雖然時(shí)間只有兩個(gè)多小時(shí)，但對我的思想觸動(dòng)很大，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮，受益匪淺。
開(kāi)始展現了圖片：虎媽蔡美兒、狼爸蕭百佑、鷹爸何烈勝、貓爸常志韜、大李和小李以及復旦大學(xué)投毒案等。引起老師們的深思。由于形式新、效果好，贏(yíng)得了在座老師們陣陣掌聲。真的是既緊張、充實(shí)，而又充滿(mǎn)了快樂(lè )。
學(xué)習培訓的內容非常豐富，陸老師做的精彩報告，通過(guò)大量的案例分析、現場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來(lái)的家庭教育指導師上了生動(dòng)難忘的一節課，對我們應該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認識，對做好家庭教育指導師這個(gè)工作更充滿(mǎn)了信心。學(xué)習過(guò)程中要求大家要做好自我反思，把學(xué)習中的感悟和體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)，檢驗學(xué)習效果，對學(xué)習過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。學(xué)習培訓真的成為我們人生長(cháng)河中一段美好難忘的永恒記憶，學(xué)習感悟頗多。
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要應該是家庭教育，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng)，出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(cháng)，也是和孩子一起成長(cháng)的，更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我更加認識到一個(gè)家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會(huì )進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔起一個(gè)家庭教育指導師應有的職責和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
培訓后的總結 篇10
20xx年11月11日至20日，我非常幸運地參加福建省農村生物教師教育教學(xué)能力提升工程省級培訓班學(xué)習。在培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。下面將我的學(xué)習心得小結如下：
一、在學(xué)習中反思。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了林藩老師的《教師職業(yè)道德思考》、程靈老師的《教師心理健康與心態(tài)調適》、陳欣老師《例談生物課堂設計》案例研究、陳展虹老師的《現代教育技術(shù)能力提升》，還有郭章錚特級教師《對生物教學(xué)有效性的思考》等等的專(zhuān)題報告后，心中不由地涌起了這句話(huà)。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，林藩老師帶來(lái)的思想道德教育：鼓勵教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負起責任、開(kāi)拓視野；勉勵教師不辱使命——建設現代教育；激起我心中的許多感想。程靈老師帶來(lái)的心理健康教育，使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當老師，快快樂(lè )樂(lè )地當老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標、改進(jìn)方法、轉換活動(dòng)、合理宣泄、調整認知等六個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。陳欣老師課堂設計案例研究，能以實(shí)際的案例直觀(guān)展現，教學(xué)與實(shí)踐相結合的教學(xué)，體現新課改指導下角色的轉變；陳欣老師的《教學(xué)設計交流》、《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)研究的基本步驟與要求》的講座，教會(huì )了我們設計、研究的方法。還有陳展虹老師的《現代教育技術(shù)能力提升》講座，展示了一種活靈活現的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁” 。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。伯海英老師《怎樣聽(tīng)課、評課》的講座，用一堂生動(dòng)的課展示聽(tīng)課、評課的方法及要點(diǎn)，使我在聽(tīng)課、評課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養。由此，我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊�！扒‘敯盐战虒W(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效” ，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是郭章錚特級教師《對生物教學(xué)有效性的思考》的講座，深深的感染了我。他那活到老、學(xué)到老，永遠不服老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對教育事業(yè)深深地愛(ài)，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境；深深地感受到學(xué)習的魅力所在；在聆聽(tīng)他強調教學(xué)的有效性，如何讓課堂充滿(mǎn)活力的報告后；在頭腦中產(chǎn)生無(wú)限思緒，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵我們要溫故而知新，勉勵我們要在學(xué)習中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)，在成長(cháng)中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
培訓學(xué)習期間，藩穎和陳容兩位老師八年級生物上冊《細菌》一課與金閩星和吳靜暉兩位老師七年級生物上冊《植物體的結構層次》同課異構教學(xué)觀(guān)摩課，他們能根據《綱要》的要求，給我們展示了一堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們全新的感覺(jué)，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習平臺。使我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，避免出現形式上的整合――教師跟著(zhù)課件走，學(xué)生跟著(zhù)鼠標走，教學(xué)跟著(zhù)電腦走的現象。林良營(yíng)老師《農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討》的講座，引導我們如何去挖掘校本課程，如何發(fā)揮現有設備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。陳榕老師的《“用教材”還是“教教材” 》的講座，使我深受啟發(fā)。問(wèn)問(wèn)自己“是用教材教，還是教教材？”教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。劉國秀老師《新形勢下生物中考命題改革的思考》的講座，讓我對新課改的總體目標、生物中考命題趨勢變化有了更深入的了解。莊榮婉老師《領(lǐng)悟生物課程標準 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》的講座提到，作為一優(yōu)秀教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所
以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內容。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成” ，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。林藩老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。 “老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。 因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。莊榮婉老師的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。從郭章錚老師身上使我感悟到人的一生就是學(xué)習的一生。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識，沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
在今后的教學(xué)日子里，要按《綱要》貫徹的堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把教研和教學(xué)結合起來(lái)，認真做好反思總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、 努力轉變好角色
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。 為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。如程靈老師的《教師心理健康與心態(tài)調適》講座上說(shuō)的，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不能改變事情，你就改變看法。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；在職業(yè)道德方面，林藩老師也提到教師要以尊重和愛(ài)護學(xué)生為核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，如冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！� 要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；其次，愛(ài)就不能放棄。因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。以前，在舉手投足中有時(shí)不知所措，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座及同行的學(xué)習、交流，頓覺(jué)有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng )新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語(yǔ)道破。同時(shí)認為方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。學(xué)會(huì )了在工作中懂得如何舍取，“不推諉責任、不獨享成果” “學(xué)會(huì )拒絕、學(xué)會(huì )放棄” “提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
培訓后的總結 篇11
對于每一個(gè)追求進(jìn)步的人來(lái)說(shuō)，免不了會(huì )在年終歲未對自己進(jìn)行一番盤(pán)點(diǎn)，也是對自己的一種鞭策。不經(jīng)意間20xx年轉眼就要過(guò)去了。默默地算來(lái)，從參加工作，來(lái)到特別特，加入我們這個(gè)有著(zhù)家庭一般氛圍的團體到現在已經(jīng)有3年的時(shí)間了。我個(gè)人的幸福小家也是在這里實(shí)現的，3年的時(shí)間放在以往或許會(huì )顯得很漫長(cháng)，但這3年對于我來(lái)說(shuō)卻是那么的短暫，仿佛是在眨眼間變消逝而過(guò)。
20xx年，比較坎坷的一年，或許自己沒(méi)有做好工作準備，對自己的不負責任進(jìn)行了反思，行為本身并不能說(shuō)明自身的性質(zhì)，而是取決于我們行動(dòng)時(shí)的精神狀態(tài)。工作是否單調乏味，往往取決于我們做它時(shí)的心境，沒(méi)有百分百如意順心的工作，沒(méi)有百分百不需要改進(jìn)和總結的工作，工作和生活和人生一樣有不盡人意的地方，重要的是調整自己的狀態(tài)和心態(tài)�？偨Y自己在20xx年還是很情緒化，沒(méi)有完全做到體諒領(lǐng)導和同事，在自己身上找原因，做任何事都會(huì )有第一次的，經(jīng)歷了第一次之后，我發(fā)現第一次做事時(shí)最重要的是不要害怕，要有信心，激情和責任心。
現在作為一名網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)新手前期任務(wù)是一個(gè)知識積累的過(guò)程，不斷的積累只是來(lái)壯大自己。這樣才能厚積薄發(fā)。今年參與20xx朔州春晚與春拜，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，接下來(lái)的工作中要不斷完善，新的一年意味著(zhù)新的起點(diǎn)新的機遇新的挑戰、“決心再接再厲，更上一層樓”，一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)作為一種新時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)模式，正以其成本低、信息量大、傳播范圍廣、速度快、無(wú)時(shí)間地域限制、形象生動(dòng)、可雙向交流、反饋迅速等特點(diǎn)顯示出傳統營(yíng)銷(xiāo)無(wú)法比擬的優(yōu)越性。沒(méi)學(xué)之前，總認為網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售應該是一種很簡(jiǎn)單的銷(xiāo)售渠道，隨著(zhù)對網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售的認知，我才發(fā)現其中的技巧并不亞于現實(shí)生活中的銷(xiāo)售方案來(lái)得簡(jiǎn)單。在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)中，要想脫穎而出，就必須尋找新奇、創(chuàng )新的方案。兩次的實(shí)訓只是所學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單運用，3個(gè)月的經(jīng)歷需要時(shí)間淀定為自己的經(jīng)驗，在以后的工作中要加強對網(wǎng)絡(luò )知識的深入學(xué)習，為以后更加嫻熟的應用打下堅實(shí)的基礎。
培訓后的總結 篇12
時(shí)間真的似流水一般，不知不覺(jué)中來(lái)到深圳已經(jīng)整整一個(gè)星期了，在這一個(gè)星期中，我的足跡留在了百草園的公寓里，留在了機加中心的食堂里和跑道上，留在了培訓中心的教室里。這一個(gè)星期可能是我有生以來(lái)過(guò)的最為忙碌的一個(gè)星期，但同時(shí)也是過(guò)的最為充實(shí)的一個(gè)星期。在這里我們這些華為公司的新員工共同為著(zhù)一個(gè)目標而拼搏著(zhù)，那就是努力使自己成為一個(gè)真正合格的華為人!
我來(lái)自石家莊辦事處，因為在二十期的學(xué)員中有很多我們辦事處的同事，所以剛剛到這里就聽(tīng)到他們給我描述的這里的文化培訓生活，“緊張，累，但很充實(shí)”是最簡(jiǎn)單的概括，有個(gè)同事說(shuō)他在第一天的跑操中他吐了。聽(tīng)到這些我的心中有一絲的不安，雖然我自己在中學(xué)的時(shí)候長(cháng)跑的成績(jì)是很好的，可是自從上了大學(xué)以后鍛煉就很少，真的不知道自己第一天能不能堅持下來(lái)。但是要來(lái)的是終究要來(lái)的，我只有勇敢的面對而不能退縮。
7月4號，伴隨著(zhù)刺耳的鬧鈴聲我從睡夢(mèng)中驚醒，早上5點(diǎn)我和同宿舍的同事都起來(lái)洗漱，說(shuō)來(lái)慚愧，我已經(jīng)不記得上次早上5點(diǎn)鐘起床是什么時(shí)候的事了。因為怕遲到所以我們把時(shí)間留的很充裕，收拾完我們興沖沖的跑道集合地點(diǎn)，本來(lái)以為我們是最早到的，可是到了以后才發(fā)現那里已經(jīng)有了很多的同學(xué)。我的心中一顫，看來(lái)激烈的競爭已經(jīng)開(kāi)始了�，F在已經(jīng)記不太清楚自己是怎么熬過(guò)那第一天的早操了，只記得跑完后大腿疼了整整一天。當時(shí)真的有點(diǎn)不理解，公司的文化培訓為什么非要讓我們經(jīng)受早操的折磨呢?現在想來(lái)公司對我們新員工這樣的要求是有良苦的用心的。第一，只有擁有了良好的身體我們才能更好的工作，身體垮了，什么都沒(méi)有了。所以鍛煉身體是最為重要的前提。第二，公司的企業(yè)文化中有艱苦奮斗這一項，試問(wèn)我們如果連跑操這樣的小事情都不能堅持住，又怎么可能接受以后工作中那接踵而來(lái)的困難呢，我們又怎么能有永不言敗的，永不放棄的精神呢?如果連跑操都不能完成的話(huà)，那我們在沒(méi)有進(jìn)行培訓之前就應該已經(jīng)被淘汰了。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期后，我已經(jīng)適應了這里的生活，這里的生活是很有規律的，教官和老師雖然對我們很?chē)绤�，對我們的要求極為嚴格，但我卻能看出他們對我們這些新員工的深切關(guān)懷和殷切的期望。文化培訓分為課堂授課，課外活動(dòng)和晚上的影片教學(xué)。課程的安排是相當合理的，培訓的三個(gè)部分也是緊密合在一起的使我對公司的企業(yè)文化有很深刻的理解。
華為公司的愿景和使命是豐富人們的溝通與生活，聚焦客戶(hù)關(guān)注的挑戰和壓力，提供有競爭力的通信解決方案，持續為客戶(hù)創(chuàng )造最大價(jià)值戰略。面對激烈的市場(chǎng)競爭，產(chǎn)品的日益復雜化以及分工的逐漸細致化，要求我們必須團合作，通過(guò)集體共同的力量生產(chǎn)出成本低，質(zhì)量高的產(chǎn)品，提供讓客戶(hù)最滿(mǎn)意的服務(wù)，這樣我們才可以保持強大的生命力，在市場(chǎng)激烈的競爭中立于不敗之地。
在戶(hù)外活動(dòng)的拔河比賽中，我對團合作，集體奮斗有了新的認識，拔河是一項集體的運動(dòng)，要求大家心往一處想，勁往一處使。這正是我們一天所學(xué)的文化的真實(shí)的體現與驗證�？墒菃螁斡芯襁�是不夠的。還要講究一定的技巧。作為拔河比賽的主力選手，我親身體驗了那激動(dòng)的時(shí)刻，隨著(zhù)教官的一聲哨響，兩隊的選手都拼了命的往自己這邊拉繩子，我本來(lái)以為可以很輕松的就能戰斗，可是當比賽一開(kāi)始的時(shí)候我就發(fā)現自己錯了，繩子把我的手幾乎勒破，我這時(shí)已經(jīng)聽(tīng)不到身邊隊友的加油聲，心中只有一個(gè)念頭那就是絕對不能輸，可是在僵持了幾分鐘后，我們的隊伍用力好像有點(diǎn)分散，隊員們并沒(méi)有站在一條直線(xiàn)上而是開(kāi)始搖擺起來(lái)，腳下也開(kāi)始站的不是很穩，繩子一點(diǎn)點(diǎn)向對方移去。大家顯得很著(zhù)急可是我們并沒(méi)有找到很好的解決方法，沒(méi)有能夠站穩腳跟。最后還是輸了，走下賽場(chǎng)我的雙臂已經(jīng)麻木了，雖然身邊的隊友仍在為我們的努力而鼓掌，可是我的心里有說(shuō)的出的難過(guò)。等我冷靜下來(lái)仔細想了想感到，雖然我們大家都盡了自己的最大的努力，可是還是失敗了，為什么?原因就出在我們沒(méi)有很好的領(lǐng)會(huì )團隊合作的精髓，我們沒(méi)有能夠掌握拔河的技巧，在僵持的最關(guān)鍵時(shí)刻我們的隊伍搖擺起來(lái)，這勢必會(huì )分散我們的力量，雖然我們的心都想著(zhù)往一處用力，可是實(shí)際上我們的力卻是分散的，我們每一個(gè)人的力量雖然大可是卻沒(méi)有凝聚起來(lái)，忽視了我們是一個(gè)團體，而是單兵在作戰，自己往自己認為正確的方向拉，這怎么能不失敗呢?想通了這些我感到一絲的欣慰。因為我從拔河比賽的失敗中，體會(huì )到了團一致，集體合作的精髓，真正的對公司的這個(gè)文化有了切身的體會(huì )與理解，而不再是以前那簡(jiǎn)單的文字的概念了。我想公司為我們安排這個(gè)比賽的真正目的達到了。
一個(gè)企業(yè)的成功，靠的不光是創(chuàng )始人的個(gè)人魅力。隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展，需要更多的是團隊集體奮斗團合作的工作文化和工作關(guān)系，這種精神甚至可以彌補很多方面的不足。我們這些新人要做的就是讓自己迅速轉型，放棄以前種種單打獨斗的想法，我們必須要明白，，“沒(méi)有一只大雁會(huì )升的太高，如果他只用自己的翅膀飛行”。我們要從現在開(kāi)始就融入我們所在的集體，今后的工作更是如此，遇到困難的時(shí)候主動(dòng)向身邊的人求助，大家一起，共度難關(guān);看到別人身處困境之時(shí)，慷慨的伸出援助之手，風(fēng)雨同舟，排除萬(wàn)難。
培訓后的總結 篇13
本學(xué)期以來(lái)，本人在學(xué)校宿管崗位，從事學(xué)生公寓樓四樓八、九年級女住宿生的宿管工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導和“團結、求實(shí)、奮進(jìn)、創(chuàng )新”辦學(xué)理念的倡導下，能愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，樂(lè )于奉獻，關(guān)心學(xué)生。在宿管工作中做出了一些成績(jì)，但難免也有不足之處。為了總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，以利今后工作更上新臺階，特總結反思如下。
一、提高思想認識，樹(shù)立服務(wù)意識。
作為一名多年從事教書(shū)生涯的教師來(lái)說(shuō)，我深感學(xué)校后勤工作的重要性。因為后勤工作搞的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，如果搞的好，它會(huì )給全校師生創(chuàng )造一個(gè)寬松的工作環(huán)境和舒適的學(xué)習生活環(huán)境，為教學(xué)工作提供有力的保障，否則會(huì )對教學(xué)工作帶來(lái)不可估量的負面影響。所以，我認為后勤服務(wù)中的宿管工作是學(xué)校教學(xué)主體工作的整體配套體系中必不可缺的重要環(huán)節之一。
認真學(xué)習和落實(shí)《皇甫學(xué)校宿舍管理制度》，認識到安全工作的重要性，把住宿生的人身安全放到宿管工作的重中之重，安全警鐘長(cháng)鳴。以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”為目標，牢固樹(shù)立服務(wù)意識，宿管工作服務(wù)于教學(xué)，宿管員服務(wù)于住宿生。這學(xué)期共值白班10周，值夜班10周，能按時(shí)交接班，出全勤，吃住在學(xué)校。以熱心、關(guān)心、愛(ài)心的服務(wù)態(tài)度，團結拼搏的精神，一絲不茍的投入自己本職內的宿管工作。
二、細致管理，措施得力。
皇甫學(xué)校是華亭縣獨具特色，發(fā)展迅猛的一所令人向往的學(xué)校，慕名報考的學(xué)生逐年增加，特別是近兩年異地住宿生急劇增加，為了適應這一形勢發(fā)展的需要，急待提高宿管工作者的管理水平和工作能力，所以在總結去年宿管工作的基礎上，在宿管工作方面要更加努力，做到更細致、更人文。具體工作如下：
1.本學(xué)期負責的四樓八、九年級女住宿生共計198人。其中八年級172人，按班級編排每8人一間，共計18間，其中混合宿舍3間，民族宿舍1間�？紤]到九年級是畢業(yè)班，為了使他們晚上能更加安靜地學(xué)習，特意安排到四樓東南角的4間宿舍。
2.第一周選舉生活大隊干部四名，舍長(cháng)22名。明確了各自的責任，當好宿舍管理員的小助手。召開(kāi)舍長(cháng)小會(huì )五次，建立住宿生檔案，信息、照片、制度同時(shí)上墻，并組織學(xué)生學(xué)習宿舍“三無(wú)、四整齊、三要求”的管理制度，創(chuàng )辦“才藝欄”。
3.八、九年級女住宿生雖然只住宿了一年，生活學(xué)習習慣按理說(shuō)應該已經(jīng)適應，但這學(xué)期隨著(zhù)住宿人數增多，將近去年的三倍人數;加之男、女生同住一棟公寓樓，因此給管理工作增添了難度。這就要求我們宿舍管理人員更要尋求有效措施，細致管理、創(chuàng )新管理。因此，我每日中午、晚上定時(shí)兩次清點(diǎn)人數，如有缺勤學(xué)生盡快與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解詳情，如實(shí)填寫(xiě)值班記錄。尤其是夜間值班時(shí)，認真組織晚9:30-10:30的1小時(shí)宿舍復習督促學(xué)生按時(shí)作息提醒同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻注意安全。學(xué)生就寢后就不定時(shí)巡查。如遇學(xué)生輕微生病等細小困難，盡量自己克服，能處理的就隨即處理解決，盡可能的不給班主任或值周領(lǐng)導增添麻煩。一學(xué)期來(lái)，培養八、九年級女住宿生基本形成了團結、和諧、凝聚、上進(jìn)、互助的良好風(fēng)氣。住宿期間無(wú)打架斗毆事件發(fā)生，最大限度的杜絕了安全隱患。
4.對住宿生生活細心關(guān)照，平時(shí)要求他們不吃零食、不喝冷飲。天冷了提醒注意保暖，保障住宿生的身心健康。讓她們住宿得舒心，能感受到家的溫暖。
三、多舉措營(yíng)造干凈整潔的環(huán)境。
一是實(shí)行一日三打掃制度，通過(guò)密集地衛生打掃促進(jìn)學(xué)生衛生習慣的養成;二是加強學(xué)生良好衛生習慣教育，每天早中晚三檢查一公布，一周一評比匯總公布。每天對宿舍的衛生、物品擺放、開(kāi)窗通風(fēng)等情況進(jìn)行檢查考核，每周帶舍長(cháng)進(jìn)行一次宿舍衛生大檢查，把一周的宿舍衛生和晚休情況進(jìn)行匯總，評比出“文明宿舍”送給值周教師，并在下周一的升旗儀式上向獲得文明宿舍的班級授發(fā)“流動(dòng)紅旗”，還在公布欄中詳細的公布出各宿舍的具體情況;三是嘗試軍事化管理。我要求學(xué)生的被單盡可能平展，被子方正不要成堆，擺放一線(xiàn)同方位，鞋、包、電壺歸類(lèi)放，物品擺放有位置。四是對公共設施要做到愛(ài)護并及時(shí)維修。教育同學(xué)們養成隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的好習慣，節約用水用電。
作為宿管員更要以身作則，要有肯吃苦、不怕累、不怕臟的精神，如衛生死角：廁所水池親自去沖洗，廁所門(mén)手把掉落及時(shí)維修。若遇設施需要大的維修馬上向主管部門(mén)匯報，不影響同學(xué)們的住宿。既然應聘到了這份工作，就應努力去干，并且做得更好。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，革人在宿管工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但與學(xué)校要求、學(xué)生的全面發(fā)展尚存差距，諸如自身政治理論、業(yè)務(wù)學(xué)習、宿管能力等方面都有待進(jìn)一步提高和創(chuàng )新。今后本人將不斷加強自身建設，提高自己的綜合素質(zhì)，繼續努力做好后勤服務(wù)工作。
培訓后的總結 篇14
以前，由于上崗的匆忙、急切，我沒(méi)有仔細學(xué)習過(guò)《小學(xué)課程標準》及《小學(xué)教材》，而現在聽(tīng)了李老師的講座，我對其有了許多新的認識與體會(huì )。
一、學(xué)習《課標》的重要性。
沒(méi)有認真了解、分析、學(xué)習過(guò)《課標》的教師，就會(huì )像在大海中航行的船只無(wú)燈塔的指航一樣，沒(méi)有方向、沒(méi)有目標。而我居然這樣子盲目的航行了一年多，我對此感到愧疚。但我也慶幸，我現在以學(xué)習了《課標》，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得自己提升的空間還是很大的，需要學(xué)習的東西還很多，現主要有以下幾點(diǎn)：
1、自身的基本功需要練習，如：書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達、習作水平等方面的學(xué)習、提升；
2、自己對時(shí)代性知識的學(xué)習與把握。教師應通過(guò)自身的學(xué)習來(lái)影響、教育學(xué)生，讓他們能夠具有“把握時(shí)代潮流、引領(lǐng)未來(lái)方向”的能力。
�。�、自己也要對《課標》的四個(gè)階段進(jìn)行詳細地分析，著(zhù)重把握學(xué)生的階段性特點(diǎn)，努力做到適時(shí)、適量、適度的教學(xué)。
二、學(xué)習《教材》的重要性。
沒(méi)有了解、分析過(guò)《教材》的老師，就像一個(gè)工人不了解自己所使用的機器結構一樣，無(wú)從著(zhù)手或胡亂下手。不想而知，這樣的效率是極低的，甚至無(wú)效率可言。
我之前雖然也自己簡(jiǎn)單地分析過(guò)教材的結構與編寫(xiě)，但都沒(méi)有今天學(xué)習的那么詳細、具體。我從中主要認識到了：
1、了解編寫(xiě)總指導思想，讓我從中懂得了語(yǔ)文學(xué)習是開(kāi)放的、有活力的，特別是要注重兒童心里特征的發(fā)展變化，有效地去指導。
2、認識編排體系，能夠使我今后的語(yǔ)文教學(xué)更有層次感。
3、分析編寫(xiě)特色，使我感受到了自己的責任之重大，需要更加努力地提升自己的水平。
總之，我要正確認識小學(xué)教材、課標，不斷提升自我教學(xué)水平，努力做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
培訓后的總結 篇15
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展和人民群眾生活水平不斷提高，環(huán)境保護進(jìn)入了經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的主干線(xiàn)、大舞臺、主戰場(chǎng)，和所有信訪(fǎng)問(wèn)題一樣，環(huán)境信訪(fǎng)問(wèn)題已成為社會(huì )和民眾關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，環(huán)境信訪(fǎng)量也逐年增多。隨著(zhù)環(huán)境信訪(fǎng)量的大幅增加，環(huán)境信訪(fǎng)工作得到了我部領(lǐng)導的高度重視，近兩年來(lái)，信訪(fǎng)工作明確了專(zhuān)項經(jīng)費、增加了編制人員，這次感謝xx提供一個(gè)讓我來(lái)掛職學(xué)習的機會(huì )，我目的很明確：就是來(lái)學(xué)習，就是來(lái)取經(jīng)的。
四天的培訓課程，使我們初步了解xx的工作職能、工作規則、工作制度、辦事程序，以及我們掛職人員應具備的相關(guān)工作要求，并實(shí)地參觀(guān)了信訪(fǎng)接待大廳和xx分流中心。本次培訓班課程安排緊湊，各相關(guān)領(lǐng)導的授課風(fēng)格獨到，幽默風(fēng)趣，思路清晰，教學(xué)嚴謹，經(jīng)驗豐富，并嚴格要求我們，使我們受益頗豐，從基礎到專(zhuān)業(yè)，從觀(guān)念到知識與素質(zhì)，從理論到實(shí)踐和現場(chǎng)都做了深入淺出的精彩詮釋。
四天的培訓，已給我們的掛職學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭，使我們豐富了知識，更新了觀(guān)念，拓寬了視野，拓展了思路，更收獲了我們青年干部成長(cháng)的快樂(lè )，這必將使我們受益終身！掛職學(xué)習的目的是為了更好的工作，更好的做好信訪(fǎng)工作，更好的維護群眾環(huán)境權益，更好的確保社會(huì )和諧穩定。
作為業(yè)務(wù)部門(mén)的一位信訪(fǎng)干部能到xx部門(mén)來(lái)學(xué)習鍛煉，不僅是我們個(gè)人的光榮，也是我們單位的光榮，機會(huì )難得，我將倍加珍惜。半年說(shuō)起來(lái)好像很漫長(cháng)，其實(shí)很短暫，掐頭去尾，有效工作時(shí)間也就一百多天；這段時(shí)間說(shuō)短暫，卻又很充裕，因為這段時(shí)間真正屬于信訪(fǎng)工作，屬于我們?yōu)槊衽艖n(yōu)解難為民辦實(shí)事的時(shí)間；這里有豐富的學(xué)習資源、濃厚的學(xué)習氣氛和眾多的學(xué)習榜樣，支撐著(zhù)我們，熏陶著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們。我想，只要我們能安心、肯專(zhuān)心、有恒心，就一定會(huì )學(xué)有所得，干有所成，在這段時(shí)光中有巨大的收獲。
我們將按照上級要求，用足、用好信訪(fǎng)工作的最高領(lǐng)導機構xx這個(gè)大學(xué)校、大課堂和大舞臺，以增長(cháng)政治智慧、增強業(yè)務(wù)本領(lǐng)和提高工作藝術(shù)為目標，聚精會(huì )神地讀書(shū)學(xué)習，用科學(xué)理論武裝頭腦，用世界眼光看待問(wèn)題，研究和把握規律，堅持在實(shí)踐中創(chuàng )新。我相信，經(jīng)過(guò)掛職這段時(shí)間的加油充電，我將會(huì )在堅持以群眾工作統攬信訪(fǎng)工作，為民排憂(yōu)解難辦實(shí)事，推進(jìn)新時(shí)期環(huán)境信訪(fǎng)工作的征程上奮發(fā)有為。
嚴守紀律是我們順利渡過(guò)這段學(xué)習鍛煉時(shí)光的重要保證。xx有嚴格的工作紀律、外事紀律、保密紀律、安全紀律以及健全的規章制度，我們將一定心存敬畏，盡快完成自我調整過(guò)程，克服僥幸心理、攀比心理和抵觸心理，保持良好的心態(tài)，自覺(jué)用紀律來(lái)約束言行，用好紀律這個(gè)“安全閥”，在機關(guān)內、社會(huì )上別碰“高壓線(xiàn)”，讓組織和家庭放心，讓自己的日子舒心。
從小事著(zhù)手，腳踏實(shí)地地干工作。這次安排都是直接面對信訪(fǎng)群眾，直接服務(wù)信訪(fǎng)群眾，直接化解社會(huì )矛盾的辦信、接訪(fǎng)、督查督辦的崗位，我們將自覺(jué)地擺正自己的位置，找準自己的著(zhù)力點(diǎn)和立足點(diǎn)，認真履行崗位職責。在服務(wù)群眾中創(chuàng )先爭優(yōu)，在促進(jìn)社會(huì )和諧中建功立業(yè)，高標準履行好職責。
只有交流好工作經(jīng)驗、學(xué)習經(jīng)驗和人生經(jīng)驗，才會(huì )增進(jìn)了解、加深友誼，才會(huì )有利于取長(cháng)補短、共同提高。
培訓后的總結 篇16
經(jīng)歷了一場(chǎng)由宜信MIC南京分中心培訓管理崗夏亮老師的精彩培訓，不禁感喟，聯(lián)想到工作中點(diǎn)滴，從我個(gè)人的角度想敘說(shuō)一些關(guān)于工作、關(guān)于心態(tài)的言語(yǔ)，以茲分享。
節奏越來(lái)越快的今天，淡泊從容的簡(jiǎn)單生活越來(lái)越成為一種奢侈的愿望，面朝大海春暖花開(kāi)從明天起關(guān)心糧食和蔬菜，這樣的生活不僅僅健康簡(jiǎn)樸，同時(shí)埋伏著(zhù)昂貴，假如沒(méi)有足夠的儲蓄和保值能力，那就需要生活在強大完善的福利系統保障下，而這是目前尚未具備的。我們生活的時(shí)代已經(jīng)大大不同于我們的父輩，平靜的水面下，處處是湍急的暗流，你需要快速高效地做出漂亮成果，否則你就很容易出局。
而這，就是我們面臨的現實(shí)。
定位是個(gè)很沒(méi)有趣味而不討巧的詞，但這是一切的終點(diǎn)和起點(diǎn)。
在采取行動(dòng)之前，我們不妨問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：
我想要什么樣的生活？
我選擇的工作， 能賴(lài)以謀得我要的生活嗎？
我喜歡做這份工作嗎？
我的能力足夠做好這份工作嗎？
新人判斷自己是否適合銷(xiāo)售這個(gè)行業(yè)的最基本的兩點(diǎn)：能否過(guò)求人傷自尊的心理關(guān)，能否過(guò)每個(gè)月完成不斷加高的指標關(guān)。如果這兩個(gè)關(guān)過(guò)不去，你在銷(xiāo)售這行活不下來(lái)。有的新人，在學(xué)校成績(jì)很好，人際關(guān)系也不錯，是各種社團活動(dòng)的活躍分子，但是一被客戶(hù)趕出門(mén)去，下次就再也不愿意去見(jiàn)客戶(hù)了，客戶(hù)的冷臉給他的羞辱感讓他簡(jiǎn)直痛不欲生，他甚至覺(jué)得這樣的人生沒(méi)啥意思。還有的人一到月底，想到尚無(wú)著(zhù)落的指標，就煩躁厭倦。這樣的人，和銷(xiāo)售的高收入是無(wú)緣的。
銷(xiāo)售部的職位是最理想熱門(mén)的職位之一，同時(shí)具備了收入高權利大的職業(yè)特征，那么有志者需要了解到，幾乎所有的銷(xiāo)售部經(jīng)理都做過(guò)銷(xiāo)售，并且做銷(xiāo)售的時(shí)候是TOP SALES。
而且有一點(diǎn)，假如你想要安逸淡泊的生活，銷(xiāo)售部是最不合適的，雖然它沒(méi)有每個(gè)月承擔指標的壓力，也不用求人還老被銷(xiāo)售求。做市場(chǎng)，需要那種天天帶著(zhù)振奮的精神狀態(tài)，滿(mǎn)懷SHAPE THE MARKET的激情追求理想的人，對邏輯和戰略思維高度的要求自然也很高。
雖然不是所有的人都適合做銷(xiāo)售，做銷(xiāo)售的理由：
一、超過(guò)70%的CEO出生銷(xiāo)售；
二、假如你能好好的做個(gè)三年銷(xiāo)售，以后你轉行做什么都不浪費，你將屬于最強大的群體， 具有戰勝一切困難的勇氣和能力；
三、銷(xiāo)售是晉升機會(huì )最多的職業(yè)，大大的多于其他任何一個(gè)職能，比如財務(wù)比如HR；
四、銷(xiāo)售是靠打工能帶來(lái)最豐厚收益的職業(yè)，尤其在職業(yè)起步階段，它能幫助你迅速完成資本的原始積累；
五、銷(xiāo)售是最容易找工作的職業(yè)， 到處都需要銷(xiāo)售，而且職業(yè)生命周期長(cháng)，可以HAPPY的干到五十歲， 等于變相的增強職業(yè)安全感。
銷(xiāo)售最重要的即為自信的心態(tài)，擁有強大的內心力量去感染身邊的人，這樣的人才能在其職業(yè)生涯上縱橫馳騁，找到屬于自己的那片天地。作為一名金融信貸從業(yè)人員，剛剛進(jìn)入一個(gè)新的待開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，在一切商業(yè)規則尚未完全建立起來(lái)的時(shí)候，如果能夠在這一片天地里安放好自己的心態(tài)，努力拼搏，嚴格要求自己，讓自己成為一名專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、做事嚴謹、秉節而立、卓然穩成的理財經(jīng)理！
非常感謝培訓崗夏亮老師為南京分部全體員工奉獻一場(chǎng)精彩的“樂(lè )在工作”！
培訓后的總結 篇17
今天我有幸參加了張店區小學(xué)數學(xué)教材培訓會(huì )，會(huì )后收獲很多現總結如下：
一、讓我對預習作業(yè)又有了新的動(dòng)力和方向。
今年我們學(xué)校在相應市、區教育新動(dòng)態(tài)的大環(huán)境下，大力發(fā)展生本教育。改變以往的教學(xué)模式，把課堂還給孩子，把讓孩子嘗試著(zhù)自主學(xué)習。提到自主學(xué)習，其實(shí)我一直在用，盡量在課堂上啟發(fā)孩子自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。但是和現在的升本課堂比起來(lái)，那還是差得很多。
生本很重視課前預習，讓孩子在教師的引導下，能夠自覺(jué)構建知識形成過(guò)程，這樣孩子才能真正理解并掌握知識。我實(shí)施了一周，很不理想，有點(diǎn)泄氣，但是今天從綠杉圓小學(xué)聽(tīng)了一節課，確實(shí)學(xué)到了不少東西�？吹街芾蠋煹念A習紙，我豁然明白了一點(diǎn)：一用兒童化的語(yǔ)言如：我會(huì )看書(shū);講給爸爸媽媽聽(tīng)等，讓孩子有興趣完成，愿意去做這件事，也就是給孩子預習的動(dòng)力。老師提得問(wèn)題通俗易懂如：“同學(xué)們在干什么?”以前我都是說(shuō)，“通過(guò)看書(shū)，你發(fā)現了什么?你明白了什嗎?”和周老師的語(yǔ)言一比較，深知自己說(shuō)的話(huà)太成人化了，孩子沒(méi)有興趣，激不起孩子的學(xué)習欲望�？磥�(lái)我還得多學(xué)習，多向老前輩學(xué)習。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我多少知道點(diǎn)當今新形勢下的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)應該怎么做，但是好像不是我理解下的那種生本課堂。鑒于傳統和生本模式之間。也是提倡孩子預習，用預習導入新課，和以前的復習舊知差不多，區別在于這是孩子自己學(xué)的新知匯報。然后課上發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決辦法。課上提倡孩子自主學(xué)習，讓孩子自我探索新知。我聽(tīng)得這節課是《統計》，讓孩子在預習的基礎上，交流預習的內容。然后進(jìn)行新課。新課老師又創(chuàng )設了新的內容，目的只有一個(gè)，讓孩子經(jīng)歷數據的統計和整理的過(guò)程。周老師語(yǔ)言很美，請你用剛才的方法解決一下?通過(guò)看課件，老師讓學(xué)生記錄各種動(dòng)物各有多少只?放完了課件，孩子個(gè)個(gè)唉聲嘆氣!“老師，太快了，我們記錄不下來(lái)�！蹦窃趺崔k?再看一遍�？戳说诙�，又有問(wèn)題了：“我在低頭記錄的時(shí)候，別的小動(dòng)物又不知跑過(guò)去了幾只?”老師提醒大家，遇到問(wèn)題誰(shuí)來(lái)幫忙?——同位或朋友�，F在你想找幾個(gè)幫忙，商量一下?這里體現了讓孩子自主學(xué)習，給孩子提供合作學(xué)習的機會(huì )。
二、聽(tīng)東一路小學(xué)的張老師介紹統計與概率
通過(guò)聽(tīng)東一路小學(xué)的張老師介紹有關(guān)統計與概率，明白了知識網(wǎng)絡(luò )的構建必要性。分類(lèi)是統計的前提。并結合自己的一個(gè)案例來(lái)說(shuō)的非常清晰，有直觀(guān)到抽象，有瓜子到人，瓜子可以擺到紙上，那人怎么辦呢?提升到認識和利用統計圖的必要性。一個(gè)人我們就畫(huà)一個(gè)格子，幾個(gè)人就畫(huà)幾個(gè)格子，解決了問(wèn)題。孩子自己總結統計的好處。根據統計做出決策性的計劃和安排。
三、聽(tīng)畢靜老師培養低年級學(xué)生口算技能的實(shí)踐與研究
畢竟老師介紹了一些練習口算的方法和評價(jià)機制。去年我去參加教材培訓學(xué)會(huì )了一招讓孩子擺算卡片，回來(lái)后也學(xué)習了一下，效果還是不錯的，但是比起畢靜老師我還是做得不夠好，我做的有些粗，沒(méi)有堅持，雖然這樣我也看到了效果，孩子的口算都不錯，52個(gè)孩子都能達到一年級口算標準，有三分之一的孩子超出標準。畢靜老師善于總結語(yǔ)言，這也是我在以后的工作中學(xué)習的方向和努力的目標之一。如：9+3;看大數拆小數拆1湊10，剩2合并。畢老師對孩子的獎懲方法做得很好，忽悠的孩子很能干，愿意干。從中學(xué)到了好多知識。
四、馮老師串講教材
馮老師對每一單元的重點(diǎn)及把握的度講得很清楚，并穿插了一些方法，我覺(jué)得很好，我會(huì )好好學(xué)習爭取有更好的進(jìn)步的。
五、教研員講話(huà);
通過(guò)張老師的講話(huà)，使我明白了當今形勢下應該努力的方向，應該轉變的觀(guān)念�，F在提倡自主高效的課堂，把課堂還給孩子，學(xué)生能辦的事讓學(xué)生去辦，“管的少，就是管得好，”相信孩子。說(shuō)話(huà)提問(wèn)題要根據學(xué)生的需要和興趣。
培訓后的總結 篇18
此次學(xué)習收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養全面發(fā)展的學(xué)生。
一、培訓讓我更深層次的了解了教學(xué)評價(jià)
教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養能力、提高素養。教學(xué)評價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據，制定科學(xué)的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結果進(jìn)行測定、衡量，并給以?xún)r(jià)值判斷。要根據學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習各種各樣的評價(jià)方法和評價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。只有通過(guò)評價(jià)，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的認識自己的學(xué)習水平，以便修正自己在學(xué)習中的偏差。我認為評價(jià)不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標，評價(jià)要避免評價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化，要注意適時(shí)適量，要多元化，包含自評，互評，把評價(jià)的權利還給學(xué)生，突出學(xué)生評價(jià)的主體地位。也要包含師評，在這個(gè)過(guò)程中除了要教師給予評價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用，結合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認識自己，改進(jìn)自己，提高自己。同時(shí)用好量規評價(jià)，量規不僅可以為學(xué)習者指明學(xué)習方向，兼顧不同程度的學(xué)生。同時(shí)也可以為不同的評價(jià)者提供統一的判斷標準。
二、更新了觀(guān)點(diǎn)，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高認識
在這次培訓中，知道了從編寫(xiě)教學(xué)設計方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體；從理解和熟悉信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理；從教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)到形成完整的教學(xué)設計成果；從教學(xué)設計的實(shí)施評價(jià)反思到體驗單元教學(xué)設計等，學(xué)會(huì )了很多東西。這次培訓讓我有機會(huì )充實(shí)和完善自已，對我來(lái)說(shuō)既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的一次培訓。
三、培訓讓我學(xué)會(huì )了堅持，磨練了意志
幾個(gè)模塊的學(xué)習要在這么短的時(shí)間內全部完成，對于一個(gè)工作繁忙的教師來(lái)說(shuō)，的確時(shí)間有點(diǎn)緊張，白天忙于學(xué)校日常的暑假基建管理工作，沒(méi)有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，大多學(xué)習時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間，邊學(xué)習邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學(xué)的好，用于自己教育教學(xué)實(shí)踐中去。如果不是時(shí)間緊，我根本沒(méi)有辦法堅持一直學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己認真思考，親自動(dòng)手做的，在做的過(guò)程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅持一定會(huì )做好。
短短的幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級網(wǎng)上培訓已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這幾個(gè)月的培訓，提高了我對教育技術(shù)的認識，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了一定的現代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。
培訓后的總結 篇19
培訓課受益匪淺，相信自己不斷學(xué)習，不斷努力，可以成為一名優(yōu)秀的員工。
20xx年是公司業(yè)務(wù)大發(fā)展的一年。在這一年里，公司現有業(yè)務(wù)不斷擴大，新項目不斷增加，公司對人才的需求，對人才的培養，對現有人員素質(zhì)提高的要求不斷加強。人力資源部作為公司人才引進(jìn)、人才培養、后續梯隊建設的主要負責部門(mén)對此承擔著(zhù)重要的責任。為保證各項工作任務(wù)的完成，人力資源部做了大量工作，對外積極開(kāi)辟招聘渠道、宣傳公司人才理念、參加各種大型招聘活動(dòng)、儲備人才資料;對內完善培訓制度、積極開(kāi)展培訓活動(dòng)、制訂公司內部人才接續、選拔公司內部?jì)?yōu)秀員工、對新員工進(jìn)行跟蹤評估、積極開(kāi)展公司文體活動(dòng)�，F將20xx年人力資源部在招聘培訓方面所做工作總結如下：
一、招聘渠道的開(kāi)辟。
因公司所處行業(yè)的特殊性，深圳現有從業(yè)人員比較少，為保障公司所需人員的及時(shí)到位，人力資源部在充分利用現有招聘資源情況下，積極與各招聘網(wǎng)站、各職業(yè)介紹所、異地職介機構聯(lián)系，嘗試開(kāi)辟新的招聘渠道。人力資源部先后與前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)、化工人才網(wǎng)、job88人才網(wǎng)、勤加緣化工在線(xiàn)、PCB世界、中國工程師黃頁(yè)等專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站進(jìn)行了接洽試用，了解了他們所能提供的服務(wù)情況。與武漢、長(cháng)沙等地前程無(wú)憂(yōu)人力資源公司聯(lián)系，詳細了解了當地化工環(huán)保類(lèi)人才分布狀況及報紙廣告費用，為進(jìn)一步開(kāi)展異地人才招聘奠定了基礎。
二、現場(chǎng)招聘及報紙招聘廣告情況
20xx年參與兩次外部大型招聘活動(dòng)，深圳市人事局舉辦的應屆畢業(yè)生雙選招聘會(huì )及廣州白領(lǐng)世界招聘會(huì )。人力資源部在參會(huì )前做了大量的、細致的準備工作，并且在招聘會(huì )上積極向求職者宣傳公司良好的企業(yè)形象、公司的用人理念、公司為員工提供的廣闊職業(yè)發(fā)展空間等，來(lái)為公司吸引更多的優(yōu)秀人才，在現場(chǎng)招聘會(huì )中，既為公司收集到大量人才資料，也為公司做了良好的企業(yè)形象宣傳。在年度招聘工作中，面對公司日益增加的人員需求，及時(shí)調整招聘工作重心，由網(wǎng)絡(luò )招聘為主轉向報紙廣告招聘，通過(guò)報紙招聘廣告，及時(shí)收集公司所急需的人才資料，保障公司所急需人才的及時(shí)到位。
三、建立公司內部外部人才資料庫
為保障公司后續梯隊的建設，為公司儲備培養人才，人力資源部對公司所有職位做了細致梳理，確定了公司關(guān)鍵崗位，把關(guān)鍵崗位上的員工作為人力資源部重點(diǎn)關(guān)注的對象，經(jīng)常對關(guān)鍵崗位員工進(jìn)行了解，防止關(guān)鍵崗位員工的意外流失。同時(shí)為減少關(guān)鍵崗位員工流失對工作造成的不良影響，人力資源部制訂《關(guān)鍵崗位人員接續計劃》，對每一個(gè)關(guān)鍵崗位制訂人員接續計劃，把關(guān)鍵崗位相關(guān)的職位列入替補行列，對列入替補行列名單的員工作為公司重點(diǎn)培養對象，作為關(guān)鍵崗位人員的第一選擇對象，以便人員流失后的及時(shí)補充。同時(shí)建立公司外部人才庫，搜集整理大量與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才資料，主要以化工類(lèi)、環(huán)保工程類(lèi)為主，作為公司從外部補充員工的首選資料，以確保所需人員的及時(shí)到位。
四、新入職關(guān)鍵崗位員工跟蹤：
新員工作為公司新的一份子，呈托著(zhù)公司諸多的希望。為了讓新員工盡快熟悉公司狀況，了解公司實(shí)際工作情況，進(jìn)入工作狀態(tài)，同時(shí)為了解新員工在工作中的表現，為新員工轉正提供考核依據，人力資源部對關(guān)鍵崗位的新員工進(jìn)行了跟蹤，從上級領(lǐng)導、同事、員工本身三個(gè)方面對員工進(jìn)行了解。幫助新員工熟悉公司的情況，了解他們現行工作的開(kāi)展狀況，并對工作中出現的異常情況，及時(shí)向相關(guān)人員反饋，以確保工作的正常開(kāi)展。
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